My SchBlogOut

Στην Ιταλία έχει ανοίξει τελευταία μεγάλη κουβέντα από τη στιγμή που το υπουργείο Παιδείας εξετάζει το ενδεχόμενο να αφαιρέσει τη Γεωγραφία από το ωρολόγιο πρόγραμμα των σχολείων ή να την περιορίσει σε ελάχιστες διδακτικές ώρες. Εξοργισμένοι από την ανακοίνωση της προοπτικής των νέων μέτρων οι Ιταλοί εκπαιδευτικοί ξεσηκώθηκαν με ένα ηχηρό «SOS», όχι μόνο για να μη χαθεί το αντικείμενο διδασκαλίας τους, αλλά κυρίως για να μην αλλάξουν ματιά οι νέοι άνθρωποι και μπουν «σύνορα» εκεί που μέχρι τώρα έβλεπε κανείς μόνο… ορίζοντα- πού είσαι Μάγια Τσόκλη!«Χωρίς τη Γεωγραφία είμαστε όλοι πιο φτωχοί», εξηγεί στην εφημερίδα «Repubblica» ο πρόεδρος της Ιταλικής Ένωσης Καθηγητών Γεωγραφίας, «γιατί η ανάπτυξη των πολιτών περνάει οπωσδήποτε μέσα από την επιστήμη που ουσιαστικά συνιστά τον εξανθρωπισμό του πλανήτη μας» (δες εδώ). Και στα σχολεία μας το μάθημα παραμένει υποβαθμισμένο, από δυο ώρες τη βδομάδα στην πρώτη και τη δευτέρα γυμνασίου, όταν πριν μια 30ετία περίπου το μάθημα διδασκόταν και στην τρίτη γυμνασίου και η Οικονομική Γεωγραφία στη σημερινή δευτέρα λυκείου. Συνεχίζοντας στα δικά μας, άκουγα σε μεσημεριανή εκπομπή στο ραδιόφωνο ότι ο τάδε έχει σπιταρόνα στον Αι Γιάννη στο Πήλιο για να ρωτηθεί από τον συμπαρουσιαστή «αν βλέπει θάλασσα» και να πάρει την απάντηση ότι «βλέπει το Αιγαίο» με την παρατήρηση «…μα αφού είναι πλάκα κάτω ο Παγασητικός»…

Νέο σχολείο, σε μορφή αλλά και σε περιεχόμενο, με ολοήμερο πρόγραμμα, νέα βιβλία, νέα αναλυτικά προγράμματα, άλλου τύπου επιμόρφωση εκπαιδευτικών και ιδιαίτερο βάρος στις νέες τεχνολογίες (ΤΠΕ), σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας για δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια. Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφ. Ελευθεροτυπία προβλέπονται μακροπρόθεσμα και βραχυπρόθεσμα μέτρα και «είναι η πρώτη φορά που οι αλλαγές, οι οποίες θα ανακοινωθούν στο τέλος Φεβρουαρίου, ξεκινούν από το νηπιαγωγείο και φτάνουν μέχρι το λύκειο». Τα σενάρια που μελετώνται αφορούν μεταξύ των άλλων: Να μετατραπούν σε ολοήμερα όλα τα δημοτικά, αρχικά, και να ακολουθήσουν, σε δεύτερο χρόνο, τα γυμνάσια και τα νηπιαγωγεία, ανακατανομή μαθημάτων με μείωση ωρών και εισαγωγή νέων, αφού επανεξετάζεται ο ρόλος και ο στόχος τους, αναβάθμιση του εκπαιδευτικού μέσα από άλλου τύπου επιμόρφωση προκειμένου να μπορέσει να ενταχθεί στη νέα εκπαιδευτική λογική, το e-book να μπει στο σχολείο αντικαθιστώντας κιμωλία και πίνακα. Οι δυσκολίες αυτής της μετατροπής, σύμφωνα με το δημοσίευμα, εντοπίζονται τις κτιριακές υποδομές και τη γρήγορη και ουσιαστική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (τη μεγαλύτερη ανάγκη διαπιστώθηκε πως την έχουν οι καθηγητές, οι οποίοι, σε αντίθεση με τους δασκάλους, είναι μεγαλύτερης ηλικίας και λιγότερο εξοικειωμένοι με τις νέες τεχνολογίες…). Από την άλλη «μείωση του αριθμού των προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών κατά 70% και μονίμων κατά 50% για το σχολικό έτος 2010-11 προβλέπει το Πρόγραμμα Σταθερότητας και Ανάπτυξης του υπουργείου Οικονομικών» (δες εδώ). Άντε να δούμε τι και πώς θα γίνει το «νέο σχολείο»- χωρίς να βάζω το χέρι μου στη φωτιά και λαμβάνοντας υπόψη τις τρέχουσες οικονομικές συγκυρίες μάλλον σχέδια για να έχουμε να κουβεντίαζουμε και για ευσεβείς πόθους πρόκειται, που εντέλει, αν ποτέ υλοποιηθούν, μάλλον θα έχουν την τύχη που είχαν και οι προηγούμενες «μεταρρυθμίσεις» στην εκπαίδευση: κάθε χρόνο και χειρότερα…