Archive for Ιούνιος, 2008

Είναι ακίνδυνα τα κινητά; »

Σύμφωνα με αποτέλεσμα δεκαετούς έρευνας της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Προστασίας από τη Ραδιενέργεια της Γερμανίας τα κινητά δεν ενέχουν κινδύνους για την εμφάνιση καρκίνου στους χρήστες τους.Η μελέτη δε βρήκε στοιχεία που να αποδεικνύουν ότι τα κινητά και τα ασύρματα τηλέφωνα ή οι βάσεις και οι φορτιστές τους, όταν βρίσκονται δίπλα στο κρεβάτι, μπορούν να προκαλέσουν καρκίνο του εγκεφάλου, πονοκεφάλους ή διαταραχές του ύπνου στους ενήλικες αν και το θέμα πρέπει να διερευνηθεί περεταίρω, ώστε να είναι απολύτως βέβαιο ότι τα μικρά παιδιά, που εκτίθενται σε τέτοια ηλεκτρομαγνητικά πεδία, δε θα εμφανίσουν προβλήματα υγείας στην ενήλικη ζωή τους.Η υπηρεσία, στην οποία απασχολούνται κορυφαίοι επιστήμονες στον τομέα της ραδιενέργειας, συμβουλεύει τους γονείς να αποτρέπουν τα παιδιά από το να έχουν πάνω τους τέτοια τηλέφωνα, μέχρι να διαπιστωθεί ότι δε διατρέχουν κανένα κίνδυνο από αυτά. Το … ποπ-κόρν, όμως;Και για τους ”απίστους”: http://www.youtube.com/watch?v=_CuRt_hnNWs αλλά: ”Never gonna happen!” http://blog.wired.com/underwire/2008/06/cellphones-cant.htmlhttp://www.cardosystems.com/pop/

Πηγή:http://www.techpress.gr/?p=2217

Τι είναι η μέθοδος ΒΑΝ; »

Σύμφωνα με δημοσίευση του zougla.gr η ομάδα ΒΑΝ, στις 29 Μαΐου 2008, αναλύοντας τα ηλεκτρικά σήματα που κατέγραψαν τα μηχανήματά της το προηγούμενο διάστημα, δημοσίευσε μελέτη με την οποία έκανε εκτίμηση του ισχυρού σεισμικού φαινομένου που συνέβη στις 8 Ιουνίου 2008 στη Δ. Πελοπόννησο και προέβλεπε το επίκεντρο. Ανεξάρτητα με τη διαμάχη που υπάρχει για τη ”μέθοδο ΒΑΝ”, τι ακριβώς είναι αυτή και τι μετρούν οι σταθμοί ΒΑΝ;
Διαβάστε το τι και πώς της μεθόδου, από κάποιον που φαίνεται ότι τη γνωρίζει καλά, στο ιστολόγιο:http://mavro-oxi-allo-arvouno.blogspot.com/2008/02/blog-post_18.html Εντέλει προβλέπονται οι σεισμοί;

Εναλλακτικά: 27 χρόνια η μέθοδος ΒΑΝ με τις «προβλέψεις» σεισμών απασχολεί πολίτες και επιστημονική κοινότητα και προκαλεί διαμάχες και αγωνίες, πρβλ.
http://ta-nea.dolnet.gr//Article.aspx?d=20080614&nid=8869900&sn=&spid=876

Πρόσβαση και χρήση των ΤΠΕ στα σχολεία της ΕΕ »

Η έκθεση “Συγκριτική αξιολόγηση της Πρόσβασης και Χρήσης των ΤΠΕ στα Ευρωπαϊκά Σχολεία το 2006: Αποτελέσματα της Μελέτης που πραγματοποιήθηκε με Διευθυντές σχολείων και Δασκάλους σε 27 Ευρωπαϊκές Χώρες” παρουσιάζει τα αποτελέσματα της μελέτης που πραγματοποιήθηκε με διευθυντές και δασκάλους από όλη την Ευρώπη σε 27 χώρες το 2006. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της μελέτης οι υπολογιστές και το Διαδίκτυο έχουν μπει στα Ευρωπαϊκά σχολεία και χρησιμοποιούνται ευρέως στις τάξεις των περισσότερων χωρών. Τα τελευταία 5 χρόνια έχει σημειωθεί σημαντική αύξηση στη χρήση των ΤΠΕ (μ.ό. ΕΕ ένας Η/Υ ανά 9 μαθητές, 17 μαθητές ανά Η/Υ στην Ελλάδα). Τα σχολεία είναι πλέον ευρυζωνικά (μ.ό. ΕΕ 70%, στην Ελλάδα 13%). Η μελέτη αποτελεί συνέχεια της προηγούμενης άσκησης αξιολόγησης των επιδόσεων του eEurope το 2002 και περιλαμβάνει δύο έρευνες: μία έρευνα περισσότερων από 10 000 διευθυντών για τη συγκέντρωση πληροφοριών για τα σχολεία και μία έρευνα περισσότερων από 20 000 δασκάλων για τη χρήση των ΤΠΕ για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Και οι δύο έρευνες πραγματοποιήθηκαν την Άνοιξη του 2006 στα 25 Κράτη Μέλη της Ε.Ε., τη Νορβηγία και την Ισλανδία. Οι συνοπτικές εκθέσεις που παρουσιάζονται για κάθε μία από τις 27 χώρες περιλαμβάνουν πληροφορίες για τον εξοπλισμό ΤΠΕ και το Διαδίκτυο στα σχολεία, τη χρήση τους μέσα στην τάξη (95% στο Ηνωμένο Βασίλειο και τη Δανία, 31% στην Ελλάδα) συγκρίσεις με την κατάσταση που επικρατούσε το 2001, τη στάση των δασκάλων απέναντι στη χρήση των ΤΠΕ (χωρίς εμπειρία στη χρήση ΤΠΕ το 31% των Ελλήνων εκπαιδευτικών, μηδενικό ποσοστό σε Ηνωμένο Βασίλειο, Σκανδιναυικές Χώρες, Αυστρία, Ολλανδία), τα αποτελέσματα για την πρόσβαση, τις ικανότητες και τα κίνητρα για τη χρήση των ΤΠΕ.

Περισσότερα:http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11563.pdf

Είναι ”ταξικό” το blogging; »

Πόσοι είναι οι bloggers στην Ελλάδα; Τον προηγούμενα Μάρτιο υπήρχαν 32 055 blogs. Ποιοι ασχολούνται με το blogging; Κυρίως οι έχοντες γρήγορη σύνδεση στο Διαδίκτυο, οι εξοικειωμένοι με αυτό, οι έχοντες υψηλού επιπέδου εκπαίδευση και τεχνικές γνώσεις άνω του μέσου όρου! Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι Έλληνες χρήστες του Διαδικτύου αποτελούν λιγότερο από το 30% του γενικού πληθυσμού, μπορεί κάποιος να ισχυριστεί ότι η ενασχόληση με το blogging αφορά ένα ακόμα μικρότερο ποσοστό του πληθυσμού. Αυτά και άλλα περιλαμβάνονται στη μελέτη του ψευδώνυμου ??blogger?? Ζαφείρη Καραμπάση Το blogging στην Ελλάδα : Προφίλ, κίνητρα και πρακτικές των ελληνόφωνων bloggers (περισσότερα στο http://ereuna.wordpress.com/ ) Είναι ταξικό λοιπόν το blogging; Αβίαστα, ναι, επί του παρόντος στη χώρα μας. Είναι μόνο αυτό; Από την παραπάνω έρευνα προκύπτει ότι οι άνω των 55 ετών αντιπροσωπεύουν μόλις το 4% του δείγματος με το 88% να κυμαίνεται μεταξύ 18 και 44 ετών. Στο ίδιο δείγμα, οι σχετιζόμενοι με την εκπαίδευση αποτελούν το 12% και εμφανίζουν υψηλότερες τιμές αναφοράς θεμάτων που σχετίζονται με τη δημόσια σφαίρα καθώς και του κινήτρου της συσσώρευσης γνώσης. Προς επίρρωσιν (;) των παραπάνω, από μια πρόχειρη περιδιάβαση, λίγο πριν από αυτή την ανάρτηση, στα blogs του ΠΣΔ (https://blogs.sch.gr/ Όλα τα ιστολόγια) υπήρχαν 2207 blogs εκπαιδευτικών, αλλά μόνο ποσοστό περίπου 6% είχε/ έχει περισσότερες από δύο αναρτήσεις! Και ποσοστό μόλις 1% είχε/ έχει από 11 μέχρι 50 αναρτήσεις! Οι ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση στις ΤΠΕ καλά (δεν) κρατεί- αλλά πού να βρεις και το χρόνο, όταν (δεν) μπορείς, ας πούμε, να συνδεθείς με το ΠΣΔ…

Εθνική Ελλάδος γειά σου! »

Αλλού τα κακαρίσματα κι αλλού γεννούν οι κότες! Ελλάδα-Ρωσία 0-1.Σιγά την εθνική καταστροφή. Η εθνική ομάδα ποδοσφαίρου πάλεψε και έχασε. Αυτά μπορούσε να κάνει, αυτά έκανε.Ό,τι σπέρνεις θερίζεις, εξάλλου και οι Γερμανοί ηττήθηκαν από τους Ρώσους στο Στάλινγκραντ, οι Αθηναίοι έχασαν τον Πελοποννησικό Πόλεμο, εγώ τον ψευτο-ελβετικό σουγιά μου, ο πρώην πρωθυ-πουργός Κ. Σημίτης είδε πόρτα, ο κόουτς Ρεχάγκελ μας οδήγησε στην κορυφή του Euro 2004, θυμήθηκε τον Παρθενώνα, ξέχασε τον αγώνα, έπεσε το ΧΑΑ 9% τη βδομάδα που πέρασε κ.ο.κ. “Η Ρωσία απέκλεισε τη φτωχή πρωταθλήτρια” σχολίασε κάποια κακόβουλη αλλοδαπή αθλητική εφημερίδα, αμ΄ δε, ποιοί φτωχοί, 150 000? έκαστος ήθελαν πριμ οι παίχτες για την πρόκριση στους 8, δεν τα είχαμε εύκαιρα, ούτε και τα κατάφεραν και να τα αποτελέσματα… Πάντως υπάρχει ελπίδα, από αύριο ανεβαίνει η θερμοκρασία στους 38 βαθμούς C και συνάμα η τιμή της βενζίνης. Και, Τουρκία-Τσεχία 3-2, από 0-2 μέχρι το 75 λ. Μπάλα είναι και γυρίζει.

”Συνομιλώντας εκ βαθέων” »

»Σας γνωρίζω από μικρό παιδί, μου είπε ο φοιτητής. Είστε καλός άνθρωπος και γι? αυτό σας σέβομαι. Είστε όμως εξουσία, καλύτερα υπηρέτης της εξουσίας, και θα σας πολεμήσω με όλα τα μέσα. Και με τη βία; του είπα. Ναι και με τη βία, αφού και η εξουσία χρησιμοποιεί τη βία και τον εξαναγκασμό. Δεν έχουμε ανάγκη από τη ρητή συγκατάθεση της πλειοψηφίας των φοιτητών. Πάντοτε προηγούνται οι πρωτοπορίες, που κατ? ανάγκη είναι μειοψηφικές…
»Στο σημείο αυτό, μου είπε ο καθηγητής, διέκοψα ευγενικά τη συζήτηση. Οχι γιατί δεν καταλάβαινα, αλλά μάλλον γιατί άρχισα να καταλαβαίνω. Μέσα στη γενική και ποικίλη δυσαρέσκεια, όπου κανένας δεν είναι ευχαριστημένος από τον εαυτό του και τους άλλους, ο προβολέας έπεσε πάνω στην ?εξουσία? και συγκέντρωσε γύρω του όλα τα έντομα που μέσα στο σκοτάδι αναζητούν το φως. Ταυτόχρονα αναγνώρισα την παλαιά και τόσο γνωστή διδασκαλία για την ?επανα-στατική αλλαγή? που, χωρίς άλλες προϋποθέσεις, περνάει μέσα από τον πόλεμο κατά της εξουσίας ανεξαρτήτως του περιεχομένου της. Και είπα μέσα μου: Τα πράγματα δεν είναι απελπιστικά. Μπόρα είναι και θα περάσει. Γενιές ολόκληρες αναλώθηκαν στην ?επαναστατική γυμναστική? μέχρι να κατασταλάξουν και να ηρεμήσουν στην πιο αποπνικτική και συμβιβασμένη συμβατικότητα. Αυτό είναι το μεγάλο και ανυπολόγιστο κοινωνικό κόστος…».

Συνομιλώντας εκ βαθέων με ένα φοιτητή, του Aντώνη Kαρκαγιάννη, εφ. Καθημερινή της Κυριακής, 15-6-2008
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_columns_1_15/06/2008_2741

Οι πίθηκοι μπορούν να κάνουν πρόσθεση; »

Οι πίθηκοι τα καταφέρνουν εξίσου καλά με τους ανθρώπους όταν πρέπει να κάνουν πρόσθεση, υποστηρίζουν Αμερικανοί ερευνητές. Οι πίθηκοι τα καταφέρνουν σχεδόν εξίσου καλά με τους μαθητές όταν πρόκειται να κάνουν αριθμητικές προσθέσεις, υποστηρίζει μια μελέτη που δόθηκε στη δημοσιότητα στις ΗΠΑ την Δευτέρα. Παλαιότερες έρευνες είχαν δείξει ότι άνθρωποι και ζώα έχουν τη δυνατότητα να ξεχωρίζουν τα μεγέθη και τις ποσότητες. Τα ζώα, για παράδειγμα, διακρίνουν τη διαφορά μεταξύ τεσσάρων και οκτώ αντικειμένων. Δεν υπήρχε όμως απόδειξη ότι μπορούν να κάνουν υπολογισμούς. «Γνωρίζαμε ότι τα ζώα αναγνωρίζουν τα μεγέθη αλλά δεν ήταν σαφές εάν είναι σε θέση να κάνουν αριθμητικούς υπολογισμούς, όπως πρόσθεση. Η έρευνά μας δείχνει ότι μπορούν», υποστήριξε η Τζέσικα Κάντλον, εκ των συντακτών της μελέτης που δημοσιεύεται στην αμερικανική επιστημονική επιθεώρηση PLoS Biology. Η Κάντλον και η συνεργάτιδά της, Ελίζαμπεθ Μπράνον, μελέτησαν τις αντιδράσεις μακάκων πιθήκων στους οποίους έδειχναν αρχικά, στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή, ένα συγκεκριμένο αριθμό από κουκκίδες. Κατόπιν η οθόνη έσβηνε και εμφανιζόταν μια άλλη με διαφορετικό σύνολο κουκκίδων η οποία, με τη σειρά της, έδινε τη θέση της σε μια τρίτη που όμως ήταν χωρισμένη στη μέση: στη μία πλευρά της εμφανιζόταν το άθροισμα των κουκκίδων των δύο πρώτων ενώ στην άλλη ένα άλλο άθροισμα. Οι μακάκοι επιβραβεύονταν εάν άγγιζαν την πλευρά της οθόνης με το σωστό άθροισμα. Το 76% των πιθήκων πέρασε με επιτυχία το τεστ. Το ίδιο τεστ δόθηκε και σε μαθητές που έπρεπε να υπολογίσουν το άθροισμα των κουκκίδων χωρίς χαρτί και μολύβι. Το 94% των μαθητών πέρασε το τεστ. Κατά μέσο όρο, μαθητές και πίθηκοι «απάντησαν» μέσα σε διάστημα ενός δευτερολέπτου.

Πηγή: http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathciv_16_18/12/2007_215850

Ψηφιακοί ιθαγενείς και ψηφιακοί μετανάστες »

Ο Αμερικανός Marc Prensky, είναι ένας συγγραφέας με διεθνή δραστηριότητα, σύμβουλος επιχειρήσεων, επαγγελματίας ομιλητής, δημιουργός παιχνιδιών για τον υπολογιστή, ιδρυτής της Games2train, μιας εταιρείας για εξ αποστάσεως ηλεκτρο-νική μάθηση με πελάτες όπως η ΙΒΜ, η Nokia, η Nortel. Ο Prensky έχει γίνει διάσημος κυρίως για την άποψή του ότι οι μαθητές του σχολείου μετά το 2001, επειδή μεγάλωσαν με Internet, κινητά τηλέφωνα και ΜΡ3 ανήκουν στη… φυλή των «Ψηφιακών Ιθαγενών» (Digital Natives) και οι καθηγητές τους ανήκουν στους «Ψηφιακούς Μετανάστες» (Digital Immigrants), αυτούς που μεγάλωσαν χωρίς να είναι βουτηγμένοι στην ψηφιακή τεχνολογία και τη γνώρισαν κατ’ ανάγκην αργότερα. Οι «ιθαγενείς» λένε απλά «η κάμερά μου» για τη φωτογραφική τους μηχανή, ενώ οι μετανάστες διευκρινίζουν πάντα, λέγοντας «η ψηφιακή μου κάμερα» γιατί έχουν γνωρίσει και την άλλη, την παλιά με το φιλμ. Ο Prensky ζητεί μια διδασκαλία προσαρμοσμένη στις δυνατότητες αυτών των παιδιών, που είναι βουτηγμένα όλη την ημέρα στο περιβάλλον των διαφόρων αυτών ηλεκτρονικών συσκευών. Έχουν ασχοληθεί τουλάχιστον διπλάσιο χρόνο με τις συσκευές απ’ ό,τι με τα βιβλία τους και επεξεργάζονται τις πληροφορίες με διαφορετική ταχύτητα απ’ ό,τι οι δάσκαλοί τους, παράλληλα και από πολλές πηγές ταυτόχρονα, διαβάζουν δίπλα στον ανοικτό υπολογιστή, προτιμούν τα γραφικά του από το να διαβάζουν κείμενο και ικανοποιούνται με στιγμιαίες και συχνές αμοιβές. Προτιμούν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια γιατί τους εξασφαλίζουν σίγουρη εξέλιξη. Πώς; Μα ο κύκλος είναι πάντα δεδομένος και ασφαλής: μύηση στους κανόνες και στους χειρισμούς, προσήλωση, πρακτική εξάσκηση και μαζί με αυτήν έρχεται σίγουρα η επιτυχία, άρα και η ανταμοιβή. Ξέρεις ότι όσο πιο πολύ παίζεις τόσο καλύτερος γίνεσαι. Κάτι που δεν είναι τόσο σαφές και σίγουρο με τα μαθηματικά προβλήματα και τις άλλες παλιές σχολικές εργασίες. Επιπλέον διδάσκοντες και διδασκόμενοι μιλούν εντελώς διαφορετικές γλώσσες (?)

Κάποια βίντεο με διδασκαλία στο πνεύμα του Prensky στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
http://www.teachertube.com/search-result.php?page=1&search-type=&search -id=TICE&sort=rate
Πηγή:http://tovima.dolnet.gr/print_article.php?e=B&f=15367&m=H01&aa=1

ΚΣΕ Β΄επιπέδου και κατά τα γνωστά, ολίγον αλαλούμ? »

Την Τρίτη 3 Μαΐου 2008 έληξε η προθεσμία υποβολής αιτήσεων ΚΣΕ για τη δεύτερη περίοδο επιμόρφωσης Σεπτεμβρίου-Οκτωβρίου και χθές η υποβολή των προγραμμάτων. Μόνο που η κλήρωση ανέδειξε ΚΣΕ εκεί που μάλλον ούτε επιμορφωτές ούτε και, πιθανόν, επιμορφούμενοι θα υπάρξουν. Με άλλα λόγια, σου τηλεφωνούν από το νησί του Πόρου αν επιθυμείς να είσαι επιμορφωτής, κι ας μην έχεις δηλώσει Νομ. Πειραιά! Μα κι αν είχες δηλώσει κι είχες τη διάθεση, γιατί όχι, αν δεν είσαι επιχώριος, πώς να πας, όταν το ΕΠΕΑΕΚ δε δικαιολογεί έξοδα μετακίνησης! Είτε σε προσκαλούν στην Πάτρα, γνωρίζοντας ότι δεν είναι περιοχή που έχεις δηλώσει, είτε στο Άργος ”μια που περνάτε από εδώ”. Κεντρικός σχεδιασμός επί χάρτου άριστος, για το αποτέλεσμα (;) μιλάμε… Αναδιάταξη με (συμπληρωματικές) αιτήσεις και δημιουργία ΚΣΕ κατά προτεραιότητα στις πρωτεύουσες των Νομών είναι η λύση.
Για τους μη γνωρίζοντες, ΚΣΕ = Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης για το Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου στις ΤΠΕ διάρκειας 96 ωρών, που πραγματοποιούνται εκτός σχολικού ωραρίου. Ήδη τρέχει το πρόγραμμα Μαΐου-Ιουνίου 2008 για δασκάλους, φιλόλογους, μαθηματικούς και τους του κλΠΕ04.Τα Προγράμματα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Β΄ Επιπέδου περιλαμβάνουν: την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις παιδαγωγικές αρχές ? μεθοδολογικές και διδακτικές ? στις οποίες βασίζεται η μάθηση με την υποστήριξη των ΤΠΕ, την εκπαίδευση στην παιδαγωγική αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού, λογισμικού γενικής χρήσης και άλλων σχετικών εργαλείων και την επιμόρφωση σε θέματα εφαρμογής των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη.

http://b-epipedo.cti.gr/portal/index.php?option=com_frontpage&Itemid=611

Παιδιά παγιδευμένα στην οθόνη »

Το ψηφιακό χάσμα που χωρίζει γονείς αλλά και εκπαιδευτικούς με τα παιδιά, θεωρείται η κύρια αιτία του φαινομένου της εξάρτησης των μαθητών από το Διαδίκτυο και τα «βιντεοπαιχνίδια». Οι μικροί, εκμεταλλευόμενοι την άγνοια των μεγάλων, «σερφάρουν» ανενόχλητοι, περνούν όλον τον ελεύθερο χρόνο τους μπροστά στην οθόνη, εκτίθενται σε κινδύνους, σε ακραίες περιπτώσεις «ξεχνούν να φάνε και να κοιμηθούν». Eρευνα του νοσοκομείου Παίδων «Αγλαΐα Κυριακού» έδειξε ότι 18% των εφήβων, εμφάνιζε περιοδικά ή συχνά προβλήματα, σχετικά με την κατάχρηση του Διαδικτύου και οι ειδικοί δίνουν συμβουλές για αναγνώριση των συμπτωμάτων.

Πηγή: http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_25/05/2008_271353

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση