O Χιονάνθρωπος ( Τhe Snowman)

Με αφορμή τον παγετό και τις πολύ χαμηλές θερμοκρασίες το θέμα που κέντρισε το ενδιαφέρον της τάξης μας ήταν ο χιονάνθρωπος.

Ο Χιονάνθρωπος (The Snowman) είναι μια βρετανική ταινία κινουμένων σχεδίων 26 λεπτών της Dianne Jackson του 1982 που βασίζεται στο ομότιτλο εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο του Raymond Briggs (1978).

 

 

Το παραμύθι μεταφέρθηκε σε  ταινία που ήταν υποψήφια για βραβείο Oscar και έκτοτε καθιερώθηκε ως ετήσια παράδοση η προβολή της  στην Βρετανία και άλλες χώρες.  Η ταινία είναι χωρίς λόγια, και η αφήγηση πραγματοποιείται σχεδόν αποκλειστικά με τις εικόνες και την υπέροχη μουσική του Howard Blake.

Η ταινία περιγράφει τη μαγική περιπέτεια που θα ζήσει ο μικρός James, όταν μια χιονισμένη μέρα του χειμώνα θα φτιάξει έναν χιονάνθρωπο στην αυλή του σπιτιού του. Θα του φορέσει καπέλο και κασκόλ, θα του βάλει κάρβουνα για μάτια και ένα μήλο για μύτη. Τα μεσάνυχτα θα συμβεί κάτι μαγικό!!! Ο Τζέιμς θα δει τον χιονάνθρωπό του να λαμπυρίζει με πολύχρωμα φώτα και να αποκτά ζωή. Θα γίνουν οι καλύτεροι φίλοι και θα ζήσουν μια μαγική και συγκινητική περιπέτεια.

Το ταξίδι στον αέρα συνοδεύεται από ένα θαυμάσιο τραγούδι το«Walking in the Air», γραμμένο από τον Howard Blake.

Παρακολουθήσαμε την ταινία και συζητήσαμε για τα συναισθήματα του αγοριού, τι άρεσε στον χιονάνθρωπο, πως περνούσαν το χρόνο μαζί.  Σε ένα παιδί δε του άρεσε το τέλος, σε μερικά τους άρεσε που το αγόρι απόκτησε έναν φίλο. Τα περισσότερα παιδιά θα διάλεγαν να γίνουν χιονάνθρωποι για να πετάξουν και ένα άλλο για να αντέχει την παγωνιά.

Απολαύστε την υπέροχη ταινία:

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη σκηνή που τους έκανε εντύπωση.

 

Ένα παιχνίδι -παζλ από την ταινία, πάτησε πάνω στην εικόνα:

Αποτέλεσμα εικόνας για χιονάνθρωποσ ταινια νηπιαγωγειο

Παιχνίδι μνήμης, πάτα πάνω στη λέξη:

Χιονάνθρωπος

 

Διαδραστικό υλικό, πάτησε πάνω στην εικόνα.

Η ιστορία του Χιονάνθρωπου!

Η ιστορία του χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει μας ενέπνευσε να δημιουργήσουμε τη δική μας ιστορία με έναν Χιονάνθρωπο.

Το παραμύθι αυτό αποτελεί αποτέλεσμα συλλογικής δουλειάς, πολλή δημιουργική. Τα παιδιά αποφάσισαν όλα μαζί τον τίτλο” Η περιπέτεια του Χιονάνθρωπου”.

Ξεκινάει ο ένας, συνεχίζει ο επόμενος, άλλος προσθέτει, άλλος διορθώνει, ψηφίζουμε και αποφασίζουμε για τη συνέχεια της ιστορίας. Ο ένας παρασύρει τον άλλο σ΄ αυτό το ταξίδι φαντασίας και κάθε φορά έχουμε μια διαφορετική αλλά πάντα πολύ όμορφη ιστορία. Κάθε φορά τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους όπως, συγγραφείς, εικονογράφοι.

Οι φράσεις είναι αυτούσιες των παιδιών. Οι ζωγραφιές είναι των παιδιών. Τα συλλογικά κείμενα των παιδιών αυτής της ηλικίας είναι πολύ σπουδαία για τα παιδιά. Η γλωσσική καλλιέργεια των παιδιών διευκολύνει την πορεία προς την ανάγνωση και τη γραφή.
Οι γλωσσικές δραστηριότητες αναπτύσσουν την φαντασία, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο, είναι μια ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
Γίνονται μέρος μιας δημιουργικής ομάδας παράγοντας πρωτογενές υλικό. Αισθάνονται ικανοποίηση και χαρά όταν το βλέπουν τυπωμένο.

Η περιπέτεια του Χιονάνθρωπου” έγινε “Μικρό Βιβλίο”.

Διαβάστε το:

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χιονάνθρωπος. Ζούσε σε χιονισμένα βουνά.

Πήγε σε μια πόλη για να κάνει διακοπές. Πήρε μια ξαπλώστρα που ήταν φτιαγμένη από κρυστάλλους και ξάπλωσε.

Ύστερα έκανε βουτιά στα παγωμένα νερά ενός σιντριβανιού.

Όταν τελείωσαν οι διακοπές του αποφάσισε να γυρίσει σπίτι του. Όμως δε μπορούσε να το βρει. Έφαγε ένα παγωτό για να το σκεφθεί καλύτερα.

Εμφανίστηκε τότε ένα ελάφι και του είπε πως ο χειμώνας τελειώνει. Θα έρθει η Άνοιξη και το Καλοκαίρι.

Ο χιονάνθρωπος περπάτησε λίγο παρακάτω. Βρήκε ένα εγκατελελειμμένο αυτοκίνητο στο βουνό. Αυτό ήταν χαλασμένο αλλά κατάφερε και το δούλεψε με τους κρυστάλλους.

Ο χιονάνθρωπος έψαξε μήπως βρει ένα  δρόμο. Αυτός ο δρόμος οδηγούσε στην κορυφή του βουνού. Εκεί ήταν το σπίτι του. Ο φίλος του, ο πιγκουίνος, τον περίμενε.

Ξεφυλλίζοντας το βιβλιαράκι:

Το «Μικρό Βιβλίο» οραματίστηκε ο Σελεστέν Φρενέ, ένας πρωτοπόρος Γάλλος παιδαγωγός ο οποίος έζησε στις αρχές του 20ού αιώνα.  

Eίναι μια υπέροχη ιδέα για να συνεργαστείς με τους φίλους σου, 
να επικοινωνήσεις μαζί τους, αλλά και να εκφραστείς.
Μικρά βιβλία προηγούμενων χρόνων του νηπιαγωγείου μας και άλλων σχολείων μπορείτε να δείτε
και να διαβάσετε στο:

Στη χώρα μας, η παιδαγωγική ομάδα «Το σκασιαρχείο» -όνομα που δανείστηκε από την ομώνυμη ταινία- συνεργάζεται με το συνεταιριστικό Ινστιτούτο του Μοντέρνου Σχολείου -Παιδαγωγικής Φρενέ της Γαλλίας ICEM-Pedagogie Freinet (www.icem-pedagogie-freinet.org) και τη Διεθνή Ομοσπονδία των κινημάτων για το Μοντέρνο Σχολείο -Παιδαγωγική Φρενέ ΦΙΝΕΜ- Paidagogie Freinet.

Κρύο…χιόνι..

Περιμέναμε να χιονίσει στο Χαλάνδρι και να παίξουμε και να ευχαριστηθούμε με το χιόνι στην αυλή του σχολείου. Αφού δεν χιόνισε φέραμε με άλλο τρόπο κοντά μας το χιόνι.

Διαβάσαμε το πολύ ωραίο παραμύθι του Μάνου Κοντολέων που επεξεργαζόμαστε κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο μας.

           “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει.”

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού συζητήσαμε με τα παιδιά:

  •       Τι τους άρεσε από την ιστορία;
  •        Ποιος είναι ο πρωταγωνιστής της ιστορίας μας;
  •        Πού βρίσκεται ο χιονάνθρωπος και πού πάει μετά;
  •          Ποιους συναντάει;
  •        Σε ποια εποχή εξελίσσεται  η ιστορία μας;
  •        Ποιο ήταν το πρόβλημα του χιονάνθρωπου;
  •        Πού πρέπει να πάει για να μην λιώσει;

Η ιστορία έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να θυμηθούνε τον κύκλο του νερού.

Καθώς  το παραμύθι δεν έχει πολλές εικόνες πρότεινα στα παιδιά να ζωγραφίσουν “σκηνές” από το παραμύθι. Κάθε παιδί επέλεξε ποια σκηνή του άρεσε πολύ για να την εικονογραφήσει.

 

Θελήσαμε να φτιάξουμε κι εμείς τον χιονάνθρωπο αλλά όχι από πάγο.. Τελικά καταφέραμε να πραγματοποιήσουμε την επιθυμία μας.

Χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα διάλεξε ένα μέρος του σώματος του χιονάνθρωπου.

Κόψαμε χαρτί Α4 σε μικρά κομμάτια.

.

 

Κολλήσαμε τα χαρτάκια πάνω σε κύκλους.


Συνεργαστήκαμε, το κάθε παιδί συνείσφερε με το δικό του τρόπο.

Βοήθησε η μια ομάδα την άλλη.

Σχεδιάσαμε το καπέλο του χιονάνθρωπου και ενώσαμε τους κύκλους.

Βάλαμε κουμπιά και μαζέψαμε αληθινά κλαδάκια στην αυλή για τα χέρια του χιονάνθρωπου. Ο χιονάνθρωπος θα μας καλημερίζει!

 

Περάσαμε υπέροχα!!

Διαβάζουμε στο σπίτι-Δανειστική Βιβλιοθήκη

 

Kαλημέρα σε όλους!

Καλημέρα παιδιά!!

Σήμερα είναι Παρασκευή 24 Απριλίου 2020.

                                                                               

Άραγε αν μπορούσε να μιλούσε η μάσκα τι νομίζετε ότι θα έλεγε;

Ζωγραφική

Ζωγραφίζω τη δική μου μάσκα όπως τη φαντάζομαι ή μια μάσκα που μιλάει και τα γάντια. Μπορείτε να εμπλουτίσετε τη ζωγραφιά σας και με άλλους ανθρώπους.

Ζωγραφίζω τον κορωνοϊό όπως τον φαντάζομαι.

Ακόμα, μπορούμε να δημιουργήσουμε το δική μας ιστορία χωρίζοντας ένα φύλλο χαρτί σε 4 ή 6 ή 8 κουτάκια όπου θα παρουσιάζεται η ιστορία σε σκηνές,εξώφυλλο, αρχή , μέση, τέλος, οπισθόφυλλο.

Κάθε μέλος της οικογένειας μπορεί να προσθέσει ένα πλαίσιο , στο οποίο να προσθέσει λεξούλες σε συννεφάκια ή φράσεις.

Με ξεχάσουμε πως είναι Παρασκευή κι αυτό σημαίνει δανειστική βιβλιοθήκη, όμως ο  φίλος μου ο Υάκινθος από τη θεατρική ομάδα Κοπέρνικος αντί να διαβάσει το βιβλίο τελικά…

 

Το παραμύθι ,που διάλεξα να ακούσετε,  “Όταν η πασχαλίτσα συνάντησε ελέφαντα” του Χρήστου Μπουλώτη, από τις εκδόσεις Λιβάνη.
Μια μικρή πασχαλίτσα πετώντας πάνω από την πόλη, χάνει μια βούλα από το παλτό της. Έβαλε τα κλάματα και άρχισε να ρωτά δεξιά κι αριστερά μήπως είδε κανείς τη βουλίτσα της.

Ακούστε την περιπέτειά της, εδώ

Ζωγραφίστε τη βουλίτσα που ξεκόλλησε από το παλτό της πασχαλίτσας και κάνει βόλτα πάνω από την πόλη ή ότι άλλο σας άρεσε από την ιστορία!!!

Ο καιρός σήμερα είναι πολύ καλός και είναι ιδανικός για πολλές βόλτες.

Συχνά λέμε πως η γειτονιά μας δεν προσφέρετε για πολλά πράγματα και πηγαίνουμε σε άλλες περιοχές.

Ξεκινήστε από σήμερα, τις βόλτες  και θα δείτε τη γειτονιά με άλλο μάτι!

Στις βόλτες στα κοντινά πάρκα, στον κήπο σας, στις αυλές σας.

Να παρατηρήσετε τις ανθισμένες αυλές , τα μπαλκόνια,τους κήπους, να μυρίσετε να ψάξετε για χαμομήλι και αγριολούλουδα.

Να εξερευνήσετε πολύ καλά στους θάμνους, τα λουλούδια, τους κορμούς των δέντρων μήπως υπάρχουν έντομα (πασχαλίτσες, μυρμήγκια, πεταλούδες…)

 

Περιμένω τις ζωγραφιές, τις φωτογραφίες σας!!!

Καλό Σαββατοκύριακο!!!!!

#Μένουμε Σπίτι#Διαβάζουμε Βιβλία

Βιβλίο

Δανειστική Βιβλιοθήκη-Ποιός έκανε πιπί στο Μισισιπή;

Αγαπημένα μου παιδιά κάθε Παρασκευή έχουμε Δανειστική Βιβλιοθήκη.

Θα την κάνουμε με διαφορετικό τρόπο.

Σας διάλεξα να ακούσετε όλοι το ίδιο παραμύθι.

Είναι ένα βιβλίο ενός Έλληνα συγγραφέα, του Ευγένιου Τριβιζά. Όλοι τον γνωρίζετε, όλοι θα έχετε κάποιο βιβλίο στη βιβλιοθήκη σας.

ΔΕΘ: Θεματικό πάρκο αφιερωμένο στον Ευγένιο Τριβιζά | naftemporiki.gr

Λίγα λόγια για τον συγγραφέα:

Ο Ευγένιος Τριβιζάς είναι εξερευνητής, εφευρέτης και ζογκλέρ μελάτων αυγών. Έχει ανακαλύψει το Νησί των Πυροτεχνημάτων, τη Φρουτοπία, το Πιπερού, το Κουτσουλιστάν, την Κουμασιλάνδη, τη Χώρα των Χαμένων Χαρταετών και την Πολιτεία με Όλα τα Χρώματα εκτός από το Ροζ.

Οι γνωστότερες εφευρέσεις του Ευγένιου είναι: ο γαργαλιός (ένα μηχάνημα που σε γαργαλάει όταν είσαι λυπημένος), το ηλεκτρικό ρουφοσκόπιο (ένας συνδυασμός τηλεσκόπιου και ηλεκτρικής σκούπας, με το οποίο όχι μόνο βλέπει κανείς τα αστέρια, αλλά άμα θέλει τα ρουφάει και τα κάνει γιρλάντες), ο φαγώσιμος χαρτοπόλεμος, η μπανιέρα με τις δώδεκα τρύπες, ο ιπτάμενος ανεμόμυλος, η τσουλήθρα με τα σκαλοπάτια, η μελωδική ομπρέλα, το παπιγιόν για νάνους και ο αναδρομικός καθρέφτης (που σε δείχνει όπως ήσουνα πριν από δέκα χρόνια).

Ας ακούσουμε το παραμύθι:

Μπορείτε να ζωγραφίσετε ο,τι σας άρεσε από το βιβλίο και να γράψετε και τον τίτλο.

Μπορείτε να επιλέξετε κάποιο βιβλίο που σας αρέσει από τη βιβλιοθήκη σας ή να ακούσετε πάλι κάποιο από τα προηγούμενα.

Περιμένω ζωγραφιές, τα νέα σας!!

Να περάσετε καλά!

Να έχετε ένα όμορφο Σαββατοκύριακο!!!