Αρχείο συντάκτη ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΕΛΕΝΗ

  Την Πέμπτη 12-12-2024 η Β Γυμνασίου παρακολούθησε εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην αίθουσα προβολών του μουσείου Μπενάκη (Kinderdocs). Το Kinderdocs festival αποτελεί εδώ και χρόνια εγκεκριμένο πρόγραμμα από το Υπουργείο Παιδείας. Οι μαθητές-τριες παρακολούθησαν το ντοκιμαντέρ μικρού μήκους Ninnoc / Niki Padidar / Ολλανδία με θέμα τον εκφοβισμό. Τα παιδιά στη συνέχεια αφού αντάλλαξαν απόψεις και γνώμες με την υπεύθυνη του προγράμματος, κατέγραψαν τα συναισθήματά τους σε ποστ ιτ αυτοκόλλητα και έφτιαξαν κολλάζ σε μεγάλο χαρτόνι. Μετά το πέρας του βιωματικού προγράμματος στο μουσείο, είχαμε την ευκαιρία να απολαύσουμε την Χριστουγεννιάτικη Αθήνα, την πλατεία Συντάγματος, κάνοντας βόλτα και βιώνοντας το γιορτινό κλίμα. Συνοδοί εκπαιδευτικοί οι κυρίες και κύριοι: Μητσάκη Κλεοπάτρα, Σουλιώτη Δανάη, Κοροβέση Κων/να, Πέτρου Αλέξανδρος, Νικολάου Γιώργος , Κόκκος Σπύρος.

 Ο Όμιλος Αστρονομίας και Γεωεπιστημών πραγματοποίησε δύο διαφορετικές δράσεις στην αίθουσα της Σχολικής Βιβλιοθήκης του σχολείου μας σε συνεργασία με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς.
Εικαστική δράση: Στις 2/11, οι μαθητές /ιες του ομίλου ζωγράφισαν το «Ηλιακό Σύστημα» και έγραψαν τους χρόνους περιφοράς κάθε πλανήτη γύρω από τον ήλιο. Συνειδητοποίησαν ότι στην πραγματικότητα το ηλιακό μας σύστημα φαίνεται σαν μία κουκίδα μέσα στο «κολοσσιαίο διάστημα», καθώς το σύμπαν περιέχει πάνω από170 δισεκατομμύρια γαλαξίες. Ενώ τα παιδιά ζωγράφιζαν, οι εκπαιδευτικοί διάβαζαν σχετικά αποσπάσματα από βιβλία αστρονομίας. Συζητήθηκαν και λύθηκαν απορίες όπως, ότι τα «πεφταστέρια» είναι μετεωρίτες που μπαίνουν στην ατμόσφαιρα της Γης και δημιουργούν μια σύντομη λάμψη κινούμενου φωτός στον ουρανό, ότι με τα τηλεσκόπια βλέπουμε πράγματι πολύ μακρινά αντικείμενα στον ουρανό (ενίοτε εκατομμύρια ή και δισεκατομμύρια έτη φωτός μακριά, ανάλογα με το τηλεσκόπιο που χρησιμοποιείται) και ότι όταν κοιτάζουμε τα αστέρια , αυτό που αντικρίζουμε είναι στην πραγματικότητα το παρελθόν, επειδή τα αστέρια είναι πολύ απομακρυσμένα από τη γη και το φως τους πρέπει να διασχίσει μια πολύ μεγάλη απόσταση πριν φτάσει στον πλανήτη μας. Το φως κινείται με ταχύτητα 300.000 χιλιόμετρα το δευτερόλεπτο!
Πολιτιστική δράση δημιουργικής γραφής: Στις 5/12, οι μαθητές/ιες του ομίλου δημιούργησαν τη δική τους ιστορία για το διάστημα. Συγκέντρωσαν βιβλία από τη βιβλιοθήκη μας και με βάση τους τίτλους των βιβλίων αυτών, επέλεξαν 4 πρόσωπα, 6 αντικείμενα, 8 εικόνες / τοπία, 4 δραστηριότητες και 2 ανατρεπτικά στοιχεία. Αφού τοποθέτησαν τα βιβλία μπροστά τους σε κάθε κατηγορία, παρατήρησαν τις επιλογές τους και έκαναν ελεύθερα τις αλλαγές που ήθελαν ως ομάδα. Πήραν χαρτί και μολύβι και άρχισαν να συνθέτουν την ιστορία τους, ανακαλύπτοντας ότι με τη φαντασία  δίνεται στο άτομο η δυνατότητα να ζωγραφίσει νέους κόσμους πέρα από τον χωροχρόνο!

  Στον χώρο της βιβλιοθήκης υλοποιήθηκε το Θεατρικό παιχνίδι «Καρέκλες του χρόνου» σε συνεργασία με φιλόλογο του σχολείου μας, με σκοπό τη βαθύτερη γνωριμία και την ουσιαστική επικοινωνία μεταξύ μαθητών/ιών διαφορετικών ομάδων. Με έναν ιδιαίτερα δημιουργικό τρόπο αξιοποιήθηκε ο χρόνος των μαθητών/ιών που δε συμμετείχαν σε εκπαιδευτική εκδρομή της Γ΄ Γυμνασίου στην Αθήνα. Οι μαθητές/ιες κάθισαν στις καρέκλες του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος και μίλησαν για τον εαυτό τους. Η δράση αξιολογήθηκε από τους ίδιους τους μαθητές με θετικό τρόπο.
  Τα παιδιά είπαν ότι τους άρεσε ιδιαίτερα να πουν «κάποια πράγματα για τον εαυτό τους και να ανοίξουν την ψυχή τους», να «θυμηθούν σημαντικές στιγμές της ζωής τους» αλλά και «να ονειρευτούν το μέλλον τους». Για τη σύνδεση της δράσης με τη βιβλιοθήκη είπαν ότι ο συγκεκριμένος χώρος «τους έδωσε τη δυνατότητα για μία καινούρια εμπειρία, κάτι καινούριο, μία καινούρια δραστηριότητα εκτός της σχολικής αίθουσας, σε έναν νέο χώρο του σχολείου που δεν έχουν γνωρίσει αλλά και με άτομα που δεν γνωρίζονταν τόσο πολύ μέχρι τώρα».

   Μία πολιτιστική δράση της βιβλιοθήκης «Ανακαλύπτω τον εαυτό μου» αναπτύχθηκε μέσα από το μάθημα των Θρησκευτικών σε όλη την Γ Γυμνασίου.
  Κάθε τμήμα έκανε τις δικές του θεματικές επιλογές κάτω από τη διακριτική καθοδήγηση και εμψύχωση της εκπαιδευτικού. Ο σκοπός της δράσης ήταν η ενθάρρυνση και η ανάδειξη ατομικών δεξιοτήτων των μαθητών/ιών μας και η αποφυγή της περιθωριοποίησης και της απομόνωσης μέσα από την ενίσχυση της πρωτοβουλίας, της δημιουργικότητας και της επικοινωνίας μεταξύ τους. Η δράση υλοποιήθηκε στα πλαίσια του ευρύτερου στόχου της ανάπτυξης της σχολικής βιβλιοθήκης, που είναι η πνευματική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών/ιών του σχολείου μας. Τα αποτελέσματά της ήταν πραγματικά εντυπωσιακά:

•  Συζήτηση και ανάδειξη αγαπημένων ενασχολήσεων των μαθητών/ιών του Γ ́1 στον ελεύθερο χρόνο τους. Παρουσίαση power point με θέμα «Η δική μου ενασχόληση, ο προσκοπισμός» από τον Κοτσίφη Μάριο στην ολομέλεια του τμήματος.
• Ατομική πρωτοβουλία ζωγραφικής εικονογράφησης με θέμα «Ευθύνη του ανθρώπου απέναντι στην κτίση» από τη μαθήτρια του Γ ́2 Παπανικολάου Κυριακή. Ο πίνακας εντυπωσίασε μαθητές και εκπαιδευτικό, αγοράστηκε κορνίζα και στόλισε τον τοίχο της αίθουσας, με σκοπό να παραμείνει στο σχολείο μας.
• Ποιητική δράση του Γ ́3 με ατομική επιλογή ποιημάτων, απαγγελία και παρουσίαση στην ολομέλεια του τμήματος ( «Χαμόγελο», Κώστας Καρυωτάκης, από τη μαθήτρια Καρρά Δανάη, «Ιθάκη», Κων/νος Καβάφης, από τον μαθητή Μουργιά Γεράσιμο, «Ελεύθεροι πολιορκημένοι»,  Διον. Σολωμός, από τον μαθητή Μιτζέλο Άγγελο). 

•  Καλλιτεχνική δράση του Γ ́4 με θέμα την «Ευθύνη του ανθρώπου απέναντι στην κτίση» ( Παρουσίαση από τη μαθήτρια Μπακλαγή Βασιλική και ζωγραφική παρουσίαση του θέματος από όλους τους μαθητές/ιες του τμήματος).
• Δημιουργία θεατρικού κειμένου από τους μαθητές Τσάλα Άγγελο και Τσιτσίγκου Μαρία του Γ ́5 με θέμα «Ο πλούτος ως έλλειψη αγάπης» και παρουσίαση στην ολομέλεια του τμήματος , βασισμένο σε απόσπασμα από το βιβλίο του Μ. Βασιλείου «Προς πλουτούντας».

Αναλυτική παρουσίαση των έργων των μαθητών κάθε τμήματος ξεχωριστά υπάρχει στη ψηφιακή εφημερίδα του σχολείου.

Την Δευτέρα 2 Δεκεμβρίου υλοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή της Γ’ τάξης του σχολείου μας στην Αθήνα.

Τα τμήματα Γ₁ και Γ₂ επισκέφθηκαν το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών και ξεναγήθηκαν στους χώρους του από καθηγητές της Αστροφυσικής. Τα δύο κτήρια  του Αστεροσκοπείου βρίσκονται στον λόφο των Μουσών και φιλοξενούν δύο τηλεσκόπια για παρατήρηση του ουρανού από εξειδικευμένους επιστήμονες. Το μεσημβρινό τηλεσκόπιο χρησιμοποιήθηκε μέχρι τα μέσα του προηγούμενου αιώνα για την εύρεση της ακριβούς ώρας στην Αθήνα και την διόρθωση των ρολογιών, ενώ το τηλεσκόπιο Δωρίδη χρησιμοποιείται μέχρι σήμερα για παρατηρήσεις στον έναστρο ουρανό.

Στο Ε.Α.Α. φιλοξενείται επίσης και ένα αντίγραφο του μηχανισμού των Αντικυθήρων του οποίου τη λειτουργία είχαμε την ευκαιρία να πληροφορηθούμε. έλος οι επιστήμονες μας μίλησαν για την ερευνητική δράση του Αστεροσκοπείου σήμερα και την σύνδεσή του μέσω δορυφόρου με άλλα Αστεροσκοπεία στον κόσμο, με σκοπό την ανταλλαγή πληροφοριών των ερευνητικών δεδομένων μέσω του δορυφόρου.

Η επίσκεψη ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και τα παιδιά διεύρυναν τις γνώσεις τους στην διερεύνηση του σύμπαντος. Ακολούθησε μια σύντομη βόλτα για καφέ και ξεκούραση στη περιοχή της Αρχαίας Αγοράς.

Συνοδοί καθηγητές ήταν ο κ. Γαλάνης, η κ. Κουτσούκου και η κ. Πρεβενίου.

  Oι  μαθητές  των  τμημάτων  Γ3,Γ4   και  Γ5   επισκέφτηκαν  το  Μουσείο   Ακρόπολης    το  οποίο  φιλοξενεί ευρήματα προερχόμενα αποκλειστικά από την αθηναϊκή Ακρόπολη και τις πλαγιές της. Οι  μαθητές  αρχικά  πήραν  πληροφορίες  από τις  ξεναγούς  για  την  κατασκευή  και  τις  εντυπωσιακές  αρχιτεκτονικές  λεπτομέρειες  του  επιβλητικού κτηρίου και είχαν  την  ευκαιρία  να  δουν μέσα  από  τα  γυάλινα  δάπεδα τα  ερείπια της  αρχαίας  γειτονιάς  που  ενσωματώθηκαν στην  αρχιτεκτονική  του. Στη  συνέχεια ,με  τη  βοήθεια  ξεναγών ,περιηγήθηκαν  στoυς  εκθεσιακούς  χώρους  του Μουσείου. Στην  αίθουσα  των  Κλιτύων θαύμασαν έργα της κεραμικής τέχνης .  Στον  πρώτο  όροφο    πήραν πολλές λεπτομερείς πληροφορίες  για  την  κατασκευή και  την  ιστορία  έργων  της  Αρχαϊκής  και  της  Κλασικής  Εποχής , κόρες και κούρους  απαράμιλλης  τέχνης  και  τεχνικής ,γλυπτά  από  το  Ερέχθειο  αλλά και  τις Καρυάτιδες που  με  την  ασύγκριτη  ομορφιά  τους  μας  συγκλόνισαν. Ταυτόχρονα ωστόσο, η  κενή  θέση της κόρης που   βρίσκεται  σήμερα   στο  Βρετανικό Μουσείο  μας  γέμισε  θλίψη  και  μας  ευαισθητοποίησε  στο  ζήτημα  της  επιστροφής  της  εθνικής  μας  κληρονομιάς. Στον τρίτο όροφο ,στην  γυάλινη αίθουσα με  την  πανοραμική  θέα  προς την  Ακρόπολη,  θαυμάσαμε  τον  γλυπτό διάκοσμο  του Παρθενώνα με  τα  ανάγλυφα, τις  μετόπες και  τα  αετώματα. Διαπιστώσαμε μάλιστα  ότι  η  έκθεση συνδυάζει τα αυθεντικά μαρμάρινα γλυπτά με τα γύψινα αντίγραφα αυτών που βρίσκονται στο Βρετανικό Μουσείο ή σε άλλα μουσεία του εξωτερικού. Στο  τέλος  της  επίσκεψης   είχαμε την  αίσθηση ότι  επιστρέψαμε  από  ένα  ταξίδι  πίσω  στον  χρόνο  και  νιώσαμε  ενθουσιασμό  και  περηφάνια, καθώς συνειδητοποιήσαμε πόσο σπουδαία είναι η πολιτιστική κληρονομιά της Ελλάδας.

Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές: Αλέξανδρος Πέτρου, Βίκυ Πουλοπούλου, Κωνσταντίνα Σαμπάνη και Ευσταθία Σκούρα.

Η εκπαίδευση στη χρήση του 3D εκτυπωτή παρέχει στους μαθητές του 3ου Γυμνασίου Χαλκίδας μια μοναδική ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες που είναι απαραίτητες στη σύγχρονη τεχνολογική εποχή. Μέσα από τη δημιουργία τρισδιάστατων αντικειμένων, οι μαθητές καλλιεργούν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Επιπλέον, εξοικειώνονται με τις αρχές του σχεδιασμού και της μηχανικής, ενώ ενισχύουν τις γνώσεις τους σε μαθήματα όπως τα Μαθηματικά, η Φυσική και η Τεχνολογία. Η πρακτική εξάσκηση τους προετοιμάζει για τις απαιτήσεις των σύγχρονων επαγγελμάτων, καλλιεργώντας ταυτόχρονα την κριτική σκέψη και τη συνεργασία σε ομάδες. Τέλος με την εισαγωγή της τεχνολογίας 3D εκτύπωσης στο σχολείο, οι μαθητές αποκτούν όχι μόνο τεχνικές δεξιότητες αλλά και αυτοπεποίθηση, βλέποντας τις ιδέες τους να μετατρέπονται σε πραγματικά αντικείμενα. Πρόκειται για ένα πολύτιμο εργαλείο που κάνει τη μάθηση πιο ενδιαφέρουσα και συνδέει τη θεωρία με την πράξη.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία θεσπίστηκε από τα Ηνωμένα Έθνη και τιμάται παγκοσμίως από το 1992. Σύμφωνα με στοιχεία από τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (ΠΟΥ), το 15% του παγκόσμιου πληθυσμού (περίπου 1 δισεκατομμύριο) έχει κάποια μορφή αναπηρίας.
Το ποσοστό των ατόμων με νοητική αναπηρία κυμαίνεται μεταξύ 1–3% του παγκόσμιου πληθυσμού (περίπου 85–200 εκατομμύρια άνθρωποι).
Ο αθλητισμός είναι εξαιρετικά ωφέλιμος για τα άτομα με νοητική αναπηρία, καθώς συμβάλλει τόσο στη σωματική τους υγεία όσο και στην ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη.
Η συμμετοχή σε αθλητικές δραστηριότητες δεν είναι απλώς ευεργετική, αλλά μπορεί να είναι και θεραπευτική, δίνοντας στα άτομα με νοητική αναπηρία την ευκαιρία να ξεπεράσουν εμπόδια και να απολαύσουν τη χαρά της συμμετοχής.

Χριστουγεννιάτικο Ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης,” advent calendar,” για έναν πιο παιγνιώδη τρόπο στα Αγγλικά, αναμονής και προσμονής της χριστουγεννιάτικης περιόδου. Μία αποστολή για κάθε μέρα. Τι να κρύβει άραγε;

https://app.myadvent.net/calendar?id=e865saoox77y1rd4sg5jbee62asukap2

Σε μία εποχή που ο έφηβος δελεάζεται όλο και περισσότερο από τον ψηφιακό εικονικό κόσμο,  το 3^ο Γυμνάσιο οργανώνει τη Σχολική Βιβλιοθήκη με σκοπό την καλλιέργεια μίας ελεύθερης και αγαπητικής σχέσης  των μαθητών/τριών του με το έντυπο βιβλίο και την ανάγνωση, μέσα από τις  ακόλουθες ενέργειες και τις αντίστοιχες δράσεις:

• Τη λειτουργία και οργάνωση της Δανειστικής Βιβλιοθήκης, με στόχο την ενίσχυση της ανάγνωσης βιβλίων από τους μαθητές και μαθήτριες του σχολείου, την αναγνώριση της αξίας του βιβλίου στη ζωή τους (γνώση, ενσυναίσθηση, αξίες, συγκέντρωση, προσοχή, κατανόηση) και την ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στην ανάγνωση (αποσύνδεση της ανάγνωσης από την αντίληψη της επιβολής ή της αγγαρείας).
• Την ανάδειξη της Βιβλιοθήκης σε βασικό χώρο της σχολικής ζωής και την καλλιέργεια του αισθήματος του «ανήκειν», με δράσεις και συνεργασίες που στοχεύουν στην πνευματική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη του μαθητή/τριας ( ενθάρρυνση και ανάδειξη ατομικών δεξιοτήτων, ενίσχυση και καλλιέργεια της φαντασίας, της δημιουργικότητας και της επικοινωνίας μέσα από σχέσεις εμπιστοσύνης, αποφυγή της περιθωριοποίησης και της απομόνωσης).

Η δανειστική βιβλιοθήκη ξεκίνησε να λειτουργεί στο σχολείο μας με μία καλή και έγκυρη εκδήλωση καθήκοντος και συνεργασίας αλλά και με μία θετική διάθεση και αισιόδοξη συμμετοχή στο δανεισμό βιβλίων από έναν ικανοποιητικό αριθμό μαθητών / ιών μας. Οι ενέργειες που υλοποιήθηκαν και θα συνεχίζονται να βελτιώνονται σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους είναι:

• Ανάληψη ευθύνης δανειστικής βιβλιοθήκης από εκπαιδευτικό του σχολείου και μαθητικής ομάδας (τήρηση βιβλίου καταγραφής ονομάτων μαθητών και βιβλίων που δανείζονται οι μαθητές, επίβλεψη του χρόνου δανεισμού και επιστροφής των βιβλίων, συντήρηση της καθαριότητας του χώρου της βιβλιοθήκης).
• Επιστολή κάλεσμα στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών μας για δωρεά βιβλίων στη βιβλιοθήκη του σχολείου με σκοπό την έκθεση των μαθητών σε μία ευρεία γκάμα βιβλίων όλων των κειμενικών ειδών. Πλαισίωση της προσπάθειας με παρότρυνση δωρεάς από εκπαιδευτικούς και μαθητές/ιες.
• Συστηματικός δανεισμός βιβλίων ανά τμήματα που εισέρχονται στο χώρο της βιβλιοθήκης σε ώρες μαθημάτων ή κενών, σε συνεργασία με τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς.
• Ελεύθερη πρόσβαση των μαθητών στη βιβλιοθήκη κάθε Δευτέρα, σε όλα τα διαλείμματα, με ελεύθερη επιλογή βιβλίων από το μαθητή/ια δικού του ενδιαφέροντος και αμεσότητας με τη ζωή του, υπό την επίβλεψη της υπεύθυνης εκπαιδευτικού και την καθοδήγηση της υπεύθυνης μαθητικής ομάδας.

Η ανάδειξη της Βιβλιοθήκης σε βασικό χώρο της σχολικής ζωής θα λειτουργεί μέσα από μία σειρά  εκπαιδευτικών δράσεων που θα ανακοινώνονται στο blog ή στην ψηφιακή εφημερίδα του σχολείου μας.  Δυστυχώς, οι περισσότερες από αυτές θα είναι δύσκολο να υλοποιούνται στο χώρο της βιβλιοθήκης, λόγω αντικειμενικών συνθηκών χρήσης της αίθουσας από το συστεγαζόμενο σχολείο και τους ψυχολόγο και κοινωνιολόγο και των δύο σχολείων. Οι πολιτιστικές δράσεις θα υλοποιούνται κυρίως στις σχολικές αίθουσες με καίριο στόχο την πνευματική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών μας.

Την Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2024, οι μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 του σχολείου μας επισκέφτηκαν το Σπίτι με τα Αγάλματα, όπου στεγάζεται το Λύκειο των Ελληνίδων και η Εταιρεία Ευβοϊκών Σπουδών. Εκεί η κυρία Βασιλική Θάνου πρώην Πρωθυπουργός της Ελλάδας αλλά και πρόεδρος του Αρείου Πάγου, μας μίλησε για την εταιρεία Ευβοϊκών Σπουδών στην οποία η ίδια έχει τη θέση της προέδρου και μας εξήγησε τον σκοπό ίδρυσης της εταιρείας αυτής που  είναι γενικά η έρευνα και μελέτη κάθε ζητήματος αρχαιολογικού, ιστορικού, λαογραφικού, οικονομικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος που αφορά την Εύβοια. Επίσης η πρόεδρος του Λυκείου Ελληνίδων κυρία Μαρία Κωτσή, καθώς και η έφορος και η συνέφορος εθνικών χορών κ. Ζάνα Λάμπρου και  Άννα Μαρία Θεοδώρου αντίστοιχα, μας μίλησαν για την ιστορία του κτιρίου αλλά και για το Λύκειο των Ελληνίδων. Μάλιστα η κυρία Άννα Μαρία Θεοδώρου μας δίδαξε παραδοσιακούς χορούς στους οποίους τα παιδιά συμμετείχαν με πολύ μεγάλη ευχαρίστηση. Τέλος όλοι μας, παιδιά και εκπαιδευτικοί ,είχαμε την ευκαιρία να θαυμάσουμε τον λαογραφικό μας πλούτο βλέποντας παραδοσιακές φορεσιές απ΄ όλη την Εύβοια που μας έδειξε η έφορος εθνικών ενδυμασιών και ιματιοθήκης κυρία Λένα Τσιριγώτη.

Η εκπαιδευτική μας επίσκεψη ολοκληρώθηκε στο Κόκκινο Σπίτι και την Εστία Γνώσης όπου ο καθηγητής Αστροφυσικής στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και επιστημονικός υπεύθυνος της Εστίας Γνώσης, κ. Αντωνίου Αντώνης παρουσίασε με πολύ κατανοητό τρόπο στους μαθητές την επιστημονική εξήγηση που αφορά το πολύ ενδιαφέρον θέμα: «Το φαινόμενο της παλίρροιας στον πορθμό του Ευρίπου». Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον σε όλη την διάρκεια της παρουσίασης, έκαναν στοχευμένες παρατηρήσεις και ερωτήσεις και στο τέλος η ομάδα κατά την αναχώρησή της ευχαρίστησε τον κ. Αντωνίου για την εξαιρετική παρουσίαση.

Στον δρόμο της επιστροφής μας στο σχολείο υπήρξε ανταλλαγή εντυπώσεων για όσα ενδιαφέροντα είδαμε και μάθαμε και συνειδητοποιήσαμε για άλλη μια φορά πως η γνώση δεν κατακτάται μόνο στον χώρο του σχολείου μέσα από τα αναλυτικά προγράμματα αλλά και έξω από αυτόν μέσα από δράσεις που υλοποιούνται και φέρνουν τα παιδιά μας σε επαφή με τον πολιτισμό μας.