Με μεγάλη χαρά επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας τον ο κο. Τάκης Αλεξανδράκης.
Μια μια ερώτηση ορισμένων μαθητών “Ποιος είναι ο τυφλός;” ήταν η αφορμή για τη γνωριμία με τον κο.Τάκη Αλεξανδράκη.
Ο κος Τακης Αλεξανδράκης απάντησε:”Πως φανταζόσουν ότι θα ήμουν; Τι περίμενες να δεις;”
“Να είσαι …στεναχωρημένος” απάντησε ο μαθητής.
Ο κος. Τάκης Αλεξανδράκης μας μίλησε για την ιστορία του.Πως μεσα από ένα ιατρικό λάθος έχασε την όρασή του.
Μας έδειξε το λευκό τηλεσκοπικό του μπαστούνι. Και ανέφερε ποιο είναι το κατάλληλο ύψος για να το κρατάει ένας τυφλός.
Μας ανέφερε περιστατικά απότην καθημερινότητά του.Τις δυσκολίες που συναντά.
Έφερε μαζί του και τη γραφομηχανή braille.
Tα παιδιά δοκίμασαν να γράψουν.
Είχε φέρει μαζί του και το ειδικό σετ σκακιού.
Τα παιδιά δοκίμασαν να παίξουν.
Ευχαριστώ πολύ τον κο. Τάκη Αλεξανδράκη για την ανταπόκρισή του στην πρόσκλησή μου!!
Μετά από 6 μήνες, οι μαθητές του 10ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου και του 4ου Δημοτικού Σχολείου Χαλανδρίου ολοκλήρωσαν με επιτυχία το e Τwinning έργο “Prepare for Take off-From Kindergatten to Primary school!!”
Στόχος ήταν η εξοικείωση των μαθητών με το περιβάλλον και τις λειτουργίες του Δημοτικού και τα μεγαλύτερα παιδιά και να αποκτήσουν αίσθημα ευθύνης και αλληλεγγύης προς τα μικρότερα.
Παρακάτω καταγράφεται η πορεία του προγράμματος.
Ξεκινήσαμε το Δεκέμβριο να προετοιμάζουμε τις κάρτες με τις Χριστουγεννιάτικες ευχές.
Φθάσαμε τον προορισμό μας στο τμήμα της πρώτης τάξης του Δημοτικού.
Συναντήσαμε τα παιδιά της πρώτης τάξης , γνωριστήκαμε και ανταλλάξαμε τις χριστουγεννιάτικες κάρτες.
Συναντήσαμε τα παιδιά των μεγαλύτερων τάξεων του συστεγαζόμενου Δημοτικού και τραγουδήσαμε τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα.
Τον Γενάρη τα παιδιά του νηπιαγωγείου ζωγράφισαν ύστερα από διευρεύνηση σκέψεων και ερώτηση σχετικά με το πως φαντάζονται ότι είναι το Δημοτικό.
Το Φεβρουάριο οι μαθητές της Ε’ τάξης συναντήθηκαν με τα παιδιά του νηπιαγωγείου μετά από την επισκέψη τους στο νηπιαγωγείο και συζήτησαν με τα νήπια για τη λειτουργία του Δημοτικού Σχολείου, τις τάξεις και τα μαθήματα.
Το μήνα Μάρτιο τα παιδιά της Α΄ τάξης του Δημοτικού επισκέφθηκαν το νηπιαγωγείο μας και τραγούδησαν τα Κάλαντα της Άνοιξης.
Τον Απρίλιο μήνα συναντηθήκαμε με ομάδα της Γ΄τάξης του συστεγαζόμενου Δημοτικού και πραγματοποιήθηκε κυνήγι Πασχαλινών Αυγών του συστεγαζόμενου Δημοτικού και του νηπιαγωγείου στην παιδική χαρά.
Τον ίδιο μήνα τα παιδιά συναντήθηκαν και γνώρισαν τον δάσκαλο της Φυσικής Αγωγής και συμμετείχαν στο μάθημα ακολουθώντας τις οδηγίες του στον αύλειο χώρο του σχολείου.
Τέλος το Μάϊο συναντηθήκαμε στην αίθουσα της μουσικής μαζί με τη δασκάλα της μουσικής και η αλήθεια ότι δεν κάναμε και μεγάλη απόσταση, αφού συστεγαζόμαστε με το Δημοτικό. Τα παιδιά τραγουδήσαν όλοι μαζί αγαπημένα τραγούδια και έπαιξαν πολλά μουσικά παιχνίδια αναγνώρισης ήχων, ακουστικής αντίληψης και ρυθμού 
Ήταν μια υπέροχη εμπειρία γεμάτη από δράσεις και γνωριμίες!!!
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή, τη συνεργασία και την προσπάθειά τους!!
Ευχαριστώ πάρα πολύ όλους τους συναδέλφους του συστεγαζόμενου Δημοτικού Σχολείου για την πολύ καλή συνεργασία και τη θέλησή τους για κοινές δραστηριότητες!!
Με χαρά,χορό και πολύ κέφι αποχαιρετήσαμε το νηπιαγωγείο!!
Χορέψαμε ζούμπα και λίμπο, παίξαμε ομαδικά μουσικοκινητικά παιχνίδια.
Περάσαμε μέσα από λουλουδένιο στεφάνι.
Συνεργαστήκαμε και συντονιστήκαμε με το αερόστατο
Παίξαμε την αγαπημένη “καυτή πατάτα”
Η προσπάθεια και η συμμετοχή πάντα κερδίζει!!
Ευχαριστούμε πολύ την ομάδα Play Art Repeat!
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που μας τίμησαν με την παρουσία τους και τη συνεργασία τους καθώς και για τα πολύ όμορφα αναμνηστικά καπέλα που τόσο πολύ άρεσαν στα παιδιά!!
Την Τετάρτη 29 Μαΐου το νηπιαγωγείο μας παρακολούθησε τη μουσικοθεατρική παράσταση “Ο κύριος Κιχ και το μυστικό κουτί των ήχων” από την ομάδα Κοπέρνικος.
Μια ευρηματική παράσταση που συνδυάζει μοναδικά τη θεατρική αφήγηση, τη σωματική έκφραση και τους προ ηχογραφημένους ήχους. Μαθαίνει τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα μουσικά ηχοχρώματα και τα ωθεί να πλάσουν με τη φαντασία τους την εικόνα που κρύβεται πίσω από κάθε ήχο.
«Τι θα συμβεί όταν ο κύριος Κιχ αποφασίσει να εγκαταλείψει την γκρίζα πόλη της Φασαρίας, ακολουθώντας την καρδιά του; Μία φυλακισμένη πριγκίπισσα, ένας τρομερός Μουσικόδοντας και ένα μυστικό κουτί που πρέπει να γεμίσει με ξεχασμένους ήχους, ωθούν τον κύριο Κιχ σε μία μαγική περιπέτεια.»
Ο κύριος Κιχ είναι ένας βουβός ρόλος, που καταφέρνει να αφηγηθεί την ιστορία του χρησιμοποιώντας μόνο το σώμα του !
Μία παράσταση που με εντελώς αφαιρετικό τρόπο, με τα πιο λιτά σκηνικά μέσα ( λίγες ξύλινες τάβλες ) κατάφερε να διατηρήσει αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών από την αρχή έως το τέλος.Τα σκηνικά αντικείμενα μετατρέπονται, ανάλογα με τις ανάγκες, σε ήρωες, αντικείμενα ή ορίζουν χώρους της παράστασης!
Μία παράσταση που δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να πλάσουν τους χαρακτήρες με την φαντασία τους, χωρίς να τους έχουν δει καν επί σκηνής!
Τα παιδιά συμμετείχαν σε όλη την παράσταση ενεργά, αναγνωρίζοντας ήχους, απαντώντας σε ερωτήσεις, συμβουλεύοντας τον Κύριο Κιχ και βοηθώντας τον να μαγέψει τον Μουσικόδοντα και να υπερπηδήσει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει στον δρόμο του, να πάρει τη ζωή στα χέρια του και να κάνει αυτό που αγαπά!
Ευχαριστούμε πολύ την ομάδα Κοπέρνικος καθώς και τη Διεύθυνση Πολιτισμού του Δήμου Χαλανδρίου για την ευγενική προσφορά της παράστασης!!!
Περάσαμε καταπληκτικά!!
Αποχαιρετήσαμε τον Μάΐο, τον μήνα των χρωμάτων,των αρωμάτων και των λουλουδιών.Το μήνα που η φύση ξυπνά και ομορφαίνει!!!
Θυμηθήκαμε την Γιαγιόι Κουσάμα από την Ιαπωνία, την καλλιτέχνιδα που ακόμη και στα 95 της χρόνια ζωγραφίζει με τελείες…
Η Yayoi από μικρή αγαπούσε την ζωγραφική. Και για καθετί που δεν ήξερε να το εκφράσει με λόγια , το μεταμόρφωνε σε χρώματα.
Έτσι ξεκίνησε να ζωγραφίζει τα όνειρα της, τους φόβους της, τις σκέψεις της για τον κόσμο και πολλές φορές όλα αυτά που κατοικούσαν στο μυαλό της, τα έσπαγε σε δεκάδες κύκλους, άλλοτε μικρούς και άλλοτε μεγάλους: βούλες
Θαυμάσαμε και παρατηρήσαμε τα πολύχρωμα λουλούδια στολισμένα με…τελείες.
Εμπνευστήκαμε και θελήσαμε να φτιάξουμε το δικό μας λουλούδι.
Τα παιδιά σχεδιάσαν με μαύρο μαρκαδόρο το λουλούδι. Διακόσμησαν με βούλες. Στη συνέχεια το χρωμάτισαν με λαδοπαστελ.
Το έκοψαν και το κόλλησαν σε χρωματιστό φόντο.
Θαυμάστε τα λουλούδια μας!!!
Εικαστικές παρεμβάσεις στο νηπιαγωγείο μας!!
Στα πλαίσια των έργων αναβάθμισης των σχολείων του Δ. Χαλανδρίου πραγματοποιήθηκαν από την Αντιδήμαρχο Τεχνικών Υπηρεσιών Έλενα Χριστούλη εικαστικές παρεμβάσεις στους χώρους του νηπιαγωγείου μας.
Η είσοδος του νηπιαγωγείου μας!!
Η τουαλέτα των μαθητών και μαθητριών μας.
Το υπόστεγο του νηπιαγωγείου μας!!
Ως Προϊσταμένη ευχαριστώ πολύ την Αντιδήμαρχο Τεχνικών Υπηρεσιών του Δ. Χαλανδρίου την Ka.Έλενα Χριστούλη που ανταποκρίθηκε στο αίτημά μου να γίνει η πρόσοψη του νηπιαγωγείου μας καθώς και τον κοινόχρηστο χώρο πιο φιλικό και δημιουργικό για τα μάτια και τη φαντασία των μαθητών και μαθητριών μας!
Ευχαριστώ πολύ και τον ζωγράφο Χρήστο Ρουμελιώτη για την υπέροχες τοιχογραφίες που υλοποιήθηκαν με την υποστήριξη του Δήμου Χαλανδρίου.
Η 18η Μαΐου έχει οριστεί ως Διεθνής Ημέρα Μουσείων από το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM) το 1977, επιθυμώντας να αναδείξει το ρόλο των Μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία.
Επιτέλους έφθασε η ημέρα για την επίσκεψη μας στο Μουσείο.
Στα πλαίσια της Διεθνής Ημέρα Μουσείων την Τετάρτη 22 Μαΐου επισκεφθήκαμε το Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. 
Η κ. Δημήτρης Καννάς μας καλωσόρισε και περιηγηθήκαμε σε επιλεγμένα και ιδιαίτερα έργα σύγχρονης τέχνης.
Η πρώτη μας στάση ήταν φωτογραφία Νίσυρος του Πάνου Κοκκινιά. Το ψηφιακό έργο είναι μια φωτογραφία προϊόν σύνθεσης εκατοντάδων φωτογραφιών από τον κρατήρα «Στέφανος» του ηφαιστείου της Νισύρου. επεξεργασμένη από τον καλλιτέχνη στον υπολογιστή.
Ακολούθησε ταυτόχρονα εργαστήριο. Τα παιδιά κλήθηκαν να συμπληρώσουν το έργο καθώς κάποιοι τουρίστες χάθηκαν από τη φωτογραφία και έπρεπε να εντοπίσουν τη θέση τους στον πίνακα και στη συνέχεια να αντιστοιχίσουν και να κολλήσουν.
Επόμενη στάση ήταν οι δεκαέξι στρογγυλοί πίνακες που απεικονίζουν ελαιόδεντρα της Ετέλ Αντναν.
Τα παιδιά σε δοσμένη φόρμα εμπνεόμενα από τους πίνακες,σχεδίασαν και χρωμάτισαν με λαδοπαστελ τα δικά τους ελαιόδεντρα.
Το τελευταίο και σύγχρονο έργο ήταν η εγκατάσταση από σελοφάν από την καλλιτέχνιδα Σκωτζέζα Karla Black.Η Karla Black υιοθετεί απρόσμενα υλικά στην αντισυμβατική γλυπτική πρακτική της, όπως καλλυντικά, ζάχαρη και σελοφάν, για τη δημιουργία μνημειακών εγκαταστάσεων.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες ,συνεργάστηκαν και δημούργησαν το δικό τους έργο από σελοφάν.
Ήταν μια διαφορετική και πρωτότυπη εμπειρία. Τα παιδιά παρατηρούσαν, κάνανε ερωτήσεις, συμμετείχαν με ενδιαφέρον.
Είναι η σύγχρονη τέχνη “δύσκολη” για τα παιδιά; Ή μήπως η πρόσβασή τους στην αφηρημένη και εννοιολογική τέχνη μπορεί να γίνει άμεση και δημιουργική με την κατάλληλη προσέγγιση;
Περάσαμε υπέροχα!
Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Δημήτρη Κανά για την ξενάγηση.
Η εμπειρία μας από την επίσκεψη στο Ε.Μ.Σ.Τ. μας δείχνει πως τα παιδιά εξοικειώνονται εύκολα με τα έργα της σύγχρονης τέχνης. Αντλούν από αυτά παραστάσεις και ιδέες που μπορούν να τις αναπλάσουν δημιουργικά και με μεγάλη φαντασία σε δικά τους έργα, διευρύνοντας κι απελευθερώνοντας τις εκφραστικές τους δυνάμεις.
Κάθε χρόνο ένα από τα τελευταία προγράμματα μας είναι η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο.
Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, όπως και κάθε αλλαγή, είναι μια διαδικασία σύνθετη. Από τη μια αφήνουμε το γνωστό από την άλλη τα παιδιά μεγαλώνουν. Είναι απολύτως φυσιολογικό και μπορούν να κάνουν αυτό το βήμα. Η είσοδος των παιδιών μας στο Δημοτικό, αποτελεί ορόσημο στην πορεία της ζωής τους, αλλά και πηγή χαράς, άγχους και ανησυχίας στους γονείς.
Τι λένε όμως και οι ειδικοί; Η ψυχολόγος κ. Ιοκάστη Μαζοπούλου μας ενημερώνει με το παρακάτω άρθρο, για την μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο.
“Η Προετοιμασία του Νηπίου για μια Ομαλή Μετάβαση στο Δημοτικό”
Για όλα τα παιδιά το κάθε αναπτυξιακό στάδιο είναι ένας καινούργιος κόσμος που ανοίγεται μπροστά τους και κάθε νέο περιβάλλον είναι μία νέα εστία δράσης και προσαρμογής για τα ίδια και τους γονείς. Η «μετάβαση» σε ψυχολογικό επίπεδο σημαίνει το «πέρασμα» από κάτι «δομημένο», σε κάτι «ανοιχτό», από κάτι «γνωστό» σε κάτι «άγνωστο» και μία τέτοια συνθήκη εμπεριέχει αλλαγές και προϋποθέτει προσαρμογές. Αντίστοιχα η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο σηματοδοτεί ένα νέο και σημαντικό στάδιο εξέλιξης για το παιδί, αλλά και την οικογένειάς του και θεωρείται από τις κρισιμότερες περιόδους της παιδικής ηλικίας.
Η συνέπεια, η σταθερότητα και η συμφωνία μεταξύ νηπιαγωγείου και γονέων, έχει αποδειχθεί πως προάγει την ομαλή μετάβαση, βοηθάει τα παιδιά στην προσαρμογή και τα προετοιμάζει με θετική στάση απέναντι στο νέο περιβάλλον του δημοτικού σχολείου.
Πιθανά συμπτώματα στο στάδιο της προσαρμογής της μετάβασης
Πώς οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά σε αυτή την ηλικιακή φάση
Η μετάβαση για τα παιδιά σημαίνει το βήμα προς την σταδιακή ωριμότητα, την δυνατότητα για ευελιξία και προσαρμοστικότητα. Για τον λόγο αυτό, νηπιαγωγείο και γονείς χρειάζεται, σε συνεργατικό επίπεδο με κοινούς στόχους, να προετοιμάζουν το παιδί να έχει κατακτήσει συγκεκριμένες δεξιότητες πριν πάει στο δημοτικό σχολείο, όπως :
Η μετάβαση, όπως έχει διαπιστωθεί, δεν είναι μία απλή διαδικασία αλλαγής περιβάλλοντος. Είναι μία ισχυρή διαδικασία προσαρμογής που απαιτεί λεπτούς χειρισμούς γνωστικής, κοινωνικής και συναισθηματικής φύσης και πρέπει να τις λάβουμε υπόψη για να βοηθήσουμε τα παιδιά μας ώστε να περάσουν από τη μία φάση της ζωής τους στην άλλη με όσο το δυνατόν λιγότερες δυσκολίες.
Ιοκάστη Μαζοπούλου MSc Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια
Ως Προϊσταμένη ευχαριστώ πολύ την κα. Ιοκάστη Μαζοπούλου για την συνεργασία και την ανταπόκρισή της στο αίτημά μου!!