Τα παιδιά, η Προϊσταμένη και το Εκπαιδευτικό Προσωπικό του 10ου Νηπιαγωγείου Χαλανδρίου
σας εύχονται να έχετε ένα όμορφο Πάσχα!
Το φως της Ανάστασης να πλημμυρίσει
με αγάπη, χαρά, ελπίδα
τις καρδιές και τη ζωή σας!
“Χρόνια Πολλά”
“Καλή Ανάσταση”
Η Πολιτική Προστασία του Δ. Χαλανδρίου στο νηπιαγωγείο μας!
Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε τη Δευτέρα 4 Μαρτίου στο νηπιαγωγείο μας την ομάδα των Εθελοντών της Πολιτικής Προστασίας τον κ. Γρυλλάκη Αυγουστίνο , την κα. Νίνα Δραγώνα και τον κο. Πρόκο Δ.
Ενημερώθηκαν για το σημαντικό έργο και το ρόλο των εθελοντών της πολιτικής προστασίας.
Τονίστηκαν ιδιαίτερα οι τρόποι πρόληψης και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας των δασών.
Παρουσιάστηκε ο εξοπλισμός των Μέσων Ατομικών Προστασίας και ο σκοπός που επιτελεί και η χρησιμότητα κάθε εξαρτήματος.
Γνωρίσαμε και μάθαμε τους αριθμούς για τις περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης και για φωτιά.
Τα παιδιά παίξανε με την κα. Δραγώνα Ν και τον κο. Πρόκο Δ παιχνίδια ρόλων.
Χωριστήκανε σε ομάδες. Μοιράσανε ρόλους.
Τα παιδιά έγιναν πυροσβέστες, φωτιά.
Ευχαριστώ πολύ τον κο. Γρυλλάκη Aυγουστίνο και την ομάδα του που επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας και την ευχάριστη διάθεση τους να ενημερώσουν και να ευαισθητοποιήσουν τους μαθητές.
Συγχαρητήρια και στα παιδιά για τον ενθουσιασμό και τη συμμετοχή τους!!
Πιστοποιητικό αριστείας απέσπασε το 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου και η εκπαιδευτικός Φέστα Ελευθερία για τις δράσεις που υλοποιήθηκαν κατά την διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα 2023.
Συμμετείχαμε σε δυο συμμαχίες “Μια βόλτα στην πόλη μου” και “Flags Coding “ μαζί με πολλά άλλα σχολεία από όλη την Ελλάδα και την Ευρώπη.
Συγχαρητήρια!!!
Στις μαθήτριες & τους μαθητές μας που πάντα ανταποκρίνονται και συμμετέχουν με ενθουσιασμό σε καινοτόμες δράσεις!!
Ευχαριστούμε για ακόμη μια φορά την πρόσκληση από τη συνάδερφο κα .Μαρίνα Ζαχαριά.
Δείτε τις δράσεις του σχολείου:
Απόσπασμα από το άρθρο της ψυχολόγου κ. Ιοκάστη Μαζοπούλου, με θέμα:
“Τα όρια και η σημασία τους στη νηπιακή και παιδική ηλικία”
Σημασία της οριοθέτησης για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού.
Τα παιδιά, από τη νηπιακή ηλικία ακόμα χρειάζεται να μάθουν να ελέγχουν τη συμπεριφορά τους και να τηρούν ορισμένους κανόνες, ώστε να προστατεύουν τον εαυτό τους, αλλά και να μπορούν να συμβιώνουν με άλλους ανθρώπους.
Ένα παιδί χωρίς όρια μπερδεύεται, αποσυντονίζεται, νιώθει φόβο και ανασφάλεια.
Η οριοθέτηση παρέχει στο παιδί ένα ασφαλές πλαίσιο μέσα στο οποίο θα μπορέσει να αναπτύξει το δυναμικό του. Νιώθει ότι ο κόσμος του είναι στέρεος και ασφαλής. Αντιλαμβάνεται ότι οι γονείς και οι άνθρωποι που το φροντίζουν είναι ικανοί να το προστατεύσουν, να αναλάβουν την ευθύνη για τη ζωή του, να το εμπεριέξουν. Να αντέξουν, δηλαδή, το κλάμα, τη γκρίνια, την επιθετικότητά του και να τα νοηματοδοτήσουν. Να κρατήσουν το παιδί ψυχικά, καθησυχάζοντας τους φόβους, τα άγχη και τις ανησυχίες του.
Το παιδί μεγαλώνει, αναπτύσσεται ψυχικά και συναισθηματικά και μέσα από τη ματαίωση. Σημαντικό να ξέρει ότι δεν μπορεί να έχει τα πάντα και πως η συμπεριφορά του έχει συνέπειες για το ίδιο και τους άλλους. Τα όρια χρειάζεται να υπάρχουν ακόμα και αν δεν τηρούνται. Σημαντικό να υπάρχουν στο παιδί όρια εξωτερικά, προκειμένου να μπορέσει μεγαλώνοντας να αναπτύξει και εσωτερικά όρια, να είναι δηλαδή σε θέση να ελέγχει τον εαυτό του και τις παρορμήσεις του και να ρυθμίζει τη συμπεριφορά του. Ο έλεγχος των παρορμήσεων και η ανάπτυξη της ηθικής συνείδησης αποτελούν σημαντικότατα αναπτυξιακά επιτεύγματα και βασικά κομμάτια της ψυχικής οργάνωσης του παιδιού.
Τι μπορεί να κάνει ο γονέας όταν χρειάζεται να οριοθετήσει το παιδί έτσι ώστε να μάθει σταδιακά να ρυθμίζει την συμπεριφορά του?
Η νηπιακή ηλικία, εξαιτίας των χαρακτηριστικών που αναφέραμε, είναι η κατάλληλη περίοδος που οι γονείς μπορούν και πρέπει να οριοθετούν το παιδί. Οι τρεις βασικές συνθήκες που χρειάζεται να διέπουν τα όρια : αποδοχή του παιδιού, ενσυναίσθηση των αναγκών του και αυθεντικότητα στην έκφραση των δικών μας συναισθημάτων.
Κρίνουμε τη συμπεριφορά, όχι το ίδιο το παιδί
Διαφοροποιούμε το συναίσθημα από την πράξη
Αναγνωρίζουμε, σεβόμαστε, αποδεχόμαστε όλα τα συναισθήματα, αλλά όχι και όλες τις συμπεριφορές.
Σε πολλές περιπτώσεις η δυσκολία δεν εντοπίζεται στο ότι οι γονείς δεν ξέρουν πώς να βάλουν όρια στα παιδιά τους, αλλά στο ότι η μεταξύ τους σχέση δεν ευνοεί την τήρηση των ορίων. Πχ. Σε περίπτωση που οι γονείς έχουν έντονα συγκρουσιακή σχέση ή συναισθηματική απόσταση μεταξύ τους, τα παιδιά ενδέχεται να γίνονται πεδίο αντιπαράθεσης και η οριοθέτηση είναι επόμενο να συναντά προβλήματα. Η καλή συνεργασία μεταξύ των γονέων και η αλληλοϋποστήριξη στην τήρηση των ορίων, αποτελεί θεμέλιο λίθο καθώς και η καλή σχέση με το παιδί. Επίσης, σημαντικό είναι να έχουν οι ίδιοι οι γονείς τα δικά τους όρια, να ζουν με γνώμονα αυτά, ώστε και το παιδί να τους έχει ως πρότυπο μίμησης. Το παιδί μαθαίνει από αυτό που κάνουμε, όχι από αυτά που λέμε. Το προσωπικό παράδειγμα είναι εκείνο που μένει και εγγράφεται στο παιδί, που αποτελεί μοντέλο συμπεριφοράς. Τα όρια είναι ένα δύσκολο κεφάλαιο στην ζωή των γονέων, θέλει υπομονή και σταθερότητα, καθώς να έχει δημιουργηθεί μια σχέση εμπιστοσύνης, αποδοχής και ειλικρίνειας.
Ιοκάστη Μαζοπούλου-Ψυχολόγος
Ως Προϊσταμένη ευχαριστώ πολύ την κ. Ιοκάστη Μαζοπούλου για την συνεργασία και την ανταπόκρισή της στο αίτημά μου.
Η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου και ο σύλλογος διδασκόντων σας εύχεται
Καλή Χρονιά!!!!!!
Χαρούμενο, ευτυχισμένο, αισιόδοξο, ειρηνικό & δημιουργικό το 2024!!!
Χριστουγεννιάτικο εργαστήρι
Ένα γιορτινό πρωινό περάσαμε την Κυριακή στο Νηπιαγωγείο. Μαμάδες, μπαμπάδες, γιαγιάδες και παππούδες, παιδιά, δασκάλες περάσαμε πολύ όμορφα και δημιουργικά κατασκευάζοντας δεντράκια, χριστουγεννιάτικα στεφάνια και γούρια για την καινούρια χρονιά.
Μικροί και μεγάλοι απογείωσαν με τη δημιουργικότητά τους τις ιδέες!!
Οι γονείς ετοίμασαν κι έναν πολύ πλούσιο μπουφέ και μικροί και μεγάλοι γεύτηκαν τα εδέσματα!!
Καλές και χαρούμενες γιορτές σε όλους!!
Πρόσκληση
Σήμερα πραγματοποιήθηκε σήμερα στο νηπιαγωγείο μας η προβλεπόμενη άσκηση σεισμού.
Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που εκδηλώνεται συχνά σε πολλές χώρες του κόσμου και στην χώρα μας. Η Ελλάδα είναι η πρώτη σε σεισμικότητα χώρα στην Ευρώπη και η έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο.
Η απόκτηση γνώσεων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού, σε μία χώρα με συνεχή σεισμική δραστηριότητα όπως η Ελλάδα, πρέπει να ξεκινά από τα πρώτα σχολικά χρόνια.
Εστιάσαμε στην ενημέρωση και τα μέτρα προστασίας στο σχολείο και τα βήματα που ακολουθούμε. Κάναμε ασκήσεις μέσα στην τάξη για να δούμε πού θα πάμε σε περίπτωση σεισμού όταν είμαστε μέσα στην τάξη . Βγήκαμε και στην αυλή, για να δείξουμε στα παιδιά πού είναι η δική μας θέση μετά το σεισμό, με βάση το σχέδιο του σχολείου.
1.Σκύβω.
2.Καλύπτομαι
3.Κρατιέμαι.
Αν δεν είμαστε κοντά σε τραπέζι ή σε πόρτα, γινόμαστε χελωνίτσες και καλύπτουμε το κεφάλι.
Όταν σταματήσει ο σεισμός, κάνουμε τρενάκι μπροστά στην πόρτα.
Με ηρεμία και χωρίς πανικό, βγαίνουμε στην αυλή και πάμε στην καθορισμένη θέση μας
Tα παιδιά ζωγράφισαν τα τρία βήματα.
Ως ένα ακόμα μέτρο πρόληψης αναφερθήκαμε και στο βαλιτσάκι του σεισμού. Μιλήσαμε για το τι πρέπει να περιλαμβάνει και γιατί.
Τα παιδιά ετοιμάσανε το σακίδιο με τα απαραίτητα αντικείμενα που χρειάζονται σε περίπτωση σεισμού.
Την προηγούμενη εβδομάδα στις 12 Οκτωβρίου με αφορμή την Διεθνή Ημέρα Μείωσης των Καταστροφών 13 Οκτωβρίου τα παιδιά παρακολούθησαν μία παράσταση “Σεισμόλαδος Ο Μέγας” από τη θεατρική ομάδα Αερόπλοιο. Τα παιδιά γνώρισαν με χιούμορ, ευρηματικότητα, ποικιλία σε θεατρικές τεχνικές και εναλλαγές και κυρίως με έναν τρόπο τρυφερό τον κ. Εγκέλαδο και τον κίνδυνο του σεισμού. Έτσι έμαθαν ότι ο σεισμός είναι ένα φαινόμενο φυσιολογικό, μια που η γη μας είναι ένα ζωντανό αστέρι που στην “κοιλιά ” της συμβαίνουν διάφορα πράγματα που δεν πρέπει να μας φοβίζουν αλλά να παίρνουμε τα μέτρα μας. Η παράσταση με διασκεδαστικό τρόπο με μουσική, τραγούδι, βίντεο μας εξήγησε και μας πρότεινε μέτρα.
Ακούσαμε και το τραγούδι:
Αγαπητοί γονείς, καλό είναι η κάθε οικογένεια να συζητήσει το ενδεχόμενο του σεισμού και να έχει προετοιμάσει ένα σχέδιο δράσης.
Ο Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) ιδρύθηκε το 1983. Σκοπός του Ο.Α.Σ.Π. είναι η επεξεργασία και ο σχεδιασμός της αντισεισμικής πολιτικής της χώρας καθώς και ο συντονισμός των ενεργειών δημοσίου και ιδιωτικού δυναμικού για την εφαρμογή της πολιτικής αυτής.
Ο Ο.Α.Σ.Π. δημιουργεί εκπαιδευτικό υλικό παιδαγωγικά και διδακτικά κατάλληλο για θέματα αντισεισμικής προστασίας με στόχο την ευαισθητοποίηση, ενημέρωση και εκπαίδευσή τους σε θέματα διαχείρισης του σεισμικού κινδύνου.
Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που δε μπορούμε να το αποφύγουμε. Μπορούμε όμως να προφυλαχτούμε από αυτόν και να “διαχειριστούμε” τον φόβο που νιώθουμε κάθε φορά που “χτυπά” ο Εγκέλαδος αρκεί να γνωρίζουμε τι να κάνουμε αν συμβεί.
Για περισσότερα ενημερωθείτε από http://www.oasp.gr
Αγαπητοί γονείς,
Σας προσκαλούμε την Τετάρτη 11 Οκτωβρίου στις 5:30μ.μ. στο σχολείο όπου θα γίνει μια ενημερωτική ομιλία-συζήτηση με θέμα:
“Σκοποί και στόχοι του νηπιαγωγείου”
Το νηπιαγωγείο είναι η πρώτη βαθμίδα εκπαίδευσης του παιδιού. Στην προσχολική αγωγή τίθενται οι βάσεις για τη μετέπειτα ανάπτυξη του παιδιού, για τη μαθησιακή του πορεία στο μέλλον.
Στα πρώτα στάδια της ανάπτυξής των παιδιών ο ρόλος του νηπιαγωγείου είναι σύνθετος. Τα νήπια αλληλεπιδρούν με τους συμμαθητές τους και με τους μεγάλους, επικοινωνούν και ανταλλάσσουν ιδέες, αναπτύσσουν τη γλωσσική τους έκφραση, παίζουν, συνεργάζονται, αποκτούν αυτοπεποίθηση και εμπιστοσύνη στον εαυτό τους, γίνονται υπεύθυνα και μαθαίνουν να αυτοεξυπηρετούνται.
Το πρόγραμμα διδασκαλίας που ακολουθεί το Νηπιαγωγείο διαμορφώνεται από το Δ.Ε.Π.Π.Σ (Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών) και καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας.
Οι στόχοι, οι οποίοι πρέπει να έχουν κατακτηθεί από το παιδί κατά τη φοίτησή του στο νηπιαγωγείο, καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα, απαραίτητο για την ολόπλευρη ανάπτυξή του.
Οι νηπιαγωγοί διαμορφώνουν δραστηριότητες μέσω διαθεματικών προσεγγίσεων των θεμάτων, προκειμένου να καλύπτουν σε μια δραστηριότητα πολλαπλούς στόχους ανάπτυξης του παιδιού, αναλόγως των αναγκών και των ενδιαφερόντων του κάθε παιδιού ξεχωριστά. Βασικός άξονας για τη διαμόρφωση ενός προγράμματος διδασκαλίας είναι το παιδί καθώς και η σωματική, συναισθηματική, κοινωνική και νοητική ανάπτυξή του με απώτερο στόχο την ομαλή ένταξή του στον κόσμο.
Πηγή
Δ.Ε.Π.Π.Σ.
Με το ξεκίνημα της νέας σχολικής ζωής τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 5:30μμ συναντηθήκαμε εκπαιδευτικοί και γονείς στο 10ο Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου για να συζητήσουμε, να μοιραστούμε σκέψεις και συναισθήματα γύρω από τα πρώτα βήματα των μικρών παιδιών στο νηπιαγωγείο.
Μαζί μας παρευρίσκονταν η κα. Λένα Μητσοπούλου & η κα. Κατερίνα Υδραίου, επαγγελματίες ψυχικής υγείας, Πρόγραμμα «Βήμα» για να υποστηρίξουν τους γονείς στα πρώτα και σημαντικά βήματα των παιδιών τους.
Ξεκίνησαν την εισήγηση αναφέροντας οτι πρώτες μέρες στο σχολείο αποτελούν μια σημαντική μεταβατική περίοδο, αφού η είσοδος στο νηπιαγωγείο συνοδεύεται από αρκετές αλλαγές και σηματοδοτεί την έναρξη της σχολικής ζωής. Η πρώτη φορά στο σχολείο είναι μια δύσκολη εμπειρία τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά. Κατά τις πρώτες μέρες στο σχολείο, κάποια παιδιά ενδέχεται να παρουσιάσουν έντονο άγχος αποχωρισμού από τους γονείς- φροντιστές τους, το λεγόμενο άγχος αποχωρισμού. Το άγχος του αποχωρισμού είναι μία φυσιολογική αντίδραση των παιδιών, αλλά… και των μεγάλων.
Το ξεκίνημα του σχολείου οδηγεί το παιδί σε μια καινούρια πραγματικότητα. Τα παιδιά έχουν να διαχειριστούν και να αντιμετωπίσουν αρκετά νέα δεδομένα, νέες συνθήκες, νέα ερεθίσματα, καινούργιο περιβάλλον, τα όρια που «του επιβάλλονται» τα οποία είναι απαραίτητα για την ασφάλεια και την διαχείριση όλης της ομάδας των παιδιών, εκμάθηση νέων δραστηριοτήτων και λειτουργιών μέσα στην ομάδα, καινούργια παιδιά, συναναστροφή με πολλά παιδιά της ίδιας ηλικίας στο διάλειμμα. Ο τρόπος και ο χρόνος προσαρμογής διαφοροποιείται ανάλογα με τον χαρακτήρα, την ωριμότητα του παιδιού, τις ανάγκες του κάθε παιδιού και τη στάση των γονέων.
Ο ρόλος των γονέων
Θα πρέπει να συμμετέχουν στην προετοιμασία του παιδιού για την επόμενη ημέρα, να δημιουργούν ένα αίσθημα ασφάλειας και σταθερότητας στο παιδί ώστε να αισθανθεί σίγουρο για τον εαυτό του και σιγά-σιγά να οδηγηθεί στην αυτονομία, να συζητούν με το παιδί ώστε το παιδί να έχει προετοιμαστεί και ενημερωθεί για τη νέα αλλαγή, να το ενθαρρύνουν να εκφράσει τα συναισθήματα του, να δείχνουν υπομονή, κατανόηση (πχ κατανοώ ότι υπάρχουν δυσκολίες), να τα παρακινούν να συνεχίζουν την προσπάθεια , έμπρακτη συμπαράσταση (πχ θα είμαι δίπλα σου ότι χρειαστείς),να αναγνωρίζουν τις δεξιότητες και τους προσωπικούς ρυθμούς του παιδιού, ένα σταθερό πρόγραμμα ύπνου ,να τα επιβραβεύουν, να δημιουργούν ευκαιρίες για παιχνίδι, να υπάρχουν σαφείς οδηγίες πόσες ώρες και ημέρες λειτουργεί το νηπιαγωγείο και να φροντίζουν να επιστρέφουν την ώρα που παραλαβής που υπόσχονται στο παιδί.
Ευχαριστώ θερμά την κα. Κατερίνα Υδραίου και την κα. Λένα Μητσοπούλου που δέχτηκαν την πρόσκλησή μου και τη συνεργασία τους καθώς και όλους τους γονείς που μας τίμησαν με την παρουσία τους και τη συμμετοχή τους!!
Σας ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά και καλή… προσαρμογή!
