Με πολύ ενθουσιασμό ξεκινήσαμε στο τμήμα μας να μιλάμε για τους δεινόσαυρους, τα προϊστορικά  ζώα που κυριάρχησαν στο γήινο οικοσύστημα για περίπου 165 εκατομμύρια χρόνια και εξαφανίστηκαν στο τέλος της Κρητιδικής περιόδου πριν από 65 εκατομμύρια χρόνια. Μοιραστήκαμε στην παρεούλα τις ιδέες μας και διαβάσαμε πληροφορίες μέσα από το βιβλίο: « Θέλω να ξέρω γιατί ο Τρικεράτωψ είχε κέρατα…».

Ταξινομήσαμε τους δεινόσαυρους σε φυτοφάγους /σαρκοφάγους, σε αυτούς που ζούσαν σε στεριά / αέρα/ θάλασσα και σε αυτούς που περπατούσαν στα 2/4 πόδια. Με αφορμή την τελευταία ταξινόμηση μιλήσαμε για τον αριθμό 4 και φτιάξαμε τις παρεούλες του 4 με δεινόσαυρους.

Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια με τις συλλαβές και τα γράμματα της λέξης δεινόσαυρος και αντιστοιχήσαμε τα αποτυπώματα- ίχνη δεινοσαύρων με το σωστό αριθμό. Αντιστοιχήσαμε επίσης αβγά, δεινόσαυρους και αντικείμενα ίδιου χρώματος και συμπληρώσαμε πίνακες διπλής εισόδου.

Μιλήσαμε για το επάγγελμα του παλαιοντολόγου, είδαμε τα εργαλεία του, τα αναγνωρίσαμε και αντιστοιχήσαμε τις λέξεις- καρτέλες με εργαλεία που είχαμε. Μιλήσαμε επίσης για τις εργασίες του παλαιοντολόγου και συμπληρώσαμε τη φράση: «Αν ήμουν παλαιοντολόγος…». Φτιάξαμε ίχνη- απολιθώματα δεινοσαύρων με πηλό και προσπαθήσαμε να ανασυνθέσουμε το σκελετό ενός δεινόσαυρου. Τέλος γίναμε εμείς οι ίδιοι παλαιοντολόγοι και σκαλίσαμε ένα αβγό με καλέμι, ξυστήρι, σφυρί και βουρτσάκι και αντιστοιχίσαμε τους δεινόσαυρους που ανακαλύψαμε μέσα με τα ονόματα τους.

Παίξαμε ψυχοκινητικές παρομοιώσεις με θέμα τους δεινόσαυρους, δραματοποιήσαμε τις κινήσεις τους και τις φωνές τους, κάναμε γιόγκα και παίξαμε το παιχνίδι: «Οι δεινόσαυροι και ο μετεωρίτης». Φορέσαμε τα καπελάκια που είχαμε ζωγραφίσει με δεινόσαυρους και παίξαμε διάφορα παιχνίδια. Χρησιμοποιήσαμε επίσης το διαδραστικό πίνακα για να παίξουμε παιχνίδια και να κάνουμε διάφορες δραστηριότητες σχετικές με τους δεινόσαυρους. Παίξαμε παιχνίδι με στόχο-δεινόσαυρο και μετρήσαμε τους πόντους που πέτυχε ο καθένας από εμάς.

Ζωγραφίσαμε δεινόσαυρους ενώνοντας τους αριθμούς 1-10, χρησιμοποιήσαμε τη μέθοδο « κάνε ό,τι κάνω» και ζωγραφίσαμε ένα δεινόσαυρο με το πλάγιο τύπωμα του χεριού μας, μάθαμε να ζωγραφίζουμε δεινόσαυρους σε 6 βήματα  και ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας δεινόσαυρο.

Διαβάσαμε παραμύθια για δεινόσαυρους , μιλήσαμε για τη φωνή Τ,τ και πραγματοποιήσαμε 3 ψηφοφορίες. Ψηφίσαμε για το αν θα θέλαμε για κατοικίδιο ένα δεινόσαυρο, αν μας άρεσαν οι δεινόσαυροι και αν θα θέλαμε να επιστρέψουν οι δεινόσαυροι. Τέλος διαλέξαμε 5 από τους πιο γνωστούς δεινόσαυρους και ψηφίσαμε τον αγαπημένο μας.

Φτιάξαμε διάφορες κατασκευές με τους αγαπημένους μας δεινόσαυρους: Ζωγραφίσαμε και κόψαμε δεινοσαυράκια μέσα στο αβγό, δεινόσαυρους μανταλάκια, κόψαμε στεγόσαυρους και κολλήσαμε κεράτινες πλάκες στην πλάτη τους και ζωγραφίσαμε και κόψαμε διάφορους δεινόσαυρους. Κόψαμε μάσκες τρικέρατοπα, ζωγραφίσαμε τρικεράτοπες και φτιάξαμε σελιδοδείκτες, ζωγραφίσαμε , κόψαμε και κολλήσαμε δεινόσαυρους σε γλωσσοπίεστρα, κόψαμε πατούσες τυρρανόσαυρων και κολλήσαμε τη φωτογραφία μας στα κεφάλια στεγόσαυρων που είχαμε ζωγραφίσει.

 

Οι δεινόσαυροι ενθουσίασαν πολύ τα παιδιά και μετέφεραν αυτά που μαθαίναμε και στο ελεύθερο παιχνίδι τους στις γωνιές. Έχοντας εμπλουτίσει τη γωνιά της φάρμας με διάφορα είδη δεινοσαύρων, τους φυτοφάγους δεινοσαύρους, φτιάξαμε κατασκευές, ζωγραφίσαμε φύλλα, γράψαμε τα ονόματα τους στη γωνιά της γραφής και φέραμε από το σπίτι μας δεινόσαυρους και τους παρουσιάσαμε στην παρεούλα. Στο τέλος της ενασχόλησης μας με τους δεινόσαυρους μας περίμενε μια πολύ ωραία έκπληξη…γεμίσαμε ποτηράκια με νερό, βάλαμε μέσα αβγά δεινοσαύρων και περιμέναμε με αγωνία να δούμε τι θα γίνει. Τις επόμενες ημέρες είδαμε ότι τα αβγουλάκια μας είχαν ανοίξει και από μέσα τους είχαν βγει μικρά δεινοσαυράκια, τα οποία πήραμε σπίτι μας, για να μας θυμίζουν την  ενασχόληση μας με τους αγαπημένους μας δεινόσαυρους.

Δεινόσαυροι και Φυσική Αγωγή

-« Ποιος κρύβει το δεινόσαυρο;»

-Βρίσκω από πού προέρχεται η φωνή του τυραννόσαυρου Rex  χρησιμοποιώντας μόνο την ακοή μου.

-Περπατάμε στα 2/στα 4 πόδια για να διαπιστώσουμε ποιοι δεινόσαυροι περπατούσαν πιο γρήγορα.

-« Φυτοφάγοι- σαρκοφάγοι» (παιχνίδι με στεφάνια).

-Ρίξαμε το ζάρι και μιμηθήκαμε την κίνηση του δεινόσαυρου που τυχαίναμε κάθε φορά.

-Memory game  με δεινόσαυρους.

-Μιμηθήκαμε τον τρόπο που περπατούσαν/ πετούσαν/ κολυμπούσαν οι δεινόσαυροι.

-Δραματοποιήσαμε τον τρόπο ζωής του τρικεράτοπα: (περπατάω στο δάσος, ψάχνω για τροφή, κτλ).

-« Ο δεινόσαυρος που καίει».

-«Ο χορός του καπέλου» (με καπέλο δεινόσαυρου).

 

Δεινόσαυροι και Εικαστικά

-Με αφορμή το σκελετό δεινόσαυρου που υπήρχε στη μπλούζα του Νικόλα προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε το δεινόσαυρο στον οποίο άνηκε ο σκελετός. Στη συνέχεια κάναμε διαγωνισμό και το βραβείο κέρδισε αυτός που είχε κάνει το καλύτερο μοντέλο δεινόσαυρου.

-Φτιάξαμε δεινόσαυρους με χάρτινα πιάτα και ρολά υγείας.

-Ζωγραφίσαμε δεινόσαυρους σε 6 βήματα.

-Φτιάξαμε πατούσες δεινοσαύρων και μάσκες τρικεράτοπα.

-Κόψαμε και ζωγραφίσαμε δεινόσαυρους και στολίσαμε με αυτούς το δέντρο της τάξης μας.

-Κόψαμε, ζωγραφίσαμε και κολλήσαμε αγκάθια στην πλάτη στεγόσαυρων.

-Φτιάξαμε σκελετό δεινόσαυρου με μπατονέτες (ομαδική εργασία).

Κατά τη διάρκεια του θέματος μετατρέψαμε τη φάρμα μας σε «Μουσείο Δεινοσαύρων» και ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν και αυτά πράγματα σχετικά με τους δεινόσαυρους. Έτσι στην τάξη μας εμφανίστηκε ένας τεράστιος T-Rex, καθώς και άλλοι  δεινόσαυροι (μικρότεροι και μεγαλύτεροι), γυαλιά 3D και κατασκευές που έκαναν τα ίδια τα παιδιά (όπως αβγά δεινοσαύρων).

 

 

Δεινόσαυροι  και Φυσικές Επιστήμες.

-Διαβάσαμε από βιβλία για τα αβγά που γεννούσαν οι δεινόσαυροι και είδαμε σε φυσικό μέγεθος αβγά τρικεράτοπα και εντομόσαυρου.

-Φτιάξαμε απολιθώματα με γύψο και συναρμολογήσαμε σκελετό δεινόσαυρου.

-Παρουσιάσαμε στα παιδιά ένα παγωμένο αβγό δεινόσαυρου ( που υποτίθεται ότι βρέθηκε σε μια παραλία) και μέσα του ήταν εγκλωβισμένος ένας μικρός τρικεράτοπας.  Καταγράψαμε τις ιδέες μας για το πώς μπορεί να λιώσει ο πάγος , τις εφαρμόσαμε και καταλήξαμε να αφήσουμε το αβγό να λιώσει στον ήλιο.

-Πραγματοποιήσαμε πειράματα σχετικά με την εξαφάνιση των δεινοσαύρων πάνω σε μακέτα:

1^ο πείραμα: Ένας μετεωρίτης κάλυψε το φως( φακός) με σκόνη.

 2o πείραμα: Έκρηξη ηφαιστείου.

 

Δεινόσαυροι και μαθηματικά

Ταξινομήσαμε τους δεινόσαυρους με διάφορα κριτήρια:

-2/4 πόδια.

-Σαρκοφάγους/Φυτοφάγους

-Στεριά/Νερό/Αέρας

-Σειραθετήσεις (από το μεγάλο στο μικρό/ από το μικρό στο μεγάλο/ μικρό, μεσαίο, μεγάλo)

 

-Συγκρίναμε το ύψος μας με το στόμα και τα δόντια του Τ-Rex.

-Πάρκο δεινοσαύρων: Ένα παιδί μπαίνει μέσα στο πάρκο. Τα υπόλοιπα παιδιά το καθοδηγούν να βγει  χωρίς να το φάνε οι δεινόσαυροι χρησιμοποιώντας χωροχρονικές έννοιες (πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά, κτλ)

-Μετρήσαμε το μήκος των δεινοσαύρων με κυβάκια και συμπληρώσαμε αντίστοιχο Φ.Ε.

-Φτιάξαμε τις παρεούλες του 10. Βάλαμε σε ένα στεφάνι μια ποσότητα δεινοσαύρων και προσπαθήσαμε να βρούμε πόσους να βάλουμε στο άλλο στεφάνι για να είναι όλοι μαζί 10.

-Βάλαμε στη σωστή σειρά τις εικόνες της ζωής ενός τυραννόσαυρου Rex και τις αριθμήσαμε (1-8).

-Αντιστοιχήσαμε δεινόσαυρους με τα αβγά τους σύμφωνα με το χρώμα.

-Βάλαμε δόντια στο «φαφούτη» δεινόσαυρο εκτιμώντας αρχικά πόσα δόντια πρέπει να ζωγραφίσουμε και συγκρίνοντας στη συνεχεία την εκτίμηση μας με το αποτέλεσμα.

-Παίξαμε Bingo με δεινόσαυρους.

-Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες( κίτρινη/μπλε) και ως παλαιοντολόγοι προσπαθήσαμε να βρούμε αβγά και κόκαλα δεινοσαύρων και να τα αριθμήσουμε (1-9).

-Ψηφίσαμε με κυβάκια τον αγαπημένο μας δεινόσαυρο και με ξυλάκια τον «καινούριο» δεινόσαυρο που ανακαλύψαμε και ζωγραφίσαμε.

-Συμπληρώσαμε 2 πίνακες διπλής εισόδου σχετικούς με δεινόσαυρους.

 

 

 

 

Οι δεινόσαυροι, τα σπονδυλωτά ζώα που κυριάρχησαν στο γήινο οικοσύστημα για πάνω από 160 εκατομμύρια χρόνια και εξαφανίστηκαν στο τέλος της κρητιδικής περιόδου πριν από 65 εκατομμύρια χρόνια κεντρίζουν το ενδιαφέρον των παιδιών και εξάπτουν τη φαντασία τους. Αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα πράγματα για αυτούς παρουσιάζοντας στην παρεούλα τον «Άκη Δεινοσαυράκη». Αφού τον γνωρίσαμε ,του κάναμε ερωτήσεις και φτιάξαμε το ιστόγραμμα μας.

Δεινόσαυροι και Γλώσσα

-Ανασυνθέσαμε τη λέξη δεινόσαυρος (πεζά / κεφαλαία) και παίξαμε ένα παιχνίδι: O Τ- Rex κρύβει ένα γράμμα της λέξης και ένα παιδί κάθε φορά προσπαθεί να βρει ποιο γράμμα λείπει. Στο τέλος μετράμε ποιος έχει τα περισσότερα γράμματα (εμείς ή ο T-Rex).

– Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες (ανάλογα με τις περιόδους της γης που έζησαν οι δεινόσαυροι: ιουρασικό/ τριαδικό/ κρητιδικό). Κάθε ομάδα με τη βοήθεια πινάκων αναφοράς προσπαθεί να βρει τους δεινόσαυρους – καρτέλες που ανήκουν στη συγκεκριμένη περίοδο και να τους αντιστοιχήσει με τα ονόματα τους.

-Παίξαμε γλωσσικό παιχνίδι με τις συλλαβές από τα ονόματα των δεινοσαύρων. Βλέπαμε τα ονόματα, τα σχηματίσαμε και τα βάλαμε στο σωστό στεφάνι ανάλογα με τις συλλαβές (4 ή 5).

-Φτιάξαμε διάγραμμα Venn με τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα σε σαρκοφάγους και φυτοφάγους δεινόσαυρους (τοποθετώντας στα στεφάνια τις σωστές κάρτες).

– Παρουσιάσαμε αινίγματα για 4 δεινόσαυρους (διπλόδοκος, τρικεράτοπας, τυραννόσαυρος, αγκυλόσαυρος). Βρήκαμε τη λύση και επιλέξαμε το αίνιγμα που θέλαμε να λύσουμε βάζοντας επάνω το όνομα μας.

-Χωριστήκαμε σε ομάδες 2 ή 3 ατόμων, πήραμε από ένα βιβλίο με δεινόσαυρους και ψάχναμε να βρούμε ονόματα που το αρχικό τους γράμμα άρχιζε από το γράμμα που μας έχει δοθεί (καταγραφή). Επίσης αντιστοιχήσαμε το όνομα κάθε δεινόσαυρου από το γράμμα που ξεκινάει.

-Διαβάσαμε το βιβλίο: «Δεινόσαυροι, δεινόσαυροι πολλοί», φτιάξαμε ζευγάρια αντίθετων εννοιών και τοποθετήσαμε σε αυτά τους σωστούς δεινόσαυρους .

-Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι με δεινόσαυρους και κάρτες με ίδιες καταλήξεις: Όταν τα παιδιά πέσουν πάνω σε βράχο που λέει « Κάρτα» πρέπει να σηκώσουν μια εικόνα και να την ταιριάξουν με μια άλλη που έχει την ίδια κατάληξη: (π.χ σχολείο- ψυγείο, σκάλα- δασκάλα).

– Βρήκαμε και αντιγράψαμε τα ονόματα των γύψινων απολιθωμάτων που είχαμε φτιάξει από το παιχνίδι: «Ίχνη και απολιθώματα».

 

-Είδαμε λέξεις- καρτέλες με τα εργαλεία του παλαιοντολόγου και τις αντιστοιχήσαμε με εργαλεία που βρήκαμε στο σχολείο (σφυρί, μεγεθυντικός φακός, κτλ). Συμπληρώσαμε επίσης τη φράση: « Αν ήμουν παλαιοντολόγος… και ζωγραφίσαμε τη σκέψη μας.

-Διαβάσαμε το παιχνιδοπαραμύθι: «Ο αληθινός δεινόσαυρος φοβάται;» (Β. Ηλιόπουλος).

-Διαβάσαμε επίσης βιβλία που μας έδωσαν πολλές πληροφορίες για τους δεινόσαυρους:

1. «Winnie και οι Δεινόσαυροι» και μάθαμε για τον Τρικεράτοπα.

2. «Δεινόσαυροι» (με τρισδιάστατες εικόνες).

3. «Βρες το δεινόσαυρο».

 

4. «Ο Βασιλικός τυραννόσαυρος».

5. «Θέλω να ξέρω αν ο Τρικεράτωψ είχε κέρατα και άλλες ερωτήσεις σχετικές με τους δεινόσαυρους…»