Σήμερα, Πέμπτη 30 Ιανουαρίου, το 3ο Γυμνάσιο τίμησε την μνήμη των Τριών Ιεραρχών με μία δράση που υλοποιήθηκε από όλους τους μαθητές/ιες και εκπαιδευτικούς του σχολείου μας . Μέσα από το μάθημα των Θρησκευτικών αναπτύχθηκε ένα σχέδιο δράσης για την ημέρα της εορτής, το οποίο αποτελεί μία πρόταση καλής πρακτικής προς όλα τα σχολεία που θέλουν να συνδυάσουν τον παιδαγωγικό και εορταστικό χαρακτήρα μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο σκοπός της δράσης ήταν οι μαθητές /ιες να ανακαλύψουν και να εξοικειωθούν με τις αξίες της Χριστιανικής παράδοσης μέσα από τους λόγους των Τριών Ιεραρχών ως πρόταση προσανατολισμού της ζωής και δράσης στον δημόσιο χώρο. Επιμέρους στόχοι ήταν η άμεση επαφή κάθε μαθητή /ιας με τη διδασκαλία τους, η ενεργή εμπλοκή και συμπεριληπτική συμμετοχή όλων των μελών, η ανάδειξη πρωτοβουλίας και ατομικής ευθύνης , η ανάπτυξη δεξιοτήτων, τόσο κοινωνικών (συνεργασία, κριτική σκέψη, ερμηνεία νοήματος) όσο και χειρωνακτικών και η δημιουργία ενός χαρούμενου και δημιουργικού περιβάλλοντος μάθησης.
Η προετοιμασία της δράσης βασίστηκε:
στην υλοποίηση μαθημάτων από τη μουσικό του σχολείου με γλωσσολογική ερμηνεία του Απολυτίκιου των Τριών Ιεραρχών και γνωριμία των μαθητών/ιών με το ηχόχρωμα της βυζαντινής εκκλησιαστικής μας μουσικής.
στην οργάνωση της εορτής από τις Θεολόγους του σχολείου με τη δημιουργία συλλογής αποφθεγμάτων των Τριών Ιεραρχών και ανάρτηση ανοικτού μαθήματος στο eclass, την αγορά των απαραίτητων υλικών που χρησιμοποίησαν οι μαθητές/ιες με χρηματοδότηση του σχολείου και συνεισφορά των μαθητών και τέλος τη συγκρότηση κανόνων για τον τρόπο λειτουργίας και ιδεών για τον τρόπο παρουσίασης καθώς και τη σχετική ενημέρωση εκπαιδευτικών και μαθητών.
Η υλοποίηση της δράσης βασίστηκε :
στην ανάγνωση από τον εκπαιδευτικό των αποφθεγμάτων (σε κάθε τάξη αντιστοιχεί ένας Ιεράρχης). Οι μαθητές/ιες ήταν ήρεμοι και επικεντρωμένοι.
στην ελεύθερη επιλογή από τον κάθε μαθητή των λόγων που τον εντυπωσίασαν και τον άγγιξαν προσωπικά, ανάπτυξη διαλόγου και καλή συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους μαθητές. Οι μαθητές/ ιες ήταν ερευνητικοί και προβληματισμένοι.
στην καταγραφή της διδασκαλίας του Ιεράρχη σε χρωματιστό χαρτόνι, όπου κάθε μαθητής/ια έκοβε, ζωγράφιζε, περνούσε το σχοινάκι του και το κρεμούσε στα κάγκελα του ορόφου που ήταν η τάξη του και αναλογούσε σε έναν Ιεράρχη. Η Γ΄ Γυμνασίου κατέγραψε λόγους του Ιωάννη του Χρυσοστόμου, η Β΄ του Μέγα Βασιλείου και η Α΄ του Γρηγόριου του Θεολόγου. Καρτελάκια με λόγους, με τα ονόματά τους και με το μήνυμα «Προστάτες των γραμμάτων και της παιδείας» απλώθηκαν παντού και στο χώρο του 6ου Γυμνασίου ως συστεγαζόμενου σχολείου, στα πλαίσια της αγάπης και της ενότητας που φέρνουν τα λόγια των Τριών Ιεραρχών. Οι μαθητές/ιες ήταν ενθουσιασμένοι.
Το σχολείο κατακλύστηκε από χρώμα και πνεύμα. Παρουσιάστηκαν δύο πίνακες με τις μορφές των Τριών Ιεραρχών, ένα κολλάζ με ψηφιακές εκτυπώσεις για το έργο τους, ένα ταμπλό με τον βίο τους, μία παρουσίαση του Ιωάννη του Χρυσοστόμου στα Γαλλικά και ένα πλήθος από χρωματιστά καρτελάκια δεμένα στα κάγκελα του σχολείου. Οι λόγοι των Τριών Ιεραρχών αγκάλιασαν όλο το κτήριο και ανέδειξαν την ενότητα και την ομορφιά, τόσο εσωτερικά όσο και εξωτερικά. Πρόσωπα χαρούμενα και γελαστά, ηρεμία και συνεργασία, προσφορά και διασκέδαση επικράτησαν αρμονικά. Ήταν μία πραγματική γιορτή.
Καθηγητές είπαν:
-Δεν μας έφθασαν οι δύο ώρες. Θέλαμε και τρίτη.
-Τα παιδιά ήταν πολύ ήσυχα και συνεργάσιμα. Δεν το περίμενα.
-Όταν άνοιξα τον διαδραστικό με τα αποφθέγματα και άρχισα να διαβάζω υπήρχε απόλυτη ησυχία. Είναι δυνατόν;
-Γυρνούσαν στην αίθουσα και ήθελαν να φτιάξουν και άλλα καρτελάκια και κολάζ.
-Έτρεχαν με τόση χαρά να κρεμάσουν τα καρτελάκια τους! Ήταν υπάκουα στις εντολές και στις κινήσεις τους. Όλοι ήθελαν να προσφέρουν και να κάνουν κάτι περισσότερο.
Μαθητές είπαν:
-Είχε θετική ενέργεια.
-Περάσαμε όλοι καλά, αλλά κάναμε και το σχολείο μας πιο όμορφο.
-Ήταν ενθουσιώδης διαδικασία και ευχάριστη, γιατί κόβαμε τα χαρτιά και τα γράφαμε ενώ συγχρόνως τα κρεμούσαμε σε όλο το σχολείο.
-Ήταν χαρούμενη ως δράση, γιατί κάναμε κάτι διαφορετικό και όλοι μαζί.
-Έμαθα το ρητό μου απ’ έξω, κυρία! Μου άρεσε πολύ! «Τα πουλιά έχουν φτερά για να αποφεύγουν τις παγίδες και οι άνθρωποι το λογικό για να αποφεύγουν τα αμαρτήματα.»
Στο πλαίσιο της γενικότερης αποτίμησης είναι σημαντικό να γίνει λόγος για τον τρόπο με τον οποίο συμμετείχαν οι μαθητές/ιες του σχολείου. Έδειξαν μεγάλη συγκέντρωση στην αναζήτηση του λόγου του Ιεράρχη μέχρι την τελική τους επιλογή και διατύπωσαν πολλά ερμηνευτικά ερωτήματα και προβληματισμούς τα οποία ανέπτυξαν ελεύθερα και διαλογικά με τους εκπαιδευτικούς. Πολλοί μαθητές/ιες με προθυμία κατέβαλαν προσπάθεια να κάνουν ωραία γράμματα κατά την καταγραφή του λόγου που επέλεξαν στο χαρτόνι τους και άλλοι επιμελώς φιλοτέχνησαν το καρτελάκι τους. Τέλος σημαντική αίσθηση προκάλεσε η επικράτηση του συναισθήματος της χαράς, η συνεργατική λειτουργικότητα και η προθυμία να αναρτήσουν και να κρεμάσουν πολλαπλές εργασίες τους σε όλο το κτηριακό οικοδόμημα, σημειωτέον, χωρίς να δημιουργούν προβλήματα αταξίας ή ανάρμοστης συμπεριφοράς.
Αξιόλογη επισύναψη της αποτίμησης αποτελεί η ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από την διαδικασία ερμηνείας μίας θεολογικής ιδέας και της ευρύτερης γειτονικής κοινότητας από το αισθητικό αποτέλεσμα και το δημιουργικό κλίμα του σχολείου στην εκκλησιαστική εορτή των Τριών Ιεραρχών.
Η όλη πλαισίωση του σχεδίου δράσης απέδειξε περίτρανα:
τη δυνατότητα βελτίωσης της μαθησιακής διαδικασίας όταν αυτή δεν εκφράζεται ως μέσο πίεσης, αξιολόγησης ή διαχωρισμού των μαθητών/ιών αλλά εφαρμόζεται βιωματικά, συμπεριληπτικά και δημοκρατικά.
τον ουσιαστικό ρόλο του εκπαιδευτικού ως συμβουλάτορα και καθοδηγητή σε ένα καλά οργανωμένο σχέδιο δράσης.
τον άμεσο συσχετισμό του σχολείου με τη δημόσια ζωή.
