Συμμετοχή στο πρόγραμμα «Αθλητικά Μονοπάτια»

Τη Δευτέρα 23 Μαρτίου 2025, ομάδα μαθητών του σχολείου επισκέφτηκε το Πάρκο Σταύρος Νιάρχος (ΚΠΙΣΝ) για να συμμετέχει στο πρόγραμμα ΑΜΕ «Αθλητικά Μονοπάτια», ένα πρότυπο πρόγραμμα ευκινησίας, που χρησιμοποιεί παραδοσιακές μεθόδους ασκήσεων πεδίου και τεχνολογικό εξοπλισμό αποσκοπώντας στο ενδιαφέρον της συμμετοχής των μαθητών. Στόχος του προγράμματος είναι η δημιουργική ενασχόληση των παιδιών με έμφαση στην ανάπτυξη των αθλητικών και κιναισθητικών δεξιοτήτων τους και στην ενίσχυση της αθλητικής τους κουλτούρας. Μικροί και μεγάλοι είχαμε ενεργή συμμετοχή στις δραστηριότητες και απολαύσαμε την κάθε στιγμή! Ευχαριστούμε την ΑΜΚΕ Αναγέννηση & Πρόοδος για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του προγράμματος!

Βιωματικά παιχνίδια στίβου στο Κέντρο Πολιτισμού του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος

Στο πλαίσιο των αθλητικών προγραμμάτων του «Αναγέννηση & Πρόοδος», που στοχεύουν ενθάρρυνση της φυσικής δραστηριότητας, ομάδα μαθητών του σχολείου μας επισκέφτηκε σήμερα, 20 Μαρτίου 2026, τον υπαίθριο χώρο του Κέντρο Πολιτισμού του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος. Οι καθηγήτριες Φυσικής Αγωγής οργάνωσαν βιωματικά παιχνίδια στίβου και σύστησαν στα παιδιά το άθλημα του Colpbol. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία γεμάτη κίνηση και χαρά!

Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης

Την Τετάρτη 18 Μαρτίου 2026, “Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης”, παρακολουθήσαμε στην τάξη μας σχετικό, ενημερωτικό βίντεο και συζητήσαμε σχετικά με το ποια υλικά ανακυκλώνονται, ποια όχι και τα ξεχωρίσαμε από τα οργανικά σκουπίδια. Κατόπιν, κάναμε ανάλογες εργασίες, με ταξινομήσεις των υλικών στους αντίστοιχους κάδους, σχεδιάσαμε και χρωματίσαμε το σήμα της ανακύκλωσης, τονίζοντας πόσο μεγάλη σημασία έχει η ανακύκλωση για την προστασία του πλανήτη μας.

Καλωσορίζουμε την άνοιξη!

2 Μαρτίου σήμερα και τουλάχιστον ημερολογιακά, υποδεχόμαστε την πρώτη ημέρα της άνοιξης με τα “Χελιδονίσματα”. Σύμφωνα με το έθιμο, τα παιδιά κρατώντας στα χέρια τους χελιδόνια, επισκέπτονταν τα σπίτια, τραγουδώντας το “τραγούδι της Χελιδόνας”, για να αποχαιρετήσουν τον χειμώνα και να γιορτάσουν τον ερχομό της άνοιξης!

Κατασκευές για την υπέροχη Άνοιξη!

«Όπως οι αμυγδαλιές που ανθίζουν την άνοιξη, έτσι κι εμείς μεγαλώνουμε με όνειρα. Κάθε μπουμπούκι είναι μια ευχή, κάθε μέρα μια περιπέτεια. Ας παίξουμε, ας γελάσουμε, ας ζήσουμε την άνοιξη σαν παιδικό όνειρο!»

Οι πόρτες των τάξεων μας έγιναν μικρά έργα τέχνης!

Η δική μας συμμετοχή στην Πανελλήνια Δράση του Δικτύου Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης για την Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας

Συμμετέχοντας στην Πανελλήνια Δράση του Δικτύου Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης για την Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας, το σχολείο μας πραγματοποίησε δράσεις στο προαύλιο με στόχο τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση. Στο προαύλιο του σχολείου μας μάθαμε κάτι πολύ σημαντικό: να συνεργαζόμαστε, να καταλαβαίνουμε τον άλλον και να προχωράμε μαζί! Οι μαθητές συμμετείχαν σε βιωματικά παιχνίδια όπως η αλυσίδα συνεργασίας, ο καθρέφτης και η διαδρομή των “σιαμαίων”, μπαίνοντας στη θέση του άλλου μέσα από το παιχνίδι και τη συνεργασία. Στο τέλος, όλοι μαζί σπάσαμε μπαλόνια και χορέψαμε, στέλνοντας το δικό μας μήνυμα: σπάμε τη σιωπή και δημιουργούμε ένα σχολείο γεμάτο σεβασμό, κατανόηση και συνεργασία!!

6 Μαρτίου – Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού!

Δ Ρ Α Σ Τ Η Ρ Ι Ο Τ Η Τ Ε Σ

Για την 6η του Μάρτη: Με αφορμή αυτή την τόσο σημαντική ημέρα για όλη τη σχολική κοινότητα, την ημέρα ΚΑΤΑ του σχολικού εκφοβισμού, στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για αυτό το φαινόμενο. Μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, το παιχνίδι ρόλων, το θέατρο forum και τη δραματοποίηση μπορέσαμε να εμπλακούμε βιωματικά σε μικρά θεατρικά δρώμενα με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό εμπλέκοντας την τεχνική του κόμικς (την οποία αρχικά ξεκινήσαμε να την βλέπουμε και ως ξεχωριστή ενότητα για να εξοικειωθούμε) και τον αυτοσχεδιασμό. Χρησιμοποιώντας τα «συννεφάκια λόγου», εκφραστήκαμε αντιμετωπίζοντας τη σωματική, λεκτική, ψυχολογική βία με διάφορους τρόπους άμυνας ως άλλοι γενναίοι ιππότες που αντιμετωπίζουν τον δράκο της βίας. Γίναμε ακόμα «παρατηρητές» , κάναμε ότι δεν ακούμε, δεν μιλάμε, δεν βλέπουμε τη βία, δεν ανακατευτήκαμε. Έπειτα, όμως, παίξαμε ξανά τις σκηνές, παίρνοντας θέση, ενεργώντας δίπλα στο άτομο που δέχεται εκφοβισμό, βοηθώντας το. Δυναμώσαμε κι εμείς οι ίδιοι όταν μπήκαμε στη θέση του «θύματος εκφοβισμού», αποκτήσαμε ασπίδα που θα μας προστατεύει στα δύσκολα εφαρμόζοντας κατάλληλες στρατηγικές για την αντιμετώπιση αλλά και την πρόληψη του εκφοβισμού.

Mε αφορμή την Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, διαβάσαμε στο σχολείο το βιβλίο Walk with Vanessa: A Story About a Simple Act of Kindness. Μέσα από την ιστορία της μικρής Βανέσσας μιλήσαμε για το bullying, για τα συναισθήματα που μπορεί να νιώθει ένα παιδί και για το πόσο σημαντικό είναι να στεκόμαστε δίπλα ο ένας στον άλλον. Μια μικρή πράξη καλοσύνης, όπως το να περπατήσουμε μαζί με κάποιον που νιώθει μόνος, μπορεί να κάνει τη διαφορά και να γεμίσει την καθημερινότητα με φιλία, αποδοχή και αγάπη.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί τριών τμημάτων του σχολείου μας αφιερώσαμε χρόνο για να μιλήσουμε για τη φιλία, τον σεβασμό και την καλοσύνη. Διαβάσαμε το παραμύθι «Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε» και συζητήσαμε όλοι μαζί για το πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στους άλλους, αλλά και πώς θέλουμε να μας φέρονται οι φίλοι και οι συμμαθητές μας στο σχολείο. Στη συνέχεια, οι μαθητές δημιούργησαν τη δική τους «συνταγή για μια νόστιμη φιλιόπιτα», προσθέτοντας τα πιο σημαντικά «υλικά»: αγάπη, καλοσύνη, συνεργασία, σεβασμό και χαμόγελα. Γιατί όταν γεμίζουμε το σχολείο μας με όμορφα συναισθήματα, γίνεται ένα πιο χαρούμενο και ασφαλές μέρος για όλους!

Κατασκευή: Άνοιξε το βαλιτσάκι της δύναμης – Πες ΟΧΙ στον εκφοβισμό!

Εξηγούμε στην τάξη τι ειναι ο σχολικός εκφοβισμός.

Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό: 6 Μαρτίου 2026

Πανελλήνια Δράση

Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό

6 Μαρτίου 2026

Πρόγραμμα συμπερίληψης με το 4ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού

Στο πλαίσιο του προγράμματος συμπερίληψης, που υλοποιούμε μαζί με το 4ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού, επισκεφτήκαμε σημερα  4 Μαρτίου 2026 το σχολείο τους για ένα όμορφο πικνίκ γεμάτο παιχνίδι και χαμόγελα. Μοιραζόμαστε στιγμές, χτίζουμε φιλίες και μαθαίνουμε πως η αποδοχή και η συνεργασία κάνουν τη διαφορά. Γιατί…
«Όταν ανθίζουμε παρέα», όλα είναι πιο ωραία! 

Στο μάθημα της θεατρικής αγωγής…

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Θεατρικής Αγωγής:

  • Τα κοτοπουλάκια κρύφτηκαν! Συνεργαστήκαμε και βοηθήσαμε τις κοτούλες να βρουν τα άτακτα κοτοπουλάκια τους, που κάνουν ζαβολιές ακόμα δεν βγήκαν από το αυγό τους! Ενίσχυση της συνεργασίας , της λεπτής κινητικότητας, της παρατηρητικότητας και του χωρικού προσανατολισμού μέσα από τα εργαλεία της Θ. Α.
  • Γίναμε ταχυδακτυλουργοί: λύσαμε κόμπους, ”ξετσαλακώσαμε” χαρτιά με το ένα χέρι και εντυπωσιάσαμε τους συμμαθητές μας με τις ικανότητές μας. Δουλέψαμε τη συγκέντρωσή μας, πετύχαμε όλο και πιο γρήγορο συντονισμό χεριού -ματιού και μάθαμε μέσα από το παιχνίδι την αξία της συνεργασίας αλλά και της αυτονομίας και πώς να είμαστε αποτελεσματικοί και ευέλικτοι.
  • Για την 6η του Μάρτη: Με αφορμή αυτή την τόσο σημαντική ημέρα για όλη τη σχολική κοινότητα, την ημέρα ΚΑΤΑ του σχολικού εκφοβισμού, στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για αυτό το φαινόμενο. Μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, το παιχνίδι ρόλων, το θέατρο forum και τη δραματοποίηση μπορέσαμε να εμπλακούμε βιωματικά σε μικρά θεατρικά δρώμενα με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό εμπλέκοντας την τεχνική του κόμικς (την οποία αρχικά ξεκινήσαμε να την βλέπουμε και ως ξεχωριστή ενότητα για να εξοικειωθούμε) και τον αυτοσχεδιασμό. Χρησιμοποιώντας τα «συννεφάκια λόγου», εκφραστήκαμε αντιμετωπίζοντας τη σωματική, λεκτική, ψυχολογική βία με διάφορους τρόπους άμυνας ως άλλοι γενναίοι ιππότες που αντιμετωπίζουν τον δράκο της βίας. Γίναμε ακόμα «παρατηρητές» , κάναμε ότι δεν ακούμε, δεν μιλάμε, δεν βλέπουμε τη βία, δεν ανακατευτήκαμε. Έπειτα, όμως, παίξαμε ξανά τις σκηνές, παίρνοντας θέση, ενεργώντας δίπλα στο άτομο που δέχεται εκφοβισμό, βοηθώντας το. Δυναμώσαμε κι εμείς οι ίδιοι όταν μπήκαμε στη θέση του «θύματος εκφοβισμού», αποκτήσαμε ασπίδα που θα μας προστατεύει στα δύσκολα εφαρμόζοντας κατάλληλες στρατηγικές για την αντιμετώπιση αλλά και την πρόληψη του εκφοβισμού.
  • Με τα εργαλεία και τις τεχνικές του θεάτρου (αυτοσχεδιασμός, ένδυση ρόλου) και με αφορμή το τραγούδι “Ψάχνω μια αρκούδα”, κινηθήκαμε στον χώρο και με τη φαντασία μας περάσαμε πολλά εμπόδια ώσπου βρήκαμε την αρκούδα! Έπειτα, μπορέσαμε να εξασκήσουμε τη λεπτή μας κινητικότητα καθώς πείσαμε την αρκούδα να κοντύνει τα νύχια της ώστε να μην μας πληγώνει . Εκείνη μας εμπιστεύτηκε να της τα κόψουμε!
  • Ξεκινήσαμε να αξιοποιούμε τα Συννεφάκια Λόγου (Speech Bubbles/Balloons) μια τεχνική που, αν και είναι δανεισμένη από τον κόσμο των κόμικς, ενσωματώθηκε πλήρως στα εργαλεία του θεάτρου. Αφού οπτικοποιήσαμε σε αυτά τα συννεφάκια τα βασικά συναισθήματα και δημιουργήσαμε τον χάρτινο εαυτό μας, παίξαμε τοποθετώντας τα στο “πρόσωπό” μας. Επόμενος στόχος είναι να εμφανίζονται σε αυτά τα συννεφάκια οι μικρές μας ιστορίες!
  • Με αφορμή τρία διαφορετικά παραμύθια που έχουν κοινό παρονομαστή την εμπιστοσύνη στον εαυτό μας και στις ικανότητες που έχουμε, γίναμε αφηγητές αλλά και πρωταγωνιστές των ιστοριών. Μάθαμε, μέσα από τα εργαλεία του θεάτρου, τι σημαίνει αφηγούμαι, τι σημαίνει ζω την ιστορία σαν να ήμουν κι εγώ ένας από τους ήρωες και τι σημαίνει δημιουργώ τον ήρωα όπως τον έχω στο μυαλό μου αξιοποιώντας τη φαντασία μου και όχι τις έτοιμες εικόνες.
  • Aκούσαμε και παίξαμε το παραμύθι “Τα τρία γουρουνάκια “. Χτίσαμε, φυσήξαμε, βοηθήσαμε ο ένας τον άλλον και στο τέλος πείσαμε τον λύκο να γίνει φίλος μας!
  • Τα ζώα της φάρμας έχουν τη δική τους φωνή. Με τα μάτια τους βλέπουν τον κόσμο, με τα αυτιά τους ακούνε τα πάντα! Με τα χέρια μας ζωντάνεψαν!
  • Η τάξη έγινε θέατρο και εμείς ηθοποιοί και θεατές! Ανοίξαμε καλά τα μάτια και τα αυτιά μας, όπως η κουκουβάγια της ιστορίας μας, για να ακούσουμε τον φίλο μας ! Όταν μάλιστα ,ήρθε και η σειρά μας μας χειροκρότησαν γερά! Γίναμε οι πρωταγωνιστές της “Παράξενης Ορχήστρας “. Επειτα, ζωγραφίσαμε και τα μέρη ενός πραγματικού θεάτρου: τη σκηνή, τα καθίσματα των θεατών, τις κουίντες! Το θέατρο είναι μαγικό!
  • Με αφορμή τον μύθο του Οδυσσέα και τις περιπέτειές του στην Τροία, στο νησί των Κυκλώπων , στο παλάτι της Κίρκης και στις Σειρήνες, φανταστήκαμε και δημιουργήσαμε τους μυθικούς τόπους περιπλάνησης που ήταν και τα σκηνικά του αυτοσχέδιου εφήμερου θεάτρου μας ! Επιπλέον, συζητήσαμε την συμπεριφορά του Οδυσσέα και των συντρόφων του στο νησί του Πολύφημου, όπου του άρπαξαν τροφή και νερό. Έπειτα, γυρίσαμε τον χρόνο πίσω και παίξαμε το παραμύθι αλλιώς! Τελικά, αποφασίσαμε: Είναι ωραίο όταν χρειαζόμαστε κάτι να το ζητάμε και να το συζητάμε.
  • Mε οδηγό τα εργαλεία και τις τεχνικές του θεάτρου (θεατρικό παιχνίδι ανάληψη ρόλων και δραματοποίηση, αυτοσχεδιασμός, αξιοποίηση μαριονέτας) είδαμε πόσο σημαντικό είναι να αναγνωρίζουμε, να αποδεχόμαστε, να διαχειριζόμαστε και να “μετασχηματίζουμε” τα δύσκολα συναισθήματα όπως η λύπη, ο θυμός, το άγχος αλλά και να χρησιμοποιούμε προς όφελός μας τις θετικές σκέψεις και ό,τι μας κάνει χαρούμενους.
  • Mε αφορμή τα τραγούδια “Ο Δράκος που ήταν μοναχός” και “Ο Δράκος της Λιλιπούπολης”- τραγούδια που μιλούν για τη διαφορετικότητα και τη φιλία – μάθαμε ότι δεν πρέπει να κρίνουμε τον άλλον από την εμφάνιση γιατί καμιά φορά τα φαινόμενα …ξεγελούν. Ο Δράκος μας – που είχε τελικά την πιο τρυφερή καρδιά που μπορεί να έχει ένας δράκος- πέταξε μαζί μας, χόρεψε μαζί κι έπαιξε μαζί μας το παιχνίδι Πιάσε την ουρά του δράκου. Με συνεργασία, αυτοέλεγχο και συγκέντρωση, μαζέψαμε όλες τις ουρές! Για να βεβαιωθούμε τις μετρήσαμε!
  • Μέσα από το παιχνίδι ρόλων και την αφήγηση μιας πρωτότυπης ιστορίας φιλίας και αποδοχής ταξινομήσαμε, μετρήσαμε και σχεδιάσαμε τον κύκλο, το τετράγωνο, το τρίγωνο και το ορθογώνιο.
  • Φτιάξαμε μαριονέτα θεάτρου σκιών και παίξαμε τον Καραγκιόζη Πυροσβέστη αφού τον εφοδιάσαμε με τα κατάλληλα ρούχα και αξεσουάρ.
  • Με αφορμή το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου “Τα Ελληνάκια” παρακολουθήσαμε δραματοποιημένη αφήγηση του παραμυθιού, αναπαραστήσαμε το γλέντι του γάμου με υπόκρουση παραδοσιακό τραγούδι γάμου της Πελοποννήσου και δημιουργήσαμε το δικό μας κολάζ εμπνευσμένο από την λαϊκή τέχνη των υφαντών.

Μαθαίνουμε αλλιώς!

Η πρόσθεση γίνεται παιχνίδι:

Ανεβαίνω και κατεβαίνω, μετράω και κάνω προσθέσεις με τη βοήθεια της σκάλας:

Ο ΣΧΗΜΑΤΟΦΑΓΟΣ…επιλέγω – μετράω -και…ταϊζω τον σχηματοφάγο:

Αντιστοίχιση κεφαλαίων και μικρών γραμμάτων:

Μαθαίνουμε τη θέση των αριθμών με παιχνίδι και σκέψη! Κάθε αριθμός έχει έναν προηγούμενο, έναν επόμενο και μερικές φορές έναν ενδιάμεσο:

Μαθαίνουμε να διαβάζουμε και να αντιγράφουμε τις λέξεις: