Σκεφτήκαμε τη μέρα αυτή της 28ης Οκτωβρίου , λόγω των μέτρων προστασίας covid 19, να πούμε τα ποιηματάκια, τραγουδάκια με τα παιδιά στην πλατεία του χωριού. Εκεί καταθέσαμε το Δάφνινο Στεφάνι για να τιμήσουμε τους ήρωες νεκρούς μας.
Και του χρόνου με Υγεία…
Τι γιορτάζουμε την 28η Οκτωβρίου 1940; Παρακολουθήσαμε διάφορα βίντεο από το youtube και συζητήσαμε για την ηρωική αντίσταση και νίκη των Ελλήνων κατά των Ιταλών, είναι ένα ιστορικό γεγονός που εντάσσεται στα πλαίσια του Β’ Παγκόσμιου Πολέμου (1939-1945).
Η Επέτειος του ΟΧΙ μνημονεύει την άρνηση της Ελλάδας στις ιταλικές αξιώσεις που περιείχε το τελεσίγραφο που επιδόθηκε στις 28 Οκτωβρίου 1940 στον Έλληνα πρωθυπουργό Ιωάννη Μεταξά. Συνέπεια της άρνησης αυτής ήταν η είσοδος της Χώρας στο Β’Παγκόσμιο Πόλεμο και η έναρξη του Ελληνοιταλικού πολέμου του 1940. Η ημερομηνία αυτή καθιερώθηκε να εορτάζεται στην Ελλάδα και την Κύπρο κάθε χρόνο ως επίσημη εθνική εορτή και αργία. Επίσης, σε πολλές χώρες του κόσμου, ελληνικές κοινότητες γιορτάζουν την Επέτειο του Όχι.
Παίξαμε με το γράμμα Ο … , και επικεντρωθήκαμε στη λέξη ΟΧΙ που φωνάξανε όλοι οι Έλληνες με μια φωνή και μια ψυχή το 1940!!! το σχηματίσαμε με το σώμα μας, το σχεδιάσαμε με κορδόνια, με ράβδους, με καπάκια νερού, με τουβλάκια και το γράψαμε…
Στη συνέχεια μιλήσαμε για την Ελληνική σημαία μας και τι συμβολίζει…
Τα χρώματα γαλάζιο και λευκό συμβολίζουν το Γαλάζιο της Ελληνικής θάλασσας και το Λευκό των αφρισμένων κυμάτων.
Οι οριζόντιες γραμμές είναι 9, όσες και οι συλλαβές του συνθήματος της Ελληνικής Επανάστασης,
“ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ `Η ΘΑΝΑΤΟΣ”.
Ο Λευκός Σταυρός συμβολίζει την αφοσίωση των Ελλήνων στην Ορθόδοξη Χριστιανική Πίστη και την συμβολή της Εκκλησίας στον σχηματισμό του σύγχρονου Ελληνικού Κράτους.
Βάλαμε στη σειρά τα κομμάτια της σημαίας από το μεγαλύτερο στο μικρότερο.
Πήραμε από μια πέτρα θαλάσσης και ξεκινήσαμε να χρωματίσουμε τη δική μας σημαία, αφού πρώτα με χαρτοταινία σχηματίσαμε το σταυρό.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ή αλλιώς «code week» είναι μια πρωτοβουλία βάσης με στόχο να κάνει τον ψηφιακό γραμματισμό προοσιτό σε όλους.
Το μηδέν (0) αναπαριστά τα κενά τετράγωνα και το ένα (1) αναπαριστά τα μαύρα τετράγωνα.
Μπορείς να ανακαλύψεις την κρυμμένη εικόνα;
Βρες την εικόνα που βρίσκεται στη ζωγραφιά σου
Σε κάθε αριθμό αντιστοιχεί και ένα χρώμα. Τα παιδιά χρωματίζουν τα κουτάκια του πλέγματος ανάλογα με το χρώμα και τη θέση που δίνεται από το κώδικα.
Προσέχουν τη θέση των χρωμάτων σε σχέση με τον αριθμό και ανακαλύπτουν την εικόνα που εμφανίζεται με το χεράκι.
Για πρώτη φορά δυσκολευτήκαμε αρκετά , αλλά με λίγη προσπάθεια τα καταφέραμε, γιατί
” Όλοι μαζί, είμαστε ομάδα δυνατή“
Εξόρμηση και δραστηριότητες στη φύση…τέτοια ωραία μέρα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ν. Φιλαδέλφειας δεν χάνουμε ευκαιρία… ψάχνουμε στιγμές ηρεμίας, απελευθέρωσης μακριά από αυτά που μας αγχώνουν. Μας ήρθε η ιδέα να φτιάξουμε δάφνινο στεφάνι για την επέτειο του ΟΧΙ του 1940 το οποίο θα καταθέσουμε στο μνημείο του χωριού μας, για να τιμήσουμε τους ήρωες νεκρούς μας.
Έτσι η δύναμη της φύσης, για μας γίνεται άσκηση αναψυχής και εμπειρία απόλαυσης!!!
Περάσαμε τέλειααααα!
1. Απομόνωση κρουσμάτων COVID-19
1.1 Απομόνωση κρουσμάτων COVID-19
Για όλα τα επιβεβαιωμένα κρούσματα COVID-19 (εμβολιασμένοι και ανεμβολίαστοι) ακολουθείται το ισχύον πρωτόκολλο απομόνωσης:
https://eody.gov.gr/wp-content/uploads/2020/11/COVID19-lixi-karantinas-apomonosis.pdf.
1.2 Απομόνωση ατόμων, που επισκέπτονται τη χώρα μας και διαγιγνώσκονται ως κρούσματα COVID-19
Τα άτομα, που επισκέπτονται τη χώρα μας και διαγιγνώσκονται ως κρούσματα COVID-19 με ήπια νόσηση, που δεν χρειάζονται νοσηλεία, φιλοξενούνται σε ξενοδοχεία καραντίνας.
Η άρση της απομόνωσης των ατόμων αυτών (ανεξάρτητα από την εμβολιαστική τους κάλυψη ή προηγηθείσα νόσησή τους), απαιτεί τα ακόλουθα κριτήρια:
1 (ένα)αρνητικό άμεσο τεστ αντιγόνου – RAT. Εάν το RAT παραμένει θετικό επαναλαμβάνεται σε 48 ώρες.
Εφόσον πληρούνται τα παραπάνω κριτήρια το κρούσμα μπορεί να εξέλθει από το ξενοδοχείο καραντίνας. Σχετικά με τη δυνατότητά του να ταξιδέψει θα πρέπει να υποβληθεί στον εργαστηριακό έλεγχο, που απαιτείται από τη χώρα προορισμού του.
Οι παραπάνω οδηγίες δεν ισχύουν σε περίπτωση κρούσματος με στέλεχος ειδικού ενδιαφέροντος/ υπό παρακολούθηση. Οι περιπτώσεις αυτές αξιολογούνται από τον ΕΟΔΥ και δίνονται οι σχετικές οδηγίες.
1.3 Διαχείριση κρουσμάτων COVID-19 με στελέχη ειδικού ενδιαφέροντος/υπό παρακολούθηση
Η εμφάνιση και διασπορά παραλλαγμένων στελεχών του ιού SARSCoV2 στη χώρα μας αποτελεί μείζον ζήτημα δημόσιας υγείας, ειδικά όταν δεν υπάρχουν επαρκή δεδομένα για τη μεταδοτικότητα και τη λοιμογονικότητά τους καθώς και την αποτελεσματικότητα των εμβολίων έναντι αυτών των στελεχών.
Ο έλεγχος της διασποράς των στελεχών αυτών του ιού στην κοινότητα αποτελεί βασική μη φαρμακευτική παρέμβαση δημόσιας υγείας στο πλαίσιο αντιμετώπισης της πανδημίας. Η διαχείριση των κρουσμάτων με τα συγκεκριμένα στελέχη θα πρέπει να είναι ενδελεχής και συμβατή με τα τρέχοντα επιδημιολογικά και διεθνή δεδομένα, ειδικά στα πρώτα στάδια εμφάνισης τους στη χώρα μας.
Για όλους τους παραπάνω λόγους, η διαχείριση των κρουσμάτων αυτών σχετικά με το χρόνο απομόνωσής τους ή καραντίνας των στενών επαφών τους, θα πρέπει να γίνεται κατ΄εξαίρεση των ισχυόντων πρωτοκόλλων και σύμφωνα με την εκτίμηση κινδύνου του ΕΟΔΥ βάσει διαθέσιμων επιδημιολογικών δεδομένων.
1.4 Διαδικασία αποχαρακτηρισμού κρουσμάτων COVID-19
Η παραπάνω διαδικασία αφορά ασυμπτωματικά άτομα και άτομα, που δεν αποτελούν στενή επαφή κρούσματος COVID-19.
2. Καραντίνα στενών επαφών
2.1 Καραντίνα στενών επαφών χωρίς ιστορικό εμβολιασμού ή προηγηθείσας νόσησης
Άτομα, που αποτελούν στενές επαφές κρουσμάτων COVID-19 και δεν εμφανίζουν συμπτώματα γίνεται άρση της καραντίνας τους:
ή
Εξαιρούνται οι επαγγελματίες υγείας και το προσωπικό των σωμάτων ασφαλείας και των ενόπλων δυνάμεων, για τους οποίους η άρση της καραντίνας γίνεται μετά από 7 ημέρες από την τελευταία τους επαφή με το κρούσμα και αρνητικό εργαστηριακό έλεγχο.
2.2 Καραντίνα στενών επαφών με ιστορικό εμβολιασμού ή προηγηθείσας νόσησης
Άτομα, που αποτελούν στενές επαφές κρουσμάτων COVID-19 και είτε έχουν εμβολιαστεί για τον ιό SARSCoV2 είτε μέσα στο προηγούμενο εξάμηνο έχουν νοσήσει από τον ιό και παραμένουν ασυμπτωματικοί, δεν μπαίνουν σε καραντίνα αλλά οφείλουν να τηρούν αυστηρά τα μέτρα ατομικής προστασίας και να παρακολουθούν την υγεία τους για εμφάνιση συμπτωμάτων μέχρι και την ολοκλήρωση των 14 ημερών.
Όσον αφορά στην στρατηγική εργαστηριακού ελέγχου στενών επαφών κρουσμάτων COVID-19 με ιστορικό εμβολιασμού ή προηγηθείσας νόσησης σε ειδικούς χώρους όπως είναι οι κλειστές δομές (μονάδες φροντίδας ηλικιωμένων, οικοτροφεία, στρατιωτικές μονάδες, κρουαζιερόπλοια κλπ) καθώς και σε χώρους παροχής υγείας συστήνεται για το προσωπικό επιπλέον εργαστηριακός έλεγχος σε χρονικά διαστήματα 0 και 5 έως 7 ημέρες μετά την τελευταία τους επαφή με το κρούσμα με μοριακό τεστ ή σε χρονικά διαστήματα 0,3 και 7 ημέρες με άμεσο τεστ αντιγόνου για τον ιό SARSCoV2.
Για τους νοσηλευόμενους ασθενείς και φιλοξενούμενους εκτός από τον αυξημένο εργαστηριακό έλεγχο συστήνεται επιπλέον ο διαχωρισμός τους (cohorting) και η αυστηρή τήρηση των μέτρων ατομικής προστασίας.
Επίσης, ο αυξημένος εργαστηριακός έλεγχος ενδείκνυται και σε περιπτώσεις συρροών κρουσμάτων COVID-19 σε οποιονδήποτε χώρο.
Στην ίδια κατηγορία για αυξημένο εργαστηριακό έλεγχο εντάσσονται περιπτώσεις ατόμων, που συνεχίζουν να έρχονται σε επαφή με το κρούσμα, όπως είναι άτομα, που συμβιώνουν στον ίδιο χώρο και δεν υπάρχει η δυνατότητα απομόνωσης των κρουσμάτων ή άτομα, που έχουν αναλάβει την φροντίδα των κρουσμάτων (παιδιών, ηλικιωμένων ή ατόμων με ειδικές ανάγκες).
2.3 Καραντίνα ατόμων, που επισκέπτονται τη χώρα μας και χαρακτηρίζονται στενές επαφές
Τα άτομα, που επισκέπτονται τη χώρα μας και χαρακτηρίζονται ως στενές επαφές κρουσμάτων, φιλοξενούνται και αυτά σε ξενοδοχείο καραντίνας.
Η άρση της καραντίνας στενών επαφών επισκεπτών, που διαγνώστηκαν ως κρούσματα COVID-19 στις πύλες εισόδου ή κατά την παραμονή τους στη χώρα, απαιτεί :
ή
Οι πλήρως εμβολιασμένοι και νοσούντες το προηγούμενο 6μηνο δεν μπαίνουν καραντίνα αλλά ελέγχονται με μοριακό τεστ.
ΑΓΑΠΑΜΕ ΤΑ ΖΩΑ ΓΙΑΤΙ…
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων συζητήσαμε με τα παιδιά για τα ζώα και τα δικαιώματά τους, αφού παρακολουθήσαμε διάφορα animation και προβληματιστήκαμε αρκετά…
Αφού μάθαμε τόσα πολλά για τα αγαπημένα μας ζωάκια, μας ήρθε η ιδέα να βγούμε βόλτα στο χωριό … και να ταΐσουμε τα αδεσποτάκια μας.
Στη διαδρομή μας συναντήσαμε τη μαμά Βάϊα της μικρής Μυρτώ η οποία μας κάλεσε στο ωραίο σπίτι με την τεράστια αυλή με τις κοτούλες και τα ωραία παιχνίδια. Τέτοιες ευκαιρίες δεν τις χάνουμε με τίποτα…Την ευχαριστούμε θερμά!
Εδώ γευόμαστε τα δώρα της Φύσης…γνωρίσαμε τη μουσμουλιά και τη ροδιά!
Εδώ γνωρίσαμε τον Βραζιλιάνο Καλλιτέχνη Romero Britto και γίναμε ζωγράφοι χρωματίζοντας το αγαπημένο μας ζωάκι με λαδοπαστέλ και μαρκαδόρους!!!
Περάσαμε καταπληκτικά!!!
Παγκόσμια μέρα Τρίτης ηλικίας…με αφορμή τη μέρα παρακολουθήσαμε διάφορα βίντεο και συζητήσαμε για τους δικούς μας παππούδες και τις γιαγιάδες…
Τα παιδάκια μας εύχονται …Χρόνια πολλά σε όλους τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας!
Σας αγαπάμε τόσοοο πολύ!!!
που περνάτε τόσο χρόνο μαζί μας, όταν οι γονείς μας δουλεύουν…γι αυτό και εμείς σήμερα σας χαρίζουμε την πιο όμορφη μαγική ζωγραφιά που φτιάξαμε με τα μικρά μας τα χεράκια…
Πήραμε γκοφρέ χαρτί το βρέξαμε με νεράκι και το αποτέλεσμα μοναδικό!!!
ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΛΑΜΒΑΝΕΤΕ ΤΑ ΕΓΓΟΝΆΚΙΑ ΣΑΣ!!!
Η Ημέρα αυτή καθιερώθηκε με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού.
Ο Αθλητισμός μας ωθεί να έρθουμε πιο κοντά, καλλιεργεί την ευεξία της ψυχής και του σώματος, μας ταξιδεύει, μας κάνει καλύτερους.
Και εμείς σήμερα την γιορτάσαμε με τον πιο όμορφο δημιουργικό τρόπο με δραστηριότητες στη φύση, με ασκήσεις , τρέξιμο, σκαρφάλωμα, με πολλά παιχνίδια και πολύ χορό.
Ιδέα του μικρού μας Ορέστη να ετοιμάσει και χάρτη για την πρώτη μας εξόρμηση στο δάσος του χωριού μας…
Μια στάση στην παιδική χαρά του χωριού μας …παίξαμε ομαδικά παιχνίδια αυγολοδρομίες κά.
Συνεχίζουμε στην αυλή του σχολείου μας στα επιδαπέδια παιχνίδια μας…πήραμε κώνους και ράβδους , περάσαμε από πάνω , από κάτω…η ενέργεια μας ατελείωτη.
Η συνέχεια στην τάξη μας…
Το κοινό σύνθημα μας για το 2021 …Αθλούμαστε Δημιουργικά!!!
Κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, φέτος η εκπόνηση του σχεδίου δράσης του τμήματος περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Κύκλων με περιεχόμενο σταθμισμένο κατάλληλα ως προς την ηλικία των μαθητών/τριών και δύναται να περιλαμβάνει από 20 ως 28 εργαστήρια συνολικά, δηλαδή 5 έως 7. Κάθε εργαστήριο πραγματοποιείται σε 2 ως 3 διδακτικές ώρες.
Για το Σχολικό Έτος 2021-2022 θα ασχοληθούμε με τις θεματικές ενότητες των εργαστηρίων που επιλέχθηκαν από τις Νηπιαγωγούς και είναι :
Ξεκινώντας τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, σκεφτήκαμε ότι θα πρέπει πρώτα τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν μεταξύ τους, να είναι δημιουργικά και να έχουν κριτική σκέψη. Έτσι συμπεριλάβαμε στο πρόγραμμά μας , δραστηριότητες που να καλλιεργούν αυτές τις δεξιότητες.
Καλή συνέχεια και αυτή τη χρονιά με έμπνευση, δημιουργικότητα και πολλά χαμόγελα…
Έτσι ξεκινήσαμε την υλοποίηση ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ με το πρώτο πρόγραμμα :
“Όλοι μαζί, είμαστε ομάδα δυνατή“
1ο Εργαστήριο
Παιχνίδια Συνεργασίας με στόχο την ενδυνάμωση της ομάδας…
Αφού παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας και συστηθήκαμε με το όνομα μας τις πρώτες μέρες ξεκινήσαμε και προσπαθήσαμε να γνωρίσουμε και να διερευνήσουμε τις απόψεις και τα βιώματα των παιδιών σχετικά με όσα μπορούν να καταφέρουν μόνα τους και όσα χρειάζονται βοήθεια. Με διάφορες ερωτήσεις και απαντήσεις που πήραμε από τα παιδιά καταλήξαμε στη δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη.
1.Σκεφτείτε ένα πράγμα το οποίο μπορείτε να καταφέρετε μόνοι σας
2.Υπάρχουν πράγματα που δε μπορείτε να καταφέρετε μόνοι σας;
3. Σκεφτείτε σε ποια πράγματα σας βοηθάνε οι γονείς σας, ένας φίλος σας, η κυρία σας στο σχολείο.
Ακούσαμε το παραμύθι ” Του Σχοινιού τα Μανταλάκια” συζητήσαμε την ιστορία και αφού την κατανοήσαμε ξεκινήσαμε με βιωματικό τρόπο να βγάλουμε τα δικά μας συμπεράσματα επί του θέματος… για να δούμε. Αρχικά μόνοι μας και στη συνέχεια σε ομάδες.
1. Να μετακινήσουν ένα τραπέζι…
2. Να σηκώσουν το παγκάκι…
3. Να σηκώσουν έναν φίλο τους ψηλά…
Συνειδητοποιήσαμε ότι πολλά πράγματα δεν καταφέρνουμε να κάνουμε μόνοι μας και καλό είναι να συνεργαζόμαστε για να βρούμε λύσεις…
Ήρθε η ώρα για παιχνίδια συνεργασίας…
Πήραμε μανταλάκια, ένα σχοινί και ξεκινήσαμε με ομάδα των δυο και με κλειστά μάτια και καλή διάθεση!!!
Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν τα μανταλάκια δίνοντας τα χαρακτηριστικά των φίλων τους
και το όνομά τους. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τι μπορούν να καταφέρουν όλοι μαζί.
Μας ήρθε ιδέα να φτιάξουμε την δική μας μπουγάδα και να θυμηθούμε σε ποιους άλλους προσφέρουμε τη βοήθεια μας.
Παρακολουθήσαμε το animation, “the power of teamwork” το οποίο παρουσιάζει 5 διαφορετικές ιστορίες για τη δύναμη της ομαδικής εργασίας… Με διάφορες ερωτήσεις κατανοήσαμε την ιστορία και καταγράψαμε ποια πράγματα μπορούμε να κάνουμε μαζί; Καταγράφουμε τα παιχνίδια που μπορούμε να παίξουμε μόνοι και τα παιχνίδια που χρειάζονται περισσότεροι. Ποια μας αρέσουν;
Ψηφιακό παιχνίδι για την κατανόηση της ιστορίας…
2ο Εργαστήριο
Φτιάχνουμε την ομάδα μας…
Το συμπέρασμα είναι ότι όταν δουλεύουμε ως ομάδα έχουμε πάντα καλύτερα αποτελέσματα. Έτσι αποφασίζουμε να φτιάξουμε ομάδες ,ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην τάξη,( π.χ. 5 ομάδες, με 3 μέλη η κάθε ομάδα).
Ήρθε η στιγμή να γνωρίσουμε την ομάδα μας.
Κάθε παιδί ρωτάει το ζευγάρι του για το αγαπημένο του Χρώμα, Ζώο, Φαγητό, Αριθμό, παιχνίδι…
Στη συνέχεια συνεργαζόμαστε για να βρούμε το χρώμα της ομάδας μας. Δημιουργήσαμε ένα κολλάζ ή μια ζωγραφιά όπου γράφουν όλα τα μέλη το όνομά τους.
Αφού συζητήσαμε για τα Σωστά και τα Λάθος που γίνονται με τα χέρια μας φτιάξαμε μια αφίσα με όλα αυτά που κάνουν τα δικά μας χέρια …
Και το Τμήμα 2 με την κ. Μαρία Παπαθεοδώρου δημιούργησε τις δικές του ομάδες συνεργασίας…
Ήρθε η ώρα κάθε ομάδα να προσπαθήσει να συνεργαστεί όσο καλύτερα μπορεί ,σύμφωνα με τις οδηγίες του τροχού συνεργασίας…
Ο τροχός της συνεργασίας (wheelofnames.com)
Βρείτε μια άλλη ομάδα και κάνετε χειραψία…
Φέρτε στην ομάδα 4 κίτρινα, κόκκινα, πράσινα τουβλάκια…
Σχηματίστε το τρενάκι της ομάδας σας περπατώντας όμως στα τέσσερα…
Συνεργαστείτε και φτιάξτε με το σώμα σας ένα μεγάλο κύκλο…
Συνεργαστείτε και φτιάξτε με το σώμα σας ένα μεγάλο τρίγωνο…
Χέρια σαν κι αυτά – Locomondo
Τα παιδιά δουλεύουν σε ομάδες και συνεργάζονται για το αποτέλεσμα. Ξεκινούν ακούγοντας πολύ προσεκτικά το τραγούδι χωρίς να βλέπουν το βίντεο και προσπαθούν να θυμηθούν και να ζωγραφίσουν όσα περισσότερα μπορούν από αυτά που άκουσαν.
Ξανακούμε το τραγούδι αυτή τη φορά βλέποντας το βίντεο .Προσθέτουν στη λίστα , στοιχεία που δεν είχαν προσέξει.
3ο Εργαστήριο
“Οι συγκρούσεις στην ομάδα”
Παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε Animation
Τι να λένε άραγε; και βάλαμε υπότιτλους.
Είπαν τα παιδιά: Ο αρκούδος μουγκρίζει, γιατί δεν τον αφήνει να περάσει, και οι δυο θέλουν να περάσουν μαζί τη γέφυρα και μαλώνουν, ο αρκούδος άρπαξε από το λαιμό τον ασβό και τον πέταξε μακριά, ο λαγός έσπρωξε τον ταύρο τον έπιασε από το λαιμό τον έσπρωξε και τον κλώτσησε. Ο λαγός πήδηξε στην πλάτη του ασβού και πέρασε στην άλλη άκρη. Εδώ δεν μαλώνει ο λαγός με τον ασβό. Ο αρκούδος χτύπησε τον λαγό και τον ασβό. Και το λαγουδάκι δάγκωσε το σχοινί για να πέσει η γέφυρα. Αυτοί μαλώνουν συνέχεια μεταξύ τους.
Ερωτήσεις για την κατανόηση της ιστορίας…
animation “bridge” (learningapps.org)
Στη συνέχεια μοιράζουμε κάρτες στα παιδιά ,δίνοντας μία σε κάθε ομάδα. Τα νήπια αποφασίζουν τι θα γράψουμε στο συννεφάκι ομιλίας, και συζητώντας το πρόβλημα, ψάχνουν και προτείνουν λύσεις!!
Παιχνίδι ρόλων: Κάθε ομάδα αναπαριστά το πρόβλημα και τις λύσεις του.
Το πρόβλημα έπεσε το παιδάκι χτύπησε και κλαίει…
Αναπαράσταση εικόνας : Α- το παιδάκι κλαίει , Γ-πάτωμα, Ε-πατίνι
Η λύση – η μαμά Κ να φέρει χανζαπλάστ για το ποδαράκι που χτύπησε το παιδάκι…
Το πρόβλημα: ο χαρταετός κόλλησε στο δέντρο
Αναπαράσταση εικόνας: Α-δέντρο, Σ-χαρταετός Ε-παιδάκι που κρατάει το χαρταετό…
Η λύση ο μπαμπάς-Ο να έρθει και να ξεκρεμάσει το χαρταετό από το δέντρο και να τον δώσει στο παιδάκι πίσω για να ξαναπαίξει…
Το πρόβλημα είναι ότι έσκασε το λάστιχο από ένα καρφί…
Αναπαράσταση εικόνας: Ο- ποδήλατο, Ν-λάστιχο, Κ-παιδάκι
Η λύση να έρθει ο Γ-παππούς με τρόμπα να φουσκώσει το λάστιχο…
Στη συνέχεια έδωσα φύλλο εργασίας στην κάθε ομάδα με τους κανόνες που πιστεύουν ότι πρέπει να έχει η ομάδα τους…
Το συμβόλαιο με τους κανόνες της τάξης μας…
ΤΜΗΜΑ 1
ΤΜΗΜΑ 2
40 Εργαστήριο
“Η Φιλία στην ομάδα”
Παρακολουθούμε το animation Kitbul.
Συζητήσαμε τα γεγονότα της ιστορίας με διάφορες ερωτήσεις, και σχετικά με τα συναισθήματα, τα κίνητρα και τις αποφάσεις των ηρώων.
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρισμένα σε σκύλους και γάτες, χορεύουν ρυθμικά στο χώρο και σε κάθε παύση της μουσικής, συναντιούνται και το ένα παιδί γαβγίζει, το άλλο νιαουρίζει, ανάλογα με την οδηγία της νηπιαγωγού.
Χαρούμενα , θυμωμένα , λυπημένα , σιγανά , δυνατά , φοβισμένα , αργά , γρήγορα.
Γαβγίζουμε δυνατά…
Γαβγίζουμε φοβισμένα…
Γαβγίζουμε γρήγορα…
Νιαουρίζουμε δυνατά
Νιαουρίζουμε φοβισμένα…
Νιαουρίζουμε γρήγορα…
“Οι δυο φίλοι
Ακούμε το τραγούδι και βλέπουμε το βίντεο…
Θεατρικό παιχνίδι: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα μισά αναπαριστούν τον σκύλο και τα μισά τη γάτα. Προσπαθούν να επαναλάβουν το τραγούδι.
ΤΡΟΧΟΣ
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, σε σκύλους και γάτες. Κάθε φορά που γυρίζει ο τροχός ένα παιδί “σκύλος” γίνεται ζευγάρι με ένα παιδί ¨γάτα” και αναπαριστούν την κίνηση που βλέπουν.
Οι δυο φίλοι (wheelofnames.com)
5 Εργαστήριο
“Η φιλία έξω από την ομάδα”
Οι δύο φίλοι”, από το animation Kitbul, το έσκασαν και τους ανακαλύψαμε τυχαία μέσα σε έναν πίνακα ζωγραφικής!!!!
Επεξεργασία πίνακα ζωγραφικής: New Kids in the Neighborhood, Ζωγράφος N. Rockwell
ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΝΤΕΤΕΚΤΙΒ
Στη συνέχεια γίναμε οι μικροί συγγραφείς και η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ολοκληρώσει μια ιστορία…
Στο τέλος των εργαστηρίων χορεύουμε το τραγούδι «Αν όλα τα παιδιά της γης” Στίχοι: Γ. Ρίτσος
Μας άρεσε τόσο πολύ το τραγούδι που θέλαμε να το ζωγραφίσουμε…οι ομαδούλες συζητήσανε μεταξύ τους τι θα ζωγραφίσει ο καθένας …
Η Γη μας με πολλά παιδάκια , δεντράκια και λουλουδάκια…
Πήραμε τα μουσικά μας όργανα και με το ρυθμό της μουσικής παίξαμε και τραγουδήσαμε το Καλημεράκι μας!!!
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!