Να γίνομαι άνεμος για τον χαρταετό

Και χαρταετός για τον άνεμο, ακόμη κι όταν ουρανός δεν υπάρχει…

Οδυσσέας Ελύτης

Η μαμά του συμμαθητή μας κυρία Μυρσίνη ήρθε στο νηπιαγωγείο μας και μας διάβασε το παραμύθι “Ο χαρταετός της Φιλίας”

μπορείτε να το διαβάσετε παρακάτω

Λήψη αρχείου

Στη συνέχεια σε ομαδική εργασία φτιάξαμε τον χαρταετό με τη συνταγή της φιλίας

Είδαμε ένα video για χαρταετούς από Εδώ και εστιάσαμε στο σχήμα του ρόμβου και στο εξάγωνο

Παίξαμε με τη διαδραστική ιστορία Το αγόρι κι ο χαρταετός

Και ζωγραφισαμε τον δικό μας χαρταετό

Τέλος, φτιάξαμε και πολύ μεγάλους χαρταετούς με την μέθοδο του κολλάζ

Ξεκινώντας με μια ιστορία γνωρίσαμε

τον κύκλο του νερού

Η ιστορία μας

ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει.

Διαβάσαμε την ιστορία,

Είπαμε συγγραφέα, τίτλο, εικονογράφο και ποιος πιστεύουμε πως είναι ο ήρωας

απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης

Βάλαμε τα γεγονότα της ιστορίας στη σειρά

Και αναδιηγηθηκαμε την ιστορία.

Ακόμη είπαμε τα γεγονότα της ιστορία και με τη βοήθεια της beebot

Σειρά είχαν τα πειράματα…

Ζωντανεψαμε τον χιονάνθρωπο

Που βούλιαξε στη θάλασσα

Και έλιωσε

Τον ζέστανε ο ήλιος

Και έγινε βροχουλα

Και επειδή θέλαμε πολύ να ξαναγίνει χιόνι για να παίξουμε αλλά και να μη παγώσουμε φτιάξαμε ψεύτικο και παίξαμε

Στη συνέχεια βάλαμε τις εικόνες στη σειρά πως φτιάχνεται  ένας χιονάνθρωπος

Έπειτα δραματοποιησαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από πού είσαι ποταμάκι”

Κάποιος ρωτούσε και το ποταμάκι απαντούσε

Ζωγραφισαμε το ποίημα

Ειδαμε την ορολογία των σταδίων του κύκλου του νερού κι αντιστοιχισαμε τις λέξεις

Ακολουθησαμε την πορεία του κύκλου του νερού με τη beebot

Κύκλος νερού κι από τη miss Effie

Τέλος, φτιάξαμε μια κατασκευή με τον κύκλο του νερού

Δ. Ωραιοκάστρου: Κλειστά τα σχολεία την Δευτέρα, 13 Ιανουαρίου 2025, λόγω καιρικών συνθηκών

Σήμερα ετοιμαστηκαμε να γιορτάσουμε τον Άγιο Στυλιανό που προστατεύει τα νήπια

Είδαμε την εικόνα του και περιγράψαμε το μωρό που κρατάει

Μετρήσαμε τους άρτους και βρήκαμε τον αριθμό 5

Βρήκαμε 5 ζωάκια, 5 τουβλάκια, 5 μαρκαδόρους κλπ και γράψαμε το 5

Φτιάξαμε το 5 με πλαστελίνη

Τέλος, πήγαμε στην εκκλησία για να γιορτάσουμε τον Άγιο που μας προστατεύει

Όταν μιλάμε για σεισμό στο νηπιαγωγείο, είναι σημαντικό να προσεγγίζουμε το θέμα με τρόπο που να μην προκαλεί φόβο, αλλά να παρέχει τις κατάλληλες πληροφορίες για την ασφάλεια των παιδιών.

 Τα βασικά σημεία που καλύψαμε έχοντας κατά νου μια τέτοια προσέγγιση είναι;

Τι είναι ο σεισμός;

Είδαμε το video που είναι κατάλληλο για το νηπιαγωγείο από Εδώ

Φτιάξαμε τη γη με πλαστελίνη και την κόψαμε για να δούμε τα στρώματα της εσωτερικά

Βάλαμε υγρό χρωματισμένο για να δείξουμε πως κινούνται οι πλάκες που προκαλούν τον σεισμό

Έφτιαξαν και τα παιδιά τη γη με πλαστελίνη κι ένα σπιτάκι

Το επόμενο βήμα

Πώς να προστατευτούμε;

Είδαμε το υλικό του ΟΑΣΠ τι κάνω πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον σεισμό

και φτιάξαμε μια αφίσα με τα βήματα αυτά καθώς κι ένα σχέδιο διαφυγής για να γνωρίζουμε που θα πάμε κατά τη διάρκεια αλλά και μετά τον σεισμό

Στη συνέχεια βάλαμε τους αριθμούς επάνω στο αντίστοιχο τραπέζι σύμφωνα με το σχέδιο διαφυγής

και κάναμε μια άσκηση σεισμού για να αντιληφθεί το κάθε παιδί τη θέση του και το πώς θα δράσει την ώρα του σεσμου

Ετοιμάσαμε την τσάντα του σεισμού αφού πρώτα συγκεντρώσαμε τα αντικείμενα που χρειάζεται να βάλουμε μέσα

Και την τοποθετήσαμε δίπλα στην πόρτα

Προγραμματίσαμε και τη beebot να βρει τα αντικείμενα που χρειάζεται η τσάντα μας

Μάθαμε τα τηλέφωνα ανάγκης και τα γράψαμε

Έπειτα με ένα δικό μας τηλέφωνο καλέσαμε πολλές φορές τους αριθμούς αυτούς για να τους μάθουμε

Τέλος, ασχοληθηκαμε με το Σ του σεισμού

Είπαμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό

Και είδαμε το video Σσς

Φέραμε αντικείμενα από το σπίτι

Το γράψαμε πολλές φορές

Το φτιάξαμε με αντικείμενα

Και τέλος το φτιάξαμε με πλαστελίνη

Λήψη αρχείου

Το έναυσμα για τους κανόνες της τάξης μας έδωσε ο Τίπ το ποντικάκι που δεν του άρεσαν καθόλου οι κανόνες.

Ο ήρωας μας ένιωσε πολύ χαρούμενος όταν η μαμά του, του ανακοίνωσε ότι στο σπίτι πια δε θα υπάρχουν κανόνες. Μέχρι το βράδυ όμως κατάλαβε ότι χωρίς αυτούς όλο σε μπελάδες βρισκόταν.

Στα παιδιά άρεσε πολύ το παραμύθι και ζωγράφισαν ότι τους εντυπωσίασε περισσότερο

Και στη συνέχεια μέσα από συζήτηση οδηγήθηκαν στο συμπέρασμα ότι για να λειτουργήσει καλά μια ομάδα και για να περνάμε ωραία στο νηπιαγωγείο πρέπει να βάλουμε όλοι μαζί κανόνες!

Συζητήσαμε μαζί με τα παιδιά τους κανόνες της τάξης που θα μας βοηθήσουν να παίζουμε καλύτερα και να γίνουμε όλοι φίλοι στο σχολείο. Ακούσαμε το τραγούδι Οι κανόνες του σχολείου είναι θησαυροί και πήραμε κι από κει κάποιες ιδέες τις οποίες κατέγραψα σε ένα χαρτί.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τους κανόνες  παίρνοντας ιδέες από την εικονογράφηση του βιβλίου “Savoir vivre για παιδιά”

και στολίσαμε την κυρία Κανονούλα για να μας τους θυμίζει καθημερινά.

Τέλος, παιξαμε ενα παιχνιδι λεγοντας προτασεις ευγενικά ή με αγενεια. Καταλήξαμε στις λέξεις που μας κάνουν ευγενικούς και κάναμε το βάζο με τα γλυκά λογάκια

Ακούστε και το τραγούδι που μάθαμε από Εδώ

Η πρώτη εβδομάδα στο νηπιαγωγείο πέρασε με πολλά παιχνίδια γνωριμίας μεταξύ μας αλλά και με το χώρο.

Μόλις καλωσορισαμε τα παιδιά μετρησαμε με μια κορδελα το υψος τους, κάναμε τυπωμα με την παλαμη τους και βγήκαμε φωτογραφία φτιαχνοντας ενα δωρακι για την πρωτη μερα.

Ύστερα ξεκινήσαμε τα παιχνίδι γνωριμίας.

Είπαμε το όνομα μας με μια χορευτική φιγούρα, δυνατά, ψιθυριστά, με παλαμάκια, Πετώντας μια μπάλα.

Στη συνεχεία εμφανίστηκε ο Λίνος, η κούκλα της τάξης και συστήθηκε στα παιδιά κάνοντας τους ερωτήσεις όπως τι τους αρέσει να τρώνε, αν πήγαν διακοπές, αν διαβάζουν παραμυθια κλπ.

Μετά ο Λίνος έδωσε στα παιδιά οδηγίες π.χ.” σηκω επανω κάνε  το αεροπλάνο “και παίξαμε κινητικά παιχνίδια.

Έπειτα ο Λίνος είπε στα παιδιά ότι είχε κρύψει μέσα στο σχολείο πατουσακια.

Με ερωτήσεις τα παιδιά βρίσκοντας τα πατουσακια γνώρισαν τις γωνίες της τάξης.

(περισσότερα…)