Nηπιαγωγείο Νέας Φιλαδέλφειας Θεσσαλονίκης

Πασχα Κυρίου Πάσχα Τμήμα 1

Το Πάσχα είναι η πιο μεγάλη γιορτή της Χριστιανοσύνης. Στο νηπιαγωγείο μας τα παιδιά έμαθαν με απλό και όμορφο τρόπο την ιστορία του Πάσχα. Ακουσαν για τη ζωή του Χριστού, τη Σταύρωσή Του και την Ανάστασή Του. Μέσα από συζήτηση και δραστηριότητες, γνωρίσαν όμορφα ελληνικά έθιμα, όπως τα Λαζάρακια, το βάψιμο των κόκκινων αυγών, το στολισμό του Επιταφίου, το άναμμα της λαμπάδας το βράδυ της Ανάστασης και πολλά άλλα. Με τραγούδια, ζωγραφιές και κατασκευές, ζήσαμε το πνεύμα του Πάσχα με χαρά και δημιουργικότητα.

Αρχικά τα παιδιά ρωτήθηκαν τι γνωρίζουν για το Πάσχα

Και στη συνέχεια φτιάξαμε ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για το Πάσχα με αποστολές που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν έθιμα και τι γιορτάζουμε.

1η αποστολή

Δείτε ένα video για το Πάσχα

Τα παιδιά είδαν το παρακάτω

Μαθαίνω για το Πάσχα

και συζήτησαν για ότι τους εντυπωσίασε

2η αποστολή

Φτιάξτε μια Πασχαλινή κάρτα

Τα ψαλίδια πήραν φωτιά και τα παιδιά έφτιαξαν τις πιο όμορφες Πασχαλινές κάρτες γράφοντας μέσα ευχές

3η αποστολή

Στολίστε στο σπίτι ένα ζωγραφισμενο πασχαλινό αυγό.

Οι μαμάδες και τα παιδιά με μεγάλη φαντασία φέραν τα πιο όμορφα και πρωτότυπα στολισμένα αυγά

4η Αποστολή

Γνωρίστε το θαύμα της Ανάστασης του Λαζάρου και τα έθιμα της ημέρας

Τα παιδιά παρακολούθησαν σε video την Ανάσταση του Λαζάρου. Γνώρισαν το έθιμο με τα Λαζάρακια διαβάζοντας τη συνταγή,

Και γράφοντας την

φτιάχνοντας Λαζάρακια

και μαθαίνοντας τα κάλαντα του Λαζάρου τα οποια είπαν στο Δημοτικό και στην τοπική Κοινότητα

Η ενασχόληση μας με τον Λάζαρο έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν το γράμμα Λλ

Ειδαν το Λαχανιασμενο λεωφορείο

Έφεραν αντικείμενα από Λλ

Έφτιαξαν το γράμμα με πλαστελίνη

Το έγραψαν

Και τέλος φτιάξανε την αφίσα της Λενιως και του Λέοντα που το όνομα τους αρχίζει από αυτό το γράμμα.

5η Αποστολή

Γνωρίστε τη μεγάλη εβδομάδα

Δώσαμε στα παιδιά μια εκκλησία-ημερολογιο από το blog “Το νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι’ .

Στη συνέχεια η miss Effie τους διάβασε την ιστορία του Πάσχα στα αγγλικά

Και έπειτα τα παιδιά παρακολουθωντας το video

Πάσχα με τη γιαγιά

αλλά και βιώνοντας έθιμα και συμβάντα της μεγάλης εβδομάδας συμπλήρωσαν το ημερολόγιο αυτό σιγά σιγά ώστε να γνωρίσουν τα μεγάλα αυτά γεγονότα.

6η Αποστολή

Βαψτε πασχαλινά αυγά

Συζητήσαμε για τη Σταύρωση του Κυρίου που είναι και η μέρα που βάφουμε τα αυγά τα οποία παραδοσιακά είναι κόκκινα γιατί συμβολίζουν το αίμα του Χριστού μας.

Κάναμε μια κατασκευή με τον Γολγοθά

Και στη συνέχειαε δυο τεχνοτροπίες βάψαμε τα αυγά μας. Φτιάξαμε τα παραδοσιακά κόκκινα αυγά

Το χρωματιστό κόκκινο νερό που συμβολίζει το αίμα του Χριστού το πετάξαμε στις ρίζες ενός δέντρου για να μη πατηθεί

και σύμφωνα με το έθιμο κρεμάσαμε μια κόκκινη κορδέλα στην πόρτα

Φτιάξαμε όμως και χρωματιστά αυγά βάφοντας μια χαρτοπετσέτα με πολλά χρώματα, τυλίγοντας τα αυγά με αυτή και ψεκάζοντας την με νερό

7η αποστολή

Φτιάξτε τον δικό σας επιτάφιο

Τα παιδιά έπιασαν πινέλα και έβαψαν τα μέρη του μικρού Επιταφίου της τάξης

Έφεραν λουλούδια

Τον στόλισαν

Και εκαναν περιφορά του Επιταφίου έξω στην αυλή

8η Αποστολή

Φτιαξτε φαναράκια για το Άγιο φως της Ανάστασης

Με τυπώματα από σφουγγάρι τα παιδιά έφτιαξαν τα πιο χαρούμενα φαναράκια

9η Αποστολή

Παιξτε κυνήγι πασχαλινών αυγών

Τα κουνελάκια μας ετοιμάστηκαν

Και με τα καλαθάκια τους στο χέρι άρχισαν να ψάχνουν τα κρυμμένα μέσα στο σχολείο πασχαλινά αυγά

Στη συνέχεια έκαναν καταμέτρηση να δούμε ποιος βρήκε τα περισσότερα

και τα μοιράσαμε εξίσου στα καλαθάκια για να μην είναι κανείς παραπονεμένος

Τα παιδιά ζωγράφισαν κοτουλες με τις οποίες στόλισαν τις σακούλες τους

και την τελευταία μέρα πήραν τα δωράκια τους

Αφού πρώτα είδαμε μια ταινία για το Πάσχα με ποπ κορν και πατατάκια αλλά και ένα επεισόδιο στρουμφάκια όπως είχαμε υποσχεθεί

Καλή κι ευλογημένη Μεγάλη Εβδομάδα

Καλο Πάσχα!!!

Σχολικός Εκφοβισμός Τμήμα 1

Κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου στα σχολεία της χώρας μας μιλάμε για τον σχολικό εκφοβισμό.

Τα παιδιά ρωτήθηκαν σήμερα τι είναι σχολικός Εκφοβισμός αλλά δεν γνώριζαν. Χωρίσαμε τις λέξεις και απάντησαν ότι αφού είναι σχολικός συμβαίνει στο σχολείο και ο εκφοβισμός είναι σαν να λέω τη λέξη φόβος.

Πότε φοβάμαι να έρθω στο σχολείο;

Όταν κάποιος με χτυπάει
Όταν κάποιος με βρίζει
Όταν κάποιος με τρομάζει

Στη συνέχεια παρακολουθήσαν ένα κουκλοθέατρο εμπνευσμένο από το βιβλίο “Τα χέρια αγαπάνε, Τα χέρια δε χτυπάνε” σε διασκευή της νηπιαγωγού της τάξης.

Έπειτα στην παρεούλα έγινε συζήτηση για το περιεχόμενο του κουκλοθέατρου, τα συναισθήματα του καθενός και αναφέρθηκαν λέξεις και συμπεριφορές που πληγώνουν ή αντίθετα κάνουν τους άλλους να χαίρονται.

Τα παιδιά έγραψαν αυτές τις λέξεις και στη συνέχεια ανάλογα με το περιεχόμενο της λέξης που είχαν χωρίστηκαν στην ομάδα της βίας και στην ομάδα της φιλίας φτιάχνοντας σε ομαδική εργασία μια αφίσα για την ημέρα του Σχολικού εκφοβισμού που κρέμασαν έξω από το σχολείο για να ενημερώσουν την τοπική Κοινότητα

Επιπλέον, ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από το κουκλοθέατρο

Τέλος, με δραματοποίηση αντιλήφθηκαν οτι αν κάποιος μεγαλόσωμος εκφοβίζει έναν φίλο των παιδιών

Μπορούν όλοι μαζί να του πουν να σταματήσει και να τον βοηθήσουν

Τα παιδιά έφυγαν για το σπίτι παίρνοντας μια κατασκευή για να θυμούνται ότι δεν μένουμε σιωπηλοί σταματάμε τη ΒΙΑ μιλώντας σε κάποιον μεγαλύτερο ή φίλο μας

Καινοτόμο Πρόγραμμα Οι Ντετέκτιβ της διατροφής

Το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό” που ανήκει στη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ και στην Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή και Άσκηση αποτελεί μία εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους.

Παράλληλα αποτελεί μια δράση ενεργού πολίτη με στόχο βιώσιμης ανάπτυξης

Μηδενική πείνα

Ποιοτική εκπαίδευση

1ο Εργαστήριο

Τίτλος : Οι ντετέκτιβ της διατροφής και άσκησης γνωρίζονται και προετοιμάζονται

Τα παιδιά ενημερώθηκαν οτι ήρθε ένα μήνυμα από το ντετέκτιβ Βανς, μπορείτε να ακούσετε από Εδώ,

ο οποίος ζητάει τη βοήθειά τους στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Για να τον βοηθήσουν έπρεπε να γίνουν ντετέκτιβ και να αναζητήσουν στοιχεία.

Δραστηριότητα 1η

Ας γνωριστούμε: Περπατήματα των ντετέκτιβ

Φορέσαμε τα καπέλα των ντετέκτιβ και κινηθηκαμε στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής μυστηρίου.

Εναλλαγή αργών/γρήγορων ρυθμών με παραγγέλματα που παραπέμπουν στη φυσική δραστηριότητα και στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε κουρασμένοι από την αναζήτηση στοιχείων», «έχουμε φάει καλό πρωινό, περπατάμε με μικρά και γρήγορα βήματα», «έχουμε φάει πολύ δεν έχουμε κουράγιο περπατάμε βαριά, αντίθετα είμαστε νηστικοί, περπατάμε με γυρτούς ώμους σαν άρρωστοι» κλπ.

Στην συνέχεια στην παρεούλα έγινε συζήτηση εστιάζοντας στο γεγονός ότι η σωστή διατροφή παρέχει «καύσιμα», για να λειτουργήσουμε

Δραστηριότητα 2η

Προτείνω λύσεις στο πρόβλημα του Ντετέκτιβ Βανς

Θέλοντας τα παιδιά να βοηθήσουν το ντεντέκτιβ Βανς, ανέφεραν τι γνωρίζουν για τη διατροφή και την άσκηση και πρότειναν ιδέες (καταιγισμός ιδεών) σχετικά με το που μπορούν να αναζητήσουν στοιχεία για τη σωστή διατροφή και άσκηση.

Δραστηριότητα 3η

Το πιάτο της διατροφής μου

Τα παιδιά ζωγραφίσαν σε σχετικό φύλλο εργασίας τις τροφές που τρώνε το μεσημέρι και παρουσιάσαν το πιάτο τους στην ολομέλεια της τάξης.

Ολοκληρώνοντας την αποστολή τους τα παιδιά ο ντετέκτιβ Βανς τους έστειλε ένα στοιχείο το γράμμα Υ

Εργαστήριο 2ο

Την επόμενη μέρα μας περίμενε ένα ακόμη μήνυμα από τον ντεντέκτιβ Βανς

«Καλημέρα παιδιά! Σας ευχαριστώ πολύ που λύσατε τον πρωτο γρίφο και σήμερα σας δίνω τον δεύτερο γρίφο. Ακούστε τον: ” Στην γωνιά της βιβλιοθήκης θα το βρω πράγματα θα μου μάθει για το φαγητό”

Δραστηριότητα 1η

Τα παιδιά έλυσαν τον γρίφο, βρήκαν το βιβλίο και το διαβάσαμε στην παρεούλα είδαμε τις ομάδες των τροφών και ένα video για την υγιεινή διατροφή

Δραστηριότητα 2η

Τα παιδιά έφτιαξαν υγιεινό μεσημεριανό στο μάθημα τον αγγλικών που ήταν μια σούπα λαχανικών και ασχολήθηκαν με το λεξιλόγιο της συνταγής της vegetable soup στα αγγλικά

Τότε ο ντετέκτιβ Βανς έστειλε στα παιδιά το επόμενο στοιχείο που ήταν το γράμμα Γ

Εργαστήριο 3ο

Την επόμενη μέρα ο ντετέκτιβ έστειλε κι έναν τρίτο γρίφο στα παιδιά.

“Είναι ψηλή, έχει πολλές χρωματιστές ομάδες και δε βρίσκεται στην Αίγυπτο αλλά στη διατροφή. Τι είναι;”

Δραστηριότητα 1η

Τα παιδιά βρήκαν τα στοιχεία μέσα στο σχολείο παίζοντας ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού και συνέθεσαν την πυραμίδα της διατροφής

Δραστηριότητα 2η

Φτιάξαμε και μια πυραμίδα με υλικά που έχουμε στο σχολείο

Δραστηριότητα 3η

Πήγαμε πικ νικ απολαμβάνοντας σαλάτα λαχανικών

Ολοκληρώνοντας ο ντεντέκτιβ Βανς έστειλε στα παιδιά το τρίτο στοιχείο που ήταν το γράμμα Ε.

Εργαστήριο 4ο

Στη συνέχεια ο ντετέκτιβ έστειλε και τον τέταρτο γρίφο που έλεγε:

“Καλημέρα παιδιά σήμερα έχετε μια αποστολή να μου στείλετε μια υγιεινή συνταγή, να μη θέλει φούρνο και φωτιά να έχει χρώματα πολλά “

Δραστηριότητα 1η

Τα παιδιά έφεραν φρούτα εποχής απο το σπίτι και έφτιαξαν φρουτοσαλάτα

Δραστηριότητα 2η

Έγραψαν τη συνταγή και την έστειλαν στον ντετέκτιβ Βανς

Ο ντετέκτιβ Βανς τους έστειλε το επόμενο στοιχείο που ήταν το γράμμα Ι

Τέλος, ο ντετέκτιβ Βανς έστειλε στα παιδιά τον πέμπτο γρίφο που έλεγε:

“Καλημέρα παιδιά! Τα πήγατε εξαιρετικά με την φρουτοσαλάτα. Εγώ και τα παιδιά μου την απολαύσαμε. Σήμερα θέλω να ψάξετε για μια πυραμίδα που δεν αφορά τη διατροφή αλλά είναι εξίσου σημαντική. Ποια είναι;”

Δραστηριότητα 1η

Τα παιδιά δεν γνώριζαν το άλλη πυραμίδα υπάρχει οπότε αναζητήσαμε την ερώτηση που μας έκανε ο Ντετέκτιβ Βανς με την τεχνητή νοημοσύνη και βρήκαμε ότι εκτός από πυραμίδα της διατροφής υπάρχει και η πυραμίδα της άσκησης.

Είδαμε ένα video που την αφορά για να την γνωρισουμε και συζητήσαμε το αγαπημένο μας άθλημα

Πυραμίδα άσκησης

Δραστηριότητα 2η

Στη συνέχεια λύσαμε προσθέσεις μαθηματικών για να συλλέξουμε τα κομμάτια της πυραμίδας, κάθε ομάδα είχε το δικό της χρώμα

Και την συνθέσαμε

Δραστηριότητα 3η

Μόλις ετοιμάστηκε η πυραμίδα τα παιδιά ψήφισαν το αγαπημένο τους άθλημα

Και το ζωγράφισαν

Ο ντετέκτιβ Βανς ενθουσιάστηκε με τα στοιχεία που συλλέξαμε και μας έστειλε το τελευταίο στοιχείο που έλειπε από τη λέξη

Βάζοντας τα γράμματα στη σειρά η λέξη που προέκυψε ήταν η λέξη ΥΓΕΙΑ

Σαν αξιολόγηση του προγράμματος ζητήθηκε από τα παιδιά να βάλουν τις αντίστοιχες εικόνες στη κυρία Υγιεινουλα ή στην κύρια Ανθυγιεινουλα

Το σύνθημα μας…

” Για να έχουμε όλοι υγεία χρειάζεται άσκηση, σωστή διατροφή και πού και πού καμία παρασπονδία”

Σαρακοστή Τμήμα 1

Μια μαθήτρια σήμερα ήρθε στο σχολείο και δίνοντας μου ένα πορτοκάλι μου είπε “Συγχωρεμενα κυρία και καλή Σαρακοστή”

Η αλήθεια είναι ότι ενώ είχα σκοπό να μιλήσω για την σαρακοστή ούτως ή άλλως η Αθανασία μου έδωσε και το καλύτερο έναυσμα.

Μιλήσαμε με τα παιδιά για το έθιμο της συγχώρεσης και τους ρώτησα αν το ακούσανε στο σπίτι τους. Πόσο σημαντικό είναι να λέμε συγγνώμη αλλά και να συγχωρούμε.

Μιλήσαμε για το τι είναι η Σαρακοστή αλλά και για το ημερολόγιο που φτιάχναν οι γιαγιάδες με αλεύρι και νερό για να μετράνε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα

Ακούσαμε το τραγούδι Την κυρά Σαρακοστή

Και την είδαμε από κοντά με όλα τα σαρακοστιανα φαγητά που έφεραν οι μαμάδες

Παιξαμε με τη λέξη Σαρακοστή

Αναζητήσαμε τα γράμματα της λέξης και την γράψαμε

Στη συνέχεια τα παιδιά φτιάξανε τις δικές τους Σαρακοστες

Επιπλέον πήγαμε για Σαρακοστιανο πικ Νικ στο πάρκο

Στη συνέχεια παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια με αναγραμματισμό των φαγητών της Σαρακοστής

Και σε ένα φύλλο εργασίας ξεχωρίσαμε τα νηστίσιμα από τα αρτυσιμα φαγητά

Μετρήσαμε τα ποδαράκια της κυρά Σαρακοστής

Και ασχοληθηκαμε με τον αριθμό 7

Τον αναγνωρίσαμε

Τον σχεδιάσαμε με το δάχτυλο μας

Φέραμε 7 αντικείμενα

Περπατήσαμε με τον μαρκαδόρο μας μέσα στον αριθμό 7

Γραψαμε το 7 με πολλά χρώματα και ζωγραφισαμε 7 μπαλόνια

Διαβάσαμε το παραμύθι για το 7 από το Μικρό Νηπιαγωγείο

Κάναμε τις διαδραστικές δραστηριότητες,

Φτιάξαμε τον αριθμό με πλαστελίνη

Συμπληρωσαμε ένα φύλλο εργασίας

Ακόμη, φτιάξαμε την αφίσα με τον αριθμό 7 και την βάλαμε δίπλα στις άλλες που έχουμε φτιάξει έτσι ώστε να μπορούμε να ανακαλούμε τον αριθμό οπότε μας χρειαστεί μέσα στην τάξη.

Τέλος, στην πρωινή ζώνη ασχοληθηκαμε με τον πίνακα του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου ” Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας”

Πολικά Ζώα Τμήμα 1

ΟκΑφού μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία Νάρκη τα παιδιά βρέθηκαν μπροστά σε ένα πρόβλημα που έπρεπε να λυθεί

Ζώα εγκλωβισμένα στον πάγο

Τα παιδιά σκέφτηκαν τρόπους που μπορεί να λύσουν το πρόβλημα

Μια ομάδα διάλεξε να απεγκλωβίσει τα ζώα με αλάτι,

άλλη ομάδα με τη ζέστη δηλ. το καλοριφέρ,

άλλη ομάδα με το νερό,

άλλη ομάδα να τα πετάει κάτω να σπάσει ο πάγος,

Και άλλη ομάδα να σπάσει τον πάγο με εργαλεία

Τελευταίες έμειναν οι ομάδες με το αλάτι και τον ήλιο για αυτο ψηφίσαμε ποιος πιστεύουμε ότι θα έλιωνε πρώτος

Όταν έλιωσαν όλα τα παγόβουνα

και εμφανίστηκαν τα ζώα τα παιδιά ρωτήθηκαν γιατί δεν ήθελαν αυτά τα ζώα να μείνουν στον πάγο. Κατέληξαν στο συμπέρασμα επειδή κρυώνουν και δεν βρίσκουν φαγητό γιατί είναι ζώα της ζούγκλας κι όχι των πάγων.

Είδαμε ένα σχετικό video και γνωρίσαμε τα

Πολικά Ζώα

Και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τους πιγκουίνους

Διαβάσαμε το βιβλίο “Το πιγκουινακι και η μαμά του”

Και τοποθετήσαμε τις εικόνες του παραμυθιού στη σειρά ενώ το αναδιηγηθηκαμε πολλές φορές

Γνωρίσαμε το Σέλας που έβλεπε ο μικρός πιγκουίνος με την μαμά του από ένα υπέροχο video για παιδια

Εργια η Περιέργεια: Το Σελας

Και το ζωγραφισαμε με πινέλα και πολλά χρώματα

Είδαμε τη ζωή του πιγκουίνου και σειροθετησαμε τις εικόνες

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια με το αυγό του πιγκουίνου,

Με παιχνίδια μαθηματικών,

ταΐσαμε τον πιγκουίνο

Βαλαμε τα πιγκουινακια στη σειρά με τους αριθμούς

Κάναμε προσθέσεις με πιγκουίνους

Τέλος, διαβάσαμε το παραμύθι

“Ένας Πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος” εκφράσαμε συναισθήματα για το πώς θα νιώθαμε αν μας έδιωχναν εμάς οι φίλοι μας και ζωγραφισαμε ότι μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι φτιάχνοντας έναν πιγκουίνο με καθοδηγούμενη ζωγραφική.

Κάναμε παγοδρομίες με τα πιγκουινακια

Τέλος, στην πρωινή ζώνη στην προσπάθεια μας να μάθουμε να χρησιμοποιούμε το ψαλίδι φτιάξαμε έναν πιγκουίνο συνθετωντας τα στοιχεία του.

Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει (Τμήμα 1)

Ένα υπέροχο παραμύθι, ” ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” του Μάνου Κοντολέων έγινε η αφορμή να ασχοληθούμε στο νηπιαγωγείο με τον Κύκλο του Νερού και να κάνουμε πειράματα με αυτό.

Αρχικά, διαβάσαμε το παραμύθι και σειροθετησαμε τις εικόνες αναδιηγωντας το

Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε περισσότερο

Στη συνέχεια ο χιονάνθρωπος ολοζώντανος εμφανίστηκε στην τάξη μας και είπε την ιστορία του στα παιδιά

Ειδαμε ζωντανά πως έλιωσε μέσα στο νερό, πως στη συνέχεια η ζέστη προκάλεσε την εξάτμιση, τη συμπύκνωση και τη βροχή

Στη συνέχεια αντιστοιχισαμε τις λέξεις πάνω στον κύκλο του νερού

Φτιάξαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους και παίξαμε την ιστορία σε κουκλοθέατρο

Διαβασαμε το παραμύθι της Γιολάντα Τσορωνης Γεωργιάδη ” Ένας χιονάνθρωπος χρωματιστός ” σειροθετησαμε τις εικόνες και διηγηθηκαμε την ιστορία

Στη συνέχεια φτιάξαμε έναν χρωματιστο χιονάνθρωπο με παγοχρώματα

Ακουσαμε το ποίημα Από πού είσαι ποταμάκι Και φτιάξαμε τον κύκλο του νερού στον χιονάνθρωπο μας

Τέλος, λύσαμε το αίνιγμα για τον χιονάνθρωπο ζωγραφίζοντας τον και γράφοντας την λέξη

Υπαπαντη, η ορθόδοξη γιορτή της μητέρας Τμήμα 1

Η Υπαπαντή είναι Δεσποτική και

Θεομητορική εορτή της Ορθόδοξης Εκκλησίας,

που εορτάζεται η “προσφορά” του Ιησού στο Ναό,

από την μητέρα Του Μαρία και τον θετό Του πατέρα Ιωσήφ,

σαράντα ημέρες μετά τη γέννησή Του.

Με δυο λόγια είναι το Σαράντισμα του Χριστού, κάτι που κάνουν και όλοι οι ορθόδοξοι στα παιδιά τους.

Αυτή την ημέρα διάλεξε η εκκλησία μας για γιορτή της μητέρας κι εμείς ετοιμάσαμε ένα όμορφο δωράκι για την δική μας μοναδική μαμά.

Αρχικά είδαμε ένα απόσπασμα από το παρακάτω video για την ιστορία της Υπαπαντής

Και μετρήσαμε τις 40 μέρες από τα Χριστούγεννα που γεννήθηκε ο μικρός Χριστός

Είδαμε ότι κρατώντας το 0 κι αλλάζοντας το μπροστά ψηφίο έχουμε το 10, το 20, το 30,…..το 100

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η μαμά μου κι εγώ” όπου η μικρή αρκούδα και η μαμά της βλέπουν διαφορετικά τον κόσμο και τη ζωή. Παρά τις τόσες διαφορές τους, όμως, μοιάζουν σε πολλά. Μια τρυφερή ιστορία για όλα όσα ενώνουν και χωρίζουν γονείς και παιδιά, πάνω απ΄ όλα όμως για την αγάπη που τους φέρνει πάντα κοντά.

Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία

Και τέλος φτιάξαμε ένα δωράκι για τη μαμά με πολλή αγάπη

Χρόνια πολλά

Μανούλες…

Τρεις ιεράρχες Τμήμα 1

Η εορτή των Τριών Ιεραρχών, που τιμάται κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου, είναι αφιερωμένη σε τρεις μεγάλες μορφές της Ορθόδοξης Εκκλησίας και των γραμμάτων: τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο.

Οι Τρεις Ιεράρχες αγαπούσαν το σχολείο και πίστευαν ότι όλα τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν γράμματα και να γίνονται καλοί άνθρωποι. Δίδαξαν τους ανθρώπους να αγαπάμε ο ένας τον άλλο, να βοηθάμε όσους έχουν ανάγκη και να σεβόμαστε τους άλλους.

Αρχικά γνωρίσαμε τους τρεις Ιεράρχες μέσα από φωτογραφικό υλικό

Και ένα video που μπορείτε να δείτε εδώ

Τρεις Ιεράρχες για παιδιά

Συνθέσαμε ένα παζλ βλέποντας τους αριθμούς από το 1 έως το δέκα

Ασχοληθηκαμε με τον καθένα ξεχωριστά

αλλά και όλους μαζί

Τέλος, πήγαμε στην εκκλησία για να τους τιμήσουμε και ο Σύλλογος γονέων Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Νέας Φιλαδέλφειας προσέφερε αρτοκλασία

ενώ στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για την μετάβαση στο Δημοτικό σχολείο συμμετείχαμε στη γιορτή του Δημοτικού για τους Τρεις Ιεράρχες.

Χρόνια πολλά σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, οι Άγιοι τρεις Ιεράρχες να μας φωτίζουν και να μας καθοδηγούν πάντα.

Χειμερία Νάρκη Τμήμα 1

Ο χειμώνας έφτασε και παίξαμε με τη λεξουλα το παιχνίδι σύνθεσης της λέξης

Και γράψαμε τη λέξη

Παρατηρησαμε τη φύση και είδαμε ένα video με το πώς προστατεύονται τα ζώα τον χειμώνα πέφτοντας σε χειμερία Νάρκη.

Στη συνέχεια διάβασαμε το παραμύθι

“Ξενοδοχείο Χειμερια Νάρκη”,

βάλαμε τις εικόνες στη σειρά και διηγηθηκαμε την ιστορία πολλές φορές.

Ενω τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε περισσότερο

Στη συνέχεια μας ήρθε η ιδέα να φτιάξουμε κι εμείς ένα ξενοδοχείο Χειμεριας Νάρκης για τα ζωάκια που θα έφερναν τα παιδιά από το σπίτι. Καταγράψαμε τις ιδέες μας για το πώς θα το φτιάξουμε

Και την επόμενη μέρα ήρθαν στο σχολείο τα υλικά (κουτιά παπουτσιών) και οι ένοικοι του ξενοδοχείου, οπότε πιάσαμε δουλειά

Μόλις το ξενοδοχείο μας ετοιμάστηκε τους τακτοποιήσαμε στα δωμάτια τους και αποφασίσαμε να βάλουμε το ξενοδοχείο στην γωνία της βιβλιοθήκης γιατί είναι η πιο ήσυχη

Έπειτα παίξαμε ένα παιχνίδι με πόρτες και κλειδιά όπου τα παιδιά έπρεπε να αντιστοιχιζουν τις ίδιες λέξεις των ζώων για να κλείνει η πόρτα και να τοποθετείτε το κλειδί

Το οποίο μας βοήθησε να βρούμε και τη θέση των ζώων στο ξενοδοχείο στην ατομική εργασία

Ο χειμώνας, η χειμερία νάρκη αρχίζουν από Χ κάτι που μας έδωσε το έναυσμα να ασχοληθούμε με αυτό το γράμμα.

Βρήκαμε τις λέξεις από Χ που απαντούν στα αινίγματα

Φέραμε αντικείμενα και είπαμε κι εμείς λέξεις που αρχίζουν από Χ

Φτιαξαμε το Χ με πλαστελίνη

Το γράψαμε πολλές φορές και ζωγραφισαμε και λέξεις που αρχίζουν από αυτό

Τέλος, φτιάξαμε την αφίσα του Χρήστου

Ρούχα του χειμώνα…Τμήμα 1

Σήμερα λόγω καιρού τα παιδιά ήρθαν στο σχολείο φορώντας τα χοντρά τους μπουφάν, σκούφους και γάντια.

Συζητήσαμε για τα ρούχα του χειμώνα και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά φορούσαν τα ρούχα τους μετά από παράγγελμα της νηπιαγωγού όσο πιο γρήγορα μπορούσαν

Στο νηπιαγωγείο όμως εκτός από τα παιδιά ήρθε με χοντρά ρούχα, σκούφο και κασκόλ η Kiki το μικρό κοάλα και η miss Effie.

Έτσι, τα παιδιά γνώρισαν το λεξιλόγιο των ρούχων του χειμώνα και στα αγγλικά παίζοντας με την miss Effie διάφορα παιχνίδια.

Ακόμη διάβασαν στα αγγλικά το παραμύθι

Froggy get dressed

Και έντυσαν τον βάτραχο

Στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι με σκουφάκια.

Τα μετρήσαμε και βάλαμε τους αριθμούς στη σειρά

Ενώ έπειτα τα ταξίνομησαμε από το μικρότερο στο μεγαλύτερο

Μετα παίξαμε το παιχνίδι “Στο κεφάλι το ‘χω” με τα ρούχα του χειμώνα. Τα παιδιά έπρεπε να περιγράφουν στον συμμαθητή τους αυτό που είχε στο κεφάλι του για να το βρει

Επιπλέον τα παιδιά βοήθησαν την beebot να ντυθεί χειμωνιάτικα , προγραμματίζοντας την να περάσει από οποία κουτάκια είχαν χειμερινά ρούχα

Και στη συνέχεια ανά ζευγάρια περιγράφοντας ο ένας τι θέλει να φορέσει, προγραμμάτιζε ο άλλος την μέλισσα να φτάσει στο αντίστοιχο ρούχο

Ακόμη ζωγραφισαμε ένα σκουφάκι με γεωμετρικά σχήματα

Και διαλέξαμε τα χειμωνιάτικα απο τα καλοκαιρινά

Τέλος, κάναμε μια προσπάθεια να γράψουμε τα χειμωνιάτικα ρούχα με μολύβι για ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας των παιδιών

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30

Nηπιαγωγείο Νέας Φιλαδέλφειας Θεσσαλονίκης

Φιλαδελφάκια

Άρθρα κατηγορίας Τμήμα 1

Πασχα Κυρίου Πάσχα Τμήμα 1

Σχολικός Εκφοβισμός Τμήμα 1

Καινοτόμο Πρόγραμμα Οι Ντετέκτιβ της διατροφής

Σαρακοστή Τμήμα 1

Πολικά Ζώα Τμήμα 1

Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει (Τμήμα 1)

Υπαπαντη, η ορθόδοξη γιορτή της μητέρας Τμήμα 1

Τρεις ιεράρχες Τμήμα 1

Χειμερία Νάρκη Τμήμα 1

Ρούχα του χειμώνα…Τμήμα 1