από την/ον ·0 σχόλια

πηγή εικόνας: Pexels

 

Επιλογή ρηματικού προσώπου

 

  • Ανήκω στον κόσμο, αλλά αυτός ο κόσμος δεν μου ανήκει, δεν είναι κτήμα μου. Είμαι ο διαχειριστής της ζωής και όχι ο ιδιοκτήτης της. Δεν είμαι δούλος του κόσμου, ούτε όμως έγινα κι αφεντικό του. Απλώς παραμένω οικονόμος της ζωής.
  • Ανήκουμε στον κόσμο, αλλά αυτός ο κόσμος δεν μας ανήκει, δεν είναι κτήμα μας. Είμαστε οι διαχειριστές της ζωής και όχι οι ιδιοκτήτες της. Δεν είμαστε δούλοι του κόσμου, ούτε όμως γίναμε κι αφεντικά του. Απλώς παραμένουμε οικονόμοι της ζωής.
  • Ανήκεις στον κόσμο, αλλά αυτός ο κόσμος δεν σου ανήκει, δεν είναι κτήμα σου. Είσαι ο διαχειριστής της ζωής και όχι ο ιδιοκτήτης της. Δεν είσαι δούλος του κόσμου, ούτε όμως έγινες κι αφεντικό του. Απλώς παραμένεις οικονόμος της ζωής.
  • Ανήκετε στον κόσμο, αλλά αυτός ο κόσμος δεν σας ανήκει, δεν είναι κτήμα σας. Είσαστε οι διαχειριστές της ζωής και όχι οι ιδιοκτήτες της. Δεν είσαστε δούλοι του κόσμου, ούτε όμως γίνατε κι αφεντικά του. Απλώς παραμένετε οικονόμοι της ζωής.
  • Ανήκει στον κόσμο, αλλά αυτός ο κόσμος δεν του ανήκει, δεν είναι κτήμα του. Είναι ο διαχειριστής της ζωής και όχι ο ιδιοκτήτης της. Δεν είναι δούλος του κόσμου, ούτε όμως έγινε κι αφεντικό του. Απλώς παραμένει οικονόμος της ζωής.
  • Ανήκουν στον κόσμο, αλλά αυτός ο κόσμος δεν τους ανήκει, δεν είναι κτήμα τους. Είναι οι διαχειριστές της ζωής και όχι οι ιδιοκτήτες της. Δεν είναι δούλοι του κόσμου, ούτε όμως έγιναν κι αφεντικά του. Απλώς παραμένουν οικονόμοι της ζωής.

Συνεχίστε την ανάγνωση

από την/ον ·0 σχόλια

Ο Ιάμβλιχος (250 – 325) ήταν Σύρος νεοπλατωνικός φιλόσοφος, βιογράφος του Πυθαγόρα, μυστικιστής, φιλόσοφος και μαθηματικός. (πηγή: Βικιπαίδεια)

 

Κείμενο αναφοράς: Αριστοτέλης, Προτρεπτικός πρὸς Θεμίσωνα, αποσπάσματα 8-9

 

Βασικά σημεία

1. Για τον Προτρεπτικό του Αριστοτέλη.

2. Ο συλλογισμός.

3. Λειτουργίες των επιστημών.

4. Το διπλό αποτέλεσμα της φιλοσοφίας.

5. Γλωσσικές επιλογές.

Συνεχίστε την ανάγνωση

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αρχαία Ελληνικά Γ΄ λυκείου (3) – 1η Ενότητα, Γιατί φιλοσοφεί ο άνθρωπος;

Άγαλμα του Αριστοτέλη στο πανεπιστήμιο του Φράιμπουργκ (πηγή: Wikipedia)

 

Κείμενο αναφοράς: Αριστοτέλης, Μετὰ τὰ φυσικά, Α 2, 98b12-28

 

Βασικά σημεία

1. Διαφορά φιλοσοφίας και επιστημών κατά τον Αριστοτέλη.

2. Θέση και επιχειρηματολογία.

3. Από το θαυμάζειν στο φιλοσοφεῖν.

4. Φιλοσοφία: μόνη ἐλευθέρα τῶν ἐπιστημῶν.

5. Ο φιλόμυθος και φιλόσοφος.

6. Γλωσσικές επιλογές.

 Συνεχίστε την ανάγνωση

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αρχαία Ελληνικά Γ΄ λυκείου (2) – Εισαγωγή (Σωκράτης, Πλάτων, Αριστοτέλης)

Προτομή του Σωκράτη στα Μουσεία του Βατικανού (πηγή: Wikimedia Commons)

 

Εισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία

 

Δ2. Οι φιλοσοφικές ιδέες του Σωκράτη. Διαλεκτική, μαιευτική, ειρωνεία

§ 1 Ἓν οἶδα, ὅτι οὐδὲν οἶδα: μια βασική σωκρατική θέση. Πώς ο Σωκράτης ξεκίνησε την ενασχόληση με τη φιλοσοφία;

§ 2 Ο Σωκράτης δείχνει την άγνοια και προκαλεί το μίσος

§ 3 Σωκρατική ειρωνεία και αμφισβήτηση: ομοιότητες και διαφορές με τους σοφιστές

§ 4 διαλεκτική: ένας διάλογος ειδικού τύπου

§ 5 μαιευτική: η εξαγωγή της σωκρατικής άποψης από τον συνομιλητή με κατάλληλο χειρισμό της συζήτησης

Συνεχίστε την ανάγνωση

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αρχαία Ελληνικά Γ΄ λυκείου (1) – εξεταστέα ύλη και τρόπος εξέτασης

 

 

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ & ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ

Εξεταστέα ύλη και οδηγίες διδασκαλίας

 

Απόφαση 82871/Δ2 (ΦΕΚ 4289/Β΄/22.07.2024) του Υπουργείου Παιδείας [διαβάστε το ΦΕΚ εδώ]. Δείτε προτεινόμενη σειρά διδασκαλίας της ύλης σε αυτόν τον σύνδεσμο. Προσοχή: οι ενότητες Ε.19, ΣΤ.20 και ΣΤ.22 αναφέρονται στη σειρά διδασκαλίας, αλλά για το έτος 2024-2025 είναι εκτός ύλης.

 

Συνεχίστε την ανάγνωση

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ λυκείου (2) – Θέμα Α΄ (συνοπτική απόδοση κειμένου)

πηγή: pexels.com

 

«Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία»

στη Γ΄ τάξη Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου

 

Το πρώτο θέμα της εξέτασης του μαθήματος σχετίζεται με τα μη λογοτεχνικά κείμενα και αφορά στη συνοπτική νοηματική απόδοση από τους μαθητές και τις μαθήτριες μέρους ενός κειμένου ή τη συνοπτική απόδοση των απόψεων που διατυπώνονται σε ένα κείμενο για κάποιο ζήτημα. Το πρώτο θέμα βαθμολογείται με 20 μονάδες. (ΦΕΚ 4678/5-9-2022)

Η άσκηση ζητά την περιληπτική παρουσίαση (πύκνωση) ενός τμήματος ή κάποιων απόψεων του δοσμένου κειμένου. Δίνεται όριο λέξεων, το οποίο ποικίλλει ανάλογα με την έκταση του τμήματος που θα πυκνωθεί. Η διαδικασία που ακολουθείται είναι, γενικά, η εξής:Συνεχίστε την ανάγνωση