Δώσαμε και φέτος το παρόν και ήταν πάλι δυναμικό!!!!!!
Η δράση «Ευέλικτα Καπάκια» έχει γίνει πλέον θεσμός !!!!
Μία ακόμα ευχάριστη είδηση έφτασε στο Νηπιαγωγείο μας από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ΔΠΕ Αχαΐας για τη βράβευση μας με το 2ο Βραβείο στην κατηγορία Νηπιαγωγεία στη συγκέντρωση πλαστικών καπακιών.
Σας ευχαριστούμε θερμά για την συμβολή σας και σε αυτή την προσπάθεια μας για κοινωνική προσφορά και περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.
Συμβάλλουμε στην προστασία του περιβάλλοντος από τα πλαστικά απορρίμματα και ταυτόχρονη προσφέρουμε στα Ειδικά Σχολεία του Νομού μας.
Και εις ανώτερα. Θυμηθείτε ότι το πρόγραμμα συνεχίζεται και για την επόμενη χρονιά.
Μαζεύεται τα καπάκια και σας περιμένουμε το Σεπτέμβρη με τα χεράκια φορτωμένα!!!!!
Το βραβείο αφιερωμένο στους μικρούς μας υπέροχους μαθητές με τους υπέροχους γονείς τους.
Στην προσπάθεια μας αυτή βοηθούν πάντα και εξωσχολικά άτομα – φίλοι και συγγενείς – γνωστοί και άγνωστοι που γνωρίζουν και συνδράμουν το έργο μας…..Τους ευχαριστούμε θερμά.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ οφείλω και στο σύζυγο μου Βαλμά Γεώργιο για την πολύτιμη βοήθεια του στην μεταφορά,φόρτωση και εκφόρτωση όλων των τσουβαλιών στο Παμπελοπονησιακό Στάδιο Πατρών.
Σας παραθέτουμε το έγγραφο από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ΔΠΕ Αχαΐας:
Αγαπητοί/ές συνάδελφοι Διευθυντές/ντριες και Προϊστάμενοι/ες των σχολείων που συμμετείχαν στη Δράση “Τα Ευέλικτα Καπάκια”,
Με τη λήξη του σχολικού έτους θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για ακόμα μια φορά για τη συμμετοχή και την παρότρυνση των μαθητών/τριών σας να συμμετέχουν ενεργά στη συλλογή τόσων τόνων πλαστικού κι αυτή τη χρονιά.
Λόγω του φόρτου των ημερών και της δυσκολίας να συντονιστούμε και με την Β/θμια Εκπαίδευση που όλα αυτά τα χρόνια συνδιοργανώνουμε τη Δράση δεν κατέστη δυνατό να οργανωθεί φέτος στο τέλος της χρονιάς μια εκδήλωση βράβευσης για τη δυναμική σας παρουσία.
Επιφυλασσόμαστε για την αρχή της επόμενης, που ελπίζουμε πως όλα θα είναι πιο εύκολα, στο κομμάτι της δια ζώσης επικοινωνίας, τουλάχιστον. Τότε και με την ανακοίνωση της συνέχισης της Δράσης θα δημοσιοποιηθούν και οι διακρίσεις των σχολείων. Φέτος, μιας κι εμπλέξαμε ενεργά τους Δήμους της Αχαΐας αποφασίστηκε να δοθούν βραβεία ανά Δήμο.
Εφόσον όμως το σχολείο σας είναι ένα από τα βραβευθέντα θα ήθελα από τώρα να σας κοινοποιήσω τη βράβευσή σας ή την τιμητική σας διάκριση, όπως φαίνεται στον παρακάτω πίνακα:
Από τα συμμετέχοντα Δημοτικά Σχολείατου ΔήμουΠατρέων:
ΒΡΑΒΕΙΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ
ΚΙΛΑ ΠΛΑΣΤΙΚΟΥ
1ο
19ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
650
2ο
10ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
450
3ο
24ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
400
4ο
26ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
310
5ο
48ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
300
Επιπλέον Τιμητικές Διακρίσεις, για τη συγκέντρωση των περισσότερων κιλών πλαστικού ανά μαθητή/τρια, έχουν τα παρακάτω Δημοτικά Σχολεία:
Το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών συμμετέχει στον 5ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό Bravo Schools 2022, για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους,μαζί με όλη την ομάδα των 38 σχολείων της » Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει#SkillsLabs».
Και σήμερα παρακολουθώντας την παρουσίαση των έργων που διακρίθηκαν και βραβεύτηκαν από το bravo schools, λάβαμε την ευχάριστη είδηση της Πανελλήνιας διάκρισης στο 17ο στόχο “Συνεργασία για τους στόχους του έργου”στον Σχολικό Διαγωνισμό BravoSchools 2022,όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία που συμμετείχαμε στο φετινό etwinning έργο μας Κόκκινη κλωστή δεμένη, δεξιότητες γυρεύει#skillsLab .
Ένα έργο που συνεχίζει την ανοδική του πορεία και μας γεμίζει περηφάνια.
Το BravoSchools μας έδωσε την δυνατότητα να γίνουμε οι Πρεσβευτές των 17 Παγκόσμιων Στόχων, και να βάλουμε το δικό μας λιθαράκι για τη Δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου!
Τον υποδεχτήκαμε με το Μαγιάτικο στεφάνι ή μαγιοστέφανο «Πιάνω το Μάη» – Έθιμο Πρωτομαγιάς.
Την πρώτη μέρα του Μάη, αναζητούμε στη Φύση την ομορφιά και τη δροσιά της Άνοιξης. Κόβουμε λουλούδια από τους αγρούς για να πλέξουμε πολύχρωμα στεφάνια που θα κρεμάσουμε στη συνέχεια στις πόρτες των σπιτιών.Για το καλό αυτής της ημέρας ζωγραφίσαμε και μεις λουλουδάκια και τα συνθέσαμε σε όμορφα -μοναδικά στεφάνια.
Το έθιμο της Πρωτομαγιάς να στολίζουμε τις πόρτες των σπιτιών με στεφάνια λουλουδιών έρχεται από τα πολύ παλιά χρόνια και τότε συμβόλιζε την υποδοχή της δύναμης της φύσης στο σπιτικό.
Το μαγιάτικο στεφάνι το κάναμε και σε φύλλο εργασίας….
Μιλήσαμε για το Μάιο και λαϊκές ονομασίες- παροιμίες και είπαμε την ιστορία του Μαΐου από τα παιδιά της Άνοιξης και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας.
Μάθαμε το γράμμα Μμ.
Ο Μάιος είναι ο μήνας με τα λουλούδια και τα τα πεταλούδια.
Αναφερθήκαμε στα αγαπημένα μας λουλούδια,κάναμε ωραίες λουλουδένιες κατασκευές , μάθαμε τα μέρη του φυτού και παίξαμε με την Χρονική ακολουθία της Ανάπτυξης των λουλουδιών .
Μιλήσαμε για την μεγάλη γιορτή αφιέρωμα της Γιορτής της μητέρας.
Μιλήσαμε για το τι κάνει για μας η μαμά.
Για τις Μητέρες από άλλες χώρες ,μητέρες του χθες και του σήμερα.
Ευχές που μπορούμε να της δώσουμε.
Τι μπορούμε να κάνουμε για να την ξεκουράζουμε!!!
Πλάσαμε με πλαστελίνη δωράκια για την μαμά
Ζωγραφίσαμε ένα στέμμα για την βασίλισσα της καρδιάς μας ,την γλυκιά μας την μανούλα .
Κάναμε κιένα σχετικό με το θέμα φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση ….
Να και οι Κατασκευές δωράκια για την γιορτή της μαμάς.
Ασχοληθήκαμε με τα μέρη του φυτού,τα λουλούδια και το γράμμα Λλ.
Μιλήσαμε για τα έντομα,γιατί λέγονται έτσι ,τα χαρα/κα τους και κάναμε Ομαδοποίηση σε ωφέλιμα και βλαβερά.
Μιλήσαμε για την πεταλούδα και τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.
Το είδαμε σε βίντεο το παίξαμε με καρτέλες και το κάναμε φύλλο εργασίας.
Φτιάξαμε πεταλούδες και μελισσούλες και στολίσαμε την τάξη!!!
Μιλήσαμε για την πασχαλίτσα,
Παίξαμε με την Πασχαλίτσα ένα παιχνίδι μαθηματικών. Σε πρώτη φάση με ένα κόκκινο έλυτρο με βούλες από το 1 ως το 10 και τα παιδιά έπρεπε να βρουν ένα ίδιο έλυτρο με τον ίδιο αριθμό από βούλες. Σε δεύτερη φάση πάλι ένα κόκκινο έλυτρο με βούλες και ζητούσαμε να βρουν το έλυτρο με το σωστό αριθμό.
Ακούσαμε το παραμύθι ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας και μάθαμε το γράμμα Ττ
Μιλήσαμε επίσης για την μέλισσα και το θρεπτικό Μέλι.Για την Κοινωνία μελισσών, την κυψέλη. Πως φτιάχνουν το μέλι και με ποιο τρόπο το παίρνει ο μελισσοκόμος. Είδαμε και βίντεο για τον Πολλαπλασιασμός μελισσών.Ποιος ο ρόλος της εργάτριας, της βασίλισσας, του κηφήνα και ποια τα Προϊόντα της μέλισσας.
Ακούσαμε τον μύθο της Αράχνης….
και στη συνέχεια βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά.
Παίξαμε το Περνά -Περνά η Μέλισσα,αλλά και την Τυφλόμυγα.
Συνεχίσαμε με τα Μαθηματικά με το 5 και το 6, το 7 και το 8,το 9
και το 10 .Φτιάξαμε τρένο με 10 καρέκλες,Φτιάξαμε πύργο με 10 τουβλάκια.
Περάσαμε στις Προσθέσεις και αφαιρέσεις μέχρι το 10 και φύλλα εργασίας.
Παίξαμε Παιχνίδι με ποτηράκια.
Ποιος θα φτιάξει πιο γρήγορα τον πύργο με 10 ποτηράκια.
Πετάξαμε τη μπάλα 10 φορές και την πιάνα με στον αέρα.
Κάναμε διάφορες νοητικές εργασίες για να ελέγξουμε την ετοιμότητα μας σε γράμματα και αριθμούς,στην αντιστοίχιση και στη συμμετρία και άλλα πολλά.
– θυμηθήκαμε όλα τα είδη των γραμμών και διασκεδάσαμε με ελεύθερο παιχνίδι και ζωγραφική .
Η ζωγραφική στη ζελατίνη μας άρεσε πολύ.
‘Ώριμοι πια μιλήσαμε για τον εαυτό μας και λέγαμε τις απόψεις μας τώρα που πέρασε η χρονιά .
Γράψαμε το αγαπημένο μας φρούτο.
Ζωγραφίσαμε και μιλήσαμε για τον καλύτερο μας φίλο.
γράψαμε το όνομα μας.
και σκεφτήκαμε πόσα πολλά έχουμε καταφέρει από την αρχή αυτής της χρονιάς.
Διαβάσαμε τον Μάγο της Άνοιξης και κάναμε διάφορες δραστηριότητες πάνω σε αυτό.
Κόλλα ,ψαλίδι , χαρτί μία από τις αγαπημένες μας δραστηριότητες.
Σας χαρίζουμε τα έργα της χαρτοκολλητικής και φύγαμε για τον πρώτο μήνα του καλοκαιριού τον Ιούνιο!!!!
Στον ψηφιακό πίνακα, που δημιούργησε η Ελένη Χωλίδου, μπορείτε να δείτε όλες τις τελικές παρουσιάσεις του έργου μας στους γονείς, σε άλλους μαθητές ή στην τοπική κοινωνία.
Ευχαριστούμε όλους για αυτό το υπέροχο ταξίδι που κάναμε μαζί σας…
Με εκτίμηση και αγάπη από τους:
Γωγώ – Ιωάννα και τα Στρουμπειάκια …..
15ου Νηπιαγωγείου Πατρών
Μια φορά κι ένα καιρό ήταν μια Κόκκινη κλωστή δεμένη μέσα στα σχολειά μας μπερδεμένη….
Το παραμύθι έφτασε στο τέλος του και…..πήραμε τα
Αναμνηστικά διπλώματα μαθητών:
Το αναμνηστικό δίπλωμα για τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στο έργο μας δημιουργήθηκε από τις εκπαιδευτικούς: Καποδίστρια Άντζελα, Ράνια Πατσογιάννη, Χριστίνα Καραγκούνη,Ψαρού Μαρία.
Μια φορά κι ένα καιρό ήταν μία Κόκκινη κλωστή δεμένη μες στα σχολειά μας μπερδεμένη.
Της δώσαμε κλότσο να γυρίσει ,Δεξιότητες να μας γεμίσει.
Και έτσι όμορφα και απλά άρχισε το παραμύθι με το κουκί και το ρεβύθι.
Και ο καθένας από μας είτε μικρός είτε μεγάλος άφησε στο δρόμο το δικό του πετραδάκι για να δείχνει σε όλους το δρόμο της δημιουργίας αλλά και της επικοινωνίας.
Όπως σε κάθε παραμύθι ,οι ήρωες του ,όλοι εμείς ζήσαμε στιγμές μοναδικές και νοιώσαμε πολλά όμορφα και άσχημα, εύκολα και δύσκολα,φόβους και αγωνίες,ένταση, χαρές και στο τέλος μια γλυκιά ικανοποίηση,γιατί το έργο μας θα έχει το πιο ωραίο τέλος και αξίζει τα καλύτερα!!!!
Θα ήθελα να ευχαριστήσω για όλα τα ωραία που μοιραστήκαμε μαζί ,αρχικά τα παιδάκια μας με τους γονείς τους αλλά και τους εκπαιδευτικούς τους παλιούς ,λατρεμένους χρόνια συνεργάτες στο etwinning και τους καινούργιους αγαπημένους και φυσικά τους ιδρυτές του έργου ,την Ανθή και την Ελισάβετ -την Ελισάβετ και την Ανθή που ταίριαξαν με στόχο να μας ταιριάξουν όλους μαζί σε αυτό το ταξίδι.!!!!!!
Το Ερωτηματολόγιο τελικής αξιολόγησης εκπαιδευτικών συμπληρώθηκε με την ολοκλήρωση του έργου το Μάιο του 2022 από 62 εκπαιδευτικούς των 38 σχολείων που συμμετέχουν σε αυτό.
Δημιουργοί του ερωτηματολογίου είναι οι κ.κ.: Βάσω Καραπά, Ελπίδα Εξαρχοπούλου, Άμαλία Κουράτορα, Σοφία Γάκη και Άννα Φανουργιάκη.
Η ανάλυση και παρουσίαση των αποτελεσμάτων έγινε από τις κ.κ.: Γάκη Σοφία, Κουράτορα Αμαλία και Φανουργιάκη Άννα.
Από τους εκπαιδευτικούς είχε γίνει και μίαενδιάμεση Διαμορφωτική αξιολόγηση του Προγράμματος.
Τα αποτελέσμενα τα επεξεργάστηκαν οι εκπαιδευτικοί από το 3ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου.
Αξιολόγηση από τους μαθητές:
Με τα παραμύθια οδηγό δεξιότητες του 21ου αιώνα απέκτησα εγώ!!!
Η αξιολόγηση του έργου από τα παιδιά πραγματοποιήθηκε στην αρχή του έργου μέσω των ρουτίνων σκέψης βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, οι καταγραφές αναρτήθηκαν σε συνεργατικό netboard,
ενδιάμεσα με ερωτηματολόγιο σε φόρμα Google και παιχνίδι στο genially
και τελικά με ερωτηματολόγιο σε φόρμα Google.
Η σύνταξη του ερωτηματολογίου τελικής αξιολόγησης καθώς και η ανάλυση-παρουσίαση των αποτελεσμάτων της δημιουργήθηκαν από τις:
Το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών συμμετέχει στον 5ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό Bravo Schools 2022, για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους.
Πρόκειται για μια Ανοιχτή ψηφοφορία κοινού για τα σχολειά που πήραν μέρος στο διαγωνισμό του Bravo schools.
Η ψηφοφορία άρχισε και έχουμε ως σχολείο την χαρά να συμμετέχουμε και μεις με όλη την ομάδα των 38 σχολείων της ” Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει#SkillsLabs”.
Πατώντας το λινκ οδηγείστε στη δική μας συμμετοχή.
Ευχαριστούμε το 2ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης Θεσσαλονίκης που μας εκπροσωπεί με την περιγραφή του έργου μας.
Αρχικά θα δείτε την περιγραφή και στο τέλος της περιγραφής έχει την προεπισκόπηση και το ψηφίζω.
Δόθηκε Ερωτηματολόγιο σε γονείς για την ανίχνευση πρότερων γνώσεων και εμπειριών των παιδιών από την καθημερινή τους ζωή (με ερωτηματολόγιο google form ) από Nάνσυ Μαυρίδου και Μαρία Ναούμ !
Τίτλος: Στου Τζεπέτο το εργαστήρι σκουπίδια ένα σωρό…
Δραστηριότητα 1η
Κάναμε Παιχνίδια ψυχοκινητικής ενεργοποίησης – ενδυνάμωσης της ομάδας.
προτεινόμενα παιχνίδια το :Πέτρα , μολύβι ,ψαλίδι , χαρτί ( ιδέα της Ευγενίας )
παίξαμε και παιχνίδι τύπου survivor (ιδέα από τη Σοφία Παπαιωάννου )
Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και κάναμε Αγώνα ταχύτητας τύπου survivor με στεφάνια, τουβλάκια κλπ, και καταλήγουν να ρίξουν μέσα σε καλάθι κάποιους στόχους που θα είναι πλαστικά μπουκάλια, αλουμινόχαρτο και χαρτιά σε μπάλες.
Νικήτρια η ομάδα που θα κάνει πιο γρήγορα τη διαδρομή και θα ρίξει όλους τους στόχους στο καλάθι.
Αρκετά Παιχνίδια με υλικά ανακύκλωσης βρήκαμε στο λίνκ: παιχνίδια
Δραστηριότητα 2η
Διαβάζουμε το παραμύθι του Πινόκιο και συζητάμε την υπόθεση.
Δραστηριότητα 3 η
Στη συνέχεια τα παιδιά παρατηρούν μια εικόνα από το εργαστήριο του Τζεπέτου..
(Διευκρινήσεις :ο Τζεπέτο λείπει ταξίδι και όταν γυρίζει βλέπει το εργαστήρι του γεμάτο σκουπίδια .Ακολουθεί συνομιλία με τον βοηθό του)
ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ :
βλέπω ,σκέφτομαι ,αναρωτιέμαι
παρατήρηση εικόνας -προβληματισμός
Εστίαση στις λεπτομέρειες της εικόνας με σκοπό την κινητοποίηση του ενδιαφέροντος και την διερεύνηση πρότερων γνώσεων.
Η νηπιαγωγός δείχνει τη φωτογραφία (κόμικ) από το εργαστήριο γεμάτο με σκουπίδια και γίνεται η προσέγγιση του ζητήματος …
Με ερωτήσεις του τύπου τι βλέπεις σε αυτή την εικόνα ,τι σκέφτεσαι ότι μπορεί να συμβαίνει και τι θα έπρεπε να κάνει ο βοηθός του?
Ακολουθεί καταιγισμός ιδεών και καταγραφή απαντήσεων .
Τα παιδιά καλούνται να αποτυπώσουν τις γνώσεις τους σε φύλλα εργασίας .
όπως Τι δεν χρειάζεται Ο Τζεπέτο στο εργαστήριο του…
και Τι συζητάει ο Τζεπέτο με το βοηθό του;
Παραθέτουμε το Σύνδεσμο εποπτικού υλικού 1ου Εργαστηρίου
Η κοκκινοσκουφίτσα δεν πετάει τίποτε στο δάσος κι έτσι επιστρέφει από τη γιαγιά της με ένα καλάθι γεμάτο …με όσα απέμειναν …
Γίνεται δραματοποίηση της διασκευασμένης σκηνής του παραμυθιού από τους μαθητές με διατύπωση υποθετικού ερωτήματος
«Αν ήσουν η κοκκινοσκουφίτσα τι απορρίμματα θα είχαν απομείνει μέσα στο καλάθι σου γυρνώντας από τη γιαγιά σου και που θα μπορούσες να τα πετάξεις;».
Ετοιμάζουμε ένα δικό μας καλάθι με τα σκουπίδια .
Σκοπός μας , οι μαθητές να αποτυπώσουν μέσω της ζωγραφικής τις ιδέες τους σχετικά με το τι μπορεί να περιέχει το καλάθι της ηρωίδας κατά την επιστροφή της από τη γιαγιά της και προσπάθεια διαχωρισμού άχρηστων υλικών και ανακυκλώσιμων.
Δραστηριότητα 2η
Σε αυτή την δραστηριότητα τα παιδιά μέσω της έρευνας πεδίου θα προετοιμαστούν για field trip, θα γίνουν οι κατάσκοποι των απορριμμάτων και με συμμετοχική φωτογραφία θα καταγράψουν ότι παρατηρούν.
Η προετοιμασία έρευνας πεδίου γίνεται με το σχετικό ερώτημα διερεύνησης -Τι θα μπορούσαμε να κρατήσουμε και τι θα μπορούσαμε να πετάξουμε και που?
Έχοντας δημιουργήσει το δικό μας καλάθι στην προηγούμενη δραστηριότητα, αναζητούμε τις απαντήσεις στον περίπατο μας.(trip field)
Ορισμένα παιδιά χρησιμοποιούν φωτογραφική μηχανή για την καταγραφή όσων τους κάνουν εντύπωση και άλλα τα αποτυπώνουν μέσω της ζωγραφικής.
Γίνεται η Φωτογράφιση σκουπιδιών στο προαύλιο και αφού τα μάζεψαν έκαναν Διαχωρισμό σκουπιδιών ανά υλικό στο τρενάκι της ανακύκλωσης.
Δραστηριότητα 3η
Έγινε αξιοποίηση εκπαιδευτικού βίντεο με υλικά της ανακύκλωσης(ελληνική εταιρεία ανακύκλωσης)
και στη συνέχεια ΠΑΙΧΝΙΔΙ …
Γινόμαστε ντετέκτιβ και ψάχνουμε να βρούμε το σήμα της ανακύκλωσης ….όποιος βρει τα πιο πολλά κερδίζει .
Κουκλοθέατρο με γαντόκουκλα. Τα παιδιά συμμετέχουν σε μια διαδραστική παράσταση κουκλοθεάτρου, διατυπώνοντας και τα ίδια ερωτήσεις στην ηρωίδα και δίνοντας απαντήσεις όπου χρειάζεται.
Δραστηριότητα 2η
Τα παιδιά αναλαμβάνουν δράση με την προτροπή της κούκλας, δημιουργώντας τη δική τους γωνιά ανακύκλωσης .
Ζωγραφίσαμε ψηφιακά τα ρομποτάκια της Ανακύκλωσης και τους δώσαμε τα δικά μας ονόματα….
Ζωγραφίζουμε ελεύθερα τα ρομπότ της φαντασίας μας και δημιουργούν τη δική τους μασκότ .
Δραστηριότητα 3η
”Πρόσκληση σε χορό”
EU Code Week Χορός της Εβδομάδας Προγραμματισμού 2022
Χορός της Εβδομάδας Προγραμματισμού.
Ξεκινήσαμε με την προετοιμασία για το CODE DANCE με αφορμή τις Απόκριες φτιάχνουμε μάσκες ρομποτάκια με ανακυκλώσιμα υλικά και χορεύουμε …. για την συμμετοχή μας σε code dance challenge .
Σε αυτό τον τρελό χορό προσκαλέσαμε και τους φίλους μας να χορέψουν μαζί !
Μέσα από το χορευτικό περιβάλλον του code.org(dance party), πειραματιστήκαμε με προγραμματιστικές τεχνικές , επιλέξαμε τους χορευτές που μας άρεσαν ,τα σκηνικά ,τη μουσική και προγραμματίσαμε τις φιγούρες των χορευτών μας και ακολουθήσαμε όλοι τις φιγούρες.
Χορέψαμε όμως στο ρυθμό και των άλλων σχολείων που μας έστειλαν τις δικές τους δημιουργίες…
τίτλος :Η Σταχτοπούτα στη σοφίτα ολομόναχη κοιτάζει ,ψάχνει εδώ κι εκεί και δημιουργεί με ότι βρει !!
Κινητοποίηση ενδιαφέροντος της ομάδας μέσα από την παρουσίαση ενός βίντεο ή εικόνων από το διαδίκτυο σχετικά με δημιουργία ευφάνταστων έργων με ανακυκλώσιμα και άχρηστα υλικά.
ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ – ΤRASH ART
Παρουσίαση εκπαιδευτικού βίντεο με εικόνες από εκπληκτικά δημιουργήματα με ανακυκλώσιμα υλικά.
Με βάση το βίντεο τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι όπου τους ζητείται να μαντέψουν από τι υλικά είναι φτιαγμένες οι κατασκευές.
(Εικόνες από δημιουργήματα με ανακυκλώσιμα η άχρηστα υλικά πχ. Plastic bloom ,bubble house ,sine quqnon, παιχνίδια που έχουν δημιουργηθεί από παιδιά της Αφρικής από πεταμένα υλικά ,το εντυπωσιακό Ρομπότ ‘’THE WEEE MAN ‘’ του PAUL BONOMINI κ.α άλλα ευφάνταστα έργα ).
Συζήτηση στην ολομέλεια και απάντηση στην ερώτηση διερεύνησης αν υπάρχουν αντικείμενα που στην καθημερινότητά μας τα χρησιμοποιούμε με άλλο τρόπο. Επιπλέον, εκφράζουν τις δικές τους προτάσεις και ιδέες.
Και δημιουργήσαμε με υλικά που αναζητήσαμε στην αποθήκη του σχολείου μας , την δική μας ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΑ – ΤRASH ART
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε με τι υλικά θα μας άρεσε περισσότερο να κάναμε το δικό μας γλυπτό με απορρίμματα
Δραστηριότητα 3η
Από την δημιουργία ψηφιακών παιχνιδιών (ομαδικών, ταξινόμηση υλικών, παιχνίδι προγραμματισμού και διαδραστικών φύλλων εργασίας (live worksheet, drop & drag) κάναμε πολλά και ωραία παιχνίδια και φύλλα εργασίας.
Φτιάχνουμε όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία κολάζ τις φωτογραφίες των έργων και όλα τα σχολεία τα αναρτούν σε έναν συνεργατικό πίνακα παρουσίασης τύπου linoit
Οι ιδέες για την επαναχρησιμοποίηση των υλικών, δημιουργώντας όμορφες και χρήσιμες κατασκευές βρίσκονται στον παρακάτω ψηφιακό πίνακα που δημιούργησε ηΝάνσυ Μαυρίδουσε συνεργασία με τηνΜαρία Ναούμ.
Η Τρίτη ομάδα του έργου Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει ξεκίνησε μία παιχνιδοϊστορία στην οποία η κοκκινοσκουφίτσα ακολουθεί έναν δρόμο γεμάτο δράση και οικολογία μέχρι να φτάσει στο σπιτάκι της γιαγιάς της . Έγινε καταμερισμός δραστηριοτήτων και κάθε σχολείο ανέλαβε κάποιους από τους στόχους της βιώσιμης ανάπτυξης και δημιούργησε την συνέχεια της ιστορίας την οποία συνοδεύει και από σχετικά παιχνίδια.
Εμείς είμαστε στην πρώτη ομάδα των εργαστηρίων . Στόχος της δική μας ομάδας ήταν ο 13ος Δράση για το κλίμα και Στόχος 15ος Ζωή στη στεριά.
Η Δημιουργία παιχνιδιών από το κάθεσχολείο ήταν :
Θέμα
Παιχνίδι
Σχολείο
1
Χλωρίδα
Υπάρχει δεν υπάρχει στο δάσος (learningapps)
Νηπιαγωγείο Κορυφής
2
Πανίδα
Ήχοι ζώων, Αντιστοίχιση (πχ learningapps)
9ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων
3
Παράνομη υλοτομία
Puzzle
15ο Νηπιαγωγείο Πατρών
4
Κυνηγός
Εκατομμυριούχος
Νηπιαγωγείο Τρικάλων
5
Πού θα απευθυνθεί η Κοκκινοσκουφίτσα; (Πυροσβεστική, Δασική υπηρεσία, Anima…)
Αντιστοίχιση
4ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων
6
Τα ζώα του δάσους και τα μικρά τους
Παιχνίδι μνήμης
8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης
7
Μέσα κατάσβεσης
Το τρένο που κουβαλά μόνο τα οχήματα
7ο Νηπιαγωγείο Βέροιας
8
Ζώα υπό εξαφάνιση
Wordwall- Άνοιξε το κουτί
Νηπιαγωγείο Αιγιάλης Αμοργού
9
Συνέπειες της φωτιάς
Puzzle – quiz, όπως πχ genniallly
12ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
10
Αναδάσωση
Σειροθέτηση – Βάλε στη σειρά τις εικόνες (learningapps)
Νηπιαγωγείο Στερνών
Εμείς αναλάβαμε την παράνομη υλοτομία.
Αρχικά έγινε συζήτηση για το δάσος χρησιμότητα, χλωρίδα, πανίδα .
Είδαμε ένα καμένο δάσος.
Διαβάσαμε την ιστορία του καπνούλη
Συζητήσαμε Τι μπορεί να προκαλέσει μια φωτιά και τι συνέπειες έχει κάτι τέτοιο.
Είδαμε βιντεάκι για την πρόληψη πυρκαγιών στο Δάσος και τι κάνουμε αν διαπιστώσουμε φωτιά και τέλος ένα φύλλο εργασίας.
Στη συνέχεια είδαμε βίντεο και εικόνες και εξηγήσαμε τι σημαίνει παράνομη υλοτομία παίρνοντας αφορμή από το γουρουνάκι που έκοβε δέντρα για να φτιάξει το σπίτι του και σε προέκταση τι κάνουν οι άνθρωποι….
Χωριστήκαμε σε ομάδες και ζωγραφίσαμε με ότι ασχοληθήκαμε και στο τέλος όλες οι ελεύθερες ζωγραφιές έγιναν μια υπέροχη αφίσα που απεικόνιζε την παράνομη υλοτομία .
και στη συνέχεια αυτή η αφίσα έγινε ψηφιακό παζλ για τις ανάγκες της παραμυθοιστορίας
Φτάνοντας κοντά στις διακοπές του Πάσχα κάναμε μία υπέροχη Πασχαλινή συνεργατική κάρτα .
Το κάθε σχολείο φτιάχνει από ένα αντικείμενο.
Συνεργατική κάρτα ευχών για το Πάσχα !!!
Εικόνα
Σχολείο
γρασίδι
Νηπιαγωγείο Αντιφιλίππων
το γράμμα Κ
9ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ν.ΙΩΝΙΑΣ
το γράμμα Α
1ο Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών
το γράμμα Λ
7ο Νηπιαγωγείο Βέροιας
το γράμμα Ο
Νηπιαγωγείο Τρικάλων
το γράμμα Π
Νηπιαγωγείο Σούρπης
το γράμμα Α
5o Νηπιαγωγείο Αλμυρού
το γράμμα Σ
1ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού
το γράμμα Χ
22ο Νηπιαγωγείο Βόλου
το γράμμα Α
1ο λαγουδάκι
Νηπιαγωγείο Παλατιτσίων
2ο λαγουδάκι
2 Νηπιαγωγείο Νεάπολης
1ο κοτοπουλάκι
Νηπιαγωγείο Αγίου Γεωργίου
2ο κοτοπουλάκι
Νηπιαγωγείο Κορυφής
1ο αυγό
12ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
2ο αυγό
3ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου
3ο αυγό
32 Νηπιαγωγείο Ευόσμου τμήμα 1 και 2
4ο αυγό
8ο Νηπιαγωγείο Ευοσμου
ένας ήλιος
Νηπιαγωγείο Μεσορόπης
1η πασχαλίτσα
8ο ΝΠΓ Νεάπολης
Τμήμα 1 & 2
2η πασχαλίτσα
Νηπιαγωγείο Παραλίας Οφρυνίου
3η πασχαλίτσα
6ο Νηπ/γείο Αιγάλεω
1 καλαθάκι
2ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης
1η πεταλουδίτσα
13ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου
2η πεταλουδίτσα
Ελληνοαγγλική Αγωγή
3η πεταλουδίτσα
7o Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς
4η πεταλουδίτσα
1ο Νηπιαγωγείο Ανωγείων
1ο παιδάκι
4o Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών Χανίων
2ο παιδάκι
Νηπιαγωγείο Αιγιάλης Αμοργού
1ο λουλουδάκι
4ο Νηπιαγωγείο Μετ/σης
2ο λουλουδάκι
Νηπιαγωγείο Αρέθουσας
3ο λουλουδάκι
Νηπιαγωγείο Ασπροβάλτας
4ο λουλουδάκι
4ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού
5ο λουλουδάκι
9o Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων
6ο λουλουδάκι
2ο Νηπιαγωγείο Πλαγιαρίου
7ο λουλουδάκι
4ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων
8ο λουλουδάκι
2ο Νηπιαγωγείο Φαρσάλων
9ο λουλουδάκι
Νηπιαγωγείο Στερνών
10ο λουλουδάκι
15o Νηπιαγωγείο Πατρών
Το δικό μας Νηπιαγωγείο ανέλαβε να φτιάξει ένα λουλουδάκι και όλα μαζί συνέθεσαν το παρακάτω αποτέλεσμα.
Το φτιάξαμε με πλαστικά κουταλάκια, καπάκια και ζωγραφική!!!
και όλα τα αντικείμενα μαζί που φιλοτεχνήθηκαν από όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία έκαναν το παρακάτω υπέροχο αποτέλεσμα Πασχαλινής κάρτας. Εμείς χαρήκαμε πάρα πολύ το αποτέλεσμα….
7ο εργαστήριο: Αξιολόγηση
Τα παιδιά παίζουν ονλινε παιχνίδια και ζωγραφίζουν ανάλογα φύλλα εργασίας και αξιολογούμε τις γνώσεις τους.
Με τον ερχομό του Απρίλη μιλήσαμε για την την παγκόσμια ημέρα βιβλίου
και κάναμε μία ομαδική αφίσα.
Ο ήλιος μας χαμογελάει πιό συχνά τώρα την άνοιξη και μάθαμε το αρχικό του γράμμα Ηη
που μας έδωσε αφορμή να ασχοληθούμε και με το ηλιακό μας σύστημα.
Μάθαμε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος καταλάβαμε πως κινούνται γύρω από τον εαυτό τους και τον ήλιο και το παίξαμε, ένα παιδί έκανε τον ήλιο και τα άλλα πλανήτες γύριζαν γύρω του.
Γνωρίσαμε έναν πύραυλο. Παρακολούθησαμε την εκτόξευση του. Είδαμε τη στολή του αστροναύτη και τον τρόπο ζωής μέσα στο διαστημόπλοιο. Τι τρώει πως κοιμάται πως πλένεται.
Μάθαμε τι είναι κομήτης και τι μετεωρήτης ,ποιοι είναι οι ζεστοί και ποιοι οι κρύοι πλανήτες. Είδαμε τον πρώτο αστροναύτη να πατάει το πόδι του στο φεγγάρι και τι είπε.
Παιχνίδι με Αινίγματα. Σηκωνόταν μια μια ομάδα και με μουσική γυρνούσαν γύρω από τους πλανήτες που ήταν στο πάτωμα. Όταν σταματούσε η μουσική έλεγα το αίνιγμα και όποιος έβρισκε τον πλανήτη τον έπαιρνε στα χέρια του.
Κατασκευή ηλιακού συστήματος
Παίξαμε το παζλ που έφερε η Δανάη
κατασκευή ηλίου με πλαστελίνη και φύλλο εργασίας
Αναφερθήκαμε στην χρησιμότητα του νερού με αφορμή την παγκόσμια ημέρα του νερού.
Παίξαμε με τους αριθμούς το 7 και το 9.
κάναμε και φύλλα εργασίας με λογικομαθηματικές έννοιες.
Ζωγραφίσαμε ελέυθερο σχέδιο
Παίξαμε με το υκοδομικό υλικό
αλλά και τον μαγνητικό πίνακα με μαγνητικά γράμματα τα οποία στο τέλος όλο περηφάνεια τα φυλάξαμε στο κουτί τους ως ουράνιο τόξο,κυρία!!!!
Συνεχίσαμε με το Πάσχα που είναι η μεγαλύτερη γιορτή της Χριστιανοσύνης.
Γράμμα Π, π από πλαστελίνη από το Πάσχα.
Αλλά με πλαστελίνη που μας αρέσει πάρα πολύ φτιάξαμε και άλλες υπέροχες δημιουργίες.
Μιλήσαμε για Τα πάθη του Χριστού σε χρονική σειρά,Τι ακούμε στην εκκλησία και τι φτιάχνουμε στο σπίτι τη Μ. Εβδομαδα, κάναμε φύλλα εργασίας, ελεύθερη ζωγραφική με θέμα το Πάσχα και βάψαμε χρυσά αυγά..
Να και μία ωραία Κάρτα παιχνίδι με μανταλάκια.
Διασκεδάσαμε με μία ψυχοκινητική δραστηριότητα.
Κρύψαμε αυγά και ανά ομάδες πήγαιναν σε γωνίες και έψαχναν μέχρι να τελειώσει το τραγούδι ήρθε πάλι η πασχάλια.
Στο τέλος μετρήσαμε πόσα βρήκε η κάθε ομάδα.
Στο τέλος πήραμε τα καλαθάκια μας και τις καρτούλες με ευχές που έγραψαν μόνα τους παιδικά χεράκια….
Στα πλαίσια του προγράμματος μας αλλά και εν όψει του Πάσχα,
θελήσαμε με την βοήθεια των γονέων μας να συνδράμουμε το έργο του Εθελοντικού Φιλανθρωπικού Οργανισμού “Το Φωτεινό Αστέρι” στην πόλη μας.
Υπάρχουν οικογένειες που δεν έχουν ούτε τα βασικά για να μπορέσουν να γεμίσουν το πασχαλινό τους τραπέζι.
Φέτος το Πάσχα, προσπαθήσαμε να τους παρέχουμε τα βασικά είδη ανάγκης. Την περίοδο των Χριστουγέννων συγκεντρώσαμε πάρα πολλά τρόφιμα τα οποία δώσαμε στο Χαμόγελο του παιδιού.
Φέτος το Πάσχα, ελπίζουμε πάλι στο πνεύμα αλληλεγγύης που θα πρέπει να μας διακατέχει και με την δυνατότητα που έχει ο καθένας μας να δώσουμε χαρά και ελπίδα και πάλι στα παιδιά και στις οικογένειες τους που έχουν πραγματικά μεγάλη ανάγκη.
Η συγκέντρωση ξεκίνησε την Τετάρτη 6/4/2022 έως και την Τετάρτη 13/4/2022.
Εκτός από την συγκέντρωση τροφίμων υλοποιήθηκαν και οι παρακάτω δράσεις.
Στο σχολείο μας φτιάξαμε μαζί με τα παιδιά φαναράκια από ανακυκλώσιμα υλικά προκειμένου να δοθούν και αυτά μαζί με τα τρόφιμα .
Τα παιδιά ένιωσαν έμπρακτα την ανάγκη της προσφοράς αλλά και στα πλαίσια του προγράμματος eTwinning «Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει» στο οποίο βρισκόμαστε στην Τρίτη θεματική που είναι το Φροντίζω το περιβάλλον- Αειφορία-Ανακύκλωση-Κυκλική οικονομία- επαναχρησιμοποίηση υλικών, τα παιδιά μαζί με την οικογένειας τους στο σπίτι κατασκεύασαν από ανακυκλώσιμα υλικά από μία λαμπάδα προκειμένου να δοθούν και αυτές μαζί με τα φαναράκια και τα τρόφιμα.
Ο χώρος της τάξης μας γέμισε με ξεχωριστές κατασκευές και με πολλά τρόφιμα και είδη υγιεινής.
Φιλοτεχνήσαμε και την αφίσα της δράσης μας ,είδαμε στο internet πληροφορίες για το Φωτεινό Αστέρι και ζωγραφίσαμε το σήμα του οργανισμού.
Η στιγμή της παράδοσης ήταν πολύ συγκινητική και στείλαμε πολλές ευχές για Καλό Πάσχα .Επίσης τραγουδήσαμε με την ελπίδα να ακουστεί η φωνή μας και να αγγίξει τις καρδιές όλων των παιδιών.
Ευχαριστούμε πολύ τους μαθητές μας και τους γονείς για την θερμή ανταπόκριση και την συνεργασία μας.
Μπορείς και εσύ να βοηθήσεις τα παιδιά του Φωτεινού Αστεριού
Ευχόμαστε χρόνια πολλά και η Ανάσταση του Κυρίου μας να είναι πάντα μια ευκαιρία επιστροφής στην αλληλεγγύη και την ελπίδα.Επίσης Το Φως της Ανάστασης να φωτίζει τις ζωές όλων μας και να χαρίζει υγεία, οικογενειακή ευτυχία και προκοπή.
Αυτή την εποχή η φύση ολάνθιστη και καταπράσινη γιορτάζει τον ερχομό των χελιδονιών.
Έτσι και μεις μιλήσαμε για το έθιμο με τα χελιδονίσματα.
Λένε τα χελιδονίσματα. και παίρνουν κεράσματα.
Πρώτος μήνας αυτής της εποχής ο Μάρτης.
Διαβάσαμε το παραμύθι του Μάρτη από τα παιδιά της Άνοιξης.
Είδαμε ποιες γιορτές έχει ,ποιες είναι οι λαϊκές ονομασίες του , κάποιες παροιμίες και την ιστορία για τις 2 γυναίκες όμορφη και άσχημη και τα έθιμα του.
Και φυσικά την πρώτη του μέρα η παράδοση λέει να φορέσουμε τα μαρτάκια.
Η Αμυγδαλιά είναι το δέντρο που μας θυμίζει τον ερχομό της Άνοιξης .
Είδαμε την εξέλιξη από τον ανθό στον καρπό. Άσκηση μαθηματικών Αντιστοίχηση κλαδιά με άνθη, κλαδιά με αμύγδαλα
Στα Μαθηματικά συνεχίσαμε με τους αριθμούς
Αριθμός 4
Αριθμός 5. Με τα τουβλάκια ανεβήκαμε ως το 5 και κατεβήκαμε.
Αριθμός 6
Διαβάσαμε το παραμύθι του 6 και παίξαμε τα online παιχνίδια
και κάναμε εξάσκηση με την πρόσθεση
Μιλήσαμε για το Γράμμα Κ, κ από το καρναβάλι και τον κλόουν
ασχοληθήκαμε με τα Έθιμα στη χώρα μας αλλά και σε άλλες χώρες.
Ακούσαμε την ιστορία του αρλεκίνου. Την είδαμε στο YouTube και την ανά διηγηθήκαμε την ιστορία με εικόνες.
Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα.
Τι τρώμε.
Είδαμε τον πίνακα του Φασιανού με το χαρταετό και τον πίνακα του Βασιλείου με το σαρακοστιανό τραπεζάκι και το χαρταετό.
Ποιοι τον ανακάλυψαν. Οι Κινέζοι. Τι σχήμα τους δίνουν.
Τους συγκρίναμε με τους δικούς μας. Τους περιγράψαμε.
Γνωρίσαμε τα ονόματα που τους δίνουν σε διάφορες περιοχές.
Μάθαμε ότι τους χρησιμοποιούσαν για στρατιωτικούς και επιστημονικούς σκοπούς.
Όπως ο Φραγκλίνος με χαρταετό και κλειδί ανακάλυψε το αλεξικέραυνο .
Είπαμε τους κινδύνους με το ρεύμα.
κατασκεύασε το δικό μας χαρταετό.
Στην αρχή αυτού του μήνα ήρθε η χαρούμενη γιορτή του καρναβαλιού και μεις ξεφαντώσαμε με τραγούδια ,χορούς .Ο διαγωνισμός του αποκριάτικου καπέλου μας έδωσε την ευκαιρία να θαυμάσουμε πρωτότυπα ευφάνταστα αποκριάτικα καπέλα τα οποία δημιουργήθηκαν από τους γονείς παρέα με τα παιδιά .Κριτές του Διαγωνισμού η γιαγιά της κοκκινοσκουφίτσας και το έξυπνο γουρουνάκι
Στο πάρτι μας χορέψαμε και το αγαπημένο μας γαϊτανάκι.
και φτιάξαμε αποκριάτικες μάσκες….
Μιλήσαμε για τη Σαρακοστή τη δική μας και της Καταλονίας.
Βρήκαμε ομοιότητες και διάφορες. Κατανοήσαμε ποια είναι τα νηστίσιμα και ποια τα αρτήσιμα φαγητά.
Ονομάσαμε το κάθε πόδι της Σαρακοστή. Φτιάξαμε τη δική μας κυρά Σαρακοστή.
Στη συνέχεια περάσαμε στην Στοματική υγιεινή.
Μιλήσαμε για τα δόντια ,την Τερηδόνα και τον τρόπος βουρτσίσματος .
Παιχνίδι μνήμης με καρτέλες και παιχνίδι με ζάρι και αινίγματα. Στην εικόνα με το στόμα υπάρχουν λευκά και χαλασμένα δόντια. Σε καθένα από αυτά υπάρχει ένα τρόφιμο. Ρίχνεις το ζάρι και μετακινείς το πιόνι. Ακούς το αίνιγμα και μαντεύεις το τρόφιμο που είναι κρυμμένο. Αν το βρεις συνεχίζεις αν όχι παίζει άλλος.
Η Διατροφή ήταν το επόμενο αγαπημένο μας θέμα.
Ομάδες τροφίμων
Πυραμίδα υγιεινής διατροφής .
Υγιεινές και μη υγιεινές τροφές.
Κάθε παιδί σε μια εικόνα με τρόφιμο που του υποδεικνύεται βάζει χαρούμενη η λυπημένη φατσούλα ανάλογα με το αν είναι ωφέλιμο η όχι.
Παιχνίδι αντίληψης και εμπέδωση. Κάθε παιδί έχει στην μπλούζα του ένα τρόφιμο κολλημένο και κάτω υπάρχουν 5 στεφάνια. Σε κάθε στεφάνι υπάρχει μια ομάδα τροφίμων. Κινούνται ελεύθερα με μουσική. Όταν σταματήσει πάνε και κάθονται στο στεφάνι που αντιστοιχεί το τρόφιμο που έχουν στην μπλούζα τους.
Στα πλαίσια της υγιεινής διατροφής ασχοληθήκαμε με το Γράμμα Γ,γ από τα γαλακτοκομικά
Διασκεδάσαμε με διάφορα παιχνίδια .Ένα από αυτά είναι ήταν να κυλήσουμε τη μπάλα χωρίς να ακουμπήσει τις ταινίες του δρόμου.
και κάναμε και κάποια φύλλα εργασίας
Στο τέλος του Μάρτη είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την μεγαλύτερη γιορτή που χαρακτηρίζει αυτό τον Μήνα τον εορτασμό της εθνικής μας επετείου και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
