Θέλοντας να δώσουμε στους μαθητές μας την χαρά της επαφής ,της αλληλεπίδρασης και της αμεσότητας μετά από τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα εκτός σχολειών συνδυάσαμε την σύγχρονη με την ασύγχρονη εκπαίδευση.
Στόχος μας επίσης ήταν να πετύχουμε μία ολοκληρωμένη εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεδομένου ότι μια σύγχρονη εκπαίδευση στερείτε περιεχομένου και μια ασύγχρονη από μόνη της στερείτε ουσίας.
Ξεπερνώντας όλα τα τεχνικά προβλήματα διαδικτύου ,υπερνικώντας τους φόβους και τις ανασφάλειες μας οι οποίες προέρχονταν από τις ασαφείς οδηγίες των εγκυκλίων και τον βομβαρδισμό διαφορετικών απόψεων και παρακολουθώντας ταυτόχρονα πληθώρα διαδικτυακών σεμιναρίων επιμόρφωσης στο τέλος το τολμήσαμε τουλάχιστον για να έχουμε οι ίδιοι άποψη για το πόσο άξιζε τον κόπο.
Αυτό που αποκομίσαμε και θα κρατήσουμε είναι η λάμψη και η χαρά στα μάτια των παιδιών που μας έκανε να ξεχάσουμε όλες τις δυσκολίες και να φέρει και σε μας την χαρά του εγχειρήματος αλλά και όλα τα οφέλη της άριστης συνεργασίας και αλληλοβοήθειας μεταξύ του διδακτικού προσωπικού και γονέων.
Πραγματοποιήσαμε στο σύνολο 5 τηλεδιασκέψεις σύγχρονης και στη συνέχεια μέσω εμαιλ τα παιδιά λάμβαναν υλικό με σχετικές δραστηριότητες για παραπάνω εξάσκηση και εκμάθηση αλλά και για να έχουν ενημέρωση όσοι από τους μαθητές δεν μπορούσαν να συνδεθούν.
Η πρώτη τηλεδιάσκεψη είχε τίτλο Ο Φεγγαροσκεπαστής.
Μάθαμε για τον Ήλιο και το Φεγγάρι. Ημέρα και νύχτα:
Ο Φεγγαροσκεπαστής σκέπαζε το φεγγάρι – τη Σελήνη. Μια υπέροχη ιστορία – που δεν παύει όμως να είναι απλά μια ιστορία.Πάμε λοιπόν να μάθουμε τι γίνεται στην πραγματικότητα.
Ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε κάποια διασκεδαστικά παιχνίδια παρατηρητικότητας και κατανόησης του παραμυθιού ο Φεγγαροσκεπαστής (τα οποία βρήκαμε στο διαδίκτυο και ευχαριστούμε πολύ τους δημιουργούς τους)
Τέλος μπορείτε να παίξετε με το αδελφάκι σας ένα παιχνίδι. Φτιάξτε με μια λωρίδα χαρτί που τη διπλώνετε σαν βεντάλια δύο κάμπιες και με καλαμάκι τις φυσάτε και προχωρούν. Όποιου η κάμπια φτάσει πρώτη στο τέρμα είναι ο νικητής.
ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!!!!!!!!!
Παίρνοντας αφορμή από την καμαρωτή αυτή πεταλούδα του μεγάλου ζωγράφου σειρά έχει για την επόμενη τηλεδιάσκεψη το πολυαγαπημένο αυτό έντομο.
«ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ».
Δείτε την ιστορία για την πεταλούδα στον παρακάτω σύνδεσμο
Μπορείτε αν θέλετε να κατασκευάσετε μια πεταλούδα πρες παπιέ ,θα χρειαστείτε φίλτρο του καφέ (ή άσπρο χαρτί), ένα μανταλάκι , λίγο σύρμα πίπας(ή συρματάκι για μάζεμα καλωδίων), σελοτέιπ και χρώματα.
Να μία ωραία πεταλούδα από την φίλη μας….
Περάσαμε και μάθαμε πολύ ωραία πράγματα και διασκεδάσαμε !!!
Στην επόμενη και τελευταία μας τηλεδιάσκεψη διαβάσαμε μαζί το παραμύθι “Τα παπούτσια των άλλων”.
Δευτέρα 1 Ιουνίου επιστρέφουμε στο σχολείο μετά από τρεις μήνες απουσίας λόγω του covid -19 .
Έχουν παρθεί όλα τα μέτρα σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και του ΕΟΔΥ.
Η διαρρύθμιση των τάξεων έχει διαφοροποιηθεί.Σύμφωνα με τις συστάσεις:
Τα παιδιά θα κάθονται διαγώνια στα τραπεζάκια ανά δύο ενώ στην παρεούλα στα παγκάκια στις δύο άκρες τους.
Τα 3 τμήματά μας χωρίστηκαν σε 6 υποτμήματα. Θα έχουμε λοιπόν 6 καινούριες ομάδες που θα προσέρχονται εναλλάξ στο σχολείο.
Η χωρισμός των παιδιών έγινε αλφαβητικά και για τις μέρες προσέλευσης , ενημερωθήκατε μέσω mail.Και το ολοήμερο δεν θα λειτουργήσει!!!!
Η νέα πραγματικότητα είναι αρκετά δύσκολη .Για να έχουμε καλά αποτελέσματα σας παρακαλούμε να μας βοηθήσετε στο έργο μας.
Μιλήστε ,εξηγήστε στα παιδιά για τους νέους τρόπους συμπεριφοράς.
Το ίδιο θα κάνουμε και μεις στο σχολείο μας.
Μαθαίνουμε νέους κανόνες υγιεινής και τήρηση αποστάσεων.
Μπορείτε να παρακολουθήσετε παρέα με τα παιδιά τα παρακάτω βίντεο.
Η λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνούν οι μαθητές του Νηπιαγωγείου, σύμφωνα με τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας [ΕΟΔΥ].
Ενημερώστε τα ότι δεν θα βρουν την τάξη που άφησαν. Αλλά οι δασκάλες τους θα είναι εκεί και οι φίλοι τους επίσης που αγαπάνε πολύ .
Η προσέλευση των παιδιών θα γίνεται ως εξής:
Θα φέρνετε τα παιδιά μέχρι την αρχή την εξώπορτα επί της Μαιζώνος, σας παρακαλούμε να κρατάτε τις αποστάσεις και εκτός σχολικής μονάδας.Θα προτιμούσαμε να υπάρχει μία κατεύθυνση προσέλευσης σε στοίχιση από Σατωβριάνδου προς εξώπορτα της Μαιζώνος (παράδοση νηπίου) και αποχώρηση με κατεύθυνση προς Πουκεβίλ.Το ίδιο σας παρακαλούμε να ισχύσει και κατά την αποχώρηση.
Σας παρακαλούμε θερμά να τηρηθούν και οι διαφορετικές ώρες προσέλευσης και αποχώρησης ανά πεντάλεπτου όπως έχετε ενημερωθεί μέσω email!
Θυμηθείτε ότι το κυλικείο του σχολείου μας θα παραμείνει κλειστό ,οπότε κάθε παιδάκι θα έχει το ατομικό του φαγητό στη τσάντα του και αν είναι δυνατό να μπορεί να το διαχειριστεί μόνο του χωρίς να χρειάζεται βοήθεια .
Ακολουθώντας τις εγκυκλίους και μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων δεν θα υπάρχει καμία επαφή ανάμεσα στα παιδιά των 3 υποτμημάτων καθόλη τη διάρκεια της ημέρας όσο αυτό είναι εφικτό λόγω του ότι είμαστε σε συσταγαζόμενο χώρο μαζί με το 2ο Δημοτικό σχολείο Πατρών για το οποίο θα πρέπει να ισχύουν οι ίδιοι κανόνες.Θα υπάρχουν δύο διαλείμματα και δεν θα επιτρέπουμε καμία συνομιλία ή επαφή παιδιών στα κάγκελα της εξώπορτας με γονείς ή παππούδες.
Έχουν καθοριστεί στην αυλή διαφορετικά σημεία όπου το κάθε τμήμα θα έχει το δικό του χώρο για να πραγματοποιεί οργανωμένες δραστηριότητες κατά την διάρκεια του πρώτου διαλλείματος.
Οι αίθουσες θα αερίζονται διαρκώς και η καθαριότητα και απολύμανση θα γίνεται από την καθαρίστρια δύο φορές.Μια φορά όταν τα παιδιά θα είναι διάλειμμα και μία φορά με τη λήξη του ωραρίου.
Έχουν αποσυρθεί τα περισσότερα παιχνίδια και έχουν παραμείνει όσα μπορούν να καθαριστούν εύκολα.
Τα υλικά που θα χρησιμοποιούν τα παιδιά θα είναι ατομικά και μέσα στα συρτάρια τους.
θα πλένουμε πολλές φορές τα χέρια τους και θα χρησιμοποιούν και αντισηπτικά κάθε φορά που τελειώνουν μία δραστηριότητα !
Κάθε πρωί, πριν την προσέλευση στο σχολείο, σας παρακαλούμε να κάνετε θερμομέτρηση των παιδιών σας στο σπίτι.
Θυμηθείτε ………..
Στο παραμικρό ύποπτο σύμπτωμα (δέκατα, βήχας, μπουκωμένη μύτη, κόπωση, δυσκολία αναπνοής, διάρροια, εμετός) κρατάμε το παιδί μας σπίτι και το στέλνουμε ξανά σχολείο, μόνο, όταν το επιτρέψει ο παιδίατρος.
Αν κατά την διάρκεια του προγράμματος του νηπιαγωγείου, ένα παιδί εμφανίσει κάποιο από τα παραπάνω συμπτώματα, ειδοποιείστε ώστε να το παραλάβετε αμέσως και ενημερώνετε το νηπιαγωγείο καθ’ όλη την πορεία της ασθένειάς του (αν υφίσταται).
Έχει οριστεί στο σχολείο ένας χώρος αναμονής παιδιών που παρουσιάζουν συμπτώματα.
Έχουμε προμηθευτεί με τη βοήθεια της Επιτροπής Παιδείας του Δήμου μας όλα τα απαραίτητα για τον καθαρισμό, απολύμανση των χώρων και για την προστασία μας.
Στη διάρκεια της ημέρας δεν θα εισέρχεται κανένας στο χώρο του σχολείου και αν συμβεί αυτό θα τηρείται λεπτομερές ημερολόγιο.
ΛΟΙΜΩΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS-CoV-2 (COVID-19) ΟΔΗΓΙΕΣ και για γονείς.
Πληροφορίες για τη λοίμωξη COVID-19
Ο ιός SARS-CoV-2 μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο μέσω αναπνευστικών σταγονιδίων που αποβάλλονται μέσω βήχα ή φταρνίσματος, ή με άμεση ή έμμεση επαφή με εκκρίσεις του αναπνευστικού συστήματος (δηλαδή μέσω μολυσμένων χεριών όταν αυτά έρχονται σε επαφή με το στόμα, τη μύτη ή τα μάτια ή με επιμολυσμένες επιφάνειες). Ο μέσος χρόνος επώασης της νόσου, δηλαδή το χρονικό διάστημα που μεσολαβεί μεταξύ της μόλυνσης και της εκδήλωσης των συμπτωμάτων, είναι 5-6 ημέρες, ενώ κυμαίνεται από 2 έως 14 ημέρες.
Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 είναι:
Πυρετός
Βήχας (συνήθως ξηρός αλλά μπορεί και με απόχρεμψη)
Λαχάνιασμα ή δυσκολία στην αναπνοή
Κρυάδες
Ρίγος (τρέμουλο)
Μυαλγίες
Κεφαλαλγία
Πονόλαιμος
Ναυτία / έμετος
Κοιλιακό άλγος, διαρροϊκές κενώσεις
Ξαφνική απώλεια γεύσης ή όσφρησης (δεν αναφέρονται στα παιδιά)
Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, το 80% των ασθενών με λοίμωξη COVID-19 εμφανίζει ήπια νόσο ενώ το 20% των ασθενών μπορεί να εμφανίσει πνευμονία με αναπνευστική δυσχέρεια και να χρειαστεί εισαγωγή σε νοσοκομείο. Άτομα με υποκείμενα νοσήματα (καρδιοπάθεια, χρόνιο αναπνευστικό νόσημα, σακχαρώδη διαβήτη, ανοσοκαταστολή) και άτομα άνω των 65 ετών έχουν αυξημένο κίνδυνο σοβαρής νόσησης και εμφάνισης επιπλοκών. Η πλειονότητα των παιδιών με λοίμωξη COVID-19 δεν εμφανίζει συμπτώματα ή εμφανίζει ήπια νόσο. Ο κίνδυνος σοβαρής νόσου COVID-19 είναι πολύ χαμηλός για τα παιδιά. Λιγότερο από 2% των καταγεγραμμένων κρουσμάτων διεθνώς αφορά σε παιδιά.
Είναι σημαντικό να γίνεται συστηματική εκπαίδευση των παιδιών, με επίδειξη του τρόπου εφαρμογής των μέτρων προφύλαξης, με πρακτική εξοικείωση των παιδιών με τα μέτρα στο σπίτι και στο σχολείο.
Δεν θα πρέπει να προσέρχονται στο σχολείο παιδιά που ανήκουν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου ή νοσούν, ή συγκατοικούν με άτομο που ανήκει σε αυτές, ή νοσεί.
Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό.
Αποφυγή στενής επαφής με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει πυρετό ή συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή φτάρνισμα.
Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.
Αποφυγή κοινής χρήσης ειδών γραφικής ύλης (π.χ. μολύβια, γόμες, μαρκαδόροι) και άλλων προσωπικών αντικειμένων.
Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.
Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια.
Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα όταν είναι εμφανώς λερωμένα, και οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά τη χρήση τουαλέτας και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά. Θα ακολουθεί προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
Η υγιεινή των χεριών θα γίνεται και με χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος που θα βρίσκεται κοντά στην είσοδο της αίθουσας διδασκαλίας
Ευαισθητοποίηση και εγρήγορση για την πρώιμη αναγνώριση συμπτωμάτων. Σε περίπτωση εμφάνισης ακόμα και ήπιων συμπτωμάτων λοίμωξης του αναπνευστικού (βήχας, καταρροή, πυρετός, πονόλαιμος) παραμονή στο σπίτι και ενημέρωση των υπευθύνων.
Χρήση σκευών μιας χρήσης, αν είναι εφικτό, ή αυστηρά ατομικών σκευών. Ενημέρωση των μαθητών να μη μοιράζονται μεταξύ τους το φαγητό και το νερό τους.
Τήρηση απόστασης στη σειρά αναμονής στην τουαλέτα και κατά την είσοδο έξοδο από τις αίθουσες διδασκαλίας.
Τι πρέπει να γίνει σε περίπτωση που μαθητής εμφανίσει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19
Ο μαθητής φοράει μάσκα και οδηγείται σε ειδικό καλά αεριζόμενο χώρο απομόνωσης, που έχει προβλεφθεί σε κάθε μονάδα
Ειδοποιείται ο γονέας/ κηδεμόνας για να παραλάβει τον μαθητή, κατά προτίμηση με χρήση μάσκας.
Ζητείται αμέσως ιατρική αξιολόγηση, κατά προτίμηση με πρωτοβουλία του γονέα/ κηδεμόνα. Σύμφωνα με την κρίση του θεράποντος ιατρού, εφόσον ο μαθητής εμφανίζει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19, πρέπει να γίνει κατά προτεραιότητα μοριακό διαγνωστικό τεστ
Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο μαθητής παραμένει στο σπίτι του με μάσκα, σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο και σε απόσταση από τους συγκατοίκους του (οδηγίες: https://eody.gov.gr/neos-koronoios-covid-19-odigies-gia-frontida-ypoptoykroysmatos-sto-spiti/)
Τι πρέπει να γίνει αν έχουμε επιβεβαιωμένο κρούσμα στην Εκπαιδευτική Μονάδα (μαθητής, εκπαιδευτικό ή λοιπό προσωπικό)
Αν το τεστ βγει θετικό
Ενημερώνεται αμέσως η εκπαιδευτική μονάδα και ο ΕΟΔΥ
Ο ΕΟΔΥ επικοινωνεί με τον υπεύθυνο στην εκπαιδευτική μονάδα για να γίνει η επιδημιολογική διερεύνηση και ιχνηλάτηση των πιθανών επαφών του ασθενή με επιβεβαιωμένο COVID-19 (εκπαιδευτικοί/μαθητές στην ίδια αίθουσα, συμμαθητές σε εργαστήριο ή άλλη δραστηριότητα κ.λπ.)
Ενδελεχής καθαρισμός και εφαρμογή απολυμαντικού στις επιφάνειες των χώρων που δραστηριοποιήθηκε ο ασθενής .
Ο μαθητής θα επιστρέψει στο σχολείο μετά την πάροδο 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων του ΚΑΙ την παρέλευση τουλάχιστον 10ημέρου από την έναρξη των συμπτωμάτων
Οι συμμαθητές του τμήματος θα απομακρυνθούν από το σχολείο, με οδηγίες για στενή παρακολούθηση της υγείας τους και εφόσον δεν εκδηλώσουν κάποιο ύποπτο σύμπτωμα, θα επιστρέψουν μετά από 10 ημέρες.
Αν το τεστ βγει αρνητικό
Ο μαθητής επιστρέφει στο σχολείο μετά την πάροδο τουλάχιστον 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων του.
Τι πρέπει να γίνει αν έχουμε συρροή κρουσμάτων με λοίμωξη COVID-19
Ως συρροή κρουσμάτων ορίζεται η εμφάνιση τουλάχιστον δύο εργαστηριακά επιβεβαιωμένων κρουσμάτων λοίμωξης COVID-19 μεταξύ μαθητών ή και εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένο τμήμα μέσα σε διάστημα 14 ημερών.
• Διακοπή της λειτουργίας του τμήματος για 10 ημέρες.
• Ενδελεχής καθαρισμός και απολύμανση των χώρων που δραστηριοποιήθηκαν τα κρούσματα (οδηγίες στην ιστοσελίδα του ΕΟΔΥ www.eody.gov.gr).
• Οι μαθητές (ή το προσωπικό) που νόσησαν θα επιστρέψουν στο σχολείο μετά την πάροδο 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων τους και την παρέλευση τουλάχιστον 10ημέρου από την έναρξη των συμπτωμάτων.
• Οι συμμαθητές του τμήματος θα απομακρυνθούν από το σχολείο, με οδηγίες για στενή παρακολούθηση της υγείας τους και εφόσον δεν εκδηλώσουν κάποιο ύποπτο σύμπτωμα, θα επιστρέψουν μετά από 10 ημέρες.
• Άμεση ενημέρωση του ΕΟΔΥ για επιδημιολογική διερεύνηση και ιχνηλάτηση επαφών.
• Σε περίπτωση εμφάνισης 3 ή περισσότερων σποραδικών κρουσμάτων στην εκπαιδευτική μονάδα σε διάστημα 14 ημερών, άμεση ενημέρωση του ΕΟΔΥ για επιδημιολογική διερεύνηση
Όλα μοιάζουν διαφορετικά.Η αγάπη μας όμως για τα παιδιά και το έργο μας παραμένει αναλλοίωτη.
Οι εκπαιδευτικοί έχουν υπομονή,δύναμη,φαντασία,ετοιμότητα,και προσαρμοστικότητα και μία μαγική συνταγή σαν αυτά στα παραμύθια που λατρεύουν τα παιδιά να κάνουμε τα αδύνατα -δυνατά!!!!
Σας περιμένουμε με χαμόγελο που ίσως να μην φαίνεται κάτω από την μάσκα ,μα σίγουρα θα φαίνεται στα μάτια μας!!!!
Για την Ημέρα Μουσείων που ήταν στις 18 Μαΐου η Δεύτερη ομάδα συντονισμού του έργου με υπεύθυνη την κ Αριάδνη Ευαγγελοπούλου συνεργάστηκε και δημιούργησε ένα ψηφιακό Μουσείο αποτελούμενο από 4 αίθουσες με παλιά αντικείμενα που οι μαθητές μας έχουν στο σπίτι τους. Μας τα έστειλαν και μεις τώρα μπορούμε να το μοιραζόμαστε με όλους. Σεβόμαστε την παράδοση και την ιστορία του τόπου μας!!!
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ: Ο ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΑΚΗ!
Αγαπημένοι μας μαθητές σήμερα σας στέλνουμε την τελευταία αποστολή του Φίλου μας Άκη Σπιτάκη που μας κράτησε συντροφιά όλο αυτό το διάστημα της καραντίνας από τον Κορωνιό.
Δες τε το παρακάτω βιντεάκι ,ακούστε τι σας ζητάει με προσοχή και στείλτε μας ένα αγαπημένο μέρος της πόλης μας για να γνωρίσουν όλοι οι συμμετέχοντες τις ομορφιές του τόπου μας.
Με τις φωτογραφίες σας θα ετοιμάσουμε μία αφίσα ή ένα βίντεο με την πόλη μας.Το κάθε σχολείο θα κάνει το ίδιο και όλες οι παρουσιάσεις θα ανέβουν σε ένα ηλεκτρονικό χάρτη .Εκεί όλοι θα βάλουμε την πινέζα του σχολείου μας με την παρουσίαση μας.
ΠΑΜΕ ΝΑ ΓΕΜΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ ΜΕ ΠΙΝΕΖΕΣ?
ΑΥΤΟ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΪΟΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ!!!
ΦΥΓΑΜΕ!!!
Έτοιμο και το δικό μας Μουσείο από την προηγούμενη αποστολή του Άκη για την Διεθνή Ημέρα Μουσείων!!!
Μπορείτε να το “επισκεφτείτε” και θα δείτε τα μουσεία από την Δεύτερη ομάδα συντονισμού του έργου τα οποία συνεργάστηκαν και δημιούργησαν 4 Μουσεία που σας τα παρουσιάζουμε και βέβαια μαζί με το δικό μας σχολείο. Η είσοδος ελεύθερη……….
Σας ανακοινώνουμε, ότι οι εγγραφές για τα Νήπια – Προνήπια , σχολικού έτους 2020-21 θα πραγματοποιηθούν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από 15 Μαΐου έως 30 Μαΐου μέσω της πλατφόρμας https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Δικαίωμα εγγραφής έχουν τα :
Νήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2015
Προνήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2016
Δικαιολογητικά που θα προσκομιστούν ΜΕΤΑ την αίτηση εγγραφής:
Τυπωμένη την αίτηση από την ηλεκτρονική πλατφόρμα και τα δικαιολογητικά (γ) και (δ) αυτής.
Βιβλιάριο υγείας, στο οποίο να φαίνεται ότι έχουν γίνει τα προβλεπόμενα εμβόλια
ΑΔΥΜ (ατομικό δελτίο υγείας μαθητή)
Λογαριασμός ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο ή Εκκαθαριστικό Εφορίας από τα οποία φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας νηπίου
Βεβαίωση εργασίας ή κάρτα ανεργίας εφόσον επιθυμείτε το ολοήμερο πρόγραμμα.
Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
v Για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών: πιστοποιητικό γέννησης, επίσημα μεταφρασμένο
Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού : 15ηΜαΐου – 29η Μαΐου :
9:30 –1ο:00 π.μ στο Τηλέφωνο 2610222366.
Ώρες προσκόμισης δικαιολογητικών κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού από 10:00 –12:00 π.μ.
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
Το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα έχει ωραρίου(13:00 – 16:00)
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.
Για τους μαθητές μας που θα φοιτήσουν στο δημοτικό με την νέα χρονιά το Νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση Φοίτησης» η οποία προσκομίζεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας για την εγγραφήτου/της στο δημοτικό.
Για τα φετινά μας προνήπια Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα
Και μην ξεχνάμε τους όρους υγιεινής κατά την προσέλευση σας στο χώρο του σχολείου. Την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.)
Φέτος η Γιορτή της Μητέρας ήταν αλλιώς !!Μπορεί να είμαστε εκτός τάξης και οι αποστάσεις μεγάλες ,βρήκαμε όμως το τρόπο να τις κάνουμε εκπλήξεις γιατί είναι ένα πρόσωπο που κάνει τα πάντα για μας και αξίζει τα πάντα από εμάς !!
Έκπληξη από τα παιδιά…..
Οι μικροί μαθητές μας έγραψαν τα υλικά για την συνταγή της καλύτερης Μαμάς ,ζωγράφισαν το πορτρέτο της και έγραψαν το Σαγαπώ Μαμά.
Εμείς τα συγκεντρώσαμε και τα κάναμε ένα βίντεο και ελπίζουμε να σας αρέσει!!!Απολαύστε το……
Έκπληξη από τους εκπαιδευτικούς…
To Νηπιαγωγείο μας για το λόγο που δεν είχε φέτος την χαρά να δημιουργήσουμε και να προσφέρουμε κάρτες και κατασκευές έκπληξη για την γιορτή της μητέρας με τον τρόπο που μας επιβάλουν οι συνθήκες της νέας πραγματικότητας συνεργαστήκαμε 5 Νηπιαγωγεία με κοινά όνειρα εξ αποστάσεως για τα Χρόνια πολλά σε όλες τις μαμάδες μ’ ένα πρωτότυπο τρόπο!
Δημιουργήσαμε μία Αφίσα με λόγια γλυκά ,ένα ποίημα με βάση τα αρχικά γράμματα της λέξης ΜΗΤΕΡΑ ,κατασκευές και συννεφόλεξο και όλα μαζί συνέθεσαν μια αφίσα και έγινε
Δημοσίευση ΜΟΝΟ γι’ αυτές σε ηλεκτρονικές εφημερίδες (Πάτρα-Αθήνα-Θεσσαλονίκη,), με κοινό αφιέρωμα από 5 νηπιαγωγεία Απόλαυστε το……
Αφιερωμένο εξαιρετικά………………
Μάνα-βασίλισσα της καρδιάς μας! Κόρες, υιοί και κορωνοϊοί καταθέτουν
την κορώνα τους σε Αυτή!!!
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στις συναδέλφους για την υπέροχη συνεργασία εξαποστάσεως.
Κατάθεση ψυχής και ομορφιάς που αποτυπώνετε στο αποτέλεσμα!!!!!!!!!!
Ευχαριστούμε και τις παραπάνω ηλεκτρονικές εφημερίδες για την δημοσίευση !!!!!!!!!!!!!
Σας παραθέτουμε και το παρακάτω βίντεο με τα έργα των παιδιών εμπνευσμένα από τον Gustav Klimt.Παρατηρήσαμε τους πίνακες του ζωγράφου Klimt και κάναμε τα δικά μας έργα !!!
Είναι άραγε η Τέχνη αιώνια; Από πού προήλθε και θα καταλήξει κάπου, ποτέ; Οι σύγχρονοι δημιουργοί εμπνέονται από παλαιότερους δημιουργούς; Και αν ναι, οι παλαιότεροι από ποιους; Είναι άραγε η αρχαία ελληνική τέχνη η κοιτίδα όλων των πολιτισμών;
Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), επιθυμώντας να αναδείξει το ρόλο των Μουσείων στη σύγχρονη κοινωνία, όρισε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων.Το μήνυμα αυτής της επετείου είναι «να γίνουν τα Μουσεία φορείς πολιτισμικών ανταλλαγών, με σκοπό την ανάπτυξη της μόρφωσης και της αμοιβαίας κατανόησης, τη συνεργασία και την ειρήνη ανάμεσα στους λαούς».
Η 18η Μαΐου είναι αφιερωμένη κάθε χρόνο σε ένα συγκεκριμένο θέμα που αφορά στα μουσεία και στην προστασία της πολιτιστικής κληρονομιάς.
Το θέμα του φετινού εορτασμού είναι «Μουσεία για την Ισότητα: Ποικιλομορφία και Kοινωνική Συνοχή».
Για να πάρουμε όμως τα πράγματα με την σειρά……
Τι είναι Μουσείο?
Μπορείτε επίσης να μάθετε πολλά για το τι είναι Μουσείο στο παρακάτω ebook
Ας δούμε όμως και με μία διαφορετική ματιά το Μουσείο Μία Νύχτα…Κοιμούνται τα εκθέματα?
Και τώρα ας περάσουμε στο Πρόγραμμα μας Μένουμε σπίτι…Μαζί το οποίο φτάνει σχεδόν στο τέλος του.
Ευχαριστούμε πολύ όλους τους συνεργάτες εκπαιδευτικούς και την συντονιστική ομάδα του έργου για όλα τα υπέροχα παιχνίδια και βίντεο που δημιούργησαν και μοιράστηκαν μαζί μας.
Είστε έτοιμοι θα σας αναθέσουμε την προτελευταία δράση Το Μουσείο των Μουσείων.
Με αυτό το μαγικό εισιτήριο θα “μπείτε” στο Μουσείο.
Για να μπούνε στο Μουσείο, πρέπει πρώτα να βρείτε το μυστικό στοιχείο που κρύβεται στο εισιτήριο. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να έχετε μια κόκκινη ζελατίνα ή θαπρέπει να ζωγραφίσετε μια ζελατίνα ΚΟΚΚΙΝΗκαι να την τοποθετήσετε μπροστά από το τετράγωνο της κρυμμένης εικόνας, ώστε να μπορέσετε να αποκαλύψετε το κρυμμένο αντικείμενο, κάπως έτσι.
Αν δεν διαθέτετε διαφάνεια η ζελατίνα δεν πειράζει μπορείτε να προχωρήσετε και χωρίς αυτό το βήμα και να
Ψάξτε και βρείτε κάτι παλιό που έχετε στο σπίτι. Μπορεί να είναι παιχνίδι ή αντικείμενο ή ότι άλλο θέλετε. Μπροστά από το αντικείμενο βάλτε μια ταμπελίτσα με το όνομα και λίγα λόγια για το αντικείμενο. Το φωτογραφίζετε και το στέλνετε.
Για όσους αγαπάνε πολύ τις βόλτες στο Μουσείο ας κάνουν Μία περιήγηση στο Μουσείο Μπενάκη
Ήρθε όμως η ώρα για παιχνίδι…Παρατηρήστε τα αγάλματα και νιώστε σαν και αυτά. Αν ήσουν άγαλμα τι θα έλεγες; Πώς θα ένιωθες; Φόρεσε ένα λευκό σεντόνι ή λευκό ύφασμα, φόρεσε τη μάσκα σου και φαντάσου ότι είσαι ένα άγαλμα.
Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε τα παιχνίδια που έπαιζαν στην αρχαιότητα και προσπαθήστε να φτιάξετε και εσείς ένα. Για παράδειγμα αν διαλέξετε την πλαγκόνα (κούκλα) χρησιμοποιείστε πλαστελίνη ή φτιάξτε τη με ζυμάρι και στολίστε τη με χάντρες, κορδέλες για μάλλια κλπ. Στη συνέχεια φωτογραφίστε τα έργα σας και στείλτε τα. Θα ήταν πολύ διασκεδαστικό να σας δούμε να παίζετε με τους γονείς ή τα αδέλφια σας κάποιο από τα ομαδικά παιχνίδια όπως: μπιζ, τυφλόμυγα κλπ. Προσοχή σ’ αυτήν την περίπτωση θα είναι τα πρόσωπα καλυμμένα.
Γιορτή της μητέρας μέρος δεύτερο: εμπνεόμαστε από τον Gustav Klimt.
«Η παρέα των ζωγράφων η παλέτα των χρωμάτων»
eTwinning 2019-20 εξ’αποστάσεως
Ο Γκούσταφ Κλιμτ (Gustav Klimt, 14 Ιουλίου 1862 – 6 Φεβρουαρίου 1918) ήταν Αυστριακόςζωγράφος
Αυστρία….που είναι άραγε αυτή η χώρα?
Κοιτάξτε την εικόνα.
Στην Ευρώπη ανήκει και δεν είναι και πολύ μακριά από την χώρα μας. Δες και την σημαία της.
Πολύ εύκολα μπορούμε να ταξιδέψουμε εκεί. Και με αυτοκίνητο και με αεροπλάνο και τρένο. Σήμερα όμως θα ταξιδέψουμε με τα φτερά της φαντασίας μας.
Και θα γνωρίσουμε τον μεγάλο αυτό ζωγράφο που είναι και ο τελευταίος από το έργο μας για φέτος.
Ο Κλιμτ γεννήθηκε στο Μπάουμγκαρτεν, κοντά στην πόλη της Βιέννης, και ήταν το δεύτερο από τα επτά παιδιά του φτωχού χαράκτη Ερνστ Κλιμτ και της Άννας Φίνστερ. Σε ηλικία δεκατεσσάρων ετών γράφτηκε στη Σχολή Εφαρμοσμένων Τεχνών (Kunstgewerbeschule) της Βιέννης. Τα επόμενα χρόνια μελέτησε διάφορες τεχνικές, όπως το ψηφιδωτό και τη νωπογραφία. Το 1880 μαζί με τον αδελφό του, Ερνστ, και τον Φραντς Ματς (Frantz Matsch) ανέλαβαν την πρώτη του παραγγελία που αφορούσε πίνακες για το Μέγαρο Στουράνι (Sturany) της Βιέννης καθώς και ορισμένες τοιχογραφίες για την οροφή των ιαματικών λουτρών του Κάρλσμπαντ. Σύντομα, ο Κλιμτ άρχισε να καθιερώνεται. Το 1888, ο αυτοκράτορας Φραγκίσκος Ιωσήφ του απένειμε το χρυσό μετάλλιο του Τάγματος της Τιμής για το σύνολο της συνεισφοράς του στην τέχνη ενώ για τις τοιχογραφίες του στα κλιμακοστάσια του Burgtheater (θέατρο της πόλης) το 1888 απέσπασε το Αυτοκρατορικό Βραβείο.
Ας δούμε και το παρακάτω βίντεο με την ζωή του και τους πίνακες του με την βοήθεια ενός μεγάλου.
Το βίντεο επιμελήθηκαν οι συνεργάτες του έργου 3ου και 13ου Νηπιαγωγείων Ρεθύμνου,και τους ευχαριστούμε πολύ!!
Πολλά και όμορφα τα έργα του. Φανταζόμαστε ότι θα παρατηρήσατε πως του άρεσε πάρα πολύ και χρησιμοποιούσε το χρυσό χρώμα. Το χρώμα που έχει και το χρυσάφι του κόσμου .
Και ποιος άραγε είναι για μας το χρυσάφι του δικού μας κόσμου?
Μα Φυσικά η ΜΑΜΑ μας!!!!!!!!!!
Η παγκόσμια ημέρα της μητέρας ή όπως έχουμε συνηθίσει να την λέμε «γιορτή της μητέρας» είναι η παγκόσμια γιορτή που τιμούμε τις μανούλες όλου του κόσμου. Είναι κινητή εορτή όπως και <<η γιορτή του πατέρα>>. Φυσικά τους γονείς μας τους τιμάμε και τους αγαπάμε κάθε μέρα του χρόνου, αλλά οι παγκόσμιες ημέρες αυτές μας δίνουν τη ευκαιρία, να τους πούμε και να τους δείξουμε για μία ακόμα φορά πόσο τους αγαπάμε!
Ήδη έχετε κάνει την Αποστολή για την μαμά σας από το πρόγραμμα ¨Μένουμε σπίτι μαζί¨ και μας στέλνετε τα έργα σας και συμπληρώνετε την συνταγή για την καλύτερη Μαμά.
Όμως η Πινελούδα μας σκέφτηκε πως θα ήτανε πολύ ωραία ιδέα να συνδυάσουμε αυτό το μεγάλο γεγονός με τον Μεγάλο ζωγράφο.
Γκούσταφ Κλιμ
Πως όμως αυτός ο Μεγάλος Ζωγράφος συνδέετε με την γιορτή της μητέρας?
Ας παρατηρήσουμε τον επόμενο Πίνακα
Ο πίνακάς μας είναι μέρος ενός γνωστού έργου του ζωγράφου και απεικονίζει τη Μητέρα με το παιδί.
Λίγα λόγια για τον πίνακα
Μέρος από τον πίνακα «Οι τρεις ηλικίες της γυναίκας» 1905 «The Three Ages of Woman» «Οι Τρεις Ηλικίες της Γυναίκας» είναι ελαιογραφία του Gustav Klimt, που ολοκληρώθηκε στην Αυστρία το 1905. Το έργο τοποθετείται στην Χρυσή Περίοδο του Κλιμτ, που περιλαμβάνει και άλλα δημοφιλή έργα, όπως το «Φιλί». Αυτή η περίοδος χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη χρήση στολισμού και τη χρήση χρυσής και μεταλλικής μπογιάς. Η νεαρή γυναίκα έχει λουλούδια γύρω από το κεφάλι της, τα οποία συμβολίζουν την ομορφιά και την άνοιξη. Ο ίδιος ο Κλιμτ προήλθε από μια οικογένεια επτά παιδιών με γονείς δημιουργικούς. Η οικογένειά του ήταν φτωχή, αλλά όπως φαίνεται από πίνακές του, όπως η Μητέρα και το Παιδί, είχε στη ζωή του πολύ αγάπη.
Οδηγίες δραστηριότητας
1.Παρατηρείστε με το παιδί τον πίνακα, συζητείστε το θέμα του για τα πρόσωπα που απεικονίζει, τη σχέση μεταξύ τους.
Πάρτε το παιδάκι σας αγκαλιά και θυμηθείτε μαζί του τις δικές σας ανάλογες μοναδικές στιγμές.
Στη συνέχεια ενθαρρύνετε το παιδί να ζωγραφίσει ανάλογα με τον πίνακα εσάς και εκείνο. Παρακαλούμε στείλετέ μας τη ζωγραφιά του παιδιού ώστε όλοι μαζί να γιορτάσουμε και να τιμήσουμε τις μανούλες.
Φτιάξτε το παρακάτω παζλ και δείτε ξανά τον πιο διάσημο πίνακα του ΚΛΙΜΤ με τίτλο «Η ΜΗΤΕΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ»
ανοίξτε τον παρακάτω σύνδεσμο και κάντε ένα διαδραστικό φύλλο εργασίας εμπνευσμένο από τον Gustav Klimt.Το έφτιαξε για μας η αγαπημένη κ.Νούλα Αλευρίδου και την ευχαριστούμε πολύ.
Ο ζωγράφος Gustav Klimt όπως είδατε και στο βίντεο έκανε και άλλα υπέροχα έργα όπως
“το Δέντρο της Ζωής”.
2.Για να δούμε πως μπορούμε και μεις να ζωγραφίσουμε ελεύθερα το δικό μας δέντρο Ζώης, ή αλλιώς το δικό μας Δέντρο της οικογένειας.
Χρησιμοποιήστε χρυσά, πορτοκαλιά ,κιτρινωπά χρώματα, πολλούς κύκλους και σπείρες και μέσα σε κάθε κύκλο φτιάξτε τα μέλη της οικογενείας και φυσικά τον εαυτό σας.
Και φυσικά στείλτε στην κυρία σας το έργο σας.
3.Για όσους λατρεύουν την μαγειρική μπορείτε να μας κάνετε να ζηλέψουμε φτιάχνοντας το δέντρο της Ζωής ως άλλοι Μάγειροι –ζωγράφοι.
Το χρυσό δέντρο με ζύμη και πραλίνα.
Αν δεν έχεις δική σου συνταγή ,στο ιντερνέτ υπάρχουν πολλές συνταγές ,διάλεξε μία, φόρα ποδιά και σκούφο και καλή επιτυχία!!Περιμένουμε τα αποτελέσματα”Δέντρο” από επιδέξια και χρυσά, μικρά χεράκια και χρυσά μαμαδίστικα χεράκια!!!!!
4.Ας περάσουμε στον Πίνακα Οι τρείς ηλικίες της γυναίκας που είναι το παιδί ,η μαμά και η γιαγιά.
Σε αυτή την δραστηριότητα η μαμά σας θα είναι η ζωγράφος. Θα της ζητήσετε να ζωγραφίσει τον εαυτό της -παιδί, τον ευατό της τώρα ως μαμά και την δική της μαμά δηλαδή την γιαγιά σας.
Όταν θα ολοκληρώσει το έργο της είμαστε σίγουροι ότι θα ενθουσιαστείτε και μπορείτε να της πείτε ένα μεγάλο Μπράβο και να της δώσετε ένα μεγάλο φιλί.
Και μην ξεχάσετε θα περιμένουμε με αγωνία και αυτή την ζωγραφιά της μαμάς.
Παίξτε το παρακάτω παζλ και θα ανακαλύψετε άλλον έναν υπέροχο πίνακα του.Την κυρία με την Βεντάλια.
Ζωγραφίστε τον όπως μπορείτε . Μπορείτε να φτιάξετε με χαρτί τη δική σας βεντάλια και τα ζώα που υπάρχουν στο φόντο και να κάνετε τη ζωγραφιά σας τρισδιάστατη.
6. Και τωρα δείτε τον Πίνακα ο κήπος με τα λουλούδια.
και τον πίνακα το λιβάδι με τις παπαρούνες
Και ποιός δε θα ήθελε να μπορούσαμε να τρέξουμε ανέμελα μέσα σε ένα τέτοιο λιβάδι και να αισθανθούμε με όλες μας τις αισθήσεις τα χρώματα και τα αρώματα της φύσης.Όμως λίγη υπομονή ακόμα και όλα θα γίνουν ξανά.Έως τότε ας κάνουμε την παρακάτω δραστηριότητα που έχει κίνηση,τρέξιμο και διάδραση,χορό και τραγούδι.
Ζητήστε από τον μπαμπά ένα παλιό λευκό t-shirt. Ζωγραφίστε πάνω σε αυτό τον πίνακα με τα λουλούδια.
1ος τρόπος: πάρτε τέμπερες και σφουγγάρι για ένα εύκολο και εντυπωσιακό αποτέλεσμα.
2ος τρόπος:ζωγράφισε με μαρκαδόρους
3ος τρόπος:κόψε λουλούδια από περιοδικά και κάνε κολάζ.
Είναι έτοιμο το μπλουζάκι σου;
Είναι ώρα να παίξεις με το μπαμπά ,τη μαμά και τα αδέρφια σου.
Τοποθέτησε την μπλούζα στο πάτωμα ανοιχτή,βάλτε μουσική και χορέψτε! Όταν η μουσική σταματάει( κάποιος πρέπει να κάνει τον dj) πρέπει να αρπάξεις την μπλούζα και να την φορέσει. Νικήτης είναι αυτός που θα φορέσει περισσότερες φορές την μπλούζα.
Και μην ξεχάσεις στείλε φωτογραφία φορώντας τη μπλούζα στην κυρία σου!!!
Εδώ θα σας αποχαιρετίσουμε με τον τελευταίο έργο του Μεγάλου ζωγράφου το Φιλί .Μπορείτε να παιζετε το παρακάτω ψηφιακό παζλ .Πολλά φιλιά και από εμάς.
Μπορεί οι δραστηριότητες να είναι πολλές μα η Μαμά μας και ο Τελευταίος για το έργο μας Μεγάλος ζωγράφος αξίζουν τα καλύτερα.
Ελπίζουμε να σας αρέσουν και Εννοείτε ότι μπορεί να κάνετε τη δική σας επιλογή και να διαλέξουν τα παιδιά να υλοποιήσουν από μία δραστηριότητα έως όλες.
Εμείς θα χαρούμε να μας στείλετε όσα θα πράξετε!!!
και τώρα απολάυστε τα έργα σας απο την αποστολή του προηγούμενου μας αγαπημένου ζωγράφου Ανρί Ματίς.Τα πήγατε περίφημα!!Μπράβο!!!
Τα στεφάνια της καρδιάς μας για το Μένουμε σπίτι …Μαζί είναι πανέμορφα.Μπράβο σας!!!Και του χρόνου με υγεία!!!
Αγαπημένη μας παιδιά .. την ερχόμενη Κυριακή 10 Μαϊου γιορτάζουμε την Μητέρα (μια γιορτή αγαπημένη στο νηπιαγωγείο).
Η αποστολή σας είναι έτοιμη !!!!! Ο Άκης Σπιτάκης ψάχνει να βρει την τέλεια συνταγή για την καλύτερη ΜΑΜΑ και θέλει την βοήθειά μας !!!
Τι λέτε ; θα τον βοηθήσουμε ;
Οδηγίες για τη δράση στην γιορτή της Μητέρας
Αρχικά τα παιδιά βλέπουν το βίντεο του Άκη
Μετά παίζουν το παιχνίδι με τους πίνακες.
Αυτή τη φορά θελήσαμε να φέρουμε σε επαφή τους μαθητές με έργα διάσημων ζωγράφων, που έχουν ως κοινό σημείο την μητέρα, ετοιμάζοντας ένα διαδραστικό παιχνίδι, και στα πλαίσια του πολυγραμματισμού, του ψηφιακού γραμματισμού και της έκφρασης με πολλαπλούς τρόπους,να δημιουργήσουν συνεργατικά ένα πολυτροπικό κείμενο , μία συνταγή ( μεταφορικά).
Έτοιμοι?
Μπορείτε να δείτε το βίντεο του Άκη Σπιτάκη από εδώ :
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε το παρακάτω συνεργατικό έγγραφο όπου θα μπορείτε ο κάθε μαθητής/ γονιός να γράψει ΕΝΑ υλικό ( μεταφορικά δηλαδή τρεις κούπες αγκαλιές ..μια κουταλιά χαμόγελο.. 2 δόσεις αγάπη κλπ ) για την συνταγή της καλύτερης μαμάς. (Ένας τροπος είναι να ρωτήσετε το παιδί τι κάνει με μια λέξη τη μαμά τους καλύτερη μαμά του κόσμου; Αυτή τη λέξη θα τη γράψετε στο παρακάτω συνεργατικό αρχείο με μία δοσολογία πχ 1.ένα ποτήρι φιλάκια(μικρό όνομα τουπαιδιού),ο επόμενος μαθητής 2.δύο κιλά αγκαλιές (μικρό όνομα του παιδιού),3. επόμενο παιδί……..κλπ
‘Οταν είστε έτοιμοι και έχετε σκεφτεί το μαγικό υλικό για την συνταγή ανοίξτε την σελίδα και γράψτε…και μην ξεχάσετε σε παρένθεση το μικρό όνομα του παιδιού.
Σχετ : το με αρ. πρωτ. 43985/07-04-2020 εισερχόμενο έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Σας ενημερώνουμε σχετικά με την ανάρτηση σε ιστοσελίδες του Υ.ΠΑΙ.Θ. συνδέσμων από μουσεία και
άλλους φορείς, προκειμένου οι μαθητές και οι μαθήτριες, κατά τη διάρκεια αναστολής της λειτουργίας
των σχολείων, να έρθουν σε επαφή και να αξιοποιήσουν διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό και εκπαιδευτικά
παιχνίδια. Οι εν λόγω σύνδεσμοι αναφέρονται όπως παρακάτω και σημειώνεται ότι αυτοί θα
ανανεώνονται συνέχεια με νεότερες εγκυκλίους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
