Αγαπημένα μας παιδιά το Μένουμε σπίτι μαζί έρχεται κοντά σας και ο Άκης ο Σπιτάκης θέλει να σας ευχαριστήσει για την βοήθεια σας στη δημιουργία του λεξικού και να σας γνωρίσει καλύτερα.
Πόσο θα ήθελε μια βόλτα στην εξοχή μαζί με όλους σας.
Όμως οι συνθήκες δεν το επιτρέπουν προς το παρόν και γιαυτό σκέφτηκε την Αποστολή νο 4
Διοργανώστε ένα Πυτζάμα πάρτυ και ένα αυτοσχέδιο καμπινγκ στο σπίτι σας και στείλτε μας φωτογραφίες….
Είμαστε σίγουροι πως τα παιδιά θα ξετρελαθούν και οι μεγάλοι θα ξανανοιώσουν παιδιά…
Φύγαμε λοιπόν…….ο χρόνος σας μετράει από τώρα 31 Μαρτίου και έως την Πέμπτη 2 Απριλίου.
Και ελπίζουμε να έχουμε πολλές διασκεδαστικές φωτογραφίες προκειμένου να φτιάξουμε βίντεο με όλα τα σχολεία!!
Πριν σας αφήσουμε να εξοπλιστείτε με τα απαραίτητα της κατασκήνωσης θα θέλαμε να σας στείλουμε πολλά πολλά συγχαρητήρια για την εξαιρετική προσπάθεια όλων σας στο να βρείτε λέξεις από Φ,φ.
Η αποστολή νο 3 εστέφθη με επιτυχία.
Το παρακάτω padlet αποδεικνύει τις ικανοτητές μας!!!!!!!!!!!
Με την μικρή γκρι μπάρα δεξιά μετακοινώντας τη προς τα κάτω θα απολάυσετε την δουλειά όλων σας.
Οι συνεργάτες μας στο έργο έφτιαξαν κι άλλα πολλά παιχνίδια με τα γραμματάκια και τους ευχαριστούμε πολύ .Σας τα παραθέτουμε για τους ορεξάτους….παίχτες!!!
Από την συνάδελφο Ευγενία Τσακίρη το επόμενο παιχνίδι!
Αν θέλετε να μάθετε τι γνωρίζετε για τα παραμύθια, δεν έχετε παρά να πατήσετε πάνω στην παρακάτω εικόνα. Μπορείτε να παίξετε περισσότερες από μία φορά, γιατί οι ερωτήσεις εναλλάσσονται.
Πρέπει να σας πω ότι στο πρόγραμμα συμμετέχουν περισσότερα από 200 νηπιαγωγεία και δημοτικά σε όλη την Ελλάδα και περισσότεροι από 500 εκπαιδευτικοί!!!
Αλλα ας αφήσουμε τα λόγια και ας περάσουμε στην πράξη….
Είστε έτοιμοι?
Ξεκινάμε……………
Η 3η αποστολή
έχει στόχο να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, του πολύ γνωστού μας παραμυθά.
Η ημέρα αυτή, που συνήθως γιορτάζουμε στα σχολεία, έχει σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και καλλιεργεί τη φιλαναγνωσία.
Τα σχολεία έχουν χωριστεί στα 24 γράμματα σε ομάδες των δέκα περίπου.
Τα παιδιά θα πάρουν ένα μήνυμα με το βίντεο που ακολουθεί,στο οποίο καλούνται να βρουν,να γράψουν και να φωτογραφίσουν στο σπίτι ένα αντικείμενο που ξεκινά από Φ και να στείλουν την φωτογραφία για εμάς.
ΠΡΟΣΟΧΗ: Στη φωτογραφία πρέπει το παιδί να γράψει τη λέξη του αντικειμένου, όπως μπορεί, σε μια καρτέλα και να την τοποθετήσει σε εμφανές σημείο.
Υπάρχει και η περίπτωση της αναζήτηση μέσα από μια εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας,για όσους μπορούν.Δεν είναι υποχρεωτικό!!!Oδηγίες πιο κάτω.
Οδηγίες: κατεβάζετε την εφαρμογή που σας ζητείται και ακολουθείτε τις οδηγίες.
Πατάτε πάνω στο εικονίδιο και ξεκινά η προβολή. Αν ακούτε αλλά δε βλέπετε, γυρίστε το τηλέφωνό σας δεξιά ή αριστερά, μέχρι να εντοπίσετε τους ήρωες. Υπάρχουν 3 σκηνές. Για να μεταφερθείτε στην επόμενη πατάτε ΕΠΟΜΕΝΗ ή ΒΙΝΤΕΟ.
Μπορεί να είναι τα σχολεία μας κλειστά εμείς όμως ξέρουμε τον τρόπο να επικοινωνούμε και να είμαστε δημιουργικοί.
Το eTwinning όπως ξέρετε είναι μία πολύ μεγάλη εκπαιδευτική κοινότητα μέσα από την οποία μπορούμε και επικοινωνούμε με φίλους από μακριά.
Ετσι και τώρα θα μας βοηθήσει στο να μας ενώσει και να ανταλλάξουμε ιδέες!!!
Και τώρα θα σας παρουσιάσω το νέο μας έργο που έχει τίτλο “Μένουμε σπίτι…….. μαζί”.
Ιδρυτές του έργου μας είναι οι συνάδελφοι κ.Αριάδνη Ευαγγελοπούλου και η κ. Μαρίνα Ζαχαριά και άλλων τριάντα εκπαιδευτικών τις οποίες ευχαριστούμε θερμά για την αποδοχή τους στην μεγάλη αυτή εκπαιδευτική παρέα στη δύσκολη περίοδο που διανύουμε, λόγω της πανδημίας που ταλανίζει τη χώρα μας. Αυτή η προσπάθεια θα μας ενώσει σε μια περίοδο που δημιουργούνται ιδιαίτερες εκπαιδευτικές και μαθησιακές ανάγκες, με κυριότερη την ενεργοποίηση των μαθητών/τριών και εκτός σχολικής τάξης, το χρονικό διάστημα κατά το οποίο θα παραμείνουν κλειστά τα σχολεία.
Στο έργο αυτό οι εκπαιδευτικοί θα βάζουν μια αποστολή κάθε βδομάδα, τα παιδιά θα την υλοποιούν κι ο γονείς απλώς θα μας στέλνουν την φωτογραφία της δημιουργίας τους στο εμαιλ του σχολείου μας και στην συνέχεια όλα τα έργα θα παρουσιάζονται και θα μπορούν να τα βλέπουμε όλοι κι έτσι θα κρατήσουμε μια επαφή για όσο διάστημα χρειαστεί, ελπίζουμε όχι πολύ!
Η πρώτη μας αποστολή είναι μια ζωγραφιά με θέμα το σύνθημα μας κατά τον κορωνοιο Μένουμε σπίτι…..μαζί!
Πάρτε μολύβι και χαρτί και βάλτε τον καλύτερο σας εαυτό!!!!
Να μερικές ζωγραφιές συμμαθητών μας που λάβαμε και γίνανε ψηφιακά παζλ!!!!!
Θέλουμε κι άλλες πιο πολλές!Όσοι μπορείτε στέιλτε μας να τις δούμε.
Στη συνέχεια με την ευκαιρία της Εθνικής μας εορτής παρακολουθήστε το εξαιρετικό βίντεο που δημιουργήθηκε και βασίζεται στα βιβλία που έχουμε στο σχολείο και θα διαβάζαμε στα παιδιά αυτές τις μέρες, ‘Η πρώτη μου ιστορία, Θεόδωρος Κολοκοτρώνης” και “Η πρώτη μου ιστορία, Κωνσταντίνος Κανάρης” του Φίλιππου Μανδηλαρά.
Με το έργο “Μένουμε σπίτι ….. μαζί”, εκπαιδευτικοί και μαθητές όλης της χώρας επικοινωνούν και εκφράζονται, σε μια προσπάθεια να ξεπεράσουν μαζί την κρίση που βιώνουν.
Μια μέρα που η Παναγία προσεύχονταν , παρουσιάστηκε ο άγγελος Γαβριήλ!!
Κρατούσε στο χέρι του ένα ωραίο άσπρο κρίνο .
Την χαιρέτησε και με γλυκιά φωνή της είπε
– Μη φοβάσαι Μαρία με έστειλες ο Θεός .
Εσύ είσαι η πιο καλή από όλες τις γυναίκες .
Η Μαρία φοβήθηκε αλλά ο άγγελος την καθησύχασε και της είπε
– Με έστειλε ο Θεός να σου φέρω μια πολύ ευχάριστη είδηση .
Θα γίνεις μητέρα του Χριστού .
– Και πως θα γίνει αυτό ;;; ρώτησε η Μαρία .
– Με του Θεού την δύναμη θα γίνει αυτό Παρθένα!Σε λίγο καιρό,9 μήνες θα γεννήσεις ένα αγόρι που θα το ονομάσεις Ιησού .
Ο Ιησούς αργότερα θα σώσει τον κόσμο από τις αμαρτίες .
Η Μαρία απάντησε με ταπεινότητα ..
– Ας γίνει το θέλημα του Θεού .
Τότε ο άγγελος έφυγε .
Την ευχάριστη αυτή είδηση ( την αγγελία που έφερες ο άγγελος στη Παναγία ) τη λέμε Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και την γιορτάζουμε στις 25 Μαρτίου .
Κλείσε τα ματάκια σου και φαντάσου την ιστορία που μόλις άκουσες!και αν μπορείς δραματοποιησε τη! Διάλεξε το ρόλο σου,δώσε ρόλους στους γονείς σου και τα αδελφακια σου και κάντε το θεατρική παράσταση!Στο τέλος τα χειροκροτήματα θα είναι δικά σας και τα χαμόγελα επίσης!
Ώρα για ζωγραφική!! !!!!
Στην Ελληνική Πύλη Παιδείας ανοίγοντας τον σύνδεσμό θα βρείτε πολύ ωραία φύλλα εργασίας για τον Ευαγγελισμό.
Ο Φλεβάρης ο κουτσός είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα και οφείλει το όνομά του σε μια Ρωμαϊκή γιορτή που ονομάζεται Φεμπρουά. Είναι ο μήνας που έχει τις λιγότερες μέρες, γι’αυτό τον λόγο ονομάζεται και Κουτσοφλέβαρος!!!
Κάθε 4 χρόνια, όταν το έτος είναι δίσεκτο, τότε ο Φεβρουάριος έχει μία μέρα παραπάνω.
Διαβάσαμε το παραμύθι του και φτιάξαμε το παιδάκι του μήνα και το γράμμα Φ
Συνεχίσαμε με το μύθο του ροδιού και την θεά Ήρα
Ακούσαμε το παραδοσιακό Ουκρανικό παραμύθι για τα ζώα που μπήκαν μέσα στο γάντι για να ζεσταθούν….
Μιλήσαμε ,ζωγραφίσαμε παίξαμε με τα πιγκουινάκια
Κάναμε διάφορα φύλλα εργασίας
Μιλήσαμε για τα παιδιά όλου του κόσμου
Ταξιδέψαμε νοερά στην Κίνα ,ακούσαμε κινέζικα παραμύθια,είδαμε αξιοθέατα,παίξαμε με ξυλάκια,χορέψαμε το χορό του κινέζικου δράκου,μάθαμε τη γραφή των αριθμών τους,μάθαμε τα ζωάκια που αντιστοιχούν στο κινέζικο ωροσκόπιο,φτιάξαμε δράκους και βεντάλιες και άλλα πολλά.
Γνωρίσαμε τη φυλή των Ινδιάνων
Τους Εσκιμώους
Και φυσικά μαγειρέψαμε αλά Ελληνικά,αλά Ιταλικά και αλά Γαλλικά .Στο τέλος απολαύσαμε γεύσεις παρακολουθώντας στο ίντερνετ διάφορα αξιοθέατα από τις χώρες.
Κάναμε μία ομαδική κατασκευή Την ποδιά της Παναγίας λέγοντας την προσευχούλα για τα παιδιά όλου του κόσμου.
Η γιορτή του Άγιου Βαλεντίνου μας έδωσε την ευκαιρία να φτιάξουμε όμορφες ζωγραφιές και κάρτες με ευχές
Προσφέραμε λουλούδια στους αγαπημένους μας φίλους
Μιλήσαμε για συναισθήματα
Είδαμε το Νησί των συναισθημάτων,
Ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας
φτιάξαμε το μπουκάλι της Ηρεμίας
Παίξαμε ελεύθερα
και γιορτάσαμε γενέθλια
και χαρήκαμε αγκαλιές αληθινές!!
Τσικνοπέμπτη μύρισε και ο Σύλλογος μας κέρασε και μετά το φαγοπότι τα έθιμα σε όλη την Ελλάδα μάθαμε και για το δικό μας έθιμο το Γάμο της κουλουρούς .
Κατασκεύσαμε φρου φρου και αρλεκίνους .
Και η Κυρά Σαρακοστή τώρα έχει την τιμητική της…..
Στο σχολειό μας περνάμε υπέροχα.Είμαστε όλοι για έναν και ένας για όλους….συνεργασία,ομαδικότητα,αλληλεγγύη και ατέλειωτο παιχνίδι…
Ιδέες και προτάσεις του 15ου Νηπιαγωγείου Πατρών για να αισθανόμαστε δημιουργικοί και αισιόδοξοι πως θα περάσουν γρήγορα οι μέρες του Μένουμε σπίτι για το καλό μας !!!
Για όσο καιρό χρειαστεί Μένουμε σπίτι και μαθαίνουμε να περνάμε ωραία και δημιουργικά!!!
Σίγουρα όλοι θα καταφέρεται να φτιάξετε το επόμενο online παζλ
Ανοίγω το σύνδεσμο,πατάω τα κυκλικά βελάκια Restart ,Πατάτε το φαντασματάκι για να δείτε την εικόνα και καλή επιτυχία
Και τώρα ας ακούσετε το παρακάτω παραμύθι από τον μπαμπά ή την μαμά –όχι από τον παππού και την γιαγιά γιατί ανήκουν στην ομάδα των ανθρώπων που μπορεί ο ιός να τους αρρωστήσει πολύ βαριά και πρέπει να μένουν μακριά από εμάς για να τους προστατεύσουμε για λίγο καιρό .
Και τώρα θα μου πείτε πως αυτό είναι λίγο δύσκολο για τους πολυαγαπημένους μας παππούδες και γιαγιάδες να μην μπορούν να μας δουν και από την πολύ τους αγάπη το ξεχνούν ? Εσείς όμως που έχετε πολύ καλή μνήμη και εξυπνάδα και τους αγαπάτε πολύ να τους το θυμίζετε.
Τώρα κάντε ότι κάναμε και στο σχολείο , ζωγραφίστε τις εντυπώσεις σας από την ιστορία και αφηγηθεί τε την ιστορία σε κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο από το τηλέφωνο όπως τον παππού και την γιαγιά , την θεία ,το θείο, τη νονά και το νονό.
Αν σου άρεσε το παραμύθι και θες να ακούσεις και άλλο ,πάτα το σύνδεσμο που ακολουθεί.
Για όσα ωραία κάνετε και θέλετε στείλτε τα μηνύματα σας και τις φωτογραφίες σας ξέρετε χωρίς προσωπάκια στα σχόλια ή και στο εμαιλ του σχολείου μας και μεις θα τα αναρτούμε.
Στα πλαίσια του προγράμματος μας Παραμυθένια Μαθηματικά stem κάναμε μια προσπάθεια να καταλάβουμε τη δύσκολη έννοια της συμμετρίας,διαβάσαμε αρχικά το βιβλίο της Σ. Μαντουβάλου “Ο μαγικός καθρέφτης”και παίξαμε με τις δραστηριότητες και τον ένθετο μαγικό καθρεπτάκι.
Στη συνέχεια το παραμύθι η Πριγκίπισσα και ο Μάγος μας ενέπνευσε να ζωγραφίσουμε την μάγισσα της Συμμετρίας και το παλάτι της
Πειραματιστήκαμε ,κάναμε σχέδια συμμετρικά με ξύλινα και πλαστικά τουβλάκια σε ομάδες ,παίξαμε ζωγραφίσαμε ανθρωπάκια,πεταλούδες και χεράκια!!
Στα πλαίσια του προγράμματος μας eTwinning τα Παραμυθένια Μαθηματικά Stem Ο μήνας Φεβρουάριος 2020: ήταν ο μήνας που έπρεπε να επεξεργαστούμε Ποσοτικές σχέσεις (προφορική αρίθμηση, καταμέτρηση, μέτρηση, απόλυτοι αριθμοί, τακτικοί, αναγνώριση ποσοτήτων & αριθμητικών συμβόλων, αντιστοιχίσεις ποσοτήτων-αριθμών)
Η κατάκτηση της έννοιας του αριθμού σύμφωνα με την θεωρία του Piaget είναι σημαντική γιατί ως ένα πρώτο στάδιο της αναπτυξιακής πορείας του ανθρώπου, ο αριθμός σηματοδοτεί την επαγωγική του δυνατότητα και μέσα από αφαιρετικές διαδικασίες εκφράζει δομημένες έννοιες. Η ικανότητα αυτή στο μέλλον θα του είναι απαραίτητη σε πολλούς τομείς της ζωής του και δεύτερον, γιατί όταν το παιδί αποκτήσει τη σημασία του αριθμού των αντικειμένων, θα αποκτήσει μεγαλύτερη αυτονομία στο περιβάλλον.
Πρέπει όμως να διαχωρίσουμε τις διαφορετικές δραστηριότητες στις οποίες εμπλέκονται οι αριθμοί. Οι δραστηριότητες αυτές είναι οι εξής :
Προφορική αρίθμηση: ονομάζεται η απαγγελία της διαδοχής των αριθμητικών ονομάτων: «ένα,δύο,τρία….»
Καταμέτρηση: ονομάζεται η σύνδεση αυτής της απαγγελίας με την αντιστοίχιση αντικειμένων
Αναγνώριση ποσοτήτων: ονομάζεται η εύρεση της πληθικότητας ενός συνόλου χωρίς καταμέτρηση
Μέτρηση: ονομάζεται η εύρεση της πληθικότητας ενός συνόλου με ή χωρίς καταμέτρηση
Ξεκινήσαμε με τραγούδια αρίθμησης αριθμών και μέτρησης..με τα Ζουζούνια.Από το ένα έως το Δέκα.
Συνεχίσαμε με τα τρελοτράγουδα του Kidsongs Ένα συνδυασμός από παιδικά τραγούδια και κειμενάκια, για να μάθουνε οι μικροί μας φίλοι να μετράνε από το 1-10.
Ανεβαίνω -κατεβαίνω τα σκαλιά-
ανεβαίνω κατεβαίνω καρναβαλικά με τους κλόουν να μπορούν έως το δέκα να κρατούν.
Προσθετοαφαιρέσεις…..
Διαβάσαμε πολλά και ωραία μαθηματικά παραμύθια όπως
Με τις περιπέτειες της μάγισσας Φουφήχτρας με την ηλεκτρική σκούπα και της Μυρτώς μάθαμε να μετράνε από το 1 έως το 10 με τρόπο σχεδόν διασκεδαστικό και μαγικό.
Την Αριθμοιστορία μία διασκεδαστική ιστορία ανάμεσα στο 1 και το ο για το ποιος είναι ο πιο σημαντικός αριθμός
Με το Ένα κουτάβι νοιώθει μοναξιά….συγκινηθήκαμε και
Στο τέλος του βιβλίου συναντήσαμε στο παράρτημα παιχνίδια, ζωγραφιές και ερωτήσεις κατανόησης, παρατηρητικότητας, μαθηματικής σκέψης. Και για να αυτενεργήσουμε και για να μην μένουμε παθητικοί αναγνώστες διαλέξαμε τις πασχαλίτσες με τις βούλες στα φτερά να της τοποθετήσουμε στο διάφανο πλέγμα του του bee bot και κάναμε την πρώτη μας προσπάθεια προγραμματισμού με τα νέα μας ρομποτάκια.
Για τις ανάγκες του προγράμματος μας παραλάβαμε Δύο ρομποτάκια μετά από ενέργειες κηδεμόνα του σχολείου μας και τον ευχαριστούμε πολύ για αυτό.
Χτυπούσαμε το ταμπουρίνο, μετρούσαμε και δείχνανε με τα δαχτυλάκια μας το σύνολο των ακουσμάτων επιλέγαμε τον σωστό αριθμό.
Παίξαμε μουσικές καρέκλες και βγάζαμε και από μία κατεβαίνοντας αντίθετα από το δέκα και μάθαμε την αφαίρεση με τρόπο διασκεδαστικό
Τραγουδήσαμε και αντίστροφα από το δέκα στο ένα με τα Δέκα μικρά αραπάκια
Με Τους Σαράντα εφιάλτες
είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε και για τους δικούς μας φόβους να τους ζωγραφίσουμε
και στη συνέχεια με το ρομποτάκι μας βρήκαμε τους εφιάλτες της ιστορίας μας
Παίξαμε παζλ-onlineπαιχνίδια μαθηματικών
Παίξαμε ΚΟΥΙΖ “Οι 4 εποχές και οι μήνες μέσα από πίνακες ζωγραφικής” από το Νηπιαγωγείο Λίμνης.Ευχαριστούμε κ. Βούλα
[Μπορείτε να παίξετε το κουίζ κάνοντας κλικ στην φωτογραφία>Play]
Και αφού μάθαμε την αριθμογραμμή από το ένα έως το δέκα Ενώσαμε τελίτσες ανακαλύπτοντας κρυμμένες όμορφες εικόνες.
Κάναμε διάφορα φύλλα εργασίας
Παίξαμε με τα χρωματικά κραγιόνια με αντιστοίχηση χρωμάτων αρχικά και στη συνέχεια εξασκηθήκαμε με τους αριθμητικούς συνδυασμούς στο να φτιάξουμε το τρία 3
Τραγουδήσαμε και το 3 με τα ζουζούνια
Ασχοληθήκαμε και με το πρόβλημα 8 από το Νηπιαγωγείου Φολεγάνδρου και μας έδωσε την ευκαιρία να μάθουμε για τα σήματα mors.
Όταν αποκωδικοποιήσαμε τα σήματα η Λύση ήταν η Λέξη ΡΟΜΠΟΤ.
Μας άρεσαν πολύ τα σήματα Μορς και προσπαθήσαμε να γράψουμε και το όνομα μας με τα σήματα αυτά
Λύσαμε και το πρόβλημα 9 που δημιούργησαν οι συνεργάτες μας από Σερβία Preschool institution “Naša Radost” Subotica,Serbia και τους ευχαριστούμε γιαυτό.
Βοήθησε τον Μύθη στο να λύσει το παζλ, να βάλει τους αριθμούς σε σωστό δρόμο για να πάρει τη σωστή εικόνα!
Ο Μύθης έχει πολύ σκληρά και σημαντικά καθήκοντα. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι είναι μικρό αγόρι: πρέπει να έχει
κάποια διασκέδαση ενώ μαθαίνει.
Βοήθησε τον να λύσει δύο παζλ σειράς αριθμών: ένα με αυτοκίνητα, ένα με παιδιά.
Το εκτυπώσαμε το κόψαμε σε χορδές λωρίδες και στη συνέχεια τις βάλαμε με σειρά από το 1-10 και φυσικά τις ζωγραφίσαμε. Λύσαμε και το πρόβλημα 2 που εμείς δημιουργήσαμε για τους συνεργάτες μας.
Το πρόβλημα νουμερο 2 έχει να κάνει με την ηλικία της γιαγιάς του Μύθη.
Κάθε σχολείο μπορεί να το αλλάξει ανάλογα τις δυνατότητες της τάξης του.
Τα κεράκια στην τούρτα του Μύθη.
Γεια σας παιδιά! Είμαι ο Μύθης και θέλω πολύ να μοιραστώ μαζί σας μια ιστορία!
Είμαι 5 χρόνων και πάω Νηπιαγωγείο! Τέλειο σχολείο!
Έχω μια μαμά που τη λένε Κατερίνα, έναν μπαμπά, τον Τουινι και δύο αδέρφια, τον Σαντουιτσούλι που είναι 10 χρονών και πηγαίνει στην Πέμπτη Δημοτικού και τη Σούλα που είναι 4 χρόνων και δεν πηγαίνει ακόμα σχολείο και ζηλεύει πολύ!
– Α! Έχω και μία γιαγιά, την Γωγούλα και σήμερα, νομίζω, ότι θα μπορέσω να σας πω με σιγουριά πόσο χρονών είναι!
Έχει τα γενέθλιά της σήμερα και το απόγευμα θα κόψουμε την τούρτα! Ξέρετε, μέχρι πέρσι δεν ήξερα πόσο χρονών είναι η γιαγιά μου γιατί όσες φορές τη ρώτησα δεν θυμόταν να μου πει και όσες φορές προσπάθησα να το καταλάβω μετρώντας τα κεράκια πάνω στην τούρτα δεν τα κατάφερνα, γιατί είναι τοοοοοσα πολλά που δεν προλάβαινα να τα μετρήσω όλα!
Σήμερα όμως θα τα καταφέρω ,ξέρετε γιατί; Γιατί έχω πολλούς φίλους στα Παραμυθένια Μαθηματικά και μαζί θα κάνουμε ρομποτική!
Εγώ θα σας πω το πρόβλημα πως λύνεται και σεις θα μου πείτε το αποτέλερμα.
Λοιπόν ο φίλος μου το ρομποτάκι μου είπε πως η ηλικία της γιαγιάς μου είναι η δική μου ηλικία ,του Σαντουιτσούλι και της Σούλα μαζί.
Δηλαδή 10 φορές το 5 συν το 4.
Πάμε να μετρήσουμε όλοι μαζί:
5-10-15-20-25-30-35-40-45-50+4=54.
Διαβάσαμε την ιστορία και με την βοήθεια του Μύθη,του εποπτικού υλικού με εικόνες ,αριθμούς,μαθηματικά σύμβολα και ξυλάκια βρήκαμε την λύση το 5 και το 4 για να το βάλαμε πάνω στην τούρτα της γιαγιάς για να χαρεί πολύ.
Σας διαβιβάζουμε Οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας του Υπουργείου Υγείας με θέμα:
«Οδηγίες για παραμονή παιδιών και εφήβων στο σπίτι, στο πλαίσιο της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την πρόληψη της διασποράς του νέου κορωνοϊού SARS-CoV-2 στις σχολικές μονάδες και την κοινότητα»
Τον Φεβρουάριο μήνα των Αποκριών τον διανθίσαμε με τους πίνακες και τα έργα του Joan Miró.
Ο Zουάν Μιρό ήταν Καταλανός ζωγράφος και γλύπτης και θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους υπερρεαλιστές καλλιτέχνες του 20ού αιώνα.
Μάθαμε για την ζωή και το έργο του παρακολουθώντας το καταπληκτικό βίντεο που ετοίμασαν οι φίλοι μας από το 2ο και 8ο Νηπιαγωγείων Νεάπολης.Ευχαριστούμε κ.Ευγενία και κ. Έφη!!!
Διαβάσαμε όμως και το βιβλίο του με πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του.
Γεννήθηκε στις 20 Απρίλη, στη Βαρκελώνη και 14 ετών φοιτά στην Εμπορική Σχολή. Κρυφά παρακολουθεί μαθήματα στη Σχολή Καλών Τεχνών.
Το 1912 γράφεται στη Σχολή Τέχνης του Νταλί κι 6 χρόνια μετά, διοργανώνεται η πρώτη προσωπική του έκθεση στη Galleria Dalman, στη γενέτειρά του.
Το 1921, βρίσκεται στο Παρίσι, και κάνει παρέα με τους, Αντρέ Μπρετόν, Έρνεστ Χεμινγουαίη και Χένρι Μίλερ. Η Gallerie Licorne διοργανώνει προσωπική του έκθεση.
Ανανεώσαμε την γωνιά του προγράμματος μας
Ζωγραφίσαμε την χώρα καταγωγής του
φτιάξαμε την προσωπογραφία του
και μάθαμε την υπογραφή του.
Με την βοήθεια της Αλφαβήτας με σχέδια miro συν θέσαμε και μεις τα δικά μας ονόματα
Δημιουργήσαμε έργα του και πίνακες του με μαρκαδόρους
όπως τον αναποδογυρισμένο άνθρωπο,όπως τον ονόμασαν τα παιδιά.Κάναμε και μεις τις δικές μας αναποδογυρισμένες φιγούρες σαν το Miro.
φτιάξαμε τον κήπο του Miro
Ο Μιρό ήταν κλειστός άνθρωπος, χαμηλών τόνων. Ζωγράφιζε σαν παιδί, αλλά λένε ότι γεννήθηκε παππούς.
Τα έκανε όλα με πρόγραμμα, τον ενδιέφερε μόνο να είναι υγιής ώστε να δουλεύει συνεχώς.
Δημιουργήσαμε έργα του και πίνακες του με κηρομπογιές όπως το Μπλε 2
Δημιουργήσαμε έργα του και πίνακες του με πινέλα
Φτιάξαμε γλυπτά με πλαστελίνη
Παίξαμε πολλά online παιχνίδια και φτιάξαμε παζλ που εμπνεύστηκαν οι συνεργάτες μας και μοιράστηκαν μαζί μας.Σας ευχαριστούμε!!!
Θαυμάσαμε τα έργα των φίλων μας όπως μια υπέροχη συνεργατική ιστορία
Επικοινωνήσαμε διαδικτυακά με άλλα δύο σχολεία και περάσαμε για άλλη μια φορά υπέροχα,ζωγραφίζοντας συνεργατικά τον πίνακα του Μiro Η γυναίκα μπροστά στον ήλιο.και το έργο μας θα το ζήλευε και ο Miro!!!!
13ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου-15ο Νηπιαγωγείο Γαλατσίου και το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών , στις 7/2/2020.
Το καρναβάλι του Miro μας ενέπνευσε επίσης…και το αποδώσαμε με ζωγραφική και κολάζ….
και με την ματιά μας στο έργο του ζωγράφου είδαμε τον κόσμο πιο όμορφο!!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
