Ο Φλεβάρης των Φλεβών – 2022

Μπαίνοντας στον τρίτο μήνα του χειμώνα
9   IMG 20220203 133124  n 2
τον Φλεβάρη των Φλεβών
ασχοληθήκαμε με τους αγαπημένους μας χιονάνθρωπους
272702902 246133381011112 2889111331584639158 n 10
αλλά και με ζώα των πόλων,
m
Παίξαμε Παιχνίδι όπου Ένα παιδί από 2 ομάδες γίνεται πιγκουίνος που μεταφέρει προσεκτικά το αυγό του (μπαλόνι) που έχει ανάμεσα στα πόδια του. Πρέπει για να κερδίσει η ομάδα να μην πέσει το αυγό και να φτάσει πρώτο.
f
Ένα παιδί από 2 ομάδες γίνεται πιγκουίνος που ψαρεύει ψάρια. Οι υπόλοιποι μετρούν ως το 5. Κερδίζει η ομάδα που το μέλος της κατάφερε να βάλει στο κουτί τα περισσότερα ψάρια
n
Από κάθε ομάδα γυρνούσε ένα παιδί τον ονλινε τροχό και γινόταν ένα πολικό ζώο και έκανε τις κινήσεις που του δινόταν σαν εντολή.
3
Μιλήσαμε για  την χειμέρια νάρκη
48  1 2
Παίξαμε άλλο ένα παιχνίδι με τροχό και ανά ομάδες έκαναν το ζώο που τους τύχαινε
49
Μιλήσαμε και  για τα μέσα θέρμανσης.
Είπαμε ποια είναι και τι έχει ο καθένας σπίτι του. Γνωρίσαμε τον τρόπο λειτουργίας τους. Τα ταξινομήσαμε ποια λειτουργούν με ρεύμα, με πετρέλαιο και με ξύλα. Τα τοποθετήσαμε από το πιο παλιό ως το πιο καινούριο και είπαμε οι πρωτόγονοι με ποιο τρόπο άναβαν φωτιά. 
53 w6
και χαλαρώσαμε με την ιστορία της μαγικής σούπας!!!!
17
Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τις φυλές των ανθρώπων.
Είδαμε τη γη. Τη χωρίσαμε σε 5 κομμάτια που τα ονομάσαμε ηπείρους.
Τα κομμάτια αυτά τα είδαμε και σε βίντεο.
Κάθε ήπειρος άλλο χρώμα. Τα κατονομάσαμε. Εξέτασαμε πρότερες γνώσεις. Αν όλοι οι άνθρωποι είμαστε ίδιοι. Ομοιότητες και διάφορες που πιστεύουν ότι έχουμε σε πρώτη φάση γιατί  ξαναερωτήθηκαν  όταν τελειώσαμε με τις φυλές. Μιλήσαμε για Εσκιμώους και τα χαρακτηριστικά, τρόπος ζωής ,κατοικία ,ασχολίες και ζώα
Εσκιμώους
274543693 2741339256160445 8290738756804188310 n 7
Ινδιάνους
Φόρεσαν τις μάσκες του ινδιάνου που έφτιαξαν πήραν και τα τσεκούρι και χόρεψαν γύρω από τη φωτιά το χορό του πολέμου
50275516877 1407004839717363 2395916636230932921 nIMG 20220228 143904
Κινεζάκια
Κίνα. Όπως και στους Εσκιμώους γνωρίσαμε την πατρίδα τους στο χάρτη τη σημαία . Είδαμε τον τρόπο ζωής, χαρ/κα αξιοθέατα. Στο YouTube περπατήσαμε στο σινικό τείχος. Είδαμε ορυζώνες ,τρόπο γραφής ,προσπαθήσαμε να γράψουμε τους αριθμούς από 1 έως 10. Είδαμε σε βιντεάκι πως πιάνουν τα chopsticks για να φάνε. Ενδυμασία, θρησκεία. Φτιάξαμε βεντάλιες και δράκους.  Είδαμε τι συμβολίζει ο δράκος για τους Κινέζους και διαβάσαμε ένα παραμύθι για αυτούς.
51 b 3
και παιδάκια από την Αφρική.
Αφρική. Τρόπος ζωής, χαρ/κα, σπίτια, σχολεία, unicef, γιατροί χωρίς σύνορα. Φτιάξαμε Αφρικανικές μάσκες. Ζώα της Αφρικής, χοροί κοσμήματα με χάντρες. Αίγυπτος και πυραμίδες. Είδαμε σε βίντεο την έρημο Σαχάρα. Τα ζώα της ερήμου τους βεδουίνους, οάσεις. Παρακολουθήσαμε το παραμύθι η κατσικούλα της Βεατρίκης.
46
Φτάνοντας στη μέση του μήνα μάθαμε για τον Άγιο της Αγάπης.
Για την ημέρα του Βαλεντίνου είδαμε το βιντεακι ο Ραφτάκος των λέξεων είπαμε λέξεις αγάπης, ευγενικές και ζεστές λέξεις. Είπαμε ποιον αγαπάμε, τα είδη της αγάπης. Πως δείχνουμε σε κάποιον ότι τον αγαπάμε. Αν ήταν η αγάπη χρώμα ποιο θα ήταν. Βρήκαμε στον υπολογιστή και τη συνταγή της αγάπης.
45
Ταιριάξαμε καρδούλες βρίσκοντας το άλλο μισό και κατασκευάσαμε ωραία καπέλα αγάπης με ένα γύρω καρδιές.
13
Τα μαθηματικά μας αρέσουν πάρα πολύ. Θυμηθήκαμε το 1
11
και Μάθαμε τον αριθμό 2
272475671 1060273517868247 8164176910449222309 n  52 m 1
και το 3
και φυσικά κάναμε πολλά παιχνίδια και ασκήσεις λογικομαθηματικής σκέψης 
54.png1
18 h q 1
και άλλα παιχνίδια γλώσσας.
v 1 r
Το Ζζ και το Ρρ μας δυσκόλεψαν λίγο αλλά στο τέλος τα καταφέραμε.
Διαβάζαμε αινίγματα και βρίσκαμε λέξεις από Ζ, ζ  και  Ρρ ,είδαμε ένα γράμμα μια ιστορία και κάναμε φύλλο εργασίας
274635829 2804131749894993 543740448097456831 n4
Μάθαμε για τα αθλήματα του χειμώνα
8
και παίξαμε με την πλαστελίνη φτιάχνοντας πραγματικά έργα τέχνης
2 q v
και ζωγραφίζαμε ελεύθερα ή κάναμε κολάζ εκφράζοντας σκέψεις και συναισθήματα.
471516
Αποχαιρετίσαμε το χειμώνα  με το Αα
2 43 1 1
της  Αμυγδαλιάς
42 f
και της Αλκυόνας.
44
Διαβάσαμε τα Μυστικά του Χειμώνα και φανατιστήκαμε όμορφους διαλόγους μαζί του αποχαιρετώντας τον…………..
5 n 1
ανοίξαμε τα φτερά μας και ήμαστε έτοιμοι να πετάξουμε και να υποδεχτούμε με πιο πολλές γνώσεις την Άνοιξη!!!
14

Διπλή είναι σήμερα γιορτή-25η Μαρτίου 1821.

Η 25η Μαρτίου είναι θρησκευτική αλλά και εθνική εορτή.

Ο διπλός εορτασμός της, την κάνει μία από τις σημαντικότερες ημερομηνίες του χρόνου.

Η 25η Μαρτίου είναι θρησκευτική γιορτή. Η εκκλησία μας τιμά τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Η 25η Μαρτίου είναι όμως και επέτειος εθνική, αφού η ημέρα αυτή σηματοδοτεί την έναρξη της ελληνικής επανάστασης ενάντια στην οθωμανική κυριαρχία το 1821.

IMG 20220324 082948

Η Ιστορία και το μέλλον της Ελλάδος στηρίζονται πάνω σε τρεις λέξεις: Θρησκεία, Ελευθερία, Πατρίς.”

Παλαιών Πατρών Γερμανός

277158913 1318702685283563 8250552324807039271 n

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ για την Παναγία μας και την Πατρίδα μας από το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών.

1 1 d 1

 

2η Θεματική Ενότητα Δεξιοτήτων :eTwinning 2021-22: Κόκκινη κλωστή δεμένη ,Δεξιότητες γυρεύει #skillslabs

2ης Θεματικής Ενότητας Δεξιοτήτων:Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική:Ανθρώπινα δικαιώματα.

Τίτλος:Τα δικαιώματα στα παραμύθια. 

Περάσαμε στην 2η θεματική ενότητα των Δεξιοτήτων και η γωνιά του προγράμματος μας εμπλουτίστηκε με περισσότερα κλασικά παραμύθια.

IMG 20211119 131049 24

Λατρεύουμε την ακρόαση αυτών των παραμυθιών με τους αγαπημένους ήρωες….

23

1ο εργαστήριο: Μια έκπληξη μας περιμένει!!!!

 

1η δραστηριότητα: Η έκπληξη του Αι Βασίλη.

Δημιουργήσαμε ένα  δώρο  έκπληξηένα κόκκινο κουτί το οποίο το κρύψαμε στην αυλή.( μέσα είχε ένα γράμμα και τις κάρτες

των παραμυθιών σχετικές με τα δικαιώματα των παιδιών )
*** Το γράμμα
δημιούργησε η συνάδελφος Μαίρη Μίλη και τις κάρτες η Ανθή Ζήση.

Εμφανίζεται ο  Άγιος Βασίλης ως avatar( δημιουργία από τους  συνάδελφους  Αστέριο και Γαλάτεια) ο οποίος παρακινεί τα παιδιά να λύσουν ένα γρίφο.

Ακούστε ……

https://blabberize.com/view/id/2076914?fbclid=IwAR1JWfz74r3QH43_-arwzYzsEeuGlSTjhFpGHYg34LXB0IrKmVmGrxqIx_M

 

https://blabberize.com/view/id/2076914


Τα παιδιά πράγματι με μεγάλη αγωνία ακούνε το μήνυμα πολύ προσεκτικά το οποίο τα προτρέπει να ανακαλύψουν το μέρος που τους έχει αφήσει ένα δώρο !
Τα παιδιά α
νακαλύπτουν το δώρο , το ανοίγουν και η εκπαιδευτικός διαβάζει το γράμμα του ΑϊΒασίλη . 

3  cn

2η δραστηριότητα Παιχνίδι με κάρτες


Τα παιδιά ακολουθώντας τις οδηγίες παίζουν το μουσικό παιχνίδι με τις κάρτες των δικαιωμάτων.

Με το σταμάτημα της μουσικής όποιος πάρει κάρτα βγαίνει έξω,το παιχνίδι τελειώνει όταν έχουν τελειώσει

οι κάρτες και κάθε παιδί κ
ρατά τουλάχιστον από μία .

b

3η δραστηριότητα Εισαγωγή στα δικαιώματα των παιδιών μέσα από τις ρουτίνες σκέψεις.


Συζήτηση στην ολομέλεια
α παιδιά περιγράφουν τις κάρτες που έχουν στα χεράκια τους .
Περιγράφουν και συζητούν για
όσα βλέπουν στις εικόνες ….και μοιράζονται τις σκέψεις και τους προβληματισμούς
τους σχετικά με τις έννοιες που αντιπροσωπεύουν τα δικαιώματα όπως ,υγεία,αγάπη,οικογένεια,σπίτι,φαγητό,όνομα.κλπ

m

Δημιουργήσαμε το παραμυθένιο μας χωριό σε ένα χειμωνιάτικο χιονισμένο τοπίο και στη συνέχεια…….

n 1 26

Λόγω των ημερών και τον ερχομό των Χριστουγέννων ζωγραφίζουμε τα δικαιώματα σαν χριστουγεννιάτικα στολίδια

m 1  

με τα οποία  στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο έλατο στο παραμυθένιο  μας χωριό ……

d IMG 20211213 125520 IMG 20211214 125910
Δημιουργήσαμε και  έναν πίνακ
α αναφοράς με τις κάρτες δικαιώματα σε παρακάτω σχήμα 

74   

Αγάπη και σεβασμός στα Δικαιώματα!!!!

pixiz 12 12 2021 22 13 07

Όλες οι δράσεις του 1ου εργαστηρίου στον παρακάτω σύνδεσμο

https://docs.google.com/presentation/d/126wyZrUJxkQYo-zYnOMP0ujOtrjlrmmIwaTp028gi3E/edit#slide=id.p

https://docs.google.com/presentation/d/126wyZrUJxkQYo-zYnOMP0ujOtrjlrmmIwaTp028gi3E/edit#slide=id.p

 

2ο εργαστήριο :Ο μολυβένιος στρατιώτης.

1η δραστηριότητα με ένα μαγικό κλειδί


Ένα ξωτικούλη
θα μας οδηγήσει με το γρίφο του στη γωνιά της βιβλιοθήκης όπου τα παιδιά θα
ανακαλύψουν το βιβλίο του Μολυβένιου στρατιώτη με ένα κλειδί πάνω , το μαγι
κό κλειδί των Χριστουγέννων.
Ξεκλειδώνουμε το παραμύθι και το διαβάζουμε η το βλέπουμε σε οθόνη  και το σταματάμε
λίγο πριν το τέλος.

Το Αvatarξωτικό το έχει ετοιμάσει η Γαλάτεια.

https://www.voki.com/site/pickup?scid=18558809&chsm=cbb6c071ffbf12557b03d0b2812f1d44&fbclid=IwAR1JWfz74r3QH43_-arwzYzsEeuGlSTjhFpGHYg34LXB0IrKmVmGrxqIx_M

3 1

2η δραστηριότητα Το γράμμα του ξωτικού και η αποστολή

Διαβάζουμε το γράμμα του μολυβένιου στρατιώτη προς τα παιδιά


Σ
υγκεκριμένα το γράμμα αναφέρει :


Διάβασέ με και πριν το τέλος,
όποιος το μαγικό κλειδί κρατήσει,

να κάνει 
για μένα μια ευχή
γιατί έτσι μόνο θα πραγματοποιηθεί!
»

4b 1
Γράφουμε σε συννεφόλεξο 
όσα έχουν πει τα παιδιά

5
3
η δραστηριότητα make wish


συζητάμε για την αξί
α της προσφοράς , της φιλανθρωπίας 

βλέπε στον παρακάτω σύνδεσμο…

https://blogs.sch.gr/15nipat/2021/12/21/draseis-koinonikoy-charaktira-meros-2o-make-a-wish-2021-22/

v 4m 1b 3
Η συμμετοχή μας στο make a wish έγινε σε συνεργασία με άλλα 40 Νηπιαγωγεία του προγράμματος μας σε όλους τους τομείς,φωτογραφία ,κολάζ ,τραγούδι κλπ.

Σας παραθέτουμε το συνεργατικό κολάζ φωτογραφιών από όλη την Α ομάδα που  στείλαμε  στο διαγωνισμό .
271597589 305416508303732 1568865554739426057 n

και επίσης μεγάλη περηφάνεια και χαρά μας γέμισε Η συμμετοχή της 4ης ομάδας  μας από την Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει στον διαγωνισμό για το πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής 2021-2022 στην κατηγορία ΤΡΑΓΟΥΔΙ .

Το συγκινητικό αυτό τραγούδι μας  ανέβηκε στο κανάλι του make a wish

Aυτά είναι τα Πιστοποιητικά Συμμετοχής  μας στη Δράση “Κόκκινη κλωστή δεμένη..δεξιότητες γυρεύει” από τον οργανισμό.

θέλοντας να μας ευχαριστήσουν για την συμμετοχή μας στο Πρόγραμμα  Αστέρι της Ευχής καθώς και για την πολύτιμη υποστήριξή μας μέσω της  δράσης «Κόκκινη κλωστή δεμένη..δεξιότητες γυρεύει».

Είναι μεγάλη τους χαρά που έχουμε ανθρώπους σαν εμάς δίπλα τους! 

27 1 1

Όλες οι  δράσεις μας από το 2 εργαστήριο στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://view.genial.ly/61e3eecc1cb3c70d26b54aa4/social-vertical-post-back-to-school-vertical-agenda

https://view.genial.ly/61e3eecc1cb3c70d26b54aa4/social-vertical-post-back-to-school-vertical-agenda

Επικοινωνήσαμε με τους εταίρους μας και ανταλλάξαμε ευχές και ζωγραφίσαμε συνεργατικά online.

6bd88905ac optbf8b136a8 opt

Δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό βιβλίο ευχών με τα  παιδικά  μας χεράκια και στάλθηκε  στα Ειδικά σχολεία της πόλης μας και σε ιδρύματα στα πλαίσια του προγράμματος μας και της δεύτερης θεματικής ενότητας Δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη.
IMG 20211218 121624
Καλήν εσπέραν άρχοντες κι αν είναι ορισμό σας Χριστού την θεία γέννηση να μπούμε στο αρχοντικό σας.
Τις ζωγραφιές μας και τις αγνές ευχές μας να σας χαρίσουμε για Καλές Γιορτές με αγάπη,χαμόγελα,υγεία,ευτυχία για όλα τα παιδιά στον κόσμο.
25
Τα μικρά τα Στρουμπειάκια από το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών σας στέλνουν τον παρακάτω σύνδεσμο.
Πατήστε τα βελάκια με τους αριθμούς στο πάνω μέρος για να ξεφυλλίσετε το ψηφιακό βιβλίο ευχών μας.
Με αγάπη
Τα νήπια μαζί με την
Κυρία Γωγώ και την κυρία Ιωάννα

Είχαμε φτάσει στο τέλος του πιο γιορτινού μήνα τον Δεκέμβριο που φέρνει την μεγάλη γιορτή της αγάπης της γέννησης του Χριστού μας.

Για αυτή την μεγάλη στιγμή μετρούσαμε αντίστροφα με το Ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης το οποίο περιελάμβανε μύθους ,αινίγματα των κλασικών παραμυθιών,τραγούδια ,χορούς,κατασκευές και μαγειρική. Είχαμε κάθε μέρα και μία έκπληξη με ευχάριστες δραστηριότητες.

https://calendar.myadvent.net/?id=65fdfa469ccb44df6ee6cba42e63a929&fbclid=IwAR0Riy5ak132iS8JPo5TJPf_VIy4f4eupB4JqqvBfROC7pib8voK0Kd7lM0&door=13

38 m 2  n 2

30 Εργαστήριο-Τίτλος: Με ένα λυχνάρι μαγικό, το νέο χρόνο ξεκινώ!

1η δραστηριότητα: Μαγικό ξεκίνημα

Διαβάζουμε ή παρακολουθούμε από το You Tube το παραμύθι του Αλαντίν : https://www.youtube.com/watch?v=XpjqrSCvmFA για να ξεκινήσει παραμυθένια η χρονιά.

7

2η δραστηριότητα – Παντομίμα

Αν είχαμε ένα λυχνάρι μαγικό κι εμφανιζόταν στο σχολειό και μας έλεγε ότι μπορούσε να εκπληρώσει μόνο μια ευχή μας , ποια θα ήταν αυτή; Τι θα ήθελαν να καταφέρουν τα παιδιά; Τι θα ήθελαν να μάθουν; Πού θα ήθελαν να πάνε; Τι θα ήθελαν να δοκιμάσουν που ενδεχομένως να φοβούνται να το κάνουν ; Τι θα ήθελαν να αλλάξει στη ζωή τους; Τι θα ήθελαν να αποκτήσουν; (όχι υλικά αγαθά) Το κάθε παιδί, αφού σκεφτεί ,παρουσιάζεται μπροστά στα υπόλοιπα παιδιά και κάνει παντομίμα προσπαθώντας να δώσει στα άλλα παιδιά να καταλάβουν ποια είναι η κρυφή του επιθυμία . Το παιδί που θα μαντέψει σωστά παρουσιάζει τη δική του επιθυμία για να τη μαντέψει το επόμενο παιδί,και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρις ότου ολοκληρωθεί η διαδικασία από όλα τα παιδιά.

9

3η δραστηριότητα: Ζωγραφίζοντας τις προσδοκίες για τη νέα χρονιά

« Είμαι του Τζίνι του λυχναριού κι ήρθα τη νέα τη χρονιά, ευχές πολλές να σας χαρίσω και μια επιθυμία σας να πραγματοποιήσω!» Τα παιδιά ζωγραφίζουν την επιθυμία τους

 

8

Όλες οι δράσεις μας του 3ου εργαστηρίου στον παρακάτω σύνδεσμο

https://view.genial.ly/61e4708a1cb3c70d26b562b4/video-presentation-30-ergasthrio-titlos-me-ena-lyxnari-magiko-to-neo-xrono-3ekinw

 

https://view.genial.ly/61e4831f45bdb80d2d184363/video-presentation-copy-30-ergasthrio-titlos-me-ena-lyxnari-magiko-to-neo-xrono-3ekinw

 

Εργαστήριο 4ο – Κάθε όνομα κρύβει τη δική του ιστορία!!

 

1η δραστηριότητα: Μάντεψε τι μπορεί να σημαίνει!

Κάθε ήρωας παραμυθιού έχει ένα όνομα, άλλοι έχουν όνομα όπως αυτά που μπορεί να έχει κάποιος άνθρωπος, όπως Τζακ (Ιάκωβος),
Ραπουνζέλ κι άλλοι έχουν περίεργα ονόματα.

Τι λέτε, παιδιά, μπορούμε να μαντέψουμε τι σημαίνει το κάθε όνομα;

Για παράδειγμα, τι
μπορεί να σημαίνει η Χιονάτη, ο Κοντορεβιθούλης, η Τοσοδούλα, η Χρυσομαλλούσα, η Κοκκινοσκουφίτσα, η Σταχτοπούτα;

10  z

Παράλληλα δίνουμε ένα διαδραστικό φύλλο εργασίας στα παιδιά με αντιστοίχιση ονόματος ήρωα με κάποιο αντικείμενο.

Σύνδεσμος:https://www.liveworksheets.com/ut2798961vf

11

• 2η δραστηριότητα: Το παραμυθένιο μας όνομα

Στην παρεούλα συζητάμε με τα παιδιά. «Εσύ, αν ήσουν ήρωας παραμυθιού, ποιο θα ήταν το όνομά σου;»

Τα παιδιά παρατηρούν τον εαυτό τους, τα ρούχα τους, τα χαρακτηριστικά τους, τις ιδιαίτερες κλίσεις και ταλέντα τους και
λένε το παραμυθένιο τους όνομα.

Ο/Η νηπιαγωγός τα καταγράφει.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους και προσπαθούν να γράψουν το παραμυθένιο τους όνομα. (Φύλλο
εργασίας)

 

12

3η δραστηριότητα: Το όνομά μου έχει τη δική του ιστορία!

mnj

Ο/η νηπιαγωγός εκτυπώνει το βιβλιαράκι του Freinet για το όνομά του και το διπλώνει, ακολουθώντας τα βήματα από το βιντεάκι: https://vimeo.com/147373315

Ο/η νηπιαγωγός ενημερώνει τους γονείς για τον τρόπο που θα μπορούσαν να βοηθήσουν κι αυτοί στην
ολοκλήρωση του βιβλίου.

Τα παιδιά ξεκινούν επιλέγοντας με το wordart ένα σχέδιο και γράφουν το όνομα τους.

c 1

Στην 3η σελίδα οι γονείς βοηθούν το παιδί να γράψει ή γράφουν οι ίδιοι από ποιον/α πήρε το όνομά του το παιδί,
γιατί του έδωσαν αυτό το όνομα κλπ

Στην 4η σελίδα βάζουν μια μικρή φωτογραφία της βάφτισης ή ζωγραφίζουν πως απέκτησαν το όνομά τους.

Στην 5η σελίδα βάζουν μια φωτογραφία με το νονό ή τη νονά τους ή γράφουν τα ονόματά τους.

Στην 6η σελίδα γράφουν πότε γιορτάζουν. Αν δε γνωρίζουν πότε γιορτάζει το όνομά τους, μπορεί να το αναζητήσουν στο εορτολόγιο.

Στην 7η σελίδα βάζουν μια μικρή οικογενειακή φωτογραφία.

Στην 8η σελίδα γράφουν το όνομα του Νηπιαγωγείου τους.

Αφού ολοκληρωθεί το βιβλιαράκι στο σπίτι, ορίζουμε την ημέρα, που θα παρουσιαστεί στα παιδιά. (Δεξιότητα επικοινωνίας)

j

Φτιάξαμε τις δικές μας ταυτότητες .

u 13

Ακούσαμε το παραμύθι ο Αμίν έχασε το δρόμο του το οποίο αναφέρετε στα δικαιώματα των παιδιών

14

και αναζητήσαμε σχετικά τραγούδια στο διαδίκτυο.

όλες οι δράσεις του 4ου εργαστηρίου παρουσιάστηκαν με το παρακάτω ψηφιακό εργαλείο.

Παίξαμε πολλά ψηφιακά παιχνίδια….

15

Παίξτε και σεις μαζί μας το παρακάτω παιχνίδι που ετοίμασε για μας η Αναστασία και την Ευγενία.

 

 

https://wordwall.net/play/28278/323/291?fbclid=IwAR356KHKKnfEHBqdn5RmOLSG9AXu9DwYl7afgxrz0QDSBU9jn7J3G1FyknU

 

Συνεχίστε με περισσότερο παιχνίδι από την Ξένια

 

 

και αυτό από την Ρένα

 

 

Αυτό από την Κατερίνα

5ο εργαστήριο: Παραμυθοκοικογένειες

1η δραστηριότητα: Οι ήρωες των παραμυθιών ταξιδεύουν!

Στόχος: Ανακάλυψη ποσοτικής και ποιοτικής αντίληψης αριθμών.

Δραστηριότητα: παιχνίδι (δίνονται οι οδηγίες και το υλικό σε pdf )

ΠΑΙΧΝΙΔΙ-ΜΕ-ΠΑΡΑΜΥΘΟΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ-οκ

16

Διαδραστικό φύλλο εργασίας: Οικογένειες παραμυθιών και αντιστοίχιση με τον αριθμό ή αίνιγμα και εικόνα.

17

2η δραστηριότητα: Αυτή είναι η οικογένειά μου!

Στόχος: Να καλλιεργηθεί η δεξιότητα παρουσίασης.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν την οικογένειά τους και την παρουσιάζουν στην παρεούλα.

18 hj

Φύλλο εργασίας: Τα μέλη της οικογένειάς μου ζωγραφίζω και γράφω τον αριθμό.

 

3ηδραστηριότητα:Δημιουργία ψηφιακών παιχνιδιών

Στόχος: Έκφραση γνώμης και δημιουργία ψηφιακών παιχνιδιών.

Τα παιδιά σκέφτονται και προτείνουν τι ψηφιακό παιχνίδι θα δημιουργήσουν κλείνοντας το εργαστήριο με θέμα τις παραμυθοοικογένειες.

Παράλληλα παίζουν παιχνίδια που έχουν δημιουργήσει άλλα σχολεία.

20 19

Κάναμε ψηφιακά παζλ τις ομαδικές ζωγραφιές μας με το θέμα τις παραμυθοοικογένειες!!!!

22

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=01b8d017dda6&fbclid=IwAR3qt6L2Wbkvis1xVHwo0nuX83c2wGBnmkfaj9Mgbl5i7uCC5rY0JQz0nOQ

 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=307ab2807e9d

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0fda2920b008

 

Τρεις πινιάτες για παιχνίδι και διασκέδαση.
21
Μάντεψε ποια παραμυθοοικογένεια κρύβει μέσα της ,σπάσε τη και δες αν το βρήκες.

Οι δράσεις του 5ου εργαστηρίου παρουσιάζονται με το παρακάτω εργαλείο

 

6ο εργαστήριο

Δράσεις με το ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ

logos 1

 

Το εργαστήριο αυτό ήταν αφιερωμένο στην

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο!!!!!

2

Βλέπε σχετική ανάρτηση για τις δράσεις  μας ατομικές και συνεργατικές

https://blogs.sch.gr/15nipat/2022/03/06/panellinia-scholiki-imera-kata-tis-vias-sto-scholeio/

7ο εργαστήριο Αξιολόγηση

Τίτλος: Αναστοχάζομαι και αξιολογώ – Τα δικαιώματά μου γνωστοποιώ!

Φτάνοντας στο τέλος της θεματικής ασχοληθήκαμε με την αξιολόγηση από τους γονείς

31

και τα παιδιά με πολλά παιχνίδια

32

και ερωτηματολόγια ,

28 30

φύλλα εργασίας

34 35 36

και παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού φτιάχνοντας on line ,το πιο νόστιμο γλυκό της ευτυχίας με υλικά τα δικαιώματα των παιδιών!!!!!!!

29 9 ui

33 b 2  37D

Αν και σεις θελήσετε να το φτιάξετε παίζοντας ,εδώ είναι οι οδηγίες.

file:///C:/Users/user/Downloads/2%CE%B7-%CE%9F%CE%9C%CE%91%CE%94%CE%91%20(1).pdf

Όλες οι δράσεις μας από το 7ο εργαστήρι αυτής της θεματικής μπορείτε να τις δείτε στην παρακάτω ψηφιακή παρουσίαση.

https://view.genial.ly/623459531d0642001199fa21/dossier-7o-ergasthrio-a3iologhshκ

 

 

Σας αποχαιρετούμε με το τρένο των δικαιωμάτων 

273883447 347792100586175 8335264578366821328 n 273911137 1816046058787132 512670181481263158 n  273789988 424452779430049 7989191130420041398 n

και συνεχίζουμε το όμορφο ταξίδι των Δεξιοτήτων με την 3η θεματική και τον περιβάλλον.

Για να δούμε σε τι δράσεις θα μας οδηγήσει η αγαπημένη μας κόκκινη κλωστή δεμένη….etwiinig 2021-22.

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο!!!!!

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο.

logos 1

Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Με αφορμή αυτό…………….και μέσα από το eΤwinning έργο μας Κόκκινη κλωστή δεμένη, Δεξιότητες γυρεύει-της θεματικής: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη,κάθε σχολείο εμπνεύστηκε ο καθένας με τον δικό του τρόπο και περάσαμε το σημαντικό  μήνυμα του ΤΩΡΑ ΜΙΛΑ.

Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι  ΕΧΩ ΕΝΑ ΜΥΣΤΙΚΟ και στη συνέχεια εκφράσαμε τα δικά μας μυστικά λεκτικά και εικαστικά,

X

ζωγραφίσαμε το δίκτυο ασφάλειας μας κατονομάζοντας τα πέντε πρόσωπα στα οποία έχουμε εμπιστοσύνη να μιλήσουμε

.png

και τέλος μιλήσαμε για το γνώριμο μας Χαμόγελο του παιδιού και το νόημα της καμπάνιας ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ.

 

Αναπαραστήσαμε την λέξη ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ και τις θετικές συνέπειες του μιλώ και τις αρνητικές συνέπειες του δεν μιλώ με ένα υγιές και ένα σαπισμένο ΜΗΛΟ αντίσοιχα.

1

και τέλος ανά ομάδες φιλοτεχνήσαμε το σύνθημα ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ είναι η ώρα σε μεγάλα χαρτόνια που αποτέλεσαν τον τοίχο ενός σπιτιού που έγινε με διάφορα υλικά από τα παιχνίδια μας.

1  2

Στη συνέχεια όλες οι προσπάθειες των συνεργαζόμενων σχολείων του προγράμματος μας ενώθηκαν σε δύο εξαιρετικές παρουσιάσεις που περιλαμβάνουν τον τρόπο έκφρασης από τα παιδιά και από τους εκπαιδευτικούς.

Ευχαριστούμε τον συνάδελφο Αστέριο   Φαρμάκη από το Νηπιαγωγείο Ασπροβάλτας για την δημιουργία των βίντεο .

Απολαύστε τα  ……………

Μην κρατάς κρυφό  το κακό το μυστικό!ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ!!!

  • ΜΙΛΑ ΕΣΥ-ΜΙΛΩ ΚΑΙ ΕΓΩ -ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΘΑ ΛΑΜΨΕΙ ΤΟ ΚΑΛΟ.

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός:«To report και το block στο διαδίκτυο είναι θάρρος. Ημέρα ασφαλούς Διαδικτύου 2022»

 

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης INSAFE (https://www.betterinternetforkids.eu), με στόχο την προώθηση της ασφαλέστερης και πιο υπεύθυνης χρήσης των Online τεχνολογιών και των κινητών τηλεφώνων, ιδίως μεταξύ των παιδιών και των νέων σε όλο τον κόσμο. Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου γιορτάστηκε  στις 08/02/2022 σε περισσότερες από 180 χώρες στον κόσμο.

Με αφορμή τον  πανελλήνιο μαθητικό διαγωνισμό που διοργανώνεται κάθε χρόνο από το 2016 μέχρι σήμερα στο πλαίσιο εορτασμού της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων,

ασχοληθήκαμε ξανά με τους κωδικούς ασφαλείας των προσωπικών μας δεδομένων.

.jpg

Φτιάξαμε κονκάρδες και ενώσαμε την φωνή μας η οποία  έχει δύναμη σε ότι μας  αναστατώνει/πληγώνει ή βλάπτει να το λένε σε κάποιον ενήλικα που εμπιστεύονται.

 

.jpg

και αποδώσαμε εικαστικά το λογότυπο του saferinternet 4 kids-To report και το block στο διαδίκτυο είναι θάρρος!!!

 

1

Θυμήσου……

Μην ξεχνάς…..

 

 

 

 

Γενάρης μήνας πρώτος και καλός για το νέο έτος-2022

Υπό δεχτήκαμε το νέο έτος με 2022 ευχές.
.png
Μιλήσαμε για τα δώρα που μας έφερε ο Αη Βασίλης.
15
Και παίξαμε ένα παιχνίδι αξιολόγησης για τα Χριστούγεννα την αγαπημένη γιορτή που πέρασε!!!!
11
Κατασκευάσαμε την μάσκα 2022 για να βλέπουμε την νέα χρόνια με άλλη ματιά.
1
Έγινε αναφορά στην μεγάλη γιορτή των Θεοφανίων.
4
Μιλήσαμε για τις 4 εποχές.
Κινούνται ελεύθερα και όταν σταματήσει η μουσική βρίσκουν το παιδί με την αντίστοιχη εποχή και γίνονται ζευγάρια.
Κάναμε Το τρένο του χρόνου. Βαγόνια οι εποχές ρόδες εικόνες με χαρακτηριστικά για τον κάθε μήνα. Σηκώθηκαν 12 παιδιά με αριθμούς στις μπλούζες τους και μπήκαν στο τρένο του χρόνου σαν βαγόνια στη σειρά από το 1-12
3
Μιλήσαμε για τους μήνες του γέρου χρόνου γενικά αλλά και για τον Ιανουάριο.
Μάθαμε το αρχικό του γράμμα Ιι και όχι μόνο. Μιλήσαμε και για το Νν .
6    7
Κάναμε τον αριθμό 0 και τον αριθμό 1
Αριθμός 1 και ταξινόμηση πραγμάτων ανάλογα με το αν λέμε ένας μια ένα
Θυμηθήκαμε τον τετραγωνούλη και κάναμε και διάφορες νοητικές ασκήσεις
20  2 21 1 2
Σειρά είχε μια μικρή αναφορά στο πρωί-μεσημέρι-βράδυ.
Μέρα, νύχτα, πρωί, μεσημέρι, απόγευμα, βράδυ με τον πικου πικου -φύλλο εργασίας και κάποια παιδιά το έφτιαξαν με πλαστελινη
16
και έγινε αναφορά και στα έθιμα αυτής της εποχής την Περπερούνα κάνοντας μία αναπαράσταση όπως παλιά!!!
12
Ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού
1
Κάναμε τον κύκλος του σταγονούλη και αναπαράσταση από τα παιδιά. Πρώτα βρίσκεται στη θάλασσα μετά ανεβαίνει στον ουρανό-παγκάκι παίρνει την μπάλα-σταγονούλη ο αέρας τον πηγαίνει από σύννεφο σε σύννεφο-στεγανά. Πέφτει από τα σύννεφα-ρίχνει τη μπάλα στο καλάθι, πάει στο βουνό-τουβλάκια και μετά κινείται ανάμεσα στις κοιλάδες-κοινές, ποτίζοντας τα χωράφια και τέλος καταλήγει πάλι στη θάλασσα.
4
Τα Πειράματα  με τον κύκλο του νερού με μπρίκι και φύλλο εργασίας και επιπλέω βυθίζομαι μας άρεσαν πολύ!!!!
Διατήρηση ποσότητας. Γεμίσαμε ένα κυπελάκι με νερό που χρησιμεύει σαν μέτρο και το αδειάσαμε σε ένα ψηλό ποτήρι και την ίδια ποσότητα σε ένα πλατύ. Ποιο έχει το πιο πολύ νερό. Το ίδιο κάναμε με την ίδια ποσότητα πλαστελίνης σε μπάλα πρώτα και σε φιδάκι μετά και φυσικά ξεγελάστηκαν στην αρχή με το νερό εκτός από το Δημήτρη και μετά με την πλαστελίνη το βρήκαν πιο εύκολα.
9 2
Δημιουργήσαμε με την πλαστελίνη
Μας αρέσει πάρα πολύ να πλάθουμε με την πλαστελίνη και οι δημιουργίες μας είναι πια με λεπτομέρεια.
13 1 1 2 1
Ασχοληθήκαμε και την χαρτοκολλητική . Χαρτί ,κόλα ψαλίδι και να τα αποτέλεσματα..Όλα καταπληκτικά!!!
14
Προς το τέλος αυτού του μήνα μιλήσαμε για τους Τρεις Ιεράρχες.
Είπαμε για τον καθένα ξεχωριστά. Είδαμε βίντεο. Διαβάσαμε μια ιστορία με εικόνες. Παίξαμε το παιχνίδι του σωστού λάθους. Αν αυτό που διάβαζα ήταν σωστό σήκωναν την κίτρινη φατσούλα. Αν ήταν λάθος την κόκκινη.
1 1 17
Και πάντα μετά από πνευματική άσκηση ,σειρά έχει και η σωματική γιαυτό δεν ξεχνάμε να κάνουμε γυμναστική
2
Πάμε μαζί….
και καλή μας συνέχεια…..Καλή χρονιά!!!!
19

Δραστηριότητες Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο μας-ΧΕΙΜΩΝΑΣ – WINTER 2022

ΧΕΙΜΩΝΑΣ – WINTER

Μπαίνοντας ο Δεκέμβριος συνεχίσαμε να μιλάμε για τον καιρό  και για το ποια ρούχα   μπορούμε να
φορέσουμε (jacket, scarf) και ποια όχι (shorts, flippers) .

Μιλήσαμε και για αξεσουάρ (όπως umbrella, sunglasses) και πότε μας χρησιμεύουν.

Έτσι βοηθήσαμε τον Jimmy να διαλέγει λίγο καλύτερα τα ρούχα που φοράει το φθινόπωρο και χειμώνα.

4 2

 

Ο χειμώνας  όμως έχει μπει πολύ δυναμικός αλλά ο καημένος ο Jimmy δεν έχει φέρει τα χειμωνιάτικα ρούχα του από την Αγγλία.

Τον βοηθήσαμε να επιλέξει τα σωστά ρούχα για το κρύο (hat, gloves, scarf, jacket, boots) αλλά και του υπενθυμίσαμε σε ποια μέρη του σώματος τα φοράμε (head, hands, neck, body, feet).

6 1

Κάναμε διάφορες παιγνιώδεις δραστηριότητες με αυτές τις λεξούλες και μπορέσαμε να βοηθήσουμε τον Jimmy να μην κρυώνει το χειμώνα.
Ανακαλύψαμε ότι μας αρέσει πολύ το παιχνίδι του τροχού της τύχης:

https://wordwall.net/resource/27556214

1 2

αλλά και το παιχνίδι που προσπαθώ να μαντέψω τι κρύβεται πίσω από τα κουτιά και να φτιάξω ζευγάρια:

https://wordwall.net/play/27556/345/623

2 2

Παίξτε το ξανά και Καλή διασκέδαση!!!!

 

STEAM

Στα πλαίσια του προγράμματος eTwinning του νηπιαγωγείου μας Αφιερώσαμε μία μέρα για να μιλήσουμε και για μια σημαντική εκπαιδευτική καινοτομία, το STEAM, που προσεγγίζει τη μάθηση μέσα από 5 βασικούς άξονες: επιστήμη (Science), τεχνολογία (Technology), μηχανική (Engineering), τέχνη (Art) και μουσική (Music).

Μιλήσαμε λίγο για το κάθε ένα από αυτά και παίξαμε ένα μικρό παιχνίδι αντιστοίχισης.

3

CHRISTMAS IS COMING!!!

Τα Χριστούγεννα καταφτάνουν και γι’ αυτό είδαμε στο YouTube μία πολύ ατμοσφαιρική και χριστουγεννιάτικη ιστορία με πολύ πολύ χιόνι,
το Dream Snow, του Eric Carle:

https://www.youtube.com/watch?v=SodXkTEtal4

Με αυτή την ιστορία μας δόθηκε η ευκαιρία να ξαναθυμηθούμε τους αριθμούς από το 1 έως το 5 και να μάθουμε στα Αγγλικά κάποια ζώα της φάρμας (horse, cow, sheep, pig, rooster).

https://wordwall.net/resource/28784429

Ζωγραφίσαμε, παίξαμε και αποφασίσαμε ότι ανυπομονούμε να έρθουν τα Χριστούγεννα και ευχηθήκαμε σε όλους MERRY CHRISTMAS!!!

WE ARE BACK – HAPPY NEW YEAR!!

Είμαστε πολύ χαρούμενοι που ξαναβρεθήκαμε μετά τις γιορτές.

Όμως διαπιστώσαμε ότι ο χειμώνας συνεχίζεται και μετά τις γιορτές.

Και όπως ξέρουμε πολύ καλά υπάρχουν κάποια ζωάκια που κοιμούνται όλο το χειμώνα.

Ο Jimmy μας έφερε να μας δείξει τη χελώνα του όμως κάναμε πολύ ησυχία για να μη την ξυπνήσουμε!!!

Μιλήσαμε και για άλλα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη: turtle, snake, bat, lizard, bear.

https://wordwall.net/resource/28784919

Χωριστήκαμε σε 5 ομάδες και η κάθε ομάδα έπεφτε για ύπνο όταν ακουγόταν το ζωάκι της, υπό τους ήχους ενός νανουρίσματος στα
Αγγλικά.

5 1

Αργότερα παίξαμε και τον τροχό της τύχης που μας αρέσει πολύ για να θυμηθούμε όλα τα ζωάκια που έχουμε συναντήσει μέχρι τώρα:

https://wordwall.net/resource/27411825

και το ταξίδι μας στον όμορφο κόσμο της Αγγλικής γλώσσας….συνεχίζεται!!!!!

Ανακοίνωση «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-2023»

«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-2023»

14849927 happy children holding a banner illustration art

 

Σας ανακοινώνουμε, ότι οι εγγραφές για τα Νήπια – Προνήπια , σχολικού έτους  2022-23  θα πραγματοποιηθούν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από 1η  Μαρτίου  έως και την 20η  Μαρτίου  2022 μέσω της πλατφόρμας  https://proti-eggrafi.services.gov.gr/   και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου.

Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Δικαίωμα εγγραφής έχουν τα :

Νήπια :  Όσα γεννήθηκαν το έτος 2017

Προνήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2018

(η φοίτηση και των προνηπίων είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας)

Δικαιολογητικά που θα προσκομιστούν ΜΕΤΑ την αίτηση εγγραφής:

  1. Τυπωμένη την αίτηση από την ηλεκτρονική πλατφόρμα και τα δικαιολογητικά (γ) και (δ) αυτής.
  2. Βιβλιάριο υγείας, στο οποίο να φαίνεται ότι έχουν γίνει τα προβλεπόμενα εμβόλια
  3. ΑΔΥΜ (ατομικό δελτίο υγείας μαθητή) το οποίο είναι συμπληρωμένο από τον παιδίατρο.
  4. Λογαριασμός  ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο ή Εκκαθαριστικό Εφορίας από τα οποία φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας νηπίου.
  5. Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
  6. Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του
    Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

v Για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών: πιστοποιητικό γέννησης, επίσημα μεταφρασμένο

Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού :  1η   Μαρτίου – 20 η Μαρτίου  :

12:00 –13:00   μ.μ         στο               Τηλέφωνο   2610222366. 

Ώρες προσκόμισης δικαιολογητικών  κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού από 12:00 –12:45  μ.μ.

Email:

mail@15nip-patras.ach.sch.gr,

Τα όρια της περιφέρειας των σχολείων μας:

Για το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών ,η περιοχή που ορίζεται από τις οδούς :

Δημητρίου Γούναρη-Κορίνθου(ζυγοί αριθμοί)-Πλατεία Γεωργίου-Κορίνθου-Γκότση-Κανακάρη -Μανιακίου-Αλσυλίου-Καρόλου(ζυγοί αριθμοί)-Ρήγα Φερραίου(μονοί αριθμοί)-Δημητρίου Γούναρη.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣστην πλατφόρμα https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

Το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα έχει  ωραρίου(13:00 – 16:00)

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης,  ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

Οφηγίες για την πρωτη εγγραφή

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

Αναλυτικά, οι οδηγίες για τους γονείς

Επίσης ….

Για τους μαθητές μας που θα φοιτήσουν στο δημοτικό με την νέα χρονιά το Νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση Φοίτησης» η οποία προσκομίζεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας για την εγγραφήτου/της στο δημοτικό.

Για τα φετινά μας προνήπια Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Και μην ξεχνάμε τους όρους υγιεινής κατά την προσέλευση σας στο χώρο του σχολείου. Την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον από το ΥΠΑΙΘ και από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.)

Την προηγούμενη ημέρα του προκαθορισμένου ραντεβού για την παράδοση των δικαιολογητικών πρώτης εγγραφής σας παρακαλούμε να επισκεφτείτε την  πλατφόρμα edupass  και να γίνεται η δήλωση παρουσίας ως επισκέπτης  με βάση  αρνητικού rapid test ή self-test.

Σας περιμένουμε καλή μας αρχή!!!!

«Διαδικασία επαναφοίτησης μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022- 23»

Σας ενημερώνουμε ότι, σύμφωνα με την παρ. 4α του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109, διορθ. σφ. Α 112) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α’ 25), οι εγγραφές μαθητών/τριών στο νηπιαγωγείο γίνονται αποκλειστικά από 1 έως 20 Μαρτίου του προηγούμενου διδακτικού έτους.

Για την επανάληψη φοίτησης, σύμφωνα με τις παρ.7 και 8, του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109,διορθ. σφ. Α’ 112) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ. 1δ του άρθρου 23 του ν.4559/2018 (Α’142), ισχύουν τα εξής:

«7. Επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο για ένα (1) ακόμη έτος μπορεί να γίνει με τη συγκατάθεση των γονέων/κηδεμόνων, όταν βεβαιώνεται με γνωμάτευση ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή σχετική βεβαίωση του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου ειδικής αγωγής και ενταξιακής εκπαίδευσης ή του συντονιστή εκπαιδευτικού έργου νηπιαγωγών ότι ο μαθητής παρουσιάζει σοβαρές δυσκολίες για να παρακολουθήσει την Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου.»

«8. Σε κάθε περίπτωση δεν εγγράφεται ούτε δύναται να επαναφοιτήσει στο νηπιαγωγείο μαθητής που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής ή επαναφοίτησης έχει συμπληρώσει την ηλικία των επτά (7) ετών».

Οι Διευθυντές/τριες- Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων παρακαλούνται όπως ενημερώσουν τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που κρίνεται ότι έχουν ανάγκη επαναφοίτησης στο νηπιαγωγείο να καταθέσουν εγκαίρως αίτημα προς το νηπιαγωγείο, προκειμένου να εξεταστεί σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

 

Τέλος, υπενθυμίζεται ότι, επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο εφαρμόζεται και όταν ισχύουν οι προβλέψεις της παρ. 5 του άρθρου 13 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109, διορθ. σφ. Α΄ 112) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ. ε) του άρθρου 204, του ν. 4610/2019 (Α’ 70),

«5. Αν οι απουσίες του μαθητή του νηπιαγωγείου υπερβαίνουν τις εκατό (100) ανά διδακτικό έτος, η βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή
στην Α΄ Δημοτικού χορηγείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών.

Σε αντίθετη περίπτωση ο μαθητής επαναλαμβάνει τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο.

Παιδιά που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της παραγράφου 8 του άρθρου 6 εγγράφονται υποχρεωτικώς στο δημοτικό.»

Πιστοποιητικό Αριστείας από την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021.

Το code week μας επιβραβεύει.

Πιστοποιητικό Αριστείας για τις Δράσεις του Νηπιαγωγείου μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021.

Συγχαρητήρια στα παιδάκια μας και τους εκπαιδευτικούς!!!
Και εις ανώτερα!!!!
15ου Νηπιαγωγειου αριστειασ 2021γωγω .png
Απόσπασμα από το συγχαρητήριο μήνυμα :

[CodeWeekEU] You are a winner !

We are delighted to share with you today that you have successfully completed the 2021 Code Week 4 All challenge.

We would like to extend our warmest congratulations and thank you for playing a major part in making last year’s Code Week, the most successful edition yet.

We believe that the alliance you created with other activity organisers is vital to bringing coding to more students in the world – and you have helped up move closer to this goal!

Thank you very much for helping us advance digital literacy! 

Best wishes,

The EU Code Week Team