Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα για το 2023 – Πιστοποιητικό Αριστείας.

Πιστοποιητικό Αριστείας ,
5η συνεχή χρονιά για το Νηπιαγωγείο μας, για την προσπάθεια μας στη διάδοση του προγραμματισμού κατά τη διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα για το 2023 !
 
Είμασταν μέρος της συμμαχίας “Coding and sustainability” ,της οποίας ιδρύτρια είναι η Anna Magkiosi – Leading Code Week teacher.

Thank you #EUCodeweek

 
 
 
 

Λάβαμε  και το συγχαρητήριο εμαιλ και δεχτήκαμε αυτή την πιστοποίηση με μεγάλη χαρά.

Dear EU Code Week 4 All challenge participant,

We are delighted to share with you today that you have successfully completed the 2023 EU Code Week 4 All challenge.

We believe that the alliance you created with other activity organisers is vital to bringing coding to more students in the world – and you have helped up move closer to this goal!

Thank you very much for helping us advance digital skills! We hope to work together again in the 2024 edition of EU Code Week, which will take place from 14-27 October.

Best wishes,

The EU Code Week Team

——————-
Αγαπητοί συμμετέχοντες στον διαγωνισμό Code Week 4 All!
Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε σήμερα ότι ολοκληρώσατε με επιτυχία τον Code Week 4 All task το 2023.
Πιστεύουμε ότι η συμμαχία που έχετε χτίσει με άλλους διοργανωτές εκδηλώσεων είναι ζωτικής σημασίας για να φέρουμε κωδικοποίηση σε περισσότερους μαθητές σε όλο τον κόσμο – και μας βοηθήσατε να φτάσουμε πιο κοντά σε αυτόν τον στόχο!
Ευχαριστούμε πολύ που μας βοηθήσατε να αναπτύξουμε ψηφιακό αλφαβητισμό! Ανυπομονούμε να συνεργαστούμε ξανά κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Κωδικοποίησης της ΕΕ το 2024 που θα πραγματοποιηθεί από 7 έως 22 Οκτωβρίου.
—————–
Χρόνια πολλά,
Ομάδα Εβδομάδας Κωδικού της ΕΕ

Εβδομάδα Κώδικα ΕΕ-2023

Το Νηπιαγωγείο μας, και οι εκπαιδευτικοί του, συμμετέχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα με μια σειρά δραστηριοτήτων.

Η εβδομάδα κώδικα ήταν  από (7-22 Οctober 2023).

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Δεχτήκαμε  λοιπόν την πρόσκληση της Leading teacher : Αννα Μαγκιώση GR-Magkiosi-009 να συμμετάσχουμε και μεις στην συμμαχία με ” Kωδικός : cw23-Jd3ZE και Title: ” Coding and sustainability έτσι ώστε να κοινοποιήσουμε τις δικές μας ιδέες που έχουμε ετοιμάσει και να δούμε μαζί ιδέες ανθρώπων από όλη την Ευρώπη!

https://padlet.com/annmagiosi/coding-and-sustainability-hferxqtkt5fcg9mh?fbclid=IwAR3olvIBtMhie8rcJ2nvGRvZwGVj8bf5HOUDrDFI4WYZtlLd8aQXdWeQ6y0

Η πρόσκληση περιελάμβανε τις παρακάτω οδηγίες

Ώρα για παιχνίδια κωδικοποίησης!

Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους μαθητές την ευκαιρία να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας σε σχολεία και εκπαιδευτικούς ευκαιρίες επαγγελματικής εξέλιξης, εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγής δωρεάν.

Μερικές ιδέες:

Δημιουργία έξυπνης πόλης, περίπατος στη φθινοπωρινή φύση, κύκλος νερού, αναδιάρθρωση δέντρων, ζώα με λουλούδια, εξοικονόμηση ενέργειας, κλιματική αλλαγή ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη φαντασία σας και να δημιουργήσετε τη δική σας δραστηριότητα σχετικά με το θέμα!

Εμπνεύστε τους μαθητές σας! Ας λάβουμε όλοι μέρος και ας γιορτάσουμε την Εβδομάδα Κώδικα 2023!

Και ξεκινήσαμε…….

Α1 ΤΜΗΜΑ.

 “Διαλογή στην πηγή” 

Με αφορμή τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα “Διαλογή στην πηγή” – ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΥΠΟΓΕΙΟΥΣ ΚΑΔΟΥΣ αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε στην εβδομάδα code week με το θέμα της ανακύκλωσης.

Το ρομποτάκι μας σκοπό είχε να μαζέψει τα σκουπίδια, να τα φορτώσει και να τα οδηγήσει στον χώρο της ανακύκλωσης. Πρώτα τα παιδιά πραγματοποίησαν τη διαδρομή χρησιμοποιώντας τα πλακάκια του πατώματος της τάξης μας.

Έπειτα σχεδίασαν τη διαδρομή με τα βελάκια – κάρτες και τα τοποθέτησαν στο πάτωμα.

Και ακολούθησαν τη διαδρομή.

Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε την πίστα του beebot και προγραμματίσαμε το ρομποτάκι να μαζέψει τα ανακυκλώσιμα σκουπίδια και να τα οδηγήσει στον κάδο της ανακύκλωσης.

Πάλι χρησιμοποιήσαμε τα βελάκια του κώδικα ώστε να μας βοηθήσουν στον προγραμματισμό. Ένα παιδί τοποθετούσε τα βελάκια του κώδικα και το άλλο προγραμμάτιζε το ρομποτάκι. Στο τέλος όλοι κάναμε έλεγχο.

Τέλος ολοκληρώσαμε με ένα φύλλο εργασίας στο οποίο έπρεπε τα παιδιά να σχεδιάσουν τα βελάκια της διαδρομής επάνω στο πλέγμα και να γράψουν τον κώδικα στο κάτω μέρος της εργασίας.

Άλλα παιδιά το κατάφεραν με επιτυχία άλλα δυσκολεύτηκαν αλλά προσπάθησαν και άλλα εγκατέλειψαν καθώς ήταν η πρώτη γνωριμία τους με τη γλώσσα προγραμματισμού. Την επόμενη φορά θα είναι καλύτερα.

Σημασία είχε η χαρά στα μάτια όλων μας που μας πρόσφερε η δραστηριότητα.

Α2 Τμήμα.

 Αγαπώ τη Γη,φροντίζω το περιβάλλον.

Με αφορμή την αγάπη μας για   την Πράσινη ενέργεια.

–  αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε στην εβδομάδα code week και  με το θέμα της Πράσινης ενέργειας.

Μιλώντας για την ενέργεια και την επάρκειά της, είδαμε το βιβλίο <<Ο φίλος μας ο ηλεκτρισμός>> και βάλαμε και εμείς νερό στον υδρόμυλό μας (με ρευστή διάφανη κόλλα).

Συνεχίσαμε με το βιβλίο <<Το φωτισμένο περιβάλλον>> και γνωρίσαμε τις ανεμογεννήτριες (φυσήξαμε τη δική μας και την είδαμε να γυρίζει).

Ακολούθησε το βιβλίο << Ο Πέρης το περιβάλλον και η Ηλέκτρα της ΔΕΗ>> και απαριθμήσαμε 12 ορθές πρακτικές για χρήση της χωρίς σπατάλη, ώστε να μην επιβαρύνεται επιπλέον το περιβάλλον (τα παιδιά αναφέρθηκαν και στον ηλιακό θερμοσίφωνα),

Έπειτα παίξαμε με τη Bee-bot, που ήθελε και αυτή να γνωρίσει όσα μάθαμε και Ολα όσα μας δίνουν την Πράσινη ενέργεια.

Πήγε στην Ανεμογεννητρια, στην συνέχεια στον υδρόμυλο.

Ξεκουράστηκε κοντά στα δεντράκια και επισκέφτηκε το εργοστάσιο με τα Φωτοβολταικα .

Στο τέλος έφτασε στο ουράνιο τόξο και  του διηγήθηκε όλα αυτά τα θαυμαστά .

Το code week μας έστειλε και τα πιστοποιητικά μας για να θυμόμαστε την χαρά της συμμετοχής μας.

Εμείς περάσαμε υπέροχα ……δοκιμάστε και σεις…..

Ο καθένας μπορεί να διοργανώσει ή να συμμετέχει σε 
μια δραστηριότητα. Περισσότερες πληροφορίες στον σύνδεσμο που ακολουθεί

https://codeweek.eu/

By Παγανιά Γεωργία στις Οκτωβρίου 23, 2023

Συμμετέχουμε στην επετειακή διοργάνωση της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού Europe Code Week 2022!!!

Το 15o Νηπιαγωγείο Πατρών  συμμετέχει δυναμικά στην Code Week for all 2022.

Ο Οκτώβρης  είναι ο μήνας που η ρομποτική έχει την γιορτή της.

hj

Ξεκίνησε η εβδομάδα του κώδικα στην οποία τα τελευταία χρόνια παίρνουμε μέρος ως σχολείο.

309637226 8527329387307150 7270212949852547100 n
Φέτος γιορτάζουν τα 10 χρόνια τους.

Η επετειακή διοργάνωση της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού σηματοδοτεί τα 10 χρόνια από την εισαγωγή του προγραμματισμού στις αίθουσες διδασκαλίας σε ολόκληρη την Ευρώπη και πέραν αυτής

Το δελτίο τύπου εδώ

Η εβδομάδα του κώδικα  έχει ξεκινήσει!

Θα  λάβουμε μέρος κι αν θέλετε και σεις στην εβδομάδα Code! Ελάτε να κερδίσουμε  το Πιστοποιητικό Αριστείας!

Τίτλος της πρώτης  δραστηριότητας: «Η κωδικοποίηση είναι ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική! “

Κωδικός : cw22-8E10L (8-23 Οκτωβρίου 2022)

Όλα τα συμμετέχοντα σχολεία θα ανεβάσουν τη δραστηριότητά σας στο παρακάτω padlet έτσι ώστε να έχουμε την ευκαιρία να λύσουμε τους κώδικες και άλλων σχολείων.

https://padlet.com/annmagiosi/1sbbn4utb96xxvq4

Μετάβαση στο padlet.com

Το θέμα είναι ελεύθερο!

Ευχαριστούμε την Άννα Μαγκιώση για την ιδέα ,τον συντονισμό και την οργάνωση αυτής της δραστηριότητας.

Κάθε διοργανωτής δραστηριότητας θα λάβει βεβαίωση συμμετοχής για την προσπάθειά του. https://codeweek.eu/guide

Μην ξεχάσετε να ανεβάσετε τη δραστηριότητά σας στο χάρτη!

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να δώσει στα παιδιά κάθε ευκαιρία να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να αυτοσχεδιάσουν, να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους και να ταξιδέψουν στον συναρπαστικό κόσμο του προγραμματισμού.

 

Η δική μας δραστηριότητα έγινε  σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό της Αγγλικής γλώσσας τον Κύριο Δήμητρη  Πολύμερο και έχει θέμα το παρακάτω:

A journey around European flags.

d 

Περιγραφή:

With the help of Bee Bot children learn the importance of languages and how they are connected to each other through words they have in common. Then we say “good morning” in six European languages. After that, each pupil listens to the phrase “good morning” in one of these languages and sends our beebot to the correct flag.

c   29   

Και οι δράσεις μας συνεχίζονται ..

Η δραστηριότητα μας αυτή την φορά θα είναι #CodeWeek γενέθλια!!!

BN

We will prepare a Birthday Beebot Map where students will program Beebot to collect presents and then go to the birthday cake. All schools will “hide” a present in a square and upload the code in order for other schools to guess where these presents are. For schools without robots, the activity will take place unplugged.

m 1

Αν θέλετε και σεις να κερδίσετε ένα Πιστοποιητικό Αριστείας για το σχολείο σας, κάντε την εγγραφή!!!

CodeWeek για όλους: cw22-VMQoI

tag: GR-ZACHARIA-100

Οδηγίες Εδώ αλλά και κώδικες ένα σωρό…..

https://padlet.com/zachariamarina79/ts1oeqzzndk8emhr/wish/2302808622

Μετάβαση στο padlet.com

[https://padlet.com/zachariamarina79/ts1oeqzzndk8emhr]

https://padlet.com/zachariamarina79/ts1oeqzzndk8emhr/wish/2302808622

Ευχαριστούμε την Μαρίνα Ζαχαριά για την ιδέα, τον συντονισμό και την οργάνωση αυτής της δραστηριότητας.

Αγαπάμε bee-bot και συνεχίζουμε ……..Αυτή την φορά η δραστηριότητα μας ήταν   αρχικά εκτός διαγωνισμού αλλά στο τέλος την προσθέσαμε και αυτή στη συμμαχία code week for all στο κάλεσμα της Άννας Μαγκιώση 

” Let’s celebrate together….και αναρτήσαμε την δραστηριότητα μας στο παρακάτω padlet. Εδώ μπορείτε να δείτε και άλλες υπέροχες ιδέες από τα υπόλοιπα σχολεία της ίδιας συμμαχίας.

https://padlet.com/annmagiosi/fhpllg8mtuvqsh4k

 

Μετάβαση στο padlet.com

Αγαπάμε τα ζώα και ” Let’s celebrate together !” 

Το αγαπημένο μας bee bot,ζωάκι και αυτό σκέφτηκε να βοηθήσει τους φίλους  της ,την Bella και τον Beer να φτιάξουν το άλμπουμ των αγαπημένων τους ζώων.

Ετοιμάσαμε το χαλάκι ,διαλέξαμε και τοποθετήσαμε τα ζωάκια και το παιχνίδι ξεκινά. Κάθε ζωάκι και ένας κώδικας.Τα παιδιά διαλέγουν το αγαπημένος τους ζωάκι αναφέροντας τα χαρακτηριστικά του ,και φτιάχνουν τον κώδικα για να το αναζητήσουν και να το προσθέσουν στο άλμπουμ.

Και η αναζήτηση ξεκινά……

m mm nn

Περάσαμε υπέροχα και συνεχίζουμε……………

Η  ρομποτική στο σχολείο μας δεν σταματά με την εβδομάδα του προγραμματισμού…….

Ευελπιστούμε για τα Πιστοποιητικά Αριστείας της Εβδομάδας Προγραμματισμού!

Καλή μας διασκέδαση……όλη και τούτη την χρονιά!!!

 

EU Code Week Χορός της Εβδομάδας Προγραμματισμού 2022

Χορός της Εβδομάδας Προγραμματισμού.

k

Ποιος είπε ότι οι προγραμματιστές δεν χορεύουν;
Εμείς θα αποδείξουμε το αντίθετο με την πρόκληση #CodeWeekDance..Αποδεχτήκαμε την πρόσκληση και αρχίσαμε την προετοιμασία…..

”Πρόσκληση σε χορό”

Ξεκινήσαμε με την προετοιμασία για το CODE DANCE με αφορμή τις Απόκριες φτιάχνουμε μάσκες ρομποτάκια με ανακυκλώσιμα υλικά  και χορεύουμε …. για την συμμετοχή μας σε code  dance challenge .

 

 

 pixiz 04 05 2022 20 41 19  IMG 20220310 153723 IMG 20220310 153727  

 

https://codeweek.eu/view/443046/prosklisi-se-khoro

Σε αυτό τον τρελό   χορό   προσκαλέσαμε και τους  φίλους μας  να χορέψουν μαζί !

Μέσα από το χορευτικό περιβάλλον του code.org(dance party), πειραματιστήκαμε με προγραμματιστικές τεχνικές , επιλέξαμε  τους χορευτές που μας άρεσαν  ,τα σκηνικά ,τη μουσική και προγραμματίσαμε τις  φιγούρες των χορευτών μας και ακολουθήσαμε όλοι τις φιγούρες.

 

N  

 

Χορέψαμε όμως στο ρυθμό και των άλλων σχολείων που μας έστειλαν τις  δικές τους δημιουργίες…

https://spapaioannou1.netboard.me/tv7ikmzehpjbre3/?fbclid=IwAR0PFxE7D7qYz851Ua06hdBhUVMYI3W9XHIq8SkPeDL2XkV-TGMAJ00lI8s&link=Sx0QEMRD-ZRWn1cNU-xKL91Kn4

Το χαρήκαμε πάρα πολύ και λάβαμε και το πιστοποιητικό μας.

i p 1

Για περισσότερες πληροφορίες και αν θες και συ να λάβεις μέρος μπες και δες στον παρακάτω σύνδεσμο…

https://codeweek.eu/dance

Πιστοποιητικό Αριστείας από την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021.

Το code week μας επιβραβεύει.

Πιστοποιητικό Αριστείας για τις Δράσεις του Νηπιαγωγείου μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2021.

Συγχαρητήρια στα παιδάκια μας και τους εκπαιδευτικούς!!!
Και εις ανώτερα!!!!
15ου Νηπιαγωγειου αριστειασ 2021γωγω .png
Απόσπασμα από το συγχαρητήριο μήνυμα :

[CodeWeekEU] You are a winner !

We are delighted to share with you today that you have successfully completed the 2021 Code Week 4 All challenge.

We would like to extend our warmest congratulations and thank you for playing a major part in making last year’s Code Week, the most successful edition yet.

We believe that the alliance you created with other activity organisers is vital to bringing coding to more students in the world – and you have helped up move closer to this goal!

Thank you very much for helping us advance digital literacy! 

Best wishes,

The EU Code Week Team

eTwinning 2021-22: Κόκκινη κλωστή δεμένη ,Δεξιότητες γυρεύει #skillslabs – Θεματική:Δημιουργώ και Καινοτομώ  –  Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία.

Και ήρθε η στιγμή και ο μήνας Οκτώβριος για να ασχοληθούμε με τις Θεματικές ενότητες της

Κόκκινης κλωστής δεμένης ,Δεξιότητες γυρεύει#skillslabs.

Χρονική περίοδος: Οκτώβριος-Νοέμβριος 2021-22

Ξεκινήσαμε  τραγουδώντας το αγαπημένο μας λάχνισμα για τις ημέρες της εβδομάδας  για το έργο μας που αποτελεί έμπνευση της κυρίας Ανθής Ζήση και  μιας μικρής τελικής προσθήκης από την κυρία Γωγώ.

Τη Δευτέρα ξεκινώ,

μες στο δάσος τριγυρνώ!

Τρίτη ξέφωτο θα βρω

και Τετάρτη σπιτικό!

Πέμπτη θα ξεκουραστώ

και Παρασκευή αργά θά ‘χω νάνους συντροφιά!

Το Σαββάτο καταφθάνει μια γριούλα μάνι μάνι,

μήλο αμέσως μου προσφέρει

και μια ζάλη θα μου φέρει!

Μα σαν φτάσει η Κυριακή,

πρίγκιπας φτάνει εκεί

και μου σκάει ένα φιλί!

 

Και ξαναρχίζω από την αρχή

άλλους ήρωες να βρω,

δεξιότητες να μάθω ένα σωρό

μέσα στον κύκλο της εβδομάδας

που πηγαίνω στο σχολειό.

Το ζωγραφίσαμε και σε φύλλο εργασίας.

Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 8

Η επικοινωνία με τους εταίρους μας εκπαιδευτικούς ήταν συνεχής……

Έγιναν  προσκλήσεις συντονισμού,προγραμματισμού ,σχεδιασμού δράσεων και πορείας του έργου μας με  διαδικτυακές  συναντήσεις στο τέλος  της  εβδομάδας  τόσο τον Οκτώβριο ,όσο και τον Νοέμβριο.

po Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall

Αναφερθήκαμε πρωτίστως στην Ασφάλεια στο διαδίκτυο και γνωριμία με τον υπολογιστή που είναι το ζητούμενο στα έργα etwinning.

Copy of Copy of Brown Family Tree Instagram Image Made with PosterMyWall Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 

Παίξαμε ηλεκτρονικά παιχνίδια σχετικά με τα μέρη του υπολογιστή και την ασφάλεια ,τα οποία έφτιαξαν οι εταίροι μας εκπαιδευτικοί.

Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 3

Ένα από αυτά τα ψηφιακά παιχνίδια που ήταν τύπου κρεμάλας άρεσε τόσο πολύ που μαθητής μας που με δική του πρωτοβουλία το αποτύπωσε με μολύβι στο χαρτί.

8

Στη συνέχεια έγινε η Αρχική αξιολόγηση προγράμματος από τους γονείς. Ευχές και προσδοκίες τους για το πρόγραμμα …

Copy of A New Design Made with PosterMyWall 1   247190410 559607541791359 1735264164429844183 n

Εμπλουτίζαμε την γωνιά του προγράμματος μας με τις μασκότ και με καινούργια παραμύθια.Και αφιερώσαμε ένα παιχνίδι γνωριμίας με το κόκκινο κουβάρι να ξετυλίγεται και να δημιουργεί έναν ιστό αράχνης καθ όλη την διάρκεια που το κάθε παιδί μιλούσε για το εαυτό του προκειμένου να μας γνωρίσει η γιαγιά κούκλα Στρουμπουλή που μας παρακολουθούσε από την γωνιά του προγράμματος μας.

Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 1

Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας για να μάθουμε με διασκεδαστικό τρόπο, να λειτουργούμε  και να σκεφτόμαστε σαν ομάδα, να συνεργαζόμαστε  αρμονικά,ελέγχοντας αν πετυχαίνουμε το στόχο μας.

Copy of Copy of Butterfly Made with PosterMyWall

και ξεκινάμε τα εργαστήρια του προγράμματος με την πρώτη μας θεματική που είναι :

ΘΕΜΑΤΙΚΗ:

Δημιουργώ και Καινοτομώ  –  Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

 

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:

STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική

 

Τίτλος

Με τα παραμύθια οδηγό, στον ψηφιακό κόσμο θα διαβώ!!

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου

Με την μεθοδολογία STEAM ακολουθούνται προσεγγίσεις στο πλαίσιο των οποίων οι μαθητές έχουν την δυνατότητα να καλλιεργούν και να ενισχύουν πολλές και σημαντικές δεξιότητες.

Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, δημιουργία μηχανικών κατασκευών, καλλιέργεια μαθηματικής σκέψης και εξοικείωσης με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με την φιλοσοφία του STEAM, προτρέποντας τους μαθητές να περάσουν από όλα τα στάδια της επιστημονικής έρευνας: να θέσουν μία ερώτηση, να αναπτύξουν μια υπόθεση, να σχεδιάσουν πώς να δοκιμάσουν αυτήν την υπόθεση, να συλλέξουν δεδομένα, να αναλύσουν τα αποτελέσματα και να τα μοιραστούν με τους συμμαθητές.

Η μεθοδολογία STEAM βασίζεται εκτός από την έρευνα και στη μάθηση με βάση ένα πρόβλημα με στόχο να κάνει τους μαθητές καλούς επιλυτές προβλημάτων στον πραγματικό κόσμο.

Aρχικά έπρεπε να μάθουμε Ποια είναι τα Κλασικά παραμύθια?

Η καταπληκτική παρουσίαση της Ανθής Ζήση μας βοήθησε να μάθουμε ποια παραμύθια ανήκουν στα Κλασικά παραμύθια και ποιοι είναι οι συγγραφείς.

https://docs.google.com/presentation/d/14BoI10W1mXhuFI195SRIGg2qWFSSasAjyemKZEARCs8/edit#slide=id.gb95ad78071_0_5

1ο εργαστήριο: Το παραμύθι αρχίζει…

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Να γίνει ανίχνευση πρότερων γνώσεων.

-Να πραγματοποιηθούν οι ρουτίνες σκέψης.

-Παιχνίδια γνωριμίας της ομάδας.

– Να γίνει εισαγωγή στο θέμα  και να  προκληθεί ενδιαφέρον.

-Να γίνει συζήτηση με τα παιδιά .

-Να έρθουν σε επαφή  με ένα συγγραφέα.

 

1η Δραστηριότητα : Ρουτίνες σκέψης

Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 2

Πείτε μου 3 λέξεις που σας έρχονται στο μυαλό, όταν ακούτε τη λέξη παραμύθι?

Τι νομίζετε ότι είναι ένα παραμύθι;

Έχετε εσείς κάποιο παραμύθι;

Τι θα θέλατε να μάθετε για τα παραμύθια;

Γράφουμε τις ιδέες σε ένα χαρτόνι κάνοντας ένα ιστόγραμμα.

Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall  247512019 557863638658104 3337046561310676184 n

2η Δραστηριότητα : Παιχνίδια γνωριμίας με την ομάδα!

Εισαγωγή στο θέμα – πρόκληση ενδιαφέροντος.

Χρήση καρτών παραμυθιών – δημιουργία ομάδων με την εύρεση της ίδιας καρτέλας με μουσική υπόκρουση.

Μουσική προτεινόμενη από το The Internet Archive πηγή ανοιχτού περιεχομένου παγκοσμίως ελεύθερο https://archive.org/details/MozartComplete9Vol44FullCD.Flac/Mozart/Volume+1(CD03)+Symphonies+KV+114-124-128-129.flac.

 Ξεκινήσαμε με  το κυνήγι του χαμένου θησαυρού.  

Με ένα μήνυμα από avatar προτρέπουμε τα παιδιά να αναζητήσουν τα παραμύθια που κρύφτηκαν από κάποιο μάγο ή εξωγήινο  γιατί άκουσαν ότι κυκλοφορεί ένας τρομερός δράκος, για να δώσουμε μια πιο μαγική διάσταση στο έργο μας.

7 Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 2 Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 1

Τα παιδιά με την ίδια καρτέλα την παρατηρούν και συζητούν μεταξύ τους.

3η Δραστηριότητα : Οργάνωση παραμυθοεπίσκεψης!

Συζήτηση με τα παιδιά:

Ποιος γράφει παραμύθια;

Θα μπορούσαμε να καλέσουμε ένα στο σχολείο μας;

Τι θα θέλαμε να τον ρωτήσουμε;

Τι νομίζετε ότι πρέπει να ετοιμάσουμε;

Ας το οργανώσουμε λοιπόν!!!

Η συγγραφέας που επιλέξαμε να πάρουμε την συνέντευξη μας και να λύσουμε τις απορίες μας ήταν η αγαπημένη μας Δέσποινα Τζιάκη ,Νηπιαγωγό στις Στέρνες Χανίων.

m

Η καλή μας κυρία Δέσποινα μας έστειλε και ένα δικό της παραμύθι σε ηλεκτρονική μορφή σαν μία πρώτη επαφή μαζί της.

Το παραμύθι είχε τίτλο : Η πυγολαμπίδα στο βάζο.

https://read.bookcreator.com/0LVCffcTeaPwmSmZaqT1cprCE4p2/yqb092BxSuq1vEuukJhejQ?fbclid=IwAR2gkLuLuqMJAvRfeICZZwJknlsvX2ioU6_NQt_CsyYjQ_AlLrNL9Oop7tk

10

Μας άρεσε πάρα πολύ και μας έκανε να θέλουμε να την γνωρίσουμε από κοντά.Πως όμως να γίνει αυτό που η Κρήτη είναι τόσο πολύ μακριά μας?

Εκτός από εμάς την ίδια συγγραφέα επέλεξαν και άλλα σχολεία του έργου μας από όλη την Ελλάδα.

Νηπιαγωγείο Στερνών Χανίων, 1ο Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών, 4ο Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών, 1ο Νηπιαγωγείο Ανωγείων,13ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου, 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών, 7ο Νηπιαγωγείο Λιβαδειάς, Νηπιαγωγείο Μεσορόπης, Νηπιαγωγείο Αντιφιλίππων, Νηπιαγωγείο Παραλίας Οφρυνίου και εμείς 3ο Νηπιαγωγείο Ρεθύμνου.

Για τον καλύτερο συντονισμό και για να εκμηδενίσουμε τις αποστάσεις δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό έγγραφο όπου το κάθε Νηπιαγωγείο έγραφε τις ερωτήσεις για την συγγραφέα ,και έστελνε και τις ζωγραφιές των παιδιών ως εκδήλωση αγάπης προς την συγγραφέα.

Copy of Brown Family Tree Instagram Image Made with PosterMyWall

https://www.dropbox.com/scl/fi/r675jme9p44mjzwlohn33/%CE%A3%CF%85%CE%BD%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BC%CE%B5-%CE%A3%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%E2%80%A6..paper?dl=0&fbclid=IwAR22PIFQCek2CiZ-osuEfgb3XbeSIx0PVk02qKn0_KkcdPb0CVfm8AIeqO8&oref=e&rlkey=tvpevbn1nz47q2dec5qfndmfh

4η Δραστηριότητα: Ένας παραμυθάς -συγγραφέας στην τάξη μας!

Η κυρία Δέσποινα αφού μελέτησε το κοινό έγγραφο ετοίμασε ένα υπέροχο βίντεο μέσα από το οποίο ,εκμηδενίζοντας πραγματικά τις αποστάσεις μπορέσαμε να την γνωρίσουμε ,να την χαρούμε και απάντησε σε όλες τις απορίες μας.

Στο τέλος του βίντεο ακούσαμε να μας αναθέτει από μία αποστολή δημιουργίας νέου παραμυθιού με ήρωες κλασικών παραμυθιών χωρίζοντας τα σχολεία σε ομάδες των τριών ή τεσσάρων σχολείων μαζί.

9

Εμείς είμαστε στην ομάδα με ήρωα την κοκκινοσκουφίτσα παρέα με τα παρακάτω σχολεία 

Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall

και δημιουργήσαμε μία υπέροχη ιστορίας περιπέτειας της κοκκινουσκουφίτσας από την Κρήτη έως την Βόρεια Ελλάδα.

Απολαύστε τη από τα Νηπιαγωγεία: Στερνών ,1ο Αβωγείων, 15ο Πατρών και Αντιφιλίππων.

https://www.storyjumper.com/book/read/116585872/—-?fbclid=IwAR3_e72ZKP2jHIxX4r8RIMtVzYnTOI1Lb-OBmMJwH9awVHR3_33Sxj3oAto#


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Κατά τον ίδιο τρόπο και οι υπόλοιπες ομάδες δημιούργησαν πρωτότυπες ιστορίες :

4ο Νηπιαγωγείο Κουνουπιδιανών, 3ο Ρεθύμνου και Νηπιαγωγείο Μεσορόπης

https://www.storyjumper.com/book/read/117897222/—-#page/10


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Να και ο Πινόκιο σε νέες περιπέτειες…….από τα Νηπιαγωγεία:

1ο Κουνουπιδιανών, 13ο Ρεθύμνου,  7ο Λειβαδιάς, Παραλίας  Οφρυνίου Καβάλας.

AS

https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSNsVgi6PungbOA6QBQP0pLWDKCm5Y35nyPvNZAZWvUbho6KveTO6lr91Ll18Zi7YuRNzxgm4nll6Zq/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&fbclid=IwAR2N-YZwgAI_09Hk0Kxp-Vnaq7T8Tp-o6tyCNwH3YE-MbE7qH7Ok6w40zW8&slide=id.p

Ευχαριστούμε κυρία Δέσποινα ,Σας αγαπάμε πολύ.

Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 2

Στο παρακάτω ψηφιακό εργαλείο φαίνονται συγκεντρωτικά οι δράσεις μας για το 1ο εργαστήριο: Το παραμύθι αρχίζει…

m

 

https://www.canva.com/design/DAEwEAIL4a4/RPpRPC_BLnMJ_WCO0l_vhA/view?utm_content=DAEwEAIL4a4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu

https://www.canva.com/design/DAEwEAIL4a4/RPpRPC_BLnMJ_WCO0l_vhA/view?utm_content=DAEwEAIL4a4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

 

2ο εργαστήριο : Παραμυθοκώδικες

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Να μάθουν να λύνουν γρίφους

– Να συνεργαστούν για να φτάσουν σε ένα κοινό αποτέλεσμα.  

 – Να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους

 -Να εκφραστούν με δημιουργικό τρόπο .

– Να αναπαραστήσουν διαδρομές με βιωματικό τρόπο.

– Να γνωρίσουν τον τρόπο που προγραμματίζεται ένα ρομπότ .

– Να εξοικειωθούν με τη χρήση ενός ρομπότ .

 -Να σκεφτούν , να συνεργαστούν  και να συνθέσουν πληροφορίες προκειμένου να δημιουργήσουν ένα συνεργατικό βίντεο.

1η Δραστηριότητα: Μες το χώρο περπατώ… ποια παράσταση θα δω;

Βιωματικό παιχνίδι με παραμύθια.

Επιδαπέδιο παιχνίδι σε δυάδες στο οποίο θα έχουν τοποθετηθεί κάρτες παραμυθιών και οι μαθητές θα κινούνται μπρος, πίσω, δεξιά, αριστερά ακολουθώντας εντολές.

 Ο μαθητής οδηγός θα λύνει ένα γρίφο και στη συνέχεια για να πάρει το εισιτήριο και να δει την παράσταση με το φίλο που επίλεξε, θα πρέπει να δώσει οδηγίες στο μαθητή – ρομπότ, προγραμματίζοντας  τον έτσι ώστε να φτάσει στο στόχο.

b 1

2η Δραστηριότητα: Ο μυστικός κώδικας.

Αντικαθιστώντας εικόνες με γράμματα, τα παιδιά ανακαλύπτουν τον τίτλο του παραμυθιού ή των ήρωα.

Φύλλο εργασίας ή Qr code.

Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 1

3η Δραστηριότητα: Παραμυθοδιαδρομές!

Το Beebot ακολουθεί παραμυθοδιαδρομές, λύνοντας γρίφους που έχουν δημιουργηθεί από τα συνεργαζόμενα σχολεία.

Τα παιδιά εξοικειώνονται με τη χρήση του ρομπότ ακολουθώντας διαδρομές με τη χρήση καρτών (δεξιά, αριστερά κλπ)

Εξάσκηση – προσομείωση των κινήσεων της μελισσούλας στο Bee-Bot Online (terrapinlogo.com)

4η Δραστηριότητα: Code week.

Συμμετοχή των σχολείων στην εβδομάδα κώδικα, αλληλεπίδραση και συνεργασία.

 

Οργάνωση δράσεων Code week  Διοργανώτριες: Έφη Ταραλάικου & Ευγενία Τσακίρη

Περιγραφή Δραστηριότητας:

Κάθε παιδί διαλέγει ένα δωρεάν εισιτήριο παρακολούθησης κουκλοθεατρικής παράστασης κάποιου κλασικού παραμυθιού, για 2 άτομα! Για να βρει για ποιο παραμύθι ισχύει η δωρεάν παρακολούθηση πρέπει να αντιστοιχίσει το κρυμμένο αντικείμενο που θα δει στο εισιτήριο, χρησιμοποιώντας τον κόκκινο φακό, με μία από τις εικόνες των παραμυθιών που υπάρχουν τοποθετημένες πάνω σε τετραγωνισμένο πλέγμα! Το παιδί διαλέγει έναν φίλο/φίλη για να παρακολουθήσουν μαζί την παράσταση αφού το εισιτήριο είναι για 2 άτομα και ξεκινούν αφού έχουν κάνει την αντιστοίχιση αντικειμένου-παραμυθιού! Το ένα παιδί (προγραμματιστής) τοποθετεί τα βελάκια στο τετραγωνισμένο πλέγμα από την αφετηρία ως την εικόνα του παραμυθιού και μετά με συμφωνημένες κινήσεις (πχ 1 άγγιγμα στο κεφάλι= 1 βήμα εμπρός, άγγιγμα στον δεξιό ώμο= στροφή στα δεξιά κ.ο.κ) οδηγεί το παιδί (ρομπότ) στην εικόνα στόχο. Όταν φτάσει το παιδί ρομπότ στον σωστό προορισμό σηκώνει την εικόνα του παραμυθιού και από κάτω βρίσκει την εικόνα από το ίδιο αντικείμενο που είχε δει με τον κόκκινο φακό ( δηλ. γίνεται έλεγχος) και κάνουν έναν πανηγυρισμό! Αν όμως δει άλλο αντικείμενο να υπάρχει κάτω από την εικόνα, τότε το ζευγάρι επαναπροσδιορίζει την εικόνα στόχο και τη διαδρομή! Η συγκεκριμένη δραστηριότητα έχει κατασκευαστεί για το eTwinning Project: " Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητες γυρεύει."

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΜΕΓΕΘΥΝΤΙΚΟ ΦΑΚΟ

Τα παιδιά παίρνουν στα χέρια τους ένα πολύ μυστηριώδες μαγικό εισιτήριο.  Για να ανακαλύψουν το κρυμμένο αντικείμενο, που θα τους οδηγήσει στο σωστό παραμύθι, υπάρχει μόνο μία λύση: να φέρουν το μαγικό μεγεθυντικό φακό που εξαφανίζει το κόκκινο χρώμα. Το πιο σημαντικό στοιχείο σε αυτόν το φακό είναι το διάφανο κόκκινο πλαστικό.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

  1. Κόβετε το φακό από το πατρόν που έχει δοθεί.
  2. Κόβετε έναν κύκλο από ένα πλαστικοποιημένο κόκκινο κάλυμμα σημειωματάριου (ζελατίνα PVC) και τον κολλάτε στο εσωτερικό μέρος του μεγεθυντικού φακού.
  3. Τέλος κολλάτε τα δύο μέρη του φακού.

Copy of Rizal Day Poster Template Made with PosterMyWall

 

Μπορείτε να δείτε όλες τις δράσεις μας στο παρακάτω βίντεο.

3ο εργαστήριο: Παραμύθια  του παππού και της γιαγιάς…

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

-να γνωρίσουν έργα μεγάλων ζωγράφων

-να αναπτύξουν τη γλώσσα και την επικοινωνία

– να αξιοποιήσουν τις ΤΠΕ για τη δημιουργία συνεργατικών έργων

-να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να συντονίσουν δραστηριότητες ,να πειραματιστούν, να συλλέξουν πληροφορίες

-να αξιοποιήσουν στο πλαίσιο των δυνατοτήτων τους την τεχνολογία

να καλλιεργήσουν  δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας

-να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους και με τα παιδιά άλλων σχολείων

-να μάθουν να χρησιμοποιούν  εργαλεία web2.0

1η δραστηριότητα: Με το μεγεθυντικό φακό στοιχεία σε πίνακες ζωγραφικής αναζητώ!!

Πίνακες ζωγραφικής ας παρατηρήσουμε, το παραμυθένιο θέμα μας ας αρχίσουμε!

Το μεγεθυντικό φακό κρατώ, τα έργα με προσοχή παρατηρώ!

Τι διαβάζει ο παππούς και η γιαγιά;

Τι λένε άραγε στα μικρά παιδιά;

Μπορούμε να επεξεργαστούμε το παραμύθι της γιαγιάς του Γύζη ή και άλλους πίνακες ζωγραφικής.

Copy of A New Design Made with PosterMyWall 2

Ζωντανεύω τους πίνακες που γνωρίσαμε με παππούδες και γιαγιάδες να αφηγούνται παραμύθια.

Η δραματοποίηση έγινε στο αμφιθέατρο του σχολείου μας και τα παιδιά έστησαν το σκηνικό και μιμήθηκαν τον πίνακα σαν μία παγωμένη εικόνα.

Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall 7

Μνήμες από το μυαλουδάκι μου ανακαλώ και στην παρεούλα θα τις πω!

 Με όλες τις λεξούλες δημιουργήσαμε το παρακάτω   Συννεφόλεξο !!!!

κλώστηανέμη.

2η δραστηριότητα: Συνέντευξη από τον παππού ή τη γιαγιά

Ετοιμάσαμε την παρακάτω ψηφιακή πρόσκληση.

245142849 228808315897619 3852742464897162818 n

Τα παιδιά θα πάρουν συνέντευξη από τον παππού ή τη γιαγιά.

Θα οργανώσουμε τη δράση.

Τι θα ρωτήσουμε στον παππού ή τη γιαγιά για τα παραμύθια;

Τις ερωτήσεις τις οργανώνουμε μαζί με τα παιδιά κι αφού αποφασιστεί ο αριθμός τους, στέλνουμε mail στους γονείς ζητώντας τη βοήθειά τους για να τραβήξουν βίντεο ή να ηχογραφήσουν τη συνέντευξη..

Ποιο παραμύθι έχει πει στα εγγονάκια του;

Τι θυμάται από τα παιδικά του χρόνια;

Είχε παραμύθια σε έντυπη μορφή;

Ποιος του έλεγε τα παραμύθια;

Πότε; Ποια ώρα της μέρας;

Ήταν μόνος/η ή περισσότερα άτομα;

3η δραστηριότητα: Παππού, πες μου ένα παραμύθι!!

Παππού, πες μου ένα παραμύθι!

Όλα τα παραμύθια που λάβαμε και ακούσαμε η διαβάσαμε συγκεντρώθηκαν στο παρακάτω βιβλίο.

b

https://read.bookcreator.com/7fFpMjdq3qVs9RTM5tu1cjcw7ae2/2zheuZzHR7-qDqdq_b2wXA

Οι ζωγραφιές μας από τα ηχογραφημένα παραμύθια της γιαγιάς τις κάναμε ψηφιακό παζλ.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=26b4efa9992c

Παίξαμε και μεις τα παιχνίδια των συνεργατών μας.

https://learningapps.org/watch?v=pz9ryr5y221 από την Αναστασία Κωσταντίνου.

 

4ο εργαστήριο: Παραμυθοπαίζουμε!

Έγινε μία ακόμα διαδικτυακή συνάντηση εκπαιδευτικών και ορίστηκαν οι στόχοι και η πορεία του έργου .

 e2

 

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

1.Πρώτης και δεύτερης δραστηριότητας

-Να αναπτύξουν  προσωπικές και κοινωνικές δεξιότητες, να συνεργάζονται και να αλληλεπιδρούν με συνομηλίκους θέτοντας κοινούς στόχους

-Να έρθουν σε επαφή με την παιδική λογοτεχνία μέσω της αφήγησης παραμυθιού

-Να γνωρίσουν τα δομικά στοιχεία της αφήγησης (αρχή-μέση-τέλος, πλοκή , ήρωες κλπ) ώστε να τα αναγνωρίζουν κατά την αφήγηση αναπτύσσοντας και την κριτική τους σκέψη

-Να αναπτύξουν την αφηγηματική τους, αλλά και την αναγνωστική τους ικανότητα

-Να κατανοήσουν  απλές χρονικές σχέσεις και να αντιλαμβάνονται τη χρονική ακολουθία γεγονότων ώστε να αναδιηγούνται τηρώντας τη διαδοχική σειρά των γεγονότων

-Να κατανοούν την πλοκή  της ιστορίας, συσχετίζοντας τις  αιτίες με τα αποτελέσματα

  -Να ενθαρρύνονται ώστε να παρατηρούν και να περιγράφουν  τους ήρωες των παραμυθιών, εμπλουτίζοντας τον προφορικό τους λόγο

 2.Τρίτης και τέταρτης δραστηριότητας

Να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν και να καλλιεργήσουν την κριτική τους  σκέψη,

την ομαδικότητα και ομαδική εργασία,

τη δημιουργικότητα,

τον τεχνολογικό αλφαβητισμό και τις βασικές τους  δεξιότητες,

θέτοντας ερωτήματα, διεξάγοντας πειράματα, επιλύοντας προβλήματα,

ανακαλύπτοντας τις βασικές αρχές και νόμους που διέπουν τη φύση.

Να αναπτύξουν δεξιότητες, όπως ακριβής παρατήρηση, αποτελεσματική συνεργασία, κιναισθητική αντίληψη.

 

Και ξεκινάμε  με Παιχνίδι ενεργοποίησης και δημιουργίας ομάδων.

1η δραστηριότητα.

Φρεσκάραμε την μνήμη μας για το ποια είναι κλασικά παραμύθια και ποια όχι.

37

Παίξαμε το παιχνίδι μάντεψε ποιο παραμύθι αγαπώ. Ακούω ένα κείμενο και βρίσκω σε ποιο παραμύθι ανήκει.

bnm

Παρουσιάσαμε ο καθένας το αγαπημένο του κλασικό παραμύθι και εμπλουτίσαμε την γωνιά του προγράμματος μας.

38

Μετά την δράση μας αυτή κολλήσαμε στο χαρτί αυτοκόλλητα ζωάκια και ζωγραφίσαμε το περιβάλλον που ζουν και διηγηθήκαμε μια φανταστική ιστορία .

39

Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε ομάδες και ακούσαμε παραμύθια που είπαν γιαγιάδες τόσο από το δικό μας όσο και από τα υπόλοιπα συνεργαζόμενα σχολεία και βρίσκαμε τον τίτλο του παραμυθιού ή δίναμε ένα νέο δικό μας τίτλο

b m

και ζωγραφίζαμε από το παραμύθι τι μας έκανε εντύπωση.

c 40

Παίξαμε με τα ψηφιακά παιχνίδια με τις αγαπημένες μας μασκότ των εταίρων μας.

62

2η δραστηριότητα: Γνωριμία με το παραμύθι.

Επικοινωνία της 1ης ομάδας για  δραστηριότητες S.T.E.A.M

Το παραμύθι που έτυχε να ασχοληθεί η ‘Α ομάδα του έργου μας στην οποία ανήκουμε ήταν τα Τρία γουρουνάκια.

xcv n 2

Ας γνωρίσουμε λοιπόν το παραμύθι με τα Τρία γουρουνάκια  καλύτερα.

Αναζητήσαμε το παραμύθι Τα τρία γουρουνάκια από την γωνιά της βιβλιοθήκης

IMG 20211122 160406

Θυμηθήκαμε το παραμύθι ξεφυλλίζοντας το και βλέποντας τις εικόνες.

Ασχοληθήκαμε με το  παραμύθι και το αναλύσαμε : Αρχή – μέση – τέλος

Είδαμε τις εικόνες-κάρτες και κάναμε ταξινόμηση  ποιες δείχνουν την αρχή του παραμυθιού ποιες τη μέση και ποιες το τέλος.

Ζωγραφίσαμε ,κόψαμε και κολλήσαμε τις εικόνες στην σωστή σειρά.

41 v 1

Έγινε και ανά διήγηση ταυτόχρονα.

Μετά ομάδες 6 παιδιών κινούνταν ελεύθερα στο χώρο όσο παιζόταν ένα μουσικό όργανο.

Όταν σταματούσε ο ήχος έμπαιναν στη σωστή σειρά τα παιδιά που είχαν στις μπλούζες τους κολημμένες τις κάρτες και έφτιαχναν το παραμύθι.

nmk

Μιλήσαμε για τους ήρωες του παραμυθιού

(Τι φοράνε; Πώς κινούνται; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους και ο χαρακτήρας τους;)

Σκεφτήκαμε και προτείναμε ονόματα για τα τρία γουρουνάκια.

nj

Τι ζωάκι όμως είναι αυτό το γουρουνάκι?

Τι ξέρω για αυτό και τι μπορώ να μάθω ακόμα?

Πως είναι η φωνή του?

https://www.youtube.com/watch?v=kvN-Z4i_CVg

τι χρειάζεται ένας χοίρος για να μεγαλώσει σωστά

https://www.youtube.com/watch?v=35Q2RdDCDKk

https://www.youtube.com/watch?v=02q3IPYBgx4

Ποια είναι τα μέρη του σώματος του?

cv

Τι τρώει και μεγαλώνει το γουρουνάκι?

42

Και αφού μάθαμε όλα αυτά ,Τραγουδήσαμε και διασκεδάσαμε…..

https://www.youtube.com/watch?v=WqWbbGmlb1A

https://www.youtube.com/watch?v=-V0BDWI5c-o

 

3η δραστηριότητα : Ώρα για S.T.E.A.M με το παραμύθι “Ο λύκος και τα 3 γουρουνάκια”.

43

Μέσα από την συνάντηση συνεργατών της Ά ομάδας ορίστηκε με την βοήθεια του εργαλείου Random με ποιο κομμάτι των πέντε  επιστήμων του steam θα ασχοληθούμε  και θα δώσουμε συνεργατικά προϊόντα στην ομάδα.

Μας έτυχε η art- τέχνη και μας άρεσε πολύ.

256365584 3011394069189318 8008929341340407414 n

Συγχρόνως βέβαια θα έπρεπε να ασχοληθούμε με τα Τρία γουρουνάκια διαθεματικά με διάθεση steam.

λήψης

Τι σημαίνει η λέξη STEAM  κυρία?

Για να  αναλύσουμε  τη λέξη:

To  STEΑM είναι το ακρωνύμιο πέντε επιστημών

Science – Επιστήμη

Technology- Τεχνολογία

Engineering- Μηχανική,

Art- Τέχνη

Mathematic –  Μαθηματικά

χρησιμοποιείται για να προσδιορίσει την έννοια της ολιστικής προσέγγισης της μάθησης μέσα από πέντε γνωστικά αντικείμενα, της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής, της Τέχνης και των Μαθηματικών.

Η Τέχνη στις διάφορες μορφές της γίνεται ένα σημαντικό μέρος της εκπαίδευσης STEΑM, καθώς η φαντασία και η δημιουργία αποτελεί τη βάση για την ύπαρξη της καινοτομίας, ενώ ταυτόχρονα συμβάλλει στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης μέσω των εφαρμοσμένων τεχνών σε πραγματικές καταστάσεις ή γεγονότα.

Το STEΑM πλαισιώνει τον τρόπο με τον οποίο το μυαλό ενός παιδιού μαθαίνει καθώς εξερευνά τον κόσμο συμβάλλοντας ταυτόχρονα στην ανάπτυξη της Υπολογιστικής Σκέψης!

Αλλά εμείς είμαστε μικροί εξερευνητές και απλοποιήσαμε τις δύσκολες αυτές έννοιες με λέξεις που μας αρέσουν πιο πολύ.

Έτσι θυμόμαστε τις παρακάτω επιστήμες ως εξής

Τι σημαίνει Science – Τα αγαπημένα μας Πειράματα

Τι σημαίνει Technology- την αγαπημένη μας BEEBOT

Τι σημαίνει Engineering- Η αγαπημένη μας ενασχόληση με κατασκευές

Τι σημαίνει Arts- Η αγαπημένη μας ενασχόληση με ζωγραφική ,ποίηση, γλυπτική .κ.α

Τι σημαίνει Mathematic –  Οι αγαπημένοι μας αριθμοί.

Μας το δίδαξε και ο κύριος Δημήτρης

72

Το αποτυπώσαμε και εικαστικά.

44 

Και ξεκινήσαμε να δούμε με βάση το παραμύθι τα τρία γουρουνάκια τι μας δίνει αφορμή να ασχοληθούμε με την πρώτη επιστήμη τα πειράματα.

S: science – Φυσική – Πειράματα ( Τροποποιούμε το παραμύθι μας έτσι ώστε να βγει κάτι σε πείραμα, πχ τα τρία γουρουνάκια παρατηρούσαν τον αέρα, που βγαίνει από το λύκο και τι μπορεί να παρασύρει. Εμείς αν φυσήξουμε τι μπορούμε να μετακινήσουμε;)

Τα παιδιά λατρεύουν τα πειράματα και ακόμα και τα πιο απλά, τα ενθουσιάζουν. Κάνοντας πειράματα, τα παιδιά όχι μόνο διασκεδάζουν, αλλά παράλληλα μαθαίνουν, αναπτύσσουν τις κινητικές τους δεξιότητες και εξασκούν την παρατηρητικότητά τους.

Και τώρα τα δικά μας Πειράματα με τον αέρα.

Ά πείραμα για παιδιά με ξύδι, μαγειρική σόδα και ένα μπαλόνι- πως μπορούμε να δούμε τον αέρα

Στο μπουκάλι βάλαμε ξύδι και μέσα στο μπαλόνι σόδα.

Όταν η σόδα έπεσε μέσα στο μπουκάλι το μπαλόνι φούσκωσε.

Μεγάλος ενθουσιασμός.

45

΄Β πείραμα :

Υπάρχει αέρας και ας μην τον βλέπουμε. Τον κλείσαμε στο στόμα μας, σε μια σακούλα και ξαπλώσαμε κάτω βάλαμε το χέρι στην κοιλιά και ανεβοκατέβαινε με την αναπνοή.

΄Γ πείραμα:

Έχει βάρος άραγε ο αέρας?

Ζυγίσαμε τον αέρα.

46

΄Δ πείραμα:Κάναμε κι ένα πείραμα  για διασκέδαση.Χρησιμοποιήσαμε αφρό ξυρίσματος και τέμπερα καφέ.

47

Στο τέλος καταφέραμε να λασπώσουμε το γουρουνάκι αφού τόσο του αρέσει να παίζει με τις λάσπες.

T: Tecnology – Στο κομμάτι της τεχνολογίας φυσικά παίξαμε με τo αγαπημένη μας BeeBot

Bee bot και χρονική ακολουθία του παραμυθιού.

 

48

Το 8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης πρότεινε στην Ά ομάδα του έργου μας να ετοιμάσουμε ένα συνεργατικό χαλάκι με τις εικόνες του παραμυθιού αναλαμβάνοντας το κάθε σχολείο και μία εικόνα .

Με το γνωστό εργαλείο Random μοιράστηκαν ποιος θα ζωγραφίσει τι?

Στο δικό μας σχολείο έτυχε να ζωγραφίσουμε το αχυρένιο σπιτάκι.

Αφού ετοιμάστηκε συνεργατικά το χαλάκι Beebot  το 8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης έστειλε online προσκλήσεις

στα συνεργαζόμενα σχολεία με κωδικοποιημένες εντολές.

Για να βρεις τη δική σου πρόσκληση πάτα πάνω στο δικό σου Νηπιαγωγείο

15ο Πατρών και 7ο Βέροιας και 4ο Φαρσάλων και Τρικάλων Ημαθίας.

Οι πρόσκληση μας ενθουσίασε

https://www.greetingsisland.com/ecard/pihscmnroyft/en?fbclid=IwAR2PKKih1MTqCMtHWRbgSX1x3VwCD-qHxfuulrTSw9Kjpvzf2NOaElDQQBI

και δεχτήκαμε με χαρά την Πρόσκληση ΣΤΕΜ με το Beebot μέσα στο παραμύθι τα Τρία γουρουνάκια.

Μελετήσαμε με προσοχή την εντολή και προγραμματίσαμε  το bee bot…

vb

Χρειάστηκε να κάνουμε κάποιες δοκιμές αλλά στο τέλος πετύχαμε το στόχο μας που ήταν το αχυρένιο σπιτάκι από τα τρία γουρουνάκια.

XCV

Το χαρήκαμε και κάναμε πολλές ακόμα κωδικοδιαδρομές.

SDF

Ευχαριστούμε κυρία Έφη.

Παίξαμε παζλ τα τρία γουρουνάκια

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=035d3274f96d

Παίξαμε πολλά online παιχνίδια που έφτιαξαν οι συνεργάτες μας και τους ευχαριστούμε πολύ γιατί περάσαμε πολύ ωραία.

49

E: Engineering –

 Αναρωτηθήκαμε Τι θα μπορούσαμε να κατασκευάσουμε και πως?

Μιλήσαμε για  τα είδη σπιτιών και το πως κατασκευάζεται ένα σπίτι ?

50

Μιλήσαμε για το πως κατασκευάζεται ένα σπίτι και ανά ομάδες έφτιαξαν σπίτια με διαφορά υλικά.

bn

Μετά ήρθε ο κακός ο λύκος φύσηξε και πολλά από αυτά μας τα γκρέμισε.

vb 1

51

 Η Μηχανική μας άρεσε πάρα πολύ και με κάθε ευκαιρία στήσαμε σπίτια με τουβλάκια και άλλα υλικά

njm 52 bnh

Κάναμε και μία Δημοσκόπηση για το αν είμαστε πραγματικά και μεις ήρωας του παραμυθιού ποιο σπιτάκι θα κατασκευάζαμε ?

https://www.easypolls.net/poll.html?p=61a4f5dae4b0393e13998ba2&fbclid=IwAR0CSQX51k-XAGLKwhBR2btn2kovfjnmJ9vvOKZVHYAbfKt4t6x8_svRT60

 

Όλοι διαλέξαμε το τούβλικο φυσικά γιατί είμαστε έξυπνοι μηχανικοί.

53

Art 

Στο τομέα της Τέχνης -ART  γνωρίσαμε τον λύκο μέσα από την Τέχνη, τη ζωγραφική, την ποίηση, την γλυπτική ,τις ταινίες και τα παραμύθια και τους μύθους.

Μάθε τε για το λύκο μας και σεις ανατρέχοντας στην παρακάτω παρουσίαση ως pdf

https://documentcloud.adobe.com/link/file/?x_api_client_id=anonymous_home&x_api_client_location=google&uri=urn%3Aaaid%3Asc%3AUS%3A986f68c5-bdc5-413c-a6a3-90adba6279bf

αλλά και ως βιβλίο

https://fliphtml5.com/pwuer/krkz

και στη συνέχεια γίναμε συγγραφείς και ποιητές δημιουργώντας μια φανταστική έμμετρη ιστορία με τίτλο :Τι απόγινε ο Λύκος με την καμένη του ουρά μετά το τέλος του παραμυθιού :Τα τρία γουρουνάκια.

Δημιουργήθηκε το παρακάτω συνεργατικό έγγραφο ,έγραψαν τις ιδέες τους όλα τα νηπιαγωγεία της Ά ομάδας με τα παιδιά συγγραφείς και εικονογράφοι

https://docs.google.com/document/d/1zW4LkkqPf7RAtq7GENs-BAkE4Uy9S8CDQ_IqSNRjD1s/edit?userstoinvite=vasilikikarapa%40gmail.com

στη συνέχεια η πορεία της δράσης  παρουσιάστηκε με το παρακάτω εργαλείο

https://wke.lt/w/s/gRAFOV

https://wakelet.com/wake/p8Glqwfu2s0RojcYEkuMi

και στο τέλος την υπέροχη αυτή συνεργατική έμμετρη ιστορία την παρουσιάσαμε με το παρακάτω ψηφιακό εργαλείο ως βιβλίο.

 

 

https://fliphtml5.com/pwuer/ybvo

Δεν θα μπορούσαμε όμως και να μην εκφραστούμε μέσα από την ζωγραφική. Πήραμε τα πινέλα μας και με έμπνευση από τα τρία γουρουνάκια μεγαλουργήσαμε.

54

Στο τομέα της Τέχνης επίσης εμείς αποφασίσαμε να παίξουμε κουκλοθέατρο

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη για το τι θα χρειαστούν για να αναπαραστήσουν το παραμύθι.

55

Συγκέντρωση υλικών και κατασκευών πχ καπέλων ή μασκών για τον κάθε ήρωα.

Και πιάσαμε δουλειά.Μέσα από την τέχνη δουλέψαμε και την μηχανική ταυτόχρονα.

Κατασκεύασε κι εμείς τα σπιτάκια που έχτισαν τα 3 γουρουνάκια.

Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν χαρτόνια, μπαγιονέτες, καλαμάκια, lego και ξύλινα τουβλάκια.

Οι ομάδες που χρησιμοποίησα χαρτί, καλαμάκια και μπαγιονέτες δυσκολεύτηκα στο στήσιμο των σπιτιών τους.

Αντάλλαξαν ιδέες για εξεύρεση λύσεων και αφού πειραματιστήκαμε με

διάφορους τρόπους (ζελοτειπ, κόλλα, απλή συναρμολόγηση κατέληξαν η ομάδα με τα χαρτόνια χρησιμοποίησε κόλλα, η ομάδα με τα καλαμάκια και τις μπαγιονέτες πλαστελίνη σαν συνδετικό υλικό.

56

Και η ωραία στιγμή να παίξουμε το κουκλοθέατρο έφτασε.

v 2

Και τελειώσαμε αυτή την παράσταση με ζωγραφική.

bhy

M: Mathematics

Mathematics Μαθηματικά κάναμε  με τις κάρτες λογικής αλληλουχίας στην προηγούμενη δραστηριότητα, αλλά και με αριθμούς, σχήματα, μεγέθη κ.α που  προέκυψαν από το παραμύθι μας.

Τα τρία γουρουνάκια στην επιστήμη των μαθηματικών μας έδωσαν έμπνευση να κάνουμε Αντιστοίχιση σπιτιών και υλικών

57

Παίξαμε κι ένα τυχερό παιχνίδι, το ρίξε το ζάρι και θα δεις πιο σπιτάκι θα κερδίσει.

Και για άλλη μια φορά έστω και στην τύχη το τούβλινο σπιτάκι ήταν ο μεγάλος νικητής.

58

4η δραστηριότητα: Δραματοποίηση παραμυθιού.

Παρακολουθήσαμε την  Δραματοποίηση παραμυθιού – βίντεο δράσεων άλλων σχολείων του έργου μας.

https://www.youtube.com/watch?v=iGZJbjwlsQw

και στη συνέχεια δραματοποιήσαμε και μεις το παραμύθι διαφοροποιημένο και το χαρήκαμε πάρα πολύ.

Γίναμε Λύκος, Γουρουνάκια, φτιάξαμε το σπίτι το γερό και πείσαμε τον λύκο να γίνει φίλος μας και χορέψαμε μαζί στο τέλος ένα χορό .

Το μήλο μου κόκκινο του ταίριαζε θαρρώ γιατί έγινε καλός χορτοφάγος και αγαπητός.

59

Όλες οι δράσεις μας steam παρουσιάστηκαν με το παρακάτω συνεργατικό ψηφιακό εργαλείο δημιουργία της Ανθή Ζήσης.

Κάναμε πολλά Φύλλα εργασίας αλλά και Online παιχνίδια.

https://padlet.com/pkaragiannakou/k7ict20hcr4pppw

Ευχαριστούμε πολύ την Ανθή αλλά και όλους τους εταίρους μας για το πλούσιο υλικό δραστηριοτήτων που μας προσέφεραν.

Από την Αναστασία Κωνσταντίνου και την δεύτερη ομάδα είδαμε τις υπέροχες δράσεις τους steam με το παραμύθι.

Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια

https://wakelet.com/wake/FOH6kRlO6ZwuxOpJnpFCv

Από την Ελισάβετ Κωνσταντοπούλουν  και την τρίτη ομάδα είδαμε τις υπέροχες δράσεις τους steam με το παραμύθι

Οι μουσικοί της πόλης Βρέμης

https://wakelet.com/wake/C-0dNboFPr5Qu1wXW2h56

Το Νηπιαγωγείο Φαρσάλων και η κυρία Ειρήνη Μαυρίδου  που  συμμετείχε στην 4 ομάδα επεξεργάστηκαν με steam το παραμύθι Ο Τζακ και η Φασολιά και μας παρουσίασαν τις υπέροχες δράσεις τους.

https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSNxd0yvGy–fI6GWE1cn2INHqXnGOFg6be8jTts6arNOWvoKdcC0hvLKcuzBT8hPW3c_QTudxwJYhV/pub?start=true&loop=false&delayms=3000&slide=id.g105f80f173a_0_18

 

50 Εργαστήριο: Αξιολόγηση-Διάχυση.

Στόχοι:

1. Να συγκρίνουν δύο εννοιολογικούς χάρτες και να παρατηρούν τις μεταξύ τους διαφορές, διαπιστώνοντας τι γνώριζαν και τι έμαθαν στην πορεία των εργαστηρίων.

Να συσχετίζουν τις νέες με τις προϋπάρχουσες γνώσεις. 

2.

Να αναστοχάζονται με βάση  τα έργα τους.

3.

να αξιολογούν και να έτερο αξιολογούν τη δράση τους με βάση τα κριτήρια της επικοινωνίας, της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της ανάπτυξης κριτικής σκέψης

4.

να δομούν ένα ερωτηματολόγιο για τη διερεύνηση απόψεων για ένα συγκεκριμένο θέμα.

 

1η δραστηριότητα: Παρατηρώ και συγκρίνω!

Δημιουργία ενός νέου εννοιολογικού χάρτη με τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει πλέον οι μαθητές. 

Σύγκριση εννοιολογικών χαρτών. (Technology)

Με βάση τον πρώτο εννοιολογικό μας χάρτη δημιουργήσαμε τον δεύτερο εννοιολογικό χάρτη μεταγνώσης και συγκρίναμε τις νέες γνώσεις των μαθητών.

63

2η δραστηριότητα: Κουίζ

Κουίζ εμπέδωσης αξιολογώντας τις γνώσεις των παιδιών. (Technology)

64

https://view.genial.ly/61a7a1b792c1e70dc57c1006/interactive-content-kokkinh-klwsth-demenh-de3iothtes-gyreyei-skillslabs?fb

3η δραστηριότητα:Συμπλήρωση ερωτηματολόγιου μέσω της googleform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScW9hMipnjaCkHK9rKU2JC9mP2fdD4Ik6nGty3cZEtzP8SjZQ/viewform?fbclid=IwAR2oYGtDm1LekQnMiuBVtt2UU0gpu-NLB6clG0HHSxGrp4AE_JwjlnjKqmk

65

και με βάση τις απαντήσεις είχαμε τα εξής αποτελέσματα.

https://docs.google.com/presentation/d/1ILJqIgDUU3KrO4Na_fh_8GW7ArszgWQuAX-Pjz_qtO8/mobilepresent?fbclid=IwAR2f9megvgYy5bx2-_hPKzrwOIYJyf9SCZjKqwfqX1XyqheKjlwp9HadUH8&slide=id.g107e69acaf2_0_360

 

4η δραστηριότητα: Αξιολόγηση – Διάχυση

Συμπλήρωση φύλλου αξιολόγησης από τους μαθητές .

66

Έγινε ένα ακόμα Φύλλο περιγραφικής αξιολόγησης από τους μαθητές.

71

Επίσης,ανοίξαμε τους ατομικούς μας φακέλους και κάνοντας μία ανασκόπηση οι μαθητές έλεγαν  πως ένιωσαν, αν τους άρεσε το πρόγραμμα, ποια δραστηριότητα τους άρεσε περισσότερο, τι άλλο θα ήθελαν να κάνουν, τι τους δυσκόλεψε, τι είδους δραστηριότητες θα ήθελαν να έχει πιο πολύ κλπ

70

Προαιρετικά:Στην αξιολόγηση του προγράμματος μπορούν να συμμετέχουν και οι γονείς μετά την διάχυση του προγράμματος οι οποίοι θα συμπληρώνουν ερωτηματολόγιο που δομείται από τους μαθητές και τον εκπαιδευτικό ή θα καταθέσουν την άποψη τους και τα σχόλια τους για το έργο μας.

 

Διάχυση του προγράμματος.

Η διάχυση του προγράμματος θα γίνει μέσω του ιστολογίου μας στα εμαιλ των γονέων αλλά και σε εκπαιδευτικά site κοινωνικής δικτύωσης.

Όλες οι παραπάνω δράσεις μας τις κάναμε  και σε ψηφιακό βιβλίο

https://online.fliphtml5.com/pwuer/wpho/#p=52

 

Περάσαμε  πολύ ωραία με την πρώτη θεματικής της Κόκκινης κλωστής δεμένης ,δεξιότητες γυρεύει και σας χαιρετούμε με τις φιγούρες  μας με τον τροχό γυμναστικής παρέα με τους ήρωες των παραμυθιών.

60 CV

Και σας χαρίζουμε τα παιδάκια του eTwinning με δακτυλομπογιά Αγαπάμε eTwinning.

61

Επίσης αυτή την χρονιά θα είμαστε συνέχεια απασχολημένοι με τα κλασικά παραμύθια και θα είναι αυτά οι καλύτεροι μας φίλοι…..

Copy of Copy of Copy of Copy of Copy of A New Design Made with PosterMyWall

Τα παραμυθοαινίγματα της Ανθής για τα κλασικά παραμύθια  έδωσαν έμπνευση  και κάναμε Ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για το έργο μας. Κάθε μέρα  ένα αίνιγμα ,ένα παραμύθι και μία πρόκληση. Συντάκτης η Μπαλαρίνα των Δεξιοτήτων μας.

Ήρθε ο Δεκέμβρης μύρισαν Χριστούγεννα…..μήνας Αγάπης και ενσυναίσθησης.

https://calendar.myadvent.net/?id=65fdfa469ccb44df6ee6cba42e63a929&fbclid=IwAR0rvTjAdL0r_FsEVhoZYcrevJ8lqnLYT1aYa_N2fSpV0r45YOXp85Ym6_8


Μετάβαση στο calendar.myadvent.net.

Μείνετε συντονισμένοι στη συχνότητα της Κόκκινης κλωστής γιατί περνάμε ολοταχώς στην Δεύτερη θεματική  το Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη .

  IMG 20211022 134036

 

ΕΓΚΡΙΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 11-24 Οκτωβρίου 2021

Αγαπητοί γονείς, σας ενημερώνουμε ότι το σχολείο μας  για τρίτη συνεχόμενη χρονιά συμμετέχει

στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα  με μια σειρά δράσεων από τις 11 έως τις 24 Οκτωβρίου 2021.





Πιστεύουμε ότι ο βασικός εγραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή  πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση

του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη,

όπως είναι η επίλυση προβλημάτων,η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης.

 Η εκμάθηση της συγγραφής κώδικα  μπορεί να δώσει ώθηση στους/στις μαθητές/τριες έτσι ώστε να βρεθούν

στο προσκήνιο μιας κοινωνίας ψηφιακών ικανοτήτων, να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει

και να έχουν περισσότερες ευκαιρίες επιτυχίας στην προσωπική και επαγγελματική ζωή τους.

Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους/τις μαθητές/τριες  τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα

ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας δωρεάν σε σχολεία και δασκάλους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης,

εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγών.

 

Η δραστηριότητά μας EU code Week εγκρίθηκε και έχει τίτλο:

”Ποιο παραμύθι θα δω με το εισιτήριο το μαγικό ”



   


Η συγκεκριμένη δραστηριότητα αποτελεί έμπνευση  της κυρίας Έφης Ταραλαίικου από το 8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης

και της κυρίας Ευγενίας Τσακίρη από το 2ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης, για το eTwinning Project:

” Κόκκινη κλωστή δεμένη δεξιότητεςγυρεύει.”)και τις ευχαριστούμε θερμά.

Περιγραφή Δραστηριότητας:

 Κάθε παιδί διαλέγει ένα δωρεάν εισιτήριο παρακολούθησης

 κουκλοθεατρικής παράστασης όποιου κλασικού παραμυθιού, για 2 άτομα!


Για να βρει για ποιο παραμύθι ισχύει η δωρεάν παρακολούθηση πρέπει να αντιστοιχίσει το κρυμμένο αντικείμενο που θα δει στο εισιτήριο, χρησιμοποιώντας τον κόκκινο φακό, με μία από τις εικόνες των παραμυθιών  που υπάρχουν τοποθετημένες πάνω σε τετραγωνισμένο πλέγμα!


Το παιδί διαλέγει έναν φίλο/φίλη για να παρακολουθήσουν μαζί την παράσταση αφού το εισιτήριο είναι για 2 άτομα

και ξεκινούν αφού έχουν κάνει την αντιστοίχιση αντικειμένου-παραμυθιού!

Το ένα παιδί (προγραμματιστής) τοποθετεί τα βελάκια στο τετραγωνισμένο πλέγμα από την αφετηρία

ως την εικόνα του παραμυθιού και μετά με συμφωνημένες κινήσεις  οδηγεί το παιδί (ρομπότ) στην εικόνα στόχο.

Όταν φτάσει το παιδί ρομπότ στον σωστό προορισμό σηκώνει την εικόνα του παραμυθιού και

από κάτω βρίσκει την εικόνα από το ίδιο αντικείμενο που είχε δει με τον κόκκινο φακό ( δηλ. γίνεται έλεγχος)

και κάνουν έναν πανηγυρισμό!

Αν όμως δει άλλο αντικείμενο να υπάρχει κάτω από την εικόνα, τότε το ζευγάρι επαναπροσδιορίζει

την εικόνα στόχο και τη διαδρομή!

Στη συνέχεια οι μαθητές θα παίξουν την δραστηριότητα με την χρήση του ρομποτάκι μας bee bot.

Φίλοι συνάδελφοι εάν θέλετε να συμμετάσχετε και σεις.

 

Eλάτε μαζί μας στο stem ταξίδι, εξερεύνηση και κωδικοποίηση.

Εισάγετε τον κωδικό: cw21-8f5Ad στην Εβδομάδα Κωδικού ΕΕ.

Γιατί να συμμετέχω στην πρόκληση;

Για να διαδώσεις το μήνυμα της σημασίας του προγραμματισμού.

Για να συμμετέχει μεγάλος αριθμός μαθητών.

Για να διασυνδεθείς με οργανώσεις ή/και σχολεία

 στην κοινότητά σου ή διεθνώς.

Για να βρεις υποστήριξη από άλλους διοργανωτές και δασκάλους.

Για να λάβεις ένα Πιστοποιητικό Αριστείας.

 

Καλή μας διασκέδαση!!!

 

Πιστοποιητικό Αριστείας code week europe 2020

[CodeWeekEU] You are a winner !

   

Το Νηπιαγωγείο μας βραβεύτηκε και απέκτησε το Πιστοποιητικό Αριστείας για τη συμμετοχή μας στην Europe CodeWeek 2020 με τις δράσεις μας στην ομάδα Codally Team αλλά και την ομάδα του έργου μας Let’s play every day του etwinning.

Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες συνεργάτες μας στην Ελλάδα και το εξωτερικό καθώς και τους υπεύθυνους διοργανωτές .

Σας παραθέτουμε την συγχαρητήρια επιστολή που λάβαμε από την ομάδα του EU CODE WEEK

 

Dear Code Week 4 All challenge participant,

We are delighted to share with you today that you have successfully completed the 2020 Code Week 4 All challenge.

We would like to extend our warmest congratulations and thank you for playing a major part in making last year’s Code Week, the most successful edition yet.

We believe that the alliance you created with other activity organisers is vital to bringing coding to more students in the world – and you have helped up move closer to this goal!

Thank you very much for helping us advance digital literacy! We hope to work together again in the 2021 edition of EU Code Week, which will take place from 9-24 October.

Best wishes,

The EU Code Week Team

Eυχαριστούμε Europe Code Week Team μας γεμίσατε χαρά!!!

Το διδακτικό προσωπικό και τα παιδάκια μας είμαστε πραγματικά πολύ περήφανοι!!!!

.

Συμμετοχή στο code week 2020.

Με μεγάλη μας χαρά και ανυπομονησία θα Συμμετέχουμε για δεύτερη χρονιά στην Εβδομάδα Κώδικα. #CodeWeek 10-25 Οκτωβρίου 2020
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ.
Η φετινή μας συμμετοχή θα έχει δύο άξονες.
Η πρώτη συμμετοχή μας θα είναι σε μια  κοινή δραστηριότητα με τους υπόλοιπους συνεργάτες του προγράμματός μας, eTwinning, Let’s play every day.
Τίτλος Δραστηριότητας: Αγαπημένα παιχνίδια!
 Κωδικός Εβδομάδα 4 cw20-3fO71
Περιγραφή:
Έχουν φτιαχτεί από τους συνεργάτες μας  κάρτες με γρίφους που αντιστοιχούν σε 5 παιδικά παιχνίδια. Τα 5 παιδικά παιχνίδια σε εικόνες έχουν τοποθετηθεί σε τετράγωνο χαλί πλέγμα . Το παιδί προγραμματιστής επιλέγει κάρτα, ακούει το γρίφο, τον απο κωδικοποιεί , και στη συνέχεια πρέπει να προγαμματίσει το παιδικό ρομπότ bee bot με  τον σωστό κώδικα με αντίστοιχα βέλη μπροστά,πίσω,δεξιά,αριστερά για την σωστή  κατεύθυνση μέχρι να φτάσει το συγκεκριμένο παιχνίδι για να το πάρω και να παίξει μαζί του.
Η δεύτερη συμμετοχή μας είναι μια δραστηριότητα με μια πανελλαδική ομάδα εκπαιδευτικών όπου οι μαθητές θα εμπλακούν σε απλές δραστηριότητες προγραμματισμού με ή χωρίς κιτ ρομποτικής και θα καλλιεργήσουν τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητά τους με δράσεις κώδικα.
Έχει τίτλο Codally Activities με κωδικό δραστηριότητας :  cw20-z6QRp
Οι θεματικές για το codally week θα είναι
1. Οι ομορφιές στην πόλη μου.
Αναζητώ και μαθαίνω τα αξιοθέατα της πόλης μου.Τ α αξιοθέατα θα βρίσκονται σε εικόνες πάνω σε τετραγωνισμένο πλέγμα με διαστάσεις 10 επι 15.Τα παιδιά με την βοήθεια μίας μασκότ ρομπότ θα επιλέγουν γρίφους ,θα τους λύνουν και θα προγραμματίζουν το bee bot προς την σωστή κατεύθυνση έτσι ώστε να φτάνουν στο αξιοθέατο και στη συνέχεια να το ζωγραφίζουν ή να το κατασκευάζουν με το οικοδομικό υλικό.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα δημιουργήσουν τον πρώτο τους αλγόριθμο.
Στόχοι της δραστηριότητας
Να αναπαραστήσουν τις ιδέες τους και τις γνώσεις τους
 Να εξοικειωθούν με τις βασικές έννοιες της αλγοριθμικής σκέψης και συγκεκριμένα με τη
δημιουργία και με την εφαρμογή εντολών ελέγχου και κατεύθυνσης (προσανατολισμού)
 Να μάθουν κάνοντας (learning by doing) και λαμβάνοντας ανατροφοδότηση σε ζωντανό
χρόνο, σχετικά με το πώς οι εντολές που δημιουργούν καθοδηγούν ένα ρομπότ και βοηθούν
στη συνέχιση μίας ιστορίας
 Να εμπλακούν σε μία κιναισθητική δραστηριότητα που θα τους δώσει τη δυνατότητα να
μάθουν μέσα από τη διδακτική αμεσότητα του βιώματος.

2. Τίτλος :«Αθλούμαι παίζοντας»

Θα εκτυπωθούν έγχρωμες καρτέλες με διάφορα αθλήματα. Τα νήπια τα αναγνωρίζουν και τα κατονομάζουν.

Οι καρτέλες τοποθετούνται πάνω σε ένα επιδαπέδιο πλέγμα και τα νήπια καθοδηγούνται να βρουν  το κάθε άθλημα δίνοντάς τους πληροφορίες με τη μορφή αινιγμάτων.

Στη συνέχεια προγραμματίζουν κατάλληλα το bee-bot και εκτελούν τη διαδρομή.

Τέλος σε ομάδες δραματοποιούν τα συγκεκριμένα αθλήματα.

3.Τίτλος: ΑΓΩΝΑΣ ΔΡΟΜΟΥ

Παίζεται όπως το φιδάκι. Εμείς θα το παίζουμε με τις ανά χρώμα ομάδες μας ώστε να είναι εφικτή η απολύμανση του bee-bot. 
Οι ομάδες είναι τοποθετημένες στην αφετηρία & ο τερματισμός είναι ο κότινος. Ξεκινάει η ομάδα που θα φέρει τη μεγαλύτερη ζαριά.
Ανάμεσα στα 16 τετράγωνα της διαδρομής υπάρχουν

& τετράγωνα τοξοβολίας, όπου ο παίκτης πηγαίνει 1 τετράγωνο πίσω επειδή κινδυνεύει, 
τετράγωνα με τους Ολυμπιακούς Κύκλους -όπου ο παίκτης μένει στη θέση του επειδή ακούγεται ο Ολυμπιακός Ύμνος

– & τετράγωνα δρόμου μετ’ εμποδίων 
όπου ο παίκτης πηγαίνει 1 τετράγωνο μπροστά επειδή τα κατάφερε. Νικήτρια είναι η ομάδα που θα φτάσει πρώτη στο στεφάνι της νίκης.

Και μόλις λάβαμε από την οργανωτική επιτροπή τα συγχαρητήρια για την συμμετοχή μας και την έγκριση της πρώτης δραστηρίοτητας για το codally week.

Congratulations!

Your EU Code Week activity has been approved.

CODE WEEK Organiser  και είμαστε έτοιμοι  για αλγοριθμική σκέψη και διασκέδαση!!!!!!

Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα Προγραμματισμού 5-20 Οκτωβρίου 2019.CODE WEEK.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι ένα κίνημα βάσης που προωθεί τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού και άλλων δραστηριοτήτων του τομέα της τεχνολογίας.

Η πρωτοβουλία στόχο έχει να προβληθεί ο προγραμματισμός, να παρουσιάσουμε στους μαθητές μας πώς μπορείς να δώσεις πνοή στις ιδέες μέσω της συγγραφής κώδικα και να ανακαλύψουν τη χαρά της ψηφιακής δημιουργικότητας και του προγραμματισμού.

Την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διαχειρίζονται εθελοντές. Ένας ή περισσότεροι Πρέσβεις της Εβδομάδας Προγραμματισμού συντονίζουν την πρωτοβουλία στις χώρες τους, όμως μπορεί ο καθένας να διοργανώσει τη δική του δραστηριότητα και να την προσθέσει στον χάρτη του ιστότοπου codeweek.eu.

Η Ευρωπαϊκή Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού ξεκίνησε το 2013 από τους νεαρούς συμβούλους για το ψηφιακό θεματολόγιο για την Ευρώπη. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στηρίζει την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, ως τμήμα της στρατηγικής της για μια ψηφιακή ενιαία αγορά. Στο σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση η Επιτροπή ενθαρρύνει ιδιαιτέρως τα σχολεία να συμμετάσχουν στην πρωτοβουλία. Ο στόχος είναι η πρωτοβουλία να φτάσει στο 50% όλων των σχολείων στην Ευρώπη έως το 2020.

 

Το 2018, περίπου 2,7 εκατομμύρια άτομα σε περισσότερες από 70 χώρες σε όλο τον κόσμο συμμετείχαν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού.

Μετά από αυτή την πρόσκληση ……Όλοι μαζί ενώσαμε τις δυνάμεις μας!
στο e Twinning έργο: « Η παρέα των ζωγράφων – Η παλέτα των χρωμάτων» για την συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα-Codeweek.

Για μας ήταν η Πρώτη μας προσπάθεια αλγοριθμικής σκέψης σήμερα στο EUROPE CODE WEEK με θέμα «Ψάχνοντας τον ζωγράφο»με δραστηριότητες Κωδικοποίησης και δημιουργίας Αλγόριθμου και αποκωδικοποίησης.

Δεχτήκαμε λοιπόν την πρόσκληση-πρόκληση και Διοργάνωσαμε ένα μάθημα  το οποίο έλαβε  χώρα…..στο

15ο Νηπιαγωγείο Πατρών.

Μαίζωνος 26, 262 23, Πάτρα, GRC

Από Πέμπτη, 17 Οκτώβριος 2019 2:00 ΜΜ
Προς Παρασκευή, 18 Οκτώβριος 2019 4:00 ΜΜ

και την καρφιτσώσαμε στον παγκόσμιο χάρτη.

Περιγραφή:

Ο Αrt Ζωγραφούλης Ρομπότ ο οποίος θα είναι παιδί αναζητάει να βρει τον αγαπημένο του ζωγράφο μέσα από πίνακες με θέμα τον Τρύγο ακολουθώντας τις οδηγίες προγραμματισμού των φίλων τους πάνω στο τετραγωνισμένο δάπεδο. Οι οδηγίες προγραμματισμού είναι καρτέλες με τα αντίστοιχα σύμβολα και βελάκια. Τα παιδιά οδηγοί προσπαθούν να φτιάξουν την πιο σύντομη διαδρομή για τον Αρτ-Ζωγραφούλη Ρομπότ για να κερδίσουν. Τα παιδιά θα χρησιμοποιήσουν καρτέλες με σύμβολα-βελάκια.

Πήραμε και τους τίτλους μας …….

 

στον Πίνακα αποτελεσμάτων το code week με βάση τον αριθμό των καταχωρημένων εκδηλώσεων προγραμματισμού ανά πληθυσμό ,σε ένα σύνολο 80 συμμετεχόντων η χώρα μας κατέχει την 16 θέση με την Μάλτα να κατέχει την πρώτη θέση.

 

Το μάθημα άρεσε πολύ στα παιδιά .Μαθαίνουμε παίζοντας και διασκεδάζοντας και σίγουρα θα έχει συνέχεια καθόλη την διάρκεια της χρονιάς.

https://www.youtube.com/watch?v=q0OtN0jKOmo&feature=youtu.be