145ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Τα παιδιά μαθαίνουν και δημιουργούν

145ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Η Ελλάδα μας γιορτάζει. Ελευθερία ή θάνατος!

Αν και η επίσκεψή μας στο  Εθνικό Ιστορικό Μουσείο έγινε αρκετά νωρίς  στα μέσα Φεβρουαρίου , οι εντυπώσεις από τα εκθέματα και η γλαφυρή και παραστατική ξενάγηση έμειναν  χαραγμένα στα παιδιά. Προσωπογραφίες ηρώων, πολεμικές σημαίες και όπλα, παραδοσιακές φορεσιές  τους   “μίλησαν”  για τους αγώνες του υπόδουλου γένους  προκειμένου να αποκτήσει την ανεξαρτησία του και ως εκ τούτου να ιδρυθεί το ελληνικό κράτος .

482597176 1300303331032269 3074194712897769813 n

481566959 1000805014808201 3256921892285040016 n

482897268 1900862080653858 900056077307685140 n

483966840 2040008349810036 7334987473631917618 n

483287517 1315460343058818 2875099540639452829 n

477881701 1752363839026751 6397997693843884117 n

483266773 1738419496737860 4907450386090519492 n

483805263 1373914056960155 785970988891486105 n

484453514 420938191104108 772990567695925577 n

483347601 1183535752951917 6789202323005612758 n

Το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο ιδρύθηκε το 1882 από την Ιστορική και Εθνολογική Εταιρεία της Ελλάδος (ΙΕΕΕ). Αντικείμενό του είναι η ιστορία του νεότερου Ελληνισμού, από την Άλωση της Κωνσταντινούπολης μέχρι τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο και η προβολή της πολιτικής, κοινωνικής και πνευματικής εξέλιξης του Ελληνισμού από την περίοδο της Τουρκοκρατίας έως τη σημερινή εποχή.

Το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο λειτουργεί και ως κέντρο έρευνας της νεότερης Ελληνικής Ιστορίας. Από το 1960 το Μουσείο στεγάζεται μόνιμα στο Μέγαρο της Παλαιάς Βουλής στην οδό Σταδίου (πλατεία Κολοκοτρώνη). Στο ίδιο κτήριο στεγάζονται το Αρχείο Ιστορικών Εγγράφων, η βιβλιοθήκη και το φωτογραφικό αρχείο της Ιστορικής και Εθνολογικής Εταιρείας της Ελλάδος.

Το Μουσείο δημιουργήθηκε το 1882, με στόχο τη διαφύλαξη και προβολή των τεκμηρίων που άρχισαν να συλλέγονται από την Ιστορική και Εθνολογική Εταιρεία. Για πολλά χρόνια στεγάστηκε στο κεντρικό κτίριο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, έπειτα από αίτημα της ΙΕΕΕ προς τον τότε πρωθυπουργό της Ελλάδας, Χαρίλαο Τρικούπη.Το 1960 η συλλογή μεταφέρθηκε στη σημερινή της στέγη, στο κτίριο της Παλαιάς Βουλής στην οδό Σταδίου.

Η έκθεση του μουσείου καλύπτει χρονικά την περίοδο από τα τελευταία χρόνια πριν την Άλωση της Κωνσταντινούπολης μέχρι τον Ελληνοϊταλικό Πόλεμο του 1940-41

Το μεγαλύτερο μέρος της έκθεσης, που καταλαμβάνει τρεις αίθουσες και ισάριθμους διαδρόμους, αφορά την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Φιλοξενούνται προσωπογραφίες των Αγωνιστών του 1821, διάφορα εκθέματα που καλύπτουν όλες τις πτυχές και περιόδους της Επανάστασης, όπως το ναυτικό αγώνα, τον Φιλελληνισμό, τη συμβολή του κλήρου, την έξοδο του Μεσολογγίου κ.ά. Εκτίθενται πολλά προσωπικά αντικείμενα, όπλα και πολεμικός εξοπλισμός αγωνιστών της Επανάστασης.

Η μόνιμη έκθεση διαθέτει και σημαίες από ελληνικά και τουρκικά τμήματα (λάφυρα) από τους Βαλκανικούς Πολέμους και τη Μικρασιατική Εκστρατεία, τον φορτωτήρα του θωρηκτού Αβέρωφ κατεστραμμένο από τη Ναυμαχία της Έλλης καθώς και ελαιογραφίες από τον ελληνοϊταλικό πόλεμο του 1940 – 1941 που ολοκληρώνουν το πολεμικό μέρος της έκθεσης. Στην ίδια αίθουσα φιλοξενούνται ακόμα η αρχιερατική μίτρα του Χρυσοστόμου Σμύρνης και ο κονδυλοφόρος  με τον οποίο ο Ελευθέριος Βενιζέλος υπέγραψε τη Συνθήκη των Σεβρών το 1920.

Η έκθεση ολοκληρώνεται με εθνικές και τοπικές ενδυμασίες από  διάφορα μέρη της Ελλάδας και από περιοχές που ιστορικά υπήρχε ελληνική παρουσία, κεντήματα, κοσμήματα και κεραμικά, καθώς και έπιπλα ιστορικών προσώπων του 19ου αιώνα. Στις περισσότερες αίθουσες υπάρχουν επίσης πίνακες Ελλήνων και ξένων ζωγράφων που απεικονίζουν αρκετά από τα σημαντικά πρόσωπα της κάθε περιόδου. Πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki/

Στην επαφή των παιδιών με την ιστορική περίοδο της Ελληνικής Επανάστασης ασχολήθηκαμε ιδιάιτερα με πίνακες ζωγραφικής μεγάλων Ελλήνων και Ευρωπαίων καλλιτεχνών που εμπνεύστηκαν από την ανδρέια και την αποφασιστικότητα ενός λαού που διψούσε για φως , δικαιοσύνη και ελευθερία.

Επιχρωματισμός   του πίνακα ” Η Ελλάς ευγνωμονούσα”  χρησιμοποιώντας εργαλείο  τεχνητής νοημοσύνης

Η Ελλάς ευγνωμονούσα είναι πίνακας του Έλληνα ζωγράφου Θεόδωρου Βρυζάκη( 1814-1878) , που φιλοτεχνήθηκε το έτος 1858. Ανήκει στην συλλογή της Εθνικής Πινακοθήκης.

Πρόκειται για έργο με ιδιαίτερο συμβολισμό, αφού απεικονίζει την Ελλάδα με τη μορφή νέας στεφανωμένης γυναίκας, ενδεδυμένης αρχαιοπρεπώς, εν μέσω αγωνιστών της Επανάστασης του 1821, να έχει σπάσει τις αλυσίδες της σκλαβιάς από τα πόδια της.

483670240 1326632635208959 4745634039057963328 n

482731187 1629445121264229 5982391730066227823 n 1

483565489 1678364032756888 3422156986704152907 n

482589849 1148088653482487 7462750261999501427 n

482533561 567103003015910 4527464535700520779 n

Φτάχνοντας παζλ τον πίνακα του Ευγένιου Ντελακρουά    “Η σφαγή της Χίου”

Ένα αποτρόπαιο γεγονός, μια σφαγή που κράτησε αρκετούς μήνες στη Χίο το 1822,  στάθηκε η αφορμή για να δημιουργηθεί ένας πίνακας-σύμβολο από τον Γάλλο ζωγράφο Ευγένιο Ντελακρουά(1798-1863, )σε ηλικία μόλις 26 ετών. Ο Ντελακρουά ήταν Γάλλος ρομαντικός ζωγράφος του 19ου αιώνα που εμπνεύστηκε από ιστορικά γεγονότα όπως η Ελληνική και η Γαλλική Επανάσταση.

476605617 1798520187365614 6405087241725883507 n

484468571 688678643595713 5534179886227192301 n

 

“Μετά τη μάχη του Δράμαλη” , Πέτερ φον Ες ( 1792-1871) Γερμανός ζωγράφος που διακρίθηκε κυρίως στις αναπαραστάσεις μαχών και ειδικότερα ως ζωγράφος που απαθανάτισε τις ιστορικές στιγμές της Ελληνικής επανάστασης

“Ο όρκος στην Αγία Λαύρα” Θεόδωρου Βρυζάκη

“Το κρυφό σχολείο”   Νικολάου Γύζη ( 1842-1900) Από τους πιο σημαντικούς Έλληνες ζωγράφους του 19ου αιώνα της λεγόμενης «Σχολής του Μονάχου». Διακρίθηκε σε όλα τα χρόνια των σπουδών του και πήρε τα πρώτα βραβεία στην ξυλογραφία, τη ζωγραφική και τη χαλκογραφία.

“Η έξοδος του Μεσολογγίου” Θεόδωρου Βρυζάκη

Τέσσερις  σπουδαίοι πίνακες  ζωντανεύουν από τα χρώματα των παιδιών

484633121 975965921332196 8237428733663302855 n

484352338 639274175626954 3842820175448379398 n

481512902 1692926351610222 8276995814877422187 n

Η ποικιλία και τα πλουμιστά στολίδια των παραδοσιακών στολών που εκτίθενται στο μουσείο , έγιναν πηγή έμπνευσης για να φτιάξουν γιλέκα και φούστες…

483665113 1123495576454419 2358572109877326745 n

484411038 1644454816463070 7510838686234359931 n

483720955 1578025143586841 9059924825383248107 n 1

483289558 676268078414906 5354488514227068739 n

483257856 1343817136831304 1800689597919962623 n

….και να παίξουν παιχνίδι αντιστίχισης τμημάτων στολών /κοσμημάτων με ολόκληρες φωτογραφίες

477022074 536613536129408 7574047443704490160 n

480600660 1184912623002206 6190593277273118743 n

483703609 630328632945264 6279649508947537929 n

Οι σημαίες της Ελευθερίας

Οι αγωνιστές της Επανάστασης έφτιαχναν ο καθένας το δικό του “μπαϊράκι”, δηλαδή τη δική του πολεμική σημαία τα α σύμβολα και τα χρώματα των οποίων που επέλεγαν σήμαιναν κάτι ξεχωριστό για εκείνους και για τους συντρόφους τους στον πόλεμο.Ωστόσο, κοινό στοιχείο όλων των σημαιών ήταν ο σταυρός, που υπενθύμιζε όχι μόνο τη χριστιανική πίστη των Ελλήνων αλλά και τη διαφοροποίηση από την οθωμανική ημισέληνο. Φράσεις όπως  “Ελευθερία ή Θάνατος” ,   “Εν τούτω νίκα”,    “Ιησούς Χριστός νικά” κυριαρχούσαν σε πολλές σημαίες..Στο μουσείο μάθαμε για τους συμβολισμούς τους , είδαμε πολλές και μετά ο/η  καθένας μία  έφτιαξε τη δική του/της σημαία του Αγώνα.
484167965 1009943101084277 2167071149977686449 n

484349267 4096387067310509 1599098922393429019 n

483691621 3543106965821762 9200793558959458997 n

483685885 1376084643573519 7376632084744870370 n 1

483531147 680014964592301 5765343719957226160 n

483684905 2482781628589374 7245701351667142033 n

483635349 1164796454941769 8003478871102546158 n

Η ελληνική σημαία με χαρακτική -υψιτυπία η παλαιότερη εκτυπωτική μέθοδος με τα πρώτα χαρακτικά που σώζονται στη Δύση να είναι του 14ου αιώνα.

Στην Υψιτυπία τυπώνονται τα σημεία που εξέχουν από την μήτρα . Τα “εξέχοντα” μπορούν να αντιστοιχούν ή στην παράσταση ή στο φόντο της παράστασης ( στην προκειμένη περίπτωση οι λωρίδες και ο σταυρός της σημαίας)και τυπώνονται αντίστροφα. Χαράσσοντας, ο καλλιτέχνης αφαιρεί από την επιφάνεια τα σημεία που θέλει να βγουν άσπρα. Το μελάνι απλώνεται στα ανάγλυφα που σχηματίστηκαν στην πλάκα/μήτρα  (δηλαδή στα τμήματα που δεν αφαιρέθηκαν και εξέχουν ) και τυπώνονται στο χαρτί.

484460449 1202426078069681 4408187801538853170 n

485113020 1420344815799030 5033812064914934385 n

483527470 859236473000616 1151141593640283925 n

483369695 1310231583577474 5964504163617522483 n

Οι κρίνοι της Μαρίας

483572781 24152183537715188 6865405744325242025 n

484483993 560217413071503 2777722685436253794 n

483371529 1294346511673986 5470161561814262517 n

Και είμαστε έτοιμοι για τη γιορτή αφού πρώτα καταλήξουμε για το χρώμα τις πρόσκλησης , το κείμενο ( μας συγχωρείτε σίγουρα τα ορθογραφικά λάθη!!!!) και τις παραστάσεις.484110988 666289022739613 4678024289041622292 n

 

 

Διδακτική παρέμβση Κοινωνικής Λειτουργού

“Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” 

Τι μπορεί να κάνει ένα χέρι όταν είναι λυπημένο; Υπάρχουν πολύχρωμα χέρια; Και αν ναι πως αποκτούν τα χρώματά τους; Ένα παραμύθι με χέρια που… αγγίζουν το φαινόμενο της βίας… δίνουν απλόχερα την αγάπη τους και… ανοίγουν πολλά παράθυρα στη χρωματιστή πλευρά της ζωής.

Το βιβλίο μιλά για όσα μπορεί να αισθάνεται ένα παιδί που χτυπάει όπως λύπη, μοναξιά, θυμό, μέσα από το συμβολισμό του χεριού. Έχει ανάγκη να το προσέξουν, να το ακούσουν, να το αγκαλιάσουν. Ένα φίλο να του δείξει πως δεν είναι μόνο και μαζί με οδηγό την αγάπη όλα μπορούν να αλλάξουν μαγικά και να γίνουν πιο όμορφα.

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού στις 6/3, το βιβλίο αυτό γίνεται η αφορμή για να συζητήσουμε για άλλη μια φορά με τα παιδιά όλους τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να μοιραζόμαστε τα συναισθήματά μας με τους άλλους. Πόσο σημαντικό είναι να βάζουμε σε λέξεις αυτό που νιώθουμε, να ζητάμε βοήθεια όταν δυσκολευόμαστε να διαχειριστούμε μια κατάσταση ή ένα συναίσθημα, να σκεφτόμαστε τους άλλους. Ένα χτύπημα δε μας κάνει να νιώθουμε καλύτερα. Προκαλεί πόνο και λύπη όχι μόνο σε αυτόν που χτυπάμε, αλλά και σε εμάς τους ίδιους. Τα κάθε παιδί μοιράζεται με την υπόλοιπη ομάδα τι του αρέσει να κάνει με τα χέρια του και στη συνέχεια ζωγραφίζουν το δικό τους μοναδικό, πολύχρωμο χεράκι και το κολλάνε σε ένα χαρτόνι με κεντρικό μήνυμα “ τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”!

476381137 1391196728733432 3389566356386317734 n

Πρώτη διδακτική παρέμβαση εκπαιδευόμενων νηπιαγωγών

Στα πλαίσια της συνεργασίας του Τμήματος 2 του Νηπιαγωγείου με το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία ( ΤΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Αθηνών ( ΕΚΠΑ), η τετραμελής ομάδα των τριτοετών φοιτητριών, υλοποίησε την πρώτη της διδακτική παρέμβαση  η οποία αφορούσε τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών.

Η παρέμβασή ξεκίνησε στις 9:30 π.μ., αφού πρώτα η νηπιαγωγός είχε προετοιμάσει τα παιδιά από την προηγούμενη μέρα για τη παρέμβασή μας, έτσι μας παραχωρήθηκε ο κατάλληλος χώρος για να ξεκινήσουμε το πρώτο στάδιο της δραστηριότητάς μας.

Η Σ., ως συντονίστρια της πρώτης φάσης, ζήτησε από τα παιδιά να μετακινήσουν τα παγκάκια στην άκρη και αυτά πρόθυμα βοήθησαν στην αποκράνσυνσή τους. Αμέσως μετά, κρατώντας ένα τύμπανο, ρώτησε αρχικά αν γνώριζαν το συγκεκριμένο μουσικό όργανο και στη συνέχεια ακολούθησαν οι κανόνες του παιχνιδιού, με στόχο την ασφαλή συμμετοχή τους και την αποφυγή τυχόν τραυματισμών. Ακολούθως, δόθηκαν σαφείς οδηγίες για τον τρόπο διεξαγωγής του παιχνιδιού, συνοδευόμενες από ένα παράδειγμα για την καλύτερη κατανόηση των παιδιών. Στη συνέχεια, δόθηκαν τέσσερις εντολές, τις οποίες ακολουθούσαν τα παιδιά κάθε φορά που χτυπούσε η Σ. δυνατά το τύμπανο, ενώ μετά από αίτημα των παιδιών προστέθηκε και μία πέμπτη εντολή, ολοκληρώνοντας έτσι την πρώτη φάση της δραστηριότητας.

Στη δεύτερη φάση, και ενώ τα παιδιά βρίσκονταν ακόμα σε κίνηση, η Χ., χρησιμοποιώντας το ντέφι τράβηξε την προσοχή τους και τα ρώτησε αν έχουν κάποιο αγαπημένο παιχνίδι. Τότε ξεκίνησαν να καταθέτουν όλα μαζί ποιο είναι το αγαπημένο τους παιχνίδι, γι αυτό και η συντονίστρια τα προσκάλεσε να το ζωγραφίσουν. Η Σ., ακολούθως τους εξήγησε τη διαδικασία, δηλαδή τους χώρους που μπορούσαν να δουλέψουν και τα υλικά που θα χρησιμοποιούσαν. Αυτά ομαδοποιήθηκαν όπως ήθελαν στο χώρο και ζωγράφισαν κατά βούληση το αγαπημένο τους παιχνίδι.

Στην τρίτη φάση, η Μ., κρατώντας στα χέρια της ένα καπέλο με τα κλειστά χαρτάκια μέσα, έδωσε στα παιδιά τις απαραίτητες οδηγίες για τη συνέχεια. Αυτά αφού μπήκαν σε μία σειρά διάλεξαν από ένα χαρτάκι και χωρίστηκαν σε ζευγάρια, ανάλογα με το όμοιο χαρτάκι που είχαν μεταξύ τους.Έπειτα, τα ζευγάρια τοποθετήθηκαν σε διάφορα σημεία του χώρου, όπου είχαν την ευκαιρία να περιγράψουν την ζωγραφιά τους στο ταίρι τους. Όλες οι φοιτήτριες καθόμασταν κοντά στα παιδιά και τους θέταμε ερωτήματα κάθε φορά που δυσκολεύονταν να εκφραστούν ή να αλληλεπιδράσουν.

Στο τελευταίο στάδιο της δραστηριότητας, η Μ., κάλεσε τα παιδιά με ένα ντέφι να καθίσουν μαζί της στο πάτωμα σε ένα κύκλο και αμέσως μετά δόθηκαν οι πρώτες οδηγίες για την ομαλή λειτουργία του διαλόγου. Τα παιδιά ξεκίνησαν αυτοβούλως να μιλούν για τη ζωγραφική τους και το αγαπημένο τους παιχνίδι, γεγονός που άλλαξε τη ροή του αρχικού μας σχεδιασμού, καθώς η ομάδα μας αποφάσισε εκείνη τη στιγμή να ακολουθήσει τη διαδικασία όπως επιθυμούσαν τα παιδιά με την παρουσίαση των δημιουργιών τους. Κάθε φορά που ένα παιδί παρουσίαζε τη ζωγραφική του, ακολουθούσε επιβράβευση από όλη την ομάδα. Ολοκληρώνοντας τη δραστηριότητα, εκφράσαμε τον θαυμασμό μας για τις δημιουργίες τους, τους δώσαμε θετική ανατροφοδότηση και τα συγχαρήκαμε για την προσπάθειά τους. Επίσης, τα ευχαριστήσαμε για την πολύ καλή συνεργασία που είχαμε. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε στις 10:20 και διήρκησε 50 λεπτά.

482944648 4181996312080921 658987378559546438 n

483529917 1668108673806380 4527778638099124226 n

483664460 628656089786659 4677985390970955833 n

483548748 1067718598733307 7790252904727698824 n

483025747 1372413707436047 7874280941863905284 n

483820976 1159116529010275 2916651812053925055 n

Κυκλοφόρησε η εφημερίδα μας

Το 15ο τεύχος της εφημερίδας μας  είναι έτοιμο και τα παιδιά ανυπομονούν  να το   “διαβάσουν” στην οικογένεια και τους φίλους τους!!!

483560419 996546335190810 3725555338395727372 n

482671594 1540122900240091 1659352697232598032 n

483275857 1147446060210408 3946519302076646451 n

476418923 678649204570599 1796915606875177156 n

 

Διάκριση στην Εβδομάδα Κώδικα

CODE

oioiuu

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα etwinning Secrets of the Forest. A Magical Exploration

Συμμετέχουμε στη 4η διαδικτυακή συνάντηση μαθητών με σχολείο της Πορτογαλίας, για να παίξουμε το επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικά με τους κινδύνους του δάσους που ασχοληθήκαμε αυτόν τον μήνα.

11

Με αφορμή τον εορτασμό της ημέρας ασφαλούς διαδικτύου (11 Φεβρουαρίου), παρακολουθούμε βίντεο σχετικό από την πλατφόρμα etwinning, παίζουμε επιτραπέζιο παιχνίδι που μας προτείνουν οι φίλοι μας από την Ευρώπη, επιλύουμε κουίζ..

2

3

4

Και φυσικά λαμβάνουμε τις βεβαιώσεις συμμετοχής μας από το SaferInternet4Kids, καθώς υποβάλαμε την αφίσα μας με τις ιδέες μας σε προηγούμενο χρόνο και επηρεασμένα τα παιδιά από τα έθιμα των χριστουγέννων

θιοο

φγηυ7

ψψψψψω

Συνεχίζουμε με δραστηριότητες σε συνεργατικό πίνακα καταγράφοντας τις αρχικές ιδέες μας σε σχέση με τους κινδύνους των δασών που θα μας απασχολήσουν τον τρέχοντα μήνα.

γηξκ

Δραστηριότητα STEAM , καθώς δημιουργούμε ομαδικά τα ξωτικά του δάσους που θα το προστατεύσουν!

δφγγη

Σε συνεργασία με άλλο σχολείο στο πρόγραμμα που πρότεινε ένα κίνδυνο του δάσους, την ΥΠΕΡΒΟΣΚΗΣΗ, εμείς το επιμεληθήκαμε εικαστικά!

ηξκι

Δημιουργούμε συζήτηση στο φόρουμ όπου καταθέτουν τις προτάσεις τους οι εταίροι μας σχετικά με τον τίτλο της ιστορίας που φτιάξαμε για το φυλλοβόλο δεντράκι …και έπειτα δημιουργούμε μια δημοσκόπηση, όπου ψηφίζουμε τίτλο για το συνεργατικό μας βιβλίο

Εμείς προτείνουμε και ψηφίζουμε τον τίτλο « Ένα δεντράκι στο δάσος.»

45τρ

Με το ρομποτάκι, αξιαγάπητη δραστηριότητα για τα παιδιά, ανακαλύπτουμε τους κινδύνους του δάσους με τις εικόνες τους σε μυστικά μηνύματα qr code σκανάροντάς τα!

ξκο

 

 

Διδακτική παρέμβαση της Κοινωνικής Λειτουργού

“Το παγκάκι της φιλίας” είναι ένα βιβλίο που μιλά για τα συναισθήματα των παιδιών όταν πηγαίνουν για πρώτη φορά σχολείο ή αλλάζουν σχολικό περιβάλλον και τον πρώτο καιρό δε γνωρίζουν κανένα. Μπορεί να νιώθουν μοναξιά, ντροπή, λύπη, να μην ξέρουν πώς να προσεγγίσουν τα άλλα παιδιά για να παίξουν ή πώς να τους μιλήσουν. Το παγκάκι της φιλίας υπάρχει στην αυλή πολλών σχολείων στην Ευρώπη και την Αμερική και βοηθά τα παιδιά να συνδεθούν, να κάνουν φίλους, να λύσουν τις διαφωνίες τους, να μοιραστούν τα συναισθήματά τους και να έρθουν κοντά. Σε ένα τέτοιο παγκάκι το κοριτσάκι της ιστορίας μας δημιουργεί μια καινούρια φιλία την πρώτη του μέρα στο σχολείο.

Μετά την αφήγηση του βιβλίου, συζητήσαμε με τα παιδιά για όλα όσα μπορούμε να κάνουμε και να μοιραστούμε με τους φίλους μας, όπως επίσης και για το πώς μπορεί να νιώθουμε μαζί τους. Έτσι ανακαλύψαμε ότι δε νιώθουμε μόνο χαρά, ενθουσιασμό και αγάπη όταν βρισκόμαστε με τους φίλους μας, αλλά και λύπη, θυμό και ζήλια. Κι αυτό δε σημαίνει πως δεν τους αγαπάμε ή δε μας αγαπούν. Αρκεί να θυμόμαστε, ότι τα συναισθήματά μας αλλάζουν διαρκώς και είναι πολύ όμορφο να έχουμε δίπλα μας φίλους για να τα μοιραστούμε!

Τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν το δικό τους παγκάκι της φιλίας και τον αγαπημένο τους φίλο/ φίλους να κάθονται μαζί.

1000013337

1000013244

ΑΠΟΚΡΙΑ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ

Ας γιορτάσουμε την Αποκριά!!

Τι θα ντυθούμε;;

1 1

3 2

2 3

Ένας κλόουν από την ομάδα μας!

4 2

5 1

Ιππότες και πριγκίπισσες!

8 2

9 1

100 1

 

Κατασκευή ο δικός μου κλόουν!

11

12

13

14

15

16

17

Ζωγραφίζουμε…

20

22

24

nn

Με τεχνικές -σκίτσο και έμπνευση από έργα του P. Picaco τα παιδιά δημιουργούν τις δικές τους μάσκες μοντέρνας τέχνης!!

40

41

42

Και οι χαρταετοί μας!!

50

51

52

Με αφορμή την ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού που είναι η 6η Μαρτίου, παρακολουθούμε βίντεο και συζητάμε για τον σχολικό εκφοβισμό, την σωματική και λεκτική βία..

60

Δημιουργούμε αφίσα και συμμετέχουμε σε μαθητικό διαγωνισμό από το Χαμόγελο του Παιδιού.

61

63

64

 

 

 

 

 

 

Καλή Σαρακοστή!

Οι χαρταετοί μας έγιναν με τυπώματα σε τρία σχέδια ( καράβι, ήλιος, λουλούδι), τα οποία στη συνέχεια τα παιδιά εμπλούτισαν με μαρκαδόρους

480284700 2930797230430551 6867844571985666569 n 1

480678573 2012380232577015 4845813136767239851 n

481442600 3046623352145225 6033852804587979848 n

481328536 2240976412971684 1158455530195005155 n

Η Κυρά Σαρακοστή , ατομικά και ομαδικά , γίνεται από φυλλάδια σούπερ μάρκετ.

481416149 1118139080057342 4340802096728546618 n

480049619 1839438010145124 4144685921423664301 n

479982114 988080992702094 8353018576391696443 n

480401290 662668212861991 553476876699203883 n

480084936 590649117294961 1522677340699046820 n

480417253 991002326274282 3528037386137225235 n

481585334 9765944530084237 6077437704491366960 n

Διδακτική παρέμβαση της Κοινωνικής Λειτουργού

Γέτι, η δύναμη του ακόμη”, Μαρίνα Γιώτη 

Είναι τελικά οι δυνατότητες και οι ικανότητές μας κάτι σταθερό ή μεταβάλλονται με την προσπάθεια που καταβάλλουμε;

Το Γέτι είναι ο φανταστικός φίλος του Αγοριού. Το ακολουθεί παντού, αλλά μπορεί να πει μονάχα μία λέξη… ακόμη.

Το Αγόρι ανακαλύπτει ότι αυτή είναι μια μαγική λέξη που, όταν τη χρησιμοποιεί σωστά, το μυαλό του μεγαλώνει και μπορεί να καταφέρει τα πάντα, αρκεί να προσπαθήσει.

Ένα βιβλίο ψυχικής ενδυνάμωσης που βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν ότι μπορούν να καταφέρουν οτιδήποτε θελήσουν όσο δύσκολο κι αν φαίνεται τώρα. Μέσα από συνεχή προσπάθεια και επιμονή κάθε “θέλω” τους μπορεί να γίνει πραγματικότητα!

Μετά την αφήγηση του βιβλίου συζητήσαμε όλα εκείνα τα μικρά ή μεγάλα που τα παιδιά έχουν ήδη  κατακτήσει μεγαλώνοντας και στη συνέχεια το κάθε παιδί σκέφτηκε τι είναι αυτό που ακόμη δεν έχει καταφέρει και επιθυμεί μια μέρα να το κατορθώσει. Οι στόχοι τους καταγράφηκαν σε ένα χαρτόνι που στο κέντρο του είχε τη λέξη “ακόμη”, για να μας θυμίζει ότι τίποτα δεν είναι ακατόρθωτο, αρκεί να προσπαθήσουμε ξανά και ξανά, μέχρι να τα καταφέρουμε!

1000013216

1000013218

 

“10 ιδέες για να αλλάξουμε τον κόσμο με καλοσύνη”  

Το βιβλίο προτείνει στα παιδιά απλές, καθημερινές πράξεις καλοσύνης και τα βοηθά να αντιληφθούν πώς μέσα από τον τρόπο που φέρονται και σκέφτονται, μπορούν δείξουν νοιάξιμο και καλοσύνη στους άλλους. Ιδέες για να μάθουν πόσο εύκολα μπορούμε με τη συμπεριφορά μας να δείξουμε ενδιαφέρον, ευγένεια και αγάπη στους άλλους.

Πόσο εύκολο είναι:

-να χρησιμοποιείς τις «μαγικές λέξεις»;

-να βοηθάς τους γύρω σου; 

– να μοιράζεσαι;

-να κάνεις δημιουργικά δωράκια σε όσους αγαπάς;

-να φέρεσαι στους γύρω σου όπως θα ήθελες να σου φερθούν;

Κάθε ιδέα κατά την αφήγηση του βιβλίου, είναι αφορμή για συζήτηση με τα παιδιά, έκφραση αποριών, συναισθημάτων και προσωπικών εμπειριών για τους τρόπους με τους οποίους τα ίδια έχουν δείξει καλοσύνη, στην καθημερινότητά τους.

Τέλος, τα παιδιά αποτυπώνουν μέσα από τις ζωγραφιές τους με ποιον τρόπο έχουν δείξει κάποια στιγμή καλοσύνη σε κάποιον.

1000013215

1000013115 1

1000013116

1000013219

1000013220

 

Σελίδα 22 από 98

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση