Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση

Τα παιδιά μαθαίνουν και δημιουργούν

145ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Μήνας: Νοέμβριος 2022 Σελίδα 1 από 2

“The World We Want noW -The 4 Ws” Νοέμβριος

Ο Νοέμβριος ξεκινά με την αποτύπωση των σκέψεων , συναισθημάτων και προσδοκιών εκπαιδευτικών και μαθητών από το έργο. Η καταγραφή γίνεται σε online συνεργατικό εργαλείο.   για τον  . Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας προγραμματισμού  2022  , οργανώνουμε μια  εύκολη και πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα που ξετρέλανε κυριολεκτικά  τα παιδιά!! Μιλάμε για τον κώδικα Morse και την ιστορία του. Τα παιδιά καλούνται να ταιριάξουνκάθε  γράμμα του τίτλου του eTwinning έργου μας  “THE FOUR WS” με το αντίστοιχο σήμα Morse! Τα παιδιά διασκεδάζουν πολύ και προχωρούν σε αυθόρμητες δραστηριότητες κωδικοποίησης – αποκωδικοποίησης

hhh

collage 19

collage 20

Κάνουν και ελεύθερους πειραματισμούς !!!

.jpg

Και η παρουσίαση τους σε συνεργατικό πίνακα

.png

Το πιστοποιητικό συμμετοχής

316714182 1181794282451835 5226800027166293655 n

Γίνεται διαμοιρασμός ενός σύντομου ερωτηματολογίου προς τους συνεργάτες εκπαιδευτικούς  προκειμένου να καθοριστεί ο τρόπος και ο χρόνος δημιουργίας του λογότυπου

.png

Και τα αποτελέσματα

.png

Το λογότυπο που ετοιμάσαμε για το έργο μας , από κοχύλια και άμμο

316130308 679064090283716 876073329649133708 n

Έτοιμοι για να ψηφίσουμε τη δημιουργία που θα αποτελέσει το λογότυπο του έργου μας

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdocs.google.com%2Fforms%2Fd%2Fe%2F1FAIpQLSednd7PWRwYdn65cVAA9gI5v9VgDz-VSvi_93q8q6ppnTqcxg%2Fviewform%3Ffbclid%3DIwAR1vCT2varspGMpya-XFZiB1fWjLmZLpOREhmMYq-EifmOqSdtjO_7uOOKA&h=AT0uctmTXwOveGEAq1-EDsqVNB6LbO2YQ6Y2s9KNr-zCm4uizjg4j_9pdEgD3hizgGG68GkDoBYIY1h41RM2q3r0Dn3Lrb3J7YlOxSBlXFR5BpnXq8eT5F9q5yMP-oMs2yIHsA

Αυτό τον μήνα ασχολούμαστε με θέματα ψηφιακής ασφάλειας

Σε συνεργατικό padlet ανεβάζουμε τις δραστηριότητές μας σχετικά με τη χρήση του διαδικτύου όπως επίσης και την αφίσα που φτιάξαμε για  αν πάρουμε μέρος και στο διαγωνισμό του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ.

.png

314986679 534044434826534 1662040697465078347 n

 

 

 

 

eTwinning project “Magic Dot in Wonderland” Νοέμβριος

Ο Νοέμβριος μας βρίσκει στην πρώτη διαδικτυακή συνάντηση των εταίρων προκειμένου να καθορίσουμε βασικά σημεία στην εξέλιξη του έργου.

rtyui

Σημαντικό σημείο αναφοράς υπήρξε ο καθορισμός της δημιουργίας του λογότυπου από όλα τα σχολεία , μια διαδικασία αρκετά χρονοβόρα καθώς τα συμμετέχοντα είναι πολλά και  απαιτείται καλή συνεργασία . Το  Drawchat είναι το συνεργατικό εργαλείο στο οποίο πειραματιζόμαστε στα μέσα Νοεμβρίου για να δούμε το τελικό αποτέλεσμα και τι οδηγίες θα δώσουμε στα παιδιά κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής συνάντησης  ανά ομάδες σχολείων.

IMG 20221117 175342

.jpg

Η μεγάλη μέρα της συνάντησης έφτασε . Συνδεόμαστε διαδικτυακά με σχολείο της Ιταλίας και Ρουμανίας και σχεδιάζουμε τα τρία τελευταία γράμματα του τίτλου “MAGIC DOT IN WONDERLAND” του έργου μας, A. N, D.

octodot

Το τελικό αποτέλεσμα της συνεργασίας όλων των σχολείων

.png

Φτιάχνουμε παζλς με τα logo κουκίδες που είχαμε φτιάξει τα σχολεία

collage 21

 

 

 

Αλληλογραφούμε

Εγκαινιάζουμε αλληλογραφία με το 14ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας ως μία ευκαιρία να γνωρίσουμε παιδιά από μια άλλη πόλη , να μιλήσουμε για τα ενδιαφέροντά μας , να παρουσιάσουμε τις πόλεις μας , να  δείξουμε όμορφα πράγματα που κάνουμε στο σχολείο μας , να αποκτήσουμε καινούργιους φίλους , ακόμα κι να είναι δύσκολο να τους συναντήσουμε από κοντά….Το πρώτο γράμμα  με τις ομαδικές ζωγραφιές μας ήδη ταξιδεύει για τον προορισμό του . Καλή μας αρχή!!!

316225472 681164606977035 7081249998804406923 n

316231928 531729612164883 7869000239913430751 n

316243058 859681205460469 254845037456593590 n

316249852 2469809623166467 1644642750368610614 n

316143407 805042207239260 5113677255043461636 n

Οι εκπαιδευτικοί επιμορφώνονται

Τη Δευτέρα 21 Νοεμβρίου 2022 , πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού με θέμα   “Ψυχική ανθεκτικότητα και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών” . Η εισήγηση έγινε από την κα Χαρδαλούπα Ιωάννα , ψυχολόγο από τον Οργανισμό   “Το Χαμόγελο του Παιδιού” . Η επιμόρφωση  έγινε σε συνεργασία με το 144ο Νηπιαγωγείο Αθηνών και την παρακολούθησαν και εκπαιδευτικοί  του 3ου & 30ου Νηπιαγωγείου Αθηνών.

316048050 451134340432372 6128420296066913521 n

Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού

20 Νοεμβρίου  μια πολύ σπουδαία Παγκόσμια Γιορτή , αυτή των Δικαιωμάτων του Παιδιού . Βέβαια τα παιδιά πρέπει να γιορτάζουν κάθε μέρα , να ακούγονται , να γίνεται σεβαστή η άποψή τους , να εκπαιδεύονται σε θέματα πολιτειότητας και ενεργού συμμετοχής σε παγκόσμια προβλήματα , αν θέλουμε να μεγαλώνουμε υπεύθυνους και σκεπτόμενους αυριανούς πολίτες .

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού αναγνωρίζει ότι η παιδική ηλικία είναι μια ευάλωτη στιγμή και ότι τα παιδιά χρειάζονται ειδική φροντίδα και προστασία. Υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ το 1989 με σκοπό να αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζονται τα παιδιά, μετατρέποντάς τους από παθητικούς αποδέκτες φιλανθρωπίας σε ανθρώπινα όντα με ξεχωριστά δικαιώματα.

Είναι το πρώτο παγκόσμιο σύνολο νομικά δεσμευτικών δικαιωμάτων που ισχύουν για όλα τα παιδιά. Αν και έχει επικυρωθεί από κάθε χώρα της γης, με εξαίρεση τις Ηνωμένες Πολιτείες, και είναι η πιο ευρέως επικυρωμένη συμφωνία για τα ανθρώπινα δικαιώματα στην παγκόσμια ιστορία, κατάφωρες παραβιάσεις των δικαιωμάτων των παιδιών γίνονται παγκοσμίως και καθημερινά. «Παραβιάσεις εντοπίζονται παντού και αφορούν όλα τα δικαιώματα των παιδιών. Δυστυχώς, δυσμενείς παράγοντες που παραμένουν αναλλοίωτοι, ή που επανέρχονται σε χώρες που φαινομενικά τις είχαν ξεπεράσει, θέτουν σε διαρκή κίνδυνο τα παιδιά και τα δικαιώματά τους. Για παράδειγμα η φτώχεια (1 στα 6 παιδιά στον πλανήτη ζει σε συνθήκες απόλυτης φτώχειας) αποτελεί κομβικό σημείο παραβιάσεων των δικαιωμάτων των παιδιών. Εξαιτίας της πάρα πολλά παιδιά, όχι μόνο δεν έχουν ένα αξιοπρεπές επίπεδο ζωής (όπως ορίζει το άρθρο 27 της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού), άλλα εγκαταλείπουν το σχολείο, αναγκάζονται να δουλέψουν, εκτίθενται σε πάσης φύσης εκμετάλλευση», τονίζει μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο Πάνος Χριστοδούλου, γενικός διευθυντής του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού που τιμάται στις 20 Νοεμβρίου.

https://www.kathimerini.gr/society/562146685/pagkosmia-imera-gia-ta-dikaiomata-toy-paidioy-oi-sychnoteres-paraviaseis-kai-ti-prepei-na-allaxei/

Η αφίσα μας

315954918 531836842127180 4686708581823091974 n

316007955 617185703511428 3407455103329296074 n

 

 

Καλωσορίζουμε τις τριτοετείς φοιτήτριες

Το νηπιαγωγείο μας εδώ και αρκετά χρόνια ανήκει στο Δίκτυο των Συνεργαζόμενων Νηπιαγωγών του ΤΕΑΠΗ – Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία. Έτσι και φέτος καλωσορίζουμε τις μελλοντικές συναδέλφους που έρχονται με όρεξη και καλή διάθεση για να παρακολουθήσουν από κοντά τη παιδαγωγική πρακτική που εφαρμόζεται στα Δημόσια Νηπιαγωγεία, να βρουν απαντήσεις σε απορίες που τους δημιουργούνται κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, να ανταλλάξουν απόψεις με τις εκπαιδευτικούς, να έρθουν σε επαφή με τα παιδιά και να πάρουν το ” βάπτισμα του πυρός” σε πραγματικές συνθήκες εργασίας .

Το σχετικό έγγραφο συνεργασίας με το ΕΚΠΑ.

Προγραμματισμός Παρουσιών στα Νηπιαγωγεία
Xειμερινό εξάμηνο 2022-2023

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

Όπως έχετε ήδη ενημερωθεί, οι πρακτικές ασκήσεις του 3ου έτους στα Νηπιαγωγεία
ξεκινούν για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Οι φοιτήτριες/ές σε ομάδες των
τεσσάρων θα επισκεφθούν την τάξη σας 4 φορές στο χειμερινό εξάμηνο και θα
συνεχίσουν την πρακτική τους με τις ίδιες ομάδες στο νηπιαγωγείο σας και στο
εαρινό.
Στο τρέχον εξάμηνο, στο πλαίσιο των παρουσιών τους στην τάξη σας, οι
φοιτήτριες/ές είναι επιθυμητό να πραγματοποιήσουν αρχικά απλές και στη
συνέχεια συμμετοχικές παρατηρήσεις, επομένως μην διστάσετε να τις/τους
εμπλέξετε σε δραστηριότητες στις οποίες θα σας ήταν επιθυμητή η συμβολή τους.
Στο εαρινό εξάμηνο θα σχεδιάσουν και θα υλοποιήσουν εκπαιδευτικές παρεμβάσεις.
Οι φοιτήτριες/ές θα επικοινωνήσουν και τηλεφωνικά μαζί σας πριν από την πρώτη
τους επίσκεψη. Θα θέλαμε επίσης να σας ενημερώσουμε ότι οι φοιτήτριες/ές θα
τηρήσουν το προβλεπόμενο υγειονομικό πρωτόκολλο, ενώ θα σταλούν τα στοιχεία
των φοιτητριών/των στις Δ/ΝΣΕΙΣ Π.Ε. για την διαδικασία εγγραφής τους στο
σύστημα ΕΡΓΑΝΗ.
Ο προγραμματισμός των παρουσιών των φοιτητριών/τών στα νηπιαγωγεία για το
χειμερινό εξάμηνο σας εμφανίζεται παρακάτω. Αν σε αυτές τις μέρες
προγραμματίσετε εξόδους από την τάξη, συνεννοηθείτε με τις/τους φοιτήτριες/ές
για την αναπλήρωσή τους.

Παρασκευή 18 Noεμβρίου: 1η παρατήρηση
Παρασκευή 2 Δεκεμβρίου: 2η παρατήρηση
Παρασκευή 16 Δεκεμβρίου: 3η παρατήρηση
Παρασκευή 13 Ιανουαρίου: 4η παρατήρηση

Σας ευχαριστούμε ακόμη μία φορά για τη συνεργασία και τη συμβολή σας στην
εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών.

Ευχόμαστε ολόψυχα σε όλες/ους  μια καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Μπορείτε να δείτε τον κατάλογο των νηπιαγωγείων στα οποία τοποθετήθηκαν
φοιτήτριες του Γ΄ έτους παρακάτω:

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ  ΦΟΙΤΗΤΡΙΩΝ/ ΩΝ  ΤΟΥ ΤΕΑΠΗ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ, Γ΄ ΕΤΟΣ – 2022-2023

Δ.Π.Ε. Α΄ ΑΘΗΝΑΣ
4ο Αθηνών
14ο Αθηνών
15ο Αθηνών
17ο Αθηνών
23ο Αθηνών
27ο Αθηνών
32ο Αθηνών
38ο Αθηνών
41ο Αθηνών
61ο Αθηνών
91ο Αθηνών
110ο Αθηνών
118ο Αθηνών
132ο Αθηνών
134ο Αθηνών
138ο Αθηνών
139ο Αθηνών
145ο Αθηνών
6ο Γαλατσίου
1ο Δάφνης
1ο Ζωγράφου
13ο Ζωγράφου
18ο Ζωγράφου
1ο Ηλιούπολης
6ο Ηλιούπολης
24ο Hλιούπολης

Δ.Π.Ε. Β΄ ΑΘΗΝΑΣ
3ο Αγ. Παρασκευής
7ο Αγίας Παρασκευής
16ο Αμαρουσίου
3ο Λυκόβρυσης
1ο Μελισσίων
7ο Mεταμόρφωσης
23ο Νέας Ιωνίας
1o Νέου Ψυχικού
3o Παπάγου
12ο Χαλανδρίου
1ο Χολαργού

Δ.Π.Ε. Δ΄ ΑΘΗΝΑΣ
16ο Καλλιθέας
2ο Νέας Σμύρνης
9ο Nέας Σμύρνης
9ο Παλαιού Φαλήρου

Δ.Π.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ
24o Πειραιά
18ο Κερατσινίου

316043937 1248741579310654 5946683213415633040 n

316229117 1508500966286316 5158341924339959174 n

 

Οι μικροί φυσιολάτρες- Εργαστήρια Δεξιοτήτων

https://read.bookcreator.com/8LUju2ARNqdMV771aU7euX1wsnm1/biNrsQvfQmOF4SURkW2gZw

Η επέτειος του Πολυτεχνείου

Γιορτάζουμε τις ιστορικές στιγμές που γράφτηκαν στην αυλή του Πολυτεχνείου , φτιάχνοντας την κυρία Δημοκρατία έτσι όπως την φαντάζονται τα παιδιά παίρνοντας έμπνευση και από το ομότιτλο βιβλίο της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου.

315429324 895224968145839 1183302230183065749 n

315026660 1242164986634593 7252734943927243387 n

315518986 861462338377120 2719043197444493311 n

314474280 2008284062894377 9164217212404367848 n

315520223 837842134007364 5673407390197978000 n

Γινόμαστε πολιτικοί μηχανικοί και φτιάχνουμε την κεντρική είσοδο του κτηρίου μετρώντας και υπολογίζοντας κολόνες και σκεπή . Κάθε δημιούργημα μοναδικό που φέρει τη σφραγίδα και την ανάπτυξη υπολογιστικής δεξιότητας των παιδιών.

315519709 535980275014250 3342067756502751154 n

315518180 1172162060344178 1118667787534255306 n

315518692 721704932746560 1699214473972428003 n

315519885 1360616904732939 1528635389695916597 n

315527168 444083487884770 6335918992437018811 n

315497283 1059010962165777 6951335938757236021 n

315523245 3341333732821368 1072488157980478020 n

315519709 795446638223827 2643799009935138684 n

Τα παιδιά ζωγραφίζουν

DSC00863

DSC00865

DSC00870

Έτοιμη και τα κάγκελα με το γαρύφαλλο

DSC00871

Όλη η ιστορία του Πολυτεχνείου σε ένα χαρτόνι. Με πόση παραστατικότητα τα παιδιά μας πηγαίνουν πίσω στο χρόνο ….

DSC00894

Ένα επετειακό βιβλίο

DSC00895

Έτοιμα τα στεφάνια της ειρήνης

DSC00904

Τι σκέφτεται άραγε το παιδί που κρατά αγκαλιά το περιστέρι και τι του λέει;  Τα παιδιά σε ελεύθερη απόδοση συνδέουν το σύμβολο της ειρήνης με τους φοιτητές

παιδι με το περιστέρι Πικάσο

Το παιδί με το περιστέρι (“child with a dove”) (1901) του διάσημου Ισπανού ζωγράφου Pablo Picasso ανήκει στα πρώιμα έργα του και κατατάσσεται στη γαλάζια περίοδο (1901-1904) της καλλιτεχνικής του πορείας. Τα έργα αυτής της περιόδου του Picasso χαρακτηρίζονται από την κυριαρχία των μπλε και γκρι αποχρώσεων αλλά και τη μελαγχολική διάσταση που αυτά αποδίδουν. Γενέθλια πόλη του έργου πιθανότατα είναι το Παρίσι, όπου ο Picasso, νέος ακόμη στα είκοσί του χρόνια, φιλοτέχνησε το έργο.

Κεντρικό θέμα της σύνθεσης Το παιδί με το περιστέρι είναι ένα παιδί που κρατά με ιδιαίτερη ευαισθησία στα χέρια του ένα περιστέρι. Το περιστέρι είναι σύμβολο ειρήνης, αγνότητας και ελπίδας. Το παιδί έχει κοντά καφέ-κόκκινα μαλλιά, ωστόσο από το φόρεμά του γίνεται ξεκάθαρο για τον θεατή πως είναι κορίτσι. Ίσως μάλιστα να είναι μια έμμεση αναφορά του καλλιτέχνη στην αδερφή του την οποία έχασε. Την περίοδο δημιουργίας του έργου αυτού ο Picasso, είχε χάσει και τον καλύτερό του φίλο, ο οποίος αυτοκτόνησε. Μπορεί λοιπόν ο θάνατος του φίλου του καλλιτέχνη να επανέφερε στη μνήμη του την απώλεια της αδερφής του. Δίπλα από το κορίτσι βρίσκεται μια πολύχρωμη μπάλα, στοιχείο της παιδικότητας του κοριτσιού. Ο πίνακας διαχωρίζεται σε δύο μέρη με έντονη διαγράμμιση, επί της οποίας στην αριστερή άκρη προς τον θεατή διακρίνεται η υπογραφή του καλλιτέχνη. Στο κάτω μέρος της σύνθεσης κυριαρχούν αποχρώσεις του πράσινου ενώ στο πάνω μέρος κυριαρχούν αποχρώσεις του μπλε, χωρίς αυτό να σημαίνει πως ο χρωματικός διαχωρισμός των δύο μερών είναι απόλυτος. Αντίθετα, θα λέγαμε ότι υπάρχουν χρωματικά στοιχεία που εισχωρούν στο κυρίαρχο χρώμα στην κάθε περίπτωση και στα δύο μέρη. Το φόρεμα του παιδιού είναι αποτυπωμένο με γαλάζιο-γκρι χρώμα ενώ τα χαρακτηριστικά του προσώπου του (μάτια-χείλη) είναι έντονα, γεγονός που προσδίδει εκφραστικότητα στο βλέμμα του. Η όλη σύλληψη του παιδιού με το περιστέρι δεν είναι παρά μια σύνθεση-σύνδεση της παιδικής αθωότητας με την ειρήνη, την αγνότητα και την ελπίδα για τη ζωή.

Τα παιδιά ” ακούν” το παιδί να λέει στο περιστέρι:

Πάμε να αφήσουμε λουλούδια, να δούμε τι έγινε μέσα στο Πολυτεχνείο, να δούμε το άγαλμα -κεφάλι, να διαβάσουμε τα συνθήματα, να δούμε τη σπασμένη πόρτα . Πες μου τους αγαπάς τους φοιτητές;

 

Σήμερα, Κυριακή, φυτεύουμε!!!!

Εκπαιδευτικοί , παιδιά , γονείς, εν δράσει!!!

Ευχαριστούμε θερμά τον κο Ντζιόκα Βασίλη για την ευγενική προσφορά του σε λαχανικά, λουλούδια και χώματα προκειμένου να πραγματοποιηθεί η δράση . Επίσης , οι  αναλυτικές πληροφορίες του σχετικά με τα μυστικά της φύτευσης , βοήθησαν όχι μόνο τα παιδιά αλλά και τους ενήλικες να κατανοήσουμε τις ανάγκες και τις απαιτήσεις των φυτών.

Επίσης , ευχαριστούμε την κα Μπατρά Ελένη , εικαστικό , που έβαλε τις πινελιές της στις γλάστρες και το παρτέρι μας.

Δημιουργούμε τα δικά μας ψηφιακά παζλ και έρευνα σύμφωνα με τις επιλογές και προτιμήσεις των παιδιών

.jpg

Zωγραφίζουμε σε ακουαρέλες τις σημαίες της Ευρώπης!

.jpg

Ρομποτική: Ο λύκος προγραμματίζεται από τα παιδιά και επισκέπτεται με τη σωστή σειρά τα αντίστοιχα σπιτάκια

.jpg

Ανάρτηση σε συνεργατικό πίνακα δραστηριοτήτων ρομποτικής.

.png

Για τη συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα

.png

.jpg

Δημιουργούμε τη δική μας φανταστική κατασκευή, το δικό μας πολύ πολύ δυνατό σπιτάκι που ο λύκος δεν θα μπορέσει να ρίξει κάτω..

.jpg

Συνεργαζόμαστε, χωριζόμαστε σε ομάδες μηχανικοί, αρχιτέκτονες, μετρούν με χάρακα, προτείνουν, δημιουργούν…

.jpg

.jpg

Mε δημοκρατικές διαδικασίες αποφασίζουμε για το παραμύθι με το οποίο θα ασχοληθούμε όλοι οι συμμετέχοντες στο έργο. Ψηφίζουμε, λοιπόν, το «Χάνσελ και Γκρέτελ»

.jpg

Θα δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο, τις δραστηριότητες STEAM που υλοποιήθηκαν από την συνεργασία μας με 2 σχολεία από την Ελλάδα (Θεσσαλονίκη και Κιλκίς) και 1 από την Ιταλία.

https://view.genial.ly/6345ce41d1f1c8001141c950/interactive-content-animal-race

Σελίδα 1 από 2

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén