Τα παιδιά μαθαίνουν και δημιουργούν

145ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Μήνας: Μάρτιος 2026

Γλυκιά απόλαυση για το Αγρίνιο!!!

Εποχή της ανθισμένης αμυγδαλιάς και αφού φτιάξαμε τα δικά μας δέντρα με το περιτύλιγμα από σοκολάτα αμυγδάλου ,

kkk

kkkk

η σοκολάτα ήταν παρά πολύ για τη φάνε όλη τα παιδιά . Κάποιος είχε την ιδέα να την κάνουμε σοκολατάκια  και να τα στείλουμε στους φίλους μας στο 15ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου!!! Το εργαστήρι ζαχαροπλαστικής ετοιμάστηκε….Άλλα  παιδιά ανέλαβαν να φέρουν τα υλικά , άλλα τα κατέγραψαν και  αφού τα σοκολατάκια έσφιξαν στο ψυγείο , μπήκαν  στο κουτί με ένα  “γλυκό” γράμμα . Περιμένουμε με αγωνία κριτικές για τη συνταγή μας!!!

lala

la

lalala

lalalala

lalalalala

lalalalalala 1

lalalalalalalalalala

lalalalalalala

lalalalalalalalalalalalalalal

lalalalalalalalalalalal

llllllll

lllllllllllll

Δεν είσαι μόνος, δεν είσαι μόνη….

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι μια σκόπιμη και επαναλαμβανόμενη αρνητική (δυσάρεστη ή επώδυνη) συμπεριφορά από ένα ή περισσότερα άτομα που στρέφονται εναντίον ενός ατόμου που δυσκολεύεται να υπερασπιστεί τον εαυτό του» (Olweus, 2010)

Μορφές ενδοσχολικής βίας και Εκφοβισμού είναι :

Σωματική (π.χ. χτυπήματα, κλοτσιές, σπρωξίματα)
Λεκτική (π.χ. κοροϊδίες, βρισιές, ειρωνείες)
Έμμεση/Κοινωνική/Σχεσιακή (π.χ. διάδοση ψευδών φημών, αποκλεισμός
από την ομάδα)
Ψυχολογική (π.χ. προσβλητικά πειράγματα)
Ρατσιστική (π.χ. λεκτική, σωματική ή συναισθηματική επίθεση λόγω φύλου,
φυλής, εθνοτικής καταγωγής, κ.ά.)
Σεξουαλική (π.χ. σχόλια και φράσεις σεξουαλικού περιεχομένου, ανήθικες
χειρονομίες)
Εκβιαστική(π.χ. εξαναγκασμός σε αντικοινωνικές πράξεις)Το φαινόμενο Ε.ΒΙ.Ε. διαφοροποιείται από άλλες μορφές επιθετικών συμπεριφορών που είναι δυνατόν να εκδηλώνονται από μαθητές/ήτριες στο σχολικό περιβάλλον. H επιθετικότητα δεν
έχει στόχο, πάντοτε ή με συστηματικό τρόπο, την τρομοκράτηση του/της αδυνάμου/μης, ενώ είναι δυνατόν να εξυπηρετεί την αυτοπροστασία από προσλαμβανόμενους κινδύνους. Σε αυτή
την περίπτωση δεν αποτελούν πράξη/κατάσταση Ε.ΒΙ.Ε.:
• η σύγκρουση μεταξύ μαθητών/τριών που δεν συμπεριλαμβάνει ανισορροπία δύναμης,
• κάθε συμβάν επιθετικότητας ή κατάσταση σχολικής βίας που εκδηλώνεται σε πλαίσιο ίσης
σχέσης δύναμης και
• οι εκδηλώσεις αντιπάθειας ή σωματικής επιθετικότητας ενός επεισοδίου ή η επιθετικότητα που
απευθύνεται σε πολλούς διαφορετικούς/ές μαθητές/ήτριες. ( υλικό επιμόρφωσης Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.)

Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού είναι η 6η Μαρτίου, η οποία καθιερώθηκε πανελληνίως από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος.   Στην ημέρα αυτή πραγματοποιούνται από το Υπουργείο Παιδείας και άλλους δημόσιους ή ιδιωτικούς φορείς ημερίδες για την ενημέρωση των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων.

Σκοπός είναι η ενημέρωση, η ανταλλαγή σκέψεων και εμπειριών μέσω συζητήσεων, δράσεων, εκδηλώσεων και ημερίδων, από θύματα και άτομα που αποτέλεσαν παρατηρητές και γνώστες αυτών των φαινομένων είτε είναι μαθητές είτε ενήλικοι.

Προσεγγίζουμε το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού βλέποντας εποπτικό υλικό με κάρτες τις οποίες τα παιδιά βάζουν στη σειρά και φτιάχνουν ιστορίες για παιδιά που γίνονται αποδέκτες αρνητικής συμπεριφοράς .

1 16

Ένα παιδί με σπασμένο πόδι γλίστρησε στις σκάλες και κάποια παιδιά το κοροϊδεύουν  ” Χα, χα έπεσες στις σκάλες…”  Μετά έρχεται ένα αγόρι με γαλάζιο μπλουζάκι και το σηκώνει και το αγοράκι του λέει ” Ευχαριστώ”.Μετά το παιδάκι με τη γαλάζια μπλούζα μαλώνει τα παιδιά που κορόϊδεψαν  το αγόρι και τους λέει   “Μη το ξανακάνετε αυτό” . Μετά γίνονται όλοι φίλοι.

2 15

Κάποια παιδιά κοροϊδεύουν ένα κοριτσάκι που είναι μόνο του και του λένε    “Χα,χα , δεν έχεις φίλους” . Το κοριτσάκι είναι στενοχωρημένο και πηγαίνει να μιλήσει στο δάσκαλό του. έρχεται ο δάσκαλος και μαλώνει τα άλλα παιδιά . Αυτά ζητάνε ” Συγγνώμη” , γίνονται φίλοι και όλοι μαζί βγάζουν μία selfie.

3 10

Μια φορά, δυο παιδιά κοροϊδεύουν ένα μικρότερο αγόρι επειδή φοράει γυαλιά.  ” Χα,χα , εμείς δε φοράμε γυαλιά, εσύ όμως φοράς ” , του λένε. Το αγόρι στενοχωρήθηε πολύ . Μετά συνάντησε ένα κορίτσι και του είπε ότι τα άλλα  παιδιά τον κορόϊδεψαν. Το κορίτσι τα ρώτησε για τί το έκαναν αυτό . ” Να ζητήσετε αμέσως συγγνώμη” τους είπε. Μετά , τα παιδιά είπαν στο αγόρι με τα γυαλιά   ” Συγγνώμη , φοράς πολύ ωραία γυαλιά”. Στο τέλος έγιναν όλοι φίλοι και διάβασαν ένα βιβλίο.

Είδαμε την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον και σταθήκαμε στην  άγνωστη λέξη ” Φλούφλης” . Τι να σημαίνει ; Από τα συμφραζόμενα της ταινίας , τα παιδιά κατάλαβαν ότι είναι κοροϊδευτική , σημαίνει ότι δεν ήταν δυνατός ο Όλιβερ. Στο τέλος όμως , κέρδισε το θαυμασμό των συμμαθητών τους επειδή κατάλαβαν ότι κατέβαλε μεγάλη προσπάθεια στο διαγωνισμό χορού  κι ας μην πήρε το βραβείο….

https://www.youtube.com/watch?v=BXyZW2hhAac

Σε φύλλο εργασίας , το κάθε παιδί ” καταγράφει” τις σκέψεις του λυπημένου και χαρούμενου Όλιβερ

6 5

5 6

7 1

8 1

9 1

Συμμετέχουμε στην Πανελλήνια Μαθητική  εκστρατεία    “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”  του Οργανισμού  ” Το Χαμόγελο του Παιδιού” ( 6 Μαρτίου) ενάντια στην ενδοσχολική βία και εκφοβισμό και υλοποιείται για 12η συνεχή χρονιά. Τα παιδιά συναποφασίζουν να δημιουργήσουν το κεντρικό σύνθημα φτιάχνοντα δέντρα , καρδούλες, σπίτια, λουλούδια , ήλιους , παιδάκια.

3 11

2 16

1111

1 17

chamogelo

Φλεβάρης γιορτινός!!

Όταν ο μήνας ξεκινάει με τον Γλεντζοφλέβαρο μόνο γιορτινός μπορεί να είναι! Έτσι ξεκίνησε και ο Φλεβάρης για εμάς με το αγαπημένο μας βιβλίο και πολλές δραστηριότητες να το συνοδεύουν. Διαβάσαμε τον Γλεντζοφλέβαρο κι έτσι μας δόθηκε αφορμή να γνωρίσουμε λίγο καλύτερα τους μήνες, τους αριθμούς και την έννοια της σειροθέτησης. Με πολλά παιχνίδια στην παρεούλα αλλά και ατομικά ξεκινήσαμε να μετράμε. Φυσικά, ο Γλεντζοφλέβαρος μας θύμισε και όλους αυτούς τους λόγους που μας κάνουν χαρούμενους και τους μοιραστήκαμε στην ομάδα.

al

ale

alex

Έτσι οι αριθμοί ήρθαν στην τάξη μας και τους επεξεργαστήκαμε με διάφορους τρόπους. Τους βρήκαμε, τους δείξαμε, μετρήσαμε αντικείμενα και τους γράψαμε με τα χέρια και το σώμα μας! Στο τέλος, παίξαμε παιχνίδια τα οποία μπήκαν στην γωνιά εξάσκησης, έπειτα από την ζήτηση των παιδιών!

al 1

ale 1

alex 1

alexi

alexioy

allll

Σιγά σιγά όμως μπήκαμε σε αποκριάτικο κλίμα, καθώς ξεκίνησαν οι κατασκευές για τον στολισμό της τάξης μας! Κλόουν, αρλεκίνοι και καρναβάλια παντού!

al 2

ale 2

alex 2

Γνωρίσαμε τις απόκριες σαν έθιμο της Ελλάδας αλλά μάθαμε πως τις γιορτάζουν στις χώρες όλου του κόσμου! Με αφορμή αυτό το μικρό ταξίδι φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες και αξεσουάρ με όσα πιο πολλά φτερά μπορούσαμε! Φυσικά, τα παιδιά τα φόρεσαν την Τσικνοπέμπτη, όπου φάγαμε και χορέψαμε όλοι μαζί!

al 3

ale 3

Μετά από πολλούς ακόμα κλόουν…

al 4

ale 4

Έφτασε η ώρα του δικού μας αποκριάτικου πάρτυ, μία μέρα αφιερωμένη στα παιδιά, με πολλά ομαδικά παιχνίδια, ξέφρενο χορό, πολύ φαγητό και φυσικά γαϊτανάκι! Τα παιδιά φόρεσαν τις στολές τους, έφεραν τις σερπατίνες τους και όλοι μαζί είχαμε μία τρελή ημέρα!

al 5

ale 5

Δεν ξεχάσαμε, όμως, και τους χαρταετούς για την Καθαρά Δευτέρα! Φέτος, οι χαρταετοί των παιδιών ήρθαν να δώσουν ένα μήνυμα σε μεγάλους και μικρούς. Με αφορμή την καμπάνια για τον σχολικό εκφοβισμό, μιλήσαμε με τα παιδιά για όλα αυτά που μας πληγώνουν και τους τρόπους διαχείρισης τους. Έτσι όλοι μαζί δυνατά φωνάξαμε ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ και το ζωγραφίσαμε στον χαρταετό μας, ένα σύμβολο ελευθερίας και δύναμης!

al 6

ale 6

alex 3

alexioy 1

Η επιστροφή από την Καθαρά Δευτέρα έκρυβε μία έκπληξη στα παιδιά, ένα μεγάλο κορίτσι όπως είπαν τους περίμενε στη τάξη! Κι αφού συζήτησαν για λίγο, αμέσως κατάλαβαν! Η κυρά Σαρακοστή, λοιπόν, ήρθε στη τάξη μας μόνο που χρειαζόταν την δημιουργικότητα των παιδιών για να πάρει μορφή! Με ένα χαρτόκουτο, πινέλα, και τα σύμβολα της άνοιξης ξεκινήσαμε! Η κυρά Σαρακοστή μας, όμως, είναι λίγο διαφορετική. Όπως είπαν τα παιδιά:

Κυρία γιατί να μην έχει στόμα, αφού τρώει;

Να την κάνουμε να χαμογελάει αφού είναι ευγενική!

Πρέπει να προσεύχεται όλη μέρα, δεν μπορούμε να της αφήσουμε τα χέρια ανοιχτά;

Αφού, μιλήσαμε για τις αξίες της νηστείας και για το τι σημαίνει καταλήξαμε να φτιάξουμε μια Σαρακοστή, η οποία φέρνει την Άνοιξη με χαρά και ελπίδα!

al 7

ale 7

alex 4

alexioy 2

Με ελεύθερη ζωγραφική φτιάξαμε και τις ατομικές Σαρακοστές, όπως το κάθε παιδί ήθελε την δικιά του. Το αποτέλεσμα μοναδικό!

al 8

Κι έτσι, αποχαιρετήσαμε τον χειμώνα! Με τελευταίο σταθμό ένα από τα πιο όμορφα δέντρα, την αμυγδαλιά! Μέσα από τις εικόνες των παιδιών από την γειτονιά τους, μάθαμε ότι οι αμυγδαλιές έχουν ανθίσει και συζητήσαμε για το μοναδικό αυτό δέντρο και τον συμβολισμό του! Οι πίνακες ζωγραφικής στάθηκαν αφορμή για να δημιουργήσουμε κι εμείς τον δικό μας πίνακα! Τέσσερα χρώματα βρήκαμε στους άλλους πίνακες και με αυτά μόνο τα παιδιά δημιούργησαν ελεύθερα!

al 9

ale 8

alex 5

Μέσα στον μήνα πραγματοποιήθηκαν και δράσεις σχετικές με την ανακύκλωση με σκοπό παιδιά και γονείς να ενημερωθούν για την συλλογή και την ανακύκλωση τηγανέλαιων. Με αφορμή αυτή την δράση μιλήσαμε για το περιβάλλον και την Γη μας και φτιάξαμε μία ομαδική αφίσα με όλα όσα μπορούμε να κάνουμε για να τα προστατεύσουμε!

al 10

ale 9

alex 6

Για το τέλος σας αφήνουμε το βίντεο από την συμμετοχή των παιδιών στη δράση ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ, ξεχωριστό όπως τα ίδια!

https://drive.google.com/file/d/1-HZHU58AVLwcxFtIvPChqoZaVXujHy4-/view?usp=sharing

 

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση