Τα βιβλία πάνε και την πλατεία και παρέα με έξι συγγραφείς χαρίζουν στα παιδιά του νηπιαγωγείου μας και στα παιδιά που έχουν βγει για βόλτα στην πλατεία, όμορφες στιγμές ενός Σαββατιάτικου απογεύματος…
Ευχαριστούμε θερμά την Έρρικα Αθανασίου, τη Γιώτα Αλεξάνδρου,τη Φραντζέσκα Αλεξοπούλου Πετράκη, την Αυγή Βάγια, τον Μίλτο Πιστώφ και την Μαίρη Τσόγκα που μας τίμησαν με την παρουσία τους και χάρισαν στα παιδιά έμπνευση για ωραίες δημιουργίες . Ευχαριστούμε και την ΙΒΒΥ , τον Κύκλο του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου , υπό την αιγίδα της οποίας έγινε η δράση.
Στο χώρο του σχολείου, μια μικρή έκθεση με βιβλία που έφτιαξαν τα παιδιά για διάφορες θεματικές , περίμενε τους συγγραφείς και τους γονείς
Ένα γλαστράκι βασιλικού ,ένα στολισμένο σημειωματάριο κι ένα ζεστό χαμόγελο ήταν τα δώρα καρδιά των παιδιών
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις εντυπώσεις τους
Σχόλια και κριτικές γονέων σε ψηφιακό πίνακα lino.it
Ευχαριστούμε:
τους γονείς που στήριξαν την προσπάθειά μας να αναδείξουμε τη σπουδαιότητα του βιβλίου στην ευρύτερη κοινότητα και προσέφεραν τη βοήθειά τους σε πρακτικό επίπεδο
την κα Ελένη M.που επιμελήθηκε την αφίσα , το πρόγραμμα, τα μπάνερς , τις κονκάρδες
τον κο Λουκά t.που έφτιαξε και προώθησε το δελτίο τύπου
τη Σχολική μας Σύμβουλο κα Μιχαηλίδου Βασιλική που μας τίμησε με την παρουσία της
Τα ζαχαροπλαστεία ” ΑΝΕΜΩΝΗ” ( Τράλλεων 129) και ” ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΣ” ( Ναρκίσου 3Α)για την προσφορά των γλυκισμάτων
Η εκδήλωσή μα ςεντάσσεται στα πλαίσια των δράσεων ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας των μαθητών/τριών που έχουν ως στόχο να καλλιεργήσουν σύγχρονες οριζόντιου χαρακτήρα δεξιότητες οι οποίες σχετίζονται με την ιδιότητα του/της Ενεργού Πολίτη (active citizen),σε ευθυγράμμιση και συνέργεια τόσο με το Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεων για τον Ενεργό Πολίτη όσο και με τα Νέα Προγράμματα Σπουδών, με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων ή/και τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων , μέσω της ανάληψης συναφών δράσεων συλλογικού χαρακτήρα εκ μέρους της σχολικής κοινότητας.
Απώτερος στόχος είναι η συγκρότηση κριτικά σκεπτόμενων ενεργών πολιτών, που έχουν αποκτήσει τις σχετικές δεξιότητες αλλά και την προδιάθεση να συνεισφέρουν στα κοινά και να αναστοχάζονται με κριτικό τρόπο σχετικά με αυτά, εφαρμόζοντας ανθρωπιστικές και δημοκρατικές αρχές.
Αναλυτικά:
Τίτλος Δράσης
Τα βιβλία πάνε παντού
Θεματικά Πεδία ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
4 Ποιοτική Εκπαίδευση
10 Λιγότερες Ανισότητες
11 Βιώσιμες Πόλεις και Κοινότητες
17 Συνεργασία για τους Στόχους
Ζητήματα /θέματα ενεργού πολιτειότητας
Συνύπαρξη στην κοινότητα
Προαγωγή ποιότητας ζωής του γενικού πληθυσμού
Σύντομη περιγραφή
Τα παιδιά μιλάνε για τα βιβλία και για τα οφέλη που αποκομίζουν από το διάβασμα. Εμπλέκονται σε ποικίλες δραστηριότητες , οι οποίες λαμβάνουν χώρα στα πλαίσια θεματικών ενοτήτων που επεξεργάζονται στο νηπιαγωγείο και παράγουν διάφορα είδη έντυπου λόγου. Μαζί με τις νηπιαγωγούς αποφασίζουν , σχεδιάζουν και υλοποιούν μια δράση φιλαναγνωσίας στην πλατεία όπου προσκαλούνται φορείς παιδικού βιβλίου και συγγραφείς και οργανώνονται ποικίλες δραστηριότητες που καλλιεργούν τη φιλαναγνωσία με την ενεργό συμμετοχή των γονέων .
Μάθημα που εντάσσεται
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ( 2023)
Α’ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία
Θεματικές Ενότητες: Α1: Γλώσσα
Α.1.1 Προφορική Επικοινωνία
Α.1.2 Γραπτή Επικοινωνία
Α.1.3 Πολυγλωσσική Επικοινωνία
Β ‘ Θεματικό Πεδίο: Παιδί , Εαυτός και Κοινωνία
Θεματικές Ενότητες: Β.1 Προσωπική και Κοινωνικοσυναισθηματική Ανάπτυξη
Β.1.1 Αίσθηση του Ευατού
Β.1.2 Συναισθηματικλή Επίγνωση
Β.1.3 Διαπροσωπικές Σχέσεις
Δ’Θεματικό Πεδίο: Παιδί, Σώμα , Δημιουργία και Έκφραση
Θεματικές Ενότητες: Δ2: Τέχνες
Δ.2.1Εικαστικές Τέχνες
Δ.2.2 Θεατρική Τέχνη
Προσδωκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Όταν ολοκληρωθεί η δράση οι μαθητές/τριες
Να έχουν ενισχύσει την αναγνωστική τους ετοιμότητα και τη φιλαναγνωσία μέσω και της ενίσχυσης του ρόλου των γονέων έτσι ώστε οι τελευταίοι να διαμορφώσουν ένα περιβάλλον πλούσιο σε ερεθισματα γραπτού λόγου για τα παιδιά τους
Να έχουν έρθει σε επαφή με ποικίλα είδη έντυπου λόγου,αποκωδικοποιώντας τις ομοιότητες και διαφορές τους
Να έχουν γνωρίσει το έργο πολλών συγγραφέων παιδικών βιβλίων
Να αντιληφθούν τη σπουδαία θέση που έχει το βιβλίο στη ζωή τους και τα πολλά οφέλη που αποκομίζουν από την ανάγνωσή τους
Να παράξουν τα δικά τους βιβλία
Να οργανώσουν τη σχολική βιβλιοθήκη με συνεργατικές διαδικασίες προκειμένου να αποτελέσει έναν « ζωντανό» χώρο ευχαρίστησης , χαλάρωσης αλλά και σύνδεσης με γνωστικά αντικείμενα .
Να αναπτύξουν τη φαντασία, να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθημάτά τους , να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη
Να έχουν μάθει να αλληλεπιδρούν με τους γονείς τους όσον αφορά την ανάγνωση και τη συγγραφή ενός βιβλίου
Να διοργανώσουν μαζί με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς τους μια ανοιχτή γιορτή βιβλίου , όπου θα συμπράξουν ενεργά με φορείς βιβλίου, συγγραφείς , άλλα σχολεία και μέσα από τις εικαστικές δημιουργίες τους θα περάσουν κοινωνικά μηνύματα στην ευρύτερη κοινότητα η οποία θα έχει τη δυνατότητα να συμμετάσχει στην όλη δράση
Πεδίο Υλοποίησης
Ο σχολικός χώρος, η πλατεία, παιδικό βιβλιοπωλείο
Φάσεις Υλοποίησης
Διερεύνηση ( 1 έως 2 διδακτικές ώρες)
Παίρνοντας ως δεδομένο ότι η σχολική βιβλιοθήκη έχει εξέχουσα θέση στις «γωνιές» της τάξης, η οργάνωσή της είναι μια διαδικασία που πρέπει να ρυθμιστεί από τα ίδια τα παιδιά προκειμένου να γνωρίζουν τι είδους βιβλία υπάρχουν σε αυτήν .
Μου αρέσει το διάβασμα,
τι αποκομίζω από αυτό,
ποια βιβλία μου αρέσουν,
πού και πότε μου αρέσει να διαβάζω ,
τι είδους βιβλία προτιμώ,
όλα αυτά τα ερωτήματα συζητήθηκαν στην τάξη και παράλληλα αποτυπώθηκαν σε ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο διερεύνησης των στάσεων και απόψεων προκειμένου να έχουμε συγκεντρωτικά αποτελέσματα.
Παράλληλα, εστάλη ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο και προς τους γονείς με τις παραπάνω ερωτήσεις προκειμένου να διερευνηθούν και οι δικές τους προσωπικές απόψεις και στάσεις.
Με ποιο τρόπο θα οργανώσουμε τη βιβλιοθήκη μας.
Ξέρουμε τι είδη βιβλίων/έντυπου λόγου υπάρχουν
Η βιβλιοθήκη μας θα περιλαμβάμει ένα είδος ή πολλά
Ποιοι γράφουν τα βιβλία
Πώς ένα βιβλίο φτάνει στα χέρια μας
Εμείς μπορούμε να γράψουμε βιβλία
Όλα τα παραπάνω, προσφέρουν στους μαθητές/τριες τα απαραίτητα ερεθίσματα προκειμένου να δείξουν ζωηρό ενδιαφέρον και να αναλάβουν ενεργητικό ρόλο στη διαμόρφωση της βιβλιοθήκης που θα γίνει ένα βασικό εργαλείο μάθησης και απόλαυσης .
Υλοποίηση (επειδή η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στο Ετήσιο Σχέδιο Δράσης που υλοποιήσαμε , οι διδακτικές ώρες δεν μπορούν να υπολογιστούν καθώς έχουν μεγάλο χρονικό εύρος)
Τα παιδιά φτιάχνουν τη βιβλιοθήκη με το τρόπο που επιθυμούν εμπλουτίζοντάς την με ποικίλα είδη έντυπου λόγου τα οποία γνωρίζουν από την καθημερινότητά τους ( κόμικς, ταξιδιωτικά, εγκυκλοπαίδειες, μαγειρικής…) και τη διακοσμούν με συνεργατικές διαδικασίες.
Διοργάνωνεται εκτός διδακτικού ωραρίου εργαστήρι συγγραφής μικρών βιβλίων στο οποίο συμμετείχαν πολλοί γονείς και αποτέλεσε μια πολύ δημιουργική στιγμή αλληλεπίδρασης γονεών παιδιών με αποκορύφωμα τη συγγραφή των δικών τους βιβλίων τα οποία διαβάστηκαν στην ολομέλεια.
Αυτό το εργαστήρι, έδωσε μεγάλη έμπνευση στα παιδιά, προκειμένου μέσα στη χρονιά να γίνουν τα ίδια ή σε συνεργασία με τους γονείς τους, συγγραφείς( μικρών βιβλίων Φρενέ και άλλων τύπων) στα πλαίσια διαφόρων θεματικών ενοτήτων, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων και σχολικής αλληλογραφίας.
Οργανώνεται ηχητική βιβλιοθήκη με τη συμβολή γονέα η οποία λειτούργησε δημιουργικά και χαλαρωτικά ταυτόχρονα.
Με μεγάλο ενθουσιασμό , τα παιδιά προχωρούν στην έκδοση της τριών φύλλων εφημερίδας με άρθρα που επέλεγαν να «γράψουν» τα παιδιά και στη συνέχεια να τα «διαβάσουν» στους γονείς τους.
Οργανώνονται τρεις δράσεις φιλαναγνωσίας σε βιβλιοπωλείο της γειτονιάς. Η μία αφορά αποκλειστικά τους γονείς οι οποίοι συμμετέχουν σε βραδια βιβλίου με την ηθοποιό και εμψυχώτρια Γόνη Λούκα με στόχο να μιλήσουν για τις αναγνωστικές τους εμπειρίες, τις συνδέσεις που γίνονται μεταξύ λέξεων, εικόνας, συναισθήματος, την καλλιέργεια αναγνωστικής κουλτούρας, τα κριτήρια επιλογής βιβλίων.
Οι άλλες δύο οργανώνονται για τα παιδιά , στην πρώτη γνωρίζουν από κοντά τη συγγραφέα Γιώτα Αλεξάνδρου, στη δεύτερη γιορτάζουν την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και στις δύο δράσεις συμμετέχουν σε δημιουργικά εργαστήρια. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τη συγγραφέα Φραντζέσκα Αλεξοπούλου Πετράκη στο χώρο του σχολείου η οποία αλληλεπιδρά μαζί τους σε εικαστικό εργαστήρι με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού.Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα αφήγησης, το σχολείο επισκέφθηκε η αφηγήτρια Στέλλα Πετρίκη Τραγγανίδα, η οποία με αφορμή το βιβλίο της Παλιά παραμύθια από τη Θεσσαλία, έφερε τα παιδιά σε επαφή με μύθους και θρύλους της λαϊκής μας παράδοσης.
Οι γονείς αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο και κάνουν αναγνώσεις βιβλίων εντός διδακτικού ωραρίου συμμετέχοντας σε εικαστικές ή θεατρικές δραστηριότητες.
Τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στην προετοιμασία της καλοκαιρινής εκδήλωσης φιλοτεχνώντας την αφίσα η οποία διαμοιράζεται από τα ίδια σε όμορα σχολεία και σε καταστήματα της γειτονιάς .
Επίσης, για την εκδήλωση τα παιδιά ετοιμάζουν μόνα ή σε συνεργασία με τους γονείς τους βιβλία με τα οποία ετοιμάζεται μια μικρή έκθεση στο χώρο του σχολείου.
Γνωρίζουν τα βιβλία που πρόκειται να παρουσιάσουν οι συγγραφείς που έχουν προσκληθεί στην εκδήλωση και διακοσμούν με γιρλάντες τη γωνιά παρουσίασης του καθενός (Έρικα Αθανασίου, Μίλτος Πιστώφ, Γιώτα Αλεξάνδρου, Φραντζέσκα Αλεξοπούλου Πετράκη, Μαίρη Τσόγκα , Αυγή Βάγια) .
Επικοινωνία -Διάχυση ( 3 διδακτικές ώρες)
Η διάχυση επικεντρώνεται στην καλοκαιρινή εκδήλωση -δράση φιλαναγνωσίας στην πλατεία με κέντρικό σύνθημα «Τα βιβλία πάνε παντού». Οι γονείς ενημερώνονται για τα βήματα της εκδήλωσης και αναλαμβάνουν δράση προκειμένου να προσφέρουν βοήθεια στα πλαίσια των δυνατοτήτων τους. Η ηλεκρονική αφίσα , τα μπάνερς, οι κονκάρδες συμμετεχόντων και το πρόγραμμα ετοιμάζονται από εθελοντή γονέα και διαμοιράζονται στους υπόλοιπους.Το δελτίο τύπου ετοιμάζονται από άλλο γονέα προκειμένου να αναρτηθεί στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Προσκλήσεις ηλεκτρονικές στέλνονται και σε επίσημους φορείς (Σχολική Σύμβουλος , Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση , Γραφείο Παιδείας 5ης Δημοτικής Κοινότητας κ.α.).Αν και ταυτόχρονα με τις δικές μας δράσεις και χωρίς να υπάρχει σχετική ενημέρωση , ο Δήμος Αθηναίων οργανώνει μουσική εκδήλωση στην πλατεία, το διδακτικό προσωπικό δρα άμεσα και επαναπροσδιορίζει το χώρο των εργαστηρίων χωρίς να δημιουργηθεί κάποιο πρόβλημα.Τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους συμμετέχουν σε ανοιχτά εργαστήρια όπου συγγραφείς διαβάζουν, αφηγούνται βιβλία τους και τους δίνουν έμπνευση για ποικίλες εικαστικές δημιουργίες, δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και παιχνίδια. Στα εργαστήρια συμμετέχουν και άτομα εκτός σχολείου.
Η Σχολική Σύμβουλος , όπως και συνάδελφοι από άλλα νηπιαγωγεία παρέστησαν στην εκδήλωση. Η δράση μας έχει κοινωνικό αντίκτυπο και δημιουργεί μαι πολύ γιορτινή ατμόσφαιρα.Η δράση με πλούσιο φωτογραφικό υλικό αναρτάται στο ιστολόγιο του νηπιαγωγείου.
Αναστοχασμός( 1 διδακτική ώρα)
Στην τάξη τα παιδιά μιλούν για τις εντυπώσεις τους και τις ζωγραφίζουν. Στο ιστολόγιο και στο ψηφιακό εργαλείο Lino.it παιδιά και γονείς αναρτούν τις εντυπώσεις τους από την εκδήλωση της πλατείας και τις ζωγραφιές .
