ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ 10306


Λήψη αρχείου

6 ΜΑΡΤΙΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

To Bullying (Εκφοβισμός) είναι μία Επιθετική συμπεριφορά – Σωματική, Λεκτική, Ψυχολογική, ή/& Κοινωνική- που εκδηλώνεται σκόπιμα, απρόκλητα και επαναλαμβανόμενα, στο σχολείο, στην κοινωνία, στην οικογένεια, ακόμη και τον τελευταίο καιρό ιδιαίτερα στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Σκοπός της είναι η Επιβολή & η Πρόκληση σωματικού ή/και ψυχικού πόνου στο άτομο (ή ομάδα ατόμων) που την υφίσταται.

Σωματικός εκφοβισμός είναι π.χ. τα χτυπήματα, τα σπρωξίματα, οι κλωτσιές κλπ. Λεκτικός εκφοβισμός είναι η κοροϊδία, οι διακρίσεις, τα σεξουαλικά σχόλια κοκ. Κοινωνικός εκφοβισμός είναι η διάδοση φημών, η καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, η απομόνωση από την ομάδα κλπ. Επίσης υπάρχει ο εκφοβισμός με μέσα κοινωνικής δικτύωσης διαδικτύου, internet, email, μηνυμάτων στο κινητό κτλ.

Με αφορμή την μέρα κατά της βίας στο Νηπιαγωγείο μας  πραγματοποιήθηκαν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ των παιδιών…

ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ

Συμμετέχοντας στη δράση  στο ΧΑΜΟΓΕΛΟ του ΠΑΙΔΙΟΥ όλα τα παιδιά  έχουμε φωνή και απόψεις που οι ενήλικες οφείλουν να ακούν και να λαμβάνουν σοβαρά υπόψη. Τη συμμετοχή μας μπορείτε να τη δείτε εδώ:

https://milatora.gr/schools/%ce%b4%cf%81%ce%ac%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-2021/#more-2473

 

Διαβάσαμε αρχικά  ένα βιβλίο που αναφερόταν στις ανησυχίες που έχουμε ο καθένας και κουβαλάμε μαζί μας. Το βιβλίο λέγεται  «Ο μεγάλος σάκος με τις μικρές ανησυχίες», Βιρτζίνια Άιρονσαιντ, εκδόσεις Πατάκης.  

Όπου και να πηγαίνει η Τζένη, οι ανησυχίες της την ακολουθούν κρυμμένες μέσα σ’ έναν μεγάλο μπλε σάκο.
Την ακολουθούν όταν πάει για προπόνηση στην πισίνα, όταν βλέπει τηλεόραση, ακόμα κι όταν κλείνεται στην τουαλέτα.
Η Τζένη αποφασίζει να κάνει κάτι για να τις διώξει. Χρειάζεται όμως μια βοήθεια…

 Αποφασίσαμε και εμείς να μιλήσουμε για τις δικές μας ανησυχίες. Με μια πέτρα στο χέρι κάθε παιδί έλεγε τη δική του ανησυχία…και την έβαζε στο σάκο. Οι ανησυχίες των παιδιών πολλές: να μην με χτυπάει η μαμά και ο μπαμπάς, να μην μου λένε λόγια άσχημα στο αυτί, να μην με σπρώχνουν, να μην με τραβάνε τα μαλλιά, να μην με φωνάζουν δυνατά …Μπήκανε όλες στο σάκο. Πόσο βαρύς ήταν! Μεγάλο βάρος πρέπει να κουβαλήσουμε! Πρέπει να ξαλαφρώσουμε και να τις μοιραστούμε με τους φίλους μας με άτομα που αγαπάμε και εμπιστευόμαστε!

Στην συνέχεια αδειάσαμε τον σάκο και αρχίσαμε να συζητάμε για αυτές, ούφ ξελαφρώσαμε λίγο…

Ακούσαμε το παραμύθι « Η Μόνα η Χελώνα στο καινούργιο της σχολείο»

Καθώς το διάβαζα στα παιδιά κράταγα ένα παιδάκι που συμβόλιζε όλο το σώμα της Μόνας της χελώνας και κάθε φορά που εκφοβίζονταν τσαλάκωνα ένα κομμάτι του σώματος της. Στο τέλος η Μόνα είχε γίνει μια τσαλακωμένη  μπάλα. Πληγώθηκε πολύ από τις λέξεις και τις πράξεις και την άφησαν πολλά σημάδια.  

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να τη βοηθήσουμε να γίνει καλά. Όπως ήταν πριν. Με τι τρόπο θα γινόταν καλά; Για σκεφτείτε παιδιά… Δείτε τι είπαν τα παιδιά: σ’ αγαπώ, είσαι η καλύτερη μου φίλη, θα σε παίζω, θα σε βοηθάω, συγνώμη…Διαπιστώσαμε ότι δεν έγινε όπως ήταν πριν, γιατί οι λέξεις έχουν δύναμη και πληγώνουν πολύ, μένουν και δεν μπορούμε να τις πάρουμε πίσω.

Για να το καταλάβουν καλύτερα, κάναμε ένα  πείραμα που βρήκα στο διαδίκτυο.

  Κάλυψα ένα σωληνάριο οδοντόκρεμας  με άσπρο χαρτί και έγραψα πάνω : «Λέξεις». Τους είπα ότι η οδοντρόκρεμα αν χρησιμοποιηθεί σωστά μας κάνει χαρούμενους γιατί θα  έχουμε όμορφο και υγιές χαμόγελο. Αν όμως αρχίσουμε να την ζουλάμε δυνατά και την χρησιμοποιούμε λάθος καταφέρνουμε   το αντίθετο αποτέλεσμα. Τους ζήτησα λοιπόν να πουν λέξεις που πληγώνουν και κάθε φορά πίεζα δυνατά την οδοντόκρεμα, συμβολίζοντας την κάθε λέξη.

Μετά φώναξα ένα παιδί και του ζήτησα  να προσπαθήσει να βάλει πίσω στο σωληνάριο την οδοντόκρεμα που είχε βγει. Πράγμα αδύνατο. Έτσι και οι λέξεις δεν γυρνάνε πίσω γι’ αυτό πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί με αυτές. 

Έπειτα τους έδειξα μια αφίσα με τα βήματα που πρέπει να κάνουν όταν κάποιος  τους ενοχλεί. Μάθαμε την κίνηση του χεριού μπροστά και φωνάξαμε όλοι μαζί “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” !!!

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα Ευχάριστα Αγγίγματα και τα Δυσάρεστα Αγγίγματα.

Ιδέες από το βιβλίο «Βήματα για τη Ζωή» που το δουλεύουμε κάθε χρονιά.

Είδαμε πρώτα διάφορες εικόνες και τα παιδιά διάλεγαν μια την περιέγραφαν και έλεγαν πως θα ένιωθαν στο συγκεκριμένο άγγιγμα. Ακούμε πάντα το σώμα μας και μαθαίνουμε να λέμε όχι.

Ξεκινήσαμε παιχνίδια ρόλων. Κλείσαμε τα μάτια ενός παιδιού και προσπαθούσαμε να καταλάβουμε ποια αγγίγματα ήταν Ευχάριστα και ποια Δυσάρεστα. Όταν νιώθαμε Δυσάρεστα αγγίγματα λέγαμε stop δεν μου αρέσει αυτό που κάνεις…

Ο μικρός ο Γιώργος μου έστειλε και δυο εργασίες ποιο άγγιγμα του αρέσει και ποιο όχι… τώρα που βλεπόμαστε  διαδικτυακά, γιατί το σχολείο μας είναι κλειστό…

Εκείνες τις ημέρες είδαμε και σχετικά βίντεο που κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών.

Μη διστάσετε να παρέμβετε σαν γονείς!

Η δουλειά του γονέα είναι να προστατεύει το παιδί του. Αυτό σημαίνει ότι εκτός από το να μαθαίνεις στο παιδί να υπερασπίζεται τον εαυτό του, μπορεί κάλλιστα να χρειαστεί να μιλήσεις με το δάσκαλο ή τον διευθυντή. Μην αφήνετε το παιδί σας να πιστεύει ότι είναι μόνο του σ’ αυτό. Και μην υποθέτετε ότι αν δεν υπάρχει σωματική βία, δεν τραυματίζεται βαθιά. Οι άσχημες λέξεις και η απομόνωση κάνουν πολύ κακό στην ψυχή μας και προκαλούν μακροχρόνιες αρνητικές επιπτώσεις.

 

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΟ ΦΟΒΟ ΜΟΥ

ΦΟΒΟΣ…ένα συναίσθημα δύσκολο για τα μικρά παιδιά να μπορέσουν να το διαχειριστούν. Εμείς  είδαμε εικόνες από το βιβλίο «Βήματα για τη ζωή» και περιγράψαμε τι μπορεί να  φοβάται το αγόρι και τι το  κορίτσι.. Βλέπει  μια τρομακτική ταινία, έγινε σεισμός και κρύφτηκε, φοβάται μην της έρθει η μπάλα στο κεφάλι, φοβάται να μην τη δαγκώσει το σκυλί, είδε ένα κακό όνειρο…νιώθω όμως ασφαλής όταν αγκαλιάζω τον αρκούδο μου και όταν μ’ αγκαλιάζει η μαμά.

Μιλήσαμε για τους δικούς μας φόβους…

Πήραμε την έκφραση του φοβισμένου προσώπου!

Κάθε παιδί ζωγράφισε το φόβο του το δίπλωνε και το τοποθετούσε σε ένα καπέλο.

Στη συνέχεια ένα , ένα παιδάκι έπαιρνε στην τύχη τη ζωγραφιά και μάντευε τι μπορεί να φοβόταν ο φίλος του ή η φίλη του.

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να πάμε να τους θάψουμε στο χώμα . Σκάβαμε με μανία … σκεπάσαμε τους φόβους μας, να σαπίσουν και να φύγουν μακριά. Απίστευτο συναίσθημα…

Φόβος χωρίς παραμύθι δεν γίνεται… Επέλεξαν τα παιδιά ψηφίζοντας με μαρκαδόρους πιο παραμύθι να διαβάσουμε. Νικήτρια η “Ονειροπαγίδα”  της Νίνα Ζαφειρίου…

Μια κλεμμένη Ονειροπαγίδα. Δύο φυλές ινδιάνων. Δύο παιδιά. Πολλά συναισθήματα. θυμός, οργή, φόβος, λύπη, χαρά και στο τέλος η αγάπη.
“Μα να ξέρεις, είναι δύσκολη η αγάπη”, είπε ο μεγάλος μάγος της φυλής.
Θα καταφέρει άραγε το Γελαστό Λουλούδι να ξεπεράσει τους φόβους της με τη βοήθεια της μπλιάξ-πιφ-πιφ Βρωμερής Κάλτσας; Θα μπορέσει να μάθει την αγάπη στο Λυπημένο Δεντράκι;

 Μιλώντας για τους φόβους μας, πολλά παιδιά εξέφρασαν φόβο για τα κακά όνειρα.

Ξεκίνησε λοιπόν μία συζήτηση για την αντιμετώπιση των φόβων μας και πόσο γενναίοι και περήφανοι νιώθουμε ξεπερνώντας τους. Τότε ένας μικρός πετάχτηκε και είπε : «Κυρία εγώ έχω ονειροπαγίδα στο δωμάτιο μου για να μη βλέπω κακά όνειρα.

«Ονειροπαγίδα τι είναι αυτό ; » Και ξεκίνησε μια συζήτηση με μεγάλο ενθουσιασμό για τις ονειροπαγίδες . Βρήκαμε πληροφορίες στο ίντερνετ και μιλήσαμε για αυτές.

Παρακολουθήσαμε την  ταινία και ξεκινήσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας ονειροπαγίδες  για να μας πάρουν τα  κακά όνειρα…

 Με τα μικρά μας τα χεράκια κατασκευάσαμε αυτές τις όμορφες ονειροπαγίδες οι οποίες θα διώξουν για πάντα τους εφιάλτες μας… 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΝΗΠΙΩΝ-ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-2022

Οι εγγραφές στα Νηπιαγωγείο, για τη σχολική χρονιά 2020-2021 

θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2021.

Εγγραφές μετά τις 20 Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης .

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2021-2022,

 μαθητές γεννημένοι το 2016 και 2017.

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Αιτήσεις Εγγραφών  Νηπίων-Προνηπίων  γίνονται δεκτές μόνο στους μαθητές  που ανήκουν στα όρια  Σχολικής Περιφέρειας του Νηπιαγωγείου Δήμου Ωραιοκάστρου.

Όπως ορίζεται στο χάρτη εξυπηρετούμενα χωριά είναι:

     Ν. Φιλαδέλφεια-Πετρωτό-Μεσαίο.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει,
βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου,
μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική
διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
    Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία
    «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των
    κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
    Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
    συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο
πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».

ΙΔΙΑΙΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΗ: Τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) θα προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου:

  • Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
  • Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
  • Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Μετά την υποβολή της αίτησης,ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

 ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ (13:00 – 16:00) ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ (7:45-8:30)

Α. Η εγγραφή των   μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς  προϋποθέσεις.

Β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής:

1.Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία εγγραφών. Οι αλλοδαποί μαθητές/τριες που δε δύνανται να προσκομίσουν το Πιστοποιητικό Γέννησης, μπορούν να εγγραφούν με Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης.  Όλα τα δικαιολογητικά εγγραφής των αλλοδαπών μαθητών/τριών πρέπει να είναι επίσημα μεταφρασμένα είτε από την αρμόδια υπηρεσία του Υπουργείου Εξωτερικών, είτε από πιστοποιημένο δικηγόρο για το σκοπό αυτό.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προνήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα ωστόσο το νηπιαγωγείο  θα επικοινωνήσει μαζί τους  για επικαιροποίηση των στοιχείων τους).

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Με δεδομένο ότι οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό πραγματοποιούνται από 1 έως 20 Μαρτίου 2021 , θα σας προσκομίσουμε «Βεβαίωση Φοίτησης» των Νηπίων  για την εγγραφή τους στο Δημοτικό Σχολείο ημέρα Δευτέρα ώρα 13:00 έως  14:00.

 Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και να τηρούνται τα απαιτούμενα μέτρα αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.)

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια της εγγραφής παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στο Τηλ : 2310 786281 και ώρες 13:00 έως-14:00 και στο mail: mail @nip-n-filad.thess.sch.gr

 ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΟΠΟΙΟΝ ΔΥΣΚΟΛΕΥΤΕΙ

Οδηγίες-Χρήσης-Εφαρμογής-για-Κηδεμόνες-V2

 

                                                                                                                  Η Προϊσταμένη                                                                                                                                                           Ζακελίνη Φουντουκίδου

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        

ΜΠΑΤΑΡΙΟΚΥΝΗΓΟΙ ΤΗΣ ΑΦΗΣ

Σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας περίμενε μια έκπληξη…Το σχολείο μας απέκτησε αυτόν τον κάδο κάνοντας αίτηση στην εταιρεία: http://www.afis.gr/

Μην πετάτε τις άδειες μπαταρίες στα σκουπίδια, το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα  της Α.Φ.Η.Σ  όπου οι μπαταρίες συλλέγονται για να ανακυκλωθούν.

Το όνομα της Α.Φ.Η.Σ προέρχεται από τα αρχικά Ανακύκλωση Φορητών Ηλεκτρικών Στηλών.

Είναι μια εταιρεία μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, όπου συμμετέχουν όλοι οι εισαγωγείς φορητών μπαταριών και στην οποία έχει ανατεθεί από το Υπουργείο Περιβάλλοντος η συλλογή και ανακύκλωση των φορητών μπαταριών.

Παρακολουθήσαμε το βίντεο: “Το ταξίδι της μπαταρίας”

Καταλάβαμε ότι οι μπαταρίες περιέχουν επικίνδυνες ουσίες και δεν πρέπει να καταλήξουν στα σκουπίδια. Έτσι με την προσπάθεια μας αυτή προστατεύουμε το νερό και το έδαφος από επικίνδυνες για τη δημόσια υγεία ουσίες.

Την επόμενη μέρα οι μπαταριοκυνηγοί μας ότι μπαταρίες είχανε στο σπίτι τις φέρανε στο σχολείο για ανακύκλωση… Μράβο στους γονείς και τα παιδάκια μας!!!

 Όταν ο κάδος γεμίσει, επισκέπτεται το σχολείο μας το φορτηγάκι της Α.Φ.Η.Σ και τις παραλαμβάνει.

Έτσι με την προσπάθεια μας αυτή προστατεύουμε το νερό και το έδαφος από επικίνδυνες για τη δημόσια υγεία ουσίες.

ΓΕΙΑΣΟΥ ΧΟΠΑ ΗΡΩΑ

Ας συστηθώ.

Οι φίλοι μου με φωνάζουν Χάρη το Χέρι. Είμαι ο άλλος Υπερήρωας του Αλέξη, και το δεύτερο μέρος της ομάδας των ΧΟΠΑ Ηρώων 112.

Ας ξεκινήσουμε…

Μπορείς να μαντέψεις ποια είναι η υπερδύναμη μου; Η υπερδύναμή μου είναι ΣΤΑ ΠΟΛΥ ΔΥΝΑΤΑ ΜΟΥ ΧΕΡΙΑ. Μπορώ να σηκώσω αυτοκίνητα, ακόμη και σπίτια, με αυτά τα δυο χέρια. 

Ρίξε μια ματιά στο βίντεο για να δεις τι συνέβει όταν η μπάλα του Αλέξη κόλλησε κάτω από το αυτοκίνητο του.

Όταν όμως ο κακός θρόμβος επιτεθεί μπορεί να χάσω ξαφνικά τη δύναμη μου στο ένα από τα δυνατά μου χέρια και να γίνει ξαφνικά αδύναμο. Όταν συμβεί αυτό, αυτό το χέρι δεν θα μπορεί να κρατήσει τίποτα.

Ας κάνουμε τώρα μια μικρή δοκιμή. Για να δούμε πως θα ένιωθες εάν έχανες τον έλεγχο των χεριών σου. 

Δοκιμάσαμε το παιχνίδι να κάνουμε κάτι χωρίς να χρησιμοποιήσουμε  τα χέρια μας. Όπως να ζωγραφίσουμε μια εικόνα… Κάτσε πίσω από το φίλη σου και πέρνα τα χέρια σου  κάτω από τις μασχάλες του έτσι ώστε να φαίνεται σαν τα χέρια να του ανήκουν. Μετά αλλάξαμε θέσεις και βλέπαμε ποιος το έκανε καλύτερο.

Μας διασκέδασε η διαδικασία, αλλά καταλάβαμε ότι μας δυσκόλεψε αρκετά να ζωγραφίσουμε, γιατί δεν βλέπαμε καλά, γιατί ήταν μακριά το χαρτί ( είπαν τα παιδιά) 

Παρακολουθήσαμε το βίντεο για να δούμε πως ο Αλέξης έσωσε το Χάρη καλώντας το μαγικό αριθμό 112

Για να θυμόμαστε το Χάρη φτιάξαμε το κουκλάκι Χέρι που όταν ο κακός θρόμβος επιτίθεται το ένα χέρι  χάνει τη δύναμη του.

ΑΣΤΕΙΕΣ ΓΚΡΙΜΑΤΣΕΣ ΤΩΝ ΧΟΠΑ ΗΡΩΩΝ

Αφού ακούσαμε το τραγούδι των ΧΟΠΑ Ηρώων 112 και το μάθαμε…ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες μας…

Κάναμε διάφορες αστείες γκριμάτσες για να δούμε αν μπορούμε να χαμογελάμε και  να μιλάμε με τη μια πλευρά του προσώπου μας να μη δουλεύει.

 Καταλάβαμε ότι δεν είναι τόσο εύκολο, αλλά αρκετά δύσκολο. Οι γκριμάτσες  είναι πολύ διασκεδαστικές, αλλά όταν ο κακός ο θρόμβος επιτίθεται, αρχίζει το πρόσωπο μου σιγά-σιγά να «στραβώνει». Ευτυχώς  όμως είναι εκεί ο  Αλέξης  και κάλεσε τον μαγικό αριθμό 112 όταν τον χρειαζόμουν.

Μάθαμε και χρωματίσαμε τον μαγικό αριθμό 112…  

Και  αν συμβεί ποτέ στους δικούς μας ανθρώπους  θα καλέσουμε τον μαγικό αριθμό 112 και πως μ’ αυτό έρχεται αμέσως το ασθενοφόρο.

Το παίξαμε και  το δραματοποιήσαμε… δυστυχώς  τα βιντεάκια που τραβήξαμε υπερβαίνουν το όριο για να τα αναρτήσουμε.

ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ ΕΥΧΕΣ (ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΣΗΣ)

Σήμερα στις 15 Φεβρουαρίου Παγκόσμια Ημέρα κατά του Παιδικού Καρκίνου. Μια Αγκαλιά Ευχές με ζωγραφιές  έστειλαν τα παιδάκια μου μαζί με τους γονείς τους μέσω τηλεδιάσκεψης στα νοσηλευόμενα παιδιά στις παιδογκολογικές κλινικές σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων ΛΑΜΨΗ Βόρειας Ελλάδας.

Μια δράση υψηλού συναισθηματικού συμβολισμού, συμμετοχή αγάπης και αλληλεγγύης.

Ευχαριστώ πολύ τους γονείς μας , για την εγκάρδια συμμετοχή τους!!!

 

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΜΥΓΔΑΛΙΑΣ

Ακούσαμε την Ιστορία της Αμυγδαλιάς και ξεκινήσαμε….

και με ένα κλαδί Αμυγδαλιάς που φέραμε στο σχολείο… 

παρατηρήσαμε, παίξαμε, ανασυνθέσαμε το παζλ,

σχεδιάσαμε τις Αμυγδαλιές του ζωγράφου Βίνσεντ Βαν Γκογκ και επιλέξαμε να ζωγραφίσουμε όποια μας αρέσει, με τη διαφορά τις στολίσαμε με ποπ-κορν και φυσικά τρώγοντας από κανένα, που να αντέξουμε…

Έτοιμα τα έργα και των δυο τμημάτων μας!!!

 

 

Ο ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΕΝΟΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥ

Δίνουμε στα παιδιά πίνακες με εικόνες του χειμώνα .

Τις επεξεργαζόμαστε, τις περιγράφουμε, και συζητάμε γι’ αυτές.

Στη συνέχεια διαλέγουν τα παιδιά ένα ζωγραφικό πίνακα που τους  αρέσει και δίνουν  τη δική τους ιστορία που φαντάζονται και  το δικό τους τίτλο.

Οι τίτλοι της ιστορίας καταπληκτικοί…ΕΝΑ ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΟ ΣΠΙΤΙ, Ο ΚΟΣΜΟΣ ΑΠΟ ΧΑΡΑ,ΤΟ ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΟ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ,  ΠΕΡΠΑΤΩ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ, ΕΝΑ ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΟ ΒΟΥΝΟ, ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ,  ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΧΩΡΙΣ ΦΥΛΛΑ…

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τις τέσσερις εποχές και τα χαρακτηριστικά της. 

 Τις σχεδιάσαμε ομαδικά και παίξαμε με τα χρώματα της κάθε εποχής. Γράψαμε τη λέξη της εποχής  και την κολλήσαμε ανάλογα.

Μας άρεσε πολύ οι εποχές του χρόνου και σχεδιάσαμε ατομικά ο καθένας τον τροχό των εποχών.