Μπαίνοντας ο Δεκέμβρης, Μήνας γιορτινός και αγαπημένος μικρών και μεγάλων η τάξη μας μεταμορφώθηκε όπως και η διάθεση όλων μας!
Στολίσαμε το δέντρο μας και το καραβάκι μας.
Διαβάσαμε πολλές ιστορίες, μάθαμε τα κάλαντα και άλλα τραγούδια αγάπης
Φτιάξαμε ημερολόγια,προτείνοντας την συνταγή για μία όμορφη χρονιά….
κάρτες με τα δαχτυλάκια μας και καλαθάκια ταρανδάκια για λιχουδιές
και διάφορα φύλλα εργασίας,ζωγραφική και χαρτοκολλητική σε ωραίες δημιουργίες και στολίσαμε την τάξη μας
Πήγαμε στο ταχυδρομείο που είναι δίπλα στο σχολείο μας για να στείλουμε το γράμμα που γράψαμε ομαδικά στον Άη Βασίλη.
Το κάθε παιδί είχε ζωγραφίσει ξεχωριστά το δώρο που ήθελε να φέρει και ζητήσαμε κι άλλα διαφορετικά δώρα σε όλα τα παιδάκια του κόσμου όπως αγάπη και ειρήνη. Τα βάλαμε σε ένα μεγάλο φάκελο, γράψαμε την διεύθυνση και ….έτοιμο…
Η γιορτή μας πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία….
Ετοιμάσαμε τις προσκλήσεις και μάθαμε τα λόγια μας…
Το θεατρικό μας «Η μπουγάδα του Άη Βασίλη »εντυπωσίασε όλους !!
Δώσαμε πρόσκληση απονομής επαίνων για τα ευρωπαϊκά μας προγράμματα eTwinning της προηγούμενης σχολικής χρονιάς στους συμμαθητές μας της A δημοτικού.
Στην έναρξη της χριστουγεννιάτικης γιορτής έγινε η απονομή των επαίνων για το Be cool recucle in school -eTwinning μετά από μία ενημέρωση των γονέων και των καλεσμένων μας για την συμμετοχή μας και τις διακρίσεις του νηπιαγωγείου μας σε αυτά τα ευρωπαϊκά προγράμματα.Και εις ανώτερα στους μαθητές μας!!!
Ο τίτλος της γιορτής μας ήταν εμπνευσμένος από το ομώνυμο βιβλίο Ο Αϊ-Βασίλης έβαλε μπουγάδα…
Συγγραφέας: Κυρίτση Ιωάννα
Εκδότης: Εκδόσεις Παπαδόπουλος
Κι έμεινε χωρίς ρούχα! Όλα μίκρυναν και δεν τον χωράνε. Τι θα κάνει τώρα; Τα παιδιά όλης της γης τον βοήθησαν να βρει ρούχα για να μοιράσει δώρα σε όλα τα παιδιά.
Μοιράστηκαν στα παιδιά τα δώρα από την ευρωπαϊκή αντιπροσωπεία Ελλάδας.
Και νόστιμα χειροποίητα μπισκότα αστεράκια από κηδεμόνα του σχολείου μας.
Στο τέλος επιβραβευτήκαμε με ένα θερμό χειροκρότημα και ενθουσιώδεις λόγια και πολύ το ευχαριστηθήκαμε!
Την τελευταία μέρα πήραμε όλα τα δώρα μας μαζί και τα βραβεία μας.
Το διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας σας …Ευχόμαστε η καινούρια χρονιά να φέρει αγάπη,χαμόγελο,ζεστασιά στις καρδιές όλων και πολλέςόμορφες στιγμές!!!
Σας ενημερώνουμε ότι η Χορωδία Νηπιαγωγών Πάτρας θα συμμετέχει στη μουσική παράσταση “Της αγάπης κάλαντα” που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 11-1-2020 στον πολυχώρο Αίγλη (Veso Mare) στις 7:00 μ.μ. με στόχο την ενίσχυση της Κιβωτού της Αγάπης. Είναι μια ευκαιρία, με την έναρξη του 2020 να προσφέρουμε ότι μπορεί ο καθένας για να συνεχίσει η Κιβωτός το δύσκολο έργο της. Η είσοδος στην εκδήλωση είναι ελεύθερη με παράκληση να φέρουμε όλοι δώρα αγάπης (Είδη πρώτης ανάγκης για την Κιβωτό της Αγάπης)!!!
Ας είμαστε όλοι εκεί με τα δώρα αγάπης για την Κιβωτό της Αγάπης.!!!!!
(Δραστηριότητες που σχεδίασε για τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας, η φοιτήτρια Χρονοπούλου Μαρτίνα)
Δραστηριότητα 1η(ανίχνευσης)
Στόχος δραστηριότητας : Να καταγράψουμε τις ήδη προυπάρχουσες γνώσεις των παιδιών, αναφορικά με την τεχνική του Αρτσιμπόλντο.
Περιγραφή δραστηριότητας : Συγκεντρώνουμε τα παιδιά στη γωνιά της παρεούλας. Έχοντας τυπώσει διάφορα πορτραίτα του Αρτσιμπόλντο, τους τα παρουσιάζουμε ένα-ένα, και τους κάνουμε κάποιες ερωτήσεις, ώστε να διαπιστώσουμε εάν τα παιδιά γνωρίζουν τον συγκεκριμένο ζωγράφο. Εάν όχι, να τα φέρουμε σε μια πρώτη επαφή. Οι ερωτήσεις που θα κάνουμε στα παιδιά είναι οι εξής : α) Έχετε ξαναδεί τέτοιους πίνακες? Εάν ναι, που τους έχετε ξαναδεί? β) Τι παρατηρείτε σε αυτούς τους πίνακες? γ) Τι σας θυμίζουν τα φρούτα και τα λαχανικά?
Δραστηριότητα 2η (διδασκαλίας)
Στόχος δραστηριότητας : Να δημιουργήσουν τα παιδιά δικά τους πορτραίτα, σύμφωνα με την τεχνική του Αρτσιμπόλντο.
Περιγραφή δραστηριότητας : Συγκεντρώνουμε τα παιδιά στα τραπεζάκια της ζωγραφικής. Μοιράζουμε στο κάθε παιδί, από ένα λευκό χαρτί Α4 και ξεκινάμε την δραστηριότητα με το εξής επικοινωνιακό πλαίσιο : «Ο φίλος μας ο Αρτσιμπόλντο, εκθέτει διάφορα πορτραίτα μικρών καλλιτεχνών για να πάρει το βραβείο του καλύτερου ζωγράφου. Είστε έτοιμοι να βοηθήσουμε τον ζωγράφο μας, για να κερδίσει το πρώτο βραβείο?». Στη συνέχεια, εξηγούμε στα παιδιά ότι πρέπει να σχεδιάσουν το καθένα το δικό του πορτραίτο, χρησιμοποιώντας την τεχνική του Αρτσιμπόλντο (δηλαδή, να ζωγραφίσουν το πρόσωπό τους, χρησιμοποιώντας για τα χαρακτηριστικά τους, διάφορα φρούτα και λαχανικά).
Δραστηριότητα 3η (εμπέδωσης)
Στόχοι δραστηριότητας : α) Να συνεργαστούν για την δημιουργία κοινού έργου β) Να χρησιμοποιήσουν με φαντασία διάφορα υλικά για την δημιουργία ενός έργου γ) Να εξασκήσουν την λεπτή κινητικότητά τους και δ) Να παράγουν περιγραφικά κείμενα.
Περιγραφή δραστηριότητας : Συγκεντρώνουμε τα παιδιά στη γωνιά της παρεούλας και τους ανακοινώνουμε ότι, χάρη σε εμάς, ο φίλος μας ο Αρτσιμπόλντο, κέρδισε το πρώτο βραβείο και γι΄αυτό πρέπει να φτιάξουμε κάτι για την τάξη μας ώστε να τον τιμήσουμε. Χωρίζουμε τα παιδιά σε τρεις μεγάλες ομάδες και τους μοιράζουμε από ένα μεγάλο χαρτόνι και ένα «μαγικό» σακουλάκι. Εξηγούμε στα παιδιά, ότι η κάθε ομάδα, θα πάει σε ένα τραπεζάκι και θα ανοίξει το «μαγικό» σακουλάκι, όπου μέσα θα βρει διάφορα φρούτα και λαχανικά, άλλα σε εικόνες και άλλα αληθινά. Με αυτά τα υλικά, θα πρέπει να σχεδιάσουν ένα μεγάλο πορτραίτο, σχετικά με την τεχνική του Αρτσιμπόλντο. Πρώτα θα χρησιμοποιήσουν τα φρούτα και λαχανικά σε εικόνες για να δημιουργήσουν διάφορα χαρακτηριστικά του πορτραίτου και μετά τα αληθινά υλικά, με τη δική μας βοήθεια. Μόλις τελειώσουν τα έργα τους, ξαναμαζευόμαστε στη παρεούλα και η κάθε ομάδα καλείται να μας παρουσιάσει το δικό της πορτραίτο.
Κατά την διάρκεια του μήνα Δεκεμβρίου και στα πλαίσια του προγράμματος μας Παραμυθένια Μαθηματικά STEM 2.0 ασχοληθήκαμε με τις Έννοιες χώρου (τοποθετήσεις, προσανατολισμός, διαδρομές, τοπολογικές σχέσεις, στερεά & επίπεδα σχήματα).
Ξεκινήσαμε βλέποντας τις αναρτήσεις των συνεργατών μας σε διάφορες δραστηριότητες με τη χρήση του προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου bee bot την “έξυπνη μέλισσα”.
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και εξέφρασαν την περιέργεια να μάθουν περισσότερα για τα ρομπότ στη ζωή μας.
Αναζητήσαμε πληροφορίες στο βιβλίο των εφευρέσεων και το βιβλίο Zoom στην γνώση των Ρομπότ.
Μάθαμε για τα ρομπότ γίγαντες και νάνοι,για τα ρομπότ ελεγκτές ,για τα ρομπότ βραχίονες και πολλά ακόμα.
και ζωγραφίσαμε τα ρομπότ που μας εντυπωσίασαν…..
Φτιάξαμε ρομπότ με τουβλάκια
Σκεφτήκαμε και καταγράψαμε είδη ρομπότ στην καθημερινή μας ζωή.
Ζωγραφίσαμε τα ρομπότ της φαντασίας μας,
Κάναμε φύλλα εργασίας ψάχνοντας το Ρ του ρομπότ,,,
Ζωγραφίσαμε ,κόψαμε και κάναμε ρομποτάκια μαριονέτες…..
και στο τέλος φτιάξαμε επίσης ένα ρομπότ γίγαντα με ανακυκλώσιμα υλικά.
Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις μας στα σχήματα διαλέξαμε τετράγωνα και ορθογώνια κουτιά και στρογγυλά καπάκια, τα χρωματίσαμε και τα συναρμολογήσαμε …
και ο δικός μας Ρομποτάνθρωπος είναι έτοιμος για να μας υπηρετήσει στις μαθηματικές μας δράσεις και καμαρώνουμε γι αυτό.
Παίξαμε online παιχνίδια με σχήματα ,διαδρομές ,με αριθμούς και παζλ με τον Μύθη αλλά και πίνακες ζωγραφικής με σχήματα.
Παίξαμε ηλεκτρονικά παιχνίδια με διάφορες μαθηματικές αποστολές
Αν θέλετε παίξτε και σεις τις παρακάτω αποστολές…..
Επιλύσαμε μαθηματικά προβλήματα που δημιούργησαν τα συνεργαζόμενα σχολεία.
Πρόβλημα από το Νηπιαγωγείο Λίμνης
Περιγραφή
«Ο Ντεντέκτιβ Μύθης έχει γενέθλια και η γάτα του θέλει να του πάει μια τούρτα. Όμως χάθηκε.. δεν μπορεί να βρει το δρόμο.. Μπορείτε να τον βοηθήσετε;»
Εκτέλεση
Τα παιδιά σε ομάδες συζητούν, σκέφτονται και προτείνουν μια διαδρομή (με βελάκια/κώδικας) που θεωρούν ότι είναι σωστή. Την αποτυπώνουν ηλεκτρονικά στο παιχνίδι κωδικοποίησης /προγραμματισμού στο scratch(link), και βλέπουν αν είναι σωστή.
Το ίδιο πρόβλημα το Νηπιαγωγείο Χωραφακίων το μετέτρεψε στα ελληνικά με τις φωνούλες των παιδιών.Το παίξαμε και αυτό.Αν θέλετε να το παίξετε και σεις στον σύνδεσμο που ακολουθεί.
Ο Μύθης στόλισε το χριστουγεννιάτικο δέντρο του αλλά είναι πολύ στενοχωρημένος γιατί έχασε το λαμπερό του αστέρι.
Βοήθησε τον Μύθη να το βρει οδηγώντας τον μόνο στα τρίγωνα. Προσοχή! Δεν πρέπει να περάσεις από τα ίδια τετράγωνα. Όταν έχεις και τα 2 τρίγωνα, προσπάθησε να συνθέσεις το αστέρι και να το βάλεις στην κορυφή του δέντρου.
Επιλύσαμε προβλήματα μέσω προγραμματισμού-δραστηριότητες STEM με την ανάγνωση παραμυθιών….
Διαβάσαμε Το Ντίλι-ντίλι το οποίο είναι ένα παραμυθοτράγουδο, που ανήκει στο είδος των λεγόμενων cumulativetales. Τα «προσθετικά» αυτά παραμύθια, που λέγονται και «αλυσιδωτά», εμφανίζουν σταθερή επανάληψη δράσεων ή διαλόγων και χτίσουν την πλοκή τους κυριολεκτικά λέξη-λέξη. Γι’ αυτό και είναι ιδιαιτέρως αγαπητά στα μικρά παιδιά .
Δουλέψαμε με αλγοριθμική σκέψη την υπόθεσή του βρίσκοντας την κλιμάκωση των παθημάτων.
Διαβάσαμε το Ασπρογάλανο πανί από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων.
Αναζητήσαμε τις έως τώρα γνώριμες σημαίες κρατών και παίξαμε την εύρεση αυτών με την βοήθεια αινιγμάτων .
Οι σημαίες των κρατών μας δίνουν ένα πλήθος δυνατοτήτων. Στα παιδιά του νηπιαγωγείου δε μας ενδιαφέρει η απομνημόνευση . Χρώματα, σχήματα, σύμβολα, κάνουν τις σημαίες ξεχωριστές και μας δίνουν τη δυνατότητα πολλών δραστηριοτήτων.
Στο τέλος του παιχνιδιού κάναμε και σχετικό φύλλο εργασίας.
Δουλέψαμε το παραμύθι του Eric Carle “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη”, για να μάθουμε τις ημέρες και να κάνουμε και μια εισαγωγή στο Θέμα της Διατροφής..
Μια ηλιόλουστη Κυριακή, βγήκε η κάμπια από ένα μικροσκοπικό αυγό. Πεινούσε φοβερά. Τη Δευτέρα, έφαγε ένα μήλο. Μα ακόμα πεινούσε. Την Τρίτη, έφαγε δύο αχλάδια. Μα ακόμα πεινούσε. Την Τετάρτη, έφαγε τρία δαμάσκηνα. Μα ακόμα πεινούσε. Την Πέμπτη έφαγε 4 φράουλες. Μα ακόμα πεινούσε. Την Παρασκευή έφαγε πέντε πορτοκάλια. Μα ακόμα πεινούσε. Το Σάββατο έφαγε 10 φαγητά, κυρίως ανθυγιεινές τροφές και μετά είχε στομαχόπονο! Την Κυριακή έφαγε μια σαλάτα.
Και το παραμύθι συνεχίζεται περιγράφοντας τον κύκλο ζωής της πεταλούδας…
Με αλγοριθμική σκέψη αναζητήσαμε τις ημέρες της εβδομάδας με τους αριθμούς και τα φρούτα που έτρωγε η κάμπια.
Όλες οι προσπάθειες μας αλγοριθμικής σκέψης στέφθηκαν από επιτυχία.
Σχήματα και στερεά και χωρικές έννοιες έχουν τώρα την σειρά τους …..
Με τα ανάλογα βιβλία και τα φύλλα εργασίας εξασκηθήκαμε στην εκμάθηση των σχημάτων…..
Κάναμε ταξινόμηση στα σχήματα της τάξης μας και τα ξεχωρίσαμε σε επίπεδα σχήματα και στερεά σώματα
Παίξαμε παζλ επίπεδα και στερεά χωρίς καμία δυσκολία !!!!
Με τις σχηματοδημιουργίες επίπεδες και στερεές διασκεδάσαμε παίζοντας…….
Με πλαστελίνη και οδοντογλυφίδες φτιάξαμε τρισδιάστατα στερεά σώματα.Τα δείξαμε και στους γονείς μας και τους άρεσαν πολύ!!
Γνωρίσαμε τον κύβο του Ρούμπικ …
O Κύβος του Ρούμπικ που επινοήθηκε το 1974 από τον Ούγγρο γλύπτη και καθηγητή αρχιτεκτονικής Έρνο Ρούμπικ είναι ένα απλό τρισδιάστατο μηχανικό παζλ.
Ο Ρούμπικ προσπαθούσε επί σειρά ετών να βρεί μια συγκεκριμένη μέθοδο διδασκαλίας με σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές του να καταλάβουν τα τρισδιάστατα αντικείμενα. Τότε ήταν που ο Ρούμπικ «ανακάλυψε» και τον περίφημο Κύβο, τον οποίο ονόμασε «Μαγικό Κύβο».
Εμείς παίξαμε με αυτό και τον λύσαμε με την βοήθεια του βίντεο από τον υπολογιστή.
Και με τον κύβο των χρωμάτων παίξαμε τις χρωματοδιαδρομές …..
Χρησιμοποιήσαμε κάρτες με χωρικές έννοιες για προσανατολισμό στο χώρο…..πάνω-κάτω, δεξιά-αριστερά, μέσα-έξω, μπροστά-πίσω, κλπ.
κι όταν μάθαμε καλά τις έννοιες ζωγραφίσαμε τα πουλάκια με τον σωστό τους προσανατολισμό….
Ο προσανατολισμός είναι η γνώση για το πού βρισκόμαστε και πώς θα κινηθούμε στον κόσμο. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι να κατανοήσουμε τις διαφορετικές θέσεις στον χώρο και τις μεταξύ τους σχέσεις έχοντας ως σημείο αναφοράς κυρίως τον ίδιο μας τον εαυτό. Το παιδί, αρχικά, για να προσανατολιστεί και να κινηθεί στο χώρο χρησιμοποιεί ως κέντρο τον εαυτό του και τη θέση στην οποία βρίσκεται.
Το παιδί που προσανατολίζεται καλά μέσα στο χώρο θα κατακτήσει πιο εύκολα τη δεξιότητα της ανάγνωσης, θα αντιληφθεί καλύτερα την κατεύθυνση των γραμμάτων και θα μπορεί να αποφύγει την τυχόν αντιστροφή των γραμμάτων ή ακόμα και ολόκληρων λέξεων.
Επωφελούμεθα λοιπόν από κάθε ευκαιρία για να τις κάνουμε βίωμα στο παιδί ή να το βοηθήσουμε να τις κατακτήσει.
Οι στόχοι που θα προσπαθήσουμε να πετύχουμε είναι Γνωστικοί και Ψυχοκινητικοί:
Πιο αναλυτικά:
Nα κατανοήσουν τις έννοιες αριστερά- δεξιά, μπροστά-πίσω,κ.λ.π μέσα από συμβολικές αναπαραστάσεις (στρώσιμο τραπεζιού)και τις κινήσεις σε διαφορετικά μέρη.
Να καταλάβουν τη σπουδαιότητα του ομαδικού παιχνιδιού.
Να πάρουν πρωτοβουλίες δίνοντας οδηγίες στην ομάδα για μία κατεύθυνση.
Να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη μέσα από τις οδηγίες που θα πρέπει να δώσουν.
Υλικά που θα χρειαστούμε:
καρέκλες
μπάλα
στεφάνια
διάφορα παιχνίδια
κουζινικά
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και το ένα παιδί δίνει την εντολή και το άλλο εκτελεί …….με βάση τις παραπάνω έννοιες.
Nα κατανοήσουν το αριστερά- δεξιά, μπροστά-πίσω,κ.λ.π μέσα από τις κινήσεις αντικειμένων σε διαφορετικά μέρη.
Nα κατανοήσουν τις έννοιες αριστερά- δεξιά, μπροστά-πίσω,κ.λ.π μέσα από συμβολικές αναπαραστάσεις (στρώσιμο τραπεζιού)
Το τραγούδι αχ κουνελάκι μας έδωσε το έναυσμα να Οδηγήσουμε το κουνελάκι να βρει την τροφή του με κατεύθυνση και από δεξιά και από αριστερά
και συγκρίναμε την πιο σύντομη διαδρομή.
Και πάλι το λαγό -ρομποτάκι να βρει την τροφή του σε διαφορετική διαδρομή γιατί μας άρεσε πολύ….
και τώρα που τα καταφέραμε τραγουδήστε μαζί μας.
Στη συνέχεια κι άλλα παραμύθια..
Μετά την ανάγνωση της ιστορίας Η οικογένεια Τρίγωνου ζωγραφίσαμε το χριστουγεννιάτικο δεντράκι με τόσες μπάλες πάνω του και τόσα δώρα κάτω από το δέντρο όσες έλεγε ο κώδικας.
Με το πολυαγαπημένο παραμύθι των παιδιών την Κοκκινοσκουφίτσα εξασκηθήκαμε με πολλές ακόμα stemικές δραστηριότητες.
Διαδρομές και Προσανατολισμός.
Η νηπιαγωγός αφήνει σε εμφανές σημείο στη γωνιά της παρεούλας το παραμύθι της κοκκινοσκουφίτσας και ρωτάει τα παιδιά: «Έχετε ακούσει το παραμύθι με την κοκκινοσκουφίτσα; Θέλετε να το θυμηθούμε;». Έτσι λοιπόν ξεκινάει η αφήγηση του παραμυθιού.
Το παραμύθι το παρακολουθούμε και στο διαδύκτιο
Συγκεκριμένα λέμε στα μικρά παιδιά ότι η κοκκινοσκουφίτσα είχε χαθεί στο δάσος και φοβόταν τον κακό λύκο. Το μόνο που της έμενε ήταν να βρει το σωστό μονοπάτι και να φτάσει γρήγορα στη γιαγιά της σώα και αβλαβής
στη συνέχεια σκοπός του παιχνιδιού είναι να «πουν» στο ρομποτάκι- παιδί να δείξει τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσει η κοκκινοσκουφίτσα για να φτάσει στη γιαγιά της αλλά πρέπει να επιλέξουν μία διαδρομή χωρίς να συναντήσουν τον λύκο μπροστά τους.
Μετρήσαμε τους ήρωες του παραμυθιού και τους τοποθετήσαμε με χρονική σειρά εμφάνισης τους στην πλοκή του παραμυθιού.
και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τους ήρωες του παραμυθιού..
Οδηγήσαμε το Μύθη στη γιαγιά μέσα από λαβύρινθο και κάναμε και άλλους λαβύρινθους με ζωάκια και με χριστουγεννιάτικα θέματα…
Παίξαμε το παραμύθι σελίδα-σελίδα και σε μορφή παζλ
Τέλος, θέλοντας να αξιολογήσουμε τα παιδιά τοποθετούμε 5 αριθμημένα στεφάνια στο δάπεδο Τους εξηγούμε ότι πρέπει να ακολουθήσουν τη διαδρομή που θα περιγράφει ο κώδικας που θα τους δοθεί (δημιουργία από την νηπιαγωγό). Δημιουργούμε 4 με 5 διαφορετικούς αριθμητικούς κώδικες και τους μοιράζουμε τυχαία στα παιδιά και αυτά θα πρέπει να αποκωδικοποιήσουν την εντολή με βελάκια στα στεφάνια και στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας.Έτσι, αν ακολουθήσουν σωστά τη διαδρομή, θα σημαίνει ότι έχουν κατανοήσει την έννοια της διαδρομής στο χώρο.
Ο μήνας της χαράς,των γιορτών ήταν υπέροχος και από άποψη Μαθηματικών Μάθαμε τόσα πολλά παίζοντας και διασκεδάζοντας.Σας αφιερώνουμε τις ζωγραφιές μας με τα σχήματα…
Το Δεκέμβριο ασχοληθήκαμε με τα Σχήματα ακολουθώντας τους Robert Delaunay και τον Piet Mondrian.
Αρχικά ξεκινήσαμε με τον Robert Deaunay.Παρακολουθήσαμε βίντεο και πήραμε πληροφορίες για την ζωή του και το έργο του.Το βίντεο επιμελήθηκαν το 32ο Νηπιαγωγείο Βόλου και το 2ο Νηπιαγωγείο Αλμυρού.
Μιλήσαμε για τα σχήματα.Κάναμε πολλά φύλλα εργασίας με έμπνευση….
και παιχνίδια στην αυλή.
Γνωρίσαμε και την σύντροφο του μεγάλου ζωγράφου Sonia Terk-Delaunay την ζωγράφο και σχεδιάστρια με τα έντονα χρώματα και τα γεωμετρικά σχέδια.
Εστιάσαμε στο κύκλο από τον πίνακα Le Premier Disque του μεγάλου ζωγράφου Robert Delaunay.
Zωγραφίσαμε δύο δίσκους. Το πρώτο δίσκο συμφωνήσαμε να τον χρησιμοποιήσουμε ως στολίδι για το χριστουγεννιάτικο έλατο που ζωγραφίσαμε. Και τον δεύτερο δίσκο τον ζωγραφίσαμε,τον κόψαμε σε τέσσερα κομμάτια,ανταλλάξαμε κάποια κομμάτια με τους συμμαθητές μας και τον ανασυνθέσαμε δημιουργώντας τον δικό μας πρώτο Δίσκο σαν τον Ντελωναί.
Προσπαθήσαμε να θυμηθούμε ή να φανταστούμε και να ζωγραφίζουμε το άλλο μισό του πίνακα .
Παίξαμε παζλ τους αγαπημένους μας πίνακες .
Μας άρεσε πολύ οι πίνακες Endless Rythm (πλεξίδα κατά μας) και Crotos.
Προσπαθήσαμε να τους αντιγράψουμε χρησιμοποιώντας βοηθήματα τα πλαστικά καπάκια και το οικοδομικό υλικό.
Και τα καταφέραμε περίφημα.
Ζωγραφίσαμε και άλλους πίνακες του.
Ζωγραφίσαμε ομαδικά ένα τεράστιο έλατο και το στολίσαμε με τους δίσκους του Ντελωναί.
Έγιναν ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων καρτών.Στείλαμε και λάβαμε κάρτες και ευχές με το 15ο και 120 Νηπιαγωγείο Γαλατσίου.
Το Padlet που ακολουθεί με τις χριστουγεννιάτικες ευχές αποτελεί δημιουργία της κ.Ανθή Ζήση και ο κάθε συνάδελφος αναρτά τις χριστουγεννιάτικες ευχές του με μια παιδική δημιουργία !( ατομική ή ομαδική ).
Συνεχίσαμε την ενασχόληση μας με τον επόμενο ζωγράφο τον Piet Mondrian..
Παρακολουθήσαμε το βίντεο για την ζωή του που ετοίμασαν για μας το Νηπιαγωγείο της Χαιρώνειας και το 12ο Νηπιαγωγείο Καρδίτσας.
Ενθουσιαστήκαμε αναζητήσαμε και άλλες πληροφορίες στο διαδίκτυο για την χώρα που γεννήθηκε την Ολλανδία.Αυτή την υπέροχη χώρα με τα πολλά κανάλια ,τα πανέμορφα σπίτια ,με τα απέραντα λιβάδια με τουλίπες και ανεμόμυλους.Γνωρίσαμε την σημαία της χώρας και τις παραδοσιακές τους στολές.
Και ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε σαν τον μεγάλο αυτό ζωγράζο
Υπέροχα χειροποίητα είδη προσφοράς αγάπης από γονείς,εκπαιδευτικούς και μαθητές πλημμύρισαν τους υπαίθριους πάγκους στον κεντρικό πεζόδρομο της πόλης μας.
Αμέτρητα χαμόγελα και φωτεινά πρόσωπα όλοι μαζί στο μεγάλο Παζάρι της Φλόγας για άλλη μια χρονιά!!!
Στόχος μας τα Μηνύματα Αγάπης και Ελπίδας για τα παιδιά που πάσχουν από καρκίνο.
Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες.Τους γονείς ,τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές μας γιατί ο καθένας με τον δικό του τρόπο στήριξαν το πολύπλευρο έργο της Φλόγας.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους διοργανωτές αυτής της ξεχωριστής χριστουγεννιάτικης γιορτής!!
Αγαπητοί συνάδελφοι,γονείς, παιδιά και φίλοι της Φλόγας θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως μετά και την συμβουλή των μετεωρολόγων…
ο Σύλλογος Γονιών Παιδιών με Νεοπλασματική Ασθένεια «ΦΛΟΓΑ», Τμήμα Πάτρας, και το Τμήμα Αγωγής Υγείας της Π.Ε. Αχαΐας σας προσκαλούν στην ανοιχτή εορταστική, φιλανθρωπική εκδήλωση με θέμα: «37 Χρόνια ‘ΦΛΟΓΑ’. Αγάπη δίχως όρια…» .
Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 15 Δεκεμβρίου 2019 και ώρα 10.00 – 14.00 στον πεζόδρομο της Ρήγα Φεραίου. Η επιθυμία των διοργανωτών είναι η εκδήλωση αυτή να μετατραπεί σε μία Χριστουγεννιάτικη Γιορτή για την πόλη με πρωταγωνιστές τους μικρούς μαθητές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς τους.
Στα πλαίσια του προγράμματος μας Η παρέα των ζωγράφων-η παλέτα των χρωμάτων etwinning 2019-2020.
Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Paul Klee μέσα από το βίντεο που δημιούργησαν τα σχολεία της Μεσορόπης Και της Παραλίας Οφρυνίου.
καθώς και από την ταινία στο youtube
Αναζητήσαμε την χώρα που γεννήθηκε tτην Ελβετία και την χώρα που έζησε την Γερμανία και πήραμε πληροφορίες για τα ήθη και τα έθιμα αυτών.
Δημιουργήσαμε την αφίσα του ζωγράφου με στοιχεία από την ζωή του και τα έργα του.
Ανανεώσαμε την γωνιά του προγράμματος μας.
Μάθαμε τις απόψεις του για την ζωγραφική ,τις τελείες και τις γραμμές που πάνε βόλτες.
Σε ομάδες πήραμε και μείς πολλές τελείες και τις πήγανε βόλτες. Βόλτες οριζόντιες, κάθετες, ζικ,ζακ, κυκλικές, κυματιστές και τεθλασμένες.
Κάναμε κολλάζ χρωματικών διαδρομών.
Ζωγραφίσαμε την προσωπογραφία του ζωγράφου ,
παρατηρήσαμε διάφορα πορτραίτα και δημιουργήσαμε την προσωπογραφία των φίλων μας κάνοντας ταυτόχρονα τα μοντέλα ποζάροντας .Παρατηρούσαμε πολύ καλά το μοντέλο και σχεδιάζαμε το πρόσωπό του πρώτα με μολύβι και μετά με χρώμα.
Γνωρίσαμε τον Senecio και τον ζωγραφίσαμε.
Στην συνέχεια φτιάξαμε έναν διαφορετικό πορτραίτο κολλάζ με διάφορα χαρακτηριστικά προσώπου.
Ζωγραφίσαμε με νερομπογιές διάφορους πίνακες του ΠΩΛ ΚΛΕΕ.
Μας άρεσε πολύ η Γάτα και το πουλί,
Το κάστρο με τον ήλιο. Κάναμε κάστρα με μαρκαδόρους, με τυπώματα αλλά και τρισδιάστατα.
Φτιάξαμε την δική μας καστροπολιτεία
γύρω από μία λίμνη
και φανταστήκαμε πως ζούσε εκεί η Σταχτοπούτα και ο Μαύρος πρίγκιπας ,
ζούσανε εκεί επίσης πολλά σχηματο ανθρωπάκια
αλλά και ψαράκια
που στο τέλος όλοι μαζί κάνανε ένα πάρτι και ο πρίγκιπας έδωσε λουλούδια και ένα δαχτυλίδι στην αγαπημένη του Σταχτοπούτα.
Συνεχίσαμε κάνοντας γραμμές πάνω ,κάτω, δεξιά ,αριστερά στο σχέδιο του ΚΛΕΕ φτιάχνοντας την δική μας φανταστική πόλη .
Μία μοναχική κατοικία φαντάστηκε ο ΚΛΕΕ σε άλλο πινάκα του και μείς σχεδιάσαμε πάνω στα σχήματα και άλλα σπιτάκια κάνοντας ένα μεγάλο χωριό .
Φανταστήκαμε επίσης την συζήτηση ανάμεσα στο δέντρο και τον άνθρωπο στο σχέδιο του ΚΛΕΕ ……
Φτιάξαμε το βάζο του ΚΛΕΕ με το δικό μας τρόπο ,
τον πίνακα με το κόκκινο μπαλόνι
και τον κήπο με τα τριαντάφυλλα.
Ένας μεγάλος ζωγράφος και μουσικός μαζί δημιούργησε τον πίνακα Ρυθμό και μείς τους δικούς μας.
Παίξαμε πολλά ηλεκτρονικά παιχνίδια
Ο υπολογιστής μας έδωσε ακόμα μια μεγάλη χαρά γιατί μπορεί και μας φέρνει πιο κοντά με τους συνεργάτες μας.
Το 32ο Νηπιαγωγείο Εύοσμου μαζί με το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών συναντήθηκαν διαδικτυακά μέσω εκδήλωσης στο etwinning Live .Σκοπός της εκδήλωσης ήταν η γνωριμία μεταξύ μας και η συνεργατική ζωγραφική με εμπνευστή τον ζωγράφο Paul Klee.Περάσαμε υπέροχα με πολλά γέλια,τραγούδια και χορό και στο τέλος πήραμε πινέλα και χρώματα στο whiteboard.Το τελικό αποτέλεσμα ήταν ευχαρίστηση και ικανοποίηση με το Κάστρο των χρωμάτων όπως το ονόμασαν τα παιδιά .Σας αφιερώνουμε την ζωγραφιά μας …από την κ. Νούλα ,την κ. Γωγώ και τα Παιδάκια της Πάτρας και της Θεσσαλονίκης.19/11/2019
και τελειώσαμε με την αξιολόγηση.
Η κυρία μας είπε πως τα πήγαμε περίφημα.
Παρακολουθήσαμε τα βίντεο από τα συνεργαζόμενα σχολεία με τον τρόπο που ασχολήθηκαν με τον ζωγράφο στο padlet που ακολουθεί……
Αγαπητοί γονείς.συνάδελφοι,φίλοι και αγαπητά μας παιδιά θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι Αναβάλλεται το προγραμματισμένο για σήμερα 7/12/2019 Παζάρι της Φλόγας λόγω καιρικών συνθηκών.
Θα υπάρξει ενημέρωση από το Σύλλογος Γονιών Παιδιών με Νεοπλασματική Ασθένεια «ΦΛΟΓΑ» Τμήμα Πάτρας για τον ορισμό άλλης ημερομηνίας για αυτή την ξεχωριστή Χριστουγεννιάτικη γιορτή , στόχος της οποίας είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση για τον καρκίνο στα παιδιά, η διάδοση του μηνύματος της «ΦΛΟΓΑΣ», η γνωστοποίηση του έργου της και η συγκέντρωση χρημάτων για την ενίσχυσή του, αλλά και η έμπρακτη άσκηση των μαθητών, μελλοντικών πολιτών, στην εθελοντική προσφορά.
Και αφήνοντας πίσω τον καιρό …..Διαβάσαμε την ιστορία του Νοέμβρη και φτιάξαμε το παιδάκι του μήνα
Νοέμβρης οργώματα και ελιές δεν απολείπουν οι δουλειές.
Ξεκινήσαμε να μιλάμε για την σπορά.
Σπείραμα το χωραφάκι μας…..το ποτίζαμε και το παρατηρούσαμε καθημερινά.
Κάναμε φύλλα εργασίας….
Δημιουργήσαμε ατομική κατασκευή το τρακτέρ και η σπορά …..
Ο Νοέμβριος είναι ο μήνας όπου αρχίζει η συγκομιδή της ελιάς, του ευλογημένου αυτού δέντρου και καρπού.
Είναι μια κοπιαστική και απαιτητική αγροτική δουλειά. Παρόλα αυτά, όμως, καταλήγει σε ένα μεγάλο πανηγύρι και γιορτή χαράς για τους αγρότες, γιατί οι ελαιώνες γεμίζουν με κόσμο, άντρες, γυναίκες, νέους και παιδιά.
Όλοι μαζί, πολλές φορές με τραγούδι, συλλέγουν τον πολύτιμο καρπό. Στο τέλος θα ανταμειφθούν για τους κόπους τους με το υγρό χρυσάφι, το λάδι. Με αυτό θα τραφούν, θα ζήσουν, γιατί αυτό αποτελεί τη βάση της διατροφής, αλλά και της οικονομίας του τόπου μας.
Μιλήσαμε γενικά για το Λιομάζωμα και πως γίνεται το λάδι….
Αναφερθήκαμε στο Μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα και την ονομασία της πόλης των Αθηνών.
Ζωγραφίσαμε αγγεία …
και κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας……
Στο τέλος δοκιμάσαμε ψωμάκι με λάδι….για υγιεινό πρωινό…..
Πολλά τα όνομα του Νοέμβρη πολλές και οι γιορτές .Εμείς μιλήσαμε για τους αρχαγγέλους και την Γιορτή της Αεροπορίας.Αναφερθήκαμε στον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου.
Κατασκευάσαμε αεροπλάνα….
Ζωγραφίσαμε αγγελάκια και μάθαμε προσευχούλα…
Kαι φυσικά με τόσες γιορτές μέσα στο Νοέμβρη είχαμε και μεις πολλούς εορτάζοντες.Nα σας χαιρόμαστε παιδάκια και Καλή σας πρόοδο!!!
Και κλείσαμε αυτό το μήνα με ένα αφιέρωμα για τον Άγιο Ανδρέα τον πολιούχο της πόλης μας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Τα καταφέραμε περίφημα…
Αρχικά κάναμε το πορτραίτο του …
