Σήμερα στον νηπιαγωγείο μας λάβαμε μία ευχαριστήρια επιστολή από το WinCancer για τη συμμετοχή μας στη Χριστουγεννιάτικη δράση «Επισκεπτήριο Αγάπης». Τα παιδιά μαζί με τους γονείς στο χώρο του νηπιαγωγείου ετοίμασαν κάρτες οι οποίες με τις ευχές μας μοιράστηκαν σε ασθενείς σε διάφορα νοσοκομεία της χώρας προσφέροντας αγάπη, δύναμη και ζεστασιά.
Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων έπρεπε να ασχοληθούμε με την οικογένεια της χελώνας.
Το χελωνάκι κολυμπώντας στον ωκεανό έχασε τον δρόμο του και συνάντησε ένα εμπόδιο το οποίο έγινε το έναυσμα για να μιλήσουμε για τον κύκλο του νερού.
Το χελωνάκι λοιπόν βρέθηκε στους πάγους και πιάστηκε σε ένα παγόβουνο.
Ζήτησε τη βοήθεια μας να το ξεπαγώσουμε.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες κι έκαναν υποθέσεις για το πως μπορεί να λιώσει ο πάγος
Η πρώτη ομάδα πρότεινε να σπάσει ο πάγος με τα χέρια
Η δεύτερη ομάδα πρότεινε να λιώσει ο πάγος μέσα στο νερό
Η τρίτη ομάδα πρότεινε να λιώσει ο πάγος από τη ζέστη=φούρνο
Η τέταρτη ομάδα πρότεινε να λιώσει ο πάγος με αλάτι
Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι ” Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”
Συζητήσαμε για την ιστορία και τα παιδιά βάλανε στη σωστή χρονική σειρά τις εικόνες της ιστορίας
έπειτα φτιάξαμε χιονανθρωπάκια
και διηγηθήκαμε σε κουκλοθέατρο την ιστορία του χιονάνθρωπου
Αφού λοιπόν μάθαμε πως φτιάχνεται η βροχή και το αληθινό χιόνι είπαμε να φτιάξουμε ψεύτικο
αναμειγνύοντας αφρό ξυρίσματος και σόδα φαγητού
παίξαμε με το χιόνι
και είπαμε να δούμε την ιστορία του χιονάνθρωπου στην πράξη
Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο
τον ρίξαμε στο νερό/ θάλασσα να λιώσει
ζέστανε το νερό ο βραστήρας/ ήλιος
και μετά το σύννεφο/πιάτο έφερε βροχή
Ακόμη διαβάσαμε το παραμύθι
συζητήσαμε για αυτό και επαναλάβαμε το πείραμα με τα παγακιά και το νερό
βλέποντας το φαινόμενο τήξη πήξη
Είδαμε πως το συννεφάκι από βαμβάκι βαραίνει με το νερό και στο τέλος ρίχνει βροχούλα.
παίξαμε ένα γλωσσικό παιχνίδι με τις λέξεις που είναι σχετικές με τον κύκλο του νερού,
συμπληρώσαμε ένα σταυρόλεξο
είδαμε το βίντεο ένα γράμμα μια ιστορία για το ν από το νερό
και σχηματίσαμε σύνθετες λέξεις με το νερό
Τέλος, για να ολοκληρώσουμε τη θεματική ενότητα
είδαμε το video με τον Σταγονούλη ,
παίξαμε με διαλόγους το ποίημα ” Από που είσαι ποταμάκι;”
και κάναμε μια κατασκευή για τον κύκλο του νερού.
Με αφορμή την οικογένεια των πιγκουίνων από τα εργαστήρια δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα
πολικά ζώα.
Παρακολουθήσαμε το Μαγικό κόσμο των ζώων για τους πιγκουίνους, φτιάξαμε καπελάκια,
γίναμε πιγκουίνοι και παίξαμε όλοι μαζί.
Μιμηθήκαμε τους πιγκουίνους πως περπατάνε και πως μαζεύονται όλοι μαζί για να ζεσταθούν
Μαζί με τους πιγκουίνους μάθαμε για τα μοτίβα και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας.
Παίξαμε το παιχνίδι ” Ταΐζω τον πιγκουίνο “
Στην αρχή τον ταΐζαμε με τόσα ψαράκια όσα έλεγε ένα ζάρι και μετά και τα δύο ζάρια μαζί
Ακόμη με καθοδηγούμενη ζωγραφική τα παιδιά ζωγράφισαν την οικογένεια του πιγκουίνου εμπνευσμένα από το εργαστήριο δεξιοτήτων γράφοντας τα συναισθήματα των πιγκουίνων
Σειρά είχαν οι πολικές αρκούδες και οι Ινουίτ.
Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο μεγάλος χνουδωτός».
Δείξαμε που μένουν οι πολικές αρκούδες
στην Υδρόγειο Σφαίρα, καθώς και το που είναι η Γροιλανδία, όπου μένουν οι Ινουίτ.
Μιλήσαμε για τις συνήθειες τους και δείξαμε φωτογραφίες τους από την καθημερινή ζωή.
Είπαμε ότι μένουν στα ιγκλού και δείξαμε και αυτά.
Φτιάξαμε κουκλίτσες Ινουίτ και παίξαμε όλοι μαζί, αλλά και πολικές αρκουδίτσες
χρησιμοποιώντας τις παλάμες μας. Προσπαθήσαμε να γράψουμε και την φράση «Πολική
αρκούδα».
Δείξαμε πραγματικές φωτογραφίες των πολικών ζώων και παρατηρήσαμε τις ομοιότητες
τους και τις διαφορές από τα αντίστοιχα που μένουν στο δάσος. Τα παιδιά ανέφεραν ότι
πολλά από αυτά είναι λευκά και συζητήσαμε για το ότι έχουν το ίδιο χρώμα με τους πάγους
για να μπορούν να κρύβονται από μεγαλύτερα ζώα.
Παίξαμε sudokou με την αρκούδα, το ιγκλού και τον Εσκιμώο
Την τάξη μας επισκέφτηκε η Λίτσα η Πολική αρκουδίτσα, που όπως και στο παραμύθι μας
τρώει ψαράκια. Έτσι αναλάβαμε όλοι μαζί να την ταΐζουμε κάθε μέρα από ένα ψαράκι. Έτσι
αρχίσαμε να μαθαίνουμε τους αριθμούς και τις ποσότητες. Κάθε μέρα κάνουμε και σχετικό
φύλλο εργασίας. Τα παιδιά περιμένουν πως και πώς να την ταΐσουν κάθε φορά.
Διαβάσαμε και το παραμύθι το «Μεγάλο κόλπο του Φρέντι»
και στη συνέχεια γίναμε κι
εμείς πολικές αρκούδες, περπατήσαμε στο παχύ χιόνι, τρέξαμε και τσουλίσαμε στους
πάγους, πέσαμε μέσα στη λίμνη και μαζέψαμε ψαράκια για να φάμε.
Με αφορμή τον Λίνο τον κροκοδειλίνο που είναι η κούκλα της τάξης μας
και την περιπέτεια που είχε με τα δόντια του ασχοληθήκαμε με την υγιεινή των δοντιών.
Είδαμε το video
Ο Λίνος και η περιπέτεια των δοντιών
συζητήσαμε για τις πληροφορίες που μας έδωσε
και ξεκινήσαμε να μετράμε τα δόντια μας μια που φάνηκε πολύ περίεργο στα παιδιά ότι έχουν 20.
τα παιδιά που είχαν χάσει κάποιο δόντι με αφαίρεση μετρώντας ανάποδα
έβρισκαν τον αριθμό των δικών τους δοντιών
Μετρήσαμε πάρα πολλές φορές και καταγράψαμε τα αποτελέσματα
στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια με αριθμούς
αριθμούς στη σειρά προς τα πάνω και ανάποδα
ποιος αριθμός λείπει από την αριθμογραμμή
ποιος αριθμός είναι ο προηγούμενος και ποιος ο επόμενος
γράψαμε συνεργατικά την αριθμογραμμή του 20
και φτιάξαμε την στοματική μας κοιλότητα
παίξαμε με τη λέξη οδοντόκρεμα
κάναμε φύλλα εργασίας με αριθμούς και λέξεις της στοματικής υγιεινής
φτιάξαμε κούκλες δόντια χαρούμενα και λυπημένα
παίξαμε κουκλοθέατρο και γελάσαμε πολύ
Τέλος, η κυρία Ελένη με την κυρία Ζωή έπαιξαν το γνωστό παραμύθι
Δόνα Τερηδόνα του Ευγένιου Τριβιζά
σε κουκλοθέατρο και για τα δύο τμήματα και περάσαμε πολύ όμορφα.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους
Στην αρχή συζητήσαμε με τα παιδιά σε τι μοιάζουμε και σε τι διαφέρουμε.
Έχουμε όλοι δυο πόδια, ένα κεφάλι, δύο χέρια, 10 δάχτυλα κλπ. αλλά διαφορετικό χρώμα στα μαλλιά και στα μάτια.
Είδαμε τον εαυτό μας σε καθρέφτη και τον περιγράψαμε.
Καταγράψαμε σε τι διαφέρουμε.
Ζυγιστήκαμε και μετρήσαμε το ύψος μας
Μπήκαμε στη σειρά κατά ύψος, ήρθαμε σε επαφή με τους τακτικούς αριθμούς πρώτος, δεύτερος κλπ.
στη συνέχεια σειροθετήσαμε εικόνες της ανάπτυξης του ανθρώπου
και κάναμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας
Στη συνέχεια είδαμε ένα video για τον ανθρώπινο σκελετό
και συναρμολογήσαμε τον κύριο σκελετούλη
Μιλήσαμε για τον εγκέφαλο και είδαμε το video
Έπειτα είχαν σειρά τα εσωτερικά μας όργανα και ιδιαίτερα το πεπτικό μας σύστημα μια που είχαμε ασχοληθεί και εκτεταμένα με τη διατροφή στο εργαστήριο δεξιοτήτων
Διαβάσαμε το παραμύθι
και είδαμε το video πεπτικό σύστημα
και στη συνέχεια ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το ταξίδι της τροφής με όποιο τρόπο ήθελαν
οπότε κάποιοι ζωγράφισαν τα βαγόνια των ενζήμων
και κάποιοι άλλοι το πεπτικό σύστημα
Ακόμη, ασχοληθήκαμε με τις αισθήσεις μας
Είδαμε το video
Μυρίσαμε έντονες μυρωδιές
και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου η κυρία έκρυβε μια κάρτα που απεικόνιζε μια αίσθηση
και έλεγε ένα αίνιγμα: << Μου αρέσουν τα χρώματα ποια αίσθηση είμαι >>
και τα παιδιά μάντευαν την όραση κλπ.
Τέλος, όποιος ήθελε στις ελεύθερες δραστηριότητες έγραφε λέξεις που είχαν σχέση με το σώμα.
Μια έκπληξη ήρθε στο σχολείο μας ένα κουτί με βιβλία από το library 4all
Είχαμε κάνει αίτηση στην αρχή της χρονιάς άλλα λόγω των πολλών αιτήσεων
μας είχαν ενημερώσει ότι για φέτος δεν θα μπορέσουν να μας στείλουν βιβλία,
για καλή μας τύχη όμως πέρυσι η κυρία Ζακελίνη Φουντουκίδου, περσινή προϊσταμένη του σχολείου,
είχε κάνει την ίδια αίτηση στο library 4all και χάρη σ’ αυτήν μας ήρθαν φέτος τα βιβλία που τόσο πολύ θέλαμε.
Ευχαριστούμε πολύ το library for all
και του στέλνουμε με αγάπη
μια ευχαριστήρια αφίσα φτιαγμένη από τα παιδιά του σχολείου μας.
Ευχαριστούμε Library 4all!!!
Σύμφωνα με το σχέδιο δράσης μας
σχολείο <<Άκρως οικογενειακό>>
η κούκλα της τάξης ο Λίνος ο κροκοδειλίνος
θα επισκεφτεί τα σπίτια των παιδιών για να μας συστήσει τις οικογένειες τους.
Πρώτη στάση το σπίτι της κυρίας Ελένης
και έπεται συνέχεια…
Η συζήτηση για το χρόνο άρχισε με τη η Χρονούλα που μας επισκέφτηκε.
Έχει φάει όλες τις μέρες του χρόνου και βαρυστομάχιασε,
κάθε μέρα που περνάει θα βγάζουμε και μια μέρα για να την αλαφρώσουμε
Είδαμε το διαδραστικό παραμύθι
Τα παιδιά αποφάσισαν για την εξέλιξη του παραμυθιού και συζητήσαμε για τον χρόνο
Είδαμε video για τις τέσσερις εποχές
ανάλογα με τα στοιχεία κάθε εποχής παίξαμε ένα γλωσσικό παιχνίδι δημιουργικής γραφής
όπου τα παιδιά περιέγραφαν την κάθε εποχή πως θα ήταν αν ήταν φαγητό, παιδάκι, ζώο, χρώμα και μυρωδιά
Ο χρόνος είναι κύκλος και γυρίζει για αυτό τον φτιάξαμε σε ομαδική εργασία
έφτιαξε έναν και η κυρία με αυτοκόλλητες εικόνες για να τον συμπληρώνουμε κάθε πρωί με τις ρουτίνες μας
Γνωρίσαμε το γράμμα Χχ του χρόνου και του χειμώνα
παίξαμε ξανά το παιχνίδι με τα αινίγματα και βρήκαμε λέξεις από χ
είδαμε τα αντικείμενα από χ που φέραν να παιδιά από το σπίτι τους
φτιάξαμε την αφίσα του χ
και παίξαμε με τον πρώτο μήνα του χρόνου Ιανουάριο
ποιος θα συνθέσει τη λέξη πρώτος
ποιος θα βρει το μικρό-πεζό γράμμα
Σήμερα των Τριών Ιεραρχών γιορτάζει η παιδεία.
Ο Μέγας Βασίλειος, ο Άγιος Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος συνετέλεσαν στην ανάπτυξη της χριστιανικής διδασκαλίας, σε συνδυασμό με την ανάπτυξη των αρχαίων ελληνικών γραμμάτων για αυτό και θεωρούνται προστάτες των μαθητών και των δασκάλων.
Οργανώσαμε εκδρομή στο χωριό Μεσσαίο για να γνωρίσουμε τον τόπο κατοικίας των μαθητών που έρχονται στο νηπιαγωγείο μας.
Εκκλησιαστήκαμε
και στη συνέχεια πήγαμε στην αίθουσα του ναού, φάγαμε το πρωινό μας
και φτιάξαμε μια εργασία
για τους τρεις ιεράρχες
Βγήκαμε αναμνηστικές φωτογραφίες με τις μαμάδες που πάντα στηρίζουν το έργο μας,
τη γιαγιά της Ευαγγελίας που πρόθυμα μας βοηθάει
αλλά και τον παππού Δημήτρη που πλέον έχει ανακηρυχθεί επίσημα
” Ο παππούς του Νηπιαγωγείου”
Τους ευχαριστούμε όλους θερμά.
Η εκδρομή τελείωσε με βόλτα στην παιδική χαρά.
Ήταν μια υπέροχη μέρα
Χρόνια πολλά σε εκπαιδευτικούς και μαθητές
Διαβάσαμε το Ουκρανικό παραμύθι «Το γάντι» και μιλήσαμε για τα
ζωάκια του παραμυθιού. Είπαμε πως αυτά τα ζωάκια μπήκαν στο γάντι
για να ζεσταθούν και ότι στην πραγματικότητα αυτά τα ζωάκια
κοιμούνται το χειμώνα και ξυπνούν όταν ο καιρός είναι πιο ζεστός,
δηλαδή την άνοιξη. Στη συνέχεια μοιράσαμε μάσκες στα παιδιά και
παίξαμε το παραμύθι, ενώ παράλληλα προσπαθήσαμε να το
αφηγηθούμε όλοι μαζί και να θυμηθούμε με ποια σειρά έμπαιναν τα
ζωάκια στο γάντι και πόσα ήταν μέσα κάθε φορά.
Στη συνέχεια αφού τα παιδιά ήθελαν να το παίξουμε και δεύτερη φορά,
κάναμε τη σειροθέτηση σε κάρτες, βάλαμε τους αντίστοιχους αριθμούς
και αναγνωρίζοντας το πρώτο και δεύτερο γράμμα κάθε λέξης
αντιστοιχήσαμε και το όνομα κάθε ζώου.
Επίσης κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας
Φτιάξαμε ομαδική εργασία, όπου ζωγραφίσαμε τους εαυτούς μας και
μπήκαμε σε ένα γάντι και εξηγήσαμε τι σημαίνει η φράση «Όλοι οι
καλοί χωράνε».
Ακόμη, είδαμε σε κουκλοθέατρο το παραμύθι «Άουτς»
Σχηματίσαμε σε χαρτί του μέτρου το Γράμμα Σ του «Σκαντζόχοιρου»
Σχηματίσαμε τα ονόματα των ζώων που πέφτουν σε χειμέρια νάρκη
Κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας όπου έπρεπε να κυκλώσουμε και να
χρωματίσουμε μόνο τα ζώα που πέφτουν σε χειμέρια νάρκη
Και στη συνέχεια κάναμε κατασκευή με έναν σκαντζόχοιρο που είναι σε
χειμέρια νάρκη
Ακόμη με καθοδηγούμενη και αυθόρμητη ζωγραφική τα παιδιά έφτιαξαν ζώα που πέφτουν σε χειμέρια νάρκη και με ομαδική εργασία τα έβαλαν για ύπνο στη σπηλιά τους
Παίξαμε κινητικό παιχνίδι , “τα ζώα σε χειμερία νάρκη μπαίνουν στη σπηλιά τους”
το αντίστοιχο παιχνίδι το παίξαμε και στα αγγλικά
Παίξαμε παιχνίδια με σκαντζόχοιρους φτιαγμένους από
πορτοκάλια. Τους βάλαμε από το μικρότερο σκαντζόχοιρο στον
μεγαλύτερο, τους προσθέσαμε όσα αγκάθια έλεγε ο εκάστοτε αριθμός
και ξεχωρίζοντας το πρώτο και το δεύτερο γράμμα της κάθε λέξης τους
ονομάσαμε, βάζοντας τη σχετική καρτέλα.
Επίσης συνδέσαμε τους σκαντζόχοιρους με τη θεματική της οικογένειας
που διαπραγματευόμαστε στα εργαστήρια δεξιοτήτων και τους δώσαμε
ρόλους.
Διαβάσαμε το παραμύθι η «Αρκούδα ροχαλίζει»
είδαμε το βίντεο για τις Αρκούδες από το Μαγικό κόσμο των ζώων της
Disney video
Κάναμε και κατασκευή με αρκούδες που κοιμούνται
Τέλος, ετοιμάσαμε μάσκες και παίξαμε θεατρικό παιχνίδι με μια ιστορία για ζωάκια που κοιμούνται ως ανατροφοδότηση αλλά και αξιολόγηση εμπέδωσης των εννοιών της χειμέριας νάρκης.
