Δράση Ενεργού Πολίτη

“Τα σκουπίδια κάτω δεν πετώ, διατηρώ το περιβάλλον καθαρό”

Στα πλαίσια της θεματικής μας για την Ανακύκλωση, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο γειτονικό μας πάρκο, όπου τα παιδιά πάνε καθημερινά και παίζουν μετά το σχολείο. Τα παιδιά μας είπαν ότι συναντούν συχνά σκουπίδια στο πάρκο αυτό και σκεφτήκαμε ότι θα μπορούσαμε να πάμε όλοι μαζί να μαζέψουμε τα σκουπίδια και να αφήσουμε μηνύματα, ώστε να ευαισθητοποιήσουμε τους επισκέπτες του πάρκου για να μην πετούν σκουπίδια. Έτσι, τα παιδιά προετοίμασαν τα μηνύματα πριν την επίσκεψη στο πάρκο.

mhnymata 1

Την επόμενη μέρα επισκεφθήκαμε το πάρκο για να το καθαρίσουμε. Φορέσαμε τα γάντια μας και ξεκινήσαμε…

gantia

katharismos 1

katharismos 2

katharismos 3

katharismos 4

katharismos 5

Δυστυχώς μαζέψαμε αρκετά σκουπίδια, τα οποία δεν είναι κατάλληλα για ανακύκλωση στις συνθήκες που τα βρήκαμε.

Και φυσικά δεν ξεχάσαμε να κρεμάσουμε σε διάφορα σημεία του πάρκου τα μηνύματα των παιδιών.

mhnymata 2

mhnymata 3

Ευχόμαστε να βάλαμε ένα μικρό λιθαράκι, ώστε τα παιδιά να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες που θα σέβονται το περιβάλλον και αυτό θα το μεταδώσουν και σε άλλους!!!

 

“Οι περιπέτειες μιας σακούλας” – Δράση Φιλαναγνωσίας

plastic bag happy character 444196 11438 removebg preview

Στα πλαίσια της θεματικής μας για την ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ, αλλά και του Σχεδίου Δράσης με θέμα τη Φιλαναγνωσία που υλοποιούμε στο νηπιαγωγείο μας τη φετινή σχολική χρονιά, μαζευτήκαμε όλοι μαζί, μαθητές και εκπαιδευτικοί, και των δύο τμημάτων να διαβάσουμε το παραμύθι της Χριστίνας Κασιντή «Οι περιπέτειες μιας σακούλας».

oi peripeteies mias sakoulas 800x800 1

Πριν την ανάγνωση του παραμυθιού παρουσιάσαμε στα παιδιά μια σακούλα. Πώς μπορεί να την λένε; Από που μπορεί να μας έρχεται; Πώς αισθάνεται η σακούλα μας και γιατί άραγε; Τα παιδιά έδωσαν διάφορες απαντήσεις. Μπορεί να την λένε Παναγιώτα και να ήρθε με τον αέρα από κάπου, να ήταν πεταμένη στο δρόμο κλπ.

sakoyla

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι. Η Σούλα δεν είναι μια πλαστική σακούλα σαν όλες τις άλλες…. σκέφτεται, μιλάει και κυρίως αισθάνεται! Νιώθει τυχερή γιατί δεν φορτώνεται ένα ολόκληρο καρπούζι σαν τη φίλη της τη Φιλιώ, αλλά και άτυχη, αφού παρασύρεται στη θάλασσα και τρέμει μήπως φτάσει μέχρι την Αμερική ή διαλυθεί μέσα στο νερό. Η Σούλα ζει απίστευτες περιπέτειες ενώ περιπλανιέται σε στεριά και θάλασσα. Συναντά φίλους της ναυαγούς, τη λεμονόκουπα και το μπουκαλάκι, αλλά και ζώα, ψάρια και πουλιά που προσπαθούν μάταια να την αποφύγουν. Γιατί άραγε βρέθηκε να τριγυρίζει στο λάθος μέρος; Μήπως η Σούλα ανήκει κάπου αλλού; Ανήκει στον κάδο της ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ !!!

anagnosh paramythioy

Ποιον άλλο τίτλο θα μπορούσαμε να δώσουμε στο παραμύθι; Τα παιδιά σκέφτηκαν: «Η σακούλα που ταξίδευε», «Η σακούλα της αγάπης», «Η σακούλα που κατέληξε στην ανακύκλωση».

Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδια σωματικής έκφρασης. Αρχικά, τα παιδιά έγιναν τα ίδια σακούλες που τα παρέσυρε ο αέρας. Με τη συνοδεία της μουσικής τα παιδιά τριγυρνούσαν σαν σακούλες που τις παρέσυρε ο αέρας και τις ταξίδευε. Όταν σταματούσε η μουσική, ο αέρας έπαυε και οι σακούλες έπεφταν στο πάτωμα. Τι είχαν δει στο ταξίδι τους; Τον ήλιο, τα σύννεφα, το φεγγάρι, την Αμερική, τη θάλασσα και πολλά άλλα.

paichnidi aeras

Στο επόμενο παιχνίδι τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε ψαράκια που κολυμπούσαν στην καθαρή θάλασσα. Με τον ήχο του ταμπουρίνου όμως ένας κίνδυνος τα απειλούσε: μια πλαστική σακούλα που κάποιος την πέταξε στη θάλασσα. Τα ψαράκια έπρεπε γρήγορα να την βγάλουν από τη θάλασσα.

paichnidi psarakia 1

paichnidi psarakia 2

paichnidi psarakia 3

Που πήγε όμως η σακούλα μας όταν την έπιασε ένα μικρό χεράκι; Στον κάδο ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ!!! Ποιους άλλους συνάντησε εκεί; Και τι μπορεί να είπαν; Τα παιδιά ζωγράφισαν τον κάδο ανακύκλωσης, στον οποίο έβαλαν την σακούλα μας και κόλλησαν κι άλλα αντικείμενα που μπαίνουν στον μπλε κάδο. Σκέφτηκαν τι μπορεί να συζήτησαν εκεί. «Πάμε βόλτα σ’ ένα πάρκο», «Πάμε στο εργοστάσιο της ανακύκλωσης να βρούμε κι άλλους φίλους», «Τι κρίμα που είμαστε στον κάδο. Μακάρι να ήμασταν στην παιδική χαρά», ήταν κάποιες από τις απαντήσεις των παιδιών.

sakoyla ston kado anakykloshs 1

sakoyla ston kado anakykloshs 2

Οι μανούλες γιορτάζουν!!!

hand drawn mothers day children drawings 23 2149364558 removebg preview

Αυτήν την εβδομάδα υλοποιήσαμε δραστηριότητες αφιερωμένες στη γιορτή της μητέρας που γιορτάζεται κάθε χρόνο τη δεύτερη Κυριακή του Μαϊου. Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το παραμύθι του Βαγγέλη Ηλιόπουλου «Ζητώ μαμά ή Ζήτω η μαμά» που βρίσκεται στο περιοδικό Παράθυρο στο Νηπιαγωγείο. Σε αυτήν την ιστορία μια γατούλα, η Νιάνια έβαλε αγγελία, να βρει άλλη μαμά, αλλά συνειδητοποίησε πως μαμά είναι μόνο μία, αυτή που σε αγαπάει και σε μεγαλώνει και σε φροντίζει ακόμα και αν καμιά φορά γίνεται λίγο αυστηρή. Αφού διαβάσαμε το παραμύθι ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη «μαμά». Αγάπη, συντροφιά, φαγητό, αγκαλιές και φιλιά, βόλτες ήταν οι απαντήσεις των παιδιών.

Στη συνέχεια, ακούσαμε στο google translate τη λέξη μαμά και μητέρα σε διάφορες γλώσσες του κόσμου (αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά, ρωσικά, κινέζικα, αραβικά κ.α.) και παίξαμε με τη λέξη μαμά. Τα παιδιά κρατούσαν ένα γράμμα της λέξης μαμά και τριγυρνούσαν στο χώρο με τον ήχο του ταμπουρίνου. Όταν το ταμπουρίνο σταματούσε, έπρεπε να μπουν στη σειρά και να σχηματίσουν τη λέξη μαμά.

paichnidi mama

Σε φύλλο εργασίας κύκλωσαν τη λέξη “μαμά”.

kyklono th lexh mama page 0001

 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ντέμπι Λιόρι “Θα σ’ αγαπώ ό,τι κι αν γίνει”, μια τρυφερή ιστορία που εξερευνά την ατελείωτη αγάπη της μαμάς για τα παιδιά της. Ο Μικρός είναι ένα αλεπουδάκι που βιώνει την αμφιβολία αν η μαμά του θα τον αγαπάει για πάντα και η μαμά του είναι εκεί να του το επιβεβαιώσει ότι θα τον αγαπά ότι κι αν γίνει.

Παίξαμε ένα παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Τα κορίτσια της τάξης μας πήραν το ρόλο της μαμάς αλεπούς και τα αγόρια και κάποια κορίτσια έγιναν τα μικρά αλεπουδάκια. Όταν ακουγόταν η μουσική η μαμά-αλεπού περπατούσε χέρι-χέρι με το αλεπουδάκι της. Όταν σταματούσε η μουσική μαμά και αλεπουδάκι έκαναν μια τρυφερή αγκαλιά.

paichnidi agkalia

Τι είναι η μαμά;

ΜΙΑ

ΑΓΚΑΛΙΑ

ΜΟΝΟ

ΑΓΑΠΗ

Τα παιδιά σε φύλλο εργασίας συμπλήρωσαν την ακροστιχίδα της μαμάς και ζωγράφισαν τη μαμά τους.

akrostichida 1

akrostichida 2

Παρατηρήσαμε τους πίνακες ζωγραφικής του Γιώργου Ιακωβίδη και του Πάμπλο Πικάσο με θέμα τη μητέρα.

pinakes zografikhs

Τα παιδιά περιέγραψαν τι έβλεπαν σε κάθε πίνακα. Πώς νιώθει η μαμά σε κάθε πίνακα; Πώς το καταλαβαίνουμε; Τι μπορεί να λέει στο παιδάκι της; Που βρίσκονται η μαμά με το παιδί της; Τι χρώματα έχει χρησιμοποιήσει ο κάθε ζωγράφος; Τα παιδιά αναπαριστούν τους πίνακες.

anaparastash pinaka 1

anaparastash pinaka 2

Στη συνέχεια, φτιάχνουν το δικό τους πίνακα ζωγραφικής με τη μαμά τους και εκείνα.

h mama moy ki ego 2

Ακούσαμε ένα τραγούδι για τη μαμά.

https://www.youtube.com/watch?v=lHo9bLFSyAI

Και φυσικά ετοιμάσαμε ένα αναμνηστικό δωράκι, όπου τα παιδιά εκφράζουν την αγάπη τους στη μαμά τους!!!

kataskeyh 1

kataskeyh 2

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΝΟΥΛΕΣ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ!!!

Επίσκεψη στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Λουτρακίου

Την Τρίτη 6 Μαΐου 2025 πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Λουτρακίου «Ελευθέριος Κ. Βενιζέλος», έπειτα από πρόσκληση της υποδιευθύντριας κας Γιούλας Μίχα. Η κυρία Μίχα μας κάλεσε ώστε τα νηπιάκια μας να γνωρίσουν το σχολείο, στο οποίο θα φοιτήσουν την επόμενη σχολική χρονιά, αλλά και για να συμμετέχουν όλα τα παιδιά σε μια δράση φιλαναγνωσίας που η ίδια οργάνωσε.

Όταν φτάσαμε στο 1ο Δημοτικό μας υποδέχτηκαν η κυρία Μίχα και ο διευθυντής, ο κύριος Συγριμής Δημήτρης.

ypodochh sto dhmotiko

Στη συνέχεια, περάσαμε μέσα στο σχολείο, στο χώρο που έχουν οργανώσει τη σχολική τους βιβλιοθήκη. Αρχικά, η κυρία Μίχα καλωσόρισε τα παιδιά και έπαιξαν ένα παιχνίδι γνωριμίας. Κάθε παιδί έλεγε το όνομά του και επέλεγε μέσα από ένα κουτάκι ένα χαρτάκι, όπου υπήρχε μια μικρή δοκιμασία ή ερώτηση. Άλλος έπρεπε να πει το αγαπημένο του φαγητό και τι του αρέσει να κάνει στον ελεύθερο χρόνο του, άλλος να μιμηθεί το αγαπημένο του ζωάκι ή να κάνει μια αστεία γκριμάτσα κλπ.

paichnidi gnorimias 1

paichnidi gnorimias 2

Στη συνέχεια, η κυρία Μίχα είπε στα παιδιά ότι θα διαβάσουν ένα παραμύθι αλλά πριν θα παίξουν. Έτσι, υλοποίησαν δραστηριότητες πριν την ανάγνωση του παραμυθιού.

Αρχικά, τα παιδιά έπαιξαν ένα μουσικο-κινητικό παιχνίδι. Η κυρία Μίχα είχε σκορπίσει στο πάτωμα φεγγάρια και τα παιδιά έπρεπε να περπατούν ανάμεσα από αυτά υπό τον ήχο μουσικής κοιτώντας τα με ένα τηλεσκόπιο που «κρατούσαν» στα χέρια τους. Στο σταμάτημα της μουσικής πήραν από ένα φεγγάρι στα χέρια τους και περπατούσαν με αυτό και πάλι με τον ήχο μουσικής.

moysikokinhtiko 1

moysikokinhtiko 2

Έπειτα, σε μικρές ομάδες τα παιδιά πιασμένα σε κύκλο δημιούργησαν στρογγυλά φεγγάρια. Ένα παιδί είχε στα χέρια του ένα μεγάλο πανί και άλλες φορές έκρυβε μέρος του φεγγαριού δημιουργώντας έτσι μισοφέγγαρα, άλλες φορές σκέπαζε όλο το φεγγάρι και άλλες το άφηνε τελείως ελεύθερο δημιουργώντας την πανσέληνο.

skepazo to feggari

Πώς ονομάζεται αυτό που σκεπάζει το φεγγάρι; Φεγγαροσκεπαστής!! Τα παιδιά απόλαυσαν την ιστορία του «Φεγγαροσκεπαστή» του Puybaret Eric, όπου  ο μικρός Τιμολέων είναι ο καινούριος φεγγαροσκεπαστής. Μόλις πήρε το πτυχίο του από τη Μεγάλη του Κόσμου Σχολή και είναι πανέτοιμος να πιάσει δουλειά στο φεγγάρι. Απόψε κιόλας. Μόνο που μια αναποδιά θα τα χαλάσει όλα. Ο Τιμολέων πρέπει ως το χάραμα να φτάσει στο φεγγάρι. Θα τα καταφέρει; Ένα ποιητικό παραμύθι για τη δύναμη της φιλίας και της αλληλεγγύης. 

1F77CF27ECA30B717DC23A9A815477DB

afhghsh paramythioy

Μετά την αφήγηση του παραμυθιού από την κυρία Μίχα, τα παιδιά δημιούργησαν μια ανθρώπινη σκάλα όλα μαζί, τη σκάλα της αλληλεγγύης και της φιλίας.

anthropinh skala

Επίσης, τα παιδιά έφτιαξαν τις φάσεις της σελήνης με μπισκότα, τα οποία φυσικά στη συνέχεια έφαγαν.

mpiskota

Στη συνέχεια, ένα παιδί πήρε το ρόλο του Φεγγαροσκεπαστή και τα παιδιά του έκαναν ερωτήσεις για να μάθουν γι’ αυτόν. “Πώς τα περνάει στο φεγγάρι;” “Τι άλλο βλέπει από εκεί ψηλά;” “Έχει φίλους;” ήταν κάποιες από τις ερωτήσεις που του έκαναν τα παιδιά.

erothseis feggaroskepasths

Τέλος, έπαιξαν ένα ακόμη παιχνίδι, όπου τα μισά παιδιά κρατούσαν ένα πολύχρωμο πανί και τα υπόλοιπα περνούσαν από κάτω.

teleytaio paichnidi

Και ήρθε η ώρα της αναχώρησης για το σχολείο μας. Η κυρία Μίχα αποχαιρέτησε τα παιδιά με μια καραμελίτσα…

karameles

…και μας έδωσε έναν φάκελο για να τον ανοίξουμε στο σχολείο και να υλοποιήσουμε κάποιες δραστηριότητες στην τάξη μας.

IMG 20250506 112930

Αποχαιρετήσαμε το 1ο Δημοτικό, όπου τα παιδιά πέρασαν πολύ όμορφα!!!

Την επόμενη ημέρα στην τάξη μας ανοίξαμε τον φάκελο που μας είχαν δωρίσει από το 1ο Δημοτικό και βρήκαμε μέσα ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τον Φεγγαροσκεπαστή και ένα βιβλιαράκι με την ιστορία, όπου έπρεπε να το εικονογραφήσουν τα παιδιά.

Αρχικά, παίξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι, το οποίο χάρηκαν πολύ τα παιδιά.

epitrapezio

Στη συνέχεια, εικονογραφήσαμε το παραμύθι…

feggaroskepasths eikonografhsh

… και δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο που μπορείτε να το δείτε στον σύνδεσμο https://read.bookcreator.com/ga3tCGOaU0hiDqnAQs4GsPpIlJl1/hxnmOVEQTXSRs5L-cEQLew/z57nHXpFT2KFQ6lix7ipGg

Ήταν μια όμορφη εμπειρία για τα παιδιά και ευχαριστούμε πολύ την κυρία Γιούλα Μίχα για την πρόσκλησή της!!!

 

Πολιτιστικό Πρόγραμμα

Γνωρίζω τον τόπο μου, την Κορινθία (2)

«Την ιστορία του τόπου μου γνωρίζω, σαν μικρός εξερευνητής 

τον χρόνο πίσω γυρίζω»

239564321 children s learning and entertaining cartoon character vector illustration for education and media

Συνεχίζουμε το ταξίδι μας στην ιστορία του τόπου μας διαβάζοντας ένα κορινθιακό λαϊκό παραμύθι με τίτλο: «Η Χρυσομαλλούσα». Το παραμύθι αυτό προέρχεται από το αρχείο του Κέντρου Ερεύνης Ελληνικής Λαογραφίας της Ακαδημίας Αθηνών.

chrysomalloysa

Το παραμύθι περιγράφει τις περιπέτειες που πέρασε ο πρίγκιπας για να παντρευτεί την αγαπημένη του Χρυσομαλλούσα. Τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε περισσότερο από το παραμύθι.

chrysomalloysa 1

chrysomalloysa 2

Στη συνέχεια, συζητήσαμε που ζούσε ο πρίγκιπας και η Χρυσομαλλούσα του παραμυθιού μας. Σε ένα κάστρο. Κι εμείς εδώ στην Κορινθία έχουμε ένα σημαντικό και επιβλητικό κάστρο που βρίσκεται στον Ακροκόρινθο.

kastro

Μιλήσαμε για τους μύθους που το συνοδεύουν. Σύμφωνα με την Ελληνική Μυθολογία ιδιοκτήτης της περιοχής ήταν ο θεός Ήλιος. Τα κτήματα κάτω από τον Ακροκόρινθο (όπου αργότερα κτίστηκε η Κόρινθος) τα παραχώρησε στον γιο του Αιήτη, αλλά τον Ακροκόρινθο που ήταν το προνομιούχο σημείο της περιοχής, 240 στρέμματα τον χάρισε στην θεά Αφροδίτη. Η Αφροδίτη δεν συγκινήθηκε καθόλου από αυτό το δώρο, αφού ήταν σαφώς καλύτερα στον Όλυμπο. Προς τιμήν της θεάς, έχτισε η Μήδεια ένα ναό στη κορυφή του Ακροκορίνθου. Ήταν ένα ταπεινό και λιτό κτίσμα αλλά η κατάσταση άλλαξε δραματικά όταν έφτασε εκεί το νερό. Παρακολουθήσαμε βίντεο που μας ξεναγεί στο Κάστρο.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το κάστρο, όπως το φαντάζονται ότι ήταν όταν το πρωτοέκτισαν.

kastro 1

kastro 2

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς το δικό μας κάστρο. Η εκπαιδευτικός έφερε στην τάξη μια κούτα, την οποία αποφάσισαν να βάψουν καφέ.

kastro kataskeyh 1

Στη συνέχεια, τους δόθηκαν και ρολά υγείας και τα ρωτήσαμε πώς θα μπορούσαμε να τα χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε το κάστρο. Τα παιδιά σκέφτηκαν να τα βάλουμε ψηλά για να σχηματίσουμε τις πολεμίστρες και φυσικά το κοντάρι μιας σημαίας. Έπειτα, σκέφτηκαν ότι πρέπει να φτιάξουμε πόρτες και παράθυρα.

kastro kataskeyh 2

kastro kataskeyh 3

 

Και το τελικό μας αποτέλεσμα…

1746192186219

Μιλήσαμε για τους μύθους από την ελληνική μυθολογία που έλαβαν χώρα στον τόπο μας. Αρχικά, για δύο από τους άθλους του Ηρακλή: Το λιοντάρι της Νεμέας και τις Στυμφαλίδες Όρνιθες αλλά και τον μύθο με τον θεό Ερμή που έκλεψε τα βόδια του Απόλλωνα στο όρος Κυλλήνη. Δείξαμε στο χάρτη που βρίσκεται η Νεμέα, η Λίμνη Στυμφαλία και το όρος Κυλλήνη και θυμηθήκαμε τους μύθους για τους οποίους είχαμε υλοποιήσει διάφορες δραστηριότητες σε προηγούμενες ενότητες (βλ. https://blogs.sch.gr/1niploutr/?p=1193)

1493082 orig

Παρακολουθήσαμε και μικρό βιντεάκι που μας ξεναγούσε στη λίμνη Στυμφαλία.

Ήρθε το Πάσχα!!!

1501073

Σε αυτήν την ενότητα μιλήσαμε για τη μεγάλη γιορτή που πλησιάζει: το Πάσχα. Τι γιορτάζουμε το Πάσχα; Διαβάσαμε την ιστορία της Σταύρωσης και Ανάστασης του Χριστού και παρακολουθήσαμε σχετικό βιντεάκι.

https://youtu.be/9tuqn_LDNkQ

Στη συνέχεια, τα παιδιά έβαλαν σε σειρά τις εικόνες και αφηγήθηκαν ξανά την πορεία του Χριστού προς την Ανάστασή του.

1743589222050

seirathethsh pascha

Συζητάμε τις συνήθειες που έχουμε από το Σάββατο του Λαζάρου έως και την Κυριακή του Πάσχα. Σε κάποιες πόλεις τα παιδιά λένε τα κάλαντα του Λαζάρου, την Κυριακή των Βαΐων, όποιος θέλει πάει στην εκκλησία, όπου μας δίνουν βάγια και την Μεγάλη Εβδομάδα όποιος θέλει πηγαίνει καθημερινά στην εκκλησία, όπου την Μ. Πέμπτη αναπαρίσταται η Σταύρωση, την Μ. Παρασκευή έχουμε τον Επιτάφιο και το Μ. Σάββατο πάμε με τις λαμπάδες και ο παπάς ψάλει το Χριστός Ανέστη!

Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και εποπτικό υλικό.

epoptiko yliko 1

epoptiko yliko 2

Τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε περισσότερο εντύπωση από την πορεία του Χριστού προς την Ανάσταση.

zografies 1

zografies 2

Μιλήσαμε για τα έθιμα του Πάσχα. Το Πάσχα φτιάχνουμε κουλούρια, τσουρέκια, βάφουμε και τσουγκρίζουμε αυγά, σουβλίζουμε το αρνί. Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=Bp1JU9FGb5I

Βάψαμε κι εμείς αβγά, όπως επιτάσσει το πασχαλινό έθιμο.

bapsimo aygon 1

bapsimo aygon 2

Διαβάσαμε παραμύθια:

«Το Πάσχα της νόνας της Χελώνας», της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, και υλοποιήσαμε διάφορες δραστηριότητες που μπορείτε να δείτε σε αυτόν τον σύνδεσμο: https://blogs.sch.gr/1niploutr/?p=1365

«Ο Άγιος Βασίλης του Πάσχα και ο Λαγός των Χριστουγέννων», της Σουζάν Χάιστερχαγκεν.

«Τζότζο, ο μικρός σκαντζόχοιρος, ο λαγός και τα πασχαλινά αβγά», της Ειρήνης Πετρίδου.

Τα παιδιά παρακολούθησαν παράσταση στο κουκλοθέατρο. Ο λαγός και η αγελαδίτσα ζηλεύουν τις κότες, που την περίοδο του Πάσχα έχουν την τιμητική τους λόγω των αβγών, που θέλουν όλοι οι άνθρωποι να βάψουν και αποφάσισαν να τους κάνουν μια πλάκα.

koyklotheatro

Με αφορμή το κουκλοθέατρο τα παιδιά ζωγράφισαν βήμα-βήμα ένα λαγό και ένα κοτοπουλάκι.

lagos kotopoylaki zografikh 1

lagos kotopoylaki zografikh 2

Παίξαμε παιχνίδια.

  • Βάλαμε αβγά διαφόρων χρωμάτων σε μια σειρά και δύο παιδιά καθόντουσαν αντικρυστά έχοντας τα αβγά στη μέση. Λέγαμε το ποιηματάκι:

«Η κοτούλα κακαρίζει

Αυγουλάκι μου μυρίζει

Άσπρο να ναι ή καφέ;

Μήπως κόκκινο ή μπλε;

Να ναι κίτρινο και λαχανί

Ή μήπως πράσινο, πορτοκαλί;

Τελικά είναι…»

Τότε η εκπαιδευτικός έλεγε ένα χρώμα και όποιο παιδί το έπιανε πρώτο, κέρδιζε!

paichnidi 1

  • Παίξαμε με ένα φτερό. Η εκπαιδευτικός γαργαλούσε τα παιδιά με ένα φτερό αλλά εκείνα έπρεπε να μείνουν σοβαρά και να μην γελάσουν! Όποιος γελούσε, έχανε.

ftero

  • Η ουρά του λαγού. Κλείσαμε τα μάτια των παιδιών με ένα μαντήλι και εκείνα έπρεπε να βρουν, χωρίς να βλέπουν, το σημείο που έμπαινε η ουρά του λαγού. Όταν ήταν κοντά, τα υπόλοιπα παιδιά φώναζαν «ζεστό», όταν ήταν μακριά, φώναζαν «κρύο».

oyra lagoy

Παίξαμε με την beebot. Ο λαγός του Πάσχα είχε βάλει στον τάπητα διάφορα χρωματιστά αυγά και η μελισσούλα μας, ακολουθώντας τις εντολές των παιδιών έπρεπε να τα μαζέψει όλα. Κάθε παιδί γινόταν ο λαγός του Πάσχα και έδινε εντολή σε κάθε παιδί ποιο αβγό πρέπει να πάρει.

beebot 1

beebot 2

beebot 3

Δημιουργήσαμε κατασκευές:

Σταυρούς από πηλό.

1743772994213

Λαγουδάκια που ξεπετάγονται από το γρασίδι.

1744021948574

Κοτοπουλάκια που βγαίνουν από το αβγό.

IMG 20250408 092008

Αβγοθήκες-πασχαλίτσες!

IMG 20250410 124221

IMG 20250410 121256

 

ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!

Πολιτιστικό Πρόγραμμα – 1η Επίσκεψη

Γνωρίζω τον τόπο μου, την Κορινθία

239564321 children s learning and entertaining cartoon character vector illustration for education and media

Την Κυριακή 6 Απριλίου 2025 και στα πλαίσια του πολιτιστικού προγράμματος που έχουμε αναλάβει την φετινή σχολική χρονιά με τίτλο: “Την ιστορία του τόπου μου γνωρίζω, σαν μικρός εξερευνητής τον χρόνο πίσω γυρίζω”, πραγματοποιήσαμε την πρώτη μας επίσκεψη στα αξιοθέατα του τόπου μας. Πρώτη μας στάση: Το Λαογραφικό Μουσείο Περαχώρας και το Ηραίο

F5bo9Yga8AAG2DJ

Heraion of Perachora

Αρχικά, επισκεφθήκαμε το Λαογραφικό Μουσείο Περαχώρας, όπου η κυρία Μαρίκα μας ξενάγησε στους χώρους του μουσείου. Στην πρώτη αίθουσα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν αντικείμενα, όπως μαγειρικά και οικιακά σκεύη, που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι τα παλαιότερα χρόνια.

moyseio 1

moyseio 2

Στη συνέχεια, στην επόμενη αίθουσα, τα παιδιά είδαν φορεσιές που φορούσαν οι άνθρωποι παλαιότερα καθώς και έπιπλα που είχαν στα σπίτια τους.

moyseio 3

moyseio 4

moyseio 5

Ήταν μια όμορφη ξενάγηση, όπου τα παιδιά έφυγαν γεμάτα εικόνες!!!

IMG 6c6a832ada7a1fcf65f586610b452e44 V

Αποχαιρετήσαμε το Λαογραφικό Μουσείο και τους εθελοντές που το έστησαν με μεράκι και αγάπη για τον τόπο τους και με την συνδρομή πολλών ανθρώπων που δώρισαν αντικείμενα στο μουσείο, και πήγαμε στο Ηραίο. 

Από μακριά είδαμε τον Φάρο Μελαγκάβι, καθώς δεν μπορούσαμε να πλησιάσουμε γιατί υπήρχε ταινία που το απαγόρευε.

melagavi

Κατεβήκαμε στο Ηραίο και περιηγηθήκαμε στα διάφορα σημεία του αρχαιολογικού χώρου με οδηγό το βιβλίο: “Ιστορίες από το Ηραίο”, το οποίο περιείχε πληροφορίες για το μέρος αλλά και εικόνες που απεικόνιζαν το μνημείο, όπως ήταν τα αρχαία χρόνια.

IMG 20250406 170954

panoramikh opsh

πανοραμική όψη του αρχαίου χώρου

apsidoth dexamenh

Η αψιδωτή δεξαμενή

bomos

Ο Βωμός

dytikh aylh

Η δυτική αυλή

ellhnistikh stoa

Η ελληνιστική στοά

naos ths hras

Ο ναός της Ήρας

hraio

IMG 20250406 121505

Ήταν μια όμορφη εμπειρία και έπεται και συνέχεια!!!!

2 Απριλίου – Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Maximalist International Childrens Book Day Pinterest Graphic Made with PosterMyWall

Κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα γενεθλίων του σπουδαίου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Η καθιέρωση αυτής της ημέρας έγινε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (IBBY).

Με αφορμή αυτή τη γιορτή, αποφασίσαμε φέτος να διοργανώσουμε μια ξεχωριστή εκδήλωση στο Νηπιαγωγείο μας! Τα δύο τμήματα του σχολείου μας ενώθηκαν και οργανώσαμε μια σειρά από δραστηριότητες, εμπνευσμένες από το παραμύθι που διαβάσαμε: «Το Πάσχα της Νόνας Χελώνας» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου. Στην ιστορία, ο καμαρωτός κύριος Λαγός, απόγονος του διάσημου λαγού που είχε χάσει από τη χελώνα στον παλιό γνωστό μύθο, είναι βέβαιος ότι το Πάσχα θα σπάσει όλα τα αυγά με το δικό του. Όμως, η σοφή νόνα Χελώνα και τα εγγόνια της του ετοιμάζουν μια έκπληξη! Όλα τα ζώα του δάσους συγκεντρώνονται για να δουν τι θα συμβεί.

3F57ABAED8A8D6BDB87890E88EE90284

Μιλήσαμε με τα παιδιά για τη σημασία της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου και τη διαδικασία δημιουργίας ενός παραμυθιού. Κατανοήσαμε πως για να φτάσει ένα βιβλίο στα χέρια μας χρειάζονται τρεις σημαντικοί ρόλοι: ο συγγραφέας που γράφει την ιστορία, ο εικονογράφος που τη ζωγραφίζει και ο εκδότης που την εκδίδει και τη διανέμει στα βιβλιοπωλεία.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι και τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, συνδέοντάς το με τον γνωστό μύθο του Αισώπου. Αναρωτήθηκαν τι δίδαγμα θα μπορούσε να πάρει ο λαγός από την εμπειρία του και στο τέλος μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους, λέγοντας τι τους άρεσε περισσότερο.

IMG 20250403 102042

Μετά την ανάγνωση, ήρθε η ώρα του παιχνιδιού!

Οι κυρίες Δήμητρα και Φανή ετοίμασαν μια πασχαλινή κατασκευή με κόκκινα αυγά που είχαν τρύπες.

IMG 20250403 105348

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και διαγωνίστηκαν στο να ρίξουν μπαλάκια μέσα στις τρύπες των αυγών.

petao mpalakia 1

petao mpalakia 2

petao mpalakia 3

Έπειτα, παίξαμε αυγοδρομίες! Οι ομάδες προσπάθησαν να μεταφέρουν αυγά από φελιζόλ χρησιμοποιώντας ένα πλαστικό κουταλάκι, χωρίς να τους πέσουν.

aygodromies 1

aygodromies 2

aygodromies 3

Για το τέλος, δημιουργήσαμε τα «Αυγά της Αγάπης», καθώς το Πάσχα συμβολίζει την αγάπη. Τα παιδιά, χωρισμένα σε τέσσερις ομάδες, διακόσμησαν πασχαλινά αυγά με ζωγραφιές, τις οποίες στη συνέχεια συναρμολογήσαμε σαν παζλ.

zografizo

1743772994224

Και φυσικά δεν μπορούσαμε να μην κάνουμε το χατίρι των παιδιών, τα οποία σκέφτηκαν να φωτογραφηθούν στην πασχαλινή κατασκευή μας!!!

fotografizomai 1

fotografizomai 2

fotografizomai 3

Η ημέρα αυτή ήταν γεμάτη χαρά και ενθουσιασμό! Τα παιδιά την απόλαυσαν, όχι μόνο λόγω των παιχνιδιών αλλά και χάρη στο υπέροχο παραμύθι της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, το οποίο πραγματικά κέρδισε τις εντυπώσεις τους!!!

Πολιτιστικό Πρόγραμμα

Γνωρίζω τον τόπο μου, την Κορινθία (1)

«Την ιστορία του τόπου μου γνωρίζω, σαν μικρός εξερευνητής

τον χρόνο πίσω γυρίζω»

239564321 children s learning and entertaining cartoon character vector illustration for education and media

Την φετινή σχολική χρονιά αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τον τόπο μας, την Κορινθία μέσα από ένα πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο: «Την ιστορία του τόπου μου γνωρίζω, σαν μικρός εξερευνητής τον χρόνο πίσω γυρίζω». Αρχικά, ρωτήσαμε τα παιδιά αν γνωρίζουν ποιος είναι ο τόπος μας. Τα παιδιά απάντησαν ότι ο τόπος μας είναι η γη. Έτσι, ξεκινήσαμε με την υδρόγειο σφαίρα της τάξης μας όπου είδαμε τη γη. Η γη αποτελείται από διάφορες χώρες και μια από αυτές είναι η χώρα μας η Ελλάδα. Παρουσιάσαμε τον χάρτη της Ελλάδας και επιγραμματικά κάποια μέρη, όπως Θεσσαλονίκη, Αθήνα, Ήπειρος, Πελοπόννησος, Κρήτη κλπ. Στη συνέχεια, εστιάσαμε στην Πελοπόννησο και εξηγήσαμε ότι αποτελείται από 7 Νομούς, ένας εκ των οποίων είναι η Κορινθία, ο δικός μας τόπος. Τι γνωρίζουν τα παιδιά για την Κορινθία;

ellada geof 140 2

Ο κάθε τόπος έχει την ιστορία του, τις πόλεις και τα πιο μικρά χωριά του, τα δικά του αξιοθέατα και μνημεία, μύθους, μουσεία και τοπικά φαγητά και παραδοσιακά δρώμενα. Έτσι, κι εμείς, σαν μικροί εξερευνητές, θα ταξιδέψουμε στον χρόνο και τον τόπο μας και θα τον γνωρίσουμε σιγά-σιγά.

Αρχικά, ξεκινήσαμε με την τοποθεσία του τόπου μας. Που βρίσκεται η Κορινθία στον χάρτη; Τα παιδιά έφτιαξαν μια κατασκευή όπου ξεκινώντας από τον χάρτη της Ελλάδας, εστιάζουμε σιγά-σιγά στην Κορινθία.

IMG 20250327 122211

chartes

Επίσης, σε φύλλο εργασίας, όπου απεικονίζεται η Πελοπόννησος, ζωγραφίζουν μόνο την Κορινθία και γράφουν.

korinthia

Στη συνέχεια, εστιάσαμε στην πόλη μας, το Λουτράκι. Αν ερχόταν κάποιος επισκέπτης στην πόλη μας τι θα του συστήναμε να δει και να επισκεφθεί στην πόλη μας; Η πρώτη απάντηση των παιδιών ήταν η θάλασσα, όπου θα μπορούσε να κάνει μπάνιο και να κάνει βόλτα στη θάλασσα. Μιλήσαμε για το πάρκο δεξαμενής, όπου θα μπορούσε να κάνει βόλτα στα δέντρα ή να τρέξει ή να κάνει γυμναστική στα όργανα που έχει ο δήμος. Επίσης, θα του προτείναμε να επισκεφθεί τον Όσιο Πατάπιο, τη Λίμνη Βουλιαγμένης, το Ηραίο και το Φάρο Μελαγκάβι. Παρατηρήσαμε εικόνες από τα μέρη αυτά και τα παιδιά μίλησαν για τις δικές τους εμπειρίες από την επίσκεψή τους σε αυτά τα μέρη.

axiotheata loytraki

Μέσω της εφαρμογής google earth περιηγηθήκαμε σε αυτά τα μέρη και τα είδαμε από πιο κοντά.

Τα παιδιά σχημάτισαν το όνομα της πόλης μας και ζωγράφισαν το μέρος που τους αρέσει περισσότερο.

loytraki zografikh 1

loytraki zografikh 2

Συνεχίσαμε με τον Ισθμό της Κορίνθου που βρίσκεται δίπλα μας. Υπήρχε  πάντα η διώρυγα στον Ισθμό της Κορίνθου; Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι τα αρχαία χρόνια δεν υπήρχε η διώρυγα. Τα πλοία που ήθελαν να ταξιδέψουν από τον Κορινθιακό στον Σαρωνικό και αντίστροφα έπρεπε να κάνουν τον γύρο της Πελοποννήσου. Δείχνουμε στον χάρτη και βλέπουμε και βίντεο για καλύτερη κατανόηση. Όμως οι αρχαίοι Έλληνες σκέφτηκαν να φτιάξουν έναν δρόμο, το Δίολκο, για να περνούν από εκεί τα πλοία και να μην χρειάζεται να κάνουν τον γύρο. Βλέπουμε φωτογραφίες από το Δίολκο.

diolkos

Παρακολουθούμε αντίστοιχο βίντεο.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν το καράβι που περνά το Δίολκο και τους άντρες που το σέρνουν με τα σκοινιά.

diolkos 1

diolkos 2

Στη συνέχεια, εξηγήσαμε ότι χρόνια αργότερα, δημιουργήθηκε η Διώρυγα και έτσι τώρα περνούν τα καράβια μέσω θαλάσσης.

isthmos

Σημείωση: Σε αυτό το πρόγραμμα χρειαζόμαστε και την πολύτιμη συμμετοχή των γονέων. Έτσι, στείλαμε ενημερωτικό σημείωμα για το πρόγραμμα που υλοποιούμε και αναθέσαμε την 1η αποστολή: Οι γονείς και τα παιδιά μας, όταν θα έχουν χρόνο να επισκεφθούν το Δίολκο, που βρίσκεται πολύ κοντά μας, να περιηγηθούν στο σημείο και να τραβήξουν φωτογραφίες τις οποίες θα μπορούν να ανεβάσουν στο padlet του σχολείου μας… Επιπλέον, οι γονείς μπορούν να ανεβάσουν διάφορες φωτογραφίες από τον τόπο μας, που έχουν επισκεφθεί με τα παιδιά, και να τις συζητήσουμε στην τάξη μας!!!

https://padlet.com/mail5763/padlet-tewqtuct68rnlgn3

ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ….

Η Επέτειος της 25ης Μαρτίου

archeio lhpshς

Ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας για την 25η Μαρτίου συζητώντας τι γιορτάζουμε τη μέρα αυτή. Αρχικά, μιλήσαμε για την Ελληνική Επανάσταση. Πώς ζούσαν οι Έλληνες υπό τον τουρκικό ζυγό και γιατί αποφάσισαν να επαναστατήσουν; Βλέπουμε μια παρουσίαση και μιλάμε στα παιδιά για το χαράτσι, το παιδομάζωμα και τις δυσκολίες που είχαν οι Έλληνες γενικά για 400 χρόνια. Παρακολουθούμε αντίστοιχο βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=YdcpvfYiBlk

Ποια χρονολογία έγινε η Ελληνική Επανάσταση; Το 1821. Παίζουμε κινητικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά κρατούν στα χέρια τους έναν από τους αριθμούς της χρονολογίας και πρέπει να μπουν στη σωστή σειρά για να σχηματίσουν το 1821 και στη συνέχεια κάνουμε μια μικρή εργασία.

1821

1742299436520

Συζητάμε για τους σημαντικότερους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης, βλέπουμε εποπτικό υλικό και παρακολουθούμε σχετικό βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=go1T8_vVjjQ

Συζητήσαμε για τον ρουχισμό των ανθρώπων την εποχή εκείνη. Ανάλογα με τον τόπο καταγωγής του φορούσαν διαφορετικά ρούχα. Οι γυναίκες φορούσαν φορέματα με πολλά κεντήματα. Είδαμε σχετικό εποπτικό υλικό.

paradosiakeς stoleς

Τα παιδιά ζωγράφισαν βήμα-βήμα ακολουθώντας της οδηγίες της εκπαιδευτικού ένα τσολιαδάκι.

tsoliadakia zografikh

Διαβάσαμε τα παραμύθια:

«Η Ελληνική Επανάσταση του 1821» του Φίλιππου Μανδηλαρά

«Κλέφτες και αρματολοί» της Γιολάντας Χατζή.

Φτιάξαμε μια μικρή κατασκευή με το σύνθημα ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ!!

1742380804880

Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου που γιορτάζουμε επίσης την 25η Μαρτίου. Εκείνη την ημέρα ο άγγελος μετέφερε το χαρμόσυνο μήνυμα ότι η Παναγία θα γεννήσει τον Χριστό. Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=CDhdiqp_ng8

Και δημιουργήσαμε μια μικρή κατασκευή.

eyaggelismoς 1

eyaggelismoς 2

Ακούσαμε τον Θούριο του Ρήγα Φεραίου και χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς.

choroi 1

choroi 2

Και φυσικά παραμονή της εθνικής μας εορτής κάναμε μια μικρή γιορτή στο σχολείο μας, όπου τα παιδιά είπαν τα ποιηματάκια τους, χόρεψαν τους παραδοσιακούς χορούς και έκαναν μια μικρή παρέλαση κρατώντας σημαιάκια!!!

poihmata

koritsia choroi

agoria choroi

parelash

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!