Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας στον κόσμο των χρωμάτων με μια μικρή ιστορία με πολύχρωμους ιππότες, οι οποίοι τσακώνονταν για το ποιος έχει το πιο όμορφο χρώμα. Όμως κατάλαβαν ότι όλα τα χρώματα είναι σημαντικά και το καθένα έχει την αξία του.

Στη συνέχεια, παίξαμε. Τα παιδιά τριγυρνούσαν στο χώρο με το ρυθμό της μουσικής. Όταν σταματούσε η μουσική, η εκπαιδευτικός έλεγε ένα χρώμα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν ένα αντικείμενο με αυτό το χρώμα.

Φτιάξαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου, όπου κάθε παιδί έπρεπε να επιλέξει το αγαπημένο του χρώμα και να βάλει Χ στο αντίστοιχο κουτάκι. Στη συνέχεια, κάναμε μετρήσαμε για να βρούμε το πιο δημοφιλές χρώμα και κάναμε συγκρίσεις.

Διαβάσαμε «Το Παραμύθι με τα Χρώματα» του Αλέξη Κυριτσόπουλου, όπου το ουράνιο τόξο έφυγε, γιατί δεν του έδιναν σημασία. Και πήρε κι όλα τα χρώματα μαζί του. Κι όλα έγιναν άσπρα, γκρίζα και μαύρα. Τρία παιδιά ξεκίνησαν να το βρουν και να το φέρουν πίσω. Τα παιδιά σε φύλλο εργασίας ζωγράφισαν το ουράνιο τόξο που επέστρεψε κι έδωσε χρώμα και πάλι στην πόλη.

Μαζί με τα παιδιά του άλλου τμήματος παρακολουθήσαμε παράσταση στο Κουκλοθέατρο, όπου ο Ήλιος μας διηγήθηκε την ιστορία των χρωμάτων που ζούσαν στην Χρωματούπολη. Τα χρώματα μια μέρα τσακώθηκαν γιατί όλοι ήθελαν να γίνουν αρχηγοί. Όμως το σύννεφο θύμωσε με αυτήν την συμπεριφορά, τους έφερε τη βροχή και όταν βγήκε ο ήλιος ήρθε το ουράνιο τόξο και τα χρώματα κατάλαβαν ότι είναι καλύτερα να ζουν μονιασμένα γιατί τότε γίνεται κάτι πολύ όμορφο!!!

Στη συνέχεια, συζητήσαμε την ιστορία που παρακολουθήσαμε και παίξαμε! Ποιος έχει πάνω του πράσινο χρώμα; Ποιος κόκκινο; Τα παιδιά έπρεπε να σηκωθούν όρθια αν είχαν κάποιο από το χρώμα που ακουγόταν.

Φτιάξαμε και τα δικά μας πολύχρωμα ουράνια τόξα!!

Συζητήσαμε για τις μίξεις των χρωμάτων. Είπαμε ότι τα τρία βασικά χρώματα είναι το κόκκινο, το κίτρινο και το μπλε και ότι από αυτά απορρέουν τα υπόλοιπα χρώματα. Υπάρχουν επίσης το μαύρο και το άσπρο χρώμα. Έτσι, πραγματοποιήσαμε πειραματισμούς με τα χρώματα και τα παιδιά έκαναν υποθέσεις. Τι πιστεύουν ότι θα βγει αν αναμείξουμε το κόκκινο με το κίτρινο, το μπλε με το κίτρινο κλπ.

Διαβάσαμε το παραμύθι της Σοφίας Ζαραμπούκα «Τα μαγικά χρώματα».

Παίξαμε twister με τα χρώματα. Τοποθετήσαμε στο πάτωμα χαρτόνια διαφόρων χρωμάτων και τα παιδιά έπρεπε να τοποθετήσουν κάθε χέρι και πόδι σε διαφορετικό χρώμα ανάλογα με τις εντολές που έδινε η εκπαιδευτικός.

Ποιοι χρησιμοποιούν πολύ τα χρώματα στη δουλειά τους; Οι Ζωγράφοι!! Μιλήσαμε για έναν σημαντικό ζωγράφο, τον Ζουάν Μιρό και επικεντρωθήκαμε στον έργο του «Ο άντρας που τρέχει» (The running man).

Τα παιδιά παρατήρησαν τον πίνακα και τον περιέγραψαν. Τι απεικονίζει, τι χρώματα χρησιμοποίησε ο ζωγράφος, έκαναν υποθέσεις για το τι κάνει αυτή η φιγούρα (είπαν ότι περπατάει) και για το όνομα που έδωσε ο ζωγράφος στο έργο του. Στη συνέχεια, αναπαραστήσαμε με το σώμα μας τον πίνακα.

Τέλος, τα παιδιά έγιναν ζωγράφοι και με τις οδηγίες, και τη βοήθεια της εκπαιδευτικού σε κάποιες περιπτώσεις, δημιούργησαν το δικό τους έργο, βασισμένο σε αυτό του Ζουάν Μιρό.

Το πρώτο μας θέμα για την φετινή χρονιά ήταν ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ. Μιλήσαμε για κάθε σχήμα χωριστά (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο) και παρατηρήσαμε που βλέπουμε διάφορα σχήματα στην τάξη μας (π.χ. το σχήμα της πόρτας, των τραπεζιών, τα σκεύη που έχουμε στην κουζίνα μας κλπ).

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια. Σχηματίσαμε στο πάτωμα με χαρτοταινία τα βασικά σχήματα (ένα κάθε φορά) και τα παιδιά περπάτησαν πάνω σε αυτά με όποιον τρόπο ήθελε το καθένα (κάνοντας ισορροπία, στις μύτες, σαν σκυλάκι, λαγουδάκι κλπ).

Στη συνέχεια, σε μικρές ομαδούλες, με τη συνοδεία μουσικής τα παιδιά περπατούσαν γύρω από τα σχήματα. Στο σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να εκτελέσουν διάφορες εντολές. Να μπουν μέσα στο σχήμα, να βάλουν μόνο το ένα τους ποδαράκι, το ένα χεράκι, τους αγκώνες, τα γόνατα, τη μυτούλα, τα αυτάκια, την πλάτη κλπ. Τα παιδιά το διασκέδασαν πολύ!

Διαβάσαμε «Το Παραμύθι του Κύκλου» (ένα παραμύθι από το asteratiparea.blogspot), όπου ένας κύκλος ένιωθε λυπημένος επειδή ήταν απλά ένας κύκλος. Ήθελε να μεταμορφωθεί και σε άλλα πράγματα. Ένα βράδυ που έπεσε για ύπνο, τα παιδιά σκέφτηκαν να μπουν στα όνειρά του και να κάνουν την επιθυμία του πραγματικότητα. Έτσι, τον μεταμόρφωσαν με τη φαντασία τους σε διάφορα πράγματα. Η εκπαιδευτικός σχημάτισε σε χαρτί του μέτρου κύκλους και τα παιδιά τους μεταμόρφωσαν με την φαντασία τους σε σκυλάκι, γατάκι, φατσούλα, πίτσα, μπάλα κλπ.

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής του Βασίλι Καντίνσκι, ο οποίος εμπνευσμένος από τα σχήματα δημιούργησε διάφορα έργα αφηρημένης τέχνης.

Τα παιδιά έγιναν και αυτά με την σειρά τους «Μικροί Καλλιτέχνες» και έφτιαξαν τους δικούς τους πίνακες ζωγραφικής αφηρημένης τέχνης με θέμα ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ.

Φτιάξαμε τους δικούς μας Σχηματούληδες, όπου τα παιδιά τους έδωσαν τα ονόματα που είχαν σκεφτεί το καθένα για το δικό του.

Τέλος, παίξαμε αγώνες ομαδοποίησης σχημάτων. Η εκπαιδευτικός είχε βάλει στο πάτωμα τα βασικά σχήματα που είχε κόψει σε χαρτόνι επί δύο, μια για κάθε ομάδα. Στη μέση τοποθετήσαμε ένα καλαθάκι με τα αντίστοιχα ξύλινα σχήματα που υπάρχουν στην τάξη μας. Κάθε ομάδα έπρεπε να πάρει τα σχήματα από το καλαθάκι και να τα τοποθετήσει δίπλα στο αντίστοιχο σχήμα από χαρτόνι που είχε στην διάθεσή της, ώσπου να αδειάσει το καλαθάκι. Στο τέλος, μετρούσαμε ποια ομάδα είχε ομαδοποιήσει τα περισσότερα σχήματα.