Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ

Τίτλος Προγράμματος: «STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική

μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

Εργαστήριο 1^ο

Αφού κάνουμε το καθημερινό μας ημερολόγιο, όπου αναφερόμαστε και στον καιρό της ημέρας, εστιάζουμε στη βροχή. Τι ξέρουν τα παιδιά για τη βροχή; Πώς προκαλείται η βροχή; Τα παιδιά δίνουν τις δικές τους απαντήσεις: «Τα σύννεφα φέρνουν τις αστραπές και τη βροχή», «Η βροχή ποτίζει τα δέντρα και τα λουλούδια».

Διαβάζουμε το παραμύθι «Ο Σταγονούλης πετάει στα σύννεφα», όπου ο ίδιος ο Σταγονούλης μας περιγράφει το ταξίδι του.

Παρουσιάζουμε στα παιδιά μια εικόνα, όπου απεικονίζεται Ο Κύκλος του Νερού και εξηγούμε…

Εργαστήριο 2^ο

Παρακολουθούμε βίντεο, όπου απεικονίζεται παραστατικά Ο Κύκλος του Νερού.

Δραματοποιούμε τον Κύκλο του Νερού.

Πραγματοποιούμε πείραμα σχετικά με κύκλο νερού. Σε ένα μπολ βάζουμε νερό, το σκεπάζουμε με διαφανή μεμβράνη και το αφήνουμε στον ήλιο έξω στην αυλή μας. Μετά από αρκετή ώρα, παρατηρούμε ότι σταγόνες νερού έχουν μαζευτεί πάνω στην μεμβράνη, καθώς το νερό στο μπολ άρχισε να εξατμίζεται από την ζέστη του ήλιου.

Με διάφορα υλικά που έχουμε στην τάξη μας φτιάχνουμε σε ομαδική εργασία τον Κύκλο του Νερού. Τα παιδιά σκέφτηκαν τι υλικά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να δημιουργήσουμε τα σύννεφα, τη βροχή, τον ήλιο κλπ μέσα από μια ποικιλία υλικών που είχαν στη διάθεσή τους.

Εργαστήριο 3^ο

Φτιάχνουμε ατομική εργασία με τον κύκλο του νερού και τα παιδιά περιγράφουν τη διαδικασία.

 

Τα παιδιά φτιάχνουν ψηφιακά παζλ σχετικά με το θέμα στο τάμπλετ του σχολείου μας.

Σε φύλλο εργασίας σχηματίζουν τη λέξη βροχή και ζωγραφίζουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό.

Εργαστήριο 4^ο

Διαβάζουμε το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων «Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Στη συνέχεια, συζητάμε με τα παιδιά από τι είναι φτιαγμένος ο χιονάνθρωπος και τι μπορεί να τον λιώσει… Τα παιδιά απαντούν «Ο ήλιος», «Το νερό»

Πραγματοποιούμε πειράματα με τον πάγο. Πότε λιώνει πιο γρήγορα ο πάγος; Βάζουμε τον πάγο πάνω στο καλοριφέρ, μέσα σε νερό, έξω από το παράθυρο, σε ένα σημείο μέσα στην τάξη μας. Τα παιδιά παρατηρούν ότι ο πάγος έλιωσε πρώτα μέσα στο νερό. Μετά πάνω στο καλοριφέρ, στη συνέχεια, έξω στο παράθυρο γιατί το χτυπούσε ο ήλιος και τέλος μέσα στην τάξη.

Χωριζόμαστε σε ομάδες και κάθε ομάδα φτιάχνει τον δικό της χιονάνθρωπο. Δίνονται στα παιδιά διάφορα υλικά και κάθε ομάδα επιλέγει τι θα χρησιμοποιήσει για να φτιάξει τον χιονάνθρωπό της. Το αποτέλεσμα ήταν πολύ ωραίο και τα παιδιά δούλεψαν αρμονικά και συνεργατικά στις ομάδες τους.

Εργαστήριο 5^ο

Διαβάσαμε το παραμύθι του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας «Ο Μπαμπακένιος, το φαντασμένο σύννεφο», όπου μια φορά και έναν καιρό σε έναν καταγάλανο καλοκαιριάτικο ουρανό γεννήθηκε ένα όμορφο ολόλευκο σύννεφο. Η μαμά του, η κυρά θάλασσα, και ο μπαμπάς του ο κυρ ήλιος το ονόμασαν Μπαμπακένιο, του έδωσαν τις ευχές τους και το έστειλαν να δροσίσει τη γη. Όμως ο Μπαμπακένιος δεν έκανε τίποτα άλλο από το να γυρίζει στον ουρανό και να παινεύει τον εαυτό του. Για βροχή όμως ούτε λόγος και τα ζωάκια, τα δεντράκια και τα λουλουδάκια έμεναν διψασμένα… Ώσπου έμεινε μόνος του, χωρίς φίλους, και τότε κατάλαβε το λάθος του…

Παίξαμε ένα παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Ένα παιδί γίνεται το “φαντασμένο σύννεφο” κρατώντας μια λευκή κορδέλα. Τα υπόλοιπα παιδιά γίνονται τα “ζωάκια” και τα “φυτά” που περιμένουν τη βροχή.

Με συνοδεία λυπημένης μουσικής το “φαντασμένο σύννεφο” περπατά στον ουρανό, κουνώντας την κορδέλα και δείχνοντας πόσο “όμορφο” είναι. Τα “ζωάκια” και τα “φυτά” κάνουν κινήσεις που δείχνουν ότι διψούν ή υποφέρουν από τη ζέστη. Μετά από λίγο, το “σύννεφο” καταλαβαίνει ότι πρέπει να βοηθήσει.  Με χαρούμενη μουσική κουνάει απαλά την κορδέλα, συμβολίζοντας ότι ρίχνει βροχή. Τα “ζωάκια” και τα “φυτά” σηκώνονται και κινούνται χαρούμενα, δείχνοντας τη χαρά τους που ήρθε η βροχή.

Διαβάζουμε το ποίημα «Συννεφάκια» της Ντίνας Χατζηνικολάου και συζητάμε για τα σχέδια που παίρνουν κάποιες φορές τα σύννεφα που βρίσκονται στον ουρανό. Τα παιδιά μεταμορφώνουν τα σύννεφα με την φαντασία τους μέσα από τη ζωγραφική τους.

Συννεφάκια μου τρεχάτα,

πάνω στου ουρανού τη στράτα,

πόσες μορφές αλλάζετε

κι όλο με κάτι μοιάζετε…

Να ένα καράβι! Μια αλεπού!

Να το κεφάλι του παππού!

Να έν΄ αμαξάκι που κυλά

σε μπαμπακένιες ρούγες!

Μ’ αλλάζουν όλα στο λεπτό

και τώρα βλέπω έναν αϊτό

που στάθηκε μεσούρανα

μ΄ ολάνοιχτες φτερούγες…

Πόσες μορφές αλλάζετε

κι όλο με κάτι μοιάζετε,

συννεφάκια μου τρεχάτα

πάνω στ΄ ουρανού τη στράτα!

Εργαστήριο 6^ο

Διαβάσαμε το παραμύθι «Δεν φοβάμαι το νερό»

Φτιάξαμε γαλότσες που πέφτουν στις λάσπες μετά τη βροχή.

Μάθαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Από που είσαι ποταμάκι;» και ακούσαμε το τραγούδι.

Βρήκαμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη νερό.

νερό + πιστόλι = νεροπίστολο

νερό + μπογιές = νερομπογιές

νερό + φίδι = νερόφιδο

νερό + μύλος = νερόμυλος

νερό + ποτήρι = νεροπότηρο

χιόνι + νερό = χιονόνερο

νερό + τσουλήθρα = νεροτσουλήθρα

Εργαστήριο 7^ο

Σε αυτό το εργαστήρι ασχοληθήκαμε με την αγαπημένη μας beebot. Η μελισσούλα παρέα με τον φίλο της τον Σταγονούλη έκαναν το ταξίδι της σταγόνας και τον κύκλο του νερού. Τα παιδιά έδωσαν εντολές και η μελισσούλα πραγματοποίησε το ταξίδι της.

Τι θυμούνται τα παιδιά από τον εργαστήρι που πραγματοποιήσαμε σχετικά με τον κύκλο του νερού; Απαντούν σε κουίζ που δημιουργήσαμε στο wordwall!

https://wordwall.net/resource/51819032/%ce%bf-%ce%ba%cf%8d%ce%ba%ce%bb%ce%bf%cf%82-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bd%ce%b5%cf%81%ce%bf%cf%8d

Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ

Τίτλος Προγράμματος: “STEAM… και η γη γυρίζει”

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1^ο

Το πρόγραμμά μας ξεκίνησε με μια πρώτη γνωριμία με τους πλανήτες. Σε διάφορα σημεία της τάξης είχαμε κρύψει 9 εικόνες σχετικές το ηλιακό μας σύστημα και τα παιδιά με τη συνοδεία μουσικής έπρεπε να τις βρουν.

Αφού τις βρήκαν, ξεκίνησε η συζήτησή μας και η ανίχνευση των γνώσεων των μαθητών. Ποιοι είναι οι πλανήτες; Τι γνωρίζουν τα παιδιά για το ηλιακό μας σύστημα; Τα παιδιά έδωσαν διάφορες απαντήσεις. «Tο διάστημα είναι πολύ μακριά», «Το διάστημα έχει πλανήτες» «Οι πλανήτες έχουν διάφορα ονόματα, όπως Ερμής, Γη, Κρόνος, Αφροδίτη».

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για μια πρώτη γνωριμία με το ηλιακό μας σύστημα και συζητήσαμε. Μάθαμε ότι ο Ήλιος είναι σταθερός και γύρω από αυτόν κινούνται οι πλανήτες, ο καθένας στη δική του τροχιά. Η Σελήνη είναι δορυφόρος της Γης και κινείται μόνο γύρω από τη Γη.

Αναπαραστήσαμε με βιωματικό τρόπο το ηλιακό μας σύστημα. Αλλάξαμε λίγο τη διαρρύθμιση της τάξης μας για περισσότερο χώρο και η εκπαιδευτικός σχημάτισε στο έδαφος τις τροχιές πάνω στις οποίες κινούνται οι πλανήτες. Ο κάθε πλανήτης έχει την δική του τροχιά. Στη συνέχεια, τα παιδιά φόρεσαν στεφάνια κι έγιναν οι πλανήτες. Ο Ήλιος στήθηκε στη μέση και ο κάθε πλανήτης πήρε θέση στη δική του τροχιά. Τα παιδιά κινούνταν γύρω από τον ήλιο στην τροχιά τους και γύρω από τον εαυτό τους, όπως και οι πλανήτες.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2^ο

Την επόμενη ημέρα, προσπαθήσαμε να θυμηθούμε τη σειρά των πλανητών σε σχέση με τον ήλιο, βάλαμε τις εικόνες τους με τη σειρά και τις απαριθμήσαμε.

Στη συνέχεια, φτιάξαμε και εμείς ομαδικά ένα ηλιακό σύστημα χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων.

 

Σε ατομική κατασκευή φτιάξαμε τη γη που κινείται γύρω από τον ήλιο και τη σελήνη που κινείται γύρω από τη γη, όπως μάθαμε μέσα από το βιντεάκι που παρακολουθήσαμε.

Ακούσαμε το τραγούδι «Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου».

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3^ο

          Στο εργαστήριο αυτό επικεντρωθήκαμε στον Ήλιο. Αρχικά, παρακολουθήσαμε ένα μικρό βιντεάκι με πληροφορίες για τον Ήλιο. Μάθαμε πώς είναι η επιφάνειά του, με τι μοιάζει κλπ.

Πλανήτης-Γη-Και-Σύμπαν-Ο-Ήλιος

Αναφερθήκαμε στη Μυθολογία. Αφηγηθήκαμε τον μύθο του Φαέθοντα, τον γιο του Ήλιου και είδαμε και σχετικό βιντεάκι. 

https://www.youtube.com/watch?v=hk5b9_VvOPA

Στη συνέχεια, τα παιδιά είπαν τι τους έκανε περισσότερο εντύπωση από το μύθο και το ζωγράφισαν. Με τις ζωγραφιές των παιδιών φτιάξαμε ένα ψηφιακό βιβλίο.

https://read.bookcreator.com/ga3tCGOaU0hiDqnAQs4GsPpIlJl1/sGnM8IxkTBK3s5mQiBgsOQ/xg1bAR_0SNiNMPCexzf1HQ

Συζητήσαμε για τις σκιές που δημιουργεί το φως του Ήλιου… Ένας φακός έγινε το φως του ήλιου και παίξαμε με τα χέρια μας και τις σκιές μας. Σε ένα χαρτί «ξεπατικώσαμε» τις σκιές μας και μετά τα παιδιά δημιούργησαν. Άλλοι έφτιαξαν κροκόδειλους, άλλοι πεταλούδες, καρδιές, δέντρα, διαμάντια και βουναλάκια και τα εμπλούτισαν με τη ζωγραφική τους.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4^ο

          Στο εργαστήριο αυτό συζητήσαμε για την εναλλαγή μέρας-νύχτας. Πώς γίνεται και έχουμε μέρα ή νύχτα; Τι συμβαίνει σε άλλα μέρη του πλανήτη όταν εμείς έχουμε μέρα ή νύχτα; Πραγματοποιήσαμε μια προσομοίωση της περιστροφής της γης γύρω από τον εαυτό της και σε σχέση με τον ήλιο με την βοήθεια μιας κατασκευής που φτιάξαμε. Τα παιδιά πειραματίστηκαν.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

Παίξαμε παιχνίδι. Ένα παιδί ήταν ο Ήλιος και άλλα δύο πιασμένα πλάτη-πλάτη η γη. Τα παιδιά – γη περιστρέφονταν γύρω από τον εαυτό τους στο άκουσμα της μουσικής. Όταν σταματούσε η μουσική το παιδί που ήταν φάτσα στον ήλιο ήταν εκείνο το μέρος του πλανήτη που το έβλεπε ο Ήλιος και άρα είχε μέρα και τραγουδούσε την ΚΑΛΗΜΕΡΑ που τραγουδάμε μετά την πρωινή μας προσευχή. Το παιδί που είχε πλάτη τον ήλιο ήταν εκείνο το μέρος του πλανήτη που είχε νύχτα και άρα… ροχάλιζε!!!

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη γη, όπως φαίνεται την ημέρα και τη γη, όπως φαίνεται τη νύχτα!!!

Μάθαμε αινίγματα σχετικά με τον ήλιο, το φεγγάρι, τη μέρα και τη νύχτα και τα παιδιά συμπλήρωσαν και σχετικό φύλλο εργασίας.

• Είναι δύο αδερφές,

που χωρίς να ‘ναι εχθρές

όλο κυνηγιούνται

και ποτέ δεν συναντιούνται. Τι είναι;

• Κλειδώνω, μανταλώνω

και τον κλέφτη βρίσκω μέσα. Τι είναι;

• Σαν κοιμάσαι αυτό ξυπνάει

και τη νύχτα όλη γυρνάει,

σαν ξυπνήσεις αυτό κάνει, μοναχό του νάνι-νάνι. Τι είναι;

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5^ο

          Στο εργαστήριο αυτό επικεντρωθήκαμε στην εναλλαγή των εποχών. Τι συμβαίνει με τις εποχές; Όταν έχουμε εμείς καλοκαίρι, τι εποχή έχουν σε άλλα μέρη του πλανήτη; Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

Κάναμε ομαδοποιήσεις. Δώσαμε στα παιδιά εικόνες με τις τέσσερις εποχές και βάλαμε την καθεμία στην ομάδα που ανήκει.

Αναφέρουμε στα παιδιά ότι ένας πολύ σημαντικός συνθέτης, ο Βιβάλντι, έχει γράψει μουσική για τις 4 εποχές. Ακούμε μουσικά αποσπάσματα από κάθε εποχή και παίζουμε παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Γινόμαστε χιονονιφάδες που πέφτουν από τον ουρανό όταν ακούμε τον χειμώνα, πεταλούδες, πουλάκια και ζώα που ξύπνησαν από τη χειμερία νάρκη στο άκουσμα της άνοιξης, παιδιά που κολυμπούν στη θάλασσα με τη μουσική του καλοκαιριού και με τη μουσική του φθινοπώρου γινόμαστε φύλλα που τα παρασύρει το αεράκι.

Τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν τις τέσσερις εποχές.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6^ο

          Στο εργαστήριο αυτό επικεντρωθήκαμε στη Σελήνη. Γύρω από ποιον πλανήτη κινείται το φεγγάρι; Τι σχήμα έχει; Πώς το βλέπουμε εμείς στον ουρανό; Αναφερόμαστε στις φάσεις της Σελήνης και βλέπουμε σχετικό βίντεο.

Μέσω εικαστικής δημιουργίας γινόμαστε αστροναύτες που πατάμε στο φεγγάρι!!!

Διαβάζουμε ένα παραμύθι με τίτλο: «Η μαγεία του φεγγαριού», το οποίο όμως δεν έχει εικονογράφηση και έτσι αποφασίσαμε να το εικονογραφήσουμε εμείς. Και φτιάξαμε ένα μικρό βιντεάκι!!!

https://youtu.be/CMRTi9oq2as

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7^ο

Τι μάθαμε από το ταξίδι μας στο Ηλιακό Σύστημα; Τα παιδιά απαντούν σε διάφορες ερωτήσεις – κουίζ που έχουμε δημιουργήσει στο Wordwall.

https://wordwall.net/resource/32526887/%ce%ba%ce%bf%cf%85%ce%af%ce%b6-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf-%ce%b7%ce%bb%ce%b9%ce%b1%ce%ba%cf%8c-%cf%83%cf%8d%cf%83%cf%84%ce%b7%ce%bc%ce%b1

Κάναμε μια βόλτα στο Ηλιακό Σύστημα με την bee bot, τη φίλη μας τη μελισσούλα το ρομποτάκι… Η μελισσούλα με τις οδηγίες που της έδωσαν τα παιδιά ταξίδεψε στους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος!!

Φτιάξαμε έναν πύραυλο για να ταξιδέψουμε κι εμείς στους πλανήτες!!!

Ακούσαμε το τραγούδι από τα Λάχανα Και Χάχανα  και τον Γιάννη Κότσιρα «Ένας Ήλιος, Μια Γη, Ένα Φεγγάρι»