Με αφορμή τη Γιορτή της Μητέρας, τα παιδιά λειτούργησαν ως «ενεργοί πολίτες της τέχνης», ανοίγοντας το σχολείο στις μαμάδες τους και μετατρέποντας τον χώρο σε ένα εργαστήριο αγάπης.

Αρχικά, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με σπουδαίους πίνακες ζωγραφικής, παρατηρώντας πώς η μορφή της μητέρας αποτυπώνεται μέσα από τα μάτια μεγάλων ζωγράφων. Στη συνέχεια, παίξαμε διάφορα βιωματικά παιχνίδια, μέσα από τα οποία τα παιδιά μπόρεσαν να εκφράσουν πόσο σπουδαία είναι η μαμά στη ζωή τους, να μιλήσουν για όσα κάνει καθημερινά για εκείνα, αλλά και για το πώς μπορούν να ανταποδώσουν αυτή την αγάπη, λέγοντας της ένα μεγάλο «ευχαριστώ».

Στο τέλος, ζωγραφίσαμε, δημιουργήσαμε τις καλλιτεχνικές μας εκπλήξεις με πηλό, τραγουδήσαμε και αφιερώσαμε στις μαμάδες μας τις πιο όμορφες ευχές!

Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας παρατηρώντας σπουδαίους πίνακες ζωγραφικής (όπως τα «Ηλιοτρόπια» του Βαν Γκογκ και άλλα ανοιξιάτικα τοπία) και γίναμε κι εμείς ζωγράφοι, δημιουργώντας τους δικούς μας ηλίανθους.

Ένας λουλούδι , ο κύριος Κατιφές μας επισκέφτηκε και μας είπε την ιστορια του και τι χρειάζετι για να μεγαλώσει. Για να καταλάβουμε πώς μεγαλώνει ένας ζωντανός οργανισμός, φυτέψαμε τους δικούς μας σπόρους  και αναγνωρίσαμε στην πράξη ότι ένα φυτό χρειάζεται χώμα, φως, ήλιο, νερό και πολλή φροντίδα για να αναπτυχθεί.

Η επαφή μας με τη φύση μας οδήγησε σε μια μεγάλη συζήτηση για την προστασία του περιβάλλοντος. Μιλήσαμε για το πού χρειάζεται το νερό και πώς μπορούμε να σταματήσουμε τη σπατάλη του στην καθημερινότητά μας, ενώ δημιουργήσαμε ομαδικά μια αφίσα, αποτυπώνοντας τα δικά μας μηνύματα για την εξοικονόμησή του (όπως το να κλείνουμε τη βρύση όταν πλένουμε τα δόντια μας). Παράλληλα, μάθαμε τι είναι η ανακύκλωση, πώς ξεχωρίζουμε τα υλικά και πού πρέπει να πετάμε το κάθε τι για να ξαναγίνει χρήσιμο, παίζοντας και τα αντίστοιχα παιχνίδια.

Στη συνέχεια, ασχοληθήκαμε με τον θαυμαστό κόσμο των εντόμων. Αναγνωρίσαμε τα χαρακτηριστικά τους, πώς ζουν, καθώς και τη σημασία τους για τον άνθρωπο, όπως για παράδειγμα τη μέλισσα και τα πολύτιμα προϊόντα που μας δίνει και φτιάξαμε τις δικές μας πεταλούδες και μέλισσες. Παίξαμε παιχνίδια για τον κύκλο ζωής των εντόμων, αριθμητικά παζλ και παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας, και γίναμε «ντετέκτιβ των εντόμων», ανακαλύπτοντας ποιο έντομο κρυβόταν σε κάθε βάζο, μαντεύοντας την ταυτότητά του σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά του.

Τέλος, δημιουργήσαμε ιστορίες και προτάσεις για την άνοιξη, φτιάξαμε τα δικά μας στεφάνια για να γιορτάσουμε την Πρωτομαγιά, βάλαμε στη σειρά τα γράμματα της λέξης  «ΜΑΙΟΣ», και βρήκαμε τις αντίστοιχες λέξεις που ξεκινούν από το γραμμα μ,  και το π όπως το πρωτο γράμμα της λέξης «πεταλούδα», παίξαμε παιχνίδια ρόλων, κουίζ, χορέψαμε και κινηθήκαμε στον ρυθμό της εποχής, μιμούμενοι τις κινήσεις των εντόμων και  των λουλουδιών.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, μιλήσαμε για τα αγαπημένα μας βιβλία προβληματιστήκαμε για το πόσο σημαντικά είναι στη ζωή μας, ανακαλύψαμε τον κόσμο της δημιουργίας των βιβλίων, συζητήσαμε για τον ρόλο του συγγραφέα  και το ποιος είναι ο αναγνώστης. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε τη δική μας ιστορία και φανταστήκαμε πώς θα ήταν ο κόσμος με και χωρίς αυτά.

Τέλος, επιλέξαμε ένα από τα αγαπημένα μας παραμύθια, γνωρίσαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται ένα βιβλίο (εξώφυλλο, οπισθόφυλλο), ενώ, μπαίνοντας σε πασχαλινό κλίμα, διαβάσαμε και το υπέροχο βιβλίο «Το Πάσχα της Νόνας Χελώνας».

Αναφερθήκαμε στη μεγάλη γιορτή του Πάσχα. Συζητήσαμε για τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας, αναφερθήκαμε στην ιστορία της Σταύρωσης και της Ανάστασης του Χριστού και διαβάσαμε τα αντίστοιχα παραμύθια. Οι μαθητές με στόχο την καλλιέργεια της λεπτής κινητικότητας και της δημιουργικής έκφρασης, δημιούργησαν  πασχαλινές κατασκευές.Παράλληλα, συμμετείχαν σε κοινή βιωματική δράση όπου αναβίωσαν το έθιμο για το βάψιμο των κόκκινων αβγών, τα οποία στη συνέχεια τοποθέτησαν στα καλαθάκια τους. Επίσης, υλοποιήθηκαν βιωματικά, κινητικά παιχνίδια με πασχαλινή θεματολογία, όπως το τάισμα του πασχαλινού λαγού για την εξάσκηση του οπτικοκινητικού συντονισμού και της ενίσχυσης των  κοινωνικών δεξιότητων μέσα σε ένα κλίμα χαράς και αποδοχής.

Με αφορμή την 25η Μαρτίου συζητήσαμε τι γιορτάζουμε εκείνη την ημέρα. Αναφερθήκαμε στους ήρωες του 1821 και στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, παρακολουθώντας  εκπαιδευτικά βίντεο και διαβάζοντας τα αντίστοιχα βιβλία. Έπειτα, οι μαθητές με ενθουσιασμό δημιούργησαν τις δικές τους κατασκευές για την 25η Μαρτίου. Η προσέγγιση εμπλουτίστηκε με βιωματικά κινητικά παιχνίδια, καθώς και με εκπαιδευτικά παζλ με θέμα την Ελληνική Επανάσταση. Στο τέλος, γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας την επέτειο με ποιήματα, τραγούδια και κάνοντας παρέλαση στον χώρο του σχολείου κρατώντας ελληνικές σημαίες.

Με αφορμή ένα ηχογραφημένο μήνυμα (voki), έγινε η γνωριμία μας με ένα ψηφιακό φίλο τον Αστέρη (avatar) που ετοιμάζεται να ταξιδέψει στο διάστημα. Ο Αστέρης μας κάλεσε να λύσουμε γρίφους, να απαντήσουμε σε ερωτήσεις και να παίξουμε ψηφιακά και παραδοσιακά παιχνίδια. Παρακολουθήσαμε βίντεο για το διάστημα και τους πλανήτες και αναγνωρίσαμε πως προετοιμάζονται οι αστροναύτες για το ταξίδι τους.

Επισκεφτήκαμε διαδραστικές ιστοσελίδες για τη θέαση του ηλιακού συστήματος και των αστερισμών. Αναγνωρίσαμε διάφορους αστερισμούς, τους συνδέσαμε με τη μυθολογία και προσπαθήσαμε να τους αναπαραστήσουμε με φως.

Με αφορμή τον προβληματισμό «Πώς μετακινούνται οι αστροναύτες μέσα στα διαστημόπλοια και στους διαστημικούς σταθμούς;», προβλήθηκαν σχετικά βίντεο και στη συνέχεια συμμετείχαμε σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού με το Bee-Bot για την επίλυση γρίφων γύρω από τους πλανήτες.

Ταξιδέψαμε στο σύμπαν με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο! Χρησιμοποιήσαμε κώδικα χρωμάτων και δημιουργήσαμε τα δικά μας διαστημικά έργα τέχνης  σε τετραγωνισμένο χαρτί.

Για να βοηθήσουμε τον ψηφιακό μας φίλο, τον Αστέρη για μάθει πληροφορίες για το διάστημα δημιουργήσαμε το δικό  βιβλίο με τους πλανήτες χρησιμοποιώντας και το storyjumper.

Γίναμε ο Ήλιος και Γη.  Με τη βοήθεια ενός φακού (Ήλιος) και μιας σφαίρας (Γη), αναπαραστήσαμε την περιστροφή του πλανήτη μας γυρω από τον Ήλιο κατανοώντας βιωματικά την εναλλαγή του φωτός και του σκοταδιού. Είδαμε τις φάσεις του φεγγαριού.

Αναπαραστήσαμε το ηλιακό σύστημα και την εναλλαγή μέρας/νύχτας με διάφορους τρόπους (ζωγραφική, πλαστελίνη, ψηφιακά με εικόνες, κατασκευές).

Γίναμε αστροναύτες και μετατρέψαμε το πάτωμα σε διάστημα,  προσπαθώντας να προσγειωθούμε στον σωστό πλανήτη σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά που ακούγαμε.

Συμπληρώσαμε το ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη για το «διάστημα», αναφέραμε  τι νέα πράγματα είδαμε και τι μας άρεσε από τις δραστηριότητες.

Δημιουργία αφίσας

Με αφορμή τις ιστορίες που διαβάσαμε :

«Την ημέρα που έγινα κι εγώ λύκος»: Μπήκαμε στη θέση του «άλλου», νιώσαμε πως είναι οταν έχεις φίλους  και πόσο δύσκολο όταν σε απομονώνουν οι άλλοι και καταλάβαμε ότι η δύναμη κρύβεται στην καλοσύνη και όχι στον εκφοβισμό

και

«Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουν»: Θυμηθήκαμε όλες τις υπέροχες χρήσεις των χεριών μας , όπως να αγκαλιάζουν, να ζωγραφίζουν, να βοηθούν και να παίζουν και να σκορπούν χαρά.

Γίναμε οι ήρωες των παραμυθιών, καθώς μέσα από τη δραματοποίησή τους βιώσαμε διαφορετικές καταστάσεις και αναζητήσαμε λύσεις όπως στο τι κάνουμε όταν βλέπουμε κάτι που δεν μας αρέσει, πώς ζητάμε βοήθεια, πώς προστατεύουμε τους φίλους μας.

Στο τελος γίναμε οι Ήρωες της Φιλίας! Συζητήσαμε, γράψαμε τις δικές μας προτάσεις και συνθήματα, όπως «Όλοι χωράμε στην παρέα μας» και «Μοιραζόμαστε», για να τα βλέπουμε και να τα θυμόμαστε κάθε μέρα στην τάξη μας.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Με αφορμή τον ερχομό της Αποκριάς, αναφερθήκαμε στην έννοια των Αποκριών: τι σημαίνει η λέξη, τι είναι το Τριώδιο, είδαμε εικόνες σχετικές με τα έθιμα αυτής της περιόδου και λύσαμε αποκριάτικους γρίφους. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Αρλεκίνος». Στη συνέχεια, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με την ιστορία και δημιουργήσαμε τους δικούς μας Αρλεκίνους.

Φτιάξαμε διάφορες μάσκες, καπέλα και κατασκευές με κλόουν.

Ντυθήκαμε ζωγράφοι και κλόουν και παίξαμε διάφορα παιχνίδια.

Την Παρασκευή, πριν την Κυριακή των Αποκριών, γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας το καρναβάλι. Φορέσαμε τις στολές μας, φέραμε τα αγαπημένα μας σνακ, χορέψαμε γύρω από το γαϊτανάκι, τραγουδήσαμε  διασκεδάσαμε παίζοντας.

Από τον Θεματικό Άξονα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ», επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα: «Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο». Γνωρίσαμε και περιγράψαμε τον εαυτό μας μέσα από έναν καθρέφτη, παρατηρώντας τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας. Παράλληλα, εξερευνήσαμε το περιβάλλον γύρω μας με στόχο να εντοπίσουμε ομοιότητες και διαφορές, μέσα από φωτογραφίες φυτών, δέντρων και ζώων.

Περιγράψαμε πορτρέτα διάσημων ζωγράφων και, με αφορμή αυτά, μας δόθηκε η δυνατότητα να μιλήσουμε για τον εαυτό μας, για το τι μας αρέσει και τι όχι. Αναγνωρίσαμε ότι δεν αρέσουν σε όλους τα ίδια πράγματα, ότι είναι σημαντικό να διαφέρουμε μεταξύ μας, καθώς και ότι όλοι μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε από τους άλλους.

Διαβάσαμε, συζητήσαμε  και δραματοποιήσαμε την ιστορία «Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος».

Επίσης, διαβάσαμε την ιστορία  «Το χαρούμενο λιβάδι». Φτιάξαμε τις δικιές μας μαριονέτες και τους δικους μας διαλόγους και παίξαμε σε κουκλοθέατρο την ιστορία.

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε κοινά χαρακτηριστικά, αλλά ταυτόχρονα και διαφορετικά, που μας κάνουν ξεχωριστούς και μοναδικούς, καθώς και ότι έχουμε και τα ίδια δικαιώματα (σπίτι, ειρήνη, αγάπη, οικογένεια, ελευθερία).

.

Στο πλαίσιο των δράσεων του «Ενεργού Πολίτη», υλοποιήθηκε το πρόγραμμα «Είμαστε όλοι ίσοι, είμαστε όλοι διαφορετικοί». Οι μαθητές μοιράστηκαν τις ιδέες τους μέσα από το σχέδιο, την προφορική παρουσίαση των έργων τους και τη δημιουργία κολλάζ και αφισών σχετικά με την έννοια της διαφορετικότητας, αναστοχαζόμενοι πάνω σε αυτές.

Παράλληλα, καλέσαμε λοιπόν την υπεύθυνη του προγράμματος  «Ένας κόσμος από πλαστελίνη» και αφού ακούσαμε την ιστορία του Μέμου, το ψαράκι που ξεχνούσε εύκολα, δημιουργήσαμε τα δικά μας ψαράκια και άλλα ζώα της θάλασσας από πλαστελίνη και φτιάξαμε τα μαγικά ενυδρεία μας!