Tι Μάρτης τι Ιούνιος. Μπορεί να χάσαμε πολύτιμο χρόνο με την αναστολή της λειτουργίας των σχολείων ,βρήκαμε όμως τον τρόπο και το χρόνο να καλύψουμε τα κενά και ιδού το αποτέλεσμα.
Τον Μάρτη είχαμε προγραμματίσει να ασχοληθούμε παρέα με το ρομποτάκι μας τις μαθηματικές έννοιες με τα μεγέθη και τις μετρήσεις.
Αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τις έννοιες του χρόνου και του βάρους.
Πολύτιμοι βοηθοί μας τα βιβλία.
Για τις δραστηριότητες με το χρόνο διαβάσαμε τον Φεγγαροσκεπαστή Συγγραφέας, Εικονογράφος Ο Puybaret Eric.
Αυτό το παραμύθι το είχαμε κάνει και στην σύγχρονη και μας είχε αρέσει πάρα πολύ.Στο τέλος του παραμυθιού παίξαμε με το ρομποτάκι
και το bee bot ήταν ο Φεγγαροσκεπαστής που τα παιδιά προγραμμάτιζαν ώστε να φθάνει στους κατοίκους που τον βοήθησαν.
Διαβάσαμε επίσης και το παραμύθι οι φορεσιές του Φεγγαριού της Σοφία Μαντουβάλου με το οποίο πάλι αναζητήσαμε τις φορεσιές του φεγγαριού με τη βοήθεια της beebot.
Το Αερικό του Δάσους Συγγραφέας: Casalis Anna ήταν το τρίτο παραμύθι με το οποίο παίξαμε με την bee bot μαθαίνοντας τις έννοιες Πρωί-Μεσημέρι και Βράδυ.
Επόμενος μας στόχος ο όγκος και η εκτόπιση.Μελετήσαμε τα αντικείμενα και συζητούσαμε άμα μοιάζουν, έχουν ίδιο ύψος, μέγεθος κλπ και μετά μιλήσαμε για τον όγκο.
Eκφράσαμε τις απόψεις μας,το τι πιστεύαμε ότι θα συμβεί …..
Και το πείραμα ξεκινά και η αγωνία μας μεγάλη.
Είδαμε,παρατηρήσαμε,βγάλαμε τα συμπεράσματα μας.
Με όλα τα παραπάνω δημιουργήσαμε το βίντεο που ακολουθεί.
Με αυτό τον τρόπο ολοκληρώσαμε τις προγραμματισμένες μας δραστηριότητες του έργου μας Παραμυθένια Μαθηματικά stem 2020.
Και περνάμε ολοταχώς στα συνεργατικά μας αποτελέσματα του έργου που θα είναι η Συνεργατική Ιστορία.
Ξεκινήσαμε από το σχολείο της Σερβίας και περνάει από σχολείο σε σχολείο έως να βρει το τέλος της και τη λύση στο πρόβλημα του Μύθη που έχασε το δρόμο του για το νέο του σχολείο την Ά Δημοτικού και βρέθηκε στη χώρα των αριθμών.Θα καταφέρουν άραγε οι αριθμοί να τον βοηθήσουν?
Για τις ανάγκες της εικονογράφησης της συνεργατικής μας ιστορίας περάσαμε και στην επόμενη δράση μας που ήταν η επικοινωνία μας με τα άλλα σχολεία και η συνεργατική μας ζωγραφική σε δύο φάσεις ζωγραφίζοντας τον Μύθη την Μασκότ και ήρωα της ιστορίας σε καλοκαιρινή διάθεση!!!
και πάμε ολοταχώς για το κλείσιμο και την αξιολόγηση!!!
Στην αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς λάβαμε τα ευχάριστα νέα, μετά την αξιολόγηση της αίτησης μας ,για την επιλογή μας στην ομάδα Teacher 4 Europe για Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA3 “Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture” (T4E) .
Με μεγάλη χαρά παρακολουθήσαμε την επιμόρφωση και γνωρίσαμε τον κ.Παναγιώτη Παπαδούρη, Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Δασκάλων στην περιοχή της Πάτρας με στόχο την τεχνική και παιδαγωγική μας υποστήριξη στο σχεδιασμό και την υλοποίηση των δράσεων μας.
Και το ταξίδι μας στην Ευρώπη και τις αξίες της μόλις είχε ξεκινήσει.
Οραματιστήκαμε ο στόχος μας να είναι τα Ανθρώπινα δικαιώματα.
Τίτλος:
Εδώ Ευρώπη,Εδώ Ευρώπη χτίζοντας Γέφυρες και όχι φράχτες.
Το σύνθημα μας -το logo μας : Τhis is EU no place for hate.
Και η μασκότ του προγράμματος μας η πεταλούδα με τα φτερά της μπλε με αστεράκια όπως η σημαία της ΕΕ.
Το κίνητρο ήταν η γιορτή της αποταμίευσης και η ενασχόληση μας με τα ευρώ και το ενδιαφέρον που έδειξαν τα παιδιά για τα σύμβολα πάνω στα χαρτονομίσματα τις γέφυρες.
και επίσης η παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων EE Human Rights Day.
Προσπαθήσαμε να συνδυάσουμε την γέφυρα ως σύμβολο επικοινωνίας, φιλίας, αγάπης, ελπίδας, αδελφοσύνης, φιλοξενίας, εθελοντισμού, αλληλεγγύης, συνεργασίας,κλπ με την βασική αρχή της ΕΕ που είναι η αρχή του ανοιχτού πνεύματος και της συνεργασίας μαζί με την αρχή της ΕΕ για τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Αρχικά ασχοληθήκαμε με το σχολείο μας και την ιστορία του,
την πόλη μας και την ιστορία της ,την γέφυρα του Ρίου-Αντίρριου η οποία μας ενώνει με την Ευρώπη και έτοιμη πια πάμε να την εξερευνήσουμε.
Η εξερεύνηση θα περιλαμβάνει το ταξίδι της Ευρώπης μέσα στο χρόνο,τις στιγμές πολέμου και ειρήνης και τα διδάγματα της ιστορίας,την ιστορία δημιουργίας της ΕΕ,πως ενώθηκε η οικογένεια(πτώση του Βερολίνου ).
Θα συζητήσουμε για το τι είναι η ΕΕ-πως λειτουργεί,τι μας προσφέρει, τι έχουμε να κερδίσουμε.
Θα μιλήσουμε για τις δραστηριότητες της ΕΕ όπως κλιματική αλλαγή,απασχόληση,βοήθεια κ.λ.π.Το πως παίρνονται οι αποφάσεις και Θα γνωρίσουμε διάφορες Ευρωπαϊκές χώρες,τις σημαίες τους ,ήθη,έθιμα,μνημεία κατά βάση γέφυρες και προσωπικότητες κατά βάση ζωγράφους.
Θα διαβάσουμε βιβλία και παραμύθια σχετικά.,θα παρακολουθήσουμε σχετικά βίντεο ,θα παίξουμε παιχνίδια από το site Kids corner από το europa.eu/europago/explore.
Στο τέλος θα χτίσουμε τις δικές μας γέφυρες συνεργασίας και αλληλοβοήθειας με διάφορα υλικά .Θα εκφράσουμε τα θέλω μας για μια ενωμένη ,δυνατή ΕΕ και τις ευχές μας θα τις κλειδώσουμε πάνω στις δικές μας γέφυρες.
Η μέθοδος μας
Για την υλοποίηση του προγράμματος θα είναι η βιωματική μάθηση, η διαθεματική προσέγγιση, η ομαδοσυνεργατική, η μέθοδος project, το παιχνίδι, η επίλυση προβλημάτων, και η παιδοκεντρική διδασκαλία. Η ενεργή συμμετοχή των παιδιών θα είναι παρούσα σε όλες τις δραστηριότητες .Καθώς και η ενεργητική συμμετοχή των γονέων.
Οι στόχοι μας
-Να αποκτήσουν γνώσεις για την ΕΕ και τα οφέλη.
-Να γνωρίσουν άλλες Ευρωπαϊκές χώρες.
Να γνωρίσουν τις ομορφότερες γέφυρες στην Ευρώπη και όχι μόνο.
-Να αναλάβουν πρωτοβουλίες, να κινητοποιηθούν και να αποτυπώσουν τις απόψεις τους, τις ιδέες τους μέσα από δραστηριότητες.
– Να αποκτήσουν ικανότητες και δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας, ανακάλυψης, αυτενέργειας και πειραματισμού
-Να εκφράζουν ιδέες και συναισθήματα.
-Να καλλιεργήσουν την ικανότητα λήψης αποφάσεων.
-Να αναπτύξουν κριτική σκέψη.
-Να καλλιεργήσουν κοινωνικές αξίες.
Να μάθουν για τα ανθρώπινα δικαιώματα.
Για να δούμε όμως τις δράσεις μας που έμελλε να μείνουν ανοιχτές για αυτή την σχολική χρονιά λόγω του covid-19 και τις ιδιαίτερες συνθήκες που δημιουργήθηκαν με τα σχολεία μας κλειστά.
Δημιουργήσαμε την γωνιά του προγράμματος.
Ασχοληθήκαμε με τα παιδιά όλου του κόσμου
Φιλοτεχνήσαμε ένα ομαδικό κολάζ με τα παιδιά σε κάθε ήπειρο και αρχίσαμε να εστιάζουμε στην δική μας ήπειρο την Ευρώπη.
Διαβάσαμε τα αστέρια της Ευρώπης και ζωγραφίζαμε το νόημα του κάθε αστεριού….
Ασχοληθήκαμε με την παρατήρηση και την εκμάθηση των διαφόρων σημαιών και την σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Με το παράλληλο πρόγραμμα μας etwinning με τους ζωγράφους ταξιδέψαμε στην γειτονική μας Ιταλία και εκεί μάθαμε πολλά για αυτή την χώρα μέσα από τον Mιχαήλ Άγγελο και τα έργα του.
Μέσα επίσης και από τον Λεονάρντο ντα Βίντσι…….Ιταλό πολυμαθή της Αναγέννησης .Μεταξύ των πιο διάσημων έργων του συγκαταλέγονται ηΜόνα Λίζα
Γνωρίσαμε κάποια αξιοθέατα της Ιταλίας και τα ζωγραφίσαμε.
Εμείς ζωγραφίσαμε την Νεκρή φύση του μεγάλου ζωγράφου.
Από την όμορφη Ισπανία εστιάσαμε στο σημεία του Γιβραλτάρ ως πύλη -ως γέφυρα για το πέρασμα σε άλλους ηπείρους,λαούς και πολιτισμούς κάνοντας και μία αναφορά στο ταξίδι του Ηρακλή και τις Ηράκλειες στήλες.
Διαβάσαμε το παραμύθι :Όλους για έναν και ένας για όλους
και την μαγική Φεγγαραχτίδα ,μια ιστορία αληθινής φιλίας.
Φανταστήκαμε μία γέφυρα φιλίας των λαών ως ουράνιο τόξο φτιαγμένη με τα πολύχρωμα όνειρά μας .
Δημιουργήσαμε γέφυρες με το οικοδομικό υλικό
Λάβαμε υπέροχα δώρα -υλικό από την ευρωπαϊκή επιτροπή και τους ευχαριστούμε πολύ.
Παράλληλα μαθαίναμε τα αξιοθέατα της πόλης μας και την ιστορία της μεγάλης Γέφυρας του Ρίου -Αντίρριου ,σχεδιάζοντας να πάρουμε μέρος στον ΠανελλήνιοςΔιαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής 2020 Εκπαιδευτική Δράση STEAM Νηπιαγωγείου.
Μία βόλτα στην πόλη μου ήταν ο τίτλος και μεις θα έπρεπε να παρουσιάσουμε τα αξιοθέατα της Πάτρας με την βοήθεια του bee-bot με τρόπο προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης.
Συν θέσαμε την ιστορία μας,τα λόγια ως ξεναγοί,προγραμματίσαμε τις διαδρομές,κατασκεύασε την μακέτα,πήραμε και τις εγκρίσεις από τους γονείς και ήταν όλα έτοιμα .
Δεν είχαμε μόνο υπολογίσει την δύναμη ενός αόρατου μικροβίου που μάθαμε πως λεγόταν κορρονοιός και έκλεισε τα σχολεία μας για μεγάλο χρονικό διάστημα με αποτέλεσμα να μείνουν τα σχέδια μας χωρίς τέλος.
Θα κρατήσουμε όμως όλα όσα μάθαμε ως παρακαταθήκη για την επόμενη σχολική χρονιά και θέλουμε να πιστεύουμε πως τίποτα δεν πάει χαμένο και η κάθε αρχή είναι το ήμισυ του παντός……..Με το καλό λοιπόν την ερχόμενη σχολική χρονιά να περιμένετε την συνέχεια………………..
Ένα υπέροχο ,μαγικό ,πολύχρωμο ταξίδι στη χώρα των μεγάλων ζωγράφων μέσα από το Ewnning φτάνει σιγά -σιγά στο τέλος του.
Δημιουργήσαμε ένα βίντεο για να θυμηθούμε τις πιο ωραίες μας στιγμές και να κάνουμε με αυτό τον τρόπο την παρουσίαση του προγράμματος μας λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών του covid-19 που μας επιβάλει αποστάσεις.
Πως όμως να χωρέσεις τόσες δράσεις μέσα σε λίγα λεπτά!!!
Είναι και τόσα άλλα που δύσκολα καταγράφεις ,στιγμές ,λόγια,εκφράσεις,χαμόγελα,γέλια,αγκαλιές,που ζήσαμε που θα τα φυλάμε μέσα στην καρδιά μας ,εκπαιδευτικοί και μαθητές.
Πέρασε ο καιρός,ξεπεράσαμε κάθε δυσκολία και ήρθε η στιγμή της αξιολόγησης.
Τα παιδιά κατέγραψαν μόνο θετικά συναισθήματα …………..
όπως και οι εκπαιδευτικοί για την έκβαση του έργου.Σας παρουσιάζουμε τα αποτελέσματα της αξιολόγησης του έργου από τους εκπαιδευτικούς όλων των συνεργαζόμενων σχολείων σε ένα συννεφόλεξο
Οι στόχοι μας ήταν πολύ σημαντικοί
Στόχοι του προγράμματος
Να αναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν υλικά με φαντασία και τεχνικές για να δημιουργήσουν πρωτότυπα έργα. Να αναγνωρίζουν είδη γραμμών, χρώματα, να συνθέτουν μορφές και σχήματα στο περιβάλλον και στα έργα τέχνης. Να δημιουργούν εικαστικές αναπαραστάσεις δύο και τριών διαστάσεων χρησιμοποιώντας τις εμπειρίες, γνώσεις, συναισθήματα και τη φαντασία τους ατομικά και ομαδικά. Να ανταλλάξουν ιδέες και να συνεργαστούν. Να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν διαφορετικά είδη έργων και ζωγράφων. Να χρησιμοποιούν τον προφορικό τους λόγο εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους ανάλογα. Να παρατηρούν, να περιγράφουν και να εκφράζουν σκέψεις και απόψεις για έργα τέχνης και να αντιλαμβάνονται ότι αυτά εκτίθενται σε ειδικούς χώρους. Να χρησιμοποιούν με ασφάλεια τις Τ.Π.Ε παράγοντας πολυτροπικά έργα. Να επικοινωνήσουν, να αλληλεπιδράσουν, να συνεργαστούν μέσω Τ.Π.Ε. για την παραγωγή κοινού έργου.
Πετύχαμε αυτούς και πάνω από όλα χαρήκαμε την επικοινωνία και γεμάτο έμπνευση δημιουργία και συνεργασία.
Αυτά που μόνο το etwinning ξέρει τον τρόπο να στα προσφέρει.
Περιμένουμε με ανυπομονησία και την αξιολόγηση από τους γονείς.
Δες τε λοιπόν τα παρακάτω ψηφιακά εργαλεία ,
ένα βίντεο να θυμηθείτε και να ταξιδέψετε νοερά μέσα από τις δράσεις μας.
και μια διαδραστική αφίσα που πατώντας στους αριθμούς και τα γράμματα θα δείτε βίντεο και ζωγραφιές από τα έργα των παιδιών.
Αγαπητοί γονείς θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι η προσπάθεια μας στην συλλογή τηγανέλαιου οδεύει προς το τέλος της με την λήξη της φερινής χρονιάς .Σας παρακαλούμε να φέρεται το επόμενο χρονικό διάστημα ότι έχετε μαζέψει και να το δώσετε όπως κάνετε έως τώρα στα παιδάκια σας για να το τοποθετήσουν στον ειδικό κάδο της collect oil Πάτρας που έχουμε στο σχολείο μας.
Με αυτόν τον εύκολο τρόπο όλοι μπορούμε να συμβάλλουμε στην προστασία του περιβάλλοντος και ταυτόχρονα απαλλασσόμαστε από τα προβλήματα που δημιουργούν αυτά τα λάδια στις αποχετεύσεις των σπιτιών μας.Και δεν καταλήγει το λάδι επίσης στην θάλασσα που μειώνει το πλαγκτόν και διώχνει τα ψάρια.
Ενημερώστε με την σειρά σας ανθρώπους από το συγγενικό σας και φιλικό σας περιβάλλον.Μπορούν και αυτοί να συνεισφέρουν στο έργο μας.
Βασικότερος στόχος είναι η προστασία του περιβάλλοντος με πράξεις και όχι μόνο με λόγια.
Η Συλλογή τηγανέλαιου δείχνει υπευθυνότητα και ευαισθησία στα περιβαλλοντικά ζητήματα.
Μια επίσης σημαντική συλλογή πλαστικών καπακίων που υλοποιεί το σχολείο μας για άλλη μία χρονιά φτάνει και αυτή στο τέλος της.
Η δράση έχει τίτλο Ευέλικτα Καπάκια και υλοποιείται σε συνεργασία με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Νομού Αχαίας.
Για πέμπτη συνεχή χρονιά το σχολείο μας δίνει δυναμικό παρόν και συνεισφέρει διπλά τόσο στο περιβάλλον αλλά όσο και στην τοπική κοινωνία για το λόγο ότι ο τελικός αποδέκτης αυτής της συλλογής θα είναι η προστασία του περιβάλλοντος αλλά και τα ειδικά σχολεία της Αχαιας τα οποία εφοδιάζονται με αναπηρικά καροτσάκια και ότι άλλο έχουν ανάγκη.
Η περιβαλλοντική συνείδηση και κοινωνική ευαισθησία είναι τα δικά μας οφέλη προς τα παιδιά μας ως αυριανοί πολίτες αυτής της χώρας.
Η συγκέντρωση και η παράδοση θα γίνει την Τετάρτη 10 Ιουνίου 2020 γιαυτό σας παρακαλούμε σπεύσετε και φέρτε μας επίσης ότι έχετε συγκεντρώσει έως την Τετάρτη το μεσημέρι.
Τέλος σας υπενθυμίζουμε ότι δεχόμαστε και μπαταρίες για τον ειδικό επίσης κάδο μας.
Σας ευχαριστούμε πολύ.Όλοι μαζί κάνουμε πάντα τα Αδύνατα Δυνατά.
Με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της παγκόσμιας κοινότητας σε θέματα περιβάλλοντος, ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) θεσμοθέτησε το 1972 την 5 η Ιουνίου ως Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος.
Τη φετινή χρονιά το θέμα – σύνθημα της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος είναι:
«Η Ώρα της Φύσης» και εστιάζει στη βιοποικιλότητα.
Ενώνοντας τη φωνή μας με τους πολίτες όλου του κόσμου,δουλέψαμε ατομικά και συνθέσαμε μία αφίσα ομαδική με το δικό μας μήνυμα για την γη.
Αγαπώ το περιβάλλον……
Αναφέραμε μερικούς τρόπους εξοικονόμησης των φυσικών πόρων της γης και τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος.Ζωγραφίσαμε τη Γη με δαχτυλομπογιές ,σε καφέ χαρτί σχημάτισαν την παλάμη των χεριών τους και χρησιμοποιήθηκαν ως κορμοί δέντρων και έτσι έγινε η Αφίσα μας για την ΓΗ.
Συνδιάζοντας την παγκόσμια ημέρα του Περιβάλλον με την Παγκόσμια Ημέρα Ποδηλάτου στις 3 Ιουνίου 2020 και την αγάπη μας στο ποδήλατο Μιλήσαμε για την ποδηλάτισσα του Ελύτη
και ζωγραφίσαμε το ποίημα
αλλά και φτιάξαμε ποδήλατα με ανακυκλώσιμα υλικά ,ένα με καπάκια από το τμήμα 1 και ένα με καλαμάκια από το τμήμα 2.
Θέλοντας να δώσουμε στους μαθητές μας την χαρά της επαφής ,της αλληλεπίδρασης και της αμεσότητας μετά από τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα εκτός σχολειών συνδυάσαμε την σύγχρονη με την ασύγχρονη εκπαίδευση.
Στόχος μας επίσης ήταν να πετύχουμε μία ολοκληρωμένη εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεδομένου ότι μια σύγχρονη εκπαίδευση στερείτε περιεχομένου και μια ασύγχρονη από μόνη της στερείτε ουσίας.
Ξεπερνώντας όλα τα τεχνικά προβλήματα διαδικτύου ,υπερνικώντας τους φόβους και τις ανασφάλειες μας οι οποίες προέρχονταν από τις ασαφείς οδηγίες των εγκυκλίων και τον βομβαρδισμό διαφορετικών απόψεων και παρακολουθώντας ταυτόχρονα πληθώρα διαδικτυακών σεμιναρίων επιμόρφωσης στο τέλος το τολμήσαμε τουλάχιστον για να έχουμε οι ίδιοι άποψη για το πόσο άξιζε τον κόπο.
Αυτό που αποκομίσαμε και θα κρατήσουμε είναι η λάμψη και η χαρά στα μάτια των παιδιών που μας έκανε να ξεχάσουμε όλες τις δυσκολίες και να φέρει και σε μας την χαρά του εγχειρήματος αλλά και όλα τα οφέλη της άριστης συνεργασίας και αλληλοβοήθειας μεταξύ του διδακτικού προσωπικού και γονέων.
Πραγματοποιήσαμε στο σύνολο 5 τηλεδιασκέψεις σύγχρονης και στη συνέχεια μέσω εμαιλ τα παιδιά λάμβαναν υλικό με σχετικές δραστηριότητες για παραπάνω εξάσκηση και εκμάθηση αλλά και για να έχουν ενημέρωση όσοι από τους μαθητές δεν μπορούσαν να συνδεθούν.
Η πρώτη τηλεδιάσκεψη είχε τίτλο Ο Φεγγαροσκεπαστής.
Μάθαμε για τον Ήλιο και το Φεγγάρι. Ημέρα και νύχτα:
Ο Φεγγαροσκεπαστής σκέπαζε το φεγγάρι – τη Σελήνη. Μια υπέροχη ιστορία – που δεν παύει όμως να είναι απλά μια ιστορία.Πάμε λοιπόν να μάθουμε τι γίνεται στην πραγματικότητα.
Ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε κάποια διασκεδαστικά παιχνίδια παρατηρητικότητας και κατανόησης του παραμυθιού ο Φεγγαροσκεπαστής (τα οποία βρήκαμε στο διαδίκτυο και ευχαριστούμε πολύ τους δημιουργούς τους)
Τέλος μπορείτε να παίξετε με το αδελφάκι σας ένα παιχνίδι. Φτιάξτε με μια λωρίδα χαρτί που τη διπλώνετε σαν βεντάλια δύο κάμπιες και με καλαμάκι τις φυσάτε και προχωρούν. Όποιου η κάμπια φτάσει πρώτη στο τέρμα είναι ο νικητής.
ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!!!!!!!!!
Παίρνοντας αφορμή από την καμαρωτή αυτή πεταλούδα του μεγάλου ζωγράφου σειρά έχει για την επόμενη τηλεδιάσκεψη το πολυαγαπημένο αυτό έντομο.
«ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ».
Δείτε την ιστορία για την πεταλούδα στον παρακάτω σύνδεσμο
Μπορείτε αν θέλετε να κατασκευάσετε μια πεταλούδα πρες παπιέ ,θα χρειαστείτε φίλτρο του καφέ (ή άσπρο χαρτί), ένα μανταλάκι , λίγο σύρμα πίπας(ή συρματάκι για μάζεμα καλωδίων), σελοτέιπ και χρώματα.
Να μία ωραία πεταλούδα από την φίλη μας….
Περάσαμε και μάθαμε πολύ ωραία πράγματα και διασκεδάσαμε !!!
Στην επόμενη και τελευταία μας τηλεδιάσκεψη διαβάσαμε μαζί το παραμύθι “Τα παπούτσια των άλλων”.
Δευτέρα 1 Ιουνίου επιστρέφουμε στο σχολείο μετά από τρεις μήνες απουσίας λόγω του covid -19 .
Έχουν παρθεί όλα τα μέτρα σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και του ΕΟΔΥ.
Η διαρρύθμιση των τάξεων έχει διαφοροποιηθεί.Σύμφωνα με τις συστάσεις:
Τα παιδιά θα κάθονται διαγώνια στα τραπεζάκια ανά δύο ενώ στην παρεούλα στα παγκάκια στις δύο άκρες τους.
Τα 3 τμήματά μας χωρίστηκαν σε 6 υποτμήματα. Θα έχουμε λοιπόν 6 καινούριες ομάδες που θα προσέρχονται εναλλάξ στο σχολείο.
Η χωρισμός των παιδιών έγινε αλφαβητικά και για τις μέρες προσέλευσης , ενημερωθήκατε μέσω mail.Και το ολοήμερο δεν θα λειτουργήσει!!!!
Η νέα πραγματικότητα είναι αρκετά δύσκολη .Για να έχουμε καλά αποτελέσματα σας παρακαλούμε να μας βοηθήσετε στο έργο μας.
Μιλήστε ,εξηγήστε στα παιδιά για τους νέους τρόπους συμπεριφοράς.
Το ίδιο θα κάνουμε και μεις στο σχολείο μας.
Μαθαίνουμε νέους κανόνες υγιεινής και τήρηση αποστάσεων.
Μπορείτε να παρακολουθήσετε παρέα με τα παιδιά τα παρακάτω βίντεο.
Η λίστα με όσα δεν πρέπει να ξεχνούν οι μαθητές του Νηπιαγωγείου, σύμφωνα με τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας [ΕΟΔΥ].
Ενημερώστε τα ότι δεν θα βρουν την τάξη που άφησαν. Αλλά οι δασκάλες τους θα είναι εκεί και οι φίλοι τους επίσης που αγαπάνε πολύ .
Η προσέλευση των παιδιών θα γίνεται ως εξής:
Θα φέρνετε τα παιδιά μέχρι την αρχή την εξώπορτα επί της Μαιζώνος, σας παρακαλούμε να κρατάτε τις αποστάσεις και εκτός σχολικής μονάδας.Θα προτιμούσαμε να υπάρχει μία κατεύθυνση προσέλευσης σε στοίχιση από Σατωβριάνδου προς εξώπορτα της Μαιζώνος (παράδοση νηπίου) και αποχώρηση με κατεύθυνση προς Πουκεβίλ.Το ίδιο σας παρακαλούμε να ισχύσει και κατά την αποχώρηση.
Σας παρακαλούμε θερμά να τηρηθούν και οι διαφορετικές ώρες προσέλευσης και αποχώρησης ανά πεντάλεπτου όπως έχετε ενημερωθεί μέσω email!
Θυμηθείτε ότι το κυλικείο του σχολείου μας θα παραμείνει κλειστό ,οπότε κάθε παιδάκι θα έχει το ατομικό του φαγητό στη τσάντα του και αν είναι δυνατό να μπορεί να το διαχειριστεί μόνο του χωρίς να χρειάζεται βοήθεια .
Ακολουθώντας τις εγκυκλίους και μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων δεν θα υπάρχει καμία επαφή ανάμεσα στα παιδιά των 3 υποτμημάτων καθόλη τη διάρκεια της ημέρας όσο αυτό είναι εφικτό λόγω του ότι είμαστε σε συσταγαζόμενο χώρο μαζί με το 2ο Δημοτικό σχολείο Πατρών για το οποίο θα πρέπει να ισχύουν οι ίδιοι κανόνες.Θα υπάρχουν δύο διαλείμματα και δεν θα επιτρέπουμε καμία συνομιλία ή επαφή παιδιών στα κάγκελα της εξώπορτας με γονείς ή παππούδες.
Έχουν καθοριστεί στην αυλή διαφορετικά σημεία όπου το κάθε τμήμα θα έχει το δικό του χώρο για να πραγματοποιεί οργανωμένες δραστηριότητες κατά την διάρκεια του πρώτου διαλλείματος.
Οι αίθουσες θα αερίζονται διαρκώς και η καθαριότητα και απολύμανση θα γίνεται από την καθαρίστρια δύο φορές.Μια φορά όταν τα παιδιά θα είναι διάλειμμα και μία φορά με τη λήξη του ωραρίου.
Έχουν αποσυρθεί τα περισσότερα παιχνίδια και έχουν παραμείνει όσα μπορούν να καθαριστούν εύκολα.
Τα υλικά που θα χρησιμοποιούν τα παιδιά θα είναι ατομικά και μέσα στα συρτάρια τους.
θα πλένουμε πολλές φορές τα χέρια τους και θα χρησιμοποιούν και αντισηπτικά κάθε φορά που τελειώνουν μία δραστηριότητα !
Κάθε πρωί, πριν την προσέλευση στο σχολείο, σας παρακαλούμε να κάνετε θερμομέτρηση των παιδιών σας στο σπίτι.
Θυμηθείτε ………..
Στο παραμικρό ύποπτο σύμπτωμα (δέκατα, βήχας, μπουκωμένη μύτη, κόπωση, δυσκολία αναπνοής, διάρροια, εμετός) κρατάμε το παιδί μας σπίτι και το στέλνουμε ξανά σχολείο, μόνο, όταν το επιτρέψει ο παιδίατρος.
Αν κατά την διάρκεια του προγράμματος του νηπιαγωγείου, ένα παιδί εμφανίσει κάποιο από τα παραπάνω συμπτώματα, ειδοποιείστε ώστε να το παραλάβετε αμέσως και ενημερώνετε το νηπιαγωγείο καθ’ όλη την πορεία της ασθένειάς του (αν υφίσταται).
Έχει οριστεί στο σχολείο ένας χώρος αναμονής παιδιών που παρουσιάζουν συμπτώματα.
Έχουμε προμηθευτεί με τη βοήθεια της Επιτροπής Παιδείας του Δήμου μας όλα τα απαραίτητα για τον καθαρισμό, απολύμανση των χώρων και για την προστασία μας.
Στη διάρκεια της ημέρας δεν θα εισέρχεται κανένας στο χώρο του σχολείου και αν συμβεί αυτό θα τηρείται λεπτομερές ημερολόγιο.
ΛΟΙΜΩΞΗ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΩΝΟΪΟ SARS-CoV-2 (COVID-19) ΟΔΗΓΙΕΣ και για γονείς.
Πληροφορίες για τη λοίμωξη COVID-19
Ο ιός SARS-CoV-2 μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο μέσω αναπνευστικών σταγονιδίων που αποβάλλονται μέσω βήχα ή φταρνίσματος, ή με άμεση ή έμμεση επαφή με εκκρίσεις του αναπνευστικού συστήματος (δηλαδή μέσω μολυσμένων χεριών όταν αυτά έρχονται σε επαφή με το στόμα, τη μύτη ή τα μάτια ή με επιμολυσμένες επιφάνειες). Ο μέσος χρόνος επώασης της νόσου, δηλαδή το χρονικό διάστημα που μεσολαβεί μεταξύ της μόλυνσης και της εκδήλωσης των συμπτωμάτων, είναι 5-6 ημέρες, ενώ κυμαίνεται από 2 έως 14 ημέρες.
Τα συχνότερα συμπτώματα της λοίμωξης COVID-19 είναι:
Πυρετός
Βήχας (συνήθως ξηρός αλλά μπορεί και με απόχρεμψη)
Λαχάνιασμα ή δυσκολία στην αναπνοή
Κρυάδες
Ρίγος (τρέμουλο)
Μυαλγίες
Κεφαλαλγία
Πονόλαιμος
Ναυτία / έμετος
Κοιλιακό άλγος, διαρροϊκές κενώσεις
Ξαφνική απώλεια γεύσης ή όσφρησης (δεν αναφέρονται στα παιδιά)
Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, το 80% των ασθενών με λοίμωξη COVID-19 εμφανίζει ήπια νόσο ενώ το 20% των ασθενών μπορεί να εμφανίσει πνευμονία με αναπνευστική δυσχέρεια και να χρειαστεί εισαγωγή σε νοσοκομείο. Άτομα με υποκείμενα νοσήματα (καρδιοπάθεια, χρόνιο αναπνευστικό νόσημα, σακχαρώδη διαβήτη, ανοσοκαταστολή) και άτομα άνω των 65 ετών έχουν αυξημένο κίνδυνο σοβαρής νόσησης και εμφάνισης επιπλοκών. Η πλειονότητα των παιδιών με λοίμωξη COVID-19 δεν εμφανίζει συμπτώματα ή εμφανίζει ήπια νόσο. Ο κίνδυνος σοβαρής νόσου COVID-19 είναι πολύ χαμηλός για τα παιδιά. Λιγότερο από 2% των καταγεγραμμένων κρουσμάτων διεθνώς αφορά σε παιδιά.
Είναι σημαντικό να γίνεται συστηματική εκπαίδευση των παιδιών, με επίδειξη του τρόπου εφαρμογής των μέτρων προφύλαξης, με πρακτική εξοικείωση των παιδιών με τα μέτρα στο σπίτι και στο σχολείο.
Δεν θα πρέπει να προσέρχονται στο σχολείο παιδιά που ανήκουν σε ομάδες αυξημένου κινδύνου ή νοσούν, ή συγκατοικούν με άτομο που ανήκει σε αυτές, ή νοσεί.
Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό.
Αποφυγή στενής επαφής με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει πυρετό ή συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή φτάρνισμα.
Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.
Αποφυγή κοινής χρήσης ειδών γραφικής ύλης (π.χ. μολύβια, γόμες, μαρκαδόροι) και άλλων προσωπικών αντικειμένων.
Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.
Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια.
Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα όταν είναι εμφανώς λερωμένα, και οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά τη χρήση τουαλέτας και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά. Θα ακολουθεί προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμμάτων.
Η υγιεινή των χεριών θα γίνεται και με χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος που θα βρίσκεται κοντά στην είσοδο της αίθουσας διδασκαλίας
Ευαισθητοποίηση και εγρήγορση για την πρώιμη αναγνώριση συμπτωμάτων. Σε περίπτωση εμφάνισης ακόμα και ήπιων συμπτωμάτων λοίμωξης του αναπνευστικού (βήχας, καταρροή, πυρετός, πονόλαιμος) παραμονή στο σπίτι και ενημέρωση των υπευθύνων.
Χρήση σκευών μιας χρήσης, αν είναι εφικτό, ή αυστηρά ατομικών σκευών. Ενημέρωση των μαθητών να μη μοιράζονται μεταξύ τους το φαγητό και το νερό τους.
Τήρηση απόστασης στη σειρά αναμονής στην τουαλέτα και κατά την είσοδο έξοδο από τις αίθουσες διδασκαλίας.
Τι πρέπει να γίνει σε περίπτωση που μαθητής εμφανίσει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19
Ο μαθητής φοράει μάσκα και οδηγείται σε ειδικό καλά αεριζόμενο χώρο απομόνωσης, που έχει προβλεφθεί σε κάθε μονάδα
Ειδοποιείται ο γονέας/ κηδεμόνας για να παραλάβει τον μαθητή, κατά προτίμηση με χρήση μάσκας.
Ζητείται αμέσως ιατρική αξιολόγηση, κατά προτίμηση με πρωτοβουλία του γονέα/ κηδεμόνα. Σύμφωνα με την κρίση του θεράποντος ιατρού, εφόσον ο μαθητής εμφανίζει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19, πρέπει να γίνει κατά προτεραιότητα μοριακό διαγνωστικό τεστ
Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο μαθητής παραμένει στο σπίτι του με μάσκα, σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο και σε απόσταση από τους συγκατοίκους του (οδηγίες: https://eody.gov.gr/neos-koronoios-covid-19-odigies-gia-frontida-ypoptoykroysmatos-sto-spiti/)
Τι πρέπει να γίνει αν έχουμε επιβεβαιωμένο κρούσμα στην Εκπαιδευτική Μονάδα (μαθητής, εκπαιδευτικό ή λοιπό προσωπικό)
Αν το τεστ βγει θετικό
Ενημερώνεται αμέσως η εκπαιδευτική μονάδα και ο ΕΟΔΥ
Ο ΕΟΔΥ επικοινωνεί με τον υπεύθυνο στην εκπαιδευτική μονάδα για να γίνει η επιδημιολογική διερεύνηση και ιχνηλάτηση των πιθανών επαφών του ασθενή με επιβεβαιωμένο COVID-19 (εκπαιδευτικοί/μαθητές στην ίδια αίθουσα, συμμαθητές σε εργαστήριο ή άλλη δραστηριότητα κ.λπ.)
Ενδελεχής καθαρισμός και εφαρμογή απολυμαντικού στις επιφάνειες των χώρων που δραστηριοποιήθηκε ο ασθενής .
Ο μαθητής θα επιστρέψει στο σχολείο μετά την πάροδο 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων του ΚΑΙ την παρέλευση τουλάχιστον 10ημέρου από την έναρξη των συμπτωμάτων
Οι συμμαθητές του τμήματος θα απομακρυνθούν από το σχολείο, με οδηγίες για στενή παρακολούθηση της υγείας τους και εφόσον δεν εκδηλώσουν κάποιο ύποπτο σύμπτωμα, θα επιστρέψουν μετά από 10 ημέρες.
Αν το τεστ βγει αρνητικό
Ο μαθητής επιστρέφει στο σχολείο μετά την πάροδο τουλάχιστον 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων του.
Τι πρέπει να γίνει αν έχουμε συρροή κρουσμάτων με λοίμωξη COVID-19
Ως συρροή κρουσμάτων ορίζεται η εμφάνιση τουλάχιστον δύο εργαστηριακά επιβεβαιωμένων κρουσμάτων λοίμωξης COVID-19 μεταξύ μαθητών ή και εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένο τμήμα μέσα σε διάστημα 14 ημερών.
• Διακοπή της λειτουργίας του τμήματος για 10 ημέρες.
• Ενδελεχής καθαρισμός και απολύμανση των χώρων που δραστηριοποιήθηκαν τα κρούσματα (οδηγίες στην ιστοσελίδα του ΕΟΔΥ www.eody.gov.gr).
• Οι μαθητές (ή το προσωπικό) που νόσησαν θα επιστρέψουν στο σχολείο μετά την πάροδο 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων τους και την παρέλευση τουλάχιστον 10ημέρου από την έναρξη των συμπτωμάτων.
• Οι συμμαθητές του τμήματος θα απομακρυνθούν από το σχολείο, με οδηγίες για στενή παρακολούθηση της υγείας τους και εφόσον δεν εκδηλώσουν κάποιο ύποπτο σύμπτωμα, θα επιστρέψουν μετά από 10 ημέρες.
• Άμεση ενημέρωση του ΕΟΔΥ για επιδημιολογική διερεύνηση και ιχνηλάτηση επαφών.
• Σε περίπτωση εμφάνισης 3 ή περισσότερων σποραδικών κρουσμάτων στην εκπαιδευτική μονάδα σε διάστημα 14 ημερών, άμεση ενημέρωση του ΕΟΔΥ για επιδημιολογική διερεύνηση
Όλα μοιάζουν διαφορετικά.Η αγάπη μας όμως για τα παιδιά και το έργο μας παραμένει αναλλοίωτη.
Οι εκπαιδευτικοί έχουν υπομονή,δύναμη,φαντασία,ετοιμότητα,και προσαρμοστικότητα και μία μαγική συνταγή σαν αυτά στα παραμύθια που λατρεύουν τα παιδιά να κάνουμε τα αδύνατα -δυνατά!!!!
Σας περιμένουμε με χαμόγελο που ίσως να μην φαίνεται κάτω από την μάσκα ,μα σίγουρα θα φαίνεται στα μάτια μας!!!!
Για την Ημέρα Μουσείων που ήταν στις 18 Μαΐου η Δεύτερη ομάδα συντονισμού του έργου με υπεύθυνη την κ Αριάδνη Ευαγγελοπούλου συνεργάστηκε και δημιούργησε ένα ψηφιακό Μουσείο αποτελούμενο από 4 αίθουσες με παλιά αντικείμενα που οι μαθητές μας έχουν στο σπίτι τους. Μας τα έστειλαν και μεις τώρα μπορούμε να το μοιραζόμαστε με όλους. Σεβόμαστε την παράδοση και την ιστορία του τόπου μας!!!
Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ: Ο ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΤΟΥ ΑΚΗ!
Αγαπημένοι μας μαθητές σήμερα σας στέλνουμε την τελευταία αποστολή του Φίλου μας Άκη Σπιτάκη που μας κράτησε συντροφιά όλο αυτό το διάστημα της καραντίνας από τον Κορωνιό.
Δες τε το παρακάτω βιντεάκι ,ακούστε τι σας ζητάει με προσοχή και στείλτε μας ένα αγαπημένο μέρος της πόλης μας για να γνωρίσουν όλοι οι συμμετέχοντες τις ομορφιές του τόπου μας.
Με τις φωτογραφίες σας θα ετοιμάσουμε μία αφίσα ή ένα βίντεο με την πόλη μας.Το κάθε σχολείο θα κάνει το ίδιο και όλες οι παρουσιάσεις θα ανέβουν σε ένα ηλεκτρονικό χάρτη .Εκεί όλοι θα βάλουμε την πινέζα του σχολείου μας με την παρουσίαση μας.
ΠΑΜΕ ΝΑ ΓΕΜΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ ΜΕ ΠΙΝΕΖΕΣ?
ΑΥΤΟ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΪΟΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ!!!
ΦΥΓΑΜΕ!!!
Έτοιμο και το δικό μας Μουσείο από την προηγούμενη αποστολή του Άκη για την Διεθνή Ημέρα Μουσείων!!!
Μπορείτε να το “επισκεφτείτε” και θα δείτε τα μουσεία από την Δεύτερη ομάδα συντονισμού του έργου τα οποία συνεργάστηκαν και δημιούργησαν 4 Μουσεία που σας τα παρουσιάζουμε και βέβαια μαζί με το δικό μας σχολείο. Η είσοδος ελεύθερη……….
Σας ανακοινώνουμε, ότι οι εγγραφές για τα Νήπια – Προνήπια , σχολικού έτους 2020-21 θα πραγματοποιηθούν ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από 15 Μαΐου έως 30 Μαΐου μέσω της πλατφόρμας https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Δικαίωμα εγγραφής έχουν τα :
Νήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2015
Προνήπια : Όσα γεννήθηκαν το έτος 2016
Δικαιολογητικά που θα προσκομιστούν ΜΕΤΑ την αίτηση εγγραφής:
Τυπωμένη την αίτηση από την ηλεκτρονική πλατφόρμα και τα δικαιολογητικά (γ) και (δ) αυτής.
Βιβλιάριο υγείας, στο οποίο να φαίνεται ότι έχουν γίνει τα προβλεπόμενα εμβόλια
ΑΔΥΜ (ατομικό δελτίο υγείας μαθητή)
Λογαριασμός ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο ή Εκκαθαριστικό Εφορίας από τα οποία φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας νηπίου
Βεβαίωση εργασίας ή κάρτα ανεργίας εφόσον επιθυμείτε το ολοήμερο πρόγραμμα.
Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
v Για την εγγραφή αλλοδαπών μαθητών: πιστοποιητικό γέννησης, επίσημα μεταφρασμένο
Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού : 15ηΜαΐου – 29η Μαΐου :
9:30 –1ο:00 π.μ στο Τηλέφωνο 2610222366.
Ώρες προσκόμισης δικαιολογητικών κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού από 10:00 –12:00 π.μ.
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
Το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα έχει ωραρίου(13:00 – 16:00)
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια
θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο . Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/νη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.
Για τους μαθητές μας που θα φοιτήσουν στο δημοτικό με την νέα χρονιά το Νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση Φοίτησης» η οποία προσκομίζεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας για την εγγραφήτου/της στο δημοτικό.
Για τα φετινά μας προνήπια Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα
Και μην ξεχνάμε τους όρους υγιεινής κατά την προσέλευση σας στο χώρο του σχολείου. Την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.)
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.