Άρθρα κατηγορίας Δραστηριότητες

Σχέδιο εργασίας : “ Οι Ολυμπιακοί Αγώνες”από τις φοιτήτριες Λουκά Αικατερίνη και Παναγιώτα Μαραλέτου.

Το πρόγραμμα αυτό υλοποιήθηκε από τις φοιτήτριες Λουκά Αικατερίνη και Παναγιώτα Μαραλέτου, μέσω του προγράμματος πρακτικής ΕΣΠΑ στο 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών

Το θέμα του σχεδίου εργασίας το επιλέξαμε εξ αιτίας του ότι τόσους μήνες, λόγω της πανδημίας, εμείς και κυρίως τα παιδιά αναγκάζονταν να είναι στο σπίτι τους.

Έτσι, επιλέξαμε να υλοποιήσουμε ένα θέμα που αφενός προσφέρεται για κινητικές δραστηριότητες και αφετέρου έχει μεγάλη σημασία να γνωρίζουν οι μαθητές.

Σκοπός μας ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν το θεσμό των Ολυμπιακών αγώνων.

Πιο συγκεκριμένα, από που και πότε ξεκίνησαν (Αρχαίοι Ολυμπιακοί Αγώνες), τα αθλήματα που ανήκουν σε αυτούς, τους ολυμπιακούς κύκλους, τους παραολυμπιακούς αγώνες, τη λαμπαδηδρομία, την απονομή μεταλλίων / στεφανιών ελιάς, συνήθειες που έχουν οι αθλητές και τον υγιεινό τρόπο ζωής

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμό για να παρακολουθήσετε τις δράσεις μας…..

!Ολυμπιακοι αγώνες

Πραγματικά περάσαμε πάρα πολύ όμορφα….

Θερμά συγχαρητήρια στους μικρούς μαθητές, στην Κατερίνα μας και την Γιώτα μας και τους ευχόμαστε ολόψυχα καλή σταδιοδρομία!!!!

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ προαιρετικού ολοήμερου τμήματος 2020-21.

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ προαιρετικού ολοήμερου τμήματος 2020-21.

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

Υπεύθυνη Νηπιαγωγός: Ιωάννα Φερμελή.

ΣΤΟΧΟΙ

  • Να γνωρίσουν τα παιχνίδια της χώρας μας από το χθες ως σήμερα.
  • Να μάθουν να συνεργάζονται και να ενισχύσουν την κοινωνική τους αλληλεπίδραση.
  • Να μάθουν να εκφράζονται και να επικοινωνούν.
  • Να αποκτήσουν νέες δεξιότητες, γνώσεις και αξίες που είναι διαχρονικές.
  • Να συνειδητοποιήσουν την αξία και τη διαχρονικότητα του παιχνιδιού.
  • Να ψυχαγωγηθούν.

Με αφορμή την παρουσίαση ενός παιχνιδιού που έφερε ένα παιδάκι από το σπίτι του ξεκίνησε το πολιτιστικό μας πρόγραμμα με θέμα «ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ»

Με τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών φτιάξαμε το ιστόγραμμά μας όπου  τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους για το τι θα ήθελαν να μάθουν και με τι θα ήθελαν να ασχοληθούν όσον αφορά τα παιχνίδια.

Κάθε παιδί έφερε το αγαπημένο του παιχνίδι και το παρουσίασε στους συμμαθητές του και στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε.

Το δείξαμε και με παντομίμα και τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούσαν να μαντέψουν με τι μας αρέσει να παίζουμε.

Σκεφτήκαμε και γράψαμε λεξούλες που έχουν σχέση με το παιχνίδι.

Συζητήσαμε για το τι μας προσφέρει το παιχνίδι , επιλέξαμε και καταγράψαμε τα συναισθήματα μας όταν παίζουμε.

Επίσης καταγράψαμε τα πρόσωπα με τα οποία παίζουμε

Σκεφτήκαμε πολλά παιχνίδια και τα χωρίσαμε σε δύο ομαδούλες.

Ατομικά και Ομαδικά.

Γνωρίσαμε τα ατομικά  παιχνίδια  των παιδιών στην αρχαία Ελλάδα.

https://www.youtube.com/watch?v=c2hlqMgQ60Q

και φτιάξαμε και εμείς  με πηλό μερικά από αυτά. Δεν είναι υπέροχα;

 

         

Φτιάξαμε τη γωνιά των παιχνιδιών

Παίξαμε και εμείς τα ομαδικά παιχνίδια των παιδιών στην αρχαιότητα αφού πρώτα τα γνωρίσαμε και διαπιστώσαμε πως μερικά από αυτά τα παίζουμε ακόμα και σήμερα.

https://www.youtube.com/watch?v=eCv8aBrugek

https://www.youtube.com/watch?v=nOz0aaPAomM

Iππάδα…

Το πίσω παιδί πιανόταν στην πλάτη του μπροστινού του έκλεινε τα μάτια και το καθοδηγούσε

Διελκυστίνδα…

Οι δύο ομάδες τραβούν το σχοινί και όποια ομάδα τραβήξει την άλλη προς τη μεριά της είναι νικήτρια.

Εφεντίνδα…

Χαράζεται ένας κύκλος στο χώμα και όποιος πετάξει το όστρακο πιο κοντά στο κέντρο είναι ο νικητής.

Οστρακίνδα…

Χαράζεται μια γραμμή στο έδαφος και οι δύο ομάδες στέκονται αριστερά και δεξιά από τη γραμμή. Επιλέγεται ένα όστρακο. Η κυρτή πλευρά είναι η ημέρα και η κοίλη η νύχτα. Αντίστοιχα η μία ομάδα είναι η μέρα και η άλλη η νύχτα. Ρίχνουν το όστρακο και αν η ομάδα που έχει επιλεγεί να είναι ημέρα το όστρακο δείξει νύχτα τότε χάνει και η άλλη ομάδα κυνηγά τα μέλη της πρώτης.  Αν πιάσει κάποιο το βάζει να κάνει το γάιδαρο.

 

Κρικηλασία…

Αστραγάλους(τα παιδιά πετούν τους αστραγάλους και ανάλογα με την πλευρά που θα σταθούν κερδίζουν πόντους)….

Ζατρίκιο…

Το Ζατρίκιο είναι το σημερινό σκάκι. Γνωρίσαμε τον τρόπο με τον οποίο παίζεται και μετά το κατασκευάσαμε.

 

Κατά τη διάρκεια της εξ αποστάσεως διδασκαλίας μπήκαμε σε ένα εικονικό μουσείο και είδαμε από κοντά πολλά από αυτά.

https://sites.google.com/view/greektoysvirtualmuseumgr/%CF%83%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AE/%CE%B1%CE%AF%CE%B8%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B1-3

https://sites.google.com/view/greektoysvirtualmuseumgr/%CF%83%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AE/%CE%B1%CE%AF%CE%B8%CE%BF%CF%85%CF%83%CE%B1-4

Ακούσαμε ιστορίες με ήρωες παιχνίδια της Αρχαιότητας

https://greektoys.org/2016/02/29/greektoys-sta-ixni-tou-aisopou/

https://www.youtube.com/watch?v=KVmQn9CjxbM&feature=emb_logo

 

Παίξαμε παιχνίδια-κουιζ

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX1%252Bc7PuFoEqD36zCL3EhK85WraEydxi890LXTT15RK1LbphZ7gux%252F3z98M4%252F2r4bTx4xaoZByK%252F1pQ%253D%253D?gameType=solo

 

Δείτε και τις εργασίες που κάναμε….(Φ.Ε  για παιχνίδια στην αρχαιότητα)

Στη συνέχεια τελειώνοντας με τα παιχνίδια στην αρχαιότητα ασχοληθήκαμε με τα παραδοσιακά. Κάθε παιδί ρώτησε τους γονείς του ή ακόμα και τους παππούδες ή τις γιαγιάδες του και μας περιέγραψε ένα αγαπημένο τους παιχνίδι.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου γνωρίσαμε τον τρόπο που παίζονταν και πολλά άλλα παραδοσιακά παιχνίδια

https://www.youtube.com/watch?v=SrHQtDaEClg

Και εμείς βέβαια παίξαμε αρκετά από αυτά ακολουθώντας πιστά τους κανόνες και όπου ήταν αναγκαίο χρησιμοποιούσαμε «τα Λαχνίσματα» για να επιλέξουμε τη «μάνα» του παιχνιδιού.

Σπασμένο τηλέφωνο, γύρω-γύρω όλοι, η μικρή Ελένη,  πάρτα όλα, τρίλιζα…

Μπιζ, αγαλματάκια ακούνητα αμίλητα αγέλαστα,  βασιλιά-βασιλιά τι δουλειά;(με παντομίμα παρουσιάζουν μια δουλειά που κάνουν), κρυφτό, κυνηγητό….

περνά-περνά η μέλισσα, Πινακωτή, κουτσό, τσέρκι…

Μαντηλάκι, κρίκους…

Στα πλαίσια του αθλητισμού παίξαμε μπάσκετ, βόλλευ, μπόουλινγκ, πάλη και αγώνα δρόμου μετ’εμποδίων.

 

Στη Τρίτη φάση του προγράμματός μας ασχοληθήκαμε με τα σύγχρονα παιχνίδια. Τόσο στην σύγχρονη όσο και στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν και να εξοικειωθούν με πολλές διαδικτυακές εφαρμογές. Έτσι διάφορα κουίζ, ασκήσεις αντιστοίχησης, παζλ, τροχός αξιολόγησης κ.α βοηθούσαν αφ ενός στην παροχή γνώσεων σε όλα τα μαθησιακά αντικείμενα (π.χ Γλώσσα, Μαθηματικά, παιδί και Περιβάλλον κ.α) και αφετέρου διασκέδαζαν τα παιδιά.

 

Στα πλαίσια εκπαιδευτικών προγραμμάτων STEM γνωρίσαμε τη μελισσούλα (bee bot)  και παίξαμε μαζί της.

Σε πρώτη φάση μας βοήθησε να βρούμε τη λύση σε αινίγματα και έπειτα με αφορμή τη γιορτή της μητέρας μας βοήθησε να βρίσκουμε κάθε φορά το καπέλο που αντιστοιχεί στο τι κάνει για μας η μαμά μας. Π.χ  το καπέλο του σεφ γιατί η μαμά μας είναι η καλύτερη μαγείρισσα, το καπέλο της νοσοκόμας γιατί η μαμά μας μας φροντίζει όταν αρρωσταίνουμε κ.λ.π

Αξιοποιώντας τον εξοπλισμό της τάξης μας δραματοποιήσαμε παραμύθια όπως την αλεπού που ψάχνει να βρει τροφή κάνοντας μια μεγάλη διαδρομή και ταυτόχρονα αθληθήκαμε.

Παίξαμε παιχνίδια ετοιμότητας …

…ισορροπίας

Κάναμε διαδρομές με τα σακουλάκια στο κεφάλι, στα πόδια, στη μέση, στον αγκώνα…

Διασκεδάσαμε και προσπαθήσαμε να μη χάσουμε την ισορροπία μας παίζοντας twister. Γυρνούσαμε τον τροχό και ανάλογα με το τι έδειχνε τοποθετούσαμε χέρια και πόδια στον αντίστοιχο χρωματισμένο κύκλο που υπαγόρευαν οι εντολές.

 

…παιχνίδια μαθηματικών…

Μάντεψε για ποιον αριθμό σου μιλώ

Τοποθετούνται στο πάτωμα καρτέλες γυρισμένες ανάποδα. Ένα παιδί σηκώνει μια κάρτα και την κοιτάει. Μετά χτυπάει χέρια ή πόδια ή χοροπηδάει τόσες φορές όσες λέει ο αριθμός. Τα άλλα παιδιά μετρούν χτυπήματα και μαντεύουν τον αριθμό. Τα χτυπήματα μπορούν να γίνουν και με μουσικά όργανα που βρίσκονται κάτω από τον κάθε αριθμό.

… γλώσσας…

Επιλέγαμε από το κουτάκι,  εικόνες με αντικείμενα που αρχίζουν από τη φωνούλα Α,α

Και συντονισμού…

Γίναμε μικροί ψαράδες και πιάσαμε πολλά ψάρια

Παιχνίδια συντονισμού και συνεργασίας…

Η μπάλα δεν έπρεπε να πέσει κάτω και στη συνέχεια η κουβερτούλα γινόταν μικρή(τα παιδιά μαζεύονται στο κέντρο), μεγάλη (τα παιδιά απλώνονται στο χώρο, ομπρέλα και όλοι έμπαιναν από κάτω, ποταμάκι και έπρεπε να περάσουν απέναντι κ.α

…παίξαμε με τα παιχνίδια της τάξης μας και φτιάξαμε εντυπωσιακές κατασκευές

Γνωρίσαμε τα παιχνίδια μέσα από την τέχνη.

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής τους περιγράψαμε, τους αναπαραστήσαμε

και τους …συμπληρώσαμε προσθέτοντας τα κομμάτια που λείπουν

Γίναμε μικροί ποιητές. Διαβάστε το ποίημά μας.

 

Τέλος φτιάξαμε ένα παραμύθι το γράψαμε στον υπολογιστή  το ζωγραφίσαμε και το παίξαμε.

  

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Τα παιδιά απέκτησαν νέες γνώσεις, έμαθαν να επικοινωνούν να συνεργάζονται να σέβεται ο ένας τον άλλον και να λειτουργούν σαν ομάδα. Συμμετείχαν με πολύ ενθουσιασμό και οι περισσότεροι στόχοι που τέθηκαν εξ’ αρχής επιτεύχθηκαν.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δράσεις σχολικού ψυχολόγου Απριλίου – Μαΐου – Ιουνίου εξαποστάσεως και διαζώσης 2021.

Ξεκινήσαμε με το παραμύθι το  Χωριό του Όλοι μαζί.

https://symvstathmos.files.wordpress.com/2013/02/to-xorio-tou-oloi-mazi.pdf

Στόχος του παραμυθιού είναι η προαγωγή της φιλίας, της συνεργασίας, της καλοσύνης , της αγάπης και της αποδοχής του διαφορετικού.Και δείχνει και τι συμβαίνει όταν δεν υπάρχουν. 

Ταυτόχρονα στο τέλος του παραμυθιού παίξαμε το παιχνίδι ο τροχός της αγάπης όπου αν και μέσω του υπολογιστή ήρθαμε κοντά ο ένας με τον άλλον , με διαδικτυακές αγκαλιές και φιλιά, πολύ σημαντικά στοιχεία για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.

Στο δικό μας το σχολείο Το μικρόβιο της ζήλιας δεν χωράει.
Διαβάσαμε την παρακάτω ιστορία για τους τρόπους διαχείρισης αυτού του αρνητικού συναισθήματος.
Ζωγραφίσαμε συνεργατικά και σκεφτήκαμε συνθήματα όπως Αγάπη και όχι Ζήλεια.
Παίξαμε το παιχνίδι με τα emoji προσωπάκια, δείχνουμε  μια εικόνα με συναίσθημα στην οθόνη και ταυτόχρονα ακούμε  μουσική και όταν σταματάει η μουσική θα πρέπει να παγώνουμε όλοι μπροστά στην οθόνη κάνοντας τη γκριμάτσα ή  το συναίσθημα που δείχνει η  οθόνη.
Μέσω του παιχνιδιού αυτού ενισχύεται η μίμηση προτύπων, η έκφραση των συναισθημάτων, η εν συναίσθηση, η αναγνώριση της γλώσσας τους σώματος.
Και πριν κλείσουμε για τις διακοπές του Πάσχα ……………
Παίξαμε τα παιχνίδια με τα ποτηράκια, φτιάξαμε την πυραμίδα και τον πύργο από πλαστικά ποτήρια, που ενισχύει την συγκέντρωση, τη λεπτή κινητικότητα και ελέγχει την παρορμητικότητα αλλά ενισχύει και την οπτική μνήμη και αντίληψη.
Το Μάιο πια  δια ζώσης  παίξαμε με δικές μας κούκλες κουκλοθέατρου που φτιάξαμε στο σχολείο για την ιστορία, Η ΓΕΛΑΣΤΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ , αφήσαμε τη φαντασία μας, εκφράσαμε συναισθήματα και ιδέες ώστε να καταφέρουμε να αλλάξουμε τη κακιά και θυμωμένη μάγισσα ΦΙΡΦΙΡΙΚΟΥ που θέλει όλοι να είναι τσακωμένοι και θυμωμένοι μεταξύ τους και να την κάνουμε καλή και χαρούμενη και φτιάξαμε το φίλτρο που αντιμετωπίζει τα αρνητικά συναισθήματα με συστατικά την ηρεμία αντί του θυμού, το θάρρος αντί του φόβου, τη συνεργασία και την αλήθεια αντί της ζήλιας και το γέλιο αντί της λύπης.
Κι αν θέλετε περισσότερη εξάσκηση από το θυμό στην ηρεμία  ας θυμηθούμε    το θυμό και την προσομοίωση του με το φανάρι κυκλοφορίας. Στο κόκκινο χρώμα θα είμαστε όλοι θυμωμένοι και μπορούμε να κάνουμε ότι μας φέρνει ο θυμός στο πράσινο χρώμα θα κάνουμε κάτι από όλα αυτά που έχουμε  ότι να ηρεμούμε (ανάσες, κάθομαι μόνος μου στο δωμάτιό μου, ζωγραφίζω)
Συνεχίσαμε με το Παραμύθι <<Κι αν δεν τα καταφέρω;>>, συζήτηση για την αυτοεκτίμηση, τι είναι, τι δυσκολεύει τον καθένα, τι μπορώ να κάνω για να τα καταφέρω και πώς να διαχειρίζομαι τη ματαίωση για να τα καταφέρω.
Ακολούθησε το παιχνίδι << Ρίξε το ζάρι>>, όπου κάθε αριθμός που τύχαινε έπαιρνε και ένα χαρτάκι το κάθε παιδί και συμπλήρωνε την κάθε  πρόταση, για παράδειγμα << Μπορώ να καταφέρω…..>>, <<τρία πράγματα στα οποία είμαι πολύ καλός/ή>> κοκ…

Ο στόχος της δραστηριότητας ήταν η αναγνώριση και αποδοχή εαυτού, η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και η αυθόρμητη έκφραση γύρω από τον εαυτό του το κάθε παιδί.

Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας τον ανεμόμυλο μάθαμε να αναγνωρίζουμε πώς είναι η ανάσα μας νιώθοντας κάθε συναίσθημα, πώς είναι όταν θυμώνουμε, πως είναι όταν φοβόμαστε, όταν αγχωνόμαστε, όταν είμαστε λυπημένοι και όταν είμαστε χαρούμενοι.
Ακολούθησε εκμάθηση άσκησης χαλάρωσης με αναπνοές και ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗς ΗΡΕΜΙΑΣ χρησιμοποιώντας το νερό. Στόχος τους ήταν η ανάγκη κατανόησης της χαλάρωσης μετά από τα δύσκολα αρνητικά συναισθήματα και η κατανόηση του πότε πραγματικά είμαι ήρεμος.
Τον Ιούνιο το θέμα της δραστηριότητας μας ήταν <<Χτίζω τα όρια>>, ζωγραφίζοντας σε κοινό χαρτί μέτρου με χωρισμένα τα όρια του καθενός παιδιού έπρεπε να ζωγραφίζουν στο χώρο τους χωρίς να ξεπεράσουν τα όρια και να μπουν στο χώρο του άλλου. Σε περίπτωση που τα ξεπέρναγαν θα έπρεπε να ρωτήσουν το συμμαθητή τους αν μπορούν να παρέμβουν στο δικό του χώρο αλλιώς δεν έπρεπε να τα ξεπεράσουν.
Πολύ σημαντική δραστηριότητα για την κατανόηση των ορίων και του πώς νιώθει ο άλλος όταν ξεπερνάμε τα όρια του αλλά και πως νιώθουμε εμείς όταν ξεπερνάνε τα δικά μας όρια.
Τη Δευτέρα στις 14 Ιουνίου, ως τελευταία Δευτέρα στο σχολείο κάναμε  διάφορα παιχνίδια με στόχο τη ενίσχυση και διατήρηση της προσοχής σε μία δραστηριότητα, τη δυνατότητα προσαρμογής στο δυναμικό σύστημα αλληλεπίδρασης και την κατανόηση του ρόλου στο παιχνίδι και την τήρηση της σειράς , την αμοιβαία συνεργασία και το συγχρονισμό των κινήσεων.
            1) Η μαγική καρέκλα
             2) Το μπαλόνι στον αέρα
              3) Ας κάνουμε βαρκούλα
Αποχαιρετίσαμε την κυρία Αθηνά και της δείξαμε την αγάπη μας με τις ζωγραφιές μας και μία μεγάλη αγκαλιά!!!!
Καλό καλοκαίρι Αθηνούλα!!!!Σε ευχαριστούμε πολύ για όλα!!!

Bravo Schools 2021 | Συγχαρητήρια για τη Συμμετοχή μας!

Το σχολείο μας, το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών

συμμετείχε στο #BravoSchools 2021 και την Εβδομάδα Βιώσιμης Ανάπτυξης #BravoSustainabilityWeek.

Όλοι μαζί, το σχολείο μας και οι μαθητές μας, γίναμε  Πρεσβευτές των 17 Παγκόσμιων Στόχων, διαδίδοντας στην τοπική κοινωνία τα μηνύματα για τη Δημιουργία ενός Kαλύτερου Kόσμου!

@qualitynetfoundation

Ο στόχος που στηρίξαμε  είναι το 6 – Καθαρό νερό και Αποχέτευση .

Οι δραστηριότητες έγιναν διαζώσης κι ΕξΑποστάσεως,θέλοντας να ευαισθητοποιηθούμε στην προστασία των υδάτων.

Ας σώσουμε το νερό!

 

Επίσης στόχος μας η

  1. Η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση όλων μας
  2. Η εκπαίδευση των μαθητών μας
  3. Η αφύπνιση της τοπικής κοινωνίας.

 

Τo σήμα του Πρεσβευτή των 17 Παγκόσμιων Στόχων και αυτή την χρονιά είναι δικό μας…..

                                                                  

Και φέτος το Bravo Schools 2021, ο Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης ολοκληρώθηκε με πολύ μεγάλη επιτυχία.

342 σχολικές τάξεις με 867 συμμετοχές σε εφαρμοσμένα σενάρια/καινοτόμα προγράμματα, μαθητικές δημιουργίες και δράσεις συνεργασίας, από 30.000 και πλέον μαθητές, ενώ 42.000 ενεργοί πολίτες ανταποκρίθηκαν στα μηνύματα των παιδιών και συμμετείχαν στην ανοιχτή ψηφοφορία των κατατιθέμενων εργασιών.

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο Bravo Schools 2021 μας εντάσσει στο διεθνές σχολικό δίκτυο του World’s Largest Lesson και στο Δίκτυο Σχολείων Πρεσβευτών για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους

in Αction SDGs Schools Club.

 

Παραλάβαμε και  τον Έπαινο Συμμετοχής του Σχολείου σας…

 

                                                                                                         

 

Η περιγραφή της δράσης μας

https://observatory.sustainablegreece2020.com/gr/schools-practices/quot-swsoyme-neroquot.2656.html

 

Απρίλης δροσερός -Πρωταπριλιά -παγκόσμιες ημέρες και Πάσχα μυρωδάτο με κατασκευές εξαποστάσεως 2021.

Ξεκινήσαμε εξαποστάσεως τον καινούργιο δεύτερο δροσερό μήνα της Άνοιξης

με τα ψέματα και το έθιμο της Πρωταπριλιάς.

  

Μάθαμε τους αριθμούς 5 και 7. Ανεβήκαμε και κατεβήκαμε την σκάλα του πέντε.

Η 10η  Απριλίου είναι μία πολύ σημαντική μέρα για την ιστορία της χώρας μας.Κάναμε ένα ταξίδι στο χρόνο πίσω στο 1825 και Μιλήσαμε για το Μεσολόγγι και την ηρωική έξοδο που τιμάται αυτόν τον μήνα.Μιλήσαμε και για τις εκδηλώσεις σε όλον τον κόσμο για τον εορτασμό των 200 χρόνων από την επανάσταση του 1821.

  

Ήρωες οι Μεσολόγγιτες ως ελεύθεροι πολιορκημένοι και στη συνέχεια αναζητήσαμε και του σημερινούς ήρωες της εποχής μας ,της ζωής μας και της οικογένειας μας.

 

Περάσαμε στα Φρούτα τα ξινά και άλλα ανοιξιάτικα.

 

Η φύση πραγματικά ξυπνά και ομορφαίνει !!!

Ας δούμε παιδιά τι είναι η άνοιξη με την βοήθεια του Πίκου…

Κι ας τραγουδήσουμε το Τραγούδι της

Και τώρα λίγη εξάσκηση…..

Οι φωνούλες μπερδεύτηκαν και πρέπει να τις βάλουμε στη σωστή σειρά για να φτιάξουμε τη λεξούλα ΑΝΟΙΞΗ

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%91%CE%BD%CE%BF%CE%B9%CE%BE%CE%B7_tk410409oh

Πάμε να φτιάξουμε και εμείς την παροιμία

https://learningapps.org/watch?v=pfnridi3t17

Διαδραστικά φύλλα εργασίας

https://www.liveworksheets.com/hr386660ft

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&l=ij&i=tfxncu&r=su

https://www.liveworksheets.com/lp548559ck

https://www.liveworksheets.com/th681894hz

https://www.liveworksheets.com/ff583900vn

https://www.liveworksheets.com/xo454167li

 

Παραμύθι η πριγκίπισσα Άνοιξη

https://www.youtube.com/watch?v=6Qh8YCexMvI

Η Άνοιξη όμως έχει και σημαντικές Παγκόσμιες Ημέρες……

Μιλήσαμε για τις παγκόσμιες  ημέρες αυτού του μήνα που είναι 1) Η ημέρα παιδικού Βιβλίου.

Αυτή η μέρα ήταν μια όμορφη έκπληξη για όλους μας.

Ο ταχυδρόμος είχε δέμα για μας Το βιβλίο Έχω Ένα μήνυμα για όλα τα παιδιά της Γης

Ένα μεγάλο ευχαριστώ για όλα στην φίλη και συγγραφέα Κατερίνα Τζαβάρα για το υπέροχο δώρο που λάβαμε σήμερα την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου ,και γέμισε χαρά εμένα και τους μαθητές μου.

Τα λόγια της Συγγραφέως

“Χαίρομαι με τις μικρές εκπλήξεις και τα χαμόγελα των συναδέλφων μου και των παιδιών. Σήμερα χάρηκα διπλά, που έφτασε σαν δώρο για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου ένα βιβλίο μου που αγαπώ ιδιαίτερα και έχει εξαντληθει (μη ρωτάτε πώς βρέθηκε αυτό το αντίτυπο, ήταν μια περιπέτεια!) σε χέρια αξιόλογα και αγαπημένα, στην τάξη της ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΓΑΝΙΑ !
Γεωργία μου, είμαι σίγουρη ότι θα κάνεις θαύματα με όλα τα βιβλία που αξιοποιείς στην τάξη σου.
Εύχομαι την ερχόμενη άνοιξη να δημιουργήσουμε μαζί μια μεγάλη αλυσίδα μηνυμάτων για όλα τα παιδιά της γης!

Diaplous Ekdoseis το βιβλίο μας πρέπει να ταξιδέψει ξανά!!!!”

Επεξεργαστήκαμε την φετινή αλλά και άλλες Αφίσες του Παιδικού Βιβλίου η οποία γίνεται από την Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για την Νεότητα από το 1966.

Κάθε χρόνο ένα διαφορετικό τμήμα της οργάνωσης ετοιμάζει ένα μήνυμα και μία αφίσα που διανέμονται σε όλο τον κόσμο.

Η Λότη Πέτροβιτσς  μεταφράζει το μήνυμα της αφίσας για την χώρα μας και το Ελληνικό ίδρυμα Πολιτισμού εκτυπώνει την αφίσα και την διανέμει.

Αυτό το κάνουμε για να τονίσουμε την Αξία των Βιβλίων -της Ανάγνωσης και να ενθαρρύνουμε τη διάδοση της Λογοτεχνίας για νέους ανθρώπους και παιδιά.

Με ένα Βιβλίο γιορτάζω-Τον κόσμο τον αλλάζω και Διαβάζω .Λόγια του Βαγγέλη Ηλιόπουλου

 

2) Μέσα στον Απρίλιο γιορτάζεται παγκοσμίως και  Η  Ώρα της Γης…

Η Ώρα της Γης είναι μια από τις μεγαλύτερες παγκόσμιες συμμετοχικές εκστρατείες για το περιβάλλον, και γίνεται κάθε χρόνο η αφορμή προκειμένου να ενωθούν οι φωνές εκατομμυρίων ανθρώπων από όλο τον πλανήτη.

Ανταποκριθήκαμε στο κάλεσμα του WWF Ελλάς  και σβήσαμε  τα φώτα για μία ώρα και στείλαμε  το δικό μας  μήνυμα.

κάναμε  κι ένα αφιέρωμα στο αγαπημένο μας σπορ το ποδήλατο και τα σήματα οδικής κυκλοφορίας και την Οδική Άσφάλεια.

  

Και να φτάσαμε στο Πάσχα με την φίλη μας την πασχαλίτσα   

Βρήκαμε λέξεις από Π π πάρα πολλές

και μιλήσαμε για την ιστορία της Σταύρωσης ,τα θαύματα του Χριστού και τα ήθη και τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας.

 

     

Αναφερθήκαμε σε μεγάλους ζωγράφους παγκορμίως και ζωγραφίσαμε αυγουλάκια με βάση τις διάφορες τεχνικές τους.

και αποχαιρετίσαμε τους φίλους μας διαδυκτιακά με πολλές πασχαλινές κατασκευές που κάναμε καθημερινά μαζί με την κυρία Γιώτα και την κυρία Κατερίνα από το Πανεπιστήμιο Πατρών.

 

Δημιουργήσαμε και μια ψηφιακή πασχαλινή κάρτα με ευχές του Νηπιαγωγείου μας

Καθόλη την διάρκεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης Αξιοποιήσαμε το πλούσιο υλικό ψηφιακών μαθημάτων  που δημιούργησαν ταλαντούχοι  συναδέλφοι και  το μοιράστηκαν πανελλαδικά μέσα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τους ευχαριστούμε θερμά για αυτό.

Σας αποχαιρετούμε με λουλούδια και καρδιές και σας στέλνουμε την αγάπη μας και τις ευχές μας με υγεία να ανταμώσουμε από κοντά στο αγαπημένο μας σχολειό

 

 

Επιστροφή στα θρανία με ασφάλεια!!!!

Επιστροφή στα θρανία και για τους μαθητές των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων, με self test.
Εκδόθηκε η σχετική ΚΥΑ .
Γονείς, κηδεμόνες, μαθητές και προσωπικό των σχολείων παραλαμβάνουν δωρεάν το self-test, μαζί με ενημερωτικό υλικό από το φαρμακείο, χρησιμοποιώντας τον ΑΜΚΑ.
Το πρώτο τεστ μπορούν να το παραλάβουν όλοι από σήμερα, Τετάρτη 5 Μαΐου, σε όλη τη χώρα.
Από τη Δευτέρα 10/5 θα μπορούν να παραλάβουν και το 2ο τεστ της ερχόμενης εβδομάδας.
Οι μαθητές/οι εκπαιδευτικοί κάνουν τα self-tests στο σπίτι τους.
Οι μαθητές άνω των 13 ετών μπορούν να κάνουν το τεστ με την επίβλεψη ενηλίκου, ενώ στους κάτω των 13 ετών το τεστ θα διενεργείται από ενήλικο.
Συστήνεται το τεστ να γίνεται το ίδιο πρωί ή το προηγούμενο βράδυ.
Άρα το πρώτο τεστ μπορεί να γίνει την Κυριακή το βράδυ ή τη Δευτέρα το πρωί.
Γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικοί και λοιπό προσωπικό δηλώνουν το αποτέλεσμα του self-test μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr, στην οποία θα εισέρχονται με τους κωδικούς taxisnet, καταχωρώντας συγκεκριμένα στοιχεία, όπως πατρώνυμο, μητρώνυμο, ΑΜΚΑ και το αποτέλεσμα του self-test.
Την σχολική κάρτα την επισυνάπτει στο τέλος της ΚΥΑ.
Σε περίπτωση που δεν υπάρχει πρόσβαση σε εκτυπωτή, μπορεί να συμπληρώνεται χειρόγραφη δήλωση που θα περιέχει τα ίδια στοιχεία με τη σχολική κάρτα/τη δήλωση αρνητικού αποτελέσματος.

Αν το self-test είναι θετικό:

Εκδίδεται δήλωση θετικού αποτελέσματος μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr για τη διενέργεια δωρεάν επαναληπτικού rapid-test σε δημόσια δομή.

Η λίστα με τις δημόσιες δομές περιλαμβάνεται στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr.

Αν το επαναληπτικό τεστ είναι θετικό, ακολουθείται το πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι αρνητικό, οι μαθητές/εκπαιδευτικοί λαμβάνουν σχετική βεβαίωση από το σημείο εξέτασης και επιστρέφουν στο σχολείο.

Στην περίπτωση που μαθητής/τρια δεν επιδείξει την
σχολική κάρτα κατά την είσοδό του/της στην τάξη,
τότε
δεν γίνεται δεκτός/ή, λαμβάνει απουσία και απομακρύνεται από τη σχολική μονάδα.

 

Teacher 4 Europe για Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA3 “Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture” (T4E) Μέρος 1ο και 2ο .Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Παγανιά Γεωργία.

Το πρόγραμμα μας στο Teacher 4 Europe :Εδώ Ευρώπη χτίζοντας Γέφυρες και όχι φράχτες

για το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA3 “Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture” (T4E)   φτάνει προς το τέλος του.

Οραματιστήκαμε ο στόχος μας να είναι τα Ανθρώπινα δικαιώματα.

Προσπαθήσαμε να συνδυάσουμε  την γέφυρα ως σύμβολο επικοινωνίας, φιλίας, αγάπης, ελπίδας, αδελφοσύνης, φιλοξενίας, εθελοντισμού, αλληλεγγύης, συνεργασίας,κλπ με την βασική αρχή της ΕΕ  που είναι η αρχή του ανοιχτού πνεύματος και της συνεργασίας μαζί με την αρχή της ΕΕ για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Σας παρουσιάζουμε τις έως τώρα δράσεις μας στα παρακάτω sway μέρος 1ο και 2ο……

Μέρος 1ο


Μετάβαση στο sway.office.com.

 

Μέρος 2ο


Μετάβαση στο sway.office.com.

 

Και το ταξίδι μας στην Ευρώπη και τις αξίες της συνεχίζεται……

Είναι ένα ταξίδι που ξεκίνησε την σχολική χρονιά 2019-2020 και θα λάβει τέλος την φετινή χρονιά . Έως τότε έπεται μία όμορφη συνέχεια με την συνεργασία με άλλα σχολεία με κοινό θέμα τα δικαιώματα των παιδιών …..μείνετε συντονισμένοι…..

Teacher 4 Europe για Το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ KA3 “Teachers4Europe: setting an Agora for Democratic Culture” (T4E) Μέρος 3ο .Υπεύθυνη Νηπιαγωγός Παγανιά Γεωργία.

Δραστηριότητα Πρακτικής Άσκησης ΕΣΠΑ .«Ανοιξιάτικα έντομα» εξ αποστάσεως… 2021

Θεματική ενότητα : «Ανοιξιάτικα έντομα»

 

Στόχος : να γνωρίσουν οι μαθητές κάποια από τα έντομα της άνοιξης και του καλοκαιριού όπως για παράδειγμα τις μέλισσες , τις κάμπιες- πεταλούδες , τα μυρμήγκια και τα τζιτζίκια. Βασικός στόχος της διδακτικής αυτής ενότητας ήταν να αναγνωρίσουν τα έντομα, να μάθουν πως τρέφονται, που κατοικούν και πως μεγαλώνουν.

  • Δημιουργήσαμε παρουσιάσεις Powerpointκαι σε συνδυασμό με διδακτικά βίντεο προσεγγίσαμε σφαιρικά το θέμα μας.

Μέλισσες

https://drive.google.com/file/d/116Vx8HzvYAagaz-PRm2PzRK24zTZftf0/view?fbclid=IwAR3WV9kusvOZWazKwiSi56nqHsY4XwUTp1u7N8ZqPiZIYfUe1F_twggaR2E

 

πεταλουδα

https://drive.google.com/file/d/1hEKSuYpKTOPsQFVcF-PBGwQMTFTuv2hX/view?fbclid=IwAR36RDmTl1jV2hG-zci5LIL5XOU2cRYyZ18xoCgX7NCg3jMcskouUnwjAvs

 

επικονίαση

https://drive.google.com/file/d/1lukEYg9pKBDBzNvOf5AlQnNqO9-uIlpf/view?fbclid=IwAR0bfQksDSktOg16-tTCKhlIrhnGJDZgptjPsJaxcjG2wSdSOF8Nz4m_Lvo

  

τζίτζικας

https://drive.google.com/file/d/16jMtTONH8Dj5zb4R9NhvYOFBqAKVCrB3/view?fbclid=IwAR0FHONK2_Z-kca813u-jhnHk7QHtQOxBiuxA1yg9vjDRLoGZWiPO2VstSw

    

Αφού διαβάσαμε τον μύθο για τον τζίτζικα και τον μέρμηγκα, συζητήσαμε το ηθικό δίδαγμα που προκύπτει από αυτό το μύθο.

Στην συνέχεια, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες ανάλογα με το αν τα παιδιά ήθελαν να είναι τζίτζικας ή μέρμηγκας. Προμηθεύτηκαν γρήγορα είτε ένα μουσικό όργανο όσοι ήθελαν να κάνουν τον τζίτζικα είτε κάτι για να κουβαλάνε όσοι επιθυμούσαν να κάνουν τον μέρμηγκα και ξεκινήσαμε για να δραματοποιήσουμε τις δύο σκηνές τους από τον μύθο.

Την πρώτη σκηνή, δηλαδή, που ο τζίτζικας κοροϊδεύει τον μέρμηγκα που εργάζεται τόσο πολύ το καλοκαίρι ενώ αυτός γλεντάει και τραγουδάει και την σκηνή όπου ο τζίτζικας πεινάει και κρυώνει πάρα πολύ και ζητάει από τον μέρμηγκα να τον βοηθήσει.

Στο τέλος της δραματοποίησής μας δώσαμε το δικό μας τέλος στον μύθο, το οποίο καθορίστηκε από την επιθυμία των παιδιών. 

 

Κάποια από τα βίντεο και τα παιχνίδια μας :

https://www.youtube.com/watch?v=EHSpddht2N4&ab_channel=StelinaLina

https://www.youtube.com/watch?v=O1S8WzwLPlM

Περάσαμε υπέροχα κορίτσια Κατερίνα και Γιώτα μας ………..Μπράβο σας για άλλη μία φορά!!!

~Σας ευχαριστούμε πολύ~

Etwinning Φεβρουάριος -Μάρτιος 2021 “Let’s play every day” εξαποστάσεως.

Ο νέος μήνας Φεβρουάριος μας βρήκε στα σχολεία μας αλλά δυστυχώς όχι για πολύ…

Προλάβαμε να χαρούμε την Ημέρα του αδόμητου παιχνιδιού

Με το clobal play all day περάσαμε υπέροχα και χορτάσαμε ατελείωτες ώρες ξέγνοιαστου παιχνιδιού.

Βλέπε τον παρακάτω σύνδεσμο…

https://blogs.sch.gr/15nipat/2021/03/26/clobal-school-play-day-2021/

Για μας η καραντίνα και το κλείσιμο των σχολείων ήρθε νωρίς και δεν μπορέσαμε να συμμετάσχουμε στο διαδικτυακό παιχνίδι με άλλα σχολεία γνωρίζοντας και άλλους συνεργάτες μας….

Νοιώσαμε όμως μεγάλη χαρά όταν δημοσιεύτηκε η συνεργατική μας ιστορία και την διαβάσαμε online .Είναι πραγματικά υπέροχη….απολαύστε τη και σεις.

 

Φτιάξαμε ένα  κολλάζ στιγμών από την  ανάγνωση της ιστορίας μας διαδικτυακά 
Στο τέλος έγινε μια πολύ ωραία  παρουσίαση σε βίντεο  με τα κολλάζ όλων των σχολείων από την ανάγνωση της ιστορίας  από την αγαπημένη μας κ. Κατερίνα Γαστεράτου του 15ου Νηπιαγωγείου Πατρών.

Το Μάρτιο σύμφωνα με τον  προγραμματισμό σειρά είχε  η εμπλοκή των γονέων στο έργο μας, τι παιχνίδια έπαιζαν στην παιδική τους ηλικία, ατομικά, ομαδικά..

Εμείς είχαμε ξεκινήσει την εμπλοκή από τον Νοέμβρη και χαρήκαμε πολλές ωραίες περιγραφές από τις συνεντεύξεις που έδωσαν οι γονείς στα παιδιά τους και στη συνέχεια τις περιγραφές των παιδιών στους συμμαθητές τους.

βλέπε παλαιότερη ανάρτηση….

https://blogs.sch.gr/15nipat/2020/12/16/etwinning-2020-quot-let-s-play-every-day-quot-me-stroympeiopaichnidismata-toy-noemvrioy-to-paichnidi-den-stamata/

Μας έστειλαν όμως μετά από πρόσκληση με εμαιλ και άλλες δράσεις παρουσίασης αγαπημένων παιχνιδιών των γονιών αυτή την φορά από το σπίτι…

Με όλα τα παραδοσιακά αγαπημένα παιχνίδια των γονιών δημιουργήθηκε το παρακάτω βίντεο.

Αποχαιρετούμε τον μεγάλο αυτό διάστημα της καραντίνας δύο μηνών ,με παρατήρηση πινάκων ζωγραφικής με θέμα το παιχνίδι….

και την ελπίδα ο επόμενος μήνας της Άνοιξης να μας βρει στο σχολείο μας όλους μαζί να παίζουμε και να χαιρόμαστε.

Etwinning Ιανουάριος 2021 “Let’s play every day”-Νέα χρονιά ,νέα παιχνίδια πολλά!!!

Ξεκινήσαμε την νέα χρονιά ταξιδεύοντας νοερά σε τόπους μακρινούς και μάθαμε παιχνίδια από όλο τον κόσμο.

Παιχνίδια του κόσμου!

https://www.paidiamenoumespiti.gr/post/paixnidia-tou-kosmou

https://www.biomatiko.gr/wp-content/uploads/2015/07/diaforetikotita1.pdf

Λούτα ντε Γκάλο – Βραζιλία

Το Λούτα ντε Γκάλο σημαίνει στα πορτογαλικά η “μάχη των πετεινών” και μόλις το παίξεις θα καταλάβεις γιατί!

Πώς παίζεται;

Παίζεται από δύο παιδιά, αλλά μπορεί να παιχτεί και με περισσότερα αν παίρνουν σειρά. Κάθε παίκτης θα χρειαστεί ένα μαντήλι ή ένα κομμάτι ύφασμα που είναι τοποθετημένο σε μια τσέπη ή στη μέση. Αφήστε μεγάλο μέρος του μαντηλιού να κρέμεται έξω από την τσέπη, έτσι ώστε το άλλο πρόσωπο να το αρπάξει. Και οι δύο παίκτες πρέπει να ακουμπήσετε το δεξί χέρι στο στήθος σας και να μην το χρησιμοποιήσετε καθόλου. Στη συνέχεια, χοροπηδώντας στο ένα πόδι, κάθε παίκτης πρέπει να προσπαθήσει να αρπάξει το μαντήλι από τον αντίπαλό του χρησιμοποιώντας το αριστερό του χέρι.

Όποιος χρησιμοποιήσει το δεξί του χέρι ή ακουμπήσει και τα δύο πόδια κάτω ή του κλέψουν το μαντήλι, χάνει!

Εμείς βρήκαμε αρχικά στο χάρτη την Βραζιλία,είδαμε τα αξιοθέατα της ,γνωρίσαμε την σημαία της και ξεκινήσαμε να παίζουμε το παιχνίδι τους..

    

Μάχη των πετεινών λοιπόν και γελάσαμε πολύ…..

 

Φουκου-γαράι – Ιαπωνία

Το Φουκου-γαράι σημαίνει “Τυχερό γέλιο” και είναι ένα πολύ δημοφιλές παιχνίδι που παίζεται κυρίως στο Σεληνιακό Νέο Έτος.

Απέκτησε μεγάλη φήμη στα τέλη της περιόδου Έντο (1603-1868), και οι άνθρωποι άρχισαν να παίζουν ως πρωτοχρονιάτικο κατά τη διάρκεια της εποχής Ταΐσο (1912-1926).

Είναι πολύ απλό! Τύπωσε την εικόνα που θα βρεις εδώ.

Ή ζωγράφισε σε ένα μεγάλο χαρτί το περίγραμμα ενός προσώπου και σε άλλα χαρτιά ζωγράφισε και κόψε μάτια, φρύδια, μύτη, στόμα και ό,τι άλλο σκεφτείς και μπορείς να ζωγραφίσεις από μέρη του προσώπου.

Πώς παίζεται;

Κάθισε σε ένα τραπέζι με το περίγραμμα και όλα τα κομματάκια μπροστά σου και με κλειστά μάτια προσπάθησε να βάλεις τα μέρη του προσώπου στη σωστή τους θέση. Μπορείς να το παίξεις με όλη την οικογένειά σου! Κλείστε τα μάτια σας και βάλτε ο καθένας με τη σειρά ένα στόμα, μια μύτη κ.ο.κ. Ανοίξτε τα μάτια σας όταν νομίζετε πώς έχετε ολοκληρώσει το έργο σας.

Το πετύχατε; Πλάκα δεν είχε; Καταλαβαίνεις τώρα γιατί λέγεται “τυχερό γέλιο”;

Εμείς διασκεδάσαμε πάρα πολύ και στο τέλος με αυτό το παιχνίδι θυμηθήκαμε και τα αστεία πρόσωπα του Pablo Picasso

   

Μάθαμε επίσης να παίζουμε και άλλα παραδοσιακά παιχνίδια του τόπου μας.

Όπως το Βασιλιά -βασιλιά τι ώρα είναι?

Η μικρή Μαρία….

Τον αστείο γάιδαρο…..Που έμοιαζε με το Φουκου-γαράι….

Τρίλιζα και άλλα…

Στα διαλείμματα  μας  παίζαμε και όσα ήδη είχαμε μάθει…βλέπε παλαιότερη ανάρτηση….

https://blogs.sch.gr/15nipat/2020/12/16/etwinning-2020-quot-let-s-play-every-day-quot-me-stroympeiopaichnidismata-toy-noemvrioy-to-paichnidi-den-stamata/

 

Συγχρόνως αφιερώναμε χρόνο και στο ηλεκτρονικό παιχνίδι,γιατί και αυτό μας αρέσει πολύ.

  

Με την νέα αυτή χρονιά ,γεννήθηκε η ιδέα και ξεκίνησε η συγγραφή μιας συνεργατικής ιστορίας η οποία στηρίχτηκε στο βίντεο έναρξης του έργου μας όπου ο Toy Play λαχταρά να μάθει παρέα με το φίλο του το ρομπότ  πολλά και διαφορετικά παιχνίδια από όλο τον κόσμο.

Η ιδέα ήταν να εμπλακούν όλες οι μασκότ που αντιπροσωπεύουν τα σχολεία μας ,να χωριστούν σε ζευγάρια και να συνεργαστούν έτσι ώστε να παίξουν και να παρουσιάσουν ένα παιχνίδι από την κατηγορία που τους είχε ανατεθεί.

Εμείς συνεργαστήκαμε με τους αγαπημένους μας φίλους από το 15ο Νηπιαγωγείο Γαλατσίου στην κατηγορία Παραδοσιακό παιχνίδι.

Μέσα από την αλληλεπίδραση καταλήξαμε μαζί με τις μασκότ μας το Ρομπότ και την Πλαγγόνα να παίξουμε το Πετάει ο Γάιδαρος …πετάει…. που άρεσε πολύ σε όλους.Γελάσαμε -κερδίσαμε-χάσαμε-διασκεδάσαμε.

Πετάει, πετάει…

Πρόκειται για ένα παλιό και χαρούμενο παιχνίδι που διασκεδάζει πολύ τα μικρά παιδιά και θέλει γρηγοράδα! Όλα τα παιδιά βάζουν το δάχτυλό τους σε ένα σημείο κάτω στο πάτωμα ή στο τραπέζι. Ένα παιδί ή μεγάλος είναι η «μάνα».

Η «μάνα» ξεκινάει και λέει «πετάει, πετάει… το σπουργίτι!» Αφού πράγματι το σπουργίτι πετάει, θα πρέπει όλοι να σηκώσουν ψηλά το δάχτυλο. Όταν πει, για παράδειγμα, «πετάει, πετάει… ο γάιδαρος!», τότε όποιος σηκώσει κατά λάθος το χέρι του, χάνει! Η «μάνα» συνεχίζει λέγοντας διάφορα ζώα, πουλιά ή ψάρια και προσπαθεί να μπερδέψει τους παίκτες!

Το παιχνίδι μπορεί να συνεχίζεται για περισσότερη διασκέδαση ή όποιος χάνει να βγαίνει από το παιχνίδι, μέχρι να μείνει ένας νικητής. Παίζεται και με δύο παίκτες.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας,πράγματα που πετάνε ή όχι .

Με τις ζωγραφιές μας δημιουργήσαμε και τα δύο σχολεία μαζί ένα όμορφο κολάζ με το οποίο πήραμε μέρος στο συνεργατικό μας παραμύθι έτσι ώστε να το μάθουν και τα υπόλοιπα παιδιά πως να το παίξουν ,όπως και μεις θα βλέπαμε τα δικά τους παιχνίδια και μαζί με τον ήρωά μας τον Τoy Play  θα διασκεδάζαμε πάρα πολύ παίζοντας.

 

Περιμέναμε με μεγάλη αγωνία την ολοκλήρωση της ιστορίας αυτής….

Και φτάνοντας στο τέλος του Μήνα αρχίσαμε να διοργανώνουμε την δράση για την συμμετοχή μας στο clobal paly all day……Δηλώσαμε συμμετοχή και ανυπομονούμε για να  χαρούμε αυτή την παγκόσμια Ημέρα……