To Νηπιαγωγείο Ριζαριού ενωνει τη φωνή του με εκατονταδες χιλιάδες παιδιά και αναλαμβάνει ενεργό δράση !Διδάσκουμε τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης στους μαθητές μας για ένα καλύτερο αύριο ,για μια καλύτερη ζωή!
INTRODUCING THE GLOBAL GOALS to little children in 30 MINS to little children
17 global sustainable development goals for a better tomorrow, for a better life!
Συμμετέχουμε με δράσεις για την προστασία του περιβαλλοντος ,για την κλιματική αλλαγη ,την προσφορά βοήθειας σε συνανθρώπους μας ,την φροντίδα του σχολικού μας κήπου ,την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και τη δεντροφύτευση!
Οι Στόχοι για την Βιώσιμη Ανάπτυξη είναι 17 στόχοι-προτεραιότητες που αφορούν έναν αριθμό σημαντικών ζητημάτων του κόσμου, συμπεριλαμβανομένων των παρακάτω: τερματισμός της ακραίας φτώχιας, ποιοτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά, ίσες ευκαιρίες για όλους και προώθηση καλών πρακτικών στην κατανάλωση και την παραγωγή, η οποία θα συμβάλει στη διαμόρφωση ενός πιο υγιούς και πιο καθαρού πλανήτη.
Το παγκόσμιο έργο που θα υλοποιηθεί τη χρονιά που διανύουμε θα δώσει την ευκαιρία σε μαθητές απ όλο τον κόσμο να ανταλλάξουν ιδέες και προβληματισμούς για τη βιωσιμότητα του πλανήτη και κυρίως θα ασχοληθούμε με τον στόχο 15 (ζωη στη στεριά). Ελπίζουμε να φιλοξενηθεί για μια ακόμη φορά το σχέδιο δράσης μας στις καλές πρακτικές του :”WORLD LARGEST LESSON”
Επιμέλεια άρθρου : Άννα Μαγκιώση
Το Νηπιαγωγείο Ριζαρίου είναι ένα από τα πρώτα e Twinning σχολεία της Ευρώπης και οι εκπαιδευτικοί τοιυ βραβευμένα μέλη της eTwinning κοινότητας. Ως εκ τούτου δεν θα μπορούσαν να δηλώσουν απουσία στο 11o Πανελλήνιο e Twinning Συνέδριο 2025.
Πιστοποιητικό παρακολούθησης των εργασιών του Ετήσιου Πανελλήνιου e Twinning συνεδρίου ,με θέμα “Αξιοποίηση της τεχνολογίας ,πληροφορίας κι επικοινωνίας στα συνεργατικά προγράμματα Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης ” που πραγματοποι’ηθηκε στη Θεσσαλονίκη 21,22 και 23 Νοεμβρίου 2025.
Τα έργα eTwinning προσφέρουν σημαντικά οφέλη, προάγοντας τη διεθνή συνεργασία, την καινοτομία στη διδασκαλία και την ανάπτυξη ψηφιακών/διαπολιτισμικών δεξιοτήτων για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Παρέχουν ένα ασφαλές, ψηφιακό περιβάλλον για ανταλλαγή καλών πρακτικών, ενισχύοντας ταυτόχρονα το κίνητρο μάθησης και την ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση.
Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα
Το Climate Action Project αποτελεί ένα από τα μεγαλύτερα παγκόσμια εκπαιδευτικά έργα για την κλιματική αλλαγή, ενώνοντας κάθε χρόνο εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικούς από περισσότερες από 150 χώρες. Στόχος του είναι να ενδυναμώσει τα παιδιά ώστε να κατανοήσουν τις προκλήσεις της κλιματικής κρίσης, να συνεργαστούν με συνομηλίκους τους από όλο τον κόσμο και να αναπτύξουν ουσιαστικές δράσεις που συμβάλλουν σε ένα πιο βιώσιμο μέλλον.
Το Gold Certificate αποτελεί την υψηλότερη διάκριση του προγράμματος και απονέμεται σε σχολεία και εκπαιδευτικούς που υλοποιούν το έργο με εξαιρετική ποιότητα, δημιουργικότητα και ουσιαστικό αντίκτυπο. Η διάκριση αυτή αναγνωρίζει την ενεργή συμμετοχή των μαθητών, την καινοτόμο εκπαιδευτική προσέγγιση, τη διεθνή συνεργασία και τις δράσεις που προωθούν τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και ιδιαίτερα την ανάληψη δράσης για το κλίμα.
Η απονομή του Gold Certificate αποτελεί σημαντική διεθνή αναγνώριση της προσπάθειας της σχολικής κοινότητας και επιβεβαιώνει ότι η εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει κινητήρια δύναμη για την προστασία του πλανήτη.
Είναι μια επιβράβευση που αντανακλά τη δέσμευση, τη συνεργασία και το όραμα μαθητών και εκπαιδευτικών να γίνουν ενεργοί πολίτες και φορείς θετικής αλλαγής σε παγκόσμιο επίπεδο.
“Μαθαίνουμε, συνεργαζόμαστε, δρούμε – γιατί κάθε μικρή πράξη μπορεί να αλλάξει τον κόσμο”
Επιμέλεια άρθρου: Μαγκιώση Άννα
Συμμετέχοντας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα ανταλλαγής χριστουγεννιάτικων στολιδιών ” European Christmas Tree Decoration Exchange 2025 ” τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ριζαριού είχαν την ευκαιρία να μάθουν τα Χριστουγεννιάτικα ήθη και έθιμα άλλων Ευρωπαϊκών χωρών και συγχρόνως να καλλιεργήσουν τις δεξιότητές τους στη δημιουργικότητα και την επικοινωνία.
Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα
Οι μικροί μας μαθητές πειραματίζονται με την εφαρμογή quiver Vission ,που είναι εκπαιδευτικά παιχνίδια που αρέσουν στα παιδιά.
Μέσω της εφαρμογής :https://quivervision.com/,κατεβάζουμε φύλλα εργασίας και τα 
παιδιά αφού τα χρωματίσουν τα ζωντανεύουν μέσω της εφαρμογής και με τη χρήση tablet ή κινητού.
Το QuiverVision είναι μια εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας (AR) που επιτρέπει στα παιδιά να ζωντανεύουν χρωμοσελίδες μέσω τρισδιάστατων κινούμενων εικόνων. Η χρήση τέτοιων εφαρμογών στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση έχει πολλά οφέλη:
Eνισχύει τη βιωματική μάθηση αφού τα παιδιά αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο, μαθαίνοντας μέσα από το παιχνίδι και την εξερεύνηση.
Δίνουν ζωή στις ζωγραφιές τους, γεγονός που αυξάνει την παρατηρητικότητά τους.
Αυξάνουν την εμπλοκή και το ενδιαφέρον τους
Η τεχνολογία AR τραβάει την προσοχή των παιδιών και κάνει τη μάθηση πιο διασκεδαστική.
Εμπλουτίζει τη φαντασία τους, καθώς βλέπουν τους χαρακτήρες να κινούνται και να αντιδρούν.
Εισάγει τα παιδιά στη χρήση της τεχνολογίας με τρόπο φιλικό και ασφαλές.
Καλλιεργεί την εξοικείωσή τους με εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας.
Προεφέρεται για συνεργασία και κοινωνική μάθηση
Τα παιδιά μπορούν να δουλέψουν μαζί, να συζητήσουν και να ανταλλάξουν ιδέες για τις δημιουργίες τους
Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα
Το σχολείο μας συμμετείχε με ενθουσιασμό και φέτος στο πρόγραμμα των Plastic Clever Schools το Νοέμβριο με δράσεις μείωσης των πλαστικών απορριμμάτων , μια σημαντική παγκόσμια δράση αφιερωμένη στη μείωση της πλαστικής ρύπανσης και στην ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης .
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με τη Διεθνή Ημέρα Δράσης των Έξυπνων Σχολείων χωρίς Πλαστικά που πραγματοποιήθηκε στις 7/11/2025 και έδινε τη δυνατότητα στα σχολεία να συμμετάσχουν σε ποικίλες δράσεις ευαισθητοποίησης σχετικά με τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις των πλαστικών απορριμμάτων.Δείτε περισσότερα εδώ:https://plasticcleverschools.org/
Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν τις επιπτώσεις του πλαστικού στο περιβάλλον και ανακάλυψαν απλούς τρόπους για να το περιορίσουν στην καθημερινότητά τους.
Συμμετείχαν σε παιχνίδια, κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά και συζητήσεις, καλλιεργώντας στάσεις υπευθυνότητας και αγάπης για τον πλανήτη μας.
Η συμμετοχή μας στη δράση αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία, καθώς ενίσχυσε τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών σε θέματα που αφορούν το μέλλον τους.
Με μικρά αλλά ουσιαστικά βήματα, όλοι μαζί μπορούμε να συμβάλουμε σε έναν κόσμο πιο καθαρό και βιώσιμο!
Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα
Η επανάληψη μοτίβων με τη χρήση των χεριών αποτελεί μια βιωματική και ιδιαίτερα αποτελεσματική δραστηριότητα για το νηπιαγωγείο, 
ενισχύοντας παράλληλα τη διαφοροποιημένη διδασκαλία.
Μέσα από κινήσεις όπως παλαμάκια, χτυπήματα στα γόνατα ή εναλλαγές κινήσεων (π.χ. παλαμάκι–γόνατα–παλαμάκι), τα παιδιά κατανοούν την έννοια του μοτίβου με τρόπο σωματικό και διασκεδαστικό.
Η διαφοροποίηση επιτυγχάνεται εύκολα, καθώς ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να προσαρμόσει τη δυσκολία των μοτίβων: κάποια παιδιά ακολουθούν απλά μοτίβα , ενώ άλλα πιο σύνθετα. Επιπλέον, μπορούν να συμμετέχουν με διαφορετικούς ρυθμούς ή να δημιουργούν τα δικά τους μοτίβα, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθησή τους.
Με αυτόν τον τρόπο, όλα τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά, αναπτύσσουν μαθηματικές δεξιότητες και συνεργάζονται, μέσα σε ένα περιβάλλον που σέβεται τις ανάγκες και τις δυνατότητες του καθενός.
Επιμέλεια άρθρου : Νταϊλιάνη Βασιλική
Συμμετοχή στη δράση : WORLD SPACE DAY 2025 με θέμα τη ζωή στο διάστημα.
Τα παιδιά πρότειναν να ασχοληθούμε με τον πλανήτη Άρη και ετοιμάσαμε ένα σενάριο για να μάθουμε αν μπορούμε να επιβιώσουμε στον Άρη.
Ο Άρης, ο κόκκινος πλανήτης, είναι ένας από τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Ο αέρας εκεί δεν είναι κατάλληλος για αναπνοή και δεν υπάρχει νερό.
Αν οι άνθρωποι πάνε να ζήσουν στον Άρη, θα χρειαστούν ειδικά σπίτια, διαστημικά ρούχα και μηχανήματα για να παράγουν αέρα και τροφή.
Οι αστροναύτες μας με ειδικές στολές προσγειώθηκαν στον Άρη και ξεκίνησαν τα πειράματα για να διαπιστώσουν αν μπορούμε να επιβιώσουμε στον Άρη.
Στο πρώτο στάδιο, εξασφάλισαν την παροχή ηλιακής ενέργειας, η οποία ήταν απαραίτητη για τη ζωή στον πλανήτη Άρη, εγκαθιστώντας ηλιακούς συλλέκτες.
Χρησιμοποίησαν τις φυσικές σπηλιές ως σπίτια για προστασία από την ακτινοβολία.
Επίσης, θέρμαναν τον πάγο κάτω από την επιφάνεια του πλανήτη και τον μετέτρεψαν σε νερό, κατασκεύασαν μια μαγνητική ασπίδα για προστασία και δημιούργησαν χώρους αναψυχής μέσα σε ειδικούς θόλους.
Για να εξασφαλίσουν τροφή, καλλιέργησαν λαχανικά και φυτά σε θερμοκήπια και έχτισαν υπόγεια εργαστήρια για τα πειράματα.
Στο τέλος της παρουσίασης του σεναρίου, τα παιδιά κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η ζωή σε άλλους πλανήτες είναι δυνατή, υπό ορισμένες συνθήκες.
Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού σε συνεργασία με σχολεία Προσχολικής και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα, στα πλαίσια της 
ενδοσχολικής επιμόρφωσης, σας προσκαλεί σε επιμορφωτική συνάντηση την Πέμπτη 13/11/2025 με θέμα:“Δημιουργία ιστολογίου” Ώρα : 18-20.00.
Eισηγητές :
Παντελής Τζώτζης : Αν. Προϊστάμενος Τμήματος Δ’ Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών της ΔΙΠΕ Τρικάλων.
Μαριάνθη Ζιώγκου : Υπάλληλος Τμήματος Δ’ Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών της ΔΙΠΕ Τρικάλων
Σας περιμένουμε .
Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου
Μαγκιώση Άννα
Και να που έφτασε και ο Νοέμβρης ,ο μήνας του οργώματος και της σποράς !΄Ωρα να μάθουμε γι αυτά μεσα απο ένα μαθησιακό σεναριο .
Επισκεπτόμαστε το γειτονικό χωράφι που έχει οργώσει ο γεωργός και αφήμουμε τα απιδιά να μαντέψουν γιατι επιλέγουμε τον Νοέμβριο γι αυτό.
Μέσα απ αυτό το μάθημα θα θέλαμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν το ταξίδι του ψωμιού, από τη φύτευση σπόρων μέχρι τη συγκομιδή, το άλεσμα και το ψήσιμο. Μέσα από πρακτικές δραστηριότητες, θα εξερευνήσουν τη φύση, την ομαδική εργασία και τη σημασία της βιώσιμης παραγωγής τροφίμων.
Στόχοι:
Να μυήσουμε τα παιδιά στη διαδικασία καλλιέργειας σιταριού και παρασκευής ψωμιού.
Να γράψουν τη συνταγή παρασκευής ψωμιού
Να αναπτύξουν την αισθητηριακή επίγνωση μέσα από εμπειρίες (άγγιγμα σπόρων, ζύμωμα ζύμης).
Να ενθαρρύνουμε την υπομονή τους , την υπευθυνότητα και την εκτίμηση για τους αγρότες και τους αρτοποιούς.
Να προωθήσουμε τη βιωσιμότητα και να συζητήσουμε τη σημασία των τροφίμων στην καθημερινή ζωή.
Περιγραφή Δραστηριοτήτων
Ημέρα 1: Φύτευση των σπόρων
Αφήγηση παραμυθιών: Διαβάζουμε την ιστορία για έναν μικροσκοπικό σπόρο σιταριού που μεγαλώνει σε φυτό «Η μικρή κόκκινη κότα».
Αισθητηριακή εξερεύνηση: Αφήνουμε τα παιδιά να παρατηρήσουν, να αγγίξουν και να φυτέψουν σπόρους σιταριού σε μικρές γλάστρες ή στον κήπο του σχολείου.
Συζήτηση: Τι χρειάζονται τα φυτά για να αναπτυχθούν; (Νερό, ήλιος, χώμα, φροντίδα).
Ημέρα 2: Ανάπτυξη και Συγκομιδή
Παρατήρηση: Εμφάνιση εικόνων και βίντεο από χωράφια με σιτάρι σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης.
Προσομοίωση συγκομιδής: Τα παιδιά «θερίζουν» με δρεπάνια που εχουν φτιάξει απο χαρτόνι σ ένα φανταστικό χωράφι σιταριού και μιμούμαστε τις κινήσεις του τραγουδιού «Ο γεωργός πάει στον αγρό»
3η μέρα: Επίσκεψη στο αρτοποιείο του χωριού μας, τα παιδιά μαθαίνουν πώς μπορούμε να φτιάξουμε ψωμί από τη ζύμη.Συζήτηση: Από πού προέρχεται το αλεύρι; Ποιος δουλεύει σε μύλο;Δημιουργική Τέχνη: Φτιάχνουμε πηλό με βάση το αλεύρι για να πλάσουμε μικρά σχήματα ψωμιού.
Ημέρα 4: Ημέρα ψησίματος!
Μαγειρική Δραστηριότητα: Φτιάχνουμε μαζί ζύμη ψωμιού,αφού πρώτα καταγράψουμε τα υλικά και την ποσότητα που θα μας χρειαστούν .
Αφήνουμε τα παιδιά να ζυμώσουν, να πλάθουν και να ψήσουν μικρά ψωμάκια και απολαμβάνουν το φρέσκο ψωμί που έφτιαξαν με τα χεράκια τους .
Ζωγραφίζουν ή δαματοποιούν το ταξίδι του σιταριού στο ψωμί.
Ημέρα 5: Αναστοχασμός και γιορτή
Καλούμε τους γονείς και τους παροσυσιάζουμε τα αποτελέσματα του έργου μας και μοιραζόμαστε ψωμάκια με τις οικογένειες και το προσωπικό του σχολείου.
Αυτό το σενάριο μάθησης οδηγεί τα παιδιά σε ένα πρακτικό ταξίδι «Από τον σπόρο στο ψωμί». Μέσω της αφήγησης, της φύτευσης, του αλέσματος και του ψησίματος, αναπτύσσουν μια εκτίμηση για την παραγωγή τροφίμων, την ομαδική εργασία και τη βιωσιμότητα. Στο τέλος του μαθηματος , τα παιδιά όχι μόνο θα έχουν μια βαθύτερη κατανόηση από πού προέρχεται το ψωμί, αλλά θα έχουν και πραγματικές εμπειρίες που τα συνδέουν με τη φύση και την κοινότητά τους.
Επιμέλεια άρθρου: Mαγκιώση Άννα