Ανακοίνωση σεμιναρίου ενδοεπιμόρφωσης (31 Οκτωβρίου 2024)

Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού σε συνεργασία με σχολεία Προσχολικής και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα, στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κρήτης και τις  Στιγμιότυπο οθόνης 7952σχολικές μονάδες Προσχολικής και Πρωτοβαθμιας Εκπαίδευσης  που συμμετέχουν στη δράση, σας προσκαλεί σε επιμορφωτική συνάντηση και ώρα 18.00 με 20.00 με θέμα:

«Καλλιεργώντας την υπολογιστική σκέψη με το Scratch Junior»

Εισηγητής : o Δρ.Παπαδάκης Σταμάτης  

Ο Δρ. Σταμάτιος Παπαδάκης είναι Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης. 

Η επιμορφωτική συνάντηση μέσω τηλεδιάσκεψης θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη  31 -10 -2024 από τις  18.0020.30.

Παρακαλείστε να μπείτε στην αίθουσα νωρίτερα

Ακολουθεί η πρόσκληση : 7ο επιμορφωτικό 31 Οκτωβρίου 2024  

Σας περιμένουμε!

Πιστοποιητικό παρακολούθησης SΤΕΜ σεμιναρίου

Στιγμιότυπο οθόνης 7988Πιστοποιητικό παρακολούθησης του σεμιναρίου ” STEM education for all learners : Incorporating STEAM and inclusive education practices in every day teaching ” 5 εβδομάδων και σε σύνολο 50 ωρών ,στοχεύοντας στην ανάπτυξη ικανοτήτων εκπαιδευτικών που επιθυμούν να εφαρμόσουν σύγχρονες προσεγγίσεις STEM/STEAM με συμπεριληπτικό χαρακτήρα στην καθημερινή τους διδασκαλία.

Η εκπαίδευση STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) αποτελεί ένα καινοτόμο πλαίσιο μάθησης που προετοιμάζει τους μαθητές για τις προκλήσεις του 21ου αιώνα.

Η επέκτασή του σε STEAM (STEM + Arts) και η ενσωμάτωση πρακτικών συμπεριληπτικής εκπαίδευσης διασφαλίζουν ότι όλοι οι μαθητές, ανεξάρτητα από τις ικανότητες και δεξιότητες , τα ενδιαφέροντα ή τις μαθησιακές ανάγκες τους, έχουν πρόσβαση σε ποιοτική και εμπνευσμένη εκπαίδευση.

Στόχοι του Προγράμματος

✔ Ανάπτυξη δεξιοτήτων διδασκαλίας STEM/STEAM με έμφαση στη συμπερίληψη.
✔ Εφαρμογή διαθεματικών και βιωματικών μεθόδων μάθησης.
✔ Χρήση διαφοροποιημένης διδασκαλίας και τεχνολογικών εργαλείων για την υποστήριξη όλων των μαθητών.
✔ Κατανόηση και εφαρμογή αρχών Universal Design for Learning (UDL) και Project-Based Learning (PBL).
✔ Δημιουργία πρακτικών και καινοτόμων σχεδίων μαθήματος.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευτικοί θα είναι σε θέση να εφαρμόζουν σύγχρονες και αποτελεσματικές πρακτικές STEM/STEAM, διαμορφώνοντας ένα σχολικό περιβάλλον όπου κάθε μαθητής έχει την ευκαιρία να μάθει, να εξερευνήσει και να δημιουργήσει.

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

 

Ανακοίνωση σεμιναρίου ενδοεπιμόρφωσης (29 Οκτωβρίου 2024)

Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού σε συνεργασία με διάφορα σχολεία από όλη την Ελλάδα,στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, σας προσκαλεί σε επιμορφωτική συνάντηση με θέμα :

Αφίσα«Ρομποτική και τεχνητή νοημοσύνη στην υπηρεσία της Εκπαίδευσης και της κοινωνίας »

« Εφαρμογές Κοινωνικής Ρομποτικής στην Εκπαίδευση και την Κοινωνία. »

Εισηγητές :

κ.Νίκος Φαχαντίδης: Αναπληρωτής καθηγητής στο Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, επιστημονικά υπεύθυνος

της Ακαδημίας Ρομποτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, διευθυντής του Π.Μ.Σ.

« Εργαλεία ΑΙ στην εκπαίδευση » Εισηγητής : κ. Μάριος Μαγιολαδίτης 

Ο Μάριος Μαγιολαδίτης είναι Καθηγητής Μαθηματικών από το 2003 και κάτοχος  Μεταπτυχιακού με Ειδίκευση στα «Θεμέλια της Πληροφορικής και Εφαρμογών» του Τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Κρήτης.

«Διερεύνηση του μετασχηματιστικού ρόλου της τεχνητής νοημοσύνη στην εκπαίδευση»

Μαγκιώση Άννα : Προϊσταμένη  του Νηπιαγωγείου Ριζαριού ,  βραβευμένη INTEL ambassador 2024 (Skills for innovation) και πιστοποιημένη ΑΙ εκπαιδευτικός .

Το σεμινάριο θα διεξαχθεί την Τρίτη 29 Οκτωβρίου 2024 και  ώρα 18.00-20.30 μ.μ. μέσω της πλατφόρμας Webex.

Δείτε την πρόσκληση εδω : 6ο επιμ σεμιναριο ΑΙ και ρομποτικής .

Σας  περιμένουμε !

Mαθαίνοντας μαθηματικά στη φύση!

Στιγμιότυπο οθόνης 2025 02 25 120746Η φύση έχει πολλά ταλέντα ! Εξάρει τη φαντασία μας ,ζωγραφίζει με υπέροχες χρωματικές πινελιές ασύγκριτου κάλλους πίνακες ,μας διδάσκει και μας μαθαίνει μέσα απο χειροπιαστά παραδείγμτα . Παραδίδει ότι μάθημα της ζητήσεις . Και μεις σήμερα αποφασίσαμε να πάρουμε μαθήματα μαθηματικών εννοιών με υλικό παρμένο απο την φθινοπωρινλη φύση : τα κίτρινα φύλλα !

Τα παιδιά έπαιξαν με τα φύλλα που γεμίζουν αυτή την εποχή την αυλή μας ,τα ταξινόμησαν βάσει μεγάθους και σχήματος και τέλος έκαναν αντιστοιχίες παιζοντας και μαθαίνοντας  τον αριθμό 5(πέντε)!

Μια μαθησιακή δραστηριότητα που βγήκε μέσα από το παιχνίδι και ενθουσίασε τα παιδιά!  Άλλωστε η φύση είναι το μεγαλύτερο σχολείο και δικαίως εχει αυτό τον τίτλο!

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα

Επίσκεψη σε τόπο γεωργικής καλλιέργειας .

Μαθήματα βιοοικονομίας σε συνδυασμό με προϊόντα του τόπου μας .

20241018 123504Επίσκεψη σε ένα χωράφι  όπου σπέρνεται  βαμβάκι (αφού η Θεσσαλική πεδιάδα είναι κατ εξοχή τόπος παραγωγής βαβμακιού )κάναμε σήμερα με τα παιδια του Νηπιαγωγείου Ριζαριού,θέλοντας να μάθουμε πως καλλιεργείται το βαμβάκι και   και σε τι χρησιμεύει.Επίσης μάθαμε για το επάγγελμα του γεωργού ,τα εργαλεία που χρησιμοποποιεί για να καλλιέργήσει το χωράφι του ένας γεωργός ,να σπείρει το σπόρο βαβμακιού και να τον συλλέξει τον Οκρώβριο.

Τα παιδιά ειχαν την ευκαιρία να δουν τον τόπο καλλιέργειας και να αγγίξουν το χώμα και να καταλάβουν  πως απο το χωράφι το βαβμάκι φτάνει στην αγορά ,είτε σε εργαοστάσια για παραγωγή βαμβακερών ρούχων ,είτε σε φαρκακεία και σουπερ μάρκετ.Επίσης πήραμε δείγμα απο το χ’ωμ,α του χωραφιού σε βάζα για να συνεχίσουμε το μάθημα μας για το χώμα .Πίσω στο σχολείο τα παιδιά μαθαίνουν τον κύκλο ζωής του βαβμακιού (από τον σπόρο στη συλλογή και στο ράφι) και κανουμε χειροτεχνίες με βαμβάκι .

Stigmiotypo othonhς 9830 Stigmiotypo othonhς 9842

 

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

 

 

Ανακοίνωση σεμιναρίου ενδοεπιμόρφωσης 

Αυτοκόλλητο σχολικά βιβλία και κουκουβάγια 1Αγαπητοι συναδελφοι και συναδέλφισσες

Σας στέλνω την πρόσκληση για την Πέμπτη 24  Οκτωβρίου 2024 στα πλαισια της ενδοεπιμορφωσης .
Τα επόμενα σεμινάρια θα διεξαχθουν Τρίτη 29 και Πέμπτη 31 Οκτωβρίου .
Θέματα η τεχνητή νοημοσύνη και το Scratch Junior .
Σας περιμένουμε στην παρέα μας !
Nηπιαγωγείο Ριζαριού : Στηρίζουμε τη δράση κι εμείς τη δράση!
Στιγμιότυπο οθόνης 7711 2Δράση ACT4V     
Ο Οκτώβριος έχει καθιερωθεί ως ο μήνας ενημέρωσης και πρόληψης του καρκίνου του μαστού.
Η πρόληψη της νόσου δεν συνδέεται μόνο με ένα σύστημα προληπτικών ιατρικών εξετάσεων, αλλά και με τον επαναπροσδιορισμό της ύπαρξής μας.
Στην Ελλάδα αναφέρονται 4.500 περίπου νέες περιπτώσεις ασθενών τον χρόνο, ενώ υπολογίζεται ότι μία στις οκτώ γυναίκες παγκοσμίως θα παρουσιάσει καρκίνο μαστού σε κάποια φάση της ζωής της. Επομένως η πρόληψη βοηθάει και προστατευει! Ας την υιοθετήσουμε!

Δράσεις ενσυναίσθησης !

 

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα

Μακέτα με φθινοπωρινά δέντρα (δημιουργία σύνθεσης)

Φθινοπωρινά δέντρα (σύνθεση μακέτας – τοπίου)

c6b11342c opt 1Μαθαίνοντας για το φθινόπωρο τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να μαθουν γιατι κιτρινίζουν και τελικά πέφτουν τα φύλλα απο κάποια δέντρα και τι γίνεται όταν τελικά πέσουν  στο χώμα.

Το φθινόπωρο είναι μια μαγική εποχή που τα δέντρα αλλάζουν χρώματα και προετοιμάζονται για τους πιο κρύους μήνες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα πράσινα φύλλα πολλών δέντρων γίνονται αποχρώσεις του κίτρινου, του πορτοκαλί και του κόκκινου πριν πέσουν στο έδαφος.

Γιατί όμως πέφτουν τα φύλλα; Τα δέντρα χάνουν τα φύλλα τους για να επιβιώσουν τον χειμώνα. Το φθινόπωρο, καθώς οι μέρες γίνονται όλο και πιο κρύες, τα δέντρα σταματούν να παράγουν τροφή μέσω της φωτοσύνθεσης. Η πράσινη χρωστική ουσία, που ονομάζεται χλωροφύλλη, διασπάται, αποκαλύπτοντας τα όμορφα χρώματα του φθινοπώρου. Το δέντρο στη συνέχεια σφραγίζει τη σύνδεση με τα φύλλα του, προκαλώντας πτώση τους.

Αυτή η διαδικασία βοηθά τα δέντρα να εξοικονομούν ενέργεια και να προστατεύονται από το κρύο. Χωρίς φύλλα, χάνουν λιγότερο νερό και είναι λιγότερο πιθανό να καταστραφούν από τον πάγο ή τους δυνατούς ανέμους. Όταν τα φύλλα πέφτουν και αποσυντίθενται, επιστρέφουν θρεπτικά συστατικά στο έδαφος, βοηθώντας το δέντρο να αναπτυχθεί ξανά την άνοιξη.

Τα φύλλα του φθινοπώρου δεν είναι απλά όμορφα – είναι μέρος του κύκλου της φύσης, διατηρώντας τα δέντρα υγιή και προετοιμάζοντας τα για νέα ανάπτυξη όταν επιστρέψουν οι πιο ζεστές μέρες!

Αφού φτιάξαμε μια όμορφη ιστορία για το ” Ένα Λυπημένο κίτρινο φυλλαράκι ” χρησιμοποιωντας γιαλινα μπουκάλια για βάση και αληθινά κλαδιά ενός ξερού δέντρου της αυλής μας ,φτιάξαμε μια όμορφη σύνθεση (συνδυασμος ανακύκλωσης και φυσικού υλικού)απο φθινοπωρινά δέντρα και βάλαμε κίτρινα και πορτοκαλί χάρτινα φύλλα πάνω τους! Το αποτέλεσμα εκπληκτικό!

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Συμμετοχή στο Webinar “Ιnnovative Approaches from Intel® SFI Ambassadors and EU Educators”

Συμμετοχή στο “Innovative Approaches from Intel® SFI Ambassadors and EU Educaτors” 

Στιγμιότυπο οθόνης 8846

Η Πρωτοβουλία Intel® Skills for Innovation Initiative (Intel® SFI) εξουσιοδοτεί τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων και τους εκπαιδευτικούς να υιοθετήσουν την τεχνολογία για να δημιουργήσουν καινοτόμες μαθησιακές εμπειρίες που εμπλέκουν ενεργά τους μαθητές σε όλα τα μαθησιακά περιβάλλοντα — εικονικά, στο σχολείο ή μεικτά.

Εμπνέοντας δασκάλους και μαθητές να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους μέσω μιας προσέγγισης βασισμένης σε δεξιότητες που υποστηρίζεται από την τεχνολογία, η Πρωτοβουλία Intel SFI τους καθοδηγεί να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους για να μεγιστοποιήσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα και να προετοιμάσουν τους μαθητές για έναν μεταβαλλόμενο κόσμο που κυριαρχείται από την τεχνολογία.

Ένα εξαιτετικό ΜΟΟC  με πολλές κι ενδιαφέρουσες πληροφορίες .

 

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Βεβαίωση παρακολούθησης επιμόρφωσης απο την ΕΕΠΕΚ

Στιγμιότυπο οθόνης 9820Βεβαίωση παρακολούθησης επιμόρφωσης με θέμα ” Επικοινωνία και διαχείριση συγκρούσεων στο Σχολικό Περιβάλλον, 15 ωρών από 12/09/2024 έως και 08/10/2024 ,που διοργάνωσε η Επιστημονική ‘Ενωση για την Προώθηση Εκπαιδευτικής Καινοτομίας ( ΕΕΠΕΚ ).

Η επικοινωνία αποτελεί θεμέλιο της αρμονικής συνύπαρξης στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από τον διάλογο, την ενσυναίσθηση και τον αμοιβαίο σεβασμό, οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς μπορούν να καλλιεργήσουν θετικές σχέσεις και να αντιμετωπίσουν αποτελεσματικά τις συγκρούσεις.

Οι συγκρούσεις στο σχολείο είναι αναπόφευκτες, καθώς προκύπτουν από διαφορετικές απόψεις, συναισθήματα και ανάγκες. Η σωστή διαχείρισή τους προϋποθέτει ενεργητική ακρόαση, σαφή έκφραση συναισθημάτων και αναζήτηση λύσεων που ικανοποιούν όλες τις πλευρές. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να λειτουργήσουν ως διαμεσολαβητές, προωθώντας στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων, όπως η διαπραγμάτευση και η συνεργασία.

Ένα σχολείο που προάγει την ανοιχτή επικοινωνία και την ειρηνική επίλυση διαφορών συμβάλλει στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος, όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να αναπτυχθούν και να μάθουν με ηρεμία και αυτοπεποίθηση.

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα