Ocean Literacy: Sea is life!

Η φιλοσοφία του εκπαιδευτικού προγράμματος : Ocan Literacy: “Sea is life”

H χώρα μας περιβάλλεται από θάλασσα ως επι το πλείστον . Μπορεί η πόλη μας να είναι μακριά απο τη θάλασσα ,αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να αποκτήσουμε θετικές συμπεριφορές απέναντι της αφού το καλοκαίρι κυρίως όλοι λιγο πολύ την επισκεπτόμαστε. Αν θέλουμε να έχουμε καθαρές ακτές και να κολυμπάμε σε καθαρά νερά ,ειναι στο χέρι μας!

Αειφόρο σχολείο Αειφόρο σχολείο 2

Δεδομένου ότι η συστηματική εκπαίδευση ξεκινά από το Νηπιαγωγείο όπου διαμορφώνονται οι χαρακτήρες των παιδιών, είναι σημαντικό να διδάξουμε τη βιωσιμότητα των ωκεανών στα μικρά παιδιά και να καλλιεργήσουμε την περιβαλλοντική τους συνείδηση, ώστε να αλλάξει η συμπεριφορά των μαθητών, της οικογένειας, της τοπικής και ευρύτερης κοινότητας.

Γιατί πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο που ζούμε και λειτουργούμε σε αυτόν τον πλανήτη για να εξασφαλίσουμε τη βιωσιμότητά του για τις μελλοντικές γενιές, ξεκινώντας από τα μικρά παιδιά και επενδύοντας σε αυτά .

Μπορείτε να δείτε ενδεικτικές δραστηριότητες στον παρακάτω σύνδεσμο

https://drive.google.com/file/d/1_ifszRwhQnu0NAc__4rFNIPNXKDeDCMo/view?usp=drive_link

Αειφόρο σχολείο 4 Αειφόρο σχολείο 3

Στόχοι του έργου

Πρώτα από όλα τα παιδιά να γνωρίσουν τη σημασία του νερού στη ζωή μας και τρόπους να μην το σπαταλάμε και να το μολύνουμε.
Να μάθουν για τη ρύπανση των ποταμών αφού τα νερά τους καταλήγουν στη θάλασσα
Να μάθουν το οικοσύστημα της θάλασσας και των θαλάσσιων προϊόντων και να αναγνωρίσουν την αξία τους για τον άνθρωπο.
Να μάθουν τα απειλούμενα θαλάσσια είδη και τη χρησιμότητα των θαλάσσιων εθνικών πάρκων
Να μάθουν την ιστορική, κοινωνική, οικονομική και πολιτιστική αξία της θάλασσας.

Να μάθουμε τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο περιβάλλον και τους ωκεανούς μας
Να αναπτύξουν θετικές στάσεις, πρακτικές και συνήθειες απέναντι στο περιβάλλον
Να αναλάβουν δράση και να γίνουν ενεργοί πολίτες και να συνεργαστούν με γαλάζιες οργανώσεις
Να προτείνουν τρόπους για να διατηρήσουμε καθαρές τις παραλίες και τους ωκεανούς.
Να εισαγάγει τους μαθητές σε πιθανές ευκαιρίες σταδιοδρομίας στην υδατοκαλλιέργεια και σε συναφείς τομείς.

Νέο Παρουσίαση του Microsoft PowerPointhj4 Νέο Παρουσίαση του Microsoft PowerPointhj3

Τα παιδιά μαθαίνουν για τη ζωή στους ωκεανούς μέσα από βιβλία και παρακολουθώντας σχετικά βίντεο και παραμύθια και στη συνέχεια συζητάμε για το οικοσύστημα και τη χρησιμότητα της θάλασσας, τις αιτίες της ρύπανσης και τι μπορούμε να κάνουμε για να προστατεύσουμε ενεργά τις παραλίες και τους ωκεανούς μας.

Ζωγραφίζουν πώς φαντάζονται την καθαρή και βρώμικη θάλασσα και μπορούν να δημιουργήσουν μια μακέτα για αυτό.

Μαθαίνουν για την τροφική αλυσίδα και τις επιπτώσεις των μολυσμένων θαλασσών.
Μαθαίνουν για τα απειλούμενα ζώα και από τι κινδυνεύουν.
Συζητάμε τις αιτίες που μολύνουν τη θάλασσα και πώς αυτές επηρεάζουν τη ζωή μας και το περιβάλλον. Μπορούμε να κάνουμε ένα μικρό πείραμα και να δημιουργήσουμε μια βρώμικη θάλασσα αν προσθέσουμε καφέ χρώμα στο νερό.

Μαθαίνουμε για τα θαλάσσια πάρκα και τη χρησιμότητά τους (προστατευόμενες περιοχές) και πού υπάρχουν (για παράδειγμα στην Ελλάδα υπάρχουν προστατευόμενες περιοχές για τις μεσογειακές φώκιες και τη θαλάσσια χελώνα careta -careta ).

Νέο Παρουσίαση του Microsoft PowerPointhj2 EU4Ocean presentation template 1 1

Μαθαίνοντας για την πλαστική ρύπανση
Υγιείς ωκεανοί χωρίς πλαστικά και σκουπίδια!
Λιγότερα σκουπίδια – λιγότερο πλαστικό!
Παρακολουθούμε TV-Spots της HELMERA που μέσα από αφίσες με γλάρο στέλνουν σχετικά μηνύματα. Συζητάμε τι μπορούμε να κάνουμε για να μειώσουμε όσο το δυνατόν περισσότερο το πλαστικό αποτυπωμα στην καθημερινότητά μας. Και κάνουμε σχετικές δράσεις στο σχολείο με τη συμμετοχή γονέων .Γιατί η ρύπανση επηρεάζει σοβαρά τα χερσαία οικοσυστήματα, τις θάλασσες και την υγεία μας.

Τα παιδιά προτείνουν και καταγράφουν τρόπους για να διατηρήσουμε τις θάλασσες και τις ακτές μας καθαρές και μαθαίνουμε τρόπους καλής συμπεριφοράς και τι δεν πρέπει να κάνουμε.

Δουλεύουμε πάνω στους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης δινοντας εμφαση στο στόχο 14 .

Συμμετέχουμε σε εκδλώσεις τηε πόλης μας ανοικτές για το κοινό και διοργανώνουμε στο σχολείο μας αντίστοθχες μα τη βοήθεια των γονέων όπου χρειαστεί.

Και φυσικά τα παιδιά επιδίδονατι σε καταπληκτικές ημιουργίες που με τη λήξη του χρόνου παρουσιάζουν τη δουλειά τους σε ανοικτή εκδήλωση στο σχολείο τους .

Επιμέλεια άρθρου: ‘Άννα Μαγκιώση

Διδάσκοντας τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης .

Global project “The way to sustainability ” 2023-2024

5653955986561592373

To Νηπιαγωγείο Ριζαριού ενωνει τη φωνή του  με εκατονταδες χιλιάδες παιδιά και αναλαμβάνει ενεργό δράση !Διδάσκουμε τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης στους μαθητές μας για ένα καλύτερο αύριο ,για μια καλύτερη ζωή!

INTRODUCING THE GLOBAL GOALS to little children in 30 MINS to little children
17 global sustainable development goals for a better tomorrow, for a better life!

Συμμετέχουμε με δράσεις για την προστασία του περιβαλλοντος ,για την κλιματική αλλαγη ,την προσφορά βοήθειας σε συνανθρώπους μας ,την φροντίδα του σχολικού μας κήπου ,την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και τη δεντροφύτευση!

Στόχοι για την Βιώσιμη Ανάπτυξη (SDGs)

Οι Στόχοι για την Βιώσιμη Ανάπτυξη είναι 17 στόχοι-προτεραιότητες που αφορούν έναν αριθμό σημαντικών ζητημάτων του κόσμου, συμπεριλαμβανομένων των παρακάτω: τερματισμός της ακραίας φτώχιας, ποιοτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά, ίσες ευκαιρίες για όλους και προώθηση καλών πρακτικών στην κατανάλωση και την παραγωγή, η οποία θα συμβάλει στη διαμόρφωση ενός πιο υγιούς και πιο καθαρού πλανήτη.

Certificate World LESSON  Certificate of Word Largest lesson.Anna

Το παγκόσμιο έργο που θα υλοποιηθεί τη χρονιά που διανύουμε θα δώσει την ευκαιρία σε μαθητές απ όλο τον κόσμο να ανταλλάξουν ιδέες και προβληματισμούς για τη βιωσιμότητα του πλανήτη και κυρίως θα ασχοληθούμε με τον στόχο 15 (ζωη στη στεριά). Ελπίζουμε να φιλοξενηθεί για μια ακόμη φορά το σχέδιο δράσης μας στις καλές πρακτικές του :”WORLD LARGEST LESSON”

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Μαγκιώση

Παγκόσμια εκπαίδευση κι ανάπτυξη παγκόσμιων έργων

Με θέμα την παγκόσμια εκπαιδευση και την ανάπτυξη παγκόσμιων έργων στα σχολεία που προωθούν τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή το απόγευμα 17/11/2023 και ώρα 18.00-20.30 μ.μ.  online σεμινάριο του β’ κύκλου ενδοεπιμόρφωσης εκπαιδευτικών.
Εισηγήτρια του σεμιναρίου ηταν η κ. Μαγκιώση Άννα, βραβευμένη Global ambassador και Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ριζαριού,το μοναδικό Νηπιαγωγείο της Παγκόσμιας 404416962 24739191075694390 7797334879254305644 nεκπαιδευτικής κοινότητας που κατέκτησε επάξια τον τίτλο του Global Silver School Label και το οποίο ειναι και ο φορέας διοργάνωσης των σεμιναρίων ενδοεπιμόρφωσης.
Το σεμινάριο παρακολούθησαν 252 εκπαιδευτικοί Προσχολικής, Πρωτοβάθμιας αλλά και Δευτεροβαθμιας εκπαίδευσης και ενημερώθηκαν για τους στόχους και τα οφέλη της παγκόσμιας εκπαίδευσης αλλά και για τον τρόπο συμμετοχής τους σε ένα παγκόσμιο έργο και τις υποχρεώσεις τους. Ακολούθησε προβολή ενδεικτικών δραστηριοτήτων του πολυβραβευμένου παγκόσμιου έργου ” Let’s make a better world “ και παρουσιάστηκαν καποια εργαλεία ιστού που εξυπηρετούν την ανάπτυξη συνεργατικών δράσεων.
Η παγκόσμια εκπαίδευση ανοίγει το δρόμο για μια εκπαίδευση που δεν γνωρίζει γεωγραφικά σύνορα και δεν σταματά μόνο μέσα στους τοίχους ενός σχολείου. Ως εκπαιδευτικοί έχουμε καθήκον να βάλουμε ένα μικρό λιθαράκι στην οικοδόμηση μιας παγκόσμιας συλλογικής συνείδησης για το μέλλον του πλανήτη και το δικαίωμα όλων των ανθρώπων να μπορούν να ζουν με ειρήνη, αξιοπρέπεια, δικαιοσύνη και ισότητα.
Στόχος της παγκόσμιας εκπαίδευσης είναι η ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των λαών και των εθνών και η μεταξύ τους συνεργασία. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με τη συμμετοχή σε συλλογικές παγκόσμιες δράσεις που θα μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε τα παγκόσμια προβλήματα και να φτιάξουμε έναν καλύτερο κόσμο! Γιατί τα προβλήματα των άλλων λαών επηρεάζουν και εμάς, ακόμα κι αν συμβαίνουν χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά.
Μέσω της παγκόσμιας εκπαίδευσης και συμμετέχοντας σε παγκόσμιες συνεργασίες θέτουμε ως στόχους :
• τη συνολική, αρμονική και ισορροπημένη ανάπτυξη των παιδιών.
• τον μετριασμό των κοινωνικών και πολιτισμικών διαφορών.
• την εξασφάλιση ίσων αφετηριών και ευκαιριών για το μέλλον
• την ευαισθητοποίηση και αλληλεγγύη για παγκόσμια θέματα
404242786 24739190049027826 3069363092534988207 n 404410543 24739192825694215 5732103812129831751 n
Με τη συμμετοχή μας σε παγκόσμια προγράμματα και μέσω της συνεργασίας και της ανταλλαγής απόψεων με παιδιά από άλλες χώρες, οι μαθητές θα κατανοήσουν καλύτερα ότι είναι μέρος ενός μεγαλύτερου κόσμου, μιας ευρύτερης παγκόσμιας συμμαχίας και αποδεχόμενοι την διαφορετικότητα των άλλων ανθρώπων θα μάθουν να συνυπάρχουν ειρηνικά!
Επιπλέον, η συμμετοχή μας σε εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτόμες δράσεις συμβάλλει στην ενίσχυση της επιστημονικής, κοινωνικής και πολιτιστικής διάστασης του εκπαιδευτικού έργου, στη βελτίωση του κλίματος και των σχέσεων στο σχολείο, καθώς και στο άνοιγμα του σχολείου σε κοινωνία.

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ στη σχολική εκπαιδευση

Αναλυτική παρουσίαση Erasmus+ δράσεων ( τομέας σχολικών συμπράξεων )
Απο τη συγγραφή μέχρι την επιτυχία!
Ένα ακόμη ενδιαφέρον σεμινάριο που αφορούσε στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ τομέα σχολικών συμπράξεων πραγματοποιήθηκε την περασμένη Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2023 και ώρα 18.00 έως 21.00 το απόγευμα ,με τη συμμετοχή 698 εκπαιδευτικών απ’ όλη την Ελλάδα, στα πλαίσια των σεμιναρίων ενδοεπιμόρφωσης .
Last Presentation 30 th April 2022 3 1Το σεμινάριο χαιρέτησε η Προϊσταμένη του τμήματος Ευρωπαϊκών προγραμμάτων, εκπροσωπώντας το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ) ,κ Βάνα Σωτηροπούλου η οποία παρουσίασε τις δράσεις του προγράμματος και τους τομείς που αφορούν και την οποία ευχαριστούμε θερμά για την τιμητική της παρουσία!
Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου η κ. Μαγκιώση Άννα, διαθέτοντας την εμπειρία στη διαχείριση ως συντονίστρια και υπευθυνη προωθησης ευρωπαϊκών έργων απο το 1996 ,στη συνέχεια ανέπτυξε τις δράσεις ΚΑ1 και ΚΑ2 , που αφορούν στην σχολική εκπαίδευση (Δράση ΚΑ1 κινητικότητας προσωπικού και δράση ΚΑ2 σχολικές συμπράξεις και συμπράξεις μικρής κλίμακας )και δόθηκαν πρακτικές πληροφορίες και συμβουλές για τη συγγραφή τους .
Η Δράση της μαθησιακής κινητικότητας προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης προσφέρει την ευκαιρία σε στελέχη σχολικών μονάδων και σε προσωπικό Τοπικών ή περιφερειακών σχολικών αρχών που είναι επικεφαλής Εθνικής Κοινοπραξίας να βιώσουν μια μαθησιακή εμπειρία σε μια άλλη χώρα.
Απώτερος στόχος των Στρατηγικών Συμπράξεων που θα υλοποιηθούν με επιχορήγηση από το πρόγραμμα Erasmus+ είναι να αποφέρουν θετικά αλλά και μακροπρόθεσμα αποτελέσματα για τα άτομα και τους φορείς που συμμετέχουν στις δραστηριότητες αλλά και να επιφέρουν βελτιώσεις στα συστήματα και τις πολιτικές για την εκπαίδευση στην Ευρώπη δυνατότητα να βελτιώσουν τις γλωσσικές δεξιότητες, να έρθουν σε επαφή με μια νέα κουλτούρα και πολιτισμό και να αναπτύξουν το αίσθημα της ευρωπαϊκής ταυτότητας.
Στιγμιότυπο οθόνης 2023 10 17 182420    Στιγμιότυπο οθόνης 2023 10 17 183250 Αντιγραφή
Επιμέλεια άρθρου : Άννα Μαγκιώση

Αυλαία τέλους για το παγκόσμιο έργο ” Let’s make a better world!” 2022-2023

” Let’s make a better world! ” Global project 2022-2023

Παγκόσμιο συμμαχία υπό τη σκέπη  της Global  School Alliance με τίτλο: ” Let’s make a better world “

logoΚίνητρο ίδρυσης του έργου

Προτεραιότητα όλων μας είναι η προστασία του περιβάλλοντος.Η περιβαλλοντική αλληλεγγύη μεταξύ των γενεών, η βιώσιμη ανάπτυξη και η ενσωμάτωση της περιβαλλοντικής ευαισθησίας είναι σύστημα αξιών της κοινωνίας και της οικονομίας.

Ο κύριος στόχος αυτού του έργου ήταν να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ φυσικού περιβάλλοντος και ποιότητας ζωής και να τα ευαισθητοποιήσει ώστε να κατανοήσουν ότι η προστασία του περιβάλλοντος είναι θέμα όλων μας  μέσω των σχετικών επιλεγμένων δραστηριοτήτων για παιδιά ηλικίας από 4 έως 18 ετών.

Κατά τη διάρκεια του έργου τα παιδιά χρησιμοποιώντας τις πέντε αισθήσεις τους ,  πειραματίστηκαν με τα στοιχεία της φύσης κι έμαθαν γι αυτά ,έμαθαν για την κλιματική αλλαγή , προτείναν τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος, για  καλύτερη ποιότητα ζωής και  μοιράστηκαν  τις ιδέες και τη δουλειά τους για την ειρήνη ,τη φιλία ,τα ανθρώπινα δικαιώματα ερχόμενα σε επαφή με παιδιά από άλλες χώρες του παγκόσμιου χάρτη. Με αυτό το οικολογικό έργο  τονίσαμε επίσης τις πολιτισμικές διαφορές και ομοιότητες. Η οικολογική βάση ήταν η ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα, να συγκρίνουμε το παρελθόν μας, να μοιραστούμε τις γνώσεις μας και να οικοδομήσουμε την εμπειρία.

Ιδρυτής και συγγραφέας του έργου ήταν από Ελλάδα η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ριζαριού Τρικάλων Μαγκιώση Άννα και συνιδρυτής ο καθηγητής Πληροφορικής Muhammad Idrees από το Goverment Boys High School Jajjah abbsian of khanpur in Pakistan

To έργο ένωσε  190 εκπαιδευτικούς και 54 χώρες από όλο τον κόσμο που μοιράστηκαν τις ανησυχίες τους για τα παγκόσμια προβλήματα και παρουσίασαν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σε κάθε σχολείο κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του έργου μέσα από  παρουσιάσεις η ταινίες!Στο τέλος του έργου δόθηκε πιστοποιητικο αριστείας στους συμμετέχοντες σε όλες τις προγραμματισμένες δραστηριότητες.

 Χώρες που συμμετείχαν:

Ελλάδα, Πακιστάν, Aγγλία ,Λετονία, Λιθουανία, Ινδία, Ουγκάντα, Νιγηρία, Κίνα, Ινδονησία, Νεπάλ, Καλιφόρνια, Βιρμανία, Αραβικά Εμιράτα, Αλβανία, Βόρεια Μακεδονία, Γαλλία, Πορτογαλία, Ιταλία, Ισπανία, Αιθιοπία, Μολδαβία, Τζαμάϊκα ,Φιλιππίνες, Αγρεντινή, Τανζανία, Περού, Ρωσία, Μπαγλαντές, Καμερούν, Καζακστάν, Γκάνα, Αίγυπτος, Τουρκία, Ταυλάνδη, Ρουμανία ,Κροατία, Τυνησία, Μαρόκκο, Κύπρο, Ταϊβάν, Μεξικό, Γκάνα ,Ρουάντα ,Καλιφόρνια (USA),Oυκρανία ,Ζάμπια, Ομάν,Νορβηγία , Σαουδική Αραβία Πολωνία ,Αζερμπαϊτζάν και Γεωργία .

Στόχοι του έργου

– Γνωριμία με  τον φυσικό κόσμο (τα ζώα και τα φυτά, τα τέσσερα στοιχεία – τον κίνδυνο και τις δυνατότητες τους)

– Απόκτηση  προσωπικής ευαισθησίας για όλα τα είδη ζωής,

– Κλιματική αλλαγή -Δράσεις ενάντια στην κλιματική αλλάγή

– Γνωριμία με  τα περιβαλλοντικά προβλήματα και  πιθανές λύσεις.

– Ανάπτυξη θετικών  στάσεων για την πρόληψη και επίλυση μελλοντικών περιβαλλοντικών προβλημάτων,

– Καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων

– Γνωριμία με την κληρονομιά και τον πολιτισμό άλλων ευρωπαϊκών εθνών

– Ανθρώπινα δικαιώματα

– Κατανόηση  ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών και γνωριμία με τον τρόπο ζωής τους,

– Αποδοχή  της ποικιλομορφίας και διαφορετικότητας  και  κοινή συνύπαρξη όλων των λαών με κοινό μέλλον, ενισχύοντας έτσι την παγκόσμια ταυτότητα τους.

Με αυτό το έργο ευελπιστούμε  να αλλάξουμε τη συμπεριφορά των μαθητών, της οικογένειας , αλλά και της τοπικής  και παγκόσμιας κοινότητας.

Let’s make a better world! All together we can!

 

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

Μίλα τώρα !Οχι στη βία και τον εκφοβισμό!

collage88ewΤο Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό πραγματοποιεί για 10η συνεχή χρονιά την εκστρατεία Μίλα Τώρα.

Όλες οι δράσεις γίνονται στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και μέσα από το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με τίτλο «ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ-ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ» 

Η ενδοσχολική βία και ο εκφοβισμός αποτελεί ένα σοβαρότατο πρόβλημα, με διάφορες μορφές, που αφήνει ανεξίτηλα σημάδια στο σώμα, αλλά και στις ψυχές των παιδιών.Μέσα απο συζητήσεις και παιχνιδια μπορούμε να διαμορφωσουμε κατάλληλες συμπεριφορές κατα της βίας και του εκφοβισμού

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει και φέτος  όπως και κάθε χρόνο στη δράση

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

Επίσκεψη στο κρεοπωλείο του χωριού/Συνδεση με πιθανές καριέρες

SΤΕΜ δραστηριότητες σε συνδυασμό με μελλοντικές καριέρες -επαγγέλματα και παραγωγή τοπικών προϊόντων.
Λίγο πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς ,την Παρασκευή 9 Ιουνίου 2023,πραγματοποιήσαμε την τελευταία μας επίσκεψη εκτός σχολικού χώρου. Επισκεφτήκαμε το κρεοπωλείο του κ Βαγγέλη Φιλίππου στο Ριζαριό που συγχρόνως λειτουργεί και σαν ψησταριά και συνδυάσαμε να μ’ αυτο τον τρόπο δυο επαγγέλματα σε ένα !
354183438 9971994392840635 5307532135001474016 n 354185351 9971979732842101 6945844491791710974 n
Ο κ Φιλίππου καλοδέχτηκε τα παιδάκια και τις εκπαιδευτικούς ,μας μίλησε για το επάγγελμα του κρεοπώλη και τα εργαλεία που χρησιμοποιεί και αφού μας έδειξε πρώτα τα υλικά και τον τρόπο παρασκευής παραδοσιακών λουκάνικων ,τα παιδάκια ανέλαβαν να βοηθήσουν στο ανακάτεμα των υλικών και στο γέμισμα του εντέρου.
Ακολούθησε μια μικρή επίδειξη για την κοπη του κρέατος και την παρασκευή ενός ρολού κοτόπουλο κι έτσι μάθαμε και πως γίνετε στην πράξη! Σειρά ειχαν τα σουβλάκια που επίσης μάθαμε πως γίνονται και φτιάξαμε τα δικά μας!
Στο τέλος μας περίμενε μια έκπληξη αφού μαθαίνοντας για το επάγγελμα του ψήστη και φωτιά ανάψαμε και σουβλάκια φάγαμε αφού βοηθήσαμε στο ψήσιμο! Δίκαιο αποτέλεσμα!
354219465 9971977866175621 8156912026128726267 n 354210992 9971978729508868 3166831717990543503 n
Ευχαριστούμε θερμά τον κ Φιλίππου ,μπαμπά της μικρής μας μαθήτριας Ανδριάνας για τον χρόνο που μας διέθεσε και μας μίλησε για το επάγγελμά του αλλά και για τα σουβλάκια και τους χυμούς που μας κέρασε ,
Περιττό να σας πω πόσο ενθουσιάστηκαν τα παιδιά!
Γυρνωντας στο σχολείο , τα παιδιά έγραψαν τη συνταγή παρασκευής λουκάνικων και ρολού κοτόπουλου,ζωγράφισαν τισ εντυπώσεις τους και φτιάξαμε ένα αναμνηστικό άλμπουμ απο την επίσκεψη.
Δράσεις όμορφες που πάντα εντυπωσιάζουν τα παιδιά ,πόσο μάλλον αν εχει και σουβλάκι και χυμό στό τέλος! Και το κυριότερο ειναι πόσα πράγματα μπορούν να μάθουν τα παιδια μέσα σε λίγη ώρα!

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

 

“Επίσκεψη στη βιοτεχνία ζυμαρικών “Η ΣΑΜΑΡΙΝΑ”

STEM δραστηριότητες και σύνδεση με βιομηχανίες -βιοτεχνίες και μελλοντικές καριέρες : “Επίσκεψη στη βιοτεχνία ζυμαρικών “Η ΣΑΜΑΡΙΝΑ”
352710867 9930570663649675 6469600977191257875 nΣτο πλαίσιο δραστηριοτήτων STEM και βιοτεχνίες παραγωγής παραδοσιακών προϊόντων του τόπου μας ,τα παιδάκια του Νηπιαγωγείου Ριζαριού συνοδευόμενα από τις
εκπαιδευτικούς τους επισκέφτηκαν την Τετάρτη 7 Ιουνίου 2023 τη βιοτεχνία Ζυμαρικών “Η ΣΑΜΑΡΙΝΑ” της κ Δήμητρας Μπίνα που εδρεύει στην Αγία Μονή Τρικάλων, προκειμένου να μάθουν για τον τρόπο παρασκευής του τραχανά, χυλοπίτας κι άλλων ζυμαρικών.
Τα παιδιά ανέλαβαν δράση και βοήθησαν στην παραγωγή των προϊόντων και την τοποθέτηση των τελάρων στους ειδικούς φούρνους για στέγνωμα και το καταχάρηκαν!
Επίσης ξεναγήθηκαν στους χώρους και τα μηχανήματα ,έμαθαν για τον παραδοσιακό τρόπο παρασκευής τραχανά στο σπίτι και γνώρισαν τις διάφορες ποικιλίες (τραχανάς γλυκός ,τραχανάς ξινός με προσθήκη μανιταριών ,με σιμιγδάλι ,χυλοπίτες με λαχανικά ,τραχανάς ειδικός για μικρά παιδια ,κ.λ. π.)
Επιστρέφοντας στην τάξη συζητήσαμε για τις εντυπώσεις από την επίσκεψη και γράψαμε τη συνταγή του τραχανά σύμφωνα με όσα είδαμε και μάθαμε. Αναμένουμε μαμάδες και γιαγιάδες να ζυμώσουμε τον δικό μας τραχανά στο σχολείο και γιατί όχι να μαγειρέψουμε και να δοκιμάσουμε τοπικές συνταγές και πίτες με τραχανά!
για χρηση 34 για χρηση 1
352217289 9930570003649741 1457496141361098138 n 353053484 9930566716983403 7341208687930366087 n
Ευχαριστούμε θερμά την κ Δήμητρα Μπίνα ,ιδιοκτήτρια της βιοτεχνίας για την ζεστή υποδοχή της, για την εξαιρετική ξενάγηση και για την προσφορά προϊόντων προκειμένου να εμπλουτίσουμε τη γωνία παραδοσιακών προϊόντων του τόπου μας και να γευτούμε κάποια απο αυτά!

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

 

Global Action Days 2023!

Συμμετέχοντας στις δράσεις των Global Action Days  μαζί με χιλιάδες άλλα παιδιά απ όλο τον κόσμο ,μάθαμε τόσο πολλά και χρήσιμα πράγματα κι ευαισθητοποιηθήκαμε sos 1σχετικά με την προστασία του περιβαλλοντος ,την κλιματική αλλαγή και τη μειωση του ανθρακικού μας αποτυπώματος.

Κάποιες από τις δράσεις μας ήταν η ημέρα χωρίς κρέας .

Αφού εξηγήσαμε στα παιδιά τι θέλουμε να πετύχουμε και τι υλικά χρειαζόμαστε διοργανωσαμε ένα πικ νικ στη φύση με εποχιακά φρούτα και λαχανικά.

Μάθαμε ότι  παραγωγή κόκκινου κρέατος, όπως το βοδινό και το αρνί, μπορεί να παράγει έως και 250 φορές περισσότερα αέρια θερμοκηπίου ανά γραμμάριο πρωτεΐνης από τα όσπρια.

Επίσης, η κτηνοτροφία συνδέεται με υψηλές εκπομπές αζώτου στο περιβάλλον, που διαταράσσουν τη φυσική του ισορροπία και μπορεί να προκαλέσει το θάνατο φυτών και ζώων.

 

collage 42   collage 40 

Η δράση μας :Σκεφτήκαμε μια  χορτοφαγική  συνταγή που άρεσε στα παιδιά και περιείχε μόνο τοπικά και εποχιακά προϊόντα και την καταγράψαμε με τον τροπο που ξέρουν τα παιδιά.Με τα απαραίτητα υλικά ετοιμάσαμε ένα γεύμα.Οργανώσαμε  μια γευσιγνωσία στην τάξη με όλα τα παιδια!Ανταλλάξτε τις συνταγές με τους φίλους μας μέσω email  και τα παιδιά παρακίνησαν τους γονείς τους ώστε να τρώνε μια φορά την εβδομάδα φαγητό χωρίς καθόλου κρέας.

sos 145  sos 165

sos 1ηξ  sos 1hj

Όμως δεν φάγαμε μόνο υγιεινά αλλά με φρουτα και λαχανικά φτιάξαμε όμορφες συνθέσεις και τα παιδιά ενεργοποίησαν στο έπαρκο τη φαντασία τους ώστε να δημιουργήσουν καταπληκτικές δημιουργίες!

Μαζέμαμε  τα βιολογικά υπολείμματα στον κάδο κομποστοποίησης ώστε να μετατραπούν σε οργανικό λίπασμα.Και φυσικά ευχαριστηθήκαμε το πικ νικ μας στη φύση!

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

Ένας κήπος στην αυλή του σχολείου μας!

Στις μέρες μας η συμβολή του σχολικού κήπου στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και των δεξιοτήτων των παιδιών είναι πλέον γνωστή και αναγνωρισμένη.Στη collage 32σύγχρονη εποχή οι ανάγκες έχουν φυσικά αλλάξει και ο σχολικός κήπος δεν έχει βασικό στόχο την εκμάθηση καλλιεργειών με σκοπό τη διατήρηση της γεωργίας. Ο Σύγχρονος σχολικός κήπος είναι ένα επικουρικό εργαλείο εφαρμογής, εκμάθησης και εμπέδωσης διαφόρων θεμάτων.

Ο σχολικός κήπος βοηθάει στην ανάπτυξη της ομαδικότητας, της συνεργασίας, της κοινωνικότητας και των συναισθημάτων τους. Αποκτούν αυτοεκτίμηση αλλά και  σεβασμό στη φύση και τη ζωή. Ακόμα μπορούν να κατανοήσουν έννοιες της βιολογίας, της φυσικής των μαθηματικών ακόμα και της τέχνης και της λογοτεχνίας.

Και πως φτιάξαμε τον κήπο μας. Με τελάρα από παλιά κουφωματα πόρτας που αντί να πεταχτούν η να καούν βρήκαν τη θέση τους στην αυλή του σχολείου μας και συνδυάσαμε έτσι τηνεπαναχρησδιμοποίηση πραγματων με τη δημιουργία του σχολικού μας κήπου.

Δημιουργώντας τον δικό μας κήπο στην αυλή του σχολείου τα παιδιά  έχουν την ευκαιρία να  αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους μέσα από την παρατήρηση της ανάπτυξης των φυτών, των κλιματολογικών φαινομένων, την φροωτίδα τους και μαθαίνουν τι χρειάζεται ένα φυτο για να μεγαλώσει.

Πλεονεκτήματα σχολικού κήπου:

  • Η ενασχόληση με τον σχολικό κήπο (και τα δέντρα όπου είναι εφικτό) ενισχύει τη διατροφική εκπαίδευση των παιδιών. Τα ενθαρρύνει να δοκιμάζουν και να καταναλώνουν περισσότερα φρούτα και λαχανικά ενώ ταυτόχρονα μπορούν να αντλήσουν πληροφορίες για τη διατροφική τους αξία.
  • Η κηπουρική προωθεί τη σωματική δραστηριότητα. Τα παιδιά στον κήπο θα χρειαστεί να περπατήσουν, να σκάψουν, να φυτέψουν, να ξεβοτανίσουν, να μεταφέρουν υλικά. Επιπλέον θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν με ασφάλεια μικρά εργαλεία και να συντονίσουν τις κινήσεις τους.
  • Στον σχολικό κήπο τα παιδιά θα χρειαστεί να μετρήσουν, να υπολογίσουν, να φυτέψουν σε σειρές και αποστάσεις, να ομαδοποιήσου και πολλά ακόμα. Μέσα από αυτές τις διαδικασίες θα αντιληφθούν τη σημαντικότητα αλλά την εφαρμογή μαθηματικών εννοιών και φυσικών νόμων που διδάσκονται στην σχολική αίθουσα.
  • Επιπλέον, τα παιδιά θα ενισχύσουν την παρατηρητικότητα αλλά και τη συγκέντρωσή τους. Θα δουν και ίσως θα καταγράψουν την ανάπτυξη των φυτών, τις μεταβολές του καιρού, την αξία του νερού, την άνθιση, την καρπόδεση, τα έντομα κλπ.
  • Τα παιδιά θα συνδεθούν με τη φύση και τον κύκλο της ζωής και έτσι βιωματικά θα μάθουν να σέβονται το περιβάλλον και τη ζωή.
  • Στο χώρο και τις δραστηριότητες του σχολικού κήπου τα παιδιά θα συνεργαστούν ενισχύοντας την ομαδικότητα, την κοινωνικότητα και τη συναισθηματική τους ανάπτυξη.
  • Ακόμα, τα παιδιά θα φροντίσουν τα φυτά αλλά και τον χώρο του κήπου και φυσικά θα ανταμειφθούν από την παραγωγή. Με αυτόν τον τρόπο διδάσκονται την υπευθυνότητα και ενισχύουν τον αυτοσεβασμό και την αυτοπεποίθησή τους.
  • Ο σχολικός κήπος δεν είναι αυστηρά ένας χώρος εκμάθησης και εκπαίδευσης. Είναι ταυτόχρονα χώρος αυτοέκφρασης, δημιουργικότητας, πειραματισμού και ψυχαγωγίας.

collage30    collage 36

Έτσι λοιπόν τα παιδιά με λίγη βοήθεια απο τους γονεις τους και τις Νηπιαγωγούς ,ανέλαβαν να ξεχορταριάσουν τον κήπο ,να σκάψουν το χώμα μετα τη βροχή που ήταν πιο μαλακό,και αφού το σκάλισαν ξεκίνησε το φύτεμα των σπόρων ,των βολβών και των φυτών,Σπείραμε από πιπεριές ,μελιτζάνες και ντομάτες  μέχρι καρπουζιές και κολοκυθιές !Δεν παραλείψαμε τις πατάτες μας , τα κρεμμυδάκια μας ,τα φασόλια και τις φακές αλλά δεν ξεχάσαμε και τα καρότα ,το σέλινο ,τον μαϊντανό,τα μαρούλια  και τις φράουλες! Αναμένεται παραγωγή πλέον!!!

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση