Μια όμορφη μέρα με πολύ ήλιο
πήγαμε εκδρομή στην Παναγίτσα
Στην όμορφη εκκλησία στο βουνό την Παναγία Φιλαδελφειώτισσα
που βρίσκεται στο βουνό στην είσοδο του χωριού.
Εξερευνήσαμε τον χώρο, μαζέψαμε λουλούδια και φυσικά παίξαμε πολύ πολύ
γυρνώντας στο σχολείο, σε ένα τεράστιο χαρτί μέτρου στον τοίχο
ζωγραφίσαμε ένα ανοιξιάτικο τοπίο
“Οι μικροί ζωγράφοι εν δράσει”
Υποδεχτήκαμε την άνοιξη με τα “Κάλαντα της άνοιξης”
Τα “χελιδονίσματα”. Συζητήσαμε για το όνομά τους και από που μπορεί να βγαίνει και τα παιδιά ανέφεραν τα χελιδόνια. Δείξαμε εικόνες τους στον υπολογιστή και στο βιβλίο και στη συνέχεια φτιάξαμε χελιδονάκια και προσπαθήσαμε να γράψουμε τη λέξη “χελιδόνι” σε σχετικό φύλλο εργασίας.
Γράψαμε τη λέξη χελιδόνι και ζωγραφίσαμε το δικό μας μέσα από καθοδηγούμενη ζωγραφική
Φτιάξαμε καπελάκια και τραγουδήσαμε πολλές φορές τα κάλαντα της άνοιξης
Δείξαμε εποπτικό υλικό με τους μήνες της άνοιξης και συζητήσαμε για κάθε μήνα ξεχωριστά. 
Είπαμε για το πρώτο παιδάκι της άνοιξης τον Μάρτιο και γράψαμε το αρχικό του γράμμα το Μ
Είδαμε το βίντεο για το γράμμα Μ, από το ένα γράμμα μια ιστορία
και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας για το μήνα Μάρτιο.
και βάλαμε Μαρτάκια για να μην μας κάψει ο ήλιος.
Συζητήσαμε για παροιμίες του Μαρτίου και επικεντρωθήκαμε στην “Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει και πότε γελάει”, την εξηγήσαμε και κάναμε σχετική κατασκευή
Ακούσαμε το τραγούδι του Μαρτίου από τους “12 μήνες τραγούδια” και τον ζωγραφίσαμε
Ακόμη, μαζέψαμε λουλούδια από την αυλή και συμπληρώσαμε την εποχή “Άνοιξη” στο δέντρο των εποχών, κολλώντας τα στο δέντρο και γράψαμε και δίπλα την λέξη
Κάναμε και σχετική ομαδική εργασία για να την καλωσορίσουμε
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το σποράκι ταξιδεύει…”
Συζητήσαμε για το τι χρειάζεται ένα λουλούδι για να μεγαλώσει και κάναμε ένα ιστόγραμμα
και κάναμε και σχετικό φύλλο εργασίας με το τι χρειάζεται και τι όχι
Φτιάξαμε τα δικά μας γιγάντια λουλουδάκια
και συζητήσαμε για τα μέρη του λουλουδιού με παιχνίδι αντιστοίχισης, στην ολομέλεια της τάξης
το οποίο το κάναμε και σε φύλλο εργασίας
Γίναμε κι εμείς σποράκια που μεγαλώνουν σιγά σιγά ακούγοντας σχετική μουσική
Επιπλέον, διαβάσαμε το παραμύθι “Φυτρώνει, φυτρώνει ο σπόρος”
και κάναμε μαθηματικά, με σειροθέτηση των σπόρων από τον μικρότερο στο μεγαλύτερο και στη συνέχεια με βάση την πορεία ανάπτυξης του λουλουδιού.
Τέλος η μελισσούλα μας, σαν έντομο που ξυπνάει την άνοιξη, έκανε βόλτα στους αριθμούς από το 1 μέχρι και το 10
Βλέποντας την εικόνα από μια σχολική γιορτή
συζητήσαμε με τα παιδιά ποιος γιορτάζει.
Η απάντηση ήταν η Ελλάδα μας γιατί έχει παντού ελληνικές σημαίες.
Έτσι ασχοληθήκαμε με το εθνικό μας σύμβολο
είδαμε εικόνες από τις πρώτες σημαίες των Ελλήνων
Έπειτα διαβάσαμε το παραμύθι με τις νεραΐδες και την Ελλάδα
και είδαμε ότι το μπλε στις σημαίας συμβολίζει τη θάλασσα
και το άσπρο τις ψυχές των Ελλήνων που πετάνε σαν λευκά περιστέρια.
Είδαμε τη σημαία, μετρήσαμε τις γραμμές τις
μάθαμε ότι οι 9 γραμμές αντιστοιχούν σε 9 συλλαβές
Ε-λευ-θε-ρί-α ή θά- να τος
και φτιάξαμε τη δική μας σημαία με κολλάζ
με την οποία στολίσαμε το σκηνικό της γιορτής
Έπειτα, είδαμε μια παρουσίαση με τους ήρωες του 1821
και τα παιδιά διάλεξαν ποιος ήρωας θέλουν να είναι στη δική μας γιορτή.
Διαβάσαμε το παραμύθι ” Θεόδωρος Κολοκοτρώνης” του Φίλιππου Μανδηλαρά
στη συνέχεια στεφανώσαμε τους ήρωες όπως ακριβώς του ταιριάζει
και φτιάξαμε τη γωνιά των ηρώων.
Είδαμε το video Το κρυφό σχολειό
συζητήσαμε για αυτό και κάναμε μια κατασκευή με τον Πίνακα του Νικόλαου Γύζη
Είδαμε παραδοσιακές στολές
φτιάξαμε ποδιές και τσαρούχια
Όμως η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή
Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Παναγίας
και φτιάξαμε μια κατασκευή
παίξαμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων που έφτιαξε η κυρία μας στον υπολογιστή
Τέλος, γράψαμε μια πρόσκληση- αφίσα για την γιορτή μας
Χρόνια πολλά Ελλάδα μας!
Αυτή την Πέμπτη, στα πλαίσια των εορτασμών της 25ης Μαρτίου, επισκέφτηκε το σχολείο μας
η κα Ιωάννα, η μητέρα του Βασίλη και μας διάβασε το παραμύθι “Τα ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου.
Συζητήσαμε για τους ήρωες του παραμυθιού, για το τι μπορεί να ένιωθαν στην πορεία της ιστορίας,
το συνδέσαμε με πραγματικά γεγονότα και με τις εικόνες των ηρώων του 1821.
Συζητήσαμε επίσης και για τις ενδυμασίες τους. Είπαμε ότι οι εικόνες μοιάζουν πολύ με παλιά κεντήματα και πολλά παιδιά ανέφεραν, ότι στο σπίτι των παππούδων τους υπάρχουν κάποια, που μοιάζουν με τις εικόνες του βιβλίου.
Την επόμενη μέρα είχαμε τη γιορτή μας και αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα με την χρονολογία της Επανάστασης για να την χρησιμοποιήσουμε στο στολισμό της σκηνής.
Χρησιμοποιήσαμε παλιά καπάκια, συνδέοντας τη θεματική της Επανάστασης με την ανακύκλωση, την οποία συζητάμε με κάθε ευκαιρία και φυσικά την δαφνοστολίσαμε για να τιμήσουμε τους ήρωες!
Τα παιδιά χάρηκαν πολύ που φτιάξαμε όλοι μαζί κάτι για τη γιορτή μας και ενθουσιάστηκαν όταν το είδαν πάνω στη σκηνή την επόμενη μέρα.
Ευχαριστούμε πολύ την κα Ιωάννα! Τα περάσαμε υπέροχα!
Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Βαγγέλη Χατζηαντωνίου
πρόεδρο της σχολικής επιτροπής του Δήμου Ωραιοκάστρου
που ανταποκρίθηκε στο αίτημα μας και μας βοήθησε
να αποκτήσουμε προτζέκτορα και διαδραστικό πίνακα
ένα εργαλείο που θα βοηθήσει το εκπαιδευτικό μας έργο.
Η Πέμπτη ήρθε και η μαμά του Ιωάννη έφτασε
στο σχολείο μας για ένα μάθημα στα αγγλικά
Η κυρία Ελίνα μας μάζεψε στην παρεούλα
και μας έδειξε κάρτες για να εξασκηθούμε στο λεξιλόγιο.
Θυμηθήκαμε λέξεις που μας έχει μάθει η κυρία Πηνελόπη
αλλά είδαμε και κάποιες καινούριες
Μετρήσαμε πολλές φορές μέχρι το 10 στα αγγλικά
και χορέψαμε διάφορα αγγλικά παιδικά τραγούδια
Τέλος, μια έφτιαξε καρτέλες με τα ονόματα μας στα αγγλικά
Ζωγραφίσαμε, γράψαμε τα ονόματα μας και τις χαρίσαμε μια ζωγραφιά
Ευχαριστούμε πολύ τις μαμάδες που ήρθαν στο νηπιαγωγείο μας
και βοήθησαν να στολιστούν όλες αυτές οι λαμπάδες,
αλλά και όσες βοήθησαν από το σπίτι με την συγκέντρωση των υλικών
καθώς και με λαμπάδες που έφτιαξαν στο σπίτι.
Μια ακόμη ακόμη μέρα γονέα ήρθε η οποία έλαβε μέρος Παρασκευή γιατί την Πέμπτη δεν είχαμε ρεύμα.
Αυτή τη φορά επισκέφτηκε το σχολείο μας η μητέρα δύο νηπίων
που κατάγεται από το Όμσκ της Ρωσίας.
Μας μίλησε για την πόλη και την χώρα της, την οποία δείξαμε στην Υδρόγειο Σφαίρα και είδαμε και φωτογραφίες στον Η/Υ.
Τα παιδιά ενθουσιασμένα είπαν, ότι θα ήθελαν να ταξιδέψουν εκεί.
Συγκρίναμε την πόλη Ομσκ με την δική μας πόλη μέσα από φωτογραφίες στο διαδίκτυο
και την Ρωσική σημαία με την Ελληνική
Μας έκαναν εντύπωση οι διαφορές στα χρώματα και η ύπαρξη του σταυρού στην Ελληνική σημαία.
Αναφερθήκαμε στην σημασία της σημαίας ” Ελευθερία ή θάνατος”
και η κυρία Ειρήνη μας ενημέρωσε ότι στην Ρωσική δεν υπάρχει κάτι αντίστοιχο.
Στη συνέχεια μας διάβασε το παραδοσιακό Ρώσικο παραμύθι “Καλαμπόκ” που ,
όπως μας είπε, σημαίνει “στρογγυλό ψωμάκι” στα ρώσικα. 
Καθώς η κυρία Ειρήνη διάβαζε το παραμύθι έδειχνε τις εικόνες
και τα παιδιά προσπαθούσαν να μαντέψουν τι έλεγε.
Συζητήσαμε για τα ρώσικα και είπαμε ότι κάποιες λέξεις μοιάζουν με τα ελληνικά,
αλλά τα παιδιά σχολίασαν ότι δεν θα καταλάβαιναν τι έλεγε η ιστορία,
αν η κυρία Ειρήνη δεν τους έδειχνε τις εικόνες.
Αφού τελείωσε το παραμύθι, η δασκάλα έγραψε τη λέξη “Καλαμπόκ”
την συγκρίναμε με την αντίστοιχη στα ρώσικα,
και είδαμε ομοιότητες και διαφορές των γραμμάτων.
Τα παιδιά είπαν ότι ακούγεται σαν να λέμε “καλαμπόκι” στα ελληνικά.
Ρωτήσαμε τη μητέρα για κάποιες λέξεις που ακούγονται και μοιάζουν με τα ελληνικά , όπως η λέξη “μπάνιο”, “σπίτι” κ.ά.
Στη συνέχεια η κα Ιρίνα μας έγραψε σε ένα χαρτί τα ονόματά μας, όπως θα γράφονταν αν ζούσαμε στη Ρωσία.
Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι και προσπάθησε
ο καθένας να γράψει το όνομά του στα Ρώσικα, πάνω στην εργασία του
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να μάθουμε μια λέξη στα Ρώσικα αλλά και σε άλλες γλώσσες.
Η λέξη που διαλέξαμε ήταν “καλημέρα” έτσι ώστε να μπορούμε
να χαιρετήσουμε κάποιον που δεν γνωρίζει τη γλώσσα μας.
Ο συμμαθητής μας με παλαμάκια μετρώντας τις φωνούλες
κατάφερε να γράψει μόνος του τη λέξη “καλημέρα”
Στη συνέχεια η μαμά του κυρία Ειρήνη μας την πρόφερε και την έγραψε στα ρώσικα.
Κάναμε σύγκριση των γραμμάτων
η κυρία Ιωάννα μας την έγραψε στα γερμανικά
και η δασκάλα μας στα Ιταλικά, Αγγλικά, Τούρκικα, Γαλλικά, Αλβανικά και Κινέζικα.
Τα παιδιά διάλεξαν σε ποια γλώσσα ήθελαν να γράψουν σε καρτέλες τη λέξη καλημέρα.
Εντυπωσιακό ήταν ότι μόνο 2 βρέθηκαν να γράψουν την λέξη στα ελληνικά
όλοι οι άλλοι είχαν εντυπωσιαστεί από τις ξένες γλώσσες!!!
Με τις καρτέλες αυτές φτιάξαμε έναν ήλιο
αφού είναι ο πρώτος που λέει καλημέρα σε όλο τον κόσμο
και τον χαρίσαμε στην κυρία Ειρήνη για να την ευχαριστήσουμε που ήρθε στην τάξη μας
Ήταν ένα τόσο διαφορετικό αλλά και τόσο υπέροχο μάθημα!!!
Μπήκε η αγαπημένη μας άνοιξη που τόσο περιμέναμε
με τον μήνα Μάρτιο.
Λίγο μουδιασμένοι φτάσαμε όλοι στο νηπιαγωγείο λόγω της εθνικής τραγωδίας
ωστόσο τα παιδιά όπως πάντα, σε κάνουν να ξεχνιέσαι
και την όρεξη τους για παιχνίδι δεν τη σταματά καμιά κακή διάθεση.
Αρχικά στον κύκλο του χρόνου παρατηρήσαμε
τους μήνες της άνοιξης
Φτιάξαμε μαρτάκια
γράψαμε και παίξαμε συνθέτοντας τη λέξη Μάρτιος
Ακούσαμε το ποίημα <<Ο Μάρτης και η μάνα του>>, της Ρίτα Μπούμη από εδώ
Συζητήσαμε για ποιο λόγο απλώνει και μαζεύει η μάνα του τα ρούχα
και επεκτείναμε τη συζήτηση στις αλλαγές του καιρού που παρουσιάζει ο Μάρτης
και εκτυπώσαμε ένα ημερολόγιο με σκοπό να καταγράφουμε κάθε μέρα αυτές τις αλλαγές.
Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε το ποίημα,
απλώσαμε και μαζέψαμε ρούχα ανάλογα με το κέφι του Μάρτη
Είδαμε την παροιμία << Μάρτης είναι νάζια κάνει πότε κλαίει και πότε γελάει>>
Βάλαμε τις λέξεις στη σειρά και φτιάξαμε την παροιμία
κάναμε τη σύνδεση με τα συναισθήματα τι μας προκαλεί χαρά και τι λύπη
και κάναμε σκέψεις που άλλοτε μας κάνουν να γελάμε κι άλλοτε να κλαίμε
Έπειτα φτιάξαμε τον Μάρτη όπου από τη μια μεριά του πιάτου κλαίει κι από την άλλη γελάει
Τέλος, με το ρομποτάκι- Μάρτης έπρεπε να περάσει
από τον ήλιο και να φτάσει στο χαρούμενο πρόσωπο ή
από τα σύννεφα και να φτάσει στο προσωπάκι που κλαίει
Ανάλογα τα παιδιά προγραμμάτιζαν το ρομποτάκι-Μάρτη
βάζοντας πρώτα τα μπλε βελάκια στη σειρά
και στη συνέχεια πατώντας τα κουμπιά του beebot
για να φτάσει την επιθυμητή θέση
Στις 6 του Μάρτη έχει οριστεί η παγκόσμια ημέρα κατά της Σχολικής Βίας
Στο νηπιαγωγείο μας μέσα από δραστηριότητες είδαμε πως δύναμη έχουν οι πολλοί
κι όχι ο ένας, ο νταής, που μπορεί να μας κάνει δύσκολη τη ζωή μας στο σχολείο.
Μιλήσαμε για τις μορφές του εκφοβισμού και καταλήξαμε πως δεν πρέπει να σωπαίνουμε
αλλά να μιλάμε σε κάποιον που εμπιστευόμαστε, τη μαμά, τον μπαμπά και την κυρία μας.
Το έναυσμα για να ασχοληθούμε με το θέμα το δώσαμε στα παιδιά
μέσα από ένα κουκλοθέατρο όπου η ηρωίδα Ρίνα καστορίνα ,
μια καινούρια μαθήτρια στο σχολείο του δάσους,
βίωσε την άσχημη συμπεριφορά των συμμαθητών της.
Μέσα από περιπέτειες οι φίλοι της τη βοήθησαν να προστατευτεί
και να βάλει στη θέση τους όσους την εκφόβιζαν.
Στη συνέχεια συζητήσαμε για τον καλύτερο μας φίλο
πως μπορούμε να τον προστατέψουμε αν του συμβαίνει κάτι
και είπαμε τον χρυσό κανόνα
” Δεν κάνουμε στους άλλους ότι δε μας αρέσει να μας κάνουν”
Κάναμε την παρακάτω κατασκευή
Είδαμε το video με το παιδικό παραμύθι Η εχθρόπιτα
και σκεφτήκαμε τι άραγε να είχε μέσα
Είπαμε λόγια που πληγώνουν και γλυκά λόγια που μας γεμίζουν αγάπη
και ομαδικά κάναμε μια αφίσα
με το παιδάκι που γεμίζει σημάδια από τα λόγια και τις πράξεις που πληγώνουν
και το παιδάκι που γεμίζει αγάπη από τα γλυκά λογάκια
Τέλος, η κυρία Ελένη ανέλαβε τον ρόλο του μεγαλόσωμου και δυνατού μαθητή που εκφοβίζει κάποιον μικρότερο.
Τα παιδιά είδαν ότι ο μικρός μαθητής δεν μπορούσε να ξεφύγει από αυτόν που τον εκφοβίζει.
Όταν όμως όλα τα παιδιά ενώθηκαν ο μεγαλύτερος και δυνατός μαθητής
έχασε τη δύναμη του και δεν μπόρεσε να εκφοβίσει κανέναν
παραλίγο και θα έπεφτε κάτω!!
