Κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας,  φέτος η εκπόνηση του σχεδίου δράσης του τμήματος περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Κύκλων με περιεχόμενο σταθμισμένο κατάλληλα ως προς την ηλικία των μαθητών/τριών και δύναται να περιλαμβάνει από 20 ως 28 εργαστήρια συνολικά, δηλαδή 5 έως 7. Κάθε εργαστήριο πραγματοποιείται σε 2 ως 3 διδακτικές ώρες.

Για το Σχολικό Έτος 2021-2022  θα ασχοληθούμε με τις θεματικές ενότητες των εργαστηρίων που επιλέχθηκαν από τις Νηπιαγωγούς και είναι :

1. Όλοι μαζί, είμαστε ομάδα δυνατή…”( Ζω καλύτερα  Ευ -ζην)
2. Ανακυκλώνω με χαρά και επαναχρησιμοποιώ τα υλικά( Φροντίζω το Περιβάλλον)
3. Είμαι ένα μικρό παιδί, θέλω παιχνίδι όλοι μαζί (Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη)
4. Και κοιτώ τον ουρανό, τους πλανήτες για να βρώ( Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία)                                                                                                                                                                              Η νηπιαγωγός έχει την ευελιξία να επιλέγει ανάλογα με το πλαίσιο και τη δυναμική της ομάδας, τα ενδιαφέροντα των νηπίων και τη θεματική που διαπραγματεύονται στην τάξη.

Ξεκινώντας τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, σκεφτήκαμε ότι θα πρέπει πρώτα τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν μεταξύ τους, να είναι δημιουργικά και να έχουν κριτική σκέψη. Έτσι συμπεριλάβαμε στο πρόγραμμά μας , δραστηριότητες που να καλλιεργούν αυτές τις δεξιότητες.

Καλή  συνέχεια και αυτή τη χρονιά με έμπνευση, δημιουργικότητα και πολλά  χαμόγελα…

Έτσι ξεκινήσαμε την υλοποίηση ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ με το πρώτο πρόγραμμα :

“Όλοι μαζί, είμαστε ομάδα δυνατή“

1ο Εργαστήριο

Παιχνίδια Συνεργασίας με στόχο την ενδυνάμωση της ομάδας…

Αφού παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας και συστηθήκαμε με το όνομα μας τις πρώτες μέρες ξεκινήσαμε και προσπαθήσαμε να γνωρίσουμε και να διερευνήσουμε τις απόψεις και τα βιώματα των παιδιών σχετικά με όσα μπορούν να καταφέρουν μόνα τους και όσα χρειάζονται βοήθεια. Με διάφορες ερωτήσεις και απαντήσεις που πήραμε από τα παιδιά καταλήξαμε στη δημιουργία ενός εννοιολογικού χάρτη.

1.Σκεφτείτε ένα πράγμα το οποίο μπορείτε να καταφέρετε μόνοι σας

     2.Υπάρχουν πράγματα που δε μπορείτε να καταφέρετε μόνοι σας;

3. Σκεφτείτε σε ποια πράγματα σας βοηθάνε οι γονείς σας, ένας φίλος σας, η κυρία σας στο σχολείο.

Ακούσαμε το παραμύθι ” Του Σχοινιού τα Μανταλάκια” συζητήσαμε την ιστορία και αφού την κατανοήσαμε ξεκινήσαμε με βιωματικό τρόπο να βγάλουμε τα δικά μας συμπεράσματα επί  του θέματος… για να δούμε. Αρχικά μόνοι μας και στη συνέχεια σε ομάδες.

1. Να μετακινήσουν ένα τραπέζι…

2. Να σηκώσουν το παγκάκι…

3. Να σηκώσουν έναν φίλο  τους ψηλά…

Συνειδητοποιήσαμε  ότι πολλά πράγματα δεν καταφέρνουμε να κάνουμε μόνοι μας και καλό είναι να συνεργαζόμαστε  για να βρούμε  λύσεις…

Ήρθε η ώρα για παιχνίδια συνεργασίας…

Πήραμε μανταλάκια, ένα σχοινί και ξεκινήσαμε με ομάδα των δυο και με κλειστά μάτια και καλή διάθεση!!!

Στη συνέχεια σε φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγράφισαν  τα μανταλάκια δίνοντας τα χαρακτηριστικά των φίλων τους

και το όνομά τους. Στη συνέχεια ζωγράφισαν  τι μπορούν να καταφέρουν όλοι μαζί.

Μας ήρθε ιδέα να φτιάξουμε την δική μας μπουγάδα και να θυμηθούμε  σε ποιους άλλους   προσφέρουμε τη βοήθεια μας.

Παρακολουθήσαμε το animation, “the power of teamwork” το οποίο παρουσιάζει 5 διαφορετικές ιστορίες για τη δύναμη της ομαδικής εργασίας… Με διάφορες ερωτήσεις   κατανοήσαμε  την ιστορία και καταγράψαμε ποια  πράγματα μπορούμε να κάνουμε μαζί; Καταγράφουμε τα παιχνίδια που μπορούμε να παίξουμε μόνοι και τα παιχνίδια που χρειάζονται περισσότεροι. Ποια μας αρέσουν;

Ψηφιακό παιχνίδι για την κατανόηση της ιστορίας…

 2ο Εργαστήριο

Φτιάχνουμε την ομάδα μας…

Το συμπέρασμα είναι ότι όταν δουλεύουμε ως ομάδα έχουμε πάντα καλύτερα αποτελέσματα. Έτσι αποφασίζουμε να φτιάξουμε ομάδες ,ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην τάξη,( π.χ. 5 ομάδες, με 3 μέλη η κάθε ομάδα).

Ήρθε η στιγμή να γνωρίσουμε την ομάδα μας.

Κάθε παιδί ρωτάει το ζευγάρι του για το αγαπημένο του Χρώμα, Ζώο, Φαγητό, Αριθμό, παιχνίδι…

Στη συνέχεια συνεργαζόμαστε για να βρούμε το χρώμα της ομάδας μας. Δημιουργήσαμε ένα κολλάζ  ή μια ζωγραφιά  όπου γράφουν όλα τα μέλη το όνομά τους.

Αφού συζητήσαμε για τα Σωστά και τα Λάθος που γίνονται με τα χέρια μας φτιάξαμε μια αφίσα με όλα αυτά που κάνουν τα δικά μας χέρια …

Και το Τμήμα 2 με την κ. Μαρία Παπαθεοδώρου δημιούργησε τις δικές του ομάδες συνεργασίας…

Ήρθε η ώρα κάθε ομάδα να προσπαθήσει  να συνεργαστεί όσο καλύτερα μπορεί ,σύμφωνα με τις οδηγίες του τροχού συνεργασίας…

Ο τροχός της συνεργασίας (wheelofnames.com)

Βρείτε μια άλλη ομάδα και κάνετε χειραψία…

Φέρτε στην ομάδα 4 κίτρινα, κόκκινα, πράσινα τουβλάκια…

Σχηματίστε το τρενάκι της ομάδας σας περπατώντας όμως στα τέσσερα…

Συνεργαστείτε και φτιάξτε με το σώμα σας ένα μεγάλο κύκλο…

Μπείτε στη σειρά από το μεγαλύτερο στο μικρότερο (με βάση το ύψος)…

Συνεργαστείτε και φτιάξτε με το σώμα σας ένα μεγάλο τρίγωνο…

Χέρια σαν κι αυτά – Locomondo

Τα παιδιά  δουλεύουν σε ομάδες και συνεργάζονται για το αποτέλεσμα. Ξεκινούν ακούγοντας πολύ προσεκτικά το τραγούδι χωρίς να βλέπουν το βίντεο και προσπαθούν να θυμηθούν και να ζωγραφίσουν όσα περισσότερα μπορούν από αυτά που άκουσαν.

 Ξανακούμε το τραγούδι αυτή τη φορά βλέποντας το βίντεο .Προσθέτουν στη λίστα , στοιχεία που δεν είχαν προσέξει.

3ο Εργαστήριο

“Οι συγκρούσεις στην ομάδα”

Παρακολουθήσαμε  και επεξεργαστήκαμε Animation

Τι να λένε άραγε; και βάλαμε υπότιτλους.

Είπαν τα παιδιά: Ο αρκούδος μουγκρίζει, γιατί δεν τον αφήνει να περάσει, και οι δυο θέλουν να περάσουν μαζί τη γέφυρα και μαλώνουν, ο αρκούδος άρπαξε από το λαιμό τον ασβό και τον πέταξε μακριά, ο λαγός έσπρωξε τον ταύρο τον έπιασε  από το λαιμό τον έσπρωξε και τον κλώτσησε. Ο λαγός πήδηξε στην πλάτη του ασβού και πέρασε στην άλλη άκρη. Εδώ δεν μαλώνει ο λαγός με τον ασβό. Ο αρκούδος χτύπησε  τον λαγό και τον ασβό. Και το λαγουδάκι δάγκωσε το σχοινί για να πέσει η γέφυρα. Αυτοί μαλώνουν συνέχεια μεταξύ τους.

Ερωτήσεις για την κατανόηση της ιστορίας…

animation “bridge” (learningapps.org)

Στη συνέχεια  μοιράζουμε  κάρτες στα παιδιά  ,δίνοντας μία σε κάθε ομάδα. Τα νήπια αποφασίζουν τι θα γράψουμε στο συννεφάκι ομιλίας, και συζητώντας το πρόβλημα, ψάχνουν και προτείνουν λύσεις!! 

Παιχνίδι ρόλων: Κάθε ομάδα αναπαριστά το πρόβλημα και τις λύσεις του.

Το πρόβλημα έπεσε το παιδάκι χτύπησε και κλαίει…

Αναπαράσταση εικόνας : Α- το παιδάκι κλαίει , Γ-πάτωμα, Ε-πατίνι

Η λύση – η μαμά Κ να φέρει χανζαπλάστ για το ποδαράκι που χτύπησε το παιδάκι…

Το πρόβλημα: ο χαρταετός κόλλησε στο δέντρο

Αναπαράσταση εικόνας: Α-δέντρο,  Σ-χαρταετός Ε-παιδάκι που κρατάει το χαρταετό…

Η λύση ο μπαμπάς-Ο να έρθει και να ξεκρεμάσει το χαρταετό από το δέντρο και να τον δώσει στο παιδάκι πίσω για να ξαναπαίξει…

Το πρόβλημα  είναι ότι έσκασε το λάστιχο από ένα καρφί…

Αναπαράσταση εικόνας: Ο- ποδήλατο, Ν-λάστιχο, Κ-παιδάκι

Η λύση να έρθει ο Γ-παππούς με τρόμπα να φουσκώσει το λάστιχο…

Στη συνέχεια έδωσα φύλλο εργασίας στην κάθε ομάδα με τους κανόνες που πιστεύουν ότι πρέπει να έχει η ομάδα τους…

Το συμβόλαιο με τους κανόνες της τάξης μας…

ΤΜΗΜΑ 1

ΤΜΗΜΑ 2

40 Εργαστήριο

“Η Φιλία στην ομάδα”

Παρακολουθούμε το animation Kitbul.

Συζητήσαμε τα γεγονότα της ιστορίας με διάφορες  ερωτήσεις, και σχετικά με τα συναισθήματα, τα κίνητρα και τις αποφάσεις των ηρώων.

Στη συνέχεια τα παιδιά χωρισμένα σε σκύλους και γάτες, χορεύουν ρυθμικά στο χώρο και σε κάθε παύση της μουσικής, συναντιούνται και το ένα παιδί γαβγίζει, το άλλο νιαουρίζει, ανάλογα με την οδηγία της νηπιαγωγού. 

Χαρούμενα , θυμωμένα , λυπημένα , σιγανά , δυνατά , φοβισμένα , αργά , γρήγορα.

Γαβγίζουμε δυνατά…

Γαβγίζουμε φοβισμένα…

Γαβγίζουμε γρήγορα…

Νιαουρίζουμε δυνατά

Νιαουρίζουμε φοβισμένα…

Νιαουρίζουμε γρήγορα…

“Οι δυο φίλοι

Ακούμε το τραγούδι και βλέπουμε το βίντεο…

Θεατρικό παιχνίδι: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα μισά αναπαριστούν τον σκύλο και τα μισά τη γάτα. Προσπαθούν να επαναλάβουν το τραγούδι.

ΤΡΟΧΟΣ 

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, σε σκύλους και γάτες. Κάθε φορά που γυρίζει ο τροχός ένα παιδί “σκύλος” γίνεται ζευγάρι με ένα παιδί ¨γάτα” και αναπαριστούν την κίνηση που βλέπουν.

Οι δυο φίλοι (wheelofnames.com)

5 Εργαστήριο

“Η φιλία έξω από την ομάδα”

Οι δύο φίλοι”, από το animation Kitbul, το έσκασαν και τους ανακαλύψαμε τυχαία μέσα σε έναν πίνακα ζωγραφικής!!!!

Επεξεργασία πίνακα ζωγραφικής: New Kids in the Neighborhood, Ζωγράφος N. Rockwell

ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ  ΝΤΕΤΕΚΤΙΒ

Στη συνέχεια γίναμε οι μικροί συγγραφείς και η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να ολοκληρώσει μια ιστορία…

Στο τέλος των εργαστηρίων χορεύουμε το τραγούδι «Αν όλα τα παιδιά της γης” Στίχοι: Γ. Ρίτσος

Μας άρεσε τόσο πολύ το τραγούδι που θέλαμε να το ζωγραφίσουμε…οι ομαδούλες συζητήσανε μεταξύ τους τι θα ζωγραφίσει ο καθένας …

 

Η Γη μας με πολλά παιδάκια , δεντράκια και λουλουδάκια…