Νηπιαγωγείο Κανδήλας Αρκαδίας

🦌 Το Κόκκινο Ελάφι

1. Ποιο ζώο είναι το κόκκινο ελάφι;
Το κόκκινο ελάφι είναι ένα όμορφο και μεγάλο ζώο. Έχει κοκκινωπό-καφέ τρίχωμα και τα αρσενικά έχουν μεγάλα κέρατα. Περπατάει ήρεμα με τα τέσσερα πόδια του και είναι πολύ ήσυχο.

2. Τι τρώει;
Του αρέσουν τα χόρτα, τα φύλλα, τα φρούτα και μερικές φορές φλοιός από δέντρα. Είναι φυτοφάγο, δηλαδή τρώει μόνο φυτά.

3. Πού ζει;
Ζει σε μεγάλα δάση και βουνά, όπως στη βόρεια Ελλάδα. Του αρέσουν τα ήσυχα μέρη με πολλά δέντρα για να κρύβεται.

4. Τι κάνει το χειμώνα;
Τον χειμώνα δεν κοιμάται, αλλά ψάχνει τροφή. Το τρίχωμά του γίνεται πιο πυκνό για να μην κρυώνει.

5. Γιατί είναι υπό εξαφάνιση;
Το κόκκινο ελάφι κινδυνεύει γιατί:

• Οι άνθρωποι κόβουν τα δάση όπου ζει.

• Το κυνηγούν.

• Δεν βρίσκει αρκετή τροφή και ασφάλεια.

6. Πώς μπορούμε να το βοηθήσουμε;

• Να προστατεύουμε τα δάση.

• Να μην αφήνουμε σκουπίδια στη φύση.

• Να μιλάμε στους φίλους μας για το πόσο σημαντικό είναι το κόκκινο ελάφι!

Τα νήπια παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και απάντησαν ερωτήσεις σε κουίζ.

Τα νήπια ζωγράφισαν με τέμπερες ένα ελάφι…

🐻 Η Καφέ Αρκούδα

1. Ποιο ζώο είναι η καφέ αρκούδα;
Η καφέ αρκούδα είναι ένα μεγάλο, δυνατό ζώο που ζει στο δάσος και στα βουνά. Έχει πυκνό καφέ τρίχωμα και περπατάει αργά με τα τέσσερα πόδια της.

2. Τι τρώει;
Η καφέ αρκούδα τρώει λίγο απ’ όλα! Της αρέσουν τα φρούτα, το μέλι, τα ψάρια και μερικές φορές και μικρά ζώα.

3. Πού ζει;
Ζει κυρίως σε βουνά και δάση, όπως στην Πίνδο και τη Ροδόπη στην Ελλάδα. Φτιάχνει τη φωλιά της μέσα σε σπηλιές ή κουφάλες δέντρων.

4. Τι κάνει το χειμώνα;
Τον χειμώνα κοιμάται! Μπαίνει στη φωλιά της και κάνει χειμερία νάρκη, δηλαδή κοιμάται για πολλούς μήνες μέχρι να ζεστάνει ο καιρός.

5. Γιατί είναι υπό εξαφάνιση;
Η καφέ αρκούδα κινδυνεύει γιατί:

• Καταστρέφεται το δάσος όπου ζει.

• Την κυνηγούν οι άνθρωποι.

• Δεν βρίσκει εύκολα τροφή.

6. Πώς μπορούμε να τη βοηθήσουμε;

• Να μην πετάμε σκουπίδια στο δάσος.

• Να προστατεύουμε τα δέντρα και τα ζώα.

• Να μαθαίνουμε στα παιδιά και στους μεγάλους για τη σημασία της.

Τα νήπια παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με τη ζωή της καφέ αρκούδας, έμαθαν για την ανάγκη προστασία της και διασκέδασαν επίσης μαζί της, χορεύοντας και τρίβοντας την πλατούλα τους σε δέντρα μαζί της.

Παίξαμε παιχνίδια γνώσεων όπως τα παρακάτω:

Ο χορός της Αρκούδας

Τέλος, ζωγραφίσαμε την δική μας αρκουδίτσα!

Η Πρωτομαγιά είναι μια γιορτή που τη χαίρονται οι άνθρωποι σε πολλές χώρες. Παλιά, οι άνθρωποι που δούλευαν πολύ ήθελαν να έχουν καλύτερες δουλειές και λιγότερες ώρες κουραστικής εργασίας. Έτσι, αποφάσισαν μια μέρα, την πρώτη μέρα του Μαΐου, να διαμαρτυρηθούν για να ζητήσουν καλύτερη ζωή. Γι’ αυτό σήμερα τιμάμε αυτή τη μέρα.

Αλλά η Πρωτομαγιά είναι και μια γιορτή της άνοιξης! Η φύση ανθίζει, τα λουλούδια είναι παντού, και γι’ αυτό εμείς στολίζουμε τα σπίτια μας με στεφάνια από λουλούδια. Σήμερα, λοιπόν, φτιάχνουμε όμορφα στεφανάκια για να γιορτάσουμε τη χαρά της φύσης και την αγάπη για την ειρήνη και τη δουλειά!

Σήμερα στην τάξη μας φτιάξαμε τα δικά μας υπέροχα πρωτομαγιάτικα στεφάνια! Τα παιδιά πήραν θήκες από χάρτινες αυγοθήκες, τις έκοψαν με προσοχή σε σχήματα που έμοιαζαν με λουλουδάκια και στη συνέχεια τις χρωμάτισαν με πολύχρωμες τέμπερες. Ήταν τόσο δημιουργικά και ενθουσιασμένα!

Έπειτα, κόψαμε χάρτινα πιατάκια σε στρογγυλό σχήμα και τα ντύσαμε με πολύχρωμο γκοφρέ χαρτί. Εκεί πάνω, με λίγη βοήθεια από τη νηπιαγωγό, τα παιδιά κόλλησαν τα λουλούδια τους. Πρόσθεσαν και μικρά πομ πον για κέντρο στα λουλούδια και κόλλησαν χάρτινα φυλλαράκια.

Το αποτέλεσμα ήταν μοναδικό: κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του ξεχωριστό στεφάνι γεμάτο χρώματα, άνοιξη και χαρά! Ήταν μια υπέροχη δραστηριότητα για να γιορτάσουμε την Πρωτομαγιά με δημιουργία και φαντασία!

ΚΑΛΗ ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ!

Σήμερα στο νηπιαγωγείο τα παιδιά ενημερώθηκαν για τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση. Αναφερθήκαμε στον λύκο, την καφέ αρκούδα, το τσακάλι, το αγριόγιδο, τη βίδρα, τη θαλάσσια χελώνα καρέτα καρέτα, το δελφίνι, τη φώκια monachus monachus, το κόκκινο ελάφι και άλλα είδη.

Η εκπαιδευτική μας δράση θα εστιάσει κυρίως σε τέσσερα από αυτά:

• την καφέ αρκούδα,

• το κόκκινο ελάφι,

• τη χελώνα καρέτα καρέτα,

• και τη φώκια monachus monachus.

Τα νήπια παρακολούθησαν σχετικά βίντεο, μέσα από τα οποία ενημερώθηκαν για τις συνήθειες, τα χαρακτηριστικά και τις απειλές που αντιμετωπίζουν αυτά τα ζώα.

Μέσα από εικόνες και παραδείγματα, είδαν ανθρώπινες παρεμβάσεις που έχουν αρνητικές συνέπειες στη φύση όπως είναι:

• η αποψίλωση δασών,

• η ρύπανση της θάλασσας,

• τα δίχτυα ψαράδων,

• και η καταπάτηση του φυσικού τους περιβάλλοντος.

Τα παιδιά προβληματίστηκαν σχετικά με τους λόγους που οδηγούν τα ζώα αυτά στην εξαφάνιση και μοιράστηκαν δικά τους παραδείγματα και σκέψεις για τέτοιες πράξεις.

Έπαιξαν στον υπολογιστή ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι αντιστοίχισης, όπου συνέδεαν εικόνες ζώων με αντίστοιχες εικόνες αρνητικών ανθρώπινων ενεργειών.

Τέλος, δημιούργησαν σχεδιάγραμμα με τα ζώα στα οποία θα εστιάσουμε περισσότερο μέσα από τις επόμενες δράσεις μας.

Προτάσεις των παιδιών για τη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των ζώων:

1. Να μην πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα, για να μην τα τρώνε οι χελώνες.

2. Να φυτεύουμε δέντρα και να μην καίμε τα δάση, για να έχουν σπίτι οι αρκούδες και τα ελάφια.

3. Να μην πιάνουν οι ψαράδες τις φώκιες στα δίχτυα τους.

4. Να μην σκοτώνουν οι κυνηγοί τα άγρια ζώα.

5. Να φτιάξουμε πινακίδες που να λένε “ΜΗΝ ΕΝΟΧΛΕΙΤΕ ΤΑ ΖΩΑ”.

6. Να φτιάξουμε σπίτια (καταφύγια) για τα ζώα που δεν έχουν πού να πάνε.

7. Να λέμε στους μεγάλους να προσέχουν τη φύση, γιατί τα ζώα είναι φίλοι μας.

8. Να μαζεύουμε πλαστικά από την παραλία.

Το κυνήγι των γραμμάτων και των αριθμών πρόκειται για μια διασκεδαστική δραστηριότητα που στοχεύει τα νήπια

• Να αναγνωρίσουν γράμματα και αριθμούς.

• Να συνδέσουν γράμματα με ήχους και λέξεις.

• Να εξασκηθούν στην ταξινόμηση αριθμών με βάση το μέγεθος.

• Να αναπτύξουν δεξιότητες συγκέντρωσης, παρατήρησης και λεπτής κινητικότητας.

Περιγραφή Δραστηριότητας:

1. Προετοιμασία:
   Σκορπίζουμε μαγνητικά γράμματα και αριθμούς στο τραπέζι.

2. Αναζήτηση:
   Κάθε παιδί έρχεται με τη σειρά του και διαλέγει στην τύχη ένα γράμμα ή και έναν αριθμό στη συνέχεια.

3. Αναγνώριση:
   Το παιδί αναγνωρίζει τι τράβηξε:

   • Αν είναι γράμμα: το ονομάζει και λέει τη φωνούλα του (π.χ. “Μ, μμμμ”).

   • Αν είναι αριθμός: το ονομάζει (π.χ. “τέσσερα”).

4. Σύνδεση:

   • Για τα γράμματα: Το παιδί λέει μια λέξη που ξεκινάει από το συγκεκριμένο γράμμα (π.χ. Μ → Μήλο).

   • Για τους αριθμούς: Το παιδί μπορεί να σκεφτεί αντικείμενα που έχουν αυτό τον αριθμό (π.χ. “τέσσερα πόδια έχει η καρέκλα”).

5. Συλλογή:
   Όταν ένα παιδί μαζέψει 2-3 γράμματα ή 2-3 αριθμούς, το επόμενο βήμα είναι:

6. Ταξινόμηση:

   • Αν έχει γράμματα: Τα τοποθετεί με αλφαβητική σειρά.

   • Αν έχει αριθμούς: Τα τοποθετεί από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο.

Τα ζουμπούλια, αρωματικά, ανοιξιάτικα λουλούδια, ανήκουν στο γένος Υάκινθος (Hyacinthus). Είναι γνωστά για τα έντονα χρώματά τους — όπως μοβ, ροζ, άσπρο και μπλε — και για το υπέροχο, μεθυστικό άρωμά τους. Ανθίζουν την άνοιξη και συμβολίζουν την αναγέννηση, την αγάπη και την αφοσίωση.
Στην ελληνική παράδοση, τα ζουμπούλια έχουν ξεχωριστή θέση και συχνά συνδέονται με λυρικούς μύθους και ποιήματα. Το ίδιο το όνομά τους προέρχεται από τον μύθο του Υάκινθου, ενός νέου που μεταμορφώθηκε σε όμορφο λουλούδι.

Τα παιδιά χρησιμοποίησαν ένα κομμάτι χαρτόνι, πάνω στο οποίο ήταν σχεδιασμένο ένα ποτηστήρι.
Αφού το έκοψαν προσεκτικά, το κόλλησαν πάνω σε ένα μεγαλύτερο χαρτί, ώστε να φαίνεται σαν να κάθεται το βάζο πάνω στο φόντο.
Με τέμπερες και πινέλα, ζωγράφισαν πράσινα κλωνάρια που ξεπηδούσαν από το στόμιο του βάζου προς τα πάνω.
Ύστερα, βούτηξαν τα δαχτυλάκια τους σε τέμπερες (μοβ) και με αποτυπώματα δημιούργησαν τα ανθάκια των ζουμπουλιών επάνω στα κλωνάρια.

Το αποτέλεσμα ήταν χαριτωμένο, γεμάτο υφή και ζωντάνια, αποτυπώνοντας με τον πιο γλυκό τρόπο την ανοιξιάτικη φρεσκάδα!

Το έθιμο των Καλάντων του Λαζάρου είναι ένα πανάρχαιο ελληνικό λαϊκό έθιμο που τελείται το Σάββατο του Λαζάρου, δηλαδή το Σάββατο πριν την Κυριακή των Βαΐων, και έχει έντονα στοιχεία τόσο από τη χριστιανική παράδοση όσο και από τη λαϊκή κουλτούρα.

Περιγραφή του εθίμου:

Το πρωί του Σαββάτου του Λαζάρου, παιδιά, κυρίως κορίτσια, ντύνονται “Λαζαρίνες”, φορώντας συνήθως παραδοσιακές φορεσιές και πηγαίνουν από σπίτι σε σπίτι τραγουδώντας τα “Κάλαντα του Λαζάρου”. Τα κάλαντα αυτά εξιστορούν την ανάσταση του Λαζάρου από τον Χριστό, στέλνοντας μηνύματα πίστης, ελπίδας και της νίκης της ζωής απέναντι στον θάνατο.
Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του εθίμου σε πολλές περιοχές της Ελλάδας είναι ότι τα παιδιά κρατούν μια ξύλινη κουτάλα τυλιγμένη με πετσέτα ή ύφασμα. Η κουτάλα αυτή συμβολίζει το πένθος και τη φροντίδα για τον νεκρό.
Οι νοικοκυραίοι υποδέχονται τα παιδιά με χαρά και τους δίνουν αυγά (για βάψιμο), γλυκά, χρήματα ή μικρά δώρα, ευχόμενοι “Καλή Ανάσταση”.

Το Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο Κανδήλας τήρησαν το έθιμο την Παρασκευή 11 Απριλίου 2025, την ημέρα που τα σχολεία κλείνουν για τις διακοπές του Πάσχα.

Αγαπητοί γονείς,

Σας ευχόμαστε από καρδιάς
Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα
με υγεία, αγάπη και οικογενειακή ζεστασιά!

Είθε το φως της Ανάστασης να γεμίσει τις καρδιές όλων μας με ελπίδα, αισιοδοξία και δύναμη για κάθε καινούργια αρχή.
Ευχαριστούμε που είστε πάντα δίπλα μας, συνοδοιπόροι στο υπέροχο ταξίδι της μάθησης και της παιδικής δημιουργίας.

Με εκτίμηση και αγάπη,

Ο Σύλλογος Διδασκουσών του Νηπιαγωγείου Κανδήλας

Επίσης, παρατηρώντας τον αριθμό σε φύλλο εργασίας, έπρεπε να μετρήσουν τα καρότα και να χρωματίσουν τόσα όσα λέει το αριθμητικό σύμβολο.

Οδήγησαν το λαγουδάκι ακολουθώντας την ιχνογραφημένη διαδρομή προς το αυγό του.

Σχεδίασαν και χρωμάτισαν αυγά σ’ ένα καλάθι και στη συνέχεια τα μέτρησαν και έγραψαν το αριθμό που αντιστοιχεί στο σύνολο των αυγών.

Τέλος, σε φύλλο εργασίας κύκλωσαν τις λέξεις εκείνες που ξεκινούν από ΛΑ, όπως ΛΑμπάδα ή ΛΑδι.

Τα παιδιά τοποθέτησαν πέντε ξύλινα τουβλάκια στη σειρά. Τα απαρίθμησαν με προσοχή και παρατήρησαν τη διάταξή τους. Στη συνέχεια, πήραν ανακατεμένους αριθμούς από το 1 έως το 5. Μέτρησαν τα αριθμητικά σύμβολα, τα παρατήρησαν, τα αναγνώρισαν και τα τοποθέτησαν ένα προς ένα μπροστά από κάθε τουβλάκι.

Κατόπιν, ορίσαμε ότι τα τουβλάκια ήταν παιχνίδια σε μια παιδική χαρά. Τα παιδιά πήραν πέντε μικρά κοτοπουλάκια και τα τοποθέτησαν πάνω σε κάθε τουβλάκι-όργανο. Διαπίστωσαν αν τα κοτοπουλάκια ήταν όσα και τα τουβλάκια και όσα και τα αριθμητικά σύμβολα.

Μετά, ξεκινήσαμε να παίζουμε με τους αριθμούς. Τα παιδιά φαντάστηκαν ότι τα κοτοπουλάκια έκαναν διπλά πηδηματάκια πάνω στα όργανα της παιδικής χαράς, και προσπαθήσαμε να φτάσουμε στον αριθμό 10. Στο επόμενο παιχνίδι, κάθε παιδί έριξε ένα ζάρι, παρατήρησε τις κουκίδες του και το κοτοπουλάκι του έκανε τόσα βήματα όσα έδειχνε το ζάρι.

Σκοπός του παιχνιδιού η εξάσκηση στην αναγνώριση, απαρίθμηση και αντιστοίχιση ποσοτήτων με αριθμητικά σύμβολα (1-5), η εισαγωγή σε  έννοιες προσέγγισης του αριθμού 10.