Το Scratch είναι ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον προγραμματισμού που δημιουργήθηκε από το MIT. Είναι δωρεάν, βασίζεται σε μπλοκ (σαν κομμάτια Lego) και επιτρέπει σε παιδιά ακόμα και προσχολικής ηλικίας να:

• δημιουργούν ιστορίες, παιχνίδια και διαδραστικές εφαρμογές

• μαθαίνουν τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού

• ενισχύουν τη λογική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία

Τα νήπια κατασκεύασαν τη δική τους ψηφιακή μελισσούλα και μέσα από ένα διαδραστικό περιβάλλον ScratchJr την προγραμμάτισαν να πηγαίνει από δέντρο σε δέντρο αναζητώντας λουλούδια. Με παιγνιώδη τρόπο, κατανόησαν την έννοια της επικονίασης και τη σημασία των μελισσών στη διατήρηση της ζωής.

Μέσα από καταιγισμό ιδεών, τα παιδιά επέλεξαν τα φόντα και τα αντικείμενα, ενώ καθοδήγησαν τη μέλισσα με απλές εντολές όπως: πήγαινε μπροστά, σταμάτα, μίλησε, γύρισε.

0

Στόχοι Δραστηριότητας

🔹 Γνωστικοί:

• Κατανόηση της βασικής έννοιας του προγραμματισμού με μπλοκ.

• Εξοικείωση με έννοιες όπως: κατεύθυνση, κίνηση, γεγονός – ενέργεια.

• Εμπλουτισμός λεξιλογίου με έννοιες από τη φύση (μέλισσα, δέντρο, λουλούδι, επικονίαση).

🔹 Ψυχοκινητικοί:

• Ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας με τη χρήση του ποντικιού ή αφής (σε tablet).

• Συντονισμός ματιού – χεριού μέσω της τοποθέτησης των μπλοκ.

🔹 Συναισθηματικοί – Κοινωνικοί:

• Καλλιέργεια της υπομονής, της δοκιμής – λάθους και της ομαδικής συνεργασίας.

• Ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και αναγνώριση της σημασίας των μελισσών.

Οφέλη για τα παιδιά

• Μαθαίνουν να προγραμματίζουν λογικά βήματα για την κίνηση της μελισσούλας.

• Αντιλαμβάνονται τη σύνδεση της τεχνολογίας με το φυσικό κόσμο.

• Εξασκούνται στο να προβλέπουν και να διορθώνουν ενέργειες.

• Εμπλέκονται δημιουργικά μέσα από τον σχεδιασμό σκηνών, διαλόγων ή ήχων.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, που κάθε χρόνο τιμάται στις 5 Ιουνίου, το Νηπιαγωγείο Κανδήλας υλοποίησε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα:
«Υδάτινη Αειφορία: Νερό, Πηγή Ζωής», βασισμένο στην προτεινόμενη θεματική του Υ.ΠΑΙ.Θ. για το σχολικό έτος 2024-2025.

Η δράση είχε σκοπό την ευαισθητοποίηση των νηπίων σε θέματα που αφορούν το νερό ως φυσικό πόρο, τη ρύπανση των υδάτων, τη βιοποικιλότητα και την ανάγκη προστασίας των οικοσυστημάτων.

Διερεύνηση πρότερης γνώσης:

Η εκπαιδευτική διαδικασία ξεκίνησε με καταιγισμό ιδεών. Τα παιδιά εκφράστηκαν ελεύθερα γύρω από το τι γνωρίζουν ή πιστεύουν για το νερό, πού το συναντούν στην καθημερινότητά τους, γιατί είναι σημαντικό και τι μπορεί να το απειλεί. Καταγράφηκαν οι απόψεις τους σε εννοιολογικό χάρτη και έγιναν οι πρώτες συνδέσεις με οικολογικές έννοιες.

Εκπαιδευτικά βίντεο ευαισθητοποίησαν τα νήπια για τη σημασία του νερού στη ζωή του πλανήτη προκειμένου να κατανοήσουν πώς μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του. Αυτά παρουσίαζαν:

• Τον κύκλο του νερού

• Τη μόλυνση των θαλασσών από πλαστικά

• Την ανάγκη προστασίας των ψαριών και των θαλάσσιων ζώων

• Τις καθημερινές οικολογικές μας επιλογές

Τα παιδιά σχολίασαν, έκαναν ερωτήσεις και ενθαρρύνθηκαν να αναζητήσουν λύσεις.

Συμμετείχαν σε διαδραστικά παιχνίδια με σκοπό την εμπέδωση των πληροφοριών https://www.jele.gr/activity/b/study/meletiB011.swf

Η δράση συνέβαλε:

• Στη διαμόρφωση οικολογικής συνείδησης

• Στην κατανόηση της σχέσης ανθρώπου-νερού-φύσης

• Στην εξοικείωση των νηπίων με την έννοια της πρόληψης και της πολιτικής προστασίας

Τα νήπια έκοψαν και κόλλησαν εικόνες από τον κύκλο του νερού και το χρωμάτισαν αφού πρώτα περιέγραψαν την όλη διαδικασία.

Η Ελβίρα μόλις τελειώνει το δημοτικό σχολείο. Βρίσκεται στο κατώφλι της εφηβείας, μια ηλικία γεμάτη ερωτήματα, αλλαγές και αναζητήσεις. Παλιά λάτρευε τα λούτρινα ζωάκια, τις κούκλες και τις ατελείωτες ώρες παιχνιδιού με φίλους. Τώρα όμως, η οθόνη του κινητού της μονοπωλεί το ενδιαφέρον της. Οι εξωτερικές δραστηριότητες την κουράζουν, η παρέα με τους φίλους της δεν έχει πια την ίδια γοητεία και οι προτροπές της μητέρας της να «βγει έξω να παίξει» την κάνουν να δυσανασχετεί.

Μια τρυφερή και σοφή Νεράιδα – που είναι και αφηγήτρια της ιστορίας – παρακολουθεί τη μικρή της φίλη και αποφασίζει να επέμβει. Με λίγη μαγική χρυσόσκονη και ένα λιλά μενταγιόν γεμάτο αναμνήσεις, προσφέρει στην Ελβίρα μια ξεχωριστή εμπειρία: ένα ταξίδι πίσω στον χρόνο, στην καρδιά της παιδικής της ηλικίας. Εκεί, τα παλιά της παιχνίδια – από τα τέσσερά της χρόνια μέχρι και σήμερα – ζωντανεύουν, της μιλούν, θυμούνται, παίζουν και χορεύουν μαζί της, προσκαλώντας την να δει τα πράγματα με νέα ματιά.

Η παράσταση είναι ένα μαγικό παραμύθι, αλλά και μια γλυκιά αφύπνιση. Μέσα από τη συνάντηση με το παρελθόν της, η Ελβίρα θα συνειδητοποιήσει την αξία της κάθε στιγμής, θα εκφράσει όσα είχε κρατήσει μέσα της και θα σταθεί ξανά στο παρόν της – πιο δυνατή, πιο συνειδητοποιημένη, έτοιμη να αγκαλιάσει τη νέα της ηλικία.

Το έργο «Η Ελβίρα στη χώρα των παιχνιδιών» είναι αποτέλεσμα συνεργασίας των τεσσάρων εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου Κανδήλας. Δημιουργήθηκε με πολλή αγάπη και φροντίδα, προσαρμοσμένο ειδικά στους μαθητές και τις μαθήτριες αυτών των τάξεων. Αφιερώνεται εξ ολοκλήρου σε εκείνους και εκείνες, ως φόρος τιμής σε μια γεμάτη σχολική χρονιά και ιδιαίτερα στους μαθητές και τις μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού, που με το τέλος της σχολικής αυτής διαδρομής, ετοιμάζονται για ένα νέο, συναρπαστικό ξεκίνημα στο Γυμνάσιο.

Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος καθιερώθηκε από τον ΟΗΕ το 1972 και γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου.
Στόχος της είναι να:

• Ενημερώνει και ευαισθητοποιεί το κοινό για τα περιβαλλοντικά προβλήματα.

• Ενθαρρύνει την ανάληψη δράσεων για την προστασία του φυσικού κόσμου.

Η φετινή ημέρα αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες στο Νηπιαγωγείο Κανδήλας, αναδεικνύοντας τη σύνδεση περιβαλλοντικής προστασίας και πρόληψης φυσικών καταστροφών.

Η ημέρα περιβάλλοντος συνδέεται άμεσα με την πρόληψη φυσικών καταστροφών, αφού:

• Οι πυρκαγιές, πλημμύρες και ξηρασίες εντείνονται από την περιβαλλοντική υποβάθμιση.

• Η προστασία του περιβάλλοντος αποτελεί βασικό εργαλείο πρόληψης και προσαρμογής σε ακραία καιρικά φαινόμενα.

Στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο Νηπιαγωγείο μας την κα Μαρία Κουλάκη, εκπρόσωπο από το Τμήμα Πολιτικής Προστασίας του Δήμου Τρίπολης.

Η κα Κουλάκη πραγματοποίησε ενημέρωση στους μαθητές και τις μαθήτριες σχετικά με:

• την πρόληψη και αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών όπως σεισμοί, πυρκαγιές, πλημμύρες, καύσωνας, και παγετός.

• βασικές οδηγίες ασφαλούς συμπεριφοράς για κάθε φαινόμενο, προσαρμοσμένες στην ηλικία των νηπίων.

Την ενημέρωση συνόδευσε ο Μπρούνο το αρκουδάκι, ένας φιλικός ήρωας που έδειξε στα παιδιά πώς να παραμένουν ψύχραιμα και προετοιμασμένα.
Μέσα από διαδραστικά παιχνίδια και συζήτηση, τα νήπια έμαθαν:

• Ποιους αριθμούς να καλούν σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης

• Πώς να προστατευτούν αλλά και να βοηθήσουν τους γύρω τους.

Στο τέλος της δράσης, όλα τα παιδιά παρέλαβαν το δίπλωμα του μικρού ήρωα, αναγνωρίζοντας την προσπάθειά τους να γίνουν ενεργοί πολίτες, με επίγνωση των κινδύνων και της αξίας της προληπτικής γνώσης.

Η σχολική χρονιά φτάνει σιγά σιγά στο τέλος της και το νηπιαγωγείο μας γεμίζει συναισθήματα και πολύχρωμες δημιουργίες!

Σήμερα, τα παιδιά δημιούργησαν τα αναμνηστικά τους — ένα γλυκό αποχαιρετιστήριο έργο που θα θυμίζει για πάντα τις όμορφες στιγμές του νηπιαγωγείου. Γράφτηκε ένα ποιηματάκι με θέμα το τέλος της σχολικής χρονιάς, σε ένα χαρτί που έγραφε «Αντίο Νηπιαγωγείο».

Στο ίδιο χαρτί υπήρχε η εικόνα ενός μολυβιού — αλλά όχι ενός συνηθισμένου! Το κύριο σώμα του μολυβιού ήταν το αποτύπωμα από το χεράκι του κάθε παιδιού, βαμμένο με τέμπερα. Κάθε παιδί διάλεξε το δικό του χρώμα, δίνοντας έτσι προσωπικότητα και ζωντάνια στο έργο του. Το αποτέλεσμα ήταν μοναδικό και γεμάτο χρώμα, τρυφερότητα και παιδική φαντασία!

Αντίο Νηπιαγωγείο!

Ένα ταξίδι όμορφο φτάνει στο τέλος πια,
γεμάτο αγκαλιές, παιχνίδια και χαρά.
Με τον Νάσο να γελάει δυνατά και την
Αναστασία Παναγιώτα να φέρνει ζεστασιά.

Η Φωτεινή με ιδέες, πάντα δημιουργική,
η Δήμητρα, γλυκιά μα και προσεκτική.
Η Ευαγγελία τραγουδάει με καρδιά,
και ο Στρατής γεμίζει με χρώματα τη ζωγραφιά.

Η Κατερίνα λέει λόγια γεμάτα φαντασία,
και όλοι μαζί μοιράζονται μια όμορφη ιστορία!
Μάθαμε, παίξαμε, κάναμε γιορτή,
κάθε στιγμή μας μένει βαθιά μες την ψυχή.

Το σχολείο μας χαιρετά με γέλιο και χαρά,
πάμε για παγωτάκια και βουτιές στη δροσιά!
Μα θα θυμόμαστε φίλους, παιχνίδι, γιορτές,
ως το Σεπτέμβρη που θα έρθουμε πάλι με αγκαλιές!

Παράλληλα, ολοκληρώθηκε η συγκέντρωση των φακέλων των παιδιών, στους οποίους αποτυπώνονται οι στιγμές μάθησης και δημιουργίας από όλους τους τομείς της σχολικής χρονιάς 2024-25.

Οι φάκελοι αυτοί μαζί με τα ενδεικτικά, αποτελούν ένα πολύτιμο αναμνηστικό για κάθε παιδί και την οικογένειά του, γεμάτο στιγμές εξέλιξης και πολλών μικρών και μεγάλων κατακτήσεων.

Τον τελευταίο καιρό τα νήπια εργάστηκαν σε φύλλα εργασίας σχετικά με γράμματα και αριθμούς, ολοκληρώνοντας την πρώτη εμπειρία επαφής με το Αλφάβητο και με μαθηματικές έννοιες.

Καθώς η χρονιά φτάνει στο τέλος της, ευχαριστούμε από καρδιάς όλα τα παιδιά για τις όμορφες στιγμές, το γέλιο & τη δημιουργικότητα που έφεραν στο νηπιαγωγείο μας, καθώς και τους γονείς τους.

Μετά από ένα πλούσιο πρόγραμμα δράσεων και εμπειριών γύρω από τα αδέσποτα ζώα, η τάξη μας ολοκλήρωσε τη θεματική ενότητα με μία ιδιαίτερη ώρα αναστοχασμού. Αυτή η φάση αποτέλεσε το τελικό, αλλά καθοριστικό, κομμάτι του προγράμματος, προσφέροντας στα παιδιά την ευκαιρία να επεξεργαστούν τις εμπειρίες τους τόσο γνωστικά όσο και συναισθηματικά.

Σε μια ήρεμη και ζεστή ατμόσφαιρα, μαζευτήκαμε όλοι στην παρεούλα. Εκεί, κάθε παιδί είχε τη δυνατότητα να μοιραστεί τις σκέψεις του απαντώντας σε τρεις βασικές προτροπές:

«Τι έμαθα;»
«Τι με έκανε ευτυχισμένο;»
«Τι θα έκανα αν έβλεπα ένα αδέσποτο ζώο τώρα;»

Η συζήτηση έγινε με σεβασμό, αποδοχή και ενθάρρυνση, προάγοντας την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κοινωνικής συνείδησης.

Στο κέντρο του κύκλου υπήρχε ένα διάγραμμα συναισθημάτων με εκφραστικά πρόσωπα (χαμογελαστό, λυπημένο, έκπληκτο, περήφανο κ.ά.), που βοήθησε τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν το συναίσθημά τους για το έργο. Κάθε παιδί επέλεξε το πρόσωπο που ταίριαζε στην εμπειρία του και εξήγησε την επιλογή του, ενισχύοντας το συναισθηματικό του λεξιλόγιο και τη δυνατότητα να μοιραστεί πιο σύνθετα συναισθήματα, όπως χαρά, αγωνία, στοργή ή ενθουσιασμό.

Στη συνέχεια, περάσαμε σε μια δημιουργική δραστηριότητα έκφρασης. Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν:

το ιδανικό σπίτι για ένα αδέσποτο ζώο
και τις εντυπώσεις τους από τις δράσεις και τις εμπειρίες του προγράμματος

Χρησιμοποίησαν χρώματα, μαρκαδόρους, ξυλομπογιές και υλικά της επιλογής τους. Καθώς ζωγράφιζαν, περιέγραφαν τις σκέψεις και τις επιθυμίες τους για ένα ζώο που βρίσκει φροντίδα, τροφή και αγάπη σε ένα όμορφο και ασφαλές περιβάλλον.

Όλες οι δημιουργίες συγκεντρώθηκαν σε ένα συλλογικό έργο που ονομάστηκε από τα ίδια τα παιδιά «Βιβλίο για τα Αδέσποτα» — ένας πολύτιμος θησαυρός αγάπης, κατανόησης και ελπίδας για έναν πιο ευγενικό κόσμο.

Τις προηγούμενες ημέρες στο νηπιαγωγείο μας γνωρίσαμε από κοντά μια μικρή, μα τόσο σημαντική φίλη της φύσης: τη μέλισσα! 🐝

Μέσα από εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο, τα παιδιά παρατήρησαν πώς μοιάζει μια μέλισσα, πώς πετάει, πού ζει και τι προσφέρει στον άνθρωπο και στο περιβάλλον. Συζητήσαμε όλοι μαζί, κάναμε ερωτήσεις και ανακαλύψαμε υπέροχα πράγματα για τη ζωή της.

 Τι μάθαμε για τη μέλισσα:

• Η μέλισσα είναι ένα έντομο που ζει μέσα σε ένα σπίτι που λέγεται κυψέλη.

• Μέσα στην κυψέλη υπάρχουν πολλές μέλισσες, που ζουν και δουλεύουν μαζί σαν μια μεγάλη οικογένεια.

• Υπάρχει η βασίλισσα μέλισσα, που γεννάει τα μικρά αυγά, οι εργάτριες, που φροντίζουν τα πάντα, και οι κηφήνες, που είναι τα αρσενικά.

🍯 Πώς φτιάχνει η μέλισσα το μέλι;

1. Η μέλισσα πετάει από λουλούδι σε λουλούδι και μαζεύει γύρη και νέκταρ με τη μικρή της προβοσκίδα.

2. Το νέκταρ το φυλάει στο ειδικό στομαχάκι της.

3. Μόλις γεμίσει, επιστρέφει στην κυψέλη και το δίνει σε άλλες μέλισσες.

4. Αυτές το επεξεργάζονται και το τοποθετούν σε κελιά (σαν μικρά εξάγωνα σπιτάκια).

5. Εκεί το μέλι μένει, ώσπου να είναι έτοιμο και να σφραγιστεί με κερί για να το φυλάξουν!

Το μέλι είναι γλυκό, νόστιμο και θρεπτικό! Οι μέλισσες δουλεύουν σκληρά για να το φτιάξουν και είναι πολύτιμες για τη φύση, γιατί βοηθούν τα λουλούδια να μεγαλώσουν!

Δημιουργικές δραστηριότητες με τα παιδιά

Αφού μάθαμε για τη μέλισσα, κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του μέλισσα από ρολό υγείας, ματάκια, χαρτόνια και σύρματα πίπας! Τι χαρά και δημιουργικότητα!

Έπειτα, βγήκαμε έξω στον κήπο και δραματοποιήσαμε τη ζωή της μέλισσας:

• Πώς πετάει ανάμεσα στα λουλούδια 🌸

• Πώς μαζεύει γύρη και νέκταρ

• Πώς επιστρέφει στην κυψέλη και το αποθηκεύει στο κελί 🍯

🍯 Μικρή γευστική εμπειρία!

Στο τέλος, όλα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν μέλι μέσα στην τάξη!
Το μέλι ήταν γλυκό και νόστιμο, και τα παιδιά το απόλαυσαν με μεγάλο ενθουσιασμό!

Μάθαμε ότι το μέλι:

• Μας δίνει ενέργεια

• Δυναμώνει το σώμα

• Βοηθάει όταν πονάει ο λαιμός

• Είναι δώρο από τη φύση και χρειάζεται σεβασμό

🐝 Και στην τάξη όμως… δεν σταματήσαμε!

• Παίξαμε το παιχνίδι της γύρης, μεταφέροντας μικρές μπαλίτσες από “λουλούδια” σε “κυψέλες”.

• Φτιάξαμε μελισσούλες από πλαστελίνη με φτερά και ρίγες!

• Ζωγραφίσαμε τη μέλισσα όπως την φανταστήκαμε και την αισθανθήκαμε.

• Τέλος, γράψαμε τη λέξη “Μέλισσα” με πολύχρωμα γράμματα!

Επίσης, τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα φυλλάδιο μαθηματικών όπου η μέλισσα έπρεπε να βρει τον δρόμο της για να βγει από έναν λαβύρινθο! Για να το καταφέρουν, χρωμάτισαν τους αριθμούς από το 1 έως το 10 με τη σωστή σειρά, βοηθώντας έτσι τη μικρή μέλισσα να φτάσει στον προορισμό της! 🧠🐝

Τα νήπια έπαιξαν πειραγμένες μουσικές καρέκλες ως πολύβουο μελίσσι να προσπαθεί να αφήσει το μέλι στις κελιά.

💛 Τι κρατάμε;

Η μέλισσα είναι ένα μικρό αλλά πανέξυπνο πλάσμα που φροντίζει τα λουλούδια και μας χαρίζει κάτι πολύτιμο: το μέλι!

Μάθαμε, παίξαμε, δημιουργήσαμε, δοκιμάσαμε και γεμίσαμε γνώση και αγάπη για ένα πλάσμα που χρειάζεται την προστασία και το σεβασμό μας.

Στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου Κανδήλας μετατράπηκαν σε δημιουργούς, συνεργάτες και υπερασπιστές των ζώων που έχουν ανάγκη. Μέσα από μια εμπλουτισμένη παιδαγωγική διαδικασία, τα παιδιά πέρασαν από το στάδιο της προσωπικής εμπλοκής και παρατήρησης, στη δημόσια έκφραση και δράση.

Η τάξη μεταμορφώθηκε σε ένα ζωντανό εργαστήριο ιδεών και δημιουργικότητας. Οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, σχεδίασαν αφίσες με απλά αλλά δυνατά μηνύματα, όπως:
«ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΤΕ ΤΑ ΖΩΑ» και «ΣΠΙΤΙ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΖΩΑ».
Τα έργα τους διανθίστηκαν με φωτογραφίες ζώων που τα ίδια τα παιδιά επέλεξαν μετά από αναζήτηση στο διαδίκτυο. Έτσι ενισχύθηκε η συναισθηματική σύνδεσή τους με το θέμα, κάνοντάς το πιο προσωπικό και ουσιαστικό. Οι αφίσες τοποθετήθηκαν σε διάφορα σημεία του σχολείου, φέρνοντας το μήνυμα σε όλους.

Η κορύφωση της δράσης ήρθε την επόμενη ημέρα, με μια όμορφη εκδήλωση στην αίθουσα του συστεγαζόμενου Δημοτικού Σχολείου. Εκεί, όλοι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί συγκεντρώθηκαν για να παρακολουθήσουν τις παρουσιάσεις των παιδιών. Η στιγμή αυτή δεν ήταν μόνο εορταστική – ήταν και ένα δυνατό μήνυμα: τα παιδιά έχουν φωνή και λόγο που αξίζει να ακουστεί.

Στο τέλος, οι μικροί μας επικοινωνιολόγοι μοίρασαν δικά τους φυλλάδια – δημιουργίες γεμάτες εικόνες και συνθήματα που ενθαρρύνουν την υιοθεσία ζώων αντί της αγοράς και προτρέπουν όλους να στηρίζουν τα καταφύγια ζώων.

Η τελευταία αυτή φάση του προγράμματος έδωσε στα παιδιά έναν σημαντικό ρόλο: εκείνον του ενεργού πολίτη. Μέσα από την τέχνη, το παιχνίδι και τη συνεργασία, αντιλήφθηκαν τη δύναμη της φωνής τους και ένιωσαν ότι μπορούν να επηρεάσουν θετικά τον κόσμο γύρω τους.

Γιατί όταν η φαντασία των παιδιών ενώνεται με την ενσυναίσθηση, γεννιούνται δράσεις που έχουν πραγματικό αντίκτυπο — και μας γεμίζουν ελπίδα.

Μετά την επίσκεψη, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια αναστοχαστική συζήτηση όπου οι αισθητηριακές εντυπώσεις, οι συναισθηματικές αντιδράσεις και οι νέες γνώσεις τους επεξεργάστηκαν μέσω του παιχνιδιού και της δημιουργικής έκφρασης. Σε ένα ασφαλές και οικείο περιβάλλον της τάξης, τα παιδιά συμμετείχαν σε παιχνίδια ρόλων με βάση όσα είδαν (π.χ. κάποια προσποιήθηκαν ότι είναι το προσωπικό του καταφυγίου που ταΐζει τα ζώα, άλλα υποδύθηκαν τα ζώα που διασώζονται ή υιοθετούνται.

Η δραματοποίηση αυτή όχι μόνο υποστήριξε τη συναισθηματική επεξεργασία, αλλά και εμβάθυνε την ενσυναίσθηση και την αλλαγή προοπτικής σε σχέση με το θέμα. Επιπροσθέτως οι μαθητές θέλησαν να συνθέσουν στίχους για τα ζώα που είδαν στο καταφύγιο και μέσω της εφαρμογής Suno επέλεξαν την μελωδία και δημιούργησαν το δικό τους τραγούδι, που συνόδευσαν με τα μουσικά όργανα της τάξης.

https://suno.com/s/NRALJxptyuh1hmtM

Στης πόλης τις γωνιές, με μάτια θλιβερά,
περνούν σκυλάκια, γατάκια, μοναχικά, βουβά.
Δεν διάλεξαν τον δρόμο, δεν φταίνε που πεινούν,
μα κάποιοι τα προδώσαν κι έτσι πια γυρνούν.
– Οι άνθρωποι – αν στο σπιτικό τους τα κρατούσαν
δεν θα ‘ταν αδέσποτα, ούτε θα πεινούσαν.
Θα είχαν μια αγκαλιά, θα είχαν προστασία,
και εκείνοι … την πιο αγνή στη ζωή τους παρουσία.
Είναι αθώα, τρυφερά, σαν όνειρο γλυκό,
ένα χάδι περιμένουν, λίγο νερό και φαγητό.
Μα πάνω απ’ όλα θέλουν – και το φωνάζει η σιωπή –
να τα κοιτάξεις με αγάπη αλλά και με στοργή.

Τέλος, δημιουργήθηκε ένας «Τοίχος Αναστοχασμού», όπου κάθε παιδί επέλεξε ένα συναίσθημα που ένιωσε κατά τη διάρκεια της επίσκεψης (π.χ. χαρά, λύπη, ενθουσιασμός) και εξήγησε την επιλογή του. Η διαδικασία αυτή όχι μόνο επικύρωσε τις συναισθηματικές τους αντιδράσεις αλλά και ενίσχυσε τον συναισθηματικό γραμματισμό, βοηθώντας τα παιδιά να συνδέσουν τις εμπειρίες της πραγματικής ζωής με την εσωτερική κατανόηση.

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας προγράμματος για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τα αδέσποτα ζώα, πραγματοποιήθηκε μια τρίωρη επίσκεψη σε τοπικό καταφύγιο ζώων, η οποία αποδείχθηκε η πιο καθηλωτική και συναισθηματικά ουσιαστική φάση της δράσης μας.

Τα παιδιά, συνοδευόμενα από τις νηπιαγωγούς τους και εθελοντές γονείς, έφτασαν στο καταφύγιο γεμάτα ενθουσιασμό και περιέργεια. Ένα μέλος του προσωπικού τα καλωσόρισε θερμά και τα ενημέρωσε για τους βασικούς κανόνες λειτουργίας του χώρου. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, παρατήρησαν με ενδιαφέρον πώς φροντίζονταν τα ζώα: Έλαβαν πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία σίτισης, την καθαριότητα των χώρων και τις στιγμές παιχνιδιού ή ξεκούρασης των ζώων. Άκουσαν ιστορίες για το παρελθόν κάποιων ζώων, πώς βρέθηκαν στο καταφύγιο και ποιες προσπάθειες γίνονταν για να βρουν μια νέα οικογένεια.

Με ιδιαίτερη περηφάνια, τα παιδιά παρέδωσαν τις δικές τους δωρεές – τρόφιμα και χειροποίητα παιχνίδια – τοποθετώντας τα στους ειδικούς χώρους που τους υποδείχθηκαν. Οι εκπαιδευτικοί, ενθαρρύνοντας την παρατηρητική σκέψη, έθεσαν στα παιδιά απλές αλλά ουσιαστικές ερωτήσεις όπως «Ποια ζώα συναντήσατε;» ή «Τι έκαναν όταν φτάσαμε;», “Πως λέτε να νιώθουν;”. Οι απαντήσεις καταγράφηκαν επιτόπου από τους ενήλικες, ώστε να ανακληθούν και να συζητηθούν στην τάξη.