Ποια είναι η ιστορία του «Νεράιδα»; Για ποια μέρη της Ελλάδας ταξίδευαν οι επιβάτες του; Ποιες ιστορίες κρύβουν τα αντικείμενα και το πλήρωμά του; Πώς καταφέρνει να επιπλέει μέχρι σήμερα;
Οι μαθητές – τριες της Α-Β τάξης είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το πρόγραμμα Νεράιδα και μια διαδικτυακή ξενάγηση του πλωτού μουσείου Νεράιδα. Δραστηριότητες και παρουσίαση του πλοίου για εμαςπου είναι δύσκολη η επίσκεψη στην Αθήνα.
Δραστηριότητες μέσα από το Παιδαγωγικό Σύστημα Μοντεσσόρι ,τραγούδι.. κατασκευή στεφανιού και για πρώτη φορά παρέλαση στο χωριό μας.. 
Εκδρομή στα Χανιά
Επίσκεψη στο 9 Δημοτικό σχολείο Χανίων για ανταλλαγή ιδεών και γνωριμίας. Οι μαθητές -τριες παρουσίασαν ένα μουσικό κινητικό κομμάτι του συγκροτήματος Locomondo “Χέρια σαν και αυτά” και όλοι μαζί τραγουδήσαμε το τραγούδι “Φτάνει πια” με την Δευτέρα τάξη και τον κύριο Γιάννη Τσαραμανίδη , ενώ στην Πρώτη τάξη περάσαμε από το γεφυράκι της Ευτυχιας της κυρίας Βάσως Νυσταζάκη Στο τέλος έπαιξαν στην αυλή και γεύτηκαν το κέρασμα από το Ευχαριστούμε για την φιλοξενία και την κυρία Μαρία Μιχαήλ διευθύντρια του 9 Δημοτικού Σχολείου.
Έπειτα τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα του αρχαιολογικού μουσείου και έμαθαν για τα ζώα που υπήρχαν και τη θέση τους στον πολιτισμό. Έπαιξαν ένα παιχνίδι μυστηρίου που τους είχε φτιάξει η κυρία της Α τάξης και περιπλανήθηκαν και στον κήπο της Αγίας Μαγδαληνής.
Στόχοι εκδρομής:
Άνοιγμα στην κοινωνία
Επαφή με σχολείο διαφορετικών περιοχών
Μείωση του εκφοβισμού
Ενσυναίσθηση
Κατανόηση του διαφορετικού
Αγάπη του εαυτού μας
Επαφή με τον αρχαίο πολιτισμό
Ανάπτυξη φαντασίας
Δημιουργικότητα
Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων
Ανάπτυξη προφορικού λόγου
Χαρά
Για να μην υπάρχει εκφοβισμός, πρέπει να υπάρχει πρώτα η πρόληψη.. Σημαντικό ρόλο στην πρόληψη είναι η δημιουργία ενός δυναμικού χαρακτήρα που προσπαθεί και δεν το βάζει κάτω, δεν απομονώνεται αλλά λέει “Μπορώ” σε κάθε δυσκολία.
Μέσα από το παραμύθι της Μαρίνας Γιώτη “Ο Γέτι και η δύναμη του ακόμη “τα παιδιά της Α – Β τάξης γνώρισαν το δικό τους μικρό τερατάκι που τους εμπνέει και δεν τους αφήνει να το βάλουν κάτω .. ακόμα και αν κάποιος τους κοροϊδεύει και δεν τους αφήνει να εξελιχθούν.
Η νοοτροπία της ανάπτυξης
Η νοοτροπία ανάπτυξης είναι η πεποίθηση ότι οι ικανότητες του ατόμου σε όλους τους τομείς μπορούν να αναπτυχθούν μέσω αφοσίωσης ,συνεχείς προσπάθειες και σκληρής δουλειάς. Το μυαλό και το ταλέντο είναι μόνο το σημείο εκκίνησης.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Παπαοικονόμου Παρασκευή
Εικαστικά
Πέλα Μόσχου
Η αρχή έγινε.. Σύμπραξη σχολείων με στόχο την γνωριμία, ανταλλαγή απόψεων, άνοιγμα έξω από τα πλαίσια του δικού μας σχολείο. Κεντρικό σχολείο της πόλης – μικρό σχολείο ενός ορεινού χωριού.Κι όλα ξεκίνησαν με ένα τραγούδι για την εξάλειψη του εκφοβισμού του Γιάννη Τσαραμανίδη και της Yiota Boura γιατί με τον εκφοβισμό δεν ασχολούμαστε μόνο την ημέρα” Κατά του εκφοβισμού”. Ακούσαμε και σε παγκόσμια πρώτη το νέο τραγούδι για τη φιλαναγνωσια .. περάσαμε τέλεια!Ευχαριστούμε πολύ για την φιλοξενία και την κ. Μαρία Μιχαήλ διευθύντρια του 9ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων .
Σε μια εναλλακτική πραγματικότητα αυτής της γης, ρομπότ που μοιάζουν με ανθρώπους, ζουν σε καθεστώς δουλείας, όντας υποχρεωμένα να υπηρετούν ή να διασκεδάζουν τους αφέντες τους.
Αυτή είναι η ιστορία του Πιν, ενός ρομπότ που ανακαλύπτει τον εαυτό του, διεκδικεί όχι μόνο την ελευθερία του αλλά και ένα καλύτερο μέλλον για όλα τα υπόδουλα ανθρωποειδή. Με μότο του “άνθρωπος δεν γεννιέσαι, αλλά γίνεσαι”, ο ήρωάς μας ξεκινά την επανάστασή του και έρχεται αντιμέτωπος με την αυταρχική Παγκόσμια Κυβέρνηση των ανθρώπων. Θα μπορέσει ο Πιν να διαχειριστεί την ελευθερία του προς όφελος του συνόλου; Θα καταφέρει να βρει την κρυμμένη του ανθρωπιά; Θα παρασύρει και τα υπόλοιπα ρομπότ στον δρόμο της αυτογνωσίας και της χειραφέτησης; (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)
Ημέρα της γυναίκας και έγινε ένα αφιέρωμα για γυναίκες που έκαναν θαύματα για την εποχή τους. Ανάμεσα τους και η πρώτη επιστήμονας που ασχολήθηκε με τη ζωή της πεταλούδας και άλλων εντόμων.
Ευκαιρία να ασχοληθούμε και με τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με την επίσης καινοτόμα Μαρία Μοντεσσόρι.
Στόχοι
Μελέτη Περιβάλλοντος – Κύκλος ζωής
Ανάπτυξη αναγνωστικής ικανότητας
Ανάπτυξη περιγραφικών κειμένων
Αναγνώριση χρονικής ακολουθίας
Ανάπτυξη προφορικού λόγου
Αγάπη και Σεβασμός για το Περιβάλλον
Αναγνώριση ιστορικών προσώπων
Αναγνώριση της αξίας της προσπάθειας
Εξάσκηση αδρής κινητικότητας
Συγκέντρωση
Παρατηρητικότητα
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Παπαοικονόμου Εβίτα
Οι κατάσκοποι συνεχίζουν…
Το καθοδηγούμενο παιχνίδι αναφέρεται σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες με παιγνιώδη χαρακτήρα οι οποίες οργανώνονται από τους ενήλικες, αλλά δίνουν στα παιδιά την ελευθερία να εξερευνήσουν έναν μαθησιακό στόχο με τον δικό τους τρόπο και επομένως μπορούν να προσεγγίσουν και να κατακτήσουν ευκολότερα τη γνώση.
Η μέθοδος με βάση το καθοδηγούμενο παιχνίδι είναι αποτελεσματική καθώς χρησιμοποιεί παιχνίδια ή τεχνικές με παιγνιώδη και ευφάνταστο χαρακτήρα για να κατευθύνει τα παιδιά προς συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους, με την υποστήριξη ενός δασκάλου ή άλλου ενήλικα χρησιμοποιώντας ανοιχτές ερωτήσεις και προτροπές.
Μπορεί έτσι να περιλαμβάνει τη δημιουργία παιχνιδιών βασισμένων στη φαντασία που απαιτούν από τα παιδιά να διαβάζουν, να γράφουν ή να χρησιμοποιούν μαθηματικές έννοιες όπως το μέτρημα.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Βαλσαμάκη Μαρία
Η επαφή με την παράδοση είναι σημαντική στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ατόμου και στην αίσθηση του ‘ανήκει ‘.
Η επαφή με το λαϊκό πολιτισμό θα γνωρίσει στους νέους έναν τρόπο ζωής και μια αισθητική ου βασίζονταν στο μέτρο, στην αρμονία και στο σεβασμό του περιβάλλοντος. Έτσι μπορεί, πιθανόν, να επηρεαστεί και ο δικός τους τρόπος ζωής στο θέμα αυτό.
Σε αυτές τις προσπάθειες ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Φρε που στηρίζει όλες τις δράσεις μας. Ένα μεγάλο ευχαριστώ κυρίως στους ανθρώπους που στηρίζουν τόσα χρόνια το σχολείο, τους φίλους μας από την Δανία που για άλλη μια φορά διασκέδασαν με όμορφο τρόπο τα παιδιά.
Τα συναισθήματα που μαγνητίζουν…
Συνδυάζεται η Φυσική, η Τέχνη και τα Συναισθήματα;
Η απάντηση φυσικά ναι…
Ποιους ανθρώπους επιλέγουμε για φίλους.. ποιους εμπιστευόμαστε;
Είναι ωραίο να ακούμε και να λέμε ωραία λόγια…τα ωραία λόγια μας μαγνητίζουν.
Πώς λειτουργεί ο μαγνήτης; Κατασκευές με το μαγνήτη και έργα τέχνης..
Μαγνητακι με όμορφα λόγια για αυτούς που αγαπάμε.
Όλα αυτά στο εργαστήριο!
Σε ένα κόσμο που έχουμε απομακρυνθεί και κυριαρχεί το αρνητικό στοιχείο σε οποιαδήποτε έκφραση είναι αναγκαία η ενσυναίσθηση..
Εδώ και κάποια χρόνια οι Δανοί έχουν ξεκινήσει στα σχολεία τους τα εργαστήρια ενσυναίσθησης μια όμορφη ιδέα και για το δικό μας σχολείο.
Τι είναι ενσυναίσθηση;
Ως ενσυναίσθηση ορίζουμε την δεξιότητα να καταλαβαίνουμε τα συναισθήματα του άλλου, συγκεκριμένα να μπορούμε να δούμε τον κόσμο με τα μάτια του και σταματάμε να τον κρίνουμε σύμφωνα με τις πεποιθήσεις μας.
Δεδομένου ότι η Δανία είναι μια από τις τρεις «πιο χαρούμενες» χώρες στον κόσμο, ίσως έχουμε κάτι να κερδίσουμε με το να μιμηθούμε τους βόρειους γείτονές μας.
Από πολύ μικρή ηλικία, αυτό που διδάσκονται οι μαθητές στα δανέζικα σχολεία είναι η προτεραιότητα στην συνεργασία και όχι στον ανταγωνισμό. Για μια ώρα την εβδομάδα τα παιδιά παρακολουθούν μαθήματα ενσυναίσθησης, τα οποία τα ενθαρρύνουν να ασχοληθούν με το ευ ζην όλων, να ακούν τον άλλον με στόχο να τον κατανοήσουν καλύτερα και να ξεπεράσουν τα στεγανά που γίνονται προκαταλήψεις όσο μεγαλώνουμε.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:
Παπαοικονόμου Παρασκευή
Βαλσαμάκη Μαρία
