Λύσεις και παρότρυνση για δράση εναντια στην κλιματική αλλαγή

Λύσεις και παρότρυνση για δράση εναντια στην κλιματική αλλαγή
Στιγμιότυπο οθόνης 8659Ενδυναμώνουμε τους μαθητές να αναλάβουν τοπική δράση για περιβαλλοντικά ζητήματα, ενώ συνδέονται με παγκόσμιες προοπτικές και μοιράζονται τα επιτεύγματά τους με συνομηλίκους σε όλο τον κόσμο.
Μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και να μειώνουμε τις εκπομπές άνθρακα.
Φυτεύουμε δέντρα και λουλούδια για να προστατεύσουμε τη βιοποικιλότητα και να μειώσουμε τα απόβλητα.
Προωθούμε την ανακύκλωση και τις φιλικές προς το περιβάλλον συνήθειες.
Παρακολουθούμε βίντεο από άλλες χώρες σχολείων για να δούμε πώς αντιμετωπίζουν τις κλιματικές προκλήσεις.

Ενεργούμε τοπικά, σκεφτόμαστε παγκόσμια:

Σε συνεργασία με την κοινότητά μας συμμετέχουμε σε έργα όπως δενδροφύτευση, ανακύκλωση ή εκστρατείες εξοικονόμησης νερού.

Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε  την κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις της και  να μοιραζόμαστε τη γνώση με τους συνομηλίκους και την κοινότητά μας.
Αναλαμβάνουμε  τοπική δράση: όπως δενδροφύτευση, ανακύκλωση ή καθαρισμός τοπικών πάρκων και πλωτών οδών.
Εξοικονομούμαι  ενέργεια και πόρους: Κλείνουμε τα φώτα όταν δεν χρειάζεστε, δεν σπαταλάμε το νερό και χρησιμοποιούμε προϊόντα φιλικά προς το περιβάλλον.Διάδοση ευαισθητοποίησης: Δημιουργήστε αφίσες, βίντεο ή παρουσιάσεις για να εμπνεύσετε άλλους να δράσουν.
Συνεργαζόμαστε σε  παγκόσμιες δράσεις δεντροφύτευσης ,πλαστικής ρύπανσης ,καθαρών ωκεανών και συνεργαζόμαστε ως πρεσβευτές των 17 παγκόσμιων στόχων βιώσιμης ανάπτυξης με σχολεία σε όλο τον κόσμο για  ιδέες και λύσεις για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής,για έναν καλύτερο πλανήτη !

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα

Αιτίες που προκαλούν την κλιματική αλλαγή- Επιπτώσεις

Η κλιματική αλλαγή -επιπτώσεις Στιγμιότυπο οθόνης 8649

Η κύρια αιτία είναι η αυξημένη απελευθέρωση αερίων του θερμοκηπίου (όπως διοξείδιο του άνθρακα, μεθάνιο και υποξείδιο του αζώτου) στην ατμόσφαιρα. Αυτά τα αέρια παγιδεύουν τη θερμότητα, δημιουργώντας ένα «φαινόμενο του θερμοκηπίου», το οποίο οδηγεί στην υπερθέρμανση του πλανήτη. Οι βασικοί παράγοντες που συμβάλλουν στις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου περιλαμβάνουν την καύση ορυκτών καυσίμων (άνθρακας, πετρέλαιο και φυσικό αέριο), την αποψίλωση των δασών και τις βιομηχανικές διεργασίες.

Επιπτώσεις της Κλιματικής Αλλαγής

Αύξηση της παγκόσμιας θερμοκρασίας.
Λιώσιμο παγετώνων και παγετώνων, προκαλώντας άνοδο της στάθμης της θάλασσας.
Πιο ακραία καιρικά φαινόμενα, όπως καύσωνες, τυφώνες και πλημμύρες.
Επιπτώσεις στα οικοσυστήματα, που οδηγούν στην εξαφάνιση των ειδών και στην απώλεια της βιοποικιλότητας.
Απειλές για την ανθρώπινη υγεία, τη γεωργία και την παροχή νερού.

Στιγμιότυπο οθόνης 6495 Στιγμιότυπο οθόνης 8657
Γιατί έχει σημασία
Η κλιματική αλλαγή επηρεάζει όλους. Κατανοώντας τα αίτια και τα αποτελέσματά του, μπορούμε να αναλάβουμε δράση για τη μείωση των εκπομπών, την προσαρμογή στις αλλαγές και την προστασία του πλανήτη μας για τις μελλοντικές γενιές.

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού στη δράση Climate Action Project

Στιγμιότυπο οθόνης 8655Η κλιματική αλλαγή αναφέρεται σε μακροπρόθεσμες αλλαγές στο κλίμα της Γης, συμπεριλαμβανομένων των μεταβολών της θερμοκρασίας, των καιρικών προτύπων και της στάθμης της θάλασσας. Ενώ το κλίμα του πλανήτη ποικίλλει φυσικά κατά τη διάρκεια εκατομμυρίων ετών, ο όρος «κλιματική αλλαγή» σήμερα αναφέρεται συχνά στην ταχεία θέρμανση της επιφάνειας της Γης που προκαλείται από ανθρώπινες δραστηριότητες.

Η κύρια αιτία είναι η αυξημένη απελευθέρωση αερίων του θερμοκηπίου (όπως διοξείδιο του άνθρακα, μεθάνιο και υποξείδιο του αζώτου) στην ατμόσφαιρα. Αυτά τα αέρια παγιδεύουν τη θερμότητα, δημιουργώντας ένα «φαινόμενο του θερμοκηπίου», το οποίο οδηγεί στην υπερθέρμανση του πλανήτη. Οι βασικοί παράγοντες που συμβάλλουν στις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου περιλαμβάνουν την καύση ορυκτών καυσίμων (άνθρακας, πετρέλαιο και φυσικό αέριο), την αποψίλωση των δασών και τις βιομηχανικές διεργασίες.

Στιγμιότυπο οθόνης 8654 Στιγμιότυπο οθόνης 8652

Επιπτώσεις της Κλιματικής Αλλαγής

Αύξηση της παγκόσμιας θερμοκρασίας.
Λιώσιμο παγετώνων και παγετώνων, προκαλώντας άνοδο της στάθμης της θάλασσας.
Πιο ακραία καιρικά φαινόμενα, όπως καύσωνες, τυφώνες και πλημμύρες.
Επιπτώσεις στα οικοσυστήματα, που οδηγούν στην εξαφάνιση των ειδών και στην απώλεια της βιοποικιλότητας.
Απειλές για την ανθρώπινη υγεία, τη γεωργία και την παροχή νερού.
Γιατί έχει σημασία
Η κλιματική αλλαγή επηρεάζει όλους. Κατανοώντας τα αίτια και τα αποτελέσματά του, μπορούμε να αναλάβουμε δράση για τη μείωση των εκπομπών, την προσαρμογή στις αλλαγές και την προστασία του πλανήτη μας για τις μελλοντικές γενιές.

https://trikalain.gr/symmetochi-tou-nipiagogeiou-rizariou-se-pagkosmies-draseis-gia-tin-klimatiki-allagi-climate-action-school-and-climate-action-project/

Διδάσκοντας την κλιματική αλλαγή στους μικρούς μας μαθητές (4 έως 6) έχουμε στόχο να ενισχύσουμε την περιβαλλοντική συνείδηση ​​και μια εισαγωγή στις έννοιες της κλιματικής αλλαγής. Τα παιδιά συμμετέχουν σε πρακτικές δραστηριότητες που ενσωματώνουν επιστήμες, μαθηματικά, τέχνη και γλώσσα, παρέχοντας μια ολιστική προσέγγιση να κατανοήσουν πώς η κλιματική αλλαγή επηρεάζει τη Γη και τα ζωντανά της πλάσματα.
Επιπλέον, το σενάριο ενσωματώνει ρομποτική χρησιμοποιώντας Bee-Bots για τη βελτίωση της μάθησης. Τα παιδιά θα αναπτύξουν πρώιμες δεξιότητες προγραμματισμού καθώς πλοηγούνται στο Bee-Bots μέσα από διάφορες προκλήσεις που σχετίζονται με θέματα κλιματικής αλλαγής, όπως η ταξινόμηση ανακυκλώσιμων υλικών, καρτών καιρού και φύτευση δέντρων.
Αυτό το έργο ενθαρρύνει την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία, ενώ προάγει την αίσθηση ευθύνης για το περιβάλλον. Μέχρι το τέλος της εβδομάδας, τα παιδιά θα έχουν μια βαθύτερη κατανόηση της κλιματικής αλλαγής και των πρακτικών τρόπων με τους οποίους μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του πλανήτη.

Μέχρι το τέλος αυτού του έργου οι μαθητές θα είναι σε θέση να εξηγήσουν περιβαλλοντικές έννοιες με δικά τους λόγια και να αναλάβουν πρωτοβουλίες στην εφαρμογή όσων έμαθαν (π.χ. σβήνοντας τα φώτα ή ζητώντας να ανακυκλώσουν).
Μέσα από διαδραστικές και παιχνιδιάρικες δραστηριότητες, τα παιδιά θα μάθουν πώς μικρές ενέργειες μπορούν να προστατεύσουν τη Γη.
Θα κατανοήσουν τι σημαίνει «ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ» και θα μάθουν πώς να μειώνουν τα απόβλητα, να εξοικονομούν ενέργεια και να φροντίζουν τη φύση.
Θα αναπτύξουν ένα αίσθημα ευθύνης για τον κόσμο γύρω τους
Ελπίζουμε ότι οι μαθητές και οι γονείς τους θα αλλάξουν συμπεριφορά όπως σε θέματα για εξοικονόμηση ενέργειας, για να βάλουν το 3R στην καθημερινότητά τους, να είναι πιο προσεκτικοί με τα απόβλητα, να κάνουν τους κήπους τους πιο πράσινους φυτεύοντας δέντρα και να χρησιμοποιούν περισσότερα πλαστικά. Είναι σημαντικό να συλλέγουμε θετικές αναφορές από γονείς και στοιχεία που δείχνουν ότι οι μαθητές φέρνουν τις νέες τους συνήθειες στο περιβάλλον του σπιτιού.

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Μακέτα με φθινοπωρινά δέντρα (δημιουργία σύνθεσης)

Φθινοπωρινά δέντρα (σύνθεση μακέτας – τοπίου)

c6b11342c opt 1Μαθαίνοντας για το φθινόπωρο τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να μαθουν γιατι κιτρινίζουν και τελικά πέφτουν τα φύλλα απο κάποια δέντρα και τι γίνεται όταν τελικά πέσουν  στο χώμα.

Το φθινόπωρο είναι μια μαγική εποχή που τα δέντρα αλλάζουν χρώματα και προετοιμάζονται για τους πιο κρύους μήνες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα πράσινα φύλλα πολλών δέντρων γίνονται αποχρώσεις του κίτρινου, του πορτοκαλί και του κόκκινου πριν πέσουν στο έδαφος.

Γιατί όμως πέφτουν τα φύλλα; Τα δέντρα χάνουν τα φύλλα τους για να επιβιώσουν τον χειμώνα. Το φθινόπωρο, καθώς οι μέρες γίνονται όλο και πιο κρύες, τα δέντρα σταματούν να παράγουν τροφή μέσω της φωτοσύνθεσης. Η πράσινη χρωστική ουσία, που ονομάζεται χλωροφύλλη, διασπάται, αποκαλύπτοντας τα όμορφα χρώματα του φθινοπώρου. Το δέντρο στη συνέχεια σφραγίζει τη σύνδεση με τα φύλλα του, προκαλώντας πτώση τους.

Αυτή η διαδικασία βοηθά τα δέντρα να εξοικονομούν ενέργεια και να προστατεύονται από το κρύο. Χωρίς φύλλα, χάνουν λιγότερο νερό και είναι λιγότερο πιθανό να καταστραφούν από τον πάγο ή τους δυνατούς ανέμους. Όταν τα φύλλα πέφτουν και αποσυντίθενται, επιστρέφουν θρεπτικά συστατικά στο έδαφος, βοηθώντας το δέντρο να αναπτυχθεί ξανά την άνοιξη.

Τα φύλλα του φθινοπώρου δεν είναι απλά όμορφα – είναι μέρος του κύκλου της φύσης, διατηρώντας τα δέντρα υγιή και προετοιμάζοντας τα για νέα ανάπτυξη όταν επιστρέψουν οι πιο ζεστές μέρες!

Αφού φτιάξαμε μια όμορφη ιστορία για το ” Ένα Λυπημένο κίτρινο φυλλαράκι ” χρησιμοποιωντας γιαλινα μπουκάλια για βάση και αληθινά κλαδιά ενός ξερού δέντρου της αυλής μας ,φτιάξαμε μια όμορφη σύνθεση (συνδυασμος ανακύκλωσης και φυσικού υλικού)απο φθινοπωρινά δέντρα και βάλαμε κίτρινα και πορτοκαλί χάρτινα φύλλα πάνω τους! Το αποτέλεσμα εκπληκτικό!

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Συμμετοχή εκπαιδευτικών του σχολειου μας στο πρώτο ετήσιο συμπόσιο Greece Esero .

461293501 27484811041132366 7389963475120354892 nΣυμμετοχή εκπαιδευτικών του σχολειου μας στο πρώτο ετήσιο συμπόσιο Greece Esero, που πραγματοποιήθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου στην αίθουσα Τελετών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου με εξαιρετική επιτυχία.
Σε μια αίθουσα κατάμεστη από ερευνητές, ακαδημαϊκούς, εκπαιδευτικούς και φοιτητές είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθησουμε διάλεξες και παρουσιάσεις καταξιωμένων ειδικών στο αντικείμενο και πως μπορούμε να εμπλακούμε σε ανάλογα προγράμματα της Esero.
Kαι βέβαια δεν έλειψαν ούτε οι συναντήσεις- εκπληξη με αγαπημένους συναδέλφους ούτε οι συζητήσεις ούτε όμως και οι αναμνηστικές φωτογραφίες.
Ευχαριστούμε Esero και συγχαρητήρια σε όσους συνέβαλαν στην εξαιρετική διοργανωση του συμποσίου.
461093926 27484809064465897 6606905437497102407 n 468871500 28290485640564898 5739740960269804339 n
Eπιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Η ανατομία ενός φυτού!

Το σχολείο μας είναι σε αγροτική περιοχή κι έτσι μια μέρα επισκεφτήκαμε ένα χωράφι με καλαμποκιές .

STEM and outdoor activities 1Αφού ο ιδιοκτήτης του μας εξήγησε πως έγιναν οι καλαμποκιές ( φύτεμα καλαμποκιού,πότισμα ,περιποίηση) δείχνει στα παιδιά απο που καταλαβαίνουμε πότε είναι έτοιμα για συγκομιδή.

Φεύγοντας μας χαρίζει μια καλαμποκιά και τα παιδιά γυρνωντας στο σχολείο αναλαμβάνουν να γράψουν το όνομα κάθε μέρους του φυτού,αντιστοιχίζοντάς το με το πραγματικό μέρος του φυτού ,μαθαίνοντας έτσι βιωματικά τα μέρη του φυτού.

Επίσης παρατηρούν σπόρους και ξεχωρίζουν απο ποιό σπόρο προέρχεται το φυτό αυτό κι έτσι βρίσκουν το καλαμπόκι .

Στη συνέχεια μιλάμε για τη χρήση του  και μαθαίνουμε ότι από το καλαμπόκι παίρνουμε το καλαμποκέλαιο και φτιάχνουμε καλαμποκάλευρο  για ψωμί η πίτες και επίσης το δίνουμε αλεσμενο πιο χοντρό σε ζώα και ειναι η αγαπημένη τροφή κάποιων ζωων .

Επιμέλεια άρθρου: Mαγκιώση Άννα

 

Ίδρυση νέου eTwinning έργου με τίτλο : “STEM ecology, Nature Based Solutions and Sustainability “

Ένα νέο eTwinning έργο με τίτλο “STEM ecology, Nature Based Solutions and Sustainability” ξεκινά στο Νηπιαγωγείο μας !

jpeg 1Η βιωσιμότητα του πλανήτη μας είναι θέμα όλων μας. Με αυτό το έργο και μέσω ενός συνδυασμού λύσεων STEM, βιωσιμότητας και βασισμένες στη φύση θα θέλαμε να προετοιμάσουμε τους μαθητές να γίνουν οι επόμενοι καινοτόμοι ηγέτες ικανοί να δημιουργήσουνέναν πιο ισορροπημένο και ανθρώπινο κόσμο και έναν πιο πράσινο και ανθεκτικό πλανήτη.

Ενσωματώνοντας λύσεις βασισμένες στη φύση θα θέλαμε να δώσουμε την ευκαιρία στους μαθητές μας να εφαρμόσουν ιδέες STEM για να δημιουργήσουν έναν πιο βιώσιμο μελλοντικός.

Αυτές οι προσεγγίσεις όχι μόνο αντιμετωπίζουν ζητήματα όπως η κλιματική αλλαγή και η εξάντληση των πόρων, αλλά προάγουν επίσης μια βαθιά σύνδεση με τη φύση, ενθαρρύνοντας υπεύθυνη, φιλική προς το περιβάλλον συμπεριφορά από νεαρή ηλικία, επιλύει περιβαλλοντικά προβλήματα και δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του πραγματικού κόσμου.

Όταν συνδυάζεται με λύσεις βιωσιμότητας και βασισμένες στη φύση, η εκπαίδευση STEM γίνεται ένα ισχυρό εργαλείο για την προώθηση της περιβαλλοντικής διαχείρισης και της καινοτομίας.Και αυτό ελπίζουμε να πετύχουμε στο τέλος του έργου .

Χώρες που συμμετέχουν ειναι η Λετονία ,η Λιθουανία ,η Τυνησία,η Βουλγαρία και η Ελλάδα προς το παρόν ,με ιδρυτικό σχολείο το Νηπιαγωγείο Ριζαριού και συνιδρυτή τη Λετονία.

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Αυλαία τέλους για το παγκόσμιο έργο : ” The way to sustainability”

Με θέμα την παγκόσμια εκπαιδευση και την ανάπτυξη παγκόσμιων έργων σε σχολεία που προωθούν τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης, ένα ακόμη παγκόσμιο έργο που υλοποιήθηκε τη χρονια που πέρασε 2023-2024,με τίτλο ” Τhe way to sustainability “ στο Νηπιαγωγείο Ριζαριού ,έφτασε αισίως στο τέλος του με εξαιρετικά αποτελέσματα !Δείτε ένα δείγμα δραστηριοτήτων του έργου εδώ: https://anyflip.com/rfao/kwrm/
452068912 26644300641850081 5655306639381858809 n
Συγραφέας και ιδρύτρια του έργου ηταν η κ. Μαγκιώση Άννα, βραβευμένη Global ambassador και Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ριζαριού,το μοναδικό Νηπιαγωγείο της Παγκόσμιας εκπαιδευτικής κοινότητας που κατέκτησε επάξια το Global Silver School Label .
Στο έργο συμμετείχαν 87 εκπαιδευτικοί από 34 χώρες του παγκόσμιου γεωγραφικού χάρτη και πάνω από 3.000 παιδιά και συνεργαστηκαν προτείνοντας τρόπους για έναν καλύτερο κόσμο κι ένα υγιέστερο πλανήτη.
Η παγκόσμια εκπαίδευση ανοίγει το δρόμο για μια εκπαίδευση που δεν γνωρίζει γεωγραφικά σύνορα και δεν σταματά μόνο μέσα στους τοίχους ενός σχολείου. Ως εκπαιδευτικοί έχουμε καθήκον να βάλουμε ένα μικρό λιθαράκι στην οικοδόμηση μιας παγκόσμιας συλλογικής συνείδησης για το μέλλον του πλανήτη και το δικαίωμα όλων των ανθρώπων να μπορούν να ζουν με ειρήνη, αξιοπρέπεια, δικαιοσύνη και ισότητα.
452232154 26644306101849535 7358095822934282825 n 452252164 26644308841849261 6716192259487209679 n
Στόχος της παγκόσμιας εκπαίδευσης είναι η ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ των λαών και των εθνών και η μεταξύ τους συνεργασία. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με τη συμμετοχή σε συλλογικές παγκόσμιες δράσεις που θα μας βοηθήσουν να κατανοήσουμε τα παγκόσμια προβλήματα και να φτιάξουμε έναν καλύτερο κόσμο! Γιατί τα προβλήματα των άλλων λαών επηρεάζουν και εμάς, ακόμα κι αν συμβαίνουν χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά.
452209931 26644311798515632 8894761131620891497 n 452204572 26644311038515708 4844272882134666358 n
Μέσω της παγκόσμιας εκπαίδευσης και συμμετέχοντας σε παγκόσμιες συνεργασίες θέτουμε ως στόχους :
• τη συνολική, αρμονική και ισορροπημένη ανάπτυξη των παιδιών.
• τον μετριασμό των κοινωνικών και πολιτισμικών διαφορών.
• την εξασφάλιση ίσων αφετηριών και ευκαιριών για το μέλλον
• την ευαισθητοποίηση και αλληλεγγύη για παγκόσμια θέματα
452259696 26644300648516747 6202716586690245650 n 452285810 26644311898515622 3279935911727363340 n
Με τη συμμετοχή μας σε παγκόσμια προγράμματα και μέσω της συνεργασίας και της ανταλλαγής απόψεων με παιδιά από άλλες χώρες, οι μαθητές θα κατανοήσουν καλύτερα ότι είναι μέρος ενός μεγαλύτερου κόσμου, μιας ευρύτερης παγκόσμιας συμμαχίας και αποδεχόμενοι την διαφορετικότητα των άλλων ανθρώπων θα μάθουν να συνυπάρχουν ειρηνικά!
Επιπλέον, η συμμετοχή μας σε εκπαιδευτικά προγράμματα και καινοτόμες δράσεις συμβάλλει στην ενίσχυση της επιστημονικής, κοινωνικής και πολιτιστικής διάστασης του εκπαιδευτικού έργου, στη βελτίωση του κλίματος και των σχέσεων στο σχολείο, καθώς και στο άνοιγμα του σχολείου σε κοινωνία.
Επιμέλεια άρθρου : Mαγκκιώση Άννα

Ένταξη του Νηπιαγωγειου Ριζαριού στο δίκτυο Οικολογικών σχολείων

Οικολογικά Σχολεία – Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευση
ΟΙκ Σχολειο 2024 1Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού εντάχτηκε για τη χρονια που πέρασε (2023-2024)στο δίκτυο των οικολογικών σχολειων και συμμετείχε με εξαιρετικές δράσεις τόσο για το περβάλλον όσο και σε κοινωνικές δραστηριότητες .https://www.sch.gr/entaksi-tou-nipiagogeiou-rizariou-sto-diktyo-oikologikon-scholeion/
Μπορείτε να δείτε εδω ένα δέιγμα παρουσίασης των δράσεών μας
Το Πρόγραμμα αποτελεί διεθνές δίκτυο, ξεκίνησε στην Ελλάδα το 1995 και απευθύνεται σε σχολεία όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων. Είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων με συντονιστικό φορέα τη Διεύθυνση Β’ Βάθμιας Εκπαίδευσης B’Αθήνας και εθνικό χειριστή, από το 1995, την Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης (ΕΕΠΦ). Σχολεία όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν στο Δίκτυο.
Στόχος του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή στάσης των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον, μέσα από συμμετοχικές διαδικασίες στη λήψη αποφάσεων, στο σχεδιασμό και στην εφαρμογή των δράσεων, ώστε τα σχολεία να γίνουν κοινότητες αειφορικής συμβίωσης σε παιδαγωγικό αλλά και πρακτικό επίπεδο. Αυτό επιτυγχάνεται με την διαμόρφωση και την εφαρμογή του «Οικοκώδικα» (ένα σύνολο κανόνων περιβαλλοντικής συμπεριφοράς), καθώς και την εφαρμογή ενός Περιβαλλοντικού Σχεδίου Δράσης (αφορά τον περιβάλλοντα σχολικό χώρο και την μετατροπή του σε καθαρό, όμορφο, ανθρώπινο και φιλικό).
Στιγμιότυπο οθόνης 6457 1 Στιγμιότυπο οθόνης 6456 1
Στιγμιότυπο οθόνης 6455 1 Στιγμιότυπο οθόνης 6459 1
Το Πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία» απευθύνεται σε ολόκληρη την σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς, εργαζόμενους στις σχολικές μονάδες) και έχει σχεδιαστεί ώστε να ενθαρρύνει όλο το σχολείο να κινητοποιηθεί και να αναλάβει δράση για το περιβάλλον. Ενθαρρύνει, επίσης, την συνεργασία μεταξύ μαθητών, καθηγητών, γονέων και της τοπικής κοινωνίας για την επίτευξη αποτελεσματικότερης περιβαλλοντικής δράσης.
Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού στο πρόγραμμα “Παιδική Helmepa”

ANNA ΜΑΓΚΙΩΣΗ 2 page 0001

Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού έδωσε κι εδώ το παρόν του και συμμετέχονυας στην εκστρατεία για την προστασία των θαλασσών μας ,επιβραβεύτηκε με αναμνηστικά διπλώματα για τα παιδιά που συμμετείχαν και την υπευθυνη Νηπιαγωγό τους.

Τα παιδιά μέσα απο ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα με πολλές δραστηριότητες ,έμαθαν για το θαλάσσιο οικοσύστημα ,τις αιτίες μόλυνσης των θαλασών και των ωκεανών μας ,συνεργάστηκαν με την ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA και πρότειναν τρόπους για την προστασία τους ,αφού η θάλασσα είναι ΖΩΗ.

H ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA  είναι ένα παιδικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα, εθελοντικής συμμετοχής παιδιών και εκπαιδευτικών που ξεκίνησε το 1993 με τον τίτλο Παιδική HELMEPA. Κάθε χρόνο δίνει την ευκαιρία σε περισσότερα από 7.000 παιδιά σε ολόκληρη την Ελλάδα να γίνουν μέλη του και να ενημερωθούν αναλαμβάνοντας δράση για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Οι μαθητές που συμμετέχουν είναι ηλικίας 5-13 ετών καθώς οι μακρόχρονες έρευνες της HELMEPA έχουν αποδείξει πως αυτές είναι οι πιο δεκτικές ηλικίες για περιβαλλοντικά μηνύματα. Τα παιδιά, οργανωμένα σε ομάδες των 10 και με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών τους, πραγματοποιούν αριθμό δραστηριοτήτων που περιλαμβάνονται στο Σχέδιο Δράσης κάθε χρόνου.

 

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα