Άρθρα ανά μήνα: Μάιος 2026

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στην ανοικτή εκδήλωση “Θε -ΤΑΛΩΣ 2026”

Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού έδωσε και φέτος το παρόν στην μεγάλη γιορτή δημιουργίας και ψηφιακών δεξιοτήτων Θε -ΤΑΛΩΣ 2026 για 690653834 36098808693065848 136774199223545495 nμαθητές/τριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε στην πλατεία Ρήγα Φεραίου της πόλης των Τρικάλων για τρίτη συνεχόμενη χρονιά την Τρίτη 5 Μαϊου 2026.
Μια γιορτή όπου οι ανθρωπιστικές επιστήμες συνάντησαν την εκπαιδευτική ρομποτική, τις εφαρμογές STEAM, τα εικαστικά, τη μουσική, τον χορό καθώς και όλες τις τέχνες, που διοργανωθηκε κατόπιν συνεργασίας της Περιφέρειας Θεσσαλίας,των Δήμων Τρικκαίων, Μετεώρων, Πύλης και Φαρκαδόνας,του Επιμελητηρίου Τρικάλων και του e-trikala )
Στόχος της δρασης ήταν να δώσει την ευκαιρία σε μαθητές και μαθήτριες της Περιφερειακής Ενότητας Τρικάλων να εκφραστούν, να διασκεδάσουν, να δημιουργήσουν και να παρουσιάσουν τις προτάσεις τους για το πώς σκέφτονται την έξυπνη πόλη.
Στο πλαίσιο της δράσης «Ο Θε-ΤΑΛΩΣ συνάντησε τα e-trikala 3», τα παιδιά του Νηπιαγωγείου συμμετείχαν παρουσιάζοντας:
1. την «Πράσινη γειτονιά »ένα ρομποτικό σενάριο με χρήση του Βee Bot
2. απαγγελία ποιήματος
3. Παιχνίδια μέσω της εφαρμογής «Quiver vision»
4. εκθεση και παρουσίαση μακέτας «Το γεφύρι της Πύλης και
5. Ρομποτικές κατασκευές
690648900 36098307456449305 2467705693933251282 n 690689282 36098308756449175 409240789286313014 n
Θερμά συγχαρητήρια στα μικρά μας αστεράκια και στους γονείς τους που τα συνόδευσαν ,αλλά και σε εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες των 24 σχολικών μονάδων (Δημοτικών & Νηπιαγωγείων) που συμμετείχαν με τόσο μεράκι και το απόλαυσαν.
Την εκδήλωση χαιρέτησαν και παρακολούθησαν η Αντιπεριφερειάρχης Τρικάλων, κα. Χρύσα Ντιντή.
ο Αντιπεριφερειάρχης Παιδείας & Ισότητας Θεσσαλίας, κ. Βασίλης Σίμος,ο Αντιδήμαρχος Παιδείας & Πολιτισμού Δήμου Τρικκαίων, κ. Μιχάλη Λάππας, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων, κ. Αλέξανδρος Καπανιάρης και ο Αντιδήμαρχος Αθλητισμού & Παιδείας Δήμου Μετεώρων, κ. Κωνσταντίνος Παπάντος.
690670978 36098301119783272 3911293172743812231 n 1 690677264 36098293466450704 1700124022077715563 n
Επίσης παρευρέθηκαν: ο Επόπτης Ποιότητας ΔΙ.Π.Ε Τρικάλων κ. Βασίλης Κωτούλας, η Προϊσταμένη Εκπαιδευτικών Θεμάτων κα Χρύσα Τσαγγάρη, οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης κ.κ. Δήμητρα Παπανδρέου, Νικόλαος Μητούλας, Χρήστος Καραγιώργος και ο κ. Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου ,τους οποίους ευχαριστούμε πολύ,αφου περιοδεύοντας τα περίπτερα ,έδωσαν τα θερμα τους συγχαρητήρια στα παιδιά και επιβράβευσαν τις προσπαθειές τους.
Επιμέλεια άρθρου: Μαγκιωση Άννα

Πιστοποιητικά από τη συμμετοχή μας σε επιμορφωτικά σεμινάρια για την αειφορία

Με σκοπό την απόκτηση νέων γνώσεων σχετικά με την αειφορία στο σχολειο ,συμμετείχαμε σε επιμορφωτικά σεμινάρια με θέμα την αειφορία, που διοργανωθηκαν από τον συντονιστη του ¨Αειφόρου Σχολειου”κ Καλαιτζίδη  και την παιδαγωγική ομάδα που το υποστηρίζει με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και των δεξιοτήτων μας σε σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις για την εκπαίδευση των παιδιών στη βιώσιμη ανάπτυξη.

Stigmiotypo othonhs 2026 01 23 230319  Stigmiotypo othonhs 2025 12 09 103223

Γνωρίσαμε καινοτόμες εκπαιδευτικές πρακτικές, ανταλλάξαμε εμπειρίες και καλές πρακτικές με εκπαιδευτικούς από διαφορετικά σχολεία και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας γύρω από την προστασία του περιβάλλοντος, την υπεύθυνη διαχείριση των φυσικών πόρων και την καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης.

Αξιοποιήσαμε τις γνώσεις και τις ιδέες που αποκομίσαμε, ενσωματώσαμε νέες δραστηριότητες στην εκπαιδευτική μας πρακτική και ενισχύσαμε τη δέσμευσή μας να διαμορφώσουμε ένα σχολικό περιβάλλον που προάγει τις αρχές της αειφορίας, της συνεργασίας και του ενεργού πολίτη.

Δραστηριότητες Συμπερίληψης και Αποδοχής στο Νηπιαγωγείο

Το Νηπιαγωγείο αποτελεί την πρώτη οργανωμένη κοινότητα στην οποία τα παιδιά μαθαίνουν να συνυπάρχουν, να Stigmiotypo othonhs 2026 07 06 002653συνεργάζονται και να σέβονται τη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου. Η συμπερίληψη δεν σημαίνει απλώς ότι όλα τα παιδιά βρίσκονται στην ίδια τάξη. Σημαίνει ότι κάθε παιδί αισθάνεται ότι ανήκει, ότι ακούγεται, ότι γίνεται αποδεκτό και ότι έχει ίσες ευκαιρίες να συμμετέχει σε όλες τις δραστηριότητες.

Η αποδοχή της διαφορετικότητας αποτελεί βασική αξία της σύγχρονης εκπαίδευσης. Τα παιδιά διαφέρουν ως προς τις ικανότητες, τη γλώσσα, την κουλτούρα, τα ενδιαφέροντα, τις εμπειρίες και τον τρόπο που μαθαίνουν. Αυτές οι διαφορές δεν αποτελούν εμπόδιο, αλλά πηγή πλούτου για τη μαθησιακή κοινότητα.

Μέσα από το παιχνίδι, τη συνεργασία, τη λογοτεχνία, τη μουσική, την τέχνη και τις καθημερινές αλληλεπιδράσεις, τα παιδιά αναπτύσσουν ενσυναίσθηση, καλλιεργούν τον σεβασμό και μαθαίνουν να αναγνωρίζουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν αξία. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοριστικός στη δημιουργία ενός ασφαλούς, φιλικού και υποστηρικτικού περιβάλλοντος, όπου κάθε παιδί μπορεί να εκφράζεται ελεύθερα και να νιώθει σημαντικό.

Stigmiotypo othonhs 2026 07 06 002805  Stigmiotypo othonhs 2026 07 06 002707

Τα παιδιά πήραν μερος σε διαφορες δραστηριότητες όπως :

Ο Κήπος της Διαφορετικότητας
Κάθε παιδί ζωγράφισε  ένα διαφορετικό λουλούδι και με όλα τα λουλούδια φτιάξαμε έναν μεγάλο κήπο με το μήνυμα:
«Όλοι διαφορετικοί – Όλοι μοναδικοί – Όλοι μαζί!»

 Ο Ιστός της Φιλίας
Με ένα κουβάρι νήμα, τα παιδιά δημιουργούν έναν ιστό. Όταν κρατούν το νήμα λένε κάτι καλό για έναν συμμαθητή τους. Στο τέλος παρατηρούν ότι όλοι είναι συνδεδεμένοι.

Παιχνίδια με την Μασκώτ της τάξης μας 

Τα παιδιά παίζουν με την κούκλα -μασκώτ της τάξης μας και μοιράζονται μαζί της  ότι τα στενοχωρει η τα κάνει χαρούμενα !

Η συμπερίληψη δεν είναι μια μεμονωμένη δράση, αλλά μια καθημερινή εκπαιδευτική στάση που συμβάλλει στην ανάπτυξη υπεύθυνων, ευαισθητοποιημένων και ενεργών πολιτών. Μαθαίνοντας από μικρή ηλικία να αποδέχονται και να σέβονται τη διαφορετικότητα, τα παιδιά οικοδομούν τις βάσεις για μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς, όπου όλοι έχουν θέση και όλοι μπορούν να ανθίσουν.

Επιμέλεια άρθρου:  Μαγκιώση Άννα

 

Πολιτιστική εκπαιδευση στο Νηπιαγωγείο Ριζαρίου

Η πολιτιστική κληρονομιά στο Νηπιαγωγείο, ως το πρώτο βήμα της συστηματικής εκπαίδευσης των παιδιών συμβάλλει  στη διαμόρφωση χαρακτήρων και στην προετοιμασία ενδεχόμενων ευαίσθητων πολιτών που γνωρίζουν το παρελθόν, την ιστορία και τον πολιτισμό, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για ένα καλύτερο μέλλον  κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης κι ευημερίας του τόπου διαβίωσής τους και της Ευρώπης γενικότερα.

Η αξία της πολιτιστικής εκπαίδευσης σ αυτή την ηλικία  είναι ανεκτίμητη , δεδομένου ότι στο Νηπιαγωγείο χτίζονται συνήθειες και συμπεριφορές ,διαμορφώνονται  χαρακτήρες και  οικοδομείται ο  τρόπο σκέψης των μικρών παιδιών.Η  επαφή με τον πολιτισμό ενθαρρύνει τα παιδιά να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, να γνωρίσουν την πολιτιστική τους κληρονομιά και να καλλιεργήσουν την πολιτιστική τους συνείδηση , συνειδητοποιώντας ότι η παράδοση είναι σημαντικό μέρος της ζωής μας και το μέλλον μας εξαρτάται από το παρελθόν μας.

Παλιές φωτογραφίες βγαλμένες από οικογενειακά άλμπουμ ή κατεβασμένες από το διαδίκτυο, βοήθησαν τα παιδιά να αντιληφθούν  πως ζούσαν οι άνθρωποι  παλαιότερα ,συγκρίνοντας τα σπίτια και την ενδυμασία τους  μ αυτή του σήμερα , να καταλάβουν την εξέλιξη των μέσων μεταφοράς κι επικοινωνίας και να μάθουν για έθιμα του παρελθόντος που χρόνο με τον χρόνο άλλα περνάνε στη λήθη κι άλλα συνεχίζονται!

Η δε γωνιά του σχολικού μας μουσείου με παλιά αντικείμενα ,εμπλουτίστηκε με νέο υλικό και η συλλογή μας όλο και μεγαλώνει κι επιτρέπει στα παιδιά την άμεση παρατήρηση κι επαφή με το παρελθόν.

 

 

Η πολιτιστική κληρονομιά, ως θεματοφύλακας των κοινών αξιών, συμβάλλει στην επικοινωνία των λαών, ιδίως εκείνων με κοινά πολιτιστικά στοιχεία, η οποία είναι ζωτικής σημασίας για τη διατήρηση  της ειρήνης αλλά και την ανάπτυξη φιλικών ανθρώπινων σχέσεων.

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα