Συμμετοχή σε παγκόσμιο αυνέδριο της GSA

Το decoupage είναι μια δημιουργική τεχνική διακόσμησης, όπου κομμάτια χαρτιού ή υφάσματος κολλούνται σε αντικείμενα, δίνοντάς τους μοναδική εμφάνιση.
Χρησιμοποιείται σε ξύλο, γυαλί, μέταλλο, κεραμικά και άλλα υλικά, προσθέτοντας καλλιτεχνικές λεπτομέρειες και vintage αισθητική.
Εν ‘οψει των Χριστουγέννων ζητάμε απο τους γονείς να μας φέρουν ότι πιάτο παλιό έχουν στο σπίτι τους ώστε να το ξαναπάρουν …καινουργιο!
Τα παιδιά -αφού τους δείξουμε πως γινεται στην αρχή – αναλαμβάνουν να κάνουν τα πιάτα να φαίνονται αλλιώς κι εκει που ήταν για πέταμα ,τώρα μπορούν να στολίσουν μια γωνίτσα του σπιτιού τους .
Επιλογή αντικειμένου – Μπορεί να είναι ένα ξύλινο κουτί, ένα γυάλινο βάζο ή ακόμα και ένα έπιπλο.
Προετοιμασία επιφάνειας – Καθαρίζουμε και, αν χρειάζεται, βάφουμε ή λειαίνουμε την επιφάνεια.
Κοπή σχεδίων – Διαλέγουμε χαρτοπετσέτες, εκτυπώσεις ή λεπτό χαρτί και κόβουμε τα σχέδια που θέλουμε.
Εφαρμογή κόλλας – Χρησιμοποιούμε ειδική κόλλα για decoupage (ή αραιωμένη ατλακόλ) και κολλάμε προσεκτικά τα χαρτιά.
Στερέωση και φινίρισμα – Αφού στεγνώσει, περνάμε από πάνω ένα διαφανές βερνίκι για προστασία και ανθεκτικότητα.
Το decoupage είναι μια εύκολη και διασκεδαστική τέχνη που επιτρέπει τη δημιουργία πρωτότυπων διακοσμητικών αντικειμένων, προσθέτοντας προσωπικό ύφος σε καθημερινά αντικείμενα!
Επιμέλια άρθρου :Μαγκιώση Άννα
Ευχαριστώ την οργανωτική επιτροπή του Αειφόρου σχολείου και τον πρόεδρο και ιδρυτή του κ Καλαϊτζίδη Δημήτριο για την τιμητική πρόσκληση να συμμετάσχω ως προσκεκλημένη και να εξκφέρω τισ απόψεις μου ,σε συζήτηση στελεχών εκπαίδευσης για το νέο πρόγραμμα σπουδών στην Ελλάδα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» που έχει ως κύριο χαρακτηριστικό την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών.
Οι δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας πραγματοποιούνται:
1.Στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας (δράσεις που απευθύνονται στο εσωτερικό της σχολικής κοινότητας, όπως είναι η αισθητική αναβάθμιση του σχολείου, ο καθαρισμός του περιβάλλοντος χώρου, η βοήθεια ευάλωτων ομάδων συμμαθητών και συμμαθητριών, κ.λπ.).
2.Στο πλαίσιο της κοινότητας-γειτονιάς (δράσεις που απευθύνονται στην κοινότητα στην οποία ανήκει η κάθε σχολική μονάδα, όπως π.χ. είναι η φύτευση σε τοπικά πάρκα, ο εντοπισμός βλαβών σε δρόμους, η επίσκεψη και η παροχή συντροφιάς σε ηλικιωμένους/ες στο τοπικό ΚΑΠΗ, κ.λπ.).
3.Στο πλαίσιο της χώρας ή/και τον διεθνή χώρο (δράσεις που απευθύνονται πέρα από τα όρια της κοινότητας, όπως για παράδειγμα, αποστολή ιατροφαρμακευτικού εξοπλισμού, ειδών ένδυσης, τροφίμων προϊόντων και άλλων αγαθών σε μια δοκιμαζόμενη περιοχή, κοινές δράσεις με άλλα σχολεία της χώρας ή/και άλλων χωρών ή/και στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων κ.λπ.).
4.Στον ψηφιακό κόσμο του διαδικτύου (ενημερωτικό υλικό για σημαντικά κοινωνικά θέματα, δημιουργία διαδικτυακών εφαρμογών για χρήση από ευάλωτες ομάδες, εκστρατείες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, δημιουργία ψηφιακών δικτύων κοινοτήτων μάθησης, κ.λπ.).
Κατα τη διάρκεια της συναντησης συζητήθηκαν απόψεις και έγινε αναφορά σε σχετικές δράσεις που εχουν ήδη υλοποιηθει στα σχολεία .
Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα
STEM και βιοοικονομία στο σχολείο!
Τα παιδιά περιμένοντας τα Χριστούγεννα, με τη βοήθεια των μητέρων τους έμαθαν τον τρόπο να φτιάχνουν χριστουγεννιάτικα μπισκότα στο σχολείο.
Έμαθαν ποια υλικά χρειάζονται για αυτή τη συνταγή, την ποσότητα κάθε συστατικού και, φυσικά, έγραψαν τη συνταγή αφού έφτιαξαν τα μπισκότα τους. Άλλωστε το STEM είναι παντού γιατί όχι και στην κουζίνα!
Έμαθαν επίσης ότι όλα αυτά τα συστατικά υπάρχουν στο σπίτι μας, επομένως δεν χρειάζεται να ξοδεύουμε χρήματα για να τα αγοράσουμε.
Και φυσικά στο τέλος τα δοκίμασαν για να μας πουν την γνωμη τους.
Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα