Μιλήσαμε για τον Σεπτέμβρη, τον πρώτο μήνα του Φθινοπώρου διαβάσαμε το παραμύθι “Τα παιδιά του Φθινοπώρου” της Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου και τον ζωγραφίσαμε.
Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με το Φθινόπωρο παρατηρήσαμε τα χρώματα τους και στην πόρτα μας με τυπώματα από σφουγγάρι φτιάξαμε ένα φθινοπωρινό τοπίο το οποίο θα αποτελέσει και το φόντο για παρουσιολόγιο μας μια που τα παιδιά λόγω του Σαλιγκάρουλη που μας έφερε τους κανόνες, θέλουν να είναι κι αυτά σαλιγκαράκια.
Βγήκαμε βόλτα στην αυλή του Δημοτικού και μαζέψαμε πολλά πολλά φύλλα
Το γράμμα Σσ του Σεπτέμβρη
Είπαμε λέξεις που αρχίζουν από Σσ, ψάξαμε να βρούμε κάτι που αρχίζει από Σσ και το έχουμε στην τάξη μας για να το βάλουμε στο κουτί του γράμματος, η αλήθεια είναι ότι στην αρχή μας πέρασε από το μυαλό να βάλουμε στο κουτί τη Σοφία και τη Συμέλα αλλά μετά ψάξαμε περισσότερο και τα καταφέραμε
ψάξαμε στο κουτί με τα γράμματα και βρήκαμε το Σ
Φτιάξαμε το Σσ με πλαστελίνη και ζωγραφίσαμε κάτι που αρχίζει από Σσ
Κάναμε διαδρομές με τα χρώματα του φθινοπώρου δημιουργώντας το γράμμα Σσ
Κι αφού ο καιρός ακόμα είναι καλός κάναμε πικ νικ στην όμορφη αυλή μας…
Αποχαιρετώντας τον Σεπτέμβρη
Ο Σεπτέμβρης τελείωσε με πολλές δραστηριότητες και εκπλήξεις στο Νηπιαγωγείο μας!
Συνεχίσαμε να σχηματίζουμε το όνομά μας, αυτή τη φορά φτιάχνοντας τρενάκια και μια τεράστια πόλη που την ονομάσαμε “Ονοματούπολη”.
“.
Φτιάξαμε και σημαιάκια με τα πορτρέτα μας για να στολίσουμε την τάξη!
Τελειώσαμε και το παρουσιολόγιο μας, όπου ο καθένας πετούσε με το δικό του αερόστατο! Έτσι θα ξέρουμε κάθε μέρα ποιος είναι στην τάξη και ποιος λείπει.
Η κα Καμηλοπάρδαλη ήρθε στο σχολείο μας για να μας στρώσει στη δουλειά! Μας μίλησε για την καθαριότητα της τάξης και για το πόσο σημαντική είναι, χωριστήκαμε σε ομάδες και συμφωνήσαμε να γινόμαστε υπεύθυνοι καθαριότητας κάθε μέρα. Φορέσαμε τα μετάλλιά μας και πιάσαμε δουλειά!
Αποχαιρετήσαμε τον Σεπτέμβρη, το πρώτο παιδάκι του Φθινοπώρου, ακούγοντας το τραγούδι του, ζωγραφίζοντάς τον και σχηματίζοντας το όνομά του.
Ολοκληρώθηκαν οι πρώτες δύο εβδομάδες στο νηπιαγωγείο μας, με πολλές χνουδωτές επισκέψεις και παιχνίδια!
Πρώτη μέρα στο σχολείο και ετοιμαστήκαμε για το πορτρέτο μας, μετρήσαμε το ύψος μας κι αποτυπώσαμε την παλάμη μας,
φεύγοντας πήραμε το ενθύμιο κι ένα δωράκι από τις δασκάλες μας
Ο φίλος μας ο Τσέστερ το ρακούν, μας είχε στείλει δώρο την ιστορία του “Το μαγικό Φιλάκι” και μας είχε ετοιμάσει μια έκπληξη! Αφού ανοίξαμε το γράμμα του και διαβάσαμε την ιστορία, παίξαμε το παιχνίδι της κρυμμένης πατούσας για να γνωρίσουμε όλοι μαζί τις γωνιές της τάξης μας.
Για να γνωριστούμε καλύτερα παίξαμε πολλά παιχνίδια! Ένα από αυτά ήταν να λέμε τα ονόματά μας με πολλούς διαφορετικούς τρόπους (γρήγορα, αργά, με λεπτή ή ψιλή φωνή, με χασμουρητό κλπ). Το αγαπημένο μας όμως παιχνίδι ήταν η συνέντευξη που μας πήρε ο φίλος μας ο Άκης ο Βατραχάκης, που επιστέφτηκε την τάξη μας για να μας γνωρίσει και να τον γνωρίσουμε.
Τις επόμενες μέρες μας ήρθε ένα γράμμα από τον Λίνο τον Κροκοδειλίνο που μας έλεγε ότι κάποια μέρα θα μας επισκεφτεί και θα γίνει ο συνοδοιπόρος μας στη φετινή χρονιά.
Η πόρτα χτύπησε…
κι από έξω μας περίμενε μια έκπληξη . Ο Λίνος έφτασε για να επισκεφτεί το νηπιαγωγείο μας.
τον καλοδεχτήκαμε και παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας μαζί του για να γνωριστούμε καλύτερα.
Τέλος παίξαμε παιχνίδια με το αρχικό μας γράμμα
Αφού πήραμε τα καρτελάκια με το όνομά μας, είδαμε το αρχικό μας γράμμα παρέα με τον Τσέστερ που μας βοήθησε να το διακοσμήσουμε και να φτιάξουμε τα δικά μας Τσεστερο-γραμματάκια!
Ο Λίνος ζήλεψε έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς με το αρχικό μας τα κροκοδειλογραμματάκια
.
Ο Λίνος από τη χαρά του μας μοίρασε σακουλάκια που μέσα είχε μπερδεμένα τα γράμματα του ονόματος μας σε καπάκια και ξυλάκια. Αποστολή μας ήταν να βάλουμε τα γράμματα στη σειρά και να συνθέσουμε σωστά το όνομά μας.
Παίξαμε το κουκλοθέατρο “Το σπουργιτάκι μεγαλώνει”, φτιάξαμε το δικό μας σχολικό αερόστατο και μπήκαμε όλοι μέσα!
Σχηματήσαμε με τέμπερες το αρχικό μας γράμμα και στη συνέχεια κόψαμε και κολλήσαμε στη σειρά όλα τα γράμματα του ονόματός μας.
Τέλος φτιάξαμε την προσωπική μας πινακίδα ζωγραφίζοντας τον εαυτό μας, και βάζοντας τα γράμματα του ονόματος μας στη σειρά αλλά και το αρχικό μας γράμμα.
Τις επόμενες μέρες…
Μιλήσαμε για το τι είναι κανόνας, πού έχουμε κανόνες (στο σπίτι, στην παιδική χαρά, στα αθλήματα κ.ά) και γιατί χρειάζονται, όλα με τη βοήθεια της σοφής της Βάγιας Κουκουβάγιας, που έγινε κι αυτή φίλη μας. Στη συνέχεια επιλέξαμε όλοι μαζί τους κανόνες που θέλουμε να έχουμε στην τάξη μας, τους χρωματίσαμε και τους βάλαμε σε ένα σπιτάκι για να τους βλέπουμε κάθε μέρα.
Μια βροχερή μέρα ένα σαλιγκάρι έγινε η αφορμή να συζητήσουμε για το αν κάνει να το πατήσουμε ή όχι. Η συζήτηση συνεχίστηκε με τα πρέπει και δεν πρέπει.
Διαβάσαμε το βιβλίο savoir vivre για παιδιά και διαλέξαμε τις εικόνες που χρειάζονται στην τάξη μας,
,
μιλήσαμε για τους κανόνες και τους ζωγραφίσαμε. Τέλος αποφασίσαμε να τους κολλήσουμε στον Σαλιγκαροκανονούλη που ήταν η αφορμή να μιλήσουμε για κανόνες στην τάξη μας.
Τραγουδήσαμε το << Τραγούδι των κανόνων >>
και έγινε σύνθημα μας η φράση:
<< Άκου αυτή τη συμβουλή, οι κανόνες του σχολείου είναι θησαυροί>>.
Και με τόσα ζωάκια που επισκέφτηκαν το σχολείο μας αποφασίσαμε να πάμε κι εμείς ένα ταξιδάκι στο δάσος να ψάξουμε για αρκούδες!
Τελευταία μέρα της δεύτερης εβδομάδας και τα γενέθλια της Συμέλα έγιναν αφορμή για να κατασκευάσουμε μια τούρτα από σοκοφρέτες , να της τραγουδήσουμε και να χορέψουμε όλοι μαζί.
Διασκεδάσαμε πολύ τις πρώτες μέρες στο σχολείο και θα συνεχίσουμε να διασκεδάζουμε μαθαίνοντας όλοι μαζί!
-Η χρήση προστατευτικής μάσκας (απλής χειρουργικής ή υφασμάτινης με κατάλληλες προδιαγραφές) είναι προαιρετική για τους/τις μαθητές/τριες σε όλες τις τάξεις, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των σχολικών μονάδων.
-Εάν ένας/μία μαθητής/τρια εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν σε παιδί με λοίμωξη COVID-19, εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και ειδοποιείται η σχολική μονάδα με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων.
Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο/η μαθητής/τρια παραμένει σε απομόνωση κατ` οίκον.
Εάν η ιατρική αξιολόγηση που έγινε σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες οδηγήσει στο
συμπέρασμα ότι δεν προκύπτουν ενδείξεις λοίμωξης COVID-19, τότε ο/η μαθητής/τρια μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο όταν τα συμπτώματα υφεθούν ή παρέλθει τυχόν άλλο, πέρα από COVID-19, πρόβλημα υγείας, χωρίς να είναι απαραίτητη η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.
Εάν από την ιατρική αξιολόγηση προκύπτει ότι ο/η μαθητής/τρια είναι ύποπτο κρούσμα συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊoύ COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR).
Στην περίπτωση θετικού εργαστηριακού διαγνωστικού ο γονέας/κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας ενημερώνει τον υπεύθυνο διαχείρισης COVID-19 της σχολικής μονάδας για το θετικό αποτέλεσμα του διαγνωστικού τεστ για COVID-19.
Ο/Η μαθητής/τρια παραμένει σε απομόνωση για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα του θετικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου και πρέπει να απέχει και από όλες τις εξωσχολικές δραστηριότητες (π.χ. φροντιστήριο, ξένες γλώσσες, αθλητισμός). Ως ημέρα 0 θεωρείται η ημέρα λήψης της θετικής εργαστηριακής διάγνωσης.
Επιστροφή στο σχολείο ατόμων με επιβεβαιωμένη νόσο COVID-19
Ο/Η μαθητής/τρια μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο μετά την παρέλευση πέντε (5) ημερών απομόνωσης, εάν δεν υπάρχουν συμπτώματα ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο βελτιώνονται με πλήρη υποχώρηση του πυρετού για ένα 24ωρο χωρίς την χρήση αντιπυρετικών. Αν ο πυρετός επιμένει συστήνεται η παράταση της απομόνωσης εντός της οικείας μέχρι την πλήρη υποχώρηση του πυρετού. Για την επιστροφή στο σχολείο των επιβεβαιωμένων περιστατικών δεν απαιτείται η διενέργεια νέου εργαστηριακού διαγνωστικού τεστ ούτε η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης. Σε περίπτωση, όμως, που, παρά τις συστάσεις, πραγματοποιηθεί νέος εργαστηριακός διαγνωστικός έλεγχος και είναι θετικός, τότε το γεγονός αυτό δεν αποτελεί λόγο μη επανόδου στο σχολείο.
Οι μαθητές/τριες όταν επιστρέφουν στο σχολείο υποχρεούνται στη χρήση μάσκας υψηλής αναπνευστικής προστασίας (N95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλής μάσκας για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα λήξης της απομόνωσης.
Επιστροφή στο σχολείο ατόμων με αρνητικό εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο
Ο/Η μαθητής/τρια που χαρακτηρίσθηκε ως ύποπτο κρούσμα COVID-19 και υποβλήθηκε σε εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο με αρνητικό αποτέλεσμα επιστρέφει στο σχολείο μετά την πάροδο τουλάχιστον είκοσι τεσσάρων (24) ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών και την υποχώρηση/βελτίωση των συμπτωμάτων. Για την επάνοδο στο σχολείο δεν απαιτείται η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης ή αρνητικού διαγνωστικού τεστ.
ο Αγιασμός του σχολείου μας θα γίνει την Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου και ώρα 9:00 π.μ. στον προαύλιο χώρο του Δημοτικού σχολείου Νέας Φιλαδέλφειας. Στη συνέχεια στο χώρο του νηπιαγωγείου θα γίνει ενημέρωση των γονέων για τη λειτουργία του σχολείου.
Μπορεί το Σχολείο να έκλεισε, αλλά εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε εκεί μαζί με τις μανούλες μας, και τον κ. Βαγγέλη Χατζηαντωνίου πρόεδρο Σχολικής Επιτροπής Δήμου Ωραιοκάστρου, για την υλική υποστήριξη ανανέωσης των επιδαπέδιων ψυχοκινητικών παιχνιδιών στην αυλή μας…Σας ευχαριστούμε όλους θερμά, για την πολύτιμη βοήθεια σας!!! και ειδικά τον μοναδικό μπαμπά κ. Νίκο που απλόχερα προσφέρθηκε να μας βοηθήσει, έως το τέλος.. Ευχαριστούμε πολύ τη μικρή της Τετάρτης Δημοτικού που έπιασε το πινέλο και έβαφε μαζί μας.
Ξεκινήσαμε με την σιδερένια ντουλάπα που την σχεδίασε και χρωμάτισε η ταλαντούχα κ. Ζωή αναπληρώτρια (ΕΒΠ) που με την καλή της διάθεση και όρεξη μας βοήθησε σε ότι και αν της ζητήσαμε! Την ευχαριστούμε πάρα πολύ !
Και τα παράθυρα από το ΚΕΠ κλείσαμε με τσιμεντοσανίδες, γιατί ήταν επικίνδυνα για τα παιδιά…
“ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΜΑΔΑ ΔΥΝΑΤΗ“
Οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου μας Ζακελίνη Φουντουκίδου, Μαρία Παπαθεοδώρου, Ζωή Τσιτάκη, ο μπαμπάς μας κ. Νικόλαος Θωμαϊδης, οι μανούλες μας κ.Ιρίνα Κοντρατένκο, κ.Ιωάννα Χρυσοχοϊδου, κ. Αναστασία Παροϋτογλου, κ.Αριστέα Κατσιούλα, & κ. Μαρία Χατζηκυριάκου-Τσάνκοβα
Σκοπός του σχεδίου δράσης είναι η βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, η ενίσχυση της επικοινωνίας, της κατανόησης της συνεργασίας, της αλληλεγύης και της εμπιστοσύνης, ώστε να δημιουργηθεί ένα ασφαλές, ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον μάθησης.
Ο δικός μας τίτλος :
” Μπαίνω στα παπούτσια του άλλου»…Όλοι μαζί είμαστε ομάδα δυνατή»…
Τελευταία μέρα στο σχολείο …Τι έμαθα όλη τη χρονιά στο Νηπιαγωγείο!
Τι είπαν τα παιδιά στους γονείς τους σήμερα…
Να είμαι ξεχωριστός και μοναδικός,
να κάνω φίλους,
να είμαι σε ομάδα
και να συνεργάζομαι,
να ζωγραφίζω,
έμαθα λέξεις και αριθμούς
να παίζω, να γελώ,
να βοηθάω τους φίλους μου,
να οδηγώ αυτοκίνητα,
να αγαπώ τα παιδιά και τη δασκάλα…
Τα παιδιά μαθαίνουν αυτά που βιώνουν…Λογάκια αληθινά και χρήσιμα.
Σήμερα αλλάξαμε ρόλους.
Οι γονείς μας έγιναν παιδιά και τα παιδιά γονείς…
Βιωματικά παιχνίδια που βοηθούν στην αντίληψη της διαφορετικότητας, την αποδοχή και την ενσυναίσθηση!!!
Παιχνίδι ενσυναίσθησης για την έλλειψη της όρασης
Οι στόχοι μέσα από το παιχνίδι είναι: Ενσυναίσθηση, αποδοχή της διαφορετικότητας, έκφραση συναισθημάτων, μετάδοση μηνυμάτων με τη γλώσσα του σώματος.
Και οι δασκάλες στο παιχνίδι με τον μπαμπά μας κ. Νίκο…
Κεραστήκαμε με παγωτάκι πήραμε τα ενθύμια μας, χαιρετηθήκαμε και ευχηθήκαμε καλό καλοκαίρι με υγεία και χαρά!!!
Πάντα καλά να είμαστε και να περνάμε ωραίες στιγμές!!!
Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη γνωριμίας των νηπίων με τους χώρους και τα πρόσωπα του Δημοτικού Σχολείου.
Σκοπός της επίσκεψης μας είναι , τα παιδιά να αισθανθούν σιγουριά ότι μπορούν να τα καταφέρουν, τονώνοντας την αυτοεκτίμηση τους.
Ετοιμάζοντας την επίσκεψη μας για το Δημοτικό, συζητήσαμε με τα παιδιά για να δούμε τις ιδέες και τις αντιλήψεις τους για το δημοτικό σχολείο:
Γιατί πηγαίνουμε στο Δημοτικό σχολείο; να μάθουμε να διαβάζουμε, να γράφουμε, γιατί μεγαλώνουμε, να μάθουμε αριθμούς, να μάθουμε πρόσθεση…
Πως φαντάζεσαι το Δημοτικό σχολείο; πολλά μαθήματα, τσάντες με πολλά βιβλία, δυο διαλείμματα, πολλές τάξεις, πολλές δασκάλες και δάσκαλοι, πολλά παράθυρα, μεγάλη αυλή…
Πως θα θέλατε να είναι το Δημοτικό σχολείο; με πίνακα ζωγραφικής για παιδιά, με πισίνα και τραμπουλίνο, πίνακα με αριθμούς, κανονική τουαλέτα, να έχει παιχνίδια, να έχει σκηνή, κούκλες, να έχω πολλές φίλες, να παίζω με το φίλο μου και τη δασκάλα του νηπιαγωγείου ποδόσφαιρο, να έχει μεγάλα αυτοκίνητα κ.λ.π. Εδώ προβληματιστήκαμε…που θα τα βρούμε όλα αυτά που θέλουμε στο Δημοτικό σχολείο;
Θα τα ζητήσουμε κυρία από το Διευθυντή!!! Ωραία αυτό θα κάνουμε!
Το καλό είναι ότι κάθε μέρα στα διαλείμματα συναντιόμαστε με τους παλιούς συμμαθητές στην αυλή του σχολείου και χαιρετιόμαστε. Στην τάξη όμως της Α’ Δημοτικού δεν έτυχε να πάμε. Εκεί παρατηρήσαμε τα πάντα. Τα μεγάλα θρανία, τον θεόρατο πίνακα , τα βιβλία που διαβάζουν και γράφουν τα παιδιά. Γνωρίσαμε τον κ. Διευθυντή του σχολείου κ. Καγιάννη και τη δασκάλα των παιδιών της Α’ τάξης που μας υποδέχτηκαν με ένα τεράστιο χαμόγελο!
Ετοιμάσαμε την Αφίσα μας και ξεκινήσαμε…
Ακούσαμε τα παιδιά πως διαβάζουν…
Εδώ γελάσαμε μικροί μεγάλοι, μόλις αναφέραμε τα αιτήματα μας…αλλά ο κ. Διευθυντής υποσχέθηκε από όλα αυτά που ζητήσαμε, ότι κάποια μπορεί να μας τα πραγματοποιήσει.
Καραμελίτσες και δωράκια από τα παιδάκια της Α’ τάξης… ευχηθήκαμε Καλό Καλοκαίρι …και επιστρέψαμε στο γνώριμο μας χώρο .
Η τελευταία μας εκδρομή για φέτος με γονείς και παιδιά σε θεραπευτική ιππασία στον Ιχνηλάτη Ονείρων. Μάθαμε τόσα πολλά για την ιπποκομία που αγαπήσαμε αυτό το υπέροχο ζώο, μέσα από ευχάριστο διασκεδαστικό και εκπαιδευτικό τρόπο, χρησιμοποιώντας το άλογο ως μέσο έκφρασης και επικοινωνίας. Μια εμπειρία καταπληκτική ! Τα άλογα, δε μιλούν, αλλά αφήνουν τον ιππέας τους να εκφράσει ελεύθερα τα συναισθήματα και τις σκέψεις του, χωρίς φόβο της απόρριψης η της κριτικής. Πραγματικά μια ιππικά υποβοηθούμενη ψυχοθεραπεία…
Ψάχνουμε να βρούμε το πέταλο του αλόγου. Ούπς το βρήκε ο μικρός Ηλίας!
Τελειώσαμε τις εκπαιδευτικές μας δραστηριότητες και ήρθε η ώρα της ιππασίας , όπου ο υπεύθυνος μας δίνει κάποιες σημαντικές οδηγίες για τα άλογα…
Και η δασκάλα περιμένει το άλογο να έρθει να την κάνει βόλτα…
Όποιος τελειώνει συνεχίζει το παιχνίδι με την υπεύθυνη του κτήματος ΚΛΗΜΕΝΤΙΝΗ…
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία)
ΤΙΤΛΟΣ: STEAM/ΚΑΙ ΚΟΙΤΩ ΤΟΝ ΟΥΡΑΝΟ, ΤΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑΒΡΩ
Στόχος του προγράμματος είναι: Να μάθουν τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους, να εκφραστούν με δημιουργικό τρόπο, με βιωματικό τρόπο να αναπαραστήσουν την τροχιά που έχουν οι πλανήτες και ο Ήλιος εξασκώντας την αισθητηριακή μνήμη, να σκεφτούν, να μετρήσουν και να υπολογίσουν προκειμένου να δημιουργήσουν μια κατασκευή μηχανικής.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1ο
Αυτή την εβδομάδα ξεκίνησε το μαγευτικό ταξίδι γνώσης στο διάστημα και τους πλανήτες.
Ας δούμε τι γνωρίζουμε για τους πλανήτες; Διερεύνηση και ιδέες των παιδιών.
Ας γνωρίσουμε τον πλανήτη Γη που είναι το σπίτι μας…Πως είναι πραγματικά η Γη; Τι σχήμα νομίζεις ότι έχει; Υπάρχουν άλλοι πλανήτες, εκτός από τη Γη; Ο Ήλιος πόσο σημαντικός είναι για τη ζωή μας;
Πώς είναι η Γη και τι υπάρχει σ’ αυτήν;
Είναι στρογγυλή – σφαιρική, έχει πράσινο και μπλε χρώμα (το μπλε το οποίο είναι και περισσότερο συμβολίζει τη θάλασσα και το πράσινο τη στεριά) και σ’ αυτήν υπάρχουν, άνθρωποι, ζωάκια, ψαράκια, πουλιά, δέντρα, φυτά, σπίτια, σχολεία, παιδικές χαρές, αυτοκίνητα..
Με τι σας μοιάζει;
Με μπάλα, με μπαλόνι, με σφαίρα, με πορτοκάλι… Αφού μοιάζει με σφαίρα ας ακούσουμε το τραγουδάκι γι’ αυτό το στερεό σχήμα, τη σφαίρα!
Κινείται η γη;
Η Γη όμως δεν κινείται μόνο γύρω από τον εαυτό της αλλά και γύρω από τον Ήλιο….
Και αφού είδαμε πως η γη μας έχει πράσινο χρώμα για τη στεριά και μπλε για τη θάλασσα ,ήρθε η ώρα να τη φτιάξουμε . Πήραμε βατονέτες χρώματα, χαρτάκια γλασέ και ξεκινήσαμε τη δημιουργία.
Τμήμα 1
Ακούσαμε το τραγουδάκι που γράφτηκε για τη Γη μας…
Τμήμα 2
Στολίσαμε τη λέξη ΓΗ με χαρτί γλασέ …
Η Γη είναι το σπίτι μας……και πρέπει να το προστατεύουμε από κάθε είδους μόλυνση. Σκουπίδια, καυσαέρια, απορρίμματα εργοστάσιων είναι αυτά που την πικραίνουν και την λερώνουν. Αν μπορούσαμε να μιλήσουμε μαζί της δείτε τι θα μας έλεγε…
πηγή: Το Παραμυθάκι
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο
‘Ηλιος, Φεγγάρι, Μέρα, Νύχτα …
Ο ήλιος είναι μια καυτή μπάλα από λαμπερά αέρια. Κρατάει τον πλανήτη μας αρκετά ζεστό για να αναπτυχθούν τα ζωντανά πλάσματά του. Μας δίνει φως για να μπορούμε να δούμε. Νομίζουμε ότι κρύβεται, χάνεται ή κοιμάται διότι η γη περιστρέφεται και τότε ο Ήλιος φωτίζει την μια μόνο πλευρά της Γης. Ας κάνουμε ένα πείραμα με την υδρόγειο σφαίρα για να το καταλάβουμε καλύτερα…
Σε αυτό το μέρος της Γης θα έχει ημέρα. Αν κάνεις την περιστροφή της γης με την υδρόγειο θα δεις πως φωτίζεται το άλλο μέρος της γης.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο…
Αυτή η μεγάλη μπάλα είναι το φως…θα μπορούσαμε να ζούμε στα σκοτάδια; για να το δοκιμάσουμε…Κλείσαμε τα μάτια μας και προσπαθήσαμε να περπατήσουμε…δε βλέπαμε που πηγαίναμε ..πέφταμε ο ένας πάνω στον άλλον.
Συζήτηση για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα και ξεκινήσαμε τις δημιουργίες μας …
Εναλλαγή Μέρα-Νύχτα-Μοτίβο
Κατασκευή Μέρα και Νύχτα και η περιστροφή της Γης…
ΤΜΗΜΑ 2
Τι άλλο μας προσφέρει ο ήλιος; μεγαλώνει τα φυτά είπαν τα παιδιά…αυτός ο Ήλιος είναι πολύ σπουδαίος, για να δούμε αυτό το βίντεο για να το καταλάβουμε καλύτερα.
Παραμύθι: Το Ηλιοτρόπιο
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ
Τα παιδιά ζωγραφίζουν με τους γονείς τους, για το πως περνάνε μια ημέρα μέσα στο Σαββατοκύριακο…
EΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3
Ταξίδι στη Σελήνη…
Ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε το Φεγγάρι. Που βρίσκεται; Τι είναι; Τι σχήμα έχει; Είναι ένας πλανήτης και δορυφόρος της Γης! Το φεγγάρι έχει κρατήρες δηλαδή μεγάλες λακκούβες , που δημιουργούνται από συγκρούσεις! Με τι συγκρούσεις; με διαστημικές πέτρες, οι οποίες πέφτουν επάνω στο Φεγγάρι με μεγάλη ταχύτητα.
Γυρίζει γύρω από τη γη και γύρω από τον εαυτό του.
Εδώ μπορούμε να δούμε τον τρόπο που γυρνάει το φεγγάρι γύρω από τη Γη.
Το σχήμα του Φεγγαριού: Αν κοιτάξετε στον νυχτερινό ουρανό, ίσως έχετε παρατηρήσει ότι η Σελήνη φαίνεται να αλλάζει σχήμα κάθε βράδυ. Μερικές νύχτες, το φεγγάρι μπορεί να μοιάζει με μια στενή ημισέληνο. Άλλες νύχτες, η Σελήνη μπορεί να μοιάζει με φωτεινό κύκλο. Και άλλες νύχτες, ίσως να μην μπορείς να δεις καθόλου τη Σελήνη. Τα διαφορετικά σχήματα της Σελήνης που βλέπουμε σε διαφορετικές χρονικές στιγμές του μήνα ονομάζονται φάσεις της Σελήνης.
Παιχνίδι με Κάρτες φεγγαριού…για να δούμε θα τα καταφέρουμε;
Πείραμα μα Μπισκότα…
Χρησιμοποιήσαμε μπισκότα σοκολατένια με γέμιση κρέμας και ακολουθήσαμε την πορεία της Σελήνης από την αύξουσα φάση, έως τη φθίνουσα…
Ακούμε την Ιστορία Φεγγαροσκεπαστής…
Άρεσε τόσο πολύ στα παιδιά που το δραματοποιήσαμε ψάχνοντας τρόπους όπως ο Τιμολέων να φτάσουμε στο φεγγάρι. Να ανέβουμε ό ένας πάνω στον άλλον , να φέρουμε σκάλα…και αυτό κάναμε..άλλοι το τόλμησαν άλλοι φοβότανε το ύψος…Τελικά τα καταφέραμε και με την αφορμή αυτή ξεπεράσαμε την υψοφοβία που κάποιοι νιώσαμε.. Θαρραλέος ο Ορέστης να σηκώσει την Ελισάβετ…Περάσαμε τέλειες στιγμές !!!
Στη συνέχεια το αποτυπώσαμε στο χαρτί κάνοντας κολλάζ τον εαυτό μας , το φεγγαράκι και τη σκάλα του Τιμολέων…
ΠΑΡΑΜΥΘΙ
Τραγουδάκι “Φεγγαράκι μου λαμπρό”
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4ο
Αφού μιλήσαμε αρκετά με το δικό μας πλανήτη, τη γη, ήρθε η ώρα να ταξιδέψουμε και λίγο πιο μακριά; Μια βόλτα στο ηλιακό μας σύστημα , και τους πλανήτες…Αλλά πώς θα ταξιδέψουμε μέχρι εκεί; Οι ιδέες των παιδιών πολλές…με αεροπλάνο, να βάλουμε φτερά και να πετάξουμε, με διαστημόπλοιο …
Με το τραγουδάκι ξεκινήσαμε το ταξίδι μας στο διάστημα…
Για να δούμε τη ζωή των αστροναυτών. Είναι εύκολη; Αυτή η δύναμη που μας τραβά προς το κέντρο της γης με αποτέλεσμα στη γη να περπατάμε και όχι να πετάμε, απουσιάζει εκεί. Χωρίς βαρύτητα η ζωή είναι αρκετά διαφορετική και δύσκολη αφού όλα πετάνε!!! Παρ’ όλα αυτά οι αστροναύτες έχουν τις ίδιες ανάγκες που έχει ο κάθε άνθρωπος στη γη. Πρέπει να παραμένουν καθαροί, να τρώνε και να πίνουν, να παραμένουν γυμνασμένοι και υγιείς.
Παροκολουθήσαμε το βίντεο που δείχνει μια μέρα στο διάστημα…
Όλα γίνονται διαστημικά…
ΤΡΟΦΗ
Το φαγητό είναι ειδικά προετοιμασμένο ώστε να αντέχει για μεγάλο διάστημα και ετοιμάζεται στη γη για τον κάθε αστροναύτη. Τρώνε 3 φορές την ημέρα ενώ δεν πρέπει να κάνουν ψίχουλα γιατί μπορεί να τους μπουν στη μύτη και στα μάτια.
ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ
Οι αστροναύτες πρέπει να γυμνάζονται και να διατηρούνται σε καλή φυσική κατάσταση. Στο διαστημικό σταθμό υπάρχει διάδρομος και ποδήλατο γυμναστικής προκειμένου το σώμα να διατηρηθεί δυνατό αφού η έλλειψη βαρύτητας είναι επικίνδυνη για τους μύες και τα οστά.
ΥΓΙΕΙΝΗ
Οι αστροναύτες βουρτσίζουν τα δόντια τους με τον ίδιο τρόπο που τα βουρτσίζουμε και εμείς, αλλά υπάρχει μια διαφορά! Στο διάστημα τα πάντα «πετάνε»!! Ακόμα και το νερό και η οδοντόπαστα. Η οδοντόπαστα καταπίνεται μετά το βούρτσισμα (φαγώσιμη οδοντόπαστα). Πλένουν τα χέρια τους με ένα ειδικό προϊόν καθώς αν χρησιμοποιούσαν νερό αυτό θα επέπλεε τριγύρω, καθαρίζουν το σώμα τους με ένα ειδικό σφουγγάρι και λούζονται με ειδικά σαμπουάν που δε χρειάζονται ξέβγαλμα.
ΥΠΝΟΣ
Ο αστροναύτης δένεται με ιμάντες, για να αποφύγει να επιπλέει στον χώρο και να χτυπά στα τοιχώματα ενώ κοιμάται μέσα σε ειδικούς υπνόσακους προσαρμοσμένους στον τοίχο. Χρειάζεται ξεκούραση, η δουλειά του είναι πολύ απαιτητική!!!
ΣΤΟΛΗ
Οι αστροναύτες όμως δε βρίσκονται όλη μέρα μέσα στο διαστημόπλοιο!! Όταν χρειαστεί να βγουν έξω από αυτό για να δουλέψουν, πρέπει οπωσδήποτε να φοράνε την ειδική διαστημική στολή!!! Αυτή τους επιτρέπει να αναπνέουν στο διάστημα, όπου δεν έχει οξυγόνο αλλά και να κινούνται όπως θέλουν. Τι περιλαμβάνει;
Ανυπομονούμε να γίνουμε αστροναύτες…
Πρώτη μας δραστηριότητα φτιάξαμε μια κούκλα αστροναύτη για να μας κάνει παρέα όσο γνωρίζουμε τους πλανήτες……
ΤΜΗΜΑ 1
ΤΜΗΜΑ 2
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΕΙΡΑΘΕΤΗΣΗΣ
Βάλαμε τους αστροναύτες στη σωστή σειρά … Απο το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα…
Μας ήρθε η ιδέα να το κάνουμε και με κλειστά μάτια…θα το καταφέρουμε άραγε;
Μια περιπέτεια στο διάστημα…
ΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΑΣΤΡΟΝΑΥΤΗ
Αστροναύτης χωρίς στολή και διαστημόπλοιο δεν μπορεί να ταξιδέψει …Σηκώσαμε τα μανίκια μας και ξεκινήσαμε τη δημιουργία… Πήραμε σακούλα σκουπιδιών τη βάψαμε , τη στολίσαμε και έτοιμοι για την περιπέτεια…
Ο πρώτος αστροναύτης που κατάφερε να περπατήσει στο φεγγάρι όπως είπαμε είναι ο Νηλ Άρμστρονγκ!!!!!
Οι αστροναύτες λοιπόν, πήραν από το φεγγάρι μερικές πέτρες για να τις φέρουν στη Γη να τις πάρουν οι επιστήμονες και να μας πουν από τι είναι φτιαγμένο! Πάμε να περπατήσουμε στο φεγγάρι και να πάρουμε και εμείς πέτρες από το φεγγάρι;
Οξυγόνο, κρατήρες και φύγαμε…
Χρωματίσαμε το διαστημόπλοιο μας βάλαμε καλαμάκι και πετάξαμε πολύ ψηλά…
Στη συνέχεια φτιάξαμε την αφίσα με τον τίτλο του προγράμματος μας…
Μια κατασκευή για να θυμόμαστε τους πλανήτες που τόσο αγαπήσαμε….
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6ο
Το μελισσάκι Bee boot …
Σήμερα για πρώτη φορά γνωρίσαμε τα παιδιά τη μελισσούλα μας! Πρόκειται για μια μελισσούλα ρομποτάκι την οποία( αποκτήσαμε με τη βοήθεια των γονέων), με σκοπό την επαφή των παιδιών με τη ρομποτική .
Έτσι δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να αναπτύξει τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, την κριτική του σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλήματος. Κάθε μαθητής παίζει, ερευνά, σκέφτεται, καταλαβαίνει και ανακαλύπτει γνώσεις μέσα από τον πειραματισμό.
Προγραμματίζουμε τη Bee boot απλά να ταξιδέψει στους πλανήτες…
Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας ήταν να γνωρίσουν τα νήπια τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί το ρομπότ (μπρος, πίσω, αριστερά, δεξιά), να αναγνωρίσουν τα σύμβολά του, καθώς και να κατανοήσουν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).
Για αρχή τα πήγαμε πολύ καλά …του χρόνου ευελπιστούμε καλύτερα!!!
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7ο
Τι γνωρίζαμε, και τι μάθαμε;
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΛΑΝΗΤΑΡΙΟ ( ΝΟESIS)
Η επίσκεψη μας στο Πλανητάριο απογειώθηκε με τις τρισδιάστατες προβολές …είδαμε και μάθαμε πολλά περισσότερα απ’ ότι γνωρίζαμε για το Ηλιακό μας σύστημα!
Στη συνέχεια δημιουργία μακέτας με υλικά: Χαρτόνι, πλαστελίνη, ξυλάκια, εικόνες από τους Πλανήτες και τον Ήλιο μέσα από ομαδοσυνεργατική διαδικασία…
Το τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων έφτασε στο τέλος με την ιστορία ενός μικρού πρίγκηπα που έμενε σε έναν δικό του πλανήτη και ταξίδεψε κάποτε για να γνωρίσει νέους πλανήτες. Όχι όμως αυτούς που μόλις μάθαμε, αλλά άλλους πλανήτες φανταστικούς!!!!
Ακούγοντας το τραγούδι μας ήρθε η ιδέα να φτιάξουμε το δικό μας φανταστικό πλανήτη, και να του δώσουμε ένα όνομα;
Οι δικοί μας φανταστικοί πλανήτες είναι όλοι όμορφοι και χαρούμενοι : Ο Ζαχαρωτένιος, Ο Κερασούλης, ο Βρωμοκαθαρός, το Ουράνιο Τόξο, ο Χρωματιστός, ο Πικρός( μυστηριώδης πλανήτης), ο Χαρούμενος, ο Λουλουδένιος, ο Χρωματούλης, η Καρδούλα, ο Θαλασσινός, ο Κοκκινούλης!!!
Και απολαύσαμε το τραγούδι με την κ.Μαρία των αγγλικών!!!
Χρόνια όμορφα και χαρούμενα σε όλες τις μανούλες μας!!!
Ένα μικρό πάρτι έκπληξης πραγματοποιήθηκε σήμερα αφιερωμένο στις μανούλες από τα παιδάκια τους γεμάτο γλυκά λογάκια, αγκαλιές, φιλιά και κουκλοθέατρο, για να γελάσουμε με την ψυχή μας.
Το μήνυμα μας για αυτή την ημέρα
ήταν :
Γιατί άραγε;
Για να ζεις σαν εμένα…να παίζεις σαν παιδί, να γελάς, να τραγουδάς, να χορεύεις, και να απολαμβάνεις όσο μπορείς αυτές τις μικρές στιγμούλες, γιατί τίποτα σ αυτή τη ζωή δεν είναι σίγουρο και δεδομένο. Σήμερα είμαστε.. αύριο φεύγουμε…
Τα δωράκια για τις μανούλες μας!!!
Τύπωμα το δαχτυλάκι μας σε σχέδιο καρδιάς με το κλειδί της καρδιάς μας…
ΤΜΗΜΑ 1
ΤΟ ΠΟΡΤΡΕΤΟ ΤΗΣ ΜΑΜΑΣ ΜΟΥ
ΤΜΗΜΑ 2
Σας ευχαριστούμε πολύ μανούλες.. που μας τιμήσατε με την παρουσία σας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
“. 
