Εμπρός βήμα ταχύ

να τον προϋπαντήσουμε παιδιά στην εξοχή!!!

Υποδεχτήκαμε τον Μάη στο σχολείο μας ακούγοντας και χορεύοντας το τραγούδι της Πρωτομαγιάς

και προσπαθήσαμε να το μάθουμε όσο μπορούμε.

Διαβάσαμε το εικονόλεξο από το ποίημα  και συζητήσαμε για τις ονομασίες του Μαΐου και τη σημασία τους.

Ακούσαμε το τραγούδι του Μαΐου από τους “12 μήνες τραγούδια” και ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι του μήνα

Συνεχίσαμε φτιάχνοντας στεφανάκια με λουλούδια

που έφτιαξαν με τέμπερες οι μικροί μας καλλιτέχνες, όπως εκείνοι ήθελαν.

και στεφανάκια με γκοφρε χαρτί και σύρμα πίπας σωστά αριστουργήματα

Μια όμορφη μέρα με πολύ ήλιο

πήγαμε εκδρομή στην Παναγίτσα

Στην όμορφη εκκλησία στο βουνό την Παναγία Φιλαδελφειώτισσα

που βρίσκεται στο βουνό στην είσοδο του χωριού.

Εξερευνήσαμε τον χώρο, μαζέψαμε λουλούδια και φυσικά παίξαμε πολύ πολύ

γυρνώντας στο σχολείο, σε ένα τεράστιο χαρτί μέτρου στον τοίχο

ζωγραφίσαμε ένα ανοιξιάτικο τοπίο

“Οι μικροί ζωγράφοι εν δράσει”

Υποδεχτήκαμε την άνοιξη με τα “Κάλαντα της άνοιξης”

Τα “χελιδονίσματα”. Συζητήσαμε για το όνομά τους και από που μπορεί να βγαίνει και τα παιδιά ανέφεραν τα χελιδόνια. Δείξαμε εικόνες τους στον υπολογιστή και στο βιβλίο και στη συνέχεια φτιάξαμε χελιδονάκια και προσπαθήσαμε να γράψουμε τη λέξη “χελιδόνι” σε σχετικό φύλλο εργασίας.

Γράψαμε τη λέξη χελιδόνι και ζωγραφίσαμε το δικό μας μέσα από καθοδηγούμενη ζωγραφική

Φτιάξαμε καπελάκια και τραγουδήσαμε πολλές φορές τα κάλαντα της άνοιξης

Δείξαμε εποπτικό υλικό με τους μήνες της άνοιξης και συζητήσαμε για κάθε μήνα ξεχωριστά. 

Είπαμε για το πρώτο παιδάκι της άνοιξης τον Μάρτιο και γράψαμε το αρχικό του γράμμα το Μ

Είδαμε το βίντεο για το γράμμα Μ, από το ένα γράμμα μια ιστορία

και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας για το μήνα Μάρτιο.

και βάλαμε Μαρτάκια για να μην μας κάψει ο ήλιος.

Συζητήσαμε για παροιμίες του Μαρτίου και επικεντρωθήκαμε στην “Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει  και πότε γελάει”, την εξηγήσαμε και κάναμε σχετική κατασκευή

Ακούσαμε το τραγούδι του Μαρτίου από τους “12 μήνες τραγούδια” και τον ζωγραφίσαμε

Ακόμη, μαζέψαμε λουλούδια από την αυλή και συμπληρώσαμε την εποχή “Άνοιξη” στο δέντρο των εποχών, κολλώντας τα στο δέντρο και γράψαμε και δίπλα την λέξη

Κάναμε και σχετική ομαδική εργασία για να την καλωσορίσουμε

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το σποράκι ταξιδεύει…”

Συζητήσαμε για το τι χρειάζεται ένα λουλούδι για να μεγαλώσει και κάναμε ένα ιστόγραμμα

και κάναμε και σχετικό φύλλο εργασίας με το τι χρειάζεται και τι όχι

Φτιάξαμε τα δικά μας γιγάντια λουλουδάκια

και συζητήσαμε για τα μέρη του λουλουδιού με παιχνίδι αντιστοίχισης, στην ολομέλεια της τάξης

το οποίο το κάναμε και σε φύλλο εργασίας

Γίναμε κι εμείς σποράκια που μεγαλώνουν σιγά σιγά ακούγοντας σχετική μουσική

Επιπλέον, διαβάσαμε το παραμύθι “Φυτρώνει, φυτρώνει ο σπόρος”

και κάναμε μαθηματικά, με σειροθέτηση των σπόρων από τον μικρότερο στο μεγαλύτερο και στη συνέχεια με βάση την πορεία ανάπτυξης του λουλουδιού.

Τέλος η μελισσούλα μας, σαν έντομο που ξυπνάει την άνοιξη, έκανε βόλτα στους αριθμούς από το 1 μέχρι και το 10

Μπήκε η αγαπημένη μας άνοιξη που τόσο περιμέναμε

με τον μήνα Μάρτιο.

Λίγο μουδιασμένοι φτάσαμε όλοι στο νηπιαγωγείο λόγω της εθνικής τραγωδίας

ωστόσο τα παιδιά όπως πάντα, σε κάνουν να ξεχνιέσαι

και την όρεξη τους για παιχνίδι δεν τη σταματά καμιά κακή διάθεση.

Αρχικά στον κύκλο του χρόνου παρατηρήσαμε

τους μήνες της άνοιξης  

Φτιάξαμε μαρτάκια

γράψαμε και παίξαμε συνθέτοντας τη λέξη Μάρτιος

Ακούσαμε το ποίημα <<Ο Μάρτης και η μάνα του>>, της Ρίτα Μπούμη από εδώ

Συζητήσαμε για ποιο λόγο απλώνει και μαζεύει η μάνα του τα ρούχα

και επεκτείναμε τη συζήτηση στις αλλαγές του καιρού που παρουσιάζει ο Μάρτης

και εκτυπώσαμε ένα ημερολόγιο με σκοπό να καταγράφουμε κάθε μέρα αυτές τις αλλαγές.

Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε το ποίημα,

απλώσαμε και μαζέψαμε ρούχα ανάλογα με το κέφι του Μάρτη

Είδαμε την παροιμία << Μάρτης είναι νάζια κάνει πότε κλαίει και πότε γελάει>>

Βάλαμε τις λέξεις στη σειρά και φτιάξαμε την παροιμία

κάναμε τη σύνδεση με τα συναισθήματα τι μας προκαλεί χαρά και τι λύπη

και κάναμε σκέψεις που άλλοτε μας κάνουν να γελάμε κι άλλοτε να κλαίμε

Έπειτα φτιάξαμε τον Μάρτη όπου από τη μια μεριά του πιάτου κλαίει κι από την άλλη γελάει

Τέλος, με το ρομποτάκι- Μάρτης έπρεπε να περάσει

από τον ήλιο και να φτάσει στο χαρούμενο πρόσωπο ή

 από τα σύννεφα και να φτάσει στο προσωπάκι που κλαίει

Ανάλογα τα παιδιά προγραμμάτιζαν το ρομποτάκι-Μάρτη

βάζοντας πρώτα τα μπλε βελάκια στη σειρά

και στη συνέχεια πατώντας τα κουμπιά του beebot

για να φτάσει την επιθυμητή θέση

Ένα κλαδί αμυγδαλιά που ήρθε στην τάξη μας,

έφερε την άνοιξη κι όμορφες μυρωδιές

Μας  έδωσε το έναυσμα να γνωρίσουμε το δέντρο της αμυγδαλιάς και τα προϊόντα του

Ακούσαμε τον μύθο του Δημοφώντα και της όμορφης Φυλλίς από εδώ

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής,

τους περιγράψαμε

και ψηφίσαμε ποιος μας αρέσει περισσότερο.

Μας άρεσε όλους ο πίνακας του Βαν Γκογκ

με την ανθισμένη αμυγδαλιά στο μπλε φόντο

Επισκεφτήκαμε διαδικτυακά το Μουσείο Van Gogh που βρίσκεται στο Άμστερνταμ από Εδώ

και δείξαμε στην υδρόγειο σφαίρα που είναι η Ελλάδα και που η Ολλανδία, όπου υπάρχει το Μουσείο.

Δείξαμε τους πίνακες του διάσημου ζωγράφου και επικεντρωθήκαμε σε αυτόν με την ανθισμένη αμυγδαλιά.

Συζητήσαμε για τα χρώματα των λουλουδιών και για τους καρπούς που βγάζει.

Στη συνέχεια γίναμε μικροί ζωγράφοι και φτιάξαμε τις δικές μας αμυγδαλιές

Αποφασίσαμε τα έργα μας να έχουν τον τίτλο

ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ

Η συμμαθήτρια μας η Ευανθία με τη βοήθεια όλων χτυπώντας παλαμάκια

και προφέροντας τις συλλαβές μας έγραψε τη λέξη αμυγδαλιά

Παίξαμε με τη λέξη

και την γράψαμε σαν τίτλο στον πίνακα μας

Γράψαμε και το όνομα της έκθεσης ζωγραφικής μας

Παίξαμε παιχνίδια μαθηματικών με αντιστοίχιση ποσοτήτων και αριθμών

Ταΐσαμε τον φίλο μας τον Άκη τον κροκοδειλάκη

και μετά παίξαμε παιχνίδια πρόσθεσης και αφαίρεσης με την κυρία “Συν” και “Πλην”

Τέλος, παίξαμε το παιχνίδι με τα αμύγδαλα

Τα παιδιά έριχναν 2 ζάρια πρόσθεταν τους αριθμούς και προσπαθούσαν

 να ρίξουν μέσα στην τρύπα του κουτιού τόσα αμύγδαλα όσα και ο αριθμό που βρήκαν

έγραφαν στο χαρτί δίπλα στο όνομα τους όσα αμύγδαλα τελικά κατάφεραν να βάλουν στην τρύπα

και διαπίστωναν πόσα ήταν αυτά που έπεσαν από έξω με αφαίρεση.

Στο μάθημα τον αγγλικών είδαμε την ιστορία της αμυγδαλιάς στα αγγλικά

συγκρίναμε αν μοιάζουν οι λέξεις και τα ονόματα με τις ελληνικές

μιλήσαμε για τα συναισθήματα των ηρώων

και φτιάξαμε μια αμυγδαλιά με τυπώματα από καλαμάκια.