Σαρακοστή Τμήμα 1
Μια μαθήτρια σήμερα ήρθε στο σχολείο και δίνοντας μου ένα πορτοκάλι μου είπε “Συγχωρεμενα κυρία και καλή Σαρακοστή”
Η αλήθεια είναι ότι ενώ είχα σκοπό να μιλήσω για την σαρακοστή ούτως ή άλλως η Αθανασία μου έδωσε και το καλύτερο έναυσμα.
Μιλήσαμε με τα παιδιά για το έθιμο της συγχώρεσης και τους ρώτησα αν το ακούσανε στο σπίτι τους. Πόσο σημαντικό είναι να λέμε συγγνώμη αλλά και να συγχωρούμε.
Μιλήσαμε για το τι είναι η Σαρακοστή αλλά και για το ημερολόγιο που φτιάχναν οι γιαγιάδες με αλεύρι και νερό για να μετράνε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα
Ακούσαμε το τραγούδι Την κυρά Σαρακοστή
Και την είδαμε από κοντά με όλα τα σαρακοστιανα φαγητά που έφεραν οι μαμάδες
Παιξαμε με τη λέξη Σαρακοστή
Αναζητήσαμε τα γράμματα της λέξης και την γράψαμε
Στη συνέχεια τα παιδιά φτιάξανε τις δικές τους Σαρακοστες
Επιπλέον πήγαμε για Σαρακοστιανο πικ Νικ στο πάρκο
Στη συνέχεια παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια με αναγραμματισμό των φαγητών της Σαρακοστής
Και σε ένα φύλλο εργασίας ξεχωρίσαμε τα νηστίσιμα από τα αρτυσιμα φαγητά
Μετρήσαμε τα ποδαράκια της κυρά Σαρακοστής
Και ασχοληθηκαμε με τον αριθμό 7
Τον αναγνωρίσαμε
Τον σχεδιάσαμε με το δάχτυλο μας
Φέραμε 7 αντικείμενα
Περπατήσαμε με τον μαρκαδόρο μας μέσα στον αριθμό 7
Γραψαμε το 7 με πολλά χρώματα και ζωγραφισαμε 7 μπαλόνια
Διαβάσαμε το παραμύθι για το 7 από το Μικρό Νηπιαγωγείο
Κάναμε τις διαδραστικές δραστηριότητες,
Φτιάξαμε τον αριθμό με πλαστελίνη
Συμπληρωσαμε ένα φύλλο εργασίας
Ακόμη, φτιάξαμε την αφίσα με τον αριθμό 7 και την βάλαμε δίπλα στις άλλες που έχουμε φτιάξει έτσι ώστε να μπορούμε να ανακαλούμε τον αριθμό οπότε μας χρειαστεί μέσα στην τάξη.
Τέλος, στην πρωινή ζώνη ασχοληθηκαμε με τον πίνακα του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου ” Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας”
Χαρταετός Τμήμα 1
«Nα γίνομαι άνεμος για τον χαρταετό και χαρταετός για τον άνεμo»
Οδυσσέας Ελύτης
Ο αγαπημένος των παιδιών χαρταετός ήταν το θέμα μας αυτή την εβδομάδα.
Ένα όμορφο παραμύθι που έχουν γράψει παιδιά νηπιαγωγείου ” Ο χαρταετός της φιλίας ” μας έδωσε το έναυσμα να μιλήσουμε για την φιλία, την καθαρά Δευτέρα και να φτιάξουμε τους δικούς μας μοναδικούς υπέροχους χαρταετούς.
Τα παιδιά της πρωινής ζώνης του ολοήμερου εμπνεύστηκαν από πίνακες ζωγραφικής κι έφτιαξαν τον δικό τους
Στα αγγλικά με τη miss Effie ασχολήθηκαν με το λεξιλόγιο του χαρταετού και του πικ Νικ της Καθαράς Δευτέρας
Διαβάσαμε το παραμύθι Ο χαρταετός της φιλίας και συζητήσαμε τα υλικά της συνταγής για μια φιλία
Στη συνέχεια πήραν και τα παιδιά έναν άσπρο χαρταετό όπως αυτόν της ιστορίας και κοβώντας ένα ένα τα τρίγωνα με τα συστατικά της φιλίας που συναντούσε ο χαρταετός φτιάξανε το δικό τους χαρταετό της φιλίας
Τα παιδιά στη συνέχεια ζωγράφισαν και έγραψαν το όνομα του φίλου τους. Μας τους παρουσίασαν και φτιάξαμε ομαδικές εργασίες με χαρταετούς και τα υλικά της φιλίας
Έπειτα γράψανε και τη συνταγή
Όμως ο χαρταετός εκτός από ένα αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών χρειάζεται και μερικούς κανόνες ασφαλείας.
Τους συζητήσαμε και τα παιδιά τους ζωγραφισαν για να θυμηθούν να τους πουν στους γονείς τους όταν πάνε την καθαρά Δευτέρα να πετάξουν χαρταετό
Τέλος, ασχοληθηκαμε με λίγα μαθηματικά μετρωντας χαρταετούς και ενώνοντας τελιτσες
Πολικά Ζώα Τμήμα 1
ΟκΑφού μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία Νάρκη τα παιδιά βρέθηκαν μπροστά σε ένα πρόβλημα που έπρεπε να λυθεί
Ζώα εγκλωβισμένα στον πάγο
Τα παιδιά σκέφτηκαν τρόπους που μπορεί να λύσουν το πρόβλημα
Μια ομάδα διάλεξε να απεγκλωβίσει τα ζώα με αλάτι,
άλλη ομάδα με τη ζέστη δηλ. το καλοριφέρ,
άλλη ομάδα με το νερό,
άλλη ομάδα να τα πετάει κάτω να σπάσει ο πάγος,
Και άλλη ομάδα να σπάσει τον πάγο με εργαλεία
Τελευταίες έμειναν οι ομάδες με το αλάτι και τον ήλιο για αυτο ψηφίσαμε ποιος πιστεύουμε ότι θα έλιωνε πρώτος
Όταν έλιωσαν όλα τα παγόβουνα
και εμφανίστηκαν τα ζώα τα παιδιά ρωτήθηκαν γιατί δεν ήθελαν αυτά τα ζώα να μείνουν στον πάγο. Κατέληξαν στο συμπέρασμα επειδή κρυώνουν και δεν βρίσκουν φαγητό γιατί είναι ζώα της ζούγκλας κι όχι των πάγων.
Είδαμε ένα σχετικό video και γνωρίσαμε τα
Και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τους πιγκουίνους
Διαβάσαμε το βιβλίο “Το πιγκουινακι και η μαμά του”
Και τοποθετήσαμε τις εικόνες του παραμυθιού στη σειρά ενώ το αναδιηγηθηκαμε πολλές φορές
Γνωρίσαμε το Σέλας που έβλεπε ο μικρός πιγκουίνος με την μαμά του από ένα υπέροχο video για παιδια
Και το ζωγραφισαμε με πινέλα και πολλά χρώματα
Είδαμε τη ζωή του πιγκουίνου και σειροθετησαμε τις εικόνες
Παίξαμε κινητικά παιχνίδια με το αυγό του πιγκουίνου,
Με παιχνίδια μαθηματικών,
ταΐσαμε τον πιγκουίνο
Βαλαμε τα πιγκουινακια στη σειρά με τους αριθμούς
Κάναμε προσθέσεις με πιγκουίνους
Τέλος, διαβάσαμε το παραμύθι
“Ένας Πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος” εκφράσαμε συναισθήματα για το πώς θα νιώθαμε αν μας έδιωχναν εμάς οι φίλοι μας και ζωγραφισαμε ότι μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι φτιάχνοντας έναν πιγκουίνο με καθοδηγούμενη ζωγραφική.
Κάναμε παγοδρομίες με τα πιγκουινακια
Τέλος, στην πρωινή ζώνη στην προσπάθεια μας να μάθουμε να χρησιμοποιούμε το ψαλίδι φτιάξαμε έναν πιγκουίνο συνθετωντας τα στοιχεία του.
” Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ” Τμήμα 2
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας για το νερό, διαβασαμε παραμύθι για το ταξίδι της σταγόνας, για τη χρήση του νερού,πραγματοποιήσαμε πείραμα για να δούμε πώς το νερό εξατμίζεται και γίνεται σύννεφο, αντιλαμβάνοντας έτσι τον κύκλο του νερού, ενω τέλος είχαμε την ευκαρία να προβληματιστούμε για τη σωστή χρήση του .”το νερό δε σπαταλώ, είναι πολύτιμο αγαθό! ”
Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει (Τμήμα 1)
Ένα υπέροχο παραμύθι, ” ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” του Μάνου Κοντολέων έγινε η αφορμή να ασχοληθούμε στο νηπιαγωγείο με τον Κύκλο του Νερού και να κάνουμε πειράματα με αυτό.
Αρχικά, διαβάσαμε το παραμύθι και σειροθετησαμε τις εικόνες αναδιηγωντας το
Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε περισσότερο
Στη συνέχεια ο χιονάνθρωπος ολοζώντανος εμφανίστηκε στην τάξη μας και είπε την ιστορία του στα παιδιά
Ειδαμε ζωντανά πως έλιωσε μέσα στο νερό, πως στη συνέχεια η ζέστη προκάλεσε την εξάτμιση, τη συμπύκνωση και τη βροχή
Στη συνέχεια αντιστοιχισαμε τις λέξεις πάνω στον κύκλο του νερού
Φτιάξαμε τους δικούς μας χιονάνθρωπους και παίξαμε την ιστορία σε κουκλοθέατρο
Διαβασαμε το παραμύθι της Γιολάντα Τσορωνης Γεωργιάδη ” Ένας χιονάνθρωπος χρωματιστός ” σειροθετησαμε τις εικόνες και διηγηθηκαμε την ιστορία
Στη συνέχεια φτιάξαμε έναν χρωματιστο χιονάνθρωπο με παγοχρώματα
Ακουσαμε το ποίημα Από πού είσαι ποταμάκι Και φτιάξαμε τον κύκλο του νερού στον χιονάνθρωπο μας
Τέλος, λύσαμε το αίνιγμα για τον χιονάνθρωπο ζωγραφίζοντας τον και γράφοντας την λέξη
Υπαπαντη, η ορθόδοξη γιορτή της μητέρας Τμήμα 1
Η Υπαπαντή είναι Δεσποτική και
Θεομητορική εορτή της Ορθόδοξης Εκκλησίας,
που εορτάζεται η “προσφορά” του Ιησού στο Ναό,
από την μητέρα Του Μαρία και τον θετό Του πατέρα Ιωσήφ,
σαράντα ημέρες μετά τη γέννησή Του.
Με δυο λόγια είναι το Σαράντισμα του Χριστού, κάτι που κάνουν και όλοι οι ορθόδοξοι στα παιδιά τους.
Αυτή την ημέρα διάλεξε η εκκλησία μας για γιορτή της μητέρας κι εμείς ετοιμάσαμε ένα όμορφο δωράκι για την δική μας μοναδική μαμά.
Αρχικά είδαμε ένα απόσπασμα από το παρακάτω video για την ιστορία της Υπαπαντής
Και μετρήσαμε τις 40 μέρες από τα Χριστούγεννα που γεννήθηκε ο μικρός Χριστός
Είδαμε ότι κρατώντας το 0 κι αλλάζοντας το μπροστά ψηφίο έχουμε το 10, το 20, το 30,…..το 100
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η μαμά μου κι εγώ” όπου η μικρή αρκούδα και η μαμά της βλέπουν διαφορετικά τον κόσμο και τη ζωή. Παρά τις τόσες διαφορές τους, όμως, μοιάζουν σε πολλά. Μια τρυφερή ιστορία για όλα όσα ενώνουν και χωρίζουν γονείς και παιδιά, πάνω απ΄ όλα όμως για την αγάπη που τους φέρνει πάντα κοντά.
Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από την ιστορία
Και τέλος φτιάξαμε ένα δωράκι για τη μαμά με πολλή αγάπη
Χρόνια πολλά
Μανούλες…
Τρεις ιεράρχες Τμήμα 1
Η εορτή των Τριών Ιεραρχών, που τιμάται κάθε χρόνο στις 30 Ιανουαρίου, είναι αφιερωμένη σε τρεις μεγάλες μορφές της Ορθόδοξης Εκκλησίας και των γραμμάτων: τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο.
Οι Τρεις Ιεράρχες αγαπούσαν το σχολείο και πίστευαν ότι όλα τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν γράμματα και να γίνονται καλοί άνθρωποι. Δίδαξαν τους ανθρώπους να αγαπάμε ο ένας τον άλλο, να βοηθάμε όσους έχουν ανάγκη και να σεβόμαστε τους άλλους.
Αρχικά γνωρίσαμε τους τρεις Ιεράρχες μέσα από φωτογραφικό υλικό
Και ένα video που μπορείτε να δείτε εδώ
Συνθέσαμε ένα παζλ βλέποντας τους αριθμούς από το 1 έως το δέκα
Ασχοληθηκαμε με τον καθένα ξεχωριστά
αλλά και όλους μαζί
Τέλος, πήγαμε στην εκκλησία για να τους τιμήσουμε και ο Σύλλογος γονέων Δημοτικού και Νηπιαγωγείου Νέας Φιλαδέλφειας προσέφερε αρτοκλασία
ενώ στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για την μετάβαση στο Δημοτικό σχολείο συμμετείχαμε στη γιορτή του Δημοτικού για τους Τρεις Ιεράρχες.
Χρόνια πολλά σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, οι Άγιοι τρεις Ιεράρχες να μας φωτίζουν και να μας καθοδηγούν πάντα.
Χειμερία Νάρκη Τμήμα 1
Ο χειμώνας έφτασε και παίξαμε με τη λεξουλα το παιχνίδι σύνθεσης της λέξης
Και γράψαμε τη λέξη
Παρατηρησαμε τη φύση και είδαμε ένα video με το πώς προστατεύονται τα ζώα τον χειμώνα πέφτοντας σε χειμερία Νάρκη.
Στη συνέχεια διάβασαμε το παραμύθι
“Ξενοδοχείο Χειμερια Νάρκη”,
βάλαμε τις εικόνες στη σειρά και διηγηθηκαμε την ιστορία πολλές φορές.
Ενω τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε περισσότερο
Στη συνέχεια μας ήρθε η ιδέα να φτιάξουμε κι εμείς ένα ξενοδοχείο Χειμεριας Νάρκης για τα ζωάκια που θα έφερναν τα παιδιά από το σπίτι. Καταγράψαμε τις ιδέες μας για το πώς θα το φτιάξουμε
Και την επόμενη μέρα ήρθαν στο σχολείο τα υλικά (κουτιά παπουτσιών) και οι ένοικοι του ξενοδοχείου, οπότε πιάσαμε δουλειά
Μόλις το ξενοδοχείο μας ετοιμάστηκε τους τακτοποιήσαμε στα δωμάτια τους και αποφασίσαμε να βάλουμε το ξενοδοχείο στην γωνία της βιβλιοθήκης γιατί είναι η πιο ήσυχη
Έπειτα παίξαμε ένα παιχνίδι με πόρτες και κλειδιά όπου τα παιδιά έπρεπε να αντιστοιχιζουν τις ίδιες λέξεις των ζώων για να κλείνει η πόρτα και να τοποθετείτε το κλειδί
Το οποίο μας βοήθησε να βρούμε και τη θέση των ζώων στο ξενοδοχείο στην ατομική εργασία
Ο χειμώνας, η χειμερία νάρκη αρχίζουν από Χ κάτι που μας έδωσε το έναυσμα να ασχοληθούμε με αυτό το γράμμα.
Βρήκαμε τις λέξεις από Χ που απαντούν στα αινίγματα
Φέραμε αντικείμενα και είπαμε κι εμείς λέξεις που αρχίζουν από Χ
Φτιαξαμε το Χ με πλαστελίνη
Το γράψαμε πολλές φορές και ζωγραφισαμε και λέξεις που αρχίζουν από αυτό
Τέλος, φτιάξαμε την αφίσα του Χρήστου
Χρόνος είναι και γυρίζει…Τμήμα 1
Οι Εποχές και οι Μήνες στο Νηπιαγωγείο
Οι εποχές και οι μήνες αποτελούν ένα αγαπημένο και ιδιαίτερα πλούσιο θέμα για τα παιδιά του νηπιαγωγείου.
Μέσα από το ημερολόγιο, τα νήπια έρχονται σε επαφή με τον χρόνο, παρατηρούν αλλαγές στη φύση και συνδέουν την καθημερινότητά τους με έννοιες όπως το «πριν», το «τώρα» και το «μετά».
Ξεκινήσαμε παρατηρώντας μαζί με τα παιδιά το ημερήσιο ημερολόγιο τάξης.
Σε αυτό το ημερολόγιο κάθε μέρα ένα παιδί: βρίσκει τον μήνα και την ημερομηνία, παρατηρεί τον καιρό, ενώ όλοι μαζί κοιτώντας τις καιρικές συνθήκες και τη φύση από το παράθυρο συζητάμε τι εποχή έχουμε.
Στη συνέχεια δώσαμε την αφορμηση στα παιδιά παρατηρώντας ημερολόγια, μια ατζέντα, ένα ημερολόγιο τοίχου κλπ.
Συζητήσαμε για την χρησιμότητα τους και τι είναι ένα ημερολόγιο
Διαβάσαμε το ποίημα για τους μήνες συνδέοντας κάθε μήνα με τα χαρακτηριστικά του
Μετρήσαμε τους μήνες στο ποίημα αλλά και στον κύκλο του χρόνου
παρατηρήσαμε και συγκρίναμε τις μέρες των μηνών
Ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 12
Μπήκαμε 12 μήνες στη σειρά
Τους μετρήσαμε έως το 12
Μετρήσαμε και με τους τακτικούς αριθμός
1ος, 2ος, 3ος κλπ
Φέραμε 12 αντικείμενα
Φτιαξαμε το 12 με πλαστελίνη
Γραψαμε το 12 και ζωγραφισαμε 12 μπάλες
Ακόμη, είδαμε το παραμύθι
Και ζωγραφισαμε τους 12 μήνες
Ολοκληρώνοντας παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι όπου δείχναμε στα παιδιά κάρτες με αριθμούς. Όταν έβλεπαν όμως το 12 έπρεπε άλλη φορά να χτυπάνε παλαμάκια, άλλη φορά να κάνουν μια στροφή και άλλη φορά να φωνάζουν 12
Έπειτα γνωρίσαμε τις εποχές και αντιστοιχήσαμε τους μήνες κάθε εποχής
Αφηγηθήκαμε ιστορίες για κάθε εποχή όπως ” Τον χειμώνα φοράμε μπουφάν” κλπ
Γίναμε εποχές και μήνες και χορέψαμε
Στου καινούριο χρόνου την αυλή
Επίσης χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες. Η κάθε ομάδα ανέλαβε να κάνει με κολλάζ την αντίστοιχη εποχή
Όταν τα παιδιά ολοκλήρωσαν τα κολλάζ, τα βάλαμε στην παρεούλα, μετρήσαμε τις εποχές και βάλαμε τους αριθμούς στη σειρά
Στη συνέχεια βάλαμε τις εποχές με τη σειρά
Τέλος,τα παιδιά μαντευαν από το αρχικό γράμμα το καρτελάκι που ήταν γραμμένο το όνομα κάθε εποχής και το αντίστοιχιζαν
Τέλος, φτιάξαμε ένα ημερολόγιο για να μπορούν στο σπίτι τα παιδιά να παρακολουθούν την ημερομηνία καθημερινά
