Πασχα Κυρίου Πάσχα Τμήμα 1
Το Πάσχα είναι η πιο μεγάλη γιορτή της Χριστιανοσύνης. Στο νηπιαγωγείο μας τα παιδιά έμαθαν με απλό και όμορφο τρόπο την ιστορία του Πάσχα. Ακουσαν για τη ζωή του Χριστού, τη Σταύρωσή Του και την Ανάστασή Του. Μέσα από συζήτηση και δραστηριότητες, γνωρίσαν όμορφα ελληνικά έθιμα, όπως τα Λαζάρακια, το βάψιμο των κόκκινων αυγών, το στολισμό του Επιταφίου, το άναμμα της λαμπάδας το βράδυ της Ανάστασης και πολλά άλλα. Με τραγούδια, ζωγραφιές και κατασκευές, ζήσαμε το πνεύμα του Πάσχα με χαρά και δημιουργικότητα.
Αρχικά τα παιδιά ρωτήθηκαν τι γνωρίζουν για το Πάσχα
Και στη συνέχεια φτιάξαμε ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για το Πάσχα με αποστολές που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν έθιμα και τι γιορτάζουμε.
1η αποστολή
Δείτε ένα video για το Πάσχα
Τα παιδιά είδαν το παρακάτω
και συζήτησαν για ότι τους εντυπωσίασε
2η αποστολή
Φτιάξτε μια Πασχαλινή κάρτα
Τα ψαλίδια πήραν φωτιά και τα παιδιά έφτιαξαν τις πιο όμορφες Πασχαλινές κάρτες γράφοντας μέσα ευχές
3η αποστολή
Στολίστε στο σπίτι ένα ζωγραφισμενο πασχαλινό αυγό.
Οι μαμάδες και τα παιδιά με μεγάλη φαντασία φέραν τα πιο όμορφα και πρωτότυπα στολισμένα αυγά
4η Αποστολή
Γνωρίστε το θαύμα της Ανάστασης του Λαζάρου και τα έθιμα της ημέρας
Τα παιδιά παρακολούθησαν σε video την Ανάσταση του Λαζάρου. Γνώρισαν το έθιμο με τα Λαζάρακια διαβάζοντας τη συνταγή,
Και γράφοντας την
φτιάχνοντας Λαζάρακια
και μαθαίνοντας τα κάλαντα του Λαζάρου τα οποια είπαν στο Δημοτικό και στην τοπική Κοινότητα
Η ενασχόληση μας με τον Λάζαρο έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να γνωρίσουν το γράμμα Λλ
Ειδαν το Λαχανιασμενο λεωφορείο
Έφεραν αντικείμενα από Λλ
Έφτιαξαν το γράμμα με πλαστελίνη
Το έγραψαν
Και τέλος φτιάξανε την αφίσα της Λενιως και του Λέοντα που το όνομα τους αρχίζει από αυτό το γράμμα.
5η Αποστολή
Γνωρίστε τη μεγάλη εβδομάδα
Δώσαμε στα παιδιά μια εκκλησία-ημερολογιο από το blog “Το νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι’ .
Στη συνέχεια η miss Effie τους διάβασε την ιστορία του Πάσχα στα αγγλικά
Και έπειτα τα παιδιά παρακολουθωντας το video
αλλά και βιώνοντας έθιμα και συμβάντα της μεγάλης εβδομάδας συμπλήρωσαν το ημερολόγιο αυτό σιγά σιγά ώστε να γνωρίσουν τα μεγάλα αυτά γεγονότα.
6η Αποστολή
Βαψτε πασχαλινά αυγά
Συζητήσαμε για τη Σταύρωση του Κυρίου που είναι και η μέρα που βάφουμε τα αυγά τα οποία παραδοσιακά είναι κόκκινα γιατί συμβολίζουν το αίμα του Χριστού μας.
Κάναμε μια κατασκευή με τον Γολγοθά
Και στη συνέχειαε δυο τεχνοτροπίες βάψαμε τα αυγά μας. Φτιάξαμε τα παραδοσιακά κόκκινα αυγά
Το χρωματιστό κόκκινο νερό που συμβολίζει το αίμα του Χριστού το πετάξαμε στις ρίζες ενός δέντρου για να μη πατηθεί
και σύμφωνα με το έθιμο κρεμάσαμε μια κόκκινη κορδέλα στην πόρτα
Φτιάξαμε όμως και χρωματιστά αυγά βάφοντας μια χαρτοπετσέτα με πολλά χρώματα, τυλίγοντας τα αυγά με αυτή και ψεκάζοντας την με νερό
7η αποστολή
Φτιάξτε τον δικό σας επιτάφιο
Τα παιδιά έπιασαν πινέλα και έβαψαν τα μέρη του μικρού Επιταφίου της τάξης
Έφεραν λουλούδια
Τον στόλισαν
Και εκαναν περιφορά του Επιταφίου έξω στην αυλή
8η Αποστολή
Φτιαξτε φαναράκια για το Άγιο φως της Ανάστασης
Με τυπώματα από σφουγγάρι τα παιδιά έφτιαξαν τα πιο χαρούμενα φαναράκια
9η Αποστολή
Παιξτε κυνήγι πασχαλινών αυγών
Τα κουνελάκια μας ετοιμάστηκαν
Και με τα καλαθάκια τους στο χέρι άρχισαν να ψάχνουν τα κρυμμένα μέσα στο σχολείο πασχαλινά αυγά
Στη συνέχεια έκαναν καταμέτρηση να δούμε ποιος βρήκε τα περισσότερα
και τα μοιράσαμε εξίσου στα καλαθάκια για να μην είναι κανείς παραπονεμένος
Τα παιδιά ζωγράφισαν κοτουλες με τις οποίες στόλισαν τις σακούλες τους
και την τελευταία μέρα πήραν τα δωράκια τους
Αφού πρώτα είδαμε μια ταινία για το Πάσχα με ποπ κορν και πατατάκια αλλά και ένα επεισόδιο στρουμφάκια όπως είχαμε υποσχεθεί
Καλή κι ευλογημένη Μεγάλη Εβδομάδα
Καλο Πάσχα!!!
”Ήρθε πάλι Πασχαλιά, με αγάπη , με φιλιά…! (Τμήμα 2ο)
Συζητήσαμε για τις Άγιες μέρες του Πάσχα, διαβάσαμε σχετικά παραμύθια, ζωγραφίσαμε , είδαμε σχετικές εικόνες- βίντεο, τραγουδήσαμε και τέλος φτιάξαμε τις πασχαλιάτικες κατασκεύες μας!!
”Μαθηματικά μεσω της Ρομποτικής!! (Τμήμα 2ο)
Η Μελισσούλα- ρομποτ μας βοηθά να θυμηθούμε τους αριθμούς που μάθαμε…!
25η Μαρτίου Τμήμα 1
Η 25η Μαρτίου είναι μια πολύ σημαντική ημέρα για την Ελλάδα. Τη μέρα αυτή γιορτάζουμε δύο μεγάλα γεγονότα: την Επανάσταση του 1821, όταν οι Έλληνες αγωνίστηκαν για την ελευθερία τους, και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, μια μεγάλη γιορτή της Ορθοδοξίας.
Στο νηπιαγωγείο μας μέσα από δραστηριότητες, παιχνίδια και τραγούδια, τα παιδιά γνώρισαν με απλό και όμορφο τρόπο την ιστορία της χώρας μας και ένιωσαν περήφανα που είναι Έλληνες.
Αρχικά, ρωτήσαμε τα παιδιά τι γνωρίζουν για το 1821
Και ξεκινήσαμε την ενασχόληση μας με το θέμα έτσι ώστε να ανακαλύψουμε περισσότερα πράγματα για αυτό
Τοποθετήσαμε τα γεγονότα στην χρόνογραμμή
Ειδαμε ένα video Το κρυφό σχολειό
Συζητήσαμε τις διαφορές του τότε με το σήμερα και για ποιο λόγο οι Τούρκοι δεν ήθελαν να πηγαίνουν τα ελληνόπουλα σχολείο. Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση
Και στη συνέχεια ψήφισαν την καλύτερη ζωγραφιά
Γνωρίσαμε το εθνικό μας σύμβολο
Την Ελληνική σημαία
Βάζοντας τις συλλαβές Ελευθερία ή θάνατος στη σωστή θέση έτσι ώστε να δούμε ότι οι συλλαβές είναι 9 όσες και οι γραμμές της ελληνικής σημαίας
Και συμπληρωσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας
Ειδαμε ένα παραμύθι Ελληνική σημαία
Παίξαμε με τη λέξη σημαία συνθέτοντας την αλλά και αντιστοιχίζοντας τα κεφάλαια με τα αντίστοιχα μικρά
Γνωρίσαμε τους ήρωες μέσα από φωτογραφίες και είδαμε λίγες πληροφορίες για τον καθένα
Ακούσαμε την ιστορία του Κολοκοτρώνη από ΕΔΩ
Τα παιδιά συμπλήρωσαν το πορτρέτο του Κολοκοτρώνη έχοντας ως βάση την περικεφαλαία του
Ειδαμε το άγαλμα του και τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που φαντάστηκαν ότι δείχνει ο Κολοκοτρώνης
Παίξαμε ένα παζλ με ερωτήσεις για τον Κολοκοτρώνη. Κάθε παιδί που απαντούσε μια ερώτηση κέρδιζε ένα κομμάτι του παζλ και μετά έπρεπε να συνεργαστούν όλοι μαζί για να συνθέσουν την εικόνα του ήρωα μας
Γνωρίσαμε τα ρούχα του Εύζωνα και τα παιδιά αποκωδικοποιήσαν την εικόνα φτιάχνοντας έναν Εύζωνα
Φτιάξαμε κι ένα τσολιαδακι Μάρτη που σύμφωνα με την παροιμία ποτέ κλαίει, ποτέ γελάει
Διαβάσαμε το παραμύθι τα Ελληνακια μπορείτε να το ακούσετε από Εδώ
Και ειδαμε στο διαδίκτυο αργαλειούς και υφαντά
Φτιάξαμε τα δικά μας υφαντά
Ειναι όμως και διπλή γιορτή γιατί στης Παναγιάς της χάρη διαλεξανε οι Έλληνες να πολεμήσουν με καμάρι
Είδαμε ένα video με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου
Και φτιάξαμε ένα βιτρό με την εικόνα του Ευαγγελισμού
Τέλος, παίξαμε ένα επιτραπέζιο με ερωτήσεις σχετικές με την 25η Μαρτίου κι ένα κουίζ διαδραστικό από την κυρία Ελένη Μ.
Η ενασχόληση μας με τη θεματική αυτή έκλεισε με παραδοσιακά κεράσματα με λουκούμια
μια όμορφη γιορτή
Και παρέλαση στην τοπική Κοινότητα
Χρόνια πολλά Ελλάδα
Η Παναγία να φωτίζει και να φυλάει τα παιδιά μας και όλο τον Ελληνικό λαό
Σχήματα Τμήμα 1
Τα γεωμετρικά σχήματα αποτελούν βασικό κομμάτι των μαθηματικών, αλλά και της καθημερινής ζωής των παιδιών. Μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες, τα νήπια μπορούν να γνωρίσουν τόσο τα επίπεδα σχήματα όσο και τα αντίστοιχα στερεά σώματα:
κύκλος–σφαίρα, τετράγωνο–κύβος, ορθογώνιο–παραλληλεπίπεδο, τρίγωνο–πυραμίδα.
Η ενασχόληση των παιδιών με τα σχήματα δεν έγινε σε μια θεματική αλλά κάθε φορά που προέκυπτε να αναφερθεί ένα σχήμα μεσα από δραστηριότητες αφιέρωναμε χρόνο σε αυτό.
Πρωτοείδαμε τον κύκλο με την σημαία των Ολυμπιακών αγώνων. Ψάξαμε στο νηπιαγωγείο αν έχουμε κύκλους, παίξαμε με αυτούς δημιουργώντας την σημαία
Στη συνέχεια ο κύκλος του νερού μας έδωσε το έναυσμα να ασχοληθούμε περισσότερο με το σχήμα αυτό
Βρήκαμε αντικείμενα που μοιάζουν με κύκλο στο νηπιαγωγείο
Κάποια παιδιά έφεραν και μπάλες
οπότε ξεχωρίσαμε το
τι είναι κύκλος και τι είναι σφαίρα
Φτιαξαμε ένα κύκλο και μια σφαίρα από πλαστελίνη
Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Vassili Cadinski
Και είδαμε πίνακες ζωγραφικής με κύκλους
Στην πρωινή ζώνη φτιάξαμε ομαδικά έναν τέτοιο πίνακα
Έπειτα η ενασχόληση μας με τον χαρταετό μας έφερε σε επαφή με το τρίγωνο,το τετράγωνο και το ορθογώνιο.
Πολλά τρίγωνα γίναν έναν εξάγωνος Χαρταετός
Φέραμε αντικείμενα που έχουν τρίγωνο σχήμα
Φτιάξαμε ένα τρίγωνο με πλαστελίνη
Και συμπληρωσαμε το σχετικό φύλλο εργασίας
Η πυραμίδα της διατροφής και της ασκήσης μας γνώρισαν το αντίστοιχο σχήμα ακούγοντας το τραγούδι Η πυραμίδα
Το τετράγωνο και το ορθογώνιο τα είδαμε σχεδόν ταυτόχρονα έτσι ώστε τα παιδιά να κάνουν την αντιπαράθεση και να συνειδητοποιήσουν πως ενώ μοιάζουν είναι δύο διαφορετικά σχήματα
Φέραμε τετράγωνα αντικείμενα
Φτιαξαμε με διάφορα υλικά ένα τετράγωνο
Φέραμε ορθογώνια αντικείμενα
Και στη συνέχεια φτιάχνοντας με γλωσσοπιεστρα τα δύο σχήματα γεγονός που μας δίνει την ευκαιρία να αντιληφθούμε την διαφορά στις πλευρές χωρίσαμε ορθογώνια από τετράγωνα αντικείμενα
Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν με πλαστελίνη τα δύο σχήματα
Και σε ένα φύλλο τα ζωγράφισαν γράφοντας και το όνομα τους
Επειτα παρουσιάσαμε στα παιδιά τον κύβο που είναι στο στερεό που δημιουργείται από τετράγωνα
Τα παιδιά ταξίνομησαν αντικείμενα στα σχήματα που ταίριαζαν.
Και σε φύλλο εργασίας
Στη συνέχεια διάβασαμε στα παιδιά το παραμύθι οικογένεια Τριγώνου, συζητήσαμε για το ποιοι νομίζουν ότι είναι οι ήρωες
Και τους ζητήθηκε να βάζουν στη σειρά οποίο παραμύθι άκουγαν από το παραμύθι
Μετρωντας γωνίες, το τρίγωνο, τετράγωνο, εξάγωνο, οκτάγωνο ήταν πια παιχνιδάκι για τα παιδιά
Επιπλέον γνωρίσαμε τον Πάουλ Κλέε έναν ζωγράφο που δημιουργούσε χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα
Το έργο του “Το κάστρο και ο Ήλιος”
Μας ενέπνευσε και φτιάξαμε τα δικά μας έργα
Τέλος, παίξαμε κινητικά παιχνίδια, αρχικά τα παιδιά κάθε φορά που σταματούσε η μουσική έπρεπε να βρίσκουν το σχήμα που φωνάζει η δασκάλα του.
Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες με το όνομα των σχημάτων. Η κάθε ομαδα είχε μια αποστολή να συλλέξει το σχήμα της κατά τη διάρκεια ενός τραγουδιού.
Σχολικός Εκφοβισμός Τμήμα 1
Κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου στα σχολεία της χώρας μας μιλάμε για τον σχολικό εκφοβισμό.
Τα παιδιά ρωτήθηκαν σήμερα τι είναι σχολικός Εκφοβισμός αλλά δεν γνώριζαν. Χωρίσαμε τις λέξεις και απάντησαν ότι αφού είναι σχολικός συμβαίνει στο σχολείο και ο εκφοβισμός είναι σαν να λέω τη λέξη φόβος.
Πότε φοβάμαι να έρθω στο σχολείο;
- Όταν κάποιος με χτυπάει
- Όταν κάποιος με βρίζει
- Όταν κάποιος με τρομάζει
Στη συνέχεια παρακολουθήσαν ένα κουκλοθέατρο εμπνευσμένο από το βιβλίο “Τα χέρια αγαπάνε, Τα χέρια δε χτυπάνε” σε διασκευή της νηπιαγωγού της τάξης.
Έπειτα στην παρεούλα έγινε συζήτηση για το περιεχόμενο του κουκλοθέατρου, τα συναισθήματα του καθενός και αναφέρθηκαν λέξεις και συμπεριφορές που πληγώνουν ή αντίθετα κάνουν τους άλλους να χαίρονται.
Τα παιδιά έγραψαν αυτές τις λέξεις και στη συνέχεια ανάλογα με το περιεχόμενο της λέξης που είχαν χωρίστηκαν στην ομάδα της βίας και στην ομάδα της φιλίας φτιάχνοντας σε ομαδική εργασία μια αφίσα για την ημέρα του Σχολικού εκφοβισμού που κρέμασαν έξω από το σχολείο για να ενημερώσουν την τοπική Κοινότητα
Επιπλέον, ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από το κουκλοθέατρο
Τέλος, με δραματοποίηση αντιλήφθηκαν οτι αν κάποιος μεγαλόσωμος εκφοβίζει έναν φίλο των παιδιών
Μπορούν όλοι μαζί να του πουν να σταματήσει και να τον βοηθήσουν
Τα παιδιά έφυγαν για το σπίτι παίρνοντας μια κατασκευή για να θυμούνται ότι δεν μένουμε σιωπηλοί σταματάμε τη ΒΙΑ μιλώντας σε κάποιον μεγαλύτερο ή φίλο μας
”6 Μαρτίου Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού” (τμήμα 2)
Με αφορμή την συγκεκριμένη ημέρα , μιλήσαμε στην τάξη μας για τα είδη της βίας π.χ, σωματική, λεκτική, ψυχολογική, ψηφιακή καθώς και τις συνέπειές της…προβληματιστήκαμε, εκφράσαμε ιδέες και σκέψεις και καταλήξαμε στο συμπέρασμα” ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ, ΟΧΙ στη ΒΙΑ”…Σταματάμε κάθετί που μας προκαλεί πόνο ή στεναχώρια…
‘… την Άνοιξη λιώνουν τα χιόνια, και γυρνούν τα χελιδόνια…καλως ήρθες Μάρτη!!!(τμήμα 2)
ακολουθώντας τη λαογραφική μας παράδοση τα παιδιά φορέσανε στο χέρι τους βραχιολάκια σε άσπρη και κόκκινη κλωστή καλωσορίζοντας έτσι την Άνοιξη και τον πρώτο της μήνα..!!
Καινοτόμο Πρόγραμμα Οι Ντετέκτιβ της διατροφής
Το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό” που ανήκει στη ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ και στην Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή και Άσκηση αποτελεί μία εισαγωγή των μαθητών/τριών στις σωστές διατροφικές συνήθειες και στη σημασία της άσκησης για την υγεία τους.
Παράλληλα αποτελεί μια δράση ενεργού πολίτη με στόχο βιώσιμης ανάπτυξης
Μηδενική πείνα
Ποιοτική εκπαίδευση
1ο Εργαστήριο
Τίτλος : Οι ντετέκτιβ της διατροφής και άσκησης γνωρίζονται και προετοιμάζονται
Τα παιδιά ενημερώθηκαν οτι ήρθε ένα μήνυμα από το ντετέκτιβ Βανς, μπορείτε να ακούσετε από Εδώ,
ο οποίος ζητάει τη βοήθειά τους στο πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Για να τον βοηθήσουν έπρεπε να γίνουν ντετέκτιβ και να αναζητήσουν στοιχεία.
Δραστηριότητα 1η
Ας γνωριστούμε: Περπατήματα των ντετέκτιβ
Φορέσαμε τα καπέλα των ντετέκτιβ και κινηθηκαμε στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής μυστηρίου.
Εναλλαγή αργών/γρήγορων ρυθμών με παραγγέλματα που παραπέμπουν στη φυσική δραστηριότητα και στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε κουρασμένοι από την αναζήτηση στοιχείων», «έχουμε φάει καλό πρωινό, περπατάμε με μικρά και γρήγορα βήματα», «έχουμε φάει πολύ δεν έχουμε κουράγιο περπατάμε βαριά, αντίθετα είμαστε νηστικοί, περπατάμε με γυρτούς ώμους σαν άρρωστοι» κλπ.
Στην συνέχεια στην παρεούλα έγινε συζήτηση εστιάζοντας στο γεγονός ότι η σωστή διατροφή παρέχει «καύσιμα», για να λειτουργήσουμε
Δραστηριότητα 2η
Προτείνω λύσεις στο πρόβλημα του Ντετέκτιβ Βανς
Θέλοντας τα παιδιά να βοηθήσουν το ντεντέκτιβ Βανς, ανέφεραν τι γνωρίζουν για τη διατροφή και την άσκηση και πρότειναν ιδέες (καταιγισμός ιδεών) σχετικά με το που μπορούν να αναζητήσουν στοιχεία για τη σωστή διατροφή και άσκηση.
Δραστηριότητα 3η
Το πιάτο της διατροφής μου
Τα παιδιά ζωγραφίσαν σε σχετικό φύλλο εργασίας τις τροφές που τρώνε το μεσημέρι και παρουσιάσαν το πιάτο τους στην ολομέλεια της τάξης.
Ολοκληρώνοντας την αποστολή τους τα παιδιά ο ντετέκτιβ Βανς τους έστειλε ένα στοιχείο το γράμμα Υ
Εργαστήριο 2ο
Την επόμενη μέρα μας περίμενε ένα ακόμη μήνυμα από τον ντεντέκτιβ Βανς
«Καλημέρα παιδιά! Σας ευχαριστώ πολύ που λύσατε τον πρωτο γρίφο και σήμερα σας δίνω τον δεύτερο γρίφο. Ακούστε τον: ” Στην γωνιά της βιβλιοθήκης θα το βρω πράγματα θα μου μάθει για το φαγητό”
Δραστηριότητα 1η
Τα παιδιά έλυσαν τον γρίφο, βρήκαν το βιβλίο και το διαβάσαμε στην παρεούλα είδαμε τις ομάδες των τροφών και ένα video για την υγιεινή διατροφή
Δραστηριότητα 2η
Τα παιδιά έφτιαξαν υγιεινό μεσημεριανό στο μάθημα τον αγγλικών που ήταν μια σούπα λαχανικών και ασχολήθηκαν με το λεξιλόγιο της συνταγής της vegetable soup στα αγγλικά
Τότε ο ντετέκτιβ Βανς έστειλε στα παιδιά το επόμενο στοιχείο που ήταν το γράμμα Γ
Εργαστήριο 3ο
Την επόμενη μέρα ο ντετέκτιβ έστειλε κι έναν τρίτο γρίφο στα παιδιά.
“Είναι ψηλή, έχει πολλές χρωματιστές ομάδες και δε βρίσκεται στην Αίγυπτο αλλά στη διατροφή. Τι είναι;”
Δραστηριότητα 1η
Τα παιδιά βρήκαν τα στοιχεία μέσα στο σχολείο παίζοντας ένα παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού και συνέθεσαν την πυραμίδα της διατροφής
Δραστηριότητα 2η
Φτιάξαμε και μια πυραμίδα με υλικά που έχουμε στο σχολείο
Δραστηριότητα 3η
Πήγαμε πικ νικ απολαμβάνοντας σαλάτα λαχανικών
Ολοκληρώνοντας ο ντεντέκτιβ Βανς έστειλε στα παιδιά το τρίτο στοιχείο που ήταν το γράμμα Ε.
Εργαστήριο 4ο
Στη συνέχεια ο ντετέκτιβ έστειλε και τον τέταρτο γρίφο που έλεγε:
“Καλημέρα παιδιά σήμερα έχετε μια αποστολή να μου στείλετε μια υγιεινή συνταγή, να μη θέλει φούρνο και φωτιά να έχει χρώματα πολλά “
Δραστηριότητα 1η
Τα παιδιά έφεραν φρούτα εποχής απο το σπίτι και έφτιαξαν φρουτοσαλάτα
Δραστηριότητα 2η
Έγραψαν τη συνταγή και την έστειλαν στον ντετέκτιβ Βανς
Ο ντετέκτιβ Βανς τους έστειλε το επόμενο στοιχείο που ήταν το γράμμα Ι
Τέλος, ο ντετέκτιβ Βανς έστειλε στα παιδιά τον πέμπτο γρίφο που έλεγε:
“Καλημέρα παιδιά! Τα πήγατε εξαιρετικά με την φρουτοσαλάτα. Εγώ και τα παιδιά μου την απολαύσαμε. Σήμερα θέλω να ψάξετε για μια πυραμίδα που δεν αφορά τη διατροφή αλλά είναι εξίσου σημαντική. Ποια είναι;”
Δραστηριότητα 1η
Τα παιδιά δεν γνώριζαν το άλλη πυραμίδα υπάρχει οπότε αναζητήσαμε την ερώτηση που μας έκανε ο Ντετέκτιβ Βανς με την τεχνητή νοημοσύνη και βρήκαμε ότι εκτός από πυραμίδα της διατροφής υπάρχει και η πυραμίδα της άσκησης.
Είδαμε ένα video που την αφορά για να την γνωρισουμε και συζητήσαμε το αγαπημένο μας άθλημα
Δραστηριότητα 2η
Στη συνέχεια λύσαμε προσθέσεις μαθηματικών για να συλλέξουμε τα κομμάτια της πυραμίδας, κάθε ομάδα είχε το δικό της χρώμα
Και την συνθέσαμε
Δραστηριότητα 3η
Μόλις ετοιμάστηκε η πυραμίδα τα παιδιά ψήφισαν το αγαπημένο τους άθλημα
Και το ζωγράφισαν
Ο ντετέκτιβ Βανς ενθουσιάστηκε με τα στοιχεία που συλλέξαμε και μας έστειλε το τελευταίο στοιχείο που έλειπε από τη λέξη
Βάζοντας τα γράμματα στη σειρά η λέξη που προέκυψε ήταν η λέξη ΥΓΕΙΑ
Σαν αξιολόγηση του προγράμματος ζητήθηκε από τα παιδιά να βάλουν τις αντίστοιχες εικόνες στη κυρία Υγιεινουλα ή στην κύρια Ανθυγιεινουλα
Το σύνθημα μας…
” Για να έχουμε όλοι υγεία χρειάζεται άσκηση, σωστή διατροφή και πού και πού καμία παρασπονδία”
Σαρακοστή Τμήμα 1
Μια μαθήτρια σήμερα ήρθε στο σχολείο και δίνοντας μου ένα πορτοκάλι μου είπε “Συγχωρεμενα κυρία και καλή Σαρακοστή”
Η αλήθεια είναι ότι ενώ είχα σκοπό να μιλήσω για την σαρακοστή ούτως ή άλλως η Αθανασία μου έδωσε και το καλύτερο έναυσμα.
Μιλήσαμε με τα παιδιά για το έθιμο της συγχώρεσης και τους ρώτησα αν το ακούσανε στο σπίτι τους. Πόσο σημαντικό είναι να λέμε συγγνώμη αλλά και να συγχωρούμε.
Μιλήσαμε για το τι είναι η Σαρακοστή αλλά και για το ημερολόγιο που φτιάχναν οι γιαγιάδες με αλεύρι και νερό για να μετράνε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα
Ακούσαμε το τραγούδι Την κυρά Σαρακοστή
Και την είδαμε από κοντά με όλα τα σαρακοστιανα φαγητά που έφεραν οι μαμάδες
Παιξαμε με τη λέξη Σαρακοστή
Αναζητήσαμε τα γράμματα της λέξης και την γράψαμε
Στη συνέχεια τα παιδιά φτιάξανε τις δικές τους Σαρακοστες
Επιπλέον πήγαμε για Σαρακοστιανο πικ Νικ στο πάρκο
Στη συνέχεια παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια με αναγραμματισμό των φαγητών της Σαρακοστής
Και σε ένα φύλλο εργασίας ξεχωρίσαμε τα νηστίσιμα από τα αρτυσιμα φαγητά
Μετρήσαμε τα ποδαράκια της κυρά Σαρακοστής
Και ασχοληθηκαμε με τον αριθμό 7
Τον αναγνωρίσαμε
Τον σχεδιάσαμε με το δάχτυλο μας
Φέραμε 7 αντικείμενα
Περπατήσαμε με τον μαρκαδόρο μας μέσα στον αριθμό 7
Γραψαμε το 7 με πολλά χρώματα και ζωγραφισαμε 7 μπαλόνια
Διαβάσαμε το παραμύθι για το 7 από το Μικρό Νηπιαγωγείο
Κάναμε τις διαδραστικές δραστηριότητες,
Φτιάξαμε τον αριθμό με πλαστελίνη
Συμπληρωσαμε ένα φύλλο εργασίας
Ακόμη, φτιάξαμε την αφίσα με τον αριθμό 7 και την βάλαμε δίπλα στις άλλες που έχουμε φτιάξει έτσι ώστε να μπορούμε να ανακαλούμε τον αριθμό οπότε μας χρειαστεί μέσα στην τάξη.
Τέλος, στην πρωινή ζώνη ασχοληθηκαμε με τον πίνακα του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου ” Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας”
