Το τέταρτο και τελευταίο εργαστήριο της φετινής σχολικής χρονιάς “Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης” περιλαμβάνει διερευνητικές, ανακαλυπτικές και ομαδικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες οι μαθητές/τριες συμμετέχουν σε διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων. Στόχος του είναι να αναπτύξουν οι μαθητές/τριες γνωστικές δεξιότητες, όπως η χάραξη διαδρομών, η κατανόηση χωρικών σχέσεων και η ομαδοποίηση/ταξινόμηση, καθώς και πρακτικές δεξιότητες, όπως η χρήση υλικών και ο προγραμματισμός του Bee-bot. Παράλληλα, ενισχύονται οι συνεργατικές στάσεις, η ομαδική εργασία και η ικανότητα αιτιολόγησης των παρατηρήσεών τους. Ο εκπαιδευτικός λειτουργεί ως καθοδηγητής και υποστηρικτής των ομάδων, ενώ οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην ανάπτυξη της υπολογιστικής σκέψης μέσω της επίλυσης προβλημάτων.

1ο Εργαστήριο

Ενδυνάμωση ομάδας

Ενδυνάμωση ομάδας
Οι δραστηριότητες του εργαστηρίου αυτού είχαν στόχο την ενδυνάμωση των σχέσεων των παιδιών και την καλλιέργεια της μεταξύ τους συνεργασία.

Δραστηριότητα χωρισμού σε ζευγάρια

Η εκπαιδευτικός έκοψε κορδέλες ίδιου χρώματος και τις τοποθέτησε σε ένα κουτάκι. Κάθε παιδί επέλεξε μια και τα παιδιά που επέλεξαν κορδέλες ίδιου χρώματος σχημάτισαν ζευγάρια.

Τα ζευγάρια συνεργάστηκαν προκειμένου να μάθουν να περπατούν με σωματική επαφή.

Στο τέλος της δραστηριότητας αυτής τα ζευγάρια συνεργάστηκαν ώστε να μπορέσουν να  μεταφέρουν διάφορα αντικείμενα χωρίς να τους πέσουν κάτω.

 

Έναυσμα ενδιαφέροντος

Στο τέλος του εργαστηρίου αυτού, έγινε προβολή φωτογραφιών και συζήτηση με όλη την τάξη γύρω από το θέμα κάθε εικόνας. Οι μαθητές/τριες παρατήρησαν το πρόβλημα της διαχείρισης απορριμμάτων, αναγνώρισαν το σύμβολο της ανακύκλωσης και συζήτησαν τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος. Η δραστηριότητα κατέληξε στην ιδέα δημιουργίας ενός ρομπότ που θα εντοπίζει ανακυκλώσιμα υλικά και θα τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.

 

Παρακολούθηση εκπαιδευτικού Video “Τι είναι η ανακύκλωση”.

 

2ο Εργαστήριο

Εργασία σε ομάδες-Κατασκευή ρομπότ

Στο προηγούμενο εργαστήριο η συζήτηση κατέληξε στην αξιοποίηση των ρομπότ για τη συλλογή και διαλογή των απορριμμάτων και τα παιδιά έχουν κατανοήσει ότι με τη συνεργασία μπορούν να καταφέρνουν να ξεπερνούν τις δυσκολίες.

Στο πάτωμα της τάξης τοποθετήθηκαν καρδούλες διαφορετικών χρωμάτων για τον χωρισμό των μαθητών σε ομάδες. Κάθε παιδί επέλεξε ελεύθερα μία καρδούλα και στη συνέχεια συγκεντρώθηκε με τους συμμαθητές που είχαν το ίδιο χρώμα. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργήθηκαν τέσσερις ομάδες εργασίας.

 

Κάθε ομάδα κλήθηκε να κατασκευάσει με οικοδομικό υλικό το δικό της ρομπότ.

 

3ο Εργαστήριο

Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμησή τους.

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους διάφορες συσκευασίες τροφίμων και, δουλεύοντας σε ομάδες, ταξινόμησαν τα ανακυκλώσιμα υλικά ανάλογα με το υλικό κατασκευής τους. Συγκεκριμένα, δημιούργησαν τέσσερις κατηγορίες: χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο και γυαλί.

Έγινε καταμέτρηση του πλήθος των συσκευασιών από κάθε είδος και ένα παιδί σημείωσε στον πίνακα τον αριθμό.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο κύριος Μπεν η Μου και τα σκουπίδια”.

Φύλλο εργασίας: Ανακυκλώνονται/ Δεν ανακυκλώνονται.

4ο Εργαστήριο

Ο πρώτος μας αλγόριθμος. Στον ρόλο του ρομπότ τα παιδιά.

Στην πίστα με τα τετράγωνα που είχε διαμορφωθεί στο πάτωμα ο μαθητής/τρια σε ρόλο οδηγού οδήγησε το παιδί ρομπότ στο ανακυκλώσιμο υλικό της επιλογής του.

Η δραστηριότητα αυτή είχε μεγάλη σημασία γιατί οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να ασκηθούν στο να δίνουν οδηγίες, να χρησιμοποιούν σωστά τον κατευθυντικό λόγο και να συνειδητοποιήσουν τις έννοιες του των εντολών, εμπρός, πίσω, αριστερά, δεξιά .

5ο Εργαστήριο

Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot. Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών.

Τα παιδιά εξασκήθηκαν στις βασικές εντολές προγραμματισμού του BeeBot, μαθαίνοντας να αναγνωρίζουν  τις κατευθύνσεις μπροστά, πίσω, δεξιά και αριστερά.

 

Οι μαθητές/τριες αφού επιλέξουν το ανακυκλώσιμο υλικό προγραμμάτισαν και οδήγησαν το beebot σε αυτό.

 

6ο Εργαστήριο

Δραστηριότητες σε χαρτί με το beebot

Αποτύπωση σε χαρτί της διαδρομής που πρέπει να κάνει το beebot προκειμένου να οδηγηθεί στο σήμα της ανακύκλωσης.

7ο Εργαστήριο

Αποτίμηση του προγράμματος

Προσδοκώμενα μαθησιακά
αποτελέσματα: Αναστοχασμός και αξιολόγηση του προγράμματος

Κεντρικός στόχος αυτού του εργαστηρίου ήταν η ανασκόπηση και αποτίμηση της εκπαιδευτικής διαδρομής. Η εκπαιδευτικός, λόγω της μικρής ηλικίας των παιδιών , έκανε σε μορφή συνέντευξης το φύλλο αυτοαξιολόγησης , το οποίο θα συζήτησε με τα παιδιά και θα συμπλήρωσε εκείνη.