Άρθρα ανά μήνα: Μάιος 2020

Επιστρέφουμε και μένουμε ασφαλείς

…Και να που έφτασε η ώρα της επιστροφής…

Το Νηπιαγωγείο μας ανοίγει τη Δευτέρα 1η Ιουνίου και είναι έτοιμο να σας υποδεχτεί.

Έχει γίνει απολύμανση του χώρου και οι σχολικές αίθουσες διαμορφώθηκαν έτσι ώστε να μεγιστοποιείται η απόσταση μεταξύ των μαθητών στο πλαίσιο του εφικτού.

Τα τμήματα της σχολικής μας μονάδας  χωρίστηκαν σε υποτμήματα ίσης δυναμικότητας και θα εφαρμοστεί εκ περιτροπής διδασκαλία, κατά τα οριζόμενα στην υπ’αριθμ.51888/ΓΔ4/0605-2020 ΚΥΑ.

Το τμήμα της κας Δήμητρας χωρίζεται σε δύο υποτμήματα με αλφαβητική σειρά:

1α. Από Α-Λ. Τα παιδιά που το επίθετό τους αρχίζει από Α-Λ θα προσέλθουν τη Δευτέρα- Τετάρτη -Παρασκευή.

1β. Από Μ-Ω. Τα παιδιά που το επίθετό τους αρχίζει από Μ-Ω θα προσέλθουν την Τρίτη και Πέμπτη.

Την επόμενη εβδομάδα θα αλλάξουν οι μέρες προσέλευσης. Δηλαδή όσοι παρακολούθησαν (1α)την πρώτη εβδομάδα Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή, θα έρθουν Τρίτη-Πέμπτη. Το ίδιο ισχύει και για το υποτμήμα (1β). Την επόμενη εβδομάδα θα έρθουν Δευτέρα- Τετάρτη-Παρασκευή.

Το τμήμα της κας Ιωάννας αναλαμβάνει η κα Μαρία και χωρίζεται σε δύο υποτμήματα με αλφαβητική σειρά:

2α. Από Α-Λ. Τα παιδιά που το επίθετό τους αρχίζει από Α-Λ θα προσέλθουν τη Δευτέρα- Τετάρτη -Παρασκευή.

2β. Από Μ-Ω. Τα παιδιά που το επίθετό τους αρχίζει από Μ-Ω θα προσέλθουν την Τρίτη και Πέμπτη.

Και εδώ ισχύει η εκ περιτροπής παρακολούθηση και εναλλαγή των ημερών.

Το Ολοήμερο δεν θα λειτουργήσει.

Ωράριο λειτουργίας: 8.15π.μ-8.30π.μ προσέλευση και αποχώρηση στις 13.00μ.μ

Λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών, κάθε παιδάκι θα έχει μέσα στην τσάντα του ένα πακέτο μαρκαδόρους, μία κόλλα stick και ένα ψαλιδάκι. Θα τα χρησιμοποιεί αποκλειστικά το ίδιο και δεν θα τα μοιράζεται με άλλο παιδί. Όταν ολοκληρώνει τη δουλειά του θα τα τοποθετεί πάλι μέσα στην τσάντα του.

Σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ,  όλα τα παιδιά και τα μέλη του προσωπικού που εμφανίζουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19 όπως:

• Πυρετός

• Βήχας (συνήθως ξηρός αλλά μπορεί και με απόχρεμψη)

• Λαχάνιασμα ή δυσκολία στην αναπνοή

• Κρυάδες • Ρίγος (τρέμουλο)

• Μυαλγίες

• Κεφαλαλγία

• Πονόλαιμος

• Ξαφνική απώλεια γεύσης ή όσφρησης

απαγορεύεται να προσέρχονται στο νηπιαγωγείο με παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού ή πυρετό. Στις περιπτώσεις αυτές συστήνεται η επικοινωνία από την οικογένεια με ιατρό και εξατομικευμένη αξιολόγηση σχετικά με την ένδειξη εργαστηριακού ελέγχου για την ανίχνευση του ιού.

Συστήνεται προς τους γονείς/κηδεμόνες η θερμομέτρηση και έλεγχος για ενδεχόμενη εμφάνιση συμπτωμάτων των παιδιών, πριν την αναχώρησή τους από το σπίτι.
Επίσης,  γονείς/κηδεμόνες με συμπτώματα λοίμωξης του αναπνευστικού ή/και πυρετό δεν θα επιτρέπεται να συνοδεύουν τα παιδιά και σε περίπτωση που επιβεβαιωθεί λοίμωξή τους από το νέο κορωνοϊό SARS-CoV-2, πρέπει να ενημερώνουν αμέσως τον υπεύθυνο του νηπιαγωγείου  και να ακολουθούν τις οδηγίες για κατ’ οίκον απομόνωση όλων των μελών της οικογένειάς τους, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών.

Κάθε άτομο (παιδί ή μέλος του προσωπικού) που έχει έρθει σε στενή επαφή με επιβεβαιωμένο περιστατικό COVID-19 δεν θα προσέρχεται στο νηπιαγωγείο, για 10 ημέρες μετά την τελευταία επαφή με τον ασθενή και στο διάστημα αυτό θα παρακολουθείται στενά η υγεία του για το ενδεχόμενο εμφάνισης συμπτωμάτων.

Καλή επιστροφή και καλή δύναμη σε όλους μας!!!

# Μένουμε σπίτι 13 και παίζουμε με τις λέξεις και τα γράμματα

Τα παιδιά πριν ακόμη αρχίσουν το Νηπιαγωγείο έρχονται σε επαφή με το γραπτό λόγο και ανακαλύπτουν πολλά από τα μυστικά του, όπως τη φορά της ανάγνωσης, αναγνωρίζουν και “διαβάζουν” κάποια γράμματα ή επιγραφές. Αντιλαμβάνονται τον επικοινωνιακό σκοπό της γραπτής γλώσσας.

Είναι πολύ εύκολο στη σημερινή γραμματοκρατούμενη κοινωνία μας ένα παιδί που δέχεται ποικίλα ερεθίσματα να αποκτήσει αναγνωστική ικανότητα και η αρμονική συνεργασία μεταξύ Νηπιαγωγείου- οικογένειας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη αυτού του σκοπού.

Φέτος, λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών που μας κρατούν στο σπίτι, θα σας προτείνουμε κάποιες ιδέες και γλωσσικά παιχνίδια που μπορείτε να παίξετε μαζί με το παιδί σας:

 1. Στην προηγούμενη ανάρτησή μας δώσαμε την ιδέα δημιουργίας τηλεφωνικού καταλόγου των μελών, φίλων, συγγενών της οικογένειας. Αν είναι έτοιμος ο κατάλογος, τοποθετήστε τον δίπλα στο τηλέφωνο και προτρέψτε το παιδί να τον χρησιμοποιεί κάθε φορά που θέλει να επικοινωνήσει, να στείλει ευχές. Ο κατάλογος μπορεί να ανανεώνεται και να διευρύνεται.

2. Γράψτε μαζί τη λίστα με τα ψώνια του μπακάλη.

3. Διαβάστε μαζί τους λογαριασμούς και την αλληλογραφία που έρχεται στο σπίτι.

4.Φτιάξτε παρέα το μενού της εβδομάδας και καρφιτσώστε το σε πίνακα ανακοινώσεων.

5.Διαβάστε και εκτελέστε μαζί συνταγές μαγειρικής.

6.Παρακολουθήστε μαζί μία ταινία με υπότιτλους.

7. Προτείνετε να γράψει ένα γράμμα, μία κάρτα με ευχές για κάποιον που γιορτάζει.

8. Προτρέψτε το να κατασκευάσει, να διακοσμήσει και να γράψει μία πινακίδα-δώρο με το όνομα κάποιου μέλους, όπως κάναμε στο Νηπιαγωγείο μας στην αρχή της χρονιάς

Οι πρώτες φωτογραφίες με τις δημιουργίες των παιδιών μας έφτασαν. Ο Δημήτρης μας κατασκεύασε και διακόσμησε πινακίδα με το όνομά του. Έφτιαξε γλυπτά γράμματα με πλαστελίνη και ένα λεξικό με αντικείμενα που η ονομασία τους ξεκινά από τα αρχικά γράμματα του ονόματός του!!!

Μπράβο Δημήτρη μας για τις υπέροχες δημιουργίες σου!!! Πόσο ωραία και δημιουργικά περνάς….

9. Ας φτιάξουμε ένα λεξικό με τα γράμματα του αλφάβητου:

 Βρείτε τα γράμματα που συνθέτουν το όνομά σας. Στη συνέχεια, βρείτε στο σπίτι από ένα αντικείμενο που αρχίζει από κάθε γράμμα. Γράψτε όπως μπορείτε σε μια καρτέλα το όνομα του αντικειμένου και βάλτε την καρτέλα δίπλα στο αντικείμενο. Φωτογραφίστε μαζί κάθε αντικείμενο με την καρτέλα του και στείλτε μας τις φωτογραφίες να τις αναρτήσουμε εδώ:

10. Με πλαστελίνη δημιουργήστε τα γλυπτά των γραμμάτων, φωτογραφίστε….και περιμένουμε να θαυμάσουμε τα έργα σας:

11. Ας δούμε τις ψηφιακές αφηγήσεις κάποιων γραμμάτων που δημιουργήθηκαν με τη συμμετοχή παιδιών του Νηπιαγωγείου μας και κυκλοφορούν σε βιβλία:

“H ψηφιακή αφήγηση είναι μια σχετικά νέα μορφή τέχνης, η οποία χρησιμοποιεί τη μουσική, την εικόνα, το βίντεο και την αφήγηση για τη δημιουργία ιστοριών, οι οποίες μοιράζονται μέσω διαδικτύου. Η εκπαιδευτική της σημασία είναι μεγάλη και οι μαθητές αναπτύσσουν επικοινωνιακές δεξιότητες, μαθαίνουν να εκφράζουν τις απόψεις τους, να δομούν τις αφηγήσεις και να γράφουν για ένα ακροατήριο, αυξάνοντας παράλληλα γνώσεις και δεξιότητες στη χρήση των υπολογιστών, συνδυάζοντας ποικίλα πολυμέσα….”   Ιωάννα Κοτρωνίδου- Η ψηφιακή αφήγηση στο σχολείο.

Για κάθε ψηφιακή αφήγηση γράμματος που θα δείτε μπορείτε να δουλέψετε ως εξής:

Ρωτήστε το παιδί ποιες λέξεις άκουσε που αρχίζουν από Α α;

Ζητήστε να γράψει  το γράμμα ή  να το ζωγραφίσει όπως το φαντάζεται

Σκεφτείτε μαζί με το παιδί και άλλες λέξεις από Α α ή Δ δ, ή Μ μ….

Επιχειρήστε μαζί με το παιδί να συνθέσετε τη δική σας ιστορία, χρησιμοποιώντας κάποιες λέξεις που το ίδιο προτείνει και με βάση αυτές να “χτίσετε” την υπόθεση.

Προτείνετε  να εικονογραφήσει την ιστορία του.

Πειραματιστείτε γράφοντας  στο τηλέφωνο ή σε ψηφιακό κασετόφωνο την αφήγηση της ιστορίας από το παιδί.

Χρησιμοποιήστε ένα απλό πρόγραμμα στο υπολογιστή όπως π.χ. το movie maker και εισάγετε τις ζωγραφιές, την αφήγηση της ιστορίας….και έχετε έτοιμη τη δική σας ψηφιακή αφήγηση που μπορείτε να τη μοιραστείτε με τους φίλους σας. Ιωάννα Κοτρωνίδου- Κάθε γράμμα μια ιστορία….

                                                            

12. Παίζουμε ζαρο-ιστορίες;

Οι εικόνες που ακολουθούν θα σας βοηθήσουν να συνθέσετε τις δικές σας ιστορίες. Εκτυπώνετε και φτιάχνετε τα ζάρια.  Κάθεστε στο πάτωμα μαζί με τα μέλη της οικογένειάς σας και ρίχνετε τα ζάρια. Από τις εικόνες που σας τυχαίνουν καλείστε να πλέξετε την ιστορία σας.

Λίγες επιπλέον οδηγίες… Αφού ρίξετε τα ζάρια ο πρώτος διαλέγει μια εικόνα και αρχίζει την ιστορία. Ο επόμενος διαλέγει μια άλλη εικόνα από αυτές που έτυχαν και συνεχίζει την ιστορία….

Την ιστορία την φτιάχνει δηλαδή η ομάδα της οικογένειάς σας  επιλέγοντας ο καθένας  όποια εικόνα θέλει από αυτές που έτυχαν, και ο καθένας  συνεχίζει την ιστορία από το σημείο που την άφησε ο προηγούμενος (kidsactivities)

13. Ας παίξουμε:

Πληκτρολογούμε το αρχικό γράμμα της λέξης:

Στο παρακάτω memory ταιριάζω τις εικόνες με τα αρχικά γράμματά τους:

https://matchthememory.com/eirini-?fbclid=IwAR2vtvvWuCxb4z_2ypqVgDaz6H0eVXO0ww_wpsDCTiMFukzCDw0QcSMDHvY

Ταιριάζω τη λέξη με τη σωστή εικόνα και φτιάχνω ζευγάρια:

https://matchthememory.com/eir?fbclid=IwAR1mv7SH6EBAzdVnTWyR9RsqHPlVv1g2QaxYa1HJzp1-bQHHpvpx5zN7XGk

Βρίσκω πού κρύβεται το γράμμα ρ:

Ταιριάζω τη λέξη με τη σωστή εικόνα και φτιάχνω ζευγάρια:

Παιχνίδια κρεμάλας με το γράμμα γ:

Ενώνω τις εικόνες που αρχίζουν απ’ το ίδιο γράμμα:

 

Ταιριάζω τις εικόνες με τη σωστή λέξη:

 

Κρεμάλα με λέξεις που αρχίζουν από κ:

Από Ι. Μαυρίδου

Σας αγαπάμε πολύ!!!

#Μένουμε σπίτι 12, θυμόμαστε και παίζουμε με τους αριθμούς

Χωρίς τη μαθηματική τάξη δεν στέκει τίποτε: Ούτε ουρανός έναστρος,

ούτε ρόδο….

Ν. Βρεττάκος

Μια και η σχολική χρονιά πλησιάζει προς το τέλος της, ας θυμηθούμε τους αριθμούς….

Τα περισσότερα παιδιά που έρχονται στο Νηπιαγωγείο ξέρουν να απαριθμούν ως το 10 και αναγνωρίζουν κάποιους αριθμούς.

Χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους για να μετρήσουν ποσότητες όταν ρωτάμε.

Ωστόσο μπορούν και οι γονείς από το σπίτι να βοηθήσουν για την οικοδόμηση της έννοιας του αριθμού με διάφορους τρόπους.

Κάποιες ιδέες που σας προτείνουμε με δραστηριότητες-παιχνίδια για την εκμάθηση των αριθμών στο σπίτι:

1.Μετράμε τα δάχτυλα του ενός χεριού μας

2. Μετράμε και γράφουμε τον αριθμό.

Πόσα αυτοκινητάκια παιχνίδια έχουμε στο σπίτι;

Πόσες μπάλες;

Πόσα παραμύθια;

3. Μετράμε τα μέλη της οικογένειά μας

4. Φτιάχνουμε πύργο με 10 τουβλάκια

5. Συγκρίνουμε ποσότητες, π.χ. ποια κατασκευή έχει περισσότερα lego, ποια play mobil είναι περισσότερα οι μεγάλοι ή τα παιδιά .

6. Μετράμε ανάποδα από το 10-1 και από το 20-1

7.Μετράμε τους ζυγούς αριθμούς δυνατά και τους μονούς σιγανά

8. Φτιάχνουμε τον τηλεφωνικό κατάλογο της οικογένειας γράφοντας τους αριθμούς τηλεφώνου της μαμάς, του μπαμπά, της γιαγιάς, του παππού…

9. Κόβουμε από εφημερίδες και περιοδικά αριθμούς και βάζουμε μαζί τους ίδιους

10. Παίζουμε με το ζάρι;

Για να δημιουργήσετε ένα ζάρι. Εκτυπώστε αυτό σε χαρτονάκι:

Κάθε φορά που ρίχνουμε το ζάρι γράφουμε τον αριθμό που μας έτυχε.

Κάθε φορά βάζουμε τόσες σφραγίδες όσο δείχνει το ζάρι.

Χτυπάμε παλαμάκια τόσες φορές

Χοροπηδάμε τόσες φορές…όσο δείχνει το ζάρι

11. Παίζουμε με την αριθμογραμμή 1-10. Εκτυπώστε ή ζωγραφίστε και κόψτε τους αριθμούς:

Ανακατέψτε και προσπαθήστε να τους βάλετε στη σωστή σειρά.

12. Δημιουργήστε μία ζωγραφιά μόνο με αριθμούς

13. Παίξτε με την οικογένειά σας επιτραπέζια παιχνίδια όπως φιδάκι, γκρινιάρης

Θα χαρούμε πολύ να μας στείλετε φωτογραφίες με τις δραστηριότητες και τα παιχνίδια σας με τους αριθμούς κι εμείς θα τις αναρτήσουμε εδώ:

Και οι πρώτες φωτογραφίες έφτασαν με την εξαιρετική δουλειά των παιδιών μας….

Μπράβο Πένυ μας:

Μπράβο Δημήτρη μας!!!

Μπράβο Γιώργο μας!!!

Υπάρχουν αρκετά παραμύθια για τους αριθμούς. Ας ακούσουμε “Τον γίγαντα που εξαφάνισε τους αριθμούς” της Χαράς Αγγελέτου:

https://www.youtube.com/watch?v=-RJ09L9fpSo

Κι εδώ ένα τραγουδάκι εμπνευσμένο από το παραμύθι της Ελισάβετ Τάρη “Η μάγισσα Σουσουρέλα και οι αριθμοί”:

https://www.youtube.com/watch?v=QbggKFJMouo

Ακολουθούν video  για την εκμάθηση των αριθμών αλλά και τραγούδια με αριθμούς:

Μπορούμε παιδιά να ζωγραφίσουμε μια ιστορία με τους αριθμούς;

Ας ξεκινήσουμε με το μικρό 1. Πώς το φαντάζεστε; Τι φοράει στο κεφάλι του; Είναι ευτυχισμένο που είναι μόνο του; Που θα πάει να ψάξει να βρει μια παρέα;

Φύγε! Του φώναξαν τα 2 κόκκινα μήλα που ήταν μέσα στην πιατέλα. Αν προσθέσουμε άλλον 1 στην παρέα μας τότε γινόμαστε 3 και αυτό είναι πολυκοσμία!

Αν πάω να κάτσω δίπλα στα 3 αρκουδάκια που λιάζονται στον ήλιο, σκέφτηκε  το μικρό 1, θα γίνουμε 4. Αυτό κι αν είναι πολυκοσμία σκέφτηκε και έφυγε στεναχωρημένο.

Όταν είδε 4 πολύχρωμες πεταλούδες να πετάνε από λουλούδι σε λουλούδι δεν πρόλαβε να τις ρωτήσει αν ήθελαν να κάνουν παρέα για να γίνουν 5, γιατί αυτές τρόμαξαν κι έφυγαν μακριά.

Κανένα από τα 5 καλαμάκια που βρίσκονταν στο ποτήρι δίπλα στο κουτί με τον καφέ δεν έδωσε σημασία όταν τα ρώτησε “Μπορώ να πηδήξω και εγώ μέσα; Σίγουρα υπάρχει χώρος για 6“. Δεν έχουμε χώρο για άχρηστα πράγματα, απάντησε ένα από αυτά.

Το μικρό 1 συνάντησε 6 μικρές αραχνούλες που έφτιαχναν τον ιστό τους. Ήταν τόσο απασχολημένες που δεν έδωσαν καμία σημασία όταν εκείνο τους πρότεινε να γίνουν 7 αντί για 6.

7 παπάκια που έπαιζαν κρυφτό με τη μαμά τους το έδιωξαν από τη μέση όταν εκείνο τους είπε: “Δεν θα ήταν πιο διασκεδαστικό να γίνετε 8, προσθέτοντας 1 στο 7;”

8 πιάτα αραδιασμένα σε ένα ράφι έριξαν 8 λοξές ματιές στο μικρό 1 όταν εκείνο τους είπε: “Αν σταθώ και εγώ στη σειρά μπορούμε να γίνουμε 9“

Το μικρό 1 μάζεψε όλο το θάρρος του για να ρωτήσει τις 9 θαλάσσιες χελώνες μέσα στη γυάλα αν μπορούσε να βουτήξει μαζί τους για να γίνουν 10. Αυτές αντί να απαντήσουν άφησαν από μια αδιάφορη μπουρμπουλήθρα.

Το μικρό 1 ήταν έτοιμο να βάλει τα κλάματα όταν είδε από μακριά να κατρακυλά προς το μέρος του ένας κατακόκκινος κύκλος. “Γεια σου, θέλεις να γίνουμε φίλοι;”, το ρώτησε.

Μα είμαι μόνο ένα, απάντησε το μικρό 1.

Όχι! Στάσου δίπλα μου και θα φτιάξουμε μαζί το…….. 10!

Από τότε το μικρό 1 δεν ήταν ποτέ πια μόνο…

Παιδιά περιμένουμε να δούμε τη ζωγραφιά με τον αριθμό που σας άρεσε περισσότερο!

(Διασκευή από το βιβλίο “Το μικρό 1” της Ann-Paul Rand)

Ο αγαπημένος αριθμός του Δημήτρη μας, το έξι:

Ας παίξουμε με τους αριθμούς:

http://www.kidmedia.gr/AppData/324_PROSTHESI_XERAKIA_PC.html

http://www.kidmedia.gr/AppData/325_PROS_XERAKIA_DEKADA_PC.html

…Επιπλέον παιχνίδια με τους αριθμούς

Ένωσε τις εικόνες με τον αριθμό:

Πόσα είναι τα δαχτυλάκια:

Βάλε τους αριθμούς στη σωστή σειρά:

Κι εδώ προσπαθήστε να γράψετε την ονομασία των αριθμών:

Δημιουργός: Τάνια Λημνιού

Liveworksheets- ΦΥΛΛA ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ένωσε τις εικόνες με τους αριθμούς, από 1-5:

https://www.liveworksheets.com/pf467926jg

Ένωσε τις εικόνες με τους αριθμούς από 6-10:

https://www.liveworksheets.com/po469734zn

Βάλε τους αριθμούς στη σωστή σειρά:

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC/%CE%91%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%BF%CE%B9/%CE%91%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%BF%CE%B9_1-10_cs486578yl Από  Evaggelia Gasdoga

Σας αγαπάμε πολύ!!!

#Μένουμε σπίτι 11 και δοκιμάζουμε τεχνικές ζωγραφικής

Η ζωγραφική χαρακτηρίστηκε από τον Σιμωνίδη Κείο ως η σιωπηλή ποίηση και αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της διασκέδασης του παιδιού στο σπίτι αλλά και κομμάτι της εκπαίδευσης του στο σχολείο.

Είναι ένα ιδιαίτερο μέσο έκφρασης που παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού και θα πρέπει να ενθαρρύνεται από τους γονείς και τους δασκάλους.
Ο Πάμπλο Πικάσο υποστήριζε ότι “Κάθε παιδί είναι καλλιτέχνης. Το θέμα είναι πώς θα παραμείνει καλλιτέχνης μεγαλώνοντας.”

Τώρα που μένουμε στο σπίτι είναι ευκαιρία να πειραματιστούμε με διαφορετικές τεχνικές ζωγραφικής και να χρησιμοποιήσουμε ποικίλα υλικά. Ιδέες θα πάρετε από τις τεχνικές και τα υλικά που χρησιμοποίησαν παιδιά του νηπιαγωγείου μας τις περασμένες χρονιές:

Ζωγραφική με πιρούνι:

Ζωγραφίζω με πόδια και χέρια:

Με δαχτυλικά αποτυπώματα:

Με χαρακτική σε χρώμα:

 Αρχικά τα παιδιά έβαψαν με λαδοπλαστέλ όλη την επιφάνεια του χαρτιού, η οποία μετά περάστηκε με μαύρη τέμπερα και αφού στέγνωσε χάραξαν με καλαμάκι:

  

Με γρανίτες από χρώματα φαγητού:

Με νερομπογιές και αλάτι:

Εδώ τα παιδιά του νηπιαγωγείου έφτιαξαν αρχικά το σχήμα με ατλακόλ, το κάλυψαν με αλάτι και στη συνέχεια έβαψαν το σχήμα με νερομπογιά:

        

Με νερομπογιές και νερό:

  

Με την τεχνική του Frotaz:

 Προέρχεται από το γαλλικό ρήμα frotter που σημαίνει τρίβω και γίνεται τοποθετώντας ένα ανάγλυφο αντικείμενο κάτω από το χαρτί και «τρίβοντας» με την μπογιά πάνω από το χαρτί ώστε να βγει το ανάγλυφο του αντικειμένου σαν ζωγραφιά πάνω στο χαρτί.

Κολάζ και ζωγραφική μαζί:

   

Ανθισμένη αμυγδαλιά με μεικτή τεχνική:

    

Κατασκευή Παζλ:

Κάνουμε μία ωραία ζωγραφιά σε χοντρό χαρτόνι και μετά την κόβουμε ακανόνιστα δημιουργώντας τα κομμάτια του παζλ:

Πάτζγουορκ:

Ζωγραφίζουμε σε μικρά χαρτιά ίδιου μεγέθους και μετά τα κολλάμε μαζί το ένα δίπλα στο άλλο σε μεγάλο χαρτόνι ή χαρτί. Τα παιδιά μας ζωγράφισαν με αυτό τον τρόπο και δημιούργησαν το πάπλωμα της αγάπης από το παραμύθι “Τα δώρα της Παπλωματούς” :

  

Με έμπνευση από τον καλλιτέχνη Β. Καντίνσκι:

Πουαντιγισμός:

Ο πουαντιγισμός είναι καλλιτεχνικό ρεύμα που ξεκίνησε στη Γαλλία το 19ο αιώνα. Εισηγητής του υπήρξε ο Γάλλος μετα-ιμπρεσσιονιστής ζωγράφος Ζωρζ Σερά (Georges Seurat, 1859-91). Η λέξη πουαντιγισμός (στα Γαλλικά pointillisme) προέρχεται από τη γαλλική «point» που σημαίνει τελεία.Τα χρώματα δεν αναμειγνύονται στην παλέτα αλλά τοποθετούνται μεμονωμένα, κουκίδα κουκίδα, και απευθείας πάνω στον καμβά. Το αποτέλεσμα είναι να συγχωνεύονται οι λεπτομέρειες των χρωμάτων ως σύνολο με τη βοήθεια του εγκεφάλου και όχι της όρασης, όταν κοιτά κανείς τον πίνακα από απόσταση( Βικιπαίδια)

Ζωγραφίζουμε με μικρές τελίτσες σχηματίζοντας τις μορφές και τα αντικείμενα στο χαρτί μας χωρίς να τραβάμε γραμμές. Χρησιμοποιήσαμε μπατονέτες και υγρή τέμπερα:

Ζωγραφική με τυπώματα:

Με φύλλα, σφουγγάρια, φρούτα και πατάτες που γίνονται σφραγίδες.

Ζωγραφική με πιτσιλιές:

Βάζουμε αρκετή ποσότητα τέμπερας πάνω στο πινέλο και μετά τινάζουμε το πινέλο με το δείκτη μας πάνω στο χαρτί.

Blowpainting:

Χρειάζεται αραιωμένη υγρή τέμπερα ή δακτυλομπογιά κι ένα καλαμάκι. Φυσάμε το χρώμα με το καλαμάκι πάνω σε χαρτί ή χαρτόνι:

 

 

Θα χαρούμε πολύ να μας στείλετε τις ζωγραφιές σας για να τις θαυμάσουμε όλοι εδώ:

O Δημήτρης μας έστειλε τις φανταστικές δημιουργίες του!

Ζωγραφική με τέμπερες και κομμάτι ξύλου τυλιγμένο με σπάγκο:

Ζωγραφική με νερομπογιές και καλαμάκι:




Ζωγραφική με πιρούνι:

Ζωγραφική με βόλους- μπίλιες:

Blow painting- Ζωγραφική με νερομπογιές και καλαμάκι:

Ζωγραφική με σχήματα-Τύπωμα:

Ζωγραφική με χέρια – πόδια:  

Πολύχρωμες διαδρομές με αυτοκινητάκι:

 

Μπράβο Δημήτρη μας!!!Υπέροχες δημιουργίες!!!

Μη διστάσετε να χρησιμοποιήσετε και νέες δικές σας τεχνικές και να μας πείτε ποια σας ενθουσίασε περισσότερο.

Καλή διασκέδαση λοιπόν και μην ξεχνάτε: Σας αγαπάμε πολύ!!! Να είστε καλά!!

Εγγραφές 2020-2021

Σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας, οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, θα γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.

Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι  εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020.

Εγγραφές μετά την 30η Μαΐου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-21, μαθητές γεννημένοι το 2015 και το 2016.

ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

α). ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
  • Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
  • α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.
  • Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα.
  • Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση.
  • Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, Ε1, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

 Στο σύνδεσμο που ακολουθεί, μπορείτε να δείτε τη διαδικασία που θα ακολουθήσετε για την ηλεκτρονική εγγραφή κάθε παιδιού:

Οδηγίες-Χρήσης-Εφαρμογής-για-Κηδεμόνες-V2

ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Ο ΓΟΝΕΑΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΕΙ:

  1. Βεβαίωση Φοίτησης άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
  2. Αίτηση εγγραφής στο ολοήμερο τμήμα, συνοδευόμενο από τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
  3. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή,  (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
  4. Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
  5. Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
    Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται:

  1. Μαθητές/τριες των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς/κηδεμόνες, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.
  2. Μαθητές/τριες, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι. II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ.

β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30): 1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. 2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια. 3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Τα προνήπια που ήδη φοιτούσαν στο νηπιαγωγείο και θα είναι νήπια την επόμενη σχολική χρονιά, εγγράφονται αυτεπάγγελτα, θα πρέπει εν τούτοις να επικοινωνήσουν μαζί μας και να φέρουν αίτηση εγγραφής στο ολοήμερο, για όσα επιθυμούν να εγγραφούν στο ολοήμερο, φέρνοντας και τα απαραίτητα δικαιολογητικά.

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια  της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.

Τηλ νηπιαγωγείου 2310 696828  και mail: mail@nip-palaiok.thess.sch.gr

Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.

Πατώντας πάνω στο σύνδεσμο που ακολουθεί, θα ενημερωθείτε για τα όρια της σχολικής μας μονάδας:

Όρια 1ου Νηπιαγωγείου Παλαιοκάστρου

#Μένουμε σπίτι 10 και τιμούμε τη γιορτή της μητέρας

 

Μητέρα: η πιο όμορφη λέξη στα χείλη της ανθρωπότητας.

“Kahlil Gibran”

Η γιορτή της μητέρας ή ημέρα της μητέρας είναι γιορτή εξαιρετικά αφιερωμένη στις μητέρες, αλλά και γενικότερα στη μητρότητα. Η δεύτερη Κυριακή του Μάη είναι αφιερωμένη στη μητέρα που πάντα βρίσκεται δίπλα στην οικογένειά της, στις χαρές, τις λύπες και τις δυσκολίες.

Οι πρώτες αναφορές για Γιορτή της Μητέρας και της μητρότητας έρχονται από την αρχαία Ελλάδα. Οι αρχαίοι Έλληνες λάτρευαν τη Γαία (Γη) που ήταν η μητέρα όλου του κόσμου, και στη συνέχεια την κόρη της Ρέα. Η Ρέα ήταν η πρώτη που γέννησε με τοκετό και θήλασε τα παιδιά της. Την τιμούσαν κάθε Άνοιξη σα θεά της γονιμότητας.

Στη σύγχρονη εποχή, μια γυναίκα η Ann Jarvis ήταν η πρώτη που προσπάθησε να καθιερώσει μια εθνική γιορτή της μητέρας στην Αμερική, επιθυμώντας να τιμήσει τη μητέρα της που είχε πεθάνει. Η μητέρα της ήταν η πρώτη που είχε οργανώσει συναντήσεις γυναικών με στόχο την ειρηνική ανατροφή των παιδιών ώστε να μην πηγαίνουν στον πόλεμο.

Οι καλλιτέχνες δεν έμειναν ασυγκίνητοι σε αυτή τη σχέση και σ’ όλη την ιστορία της τέχνης απεικόνισαν πάμπολλες φορές την τρυφερότητα μεταξύ μητέρας και παιδιού. Ζωγράφοι όπως:

Pablo Picasso
Mary Cassatt
Paul Gauguin
Gustav Klimt
Fernando Botero
Claude Monet

αλλά και ποιητές, ύμνησαν τη μητρική αγάπη μέσα από τα έργα τους:

Η ΜΑΝΑ

Σαν τη μάνα τίποτ΄άλλο
δεν υπάρχει και γι αυτό
τη μανούλα μου λατρεύω,
τη μανούλα μου αγαπώ.

Την ευχούλα της αν έχω,
ακριβό΄χω φυλαχτό .
Τίποτα πια δε φοβάμαι
και με θάρρος περπατώ.

Κάθε της γλυκό φιλάκι,
κάθε χάδι στοργικό
είναι του Θεού ευλογία,
είναι δώρο αγγελικό.

Γι αυτό πάντα την ακούω,
με λαχτάρα τη φιλώ
και γερή να μου την έχει
το Θεό παρακαλώ.

Χάρης Σακελλαρίου

Η ΜΑΝΟΥΛΑ

Ποιος την κούνια μας κουνάει,
όταν είμαστε μικράκια;
Ποιος χαμογελά στο πλάι
και γλυκά μας λέει λογάκια
και τον ύπνο προσκαλεί;
Η μαμά μας η καλή!

Τα μαλλιά μας ποιος χτενίζει;
Ποιος μας καμαρώνει, αλήθεια;
Ποιος παιχνίδια μας χαρίζει;
Ποιος μας λέει τα παραμύθια
στη φωτίτσα μας σιμά;
Η γλυκιά μας η μαμά!

Κι όταν κάποτε ένα στόμα
κάτι με θυμό μας λέει,
κι όταν παρακούμε ακόμα,
ποιος πονεί και σιγοκλαίει
κι έχει πίκρα στην καρδιά;
Πάντα η μάννα μας, παιδιά!

Στέλιος Σπεράντσας

Λοιπόν τι λέτε; Μπορείτε να γίνετε κι εσείς ο Καλλιτέχνης της δικιά σας μανούλας. Ζωγραφίστε την με όποιο τρόπο θέλετε εσείς. Γράψτε κάπου τη λέξη “Σ’ αγαπώ” και χαρίστε το έργο σας στη μαμά σας!!!

“Κεντημένο φόρεμα της μάνας η αγάπη”

Θάλασσες, καρδιές, ήλιοι, αγκαλιές

σύμβολα αγάπης διάφανες κλωστές

της Μάνας η αγάπη πολύχρωμο φουστάνι

απλώνει, ξεδιπλώνει φυσάει κι ανεμίζει

με όμορφες εικόνες τον κόσμο όλο γεμίζει!

                                                                                                      Μαρία Κ.

 Δείτε πως φαντάστηκαν και ζωγράφισαν μαθητές του Νηπιαγωγείου μας

το φόρεμα της μητέρας που αγαπάει τα παιδιά της.

Προσπαθήστε να γράψετε γλυκά λογάκια που σας έρχονται στο μυαλό ή ακόμη να συνθέσετε ένα μικρό ποίημα για τη μανούλα σας. Θα χαρούμε πολύ να το διαβάσουμε. Κάποιες προτάσεις που μπορεί  να σας βοηθήσουν:

Η μαμά μου είναι καλή….

Η αγκαλιά της μαμάς μου μοιάζει με….

Η φωνή σου….

Η καρδιά σου….

Η μυρωδιά σου…

Είσαι για μένα….

Μανούλες έχουν και τα ζωάκια….Στο video που ακολουθεί θα δείτε τις μανούλες όλου του κόσμου με τα παιδάκια τους.  Σκεφτείτε, τι νιώθει ο ένας για τον άλλο;

Ας ακούσουμε ένα εξαιρετικό παραμύθι για τη μαμά. “Θα σ΄αγαπώ ό,τι κι αν γίνει” της Debi Gliori:

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί μπορείτε να  διαβάσετε το ίδιο παραμύθι και να δείτε τις εικόνες:

https://www.slideshare.net/stamatiademogianni/ss-61684384

Τώρα που ακούσατε και διαβάσατε το παραμύθι προσπαθήστε να απαντήσετε στις ερωτήσεις:

Γιατί ένιωθε θυμό το αλεπουδάκι;

Τι είπε η μαμά αλεπού μόλις είδε τον μικρό θυμωμένο;

Όταν ο μικρός ρώτησε τη μαμά του αν θα τον αγαπούσε ακόμη κι αν ήταν πράσινο έντομο, τι του απάντησε αυτή;

Τι απάντησε η μαμά στην ερώτηση του παιδιού της αν χαλάει ποτέ η αγάπη;

Τι είπε η μαμά αλεπού όταν έδειξε τα αστέρια στο παιδί της;

 

Ζωγραφίστε ό,τι σας άρεσε από το παραμύθι να το δούμε όλοι. Στείλτε μας τις ζωγραφιές, τα ποιήματα που γράψατε, τις κατασκευές σας  να τα αναρτήσουμε:

Το υπέροχο ποίημα της Κατερίνας για τη μαμά της:

Φανταστικές οι δημιουργίες σου Δημήτρη!

Μια ζωγραφιά

μια κάρτα

και λουλούδια για τη μαμά

Κατερίνα τα λουλούδια από χαρτί που έφτιαξες είναι μοναδικά!

Κι ένα ακόμη παραμύθι “Μόνο εσένα αγαπώ τόσο πολύ” της Jutta Langneuber:

 Για τη μητέρα έχουν γραφτεί και πολλά τραγούδια!

Ελάτε τώρα να δημιουργήσουμε ένα δωράκι για τη μαμά με απλά υλικά. Ιδέες θα σας δώσουν οι φωτογραφίες που ακολουθούν:

Ας παίξουμε με γράμματα και λέξεις:

Παρακάτω θα δείτε τη λέξη μητέρα. Μπορείτε να βρείτε άλλες λέξεις που να αρχίζουν από τα γράμματα που περιέχονται στη λέξη μητέρα;

Χρόνια σας πολλά μανούλες!!! Να είστε γερές, χαρούμενες και να χαίρεστε τα παιδάκια σας!!! Σας αγαπάμε!!!

#Μένουμε σπίτι 9 και μαθαίνουμε για τα έντομα

Διανύουμε την Άνοιξη την ομορφότερη ίσως εποχή  του χρόνου, που μας δημιουργεί το συναίσθημα της αναγέννησης, της νέας αρχής. Μετά από τις γκρίζες και άχρωμες μέρες του χειμώνα  γέμισε η πλάση  χρώματα. Χρώματα ζεστά που γαληνεύουν την ψυχή και φέρνουν την ελπίδα. Μια ελπίδα που έχουμε όλοι τόση ανάγκη στις μέρες μας…

Πόσοι μα πόσοι συγγραφείς, μουσικοί ,ποιητές έχουν εκφραστεί για την ομορφιά που απλώνει η Άνοιξη στα πάντα! Τόση ομορφιά ,τόση αισιοδοξία, πώς να χωρέσει σε λέξεις…

Αγαπημένο θέμα στα έργα τέχνης μεγάλων ζωγράφων εκτός από τα λουλούδια είναι και τα έντομα, όπως οι λιβελούλες οι μέλισσες, οι πεταλούδες.

Στους πίνακες που ακολουθούν παρατηρήστε τα χρώματα που έχει χρησιμοποιήσει ο κάθε ζωγράφος. Ποια συναισθήματα σας προκαλούν;

Τι λέτε να παρακίνησε τους καλλιτέχνες για να τα ζωγραφίσουν; Τα χρώματά τους, το πέταγμά τους, η αγάπη τους προς αυτά;

Μπορείτε να επιλέξετε τον πίνακα που σας αρέσει πιο πολύ, να τον ζωγραφίσετε και να τον αναρτήσετε στο padlet

Claude Monet-Butterfly

Karen Margulis-Butterfly Dreams

Ακολουθεί ένα ενδιαφέρον video για τα έντομα.Ο Κύριος Σωστός παρουσιάζει τα πολυπληθέστερα πλάσματα του πλανήτη μας και μας μαθαίνει ποια είναι τα επικίνδυνα έντομα; Πώς γίνεται το μέλι;

Σε αυτό το video θα δείτε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας:

Η απεικόνιση των σταδίων μεταμόρφωσης της πεταλούδας:

Τώρα που έμαθες για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας, μπορείς κι εσύ να ζωγραφίσεις τα στάδια της εξέλιξής της

Από τον Παραμυθά θα ακούσετε την αφήγηση του παραμυθιού “η κάμπια που έγινε πεταλούδα”:

Αν σας γοητεύουν πάλι οι μέλισσες και τις θαυμάζετε για όσα μας προσφέρουν μπορείτε να μάθετε περισσότερα σε αυτό το σύνδεσμο:

Η ζωή των μελισσών μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό

Το ξέρατε ότι οι εργάτριες μέλισσες με το χορό τους καθοδηγούν τις υπόλοιπες για να βρουν τα ζουμερά λουλούδια και τη γύρη τους;

Σε αυτή την εικόνα φαίνεται ο χορός τους. Θέλετε να προσπαθήσετε να τον κάνετε και σεις στο σπίτι σας; Μπορείτε αν θέλετε να δίνετε και μηνύματα με το χορό σας όπως οι μέλισσες, για παράδειγμα ο πρώτος χορός να σημαίνει ότι τα λουλούδια είναι στην κουζίνα, ο δεύτερος προς το σαλόνι και ό,τι άλλο θελήσετε εσείς!

Μπορείτε να ακούσετε  τα σχετικά τραγούδια για τις μέλισσες :

Μετά το χορό μπορείτε αν θέλετε να ζωγραφίσετε στο χαρτί τις διαδρομές που ακολουθήσατε και να τις ανεβάσετε στο padlet του νηπιαγωγείου μας!

Κάποιες ιδέες για να δημιουργήσετε έντομα με διάφορα υλικά

Πεταλούδα με τούλι & μανταλάκι:

πηγή: ben franklin crafts

Πεταλούδα με σακούλα τροφίμων, χαρτάκια & σύρμα πίπας:

πηγή: our big earth

Μέλισσα με μανταλάκι και φίλτρο καφέ:
Κυψέλη με μέλισσες  με χάρτινα ρολά:

πηγή: kifli es levendula

Έντομα- ζωγραφική πάνω σε βότσαλα, πέτρες:

Μία άλλη ιδέα που σας προτείνουμε είναι να φωτογραφίσετε έντομα που βλέπετε στην αυλή, στον κήπο σας, στην εξοχή και να ανεβάσετε τις φωτογραφίες να τις δούμε όλοι.

Eδώ αναρτούμε τις δημιουργίες μας, με το γνωστό τρόπο. Πατάμε πάνω στο σταυρό +, γράφουμε το όνομά μας, επιλέγουμε φωτογραφία και κάνουμε upload:

Μετάβαση στο padlet.com

Ας παίξουμε

Ταίριαξε την εικόνα με τη λέξη:

Το κρυπτόλεξο της Άνοιξης:

 

Αντιστοίχησε τα λουλούδια με σωστό αριθμό:

Τα online παιχνίδια είναι της συναδέλφου Vasiliki Xyla

Βρες τις κρυμμένες λέξεις σε σχέση με τη μέλισσα

 

Ας απολαύσουμε την υπέροχη μουσική του Γιώργου Βαρσαμάκη και τον “Χορό της πεταλούδας”:

Να περνάτε καλά, να προσέχετε!!! Σας αγαπάμε!!!