“Ο Εγωιστής Γίγαντας”

Σήμερα στις 7-11-2023 ημέρα Τρίτη στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων παρακολουθήσαμε

από την  Παιδική Σκηνή του Μικρού Βορρά τη θεατρική παράσταση

  «O Εγωιστής Γίγαντας» του Oscar Wilde

ενός καλλιτέχνη που πάλεψε για την ομορφιά στην τέχνη και την ζωή.

 

Ο Εγωιστής Γίγαντας είναι μια παράσταση που θέτει τα σοβαρά θέματα της ενεργού πολιτότητας αλλά και εκείνα της διαχείρισης των συναισθημάτων μας, ιδίως του θυμού.

Η παράσταση ενεργοποιεί την σκέψη των παιδιών ως μικροί πολίτες της κοινωνίας μας, ώστε να ενδυναμωθούν σε έναν τρόπο κοινής-συλλογικής αντίληψης, διεκδίκησης, σεβασμού και αρμονικής συνύπαρξης.

IMG 20231107 090300

IMG 20231107 090626

IMG 20231107 090541

IMG 20231107 090500

1699392652648 1699392652651

1699391394387

1699391394411

… μέχρι που μια μέρα…

η καρδιά του Γίγαντα θα πλημμυρίσει για πρώτη φορά από αγάπη

και ο κήπος θα γεμίσει ξανά από χαρούμενα παιδιά!

 

Απολαύσαμε την παράσταση

και στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες από την ιστορία με τον δικό τους μοναδικό τρόπο

399768168 725624562957621 1491164722489039121 n

370289855 7316109198413534 1682559819674050595 n

399773923 1346794415939291 6746264274051286463 n

4o Εργαστήριο Δεξιοτήτων -Εγώ και Εσύ Μαζί-Θεματικός Κύκλος «Ενδιαφέρω και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Εγώ και Εσύ Μαζί” ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Κύριος σκοπός ήταν η πρόληψη της βίας και της επιθετικότητας, η βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων των παιδιών, η καλλιέργεια του σεβασμού και της αλληλεγγύης ανάμεσα στα μέλη της ομάδας.  Πάρα πολλές  δραστηριοτήτων  για τη σύσφιξη σχέσεων, τη διαχείριση συναισθημάτων εαυτού και του άλλου σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Στόχοι του εργαστηρίου:

  • Να κατανοήσουν τα παιδιά τις έννοιες του αυτοσεβασμού, του σεβασμού των άλλων και της διαφορετικότητας,  της βίας και των μορφών έκφρασής της.
  • Να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τα “δύσκολα” συναισθήματα και να μάθουν τρόπους διαχείρισής τους
  • Να υιοθετήσουν στάσεις που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τις έννοιες της συνεργασίας, της φιλίας, του σεβασμού του εαυτού και του άλλου ως τρόπο ζωής και καθημερινής συμπεριφοράς.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν:

-Δεξιότητες μάθησης: Δημιουργικότητα, Επικοινωνία, Κριτική Σκέψη, Συνεργασία

-Δεξιότητες του νου:Ρουτίνες σκέψης, Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρρωτιέμαι, κατασκευές, επίλυση προβλήματος.

-Δεξιότητες Ζωής:Αυτοσεβασμός, Αυτογνωσία, Ενσυναίσθηση, Ευαισθησία,Υπευθυνότητα.

-Δεξιότητες Τεχνολογίας; γραμματισμός στα μέσα, ψηφιακή πρόσβαση σε χρήσιμο υλικό.

Οι επιμέρους θεματικές ενότητες του εργαστηρίου:

1. Ο εαυτός μου ο μοναδικός -ανοίγω το κουτί-

Σε ένα κουτί από συσκευασία δώρου, τοποθετήσαμε με ένα καθρεφτάκι. Είπαμε στα παιδιά ότι μέσα έχει ένα ξεχωριστό και αγαπητό παιδί. Ο καθένας με τη σειρά το άνοιξε και κράτησε μυστικό αυτό που είδε. Μόλις το άνοιξαν  όλοι, ο καθένας περιέγραψε πώς ένιωσε και έκανε μία φιλοφρόνηση για το θαυμαστό παιδί που είδε μέσα στον καθρέφτη:

 

20230209 085253

Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας:

20230209 115303

20230209 115150

20230209 115332

2. Εγώ και η αυτοεκτίμηση:

Συζητήσαμε και ο καθένας παρουσίασε στην ομάδα διάφορες πτυχές του εαυτού του απαντώντας σε ερωτήσεις:

-Είναι σπουδαίο για μένα…

-Νιώθω άβολα…

-Η αγαπημένη μου δραστηριότητα….

– Αισθάνομαι χαρά όταν….

– Είμαι λυπημένος/η όταν….

Νιώθω φόβο όταν….

Ζωγραφίσαμε τα συναισθήματά μας:

20230210 121803 20230210 121753

20230210 121824

20230210 121753

“Διαφημιστική αφίσα”. Καθένας έφτιαξε μία διαφημιστική αφίσα για τον εαυτό του και ενημέρωσε τα άλλα μέλη της ομάδας για τα προτερήματά του. Εκθέσαμε τις αφίσες στο χώρο και συζητήσαμε στην ολομέλεια τα συναισθήματά μας μετά την έκθεση των χαρισμάτων μας:

20230209 100129

20230209 100124

20230209 100118

20230209 100053

20230209 101334

“Χάρισέ μου την καρδιά σου…” Μιλήσαμε για τον αγαπημένο μας φίλο. Ποιο χαρακτηριστικό του μας αρ5έσει, τι αγαπάμε σε αυτόν, ζωγραφίσαμε και χαρίσαμε ο ένας στον άλλο μία καρδιά:

20230213 105847

20230213 105954

20230213 110024

3. Τι νιώθω, πώς αισθάνομαι;- Σκέφτομαι θετικά

Η φωτεινή πλευρά της Ζωής:

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τι κι αν”  που μας δείχνει το μυστικό για να σκεφτόμαστε θετικά

και να βλέπουμε τη φωτεινή πλευρά της ζωής

product 7593462E

το παίξαμε και το παρουσιάσαμε σαν θεατρικό δρώμενο

332740882 1676721046095625 1659550578709326433 n

Μάθαμε να βλέπουμε την κάμπια και να φανταζόμαστε την πεταλούδα που θα γίνει

332516805 910518070142723 5185407196832256677 n

 

4. Αναγνώριση συναισθημάτων και αντιμετώπισή τους -Τα χέρια δεν χτυπάνε-

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα χέρια δε χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε”

το οποίο αγγίζει το φαινόμενο της βίας με έναν ιδιαίτερο τρόπο

και εύκολα κατανοητό από τα παιδιά.

Τα παιδιά χρωμάτισαν τα δικά τους χεράκια και έπαιξαν κουκλοθέατρο

δείχνοντας πόσο όμορφα πράγματα μπορούν να κάνουν τα χέρια μας:

326950799 1386220172201798 895799854605909278 n

327711316 563360125726714 6728311852311614512 n

326239441 1378404562727629 2750485204948972108 n

5. Αναγνώριση συναισθημάτων και αντιμετώπισή τους 

Διαβάσαμε το παραμύθι “οι αρκούδες Γκρίζλυ” της Σούζαν Ακάς. Μέσα από το παραμύθι αναγνωρίσαμε το συναίσθημα του θυμού και το συνδέσαμε με την επιθετικότητα. Παίξαμε το παιχνίδι του ανεμοστρόβιλου που όταν μας αγγίζει μας μετατρέπει σε ένα θυμωμένο άτομο.

Ξεκινήσαμε να μιλάμε και να μαθαίνουμε για όλα αυτά που νιώθουμε και γράψαμε τη λέξη που τα αντιπροσωπεύει: Συναισθήματα! Ο καθένας είπε όποια γνωρίζει και πώς λέγονται. Τα γράψαμε και μιλήσαμε για τη χαρά μας ,τη λύπη μας, το φόβο και τη ζήλεια μας και φυσικά για το θυμό μας! Πότε νιώθουμε όλα αυτά και πώς είναι όταν τα αισθανόμαστε. Είπαμε πως δεν υπάρχουν καλά και κακά συναισθήματα αλλά απλώς ευχάριστα και δυσάρεστα. Είναι εντάξει να νιώθουμε τα πάντα και υπάρχουν πολλές καλές ιδέες που μας βοηθούν με τα δυσάρεστα συναισθήματα. Σκεφτήκαμε πως μια καλή ιδέα είναι να φτιάξουμε μια αφίσα με τις καλύτερες ιδέες θυμού που θα σκεφτούμε!!!Προηγουμένως όμως ζωγραφίσαμε εικόνες που φανερώνουν τη χαρά μας…

IMG 20230221 121342

IMG 20230221 121331

IMG 20230221 131554

IMG 20230221 131525

6. η ομάδα, το καταφύγιό μου- Εγώ, εσύ… μαζί και διαφορετικοί.

Ο εαυτός μου, ένας και μοναδικός…Ένα ξύλινο κουτί στην παρέα μας,έχει μέσα κάτι  ανεκτίμητο…Είναι μέσα κάποιος που σαν κι αυτόν δεν υπάρχει κανένας άλλος ίδιος και ταυτόχρονα είναι σπουδαίος, ξεχωριστός και μοναδικός!!!Ο καθένας  ανοίγει το κουτί, βλέπει μέσα και χαμογελά…Κρατάμε το μυστικό μέχρι να ανοίξουν το κουτί όλοι με τη σειρά. Ένας καθρέφτης, φανέρωσε στα μάτια μας τον μοναδικό εαυτό μας! Μιλάμε για αυτό, πώς νιώσαμε, τί σκεφτήκαμε, αν μας άρεσε και εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές στα μεταξύ μας χαρακτηριστικά. Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας μέσα σε ένα κάδρο και δείχνουμε στην παρέα μας τις ζωγραφιές μας, συνειδητοποιώντας πως ο καθένας ζωγραφίζει διαφορετικά και μοναδικά και πως αυτό είναι αποδεκτό από όλους μας!!!

IMG 20230220 124751

IMG 20230220 124814

7. Αξιολόγηση μέσα από την Τέχνη

Είδαμε διάσημους πίνακες, αναγνωρίσαμε και αποτυπώσαμε τα συναισθήματα που φανερώνουν…

Ηρεμία-Ευχαρίστηση-Ικανοποίηση:»Μόνα Λίζα»και »Το Όνειρο»

IMG 20230223 125036 1

IMG 20230223 125148

IMG 20230224 132950

Τρόμος-Φόβος:»Η κραυγή»

IMG 20230224 133137

IMG 20230223 125046

Θλίψη-Λύπη-Απογοήτευση:»Η γυναίκα που κλαίει»

IMG 20230223 125128

IMG 20230223 125109

Ανία-Βαρεμάρα:»Η Ανία»

IMG 20230223 125140

Χαρά:»Ο κλόουν»

IMG 20230224 133036

Αγαπώ και φροντίζω το σώμα μου-3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων – Θεματικός Κύκλος «Ζω καλύτερα-Ευ ζην»

Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2022-23 ολοκληρώθηκε με επιτυχία με τίτλο “Αγαπώ και φροντίζω το σώμα μου”. Ανήκει στη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα-Ευ Ζην” και η διάρκεια ήταν 2 μήνες, Φεβρουάριο και Μάρτιο.

Στόχοι του εργαστηρίου ήταν:

  • Τα παιδιά να γνωρίσουν το σώμα τους, τα όργανα από τα οποία αποτελείται, να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα του καθενός από αυτά.
  • Να μάθουν να φροντίζουν το σώμα τους με τον καλύτερο δυνατό τρόπο έτσι ώστε να είναι υγιή και να χαίρονται τη ζωή.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν:

  • Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη, Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Επικοινωνία.
  • Δεξιότητες Νου – Ρουτίνες σκέψης Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι Κατασκευές, Επίλυση Προβλήματος
  • Δεξιότητες Ζωής- Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Υπευθυνότητα,
  • Δεξιότητες Τεχνολογίας- Γραμματισμός στα μέσα, Δεξιότητες Ανάλυσης Περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα Δραστηριότητα

Οι επιμέρους θεματικές ενότητες:

“Παιχνίδια με το σώμα”

“Γνωρίζω το σώμα μου”

“Τα δόντια μας”

“Τρέφομαι σωστά”

“Άσκηση του σώματος”

“Τροφή και άσκηση του Νου”

“Το σώμα μέσα από την τέχνη- αξιολόγηση”

1. Παιχνίδια με το σώμα

Το ταξίδι μας για να γνωρίσουμε καλύτερα το σώμα μας και πώς λειτουργεί ξεκίνησε με πολλά παιχνίδια. Αγγίξαμε και ονομάσαμε τα εξωτερικά μέλη του, χορέψαμε  “χόκι πόκι”, ‘κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια” από τα τραγουδοχοροπαιχνίδια του Ν. Θεοδωρίδη.

.jpg

Παιχνίδι: “Δείξε μου το σώμα σου…” (Είμαστε όρθιοι στην παρεούλα και ζητάμε από τα παιδιά να μας δείχνουν κάθε φορά το μέλος του σώματος που λέμε. Π.χ ΠΟΔΙ τα παιδιά βγάζουνε μπροστά το πόδι τους κλπ.)

game body

Παιχνίδι: “Γαργαλήματα…” (Παίρνουμε ένα φτερό και καλούμε ένα παιδί κοντά μας. Του ζητάμε να κλείσει τα μάτια του και το γαργαλάμε σε διάφορα σημεία του σώματος. Το ρωτάμε: Που σε γαργαλάω τώρα; Το παιδί θα απαντάει τα μέρη του σώματος που το γαργαλάμε και ταυτόχρονα θα τα ονομάζει και θα καταλάβουμε κι εμείς αν μπερδεύει κάποια μέρη του σώματος ή αν δεν ξέρει το όνομα από κάποια άλλα.)

FTERO

20230203 115148 20230203 115012

Παιχνίδι “Πόσο καλά με ξέρεις;”  (Κλείνουμε με ένα μαντήλι τα μάτια ενός παιδιού και το βάζουμε στο κέντρο της  Παρεούλας. Μπροστά του βάζουμε ένα άλλο παιδί και ζητάμε από το παιδί με τα κλειστά μάτια να το ψηλαφίσει και να μαντέψει ποιο παιδί είναι.)

tyflomyga
20230203 115845
2. Γνωρίζω το σώμα μου
Με αφορμή το ποίημα του Γ. Μαρίνου “Αν είχα…” ξεκινήσαμε  να γνωρίσουμε το σώμα μας και πώς λειτουργεί….
ΑΝ ΕΙΧΑ…
Αν είχα δύο στόματα,
κι ένα μόνο μάτι
ίσως και εγώ να ήμουνα,
στον κόσμο τούτο κάτι!
Αν είχα και τα δυο μου αυτιά
εκεί που ‘χω την μύτη,
θα άκουγα τη μαμά να λέει:
“μου λέρωσες το σπίτι”.
Τέσσερα αν είχα χέρια λέει,
και άλλα τόσα πόδια,
θα ‘κανα χίλιες δυο δουλειές,
κι εγώ σαν τα χταπόδια
Αν είχα λέει τον αφαλό
πάνω στο μέτωπό μου,
κι εκεί που είναι το πηγούνι μου,
αν είχα τον ποπό μου…
Δεν θα μ’ αγκάλιαζε κανείς
κι ο παππούς ακόμα, δεν θα με ξαναφίλαγε
στο μάγουλο ή στο στόμα!
Αν είχα εκεί που ‘χω τα αφτιά,
τα δύο μου τα χεριά,
ίσως και εγώ να πέταγα
κι να έφτανα στ’ αστέρια.
Αν είχα τα δυο πόδια μου
κάτω απ’τις μασχάλες,
δε θα ‘χα στήθος και κοιλιά
ούτε ασχολίες άλλες.
Αν είχα, λέει τη μύτη μου
επάνω στο κεφάλι
κι εκεί που ‘ναι η μύτη μου
τη γλώσσα να ‘χα πάλι.
Κι η γλώσσα θα ‘ναι κόκκινη
σαν μια παντόφλα ωραία
κι η μύτη τόσο μακρουλή
δύο μέτρα σαν κεραία…
Σχεδιάσαμε το σώμα μας πάνω σε χαρτί του μέτρου ομαδικά:
330985212 1331768130951306 2771464352490944509 n
325701126 568274788350937 5632267969755333289 n
327022307 535904168634688 6173223268358668430 n
 και το ζωγραφίσαμε και ατομικά
20230201 121526 20230201 121437 20230201 120529 20230201 120250
Συμπληρώσαμε το άλλο μισό για να είναι συμμετρικό:
20230203 114626
20230203 114552
20230203 114547
Συζητήσαμε για τα οστά, τον ανθρώπινο σκελετό και κάναμε μία κατασκευή:
20230202 120445 20230202 120555 20230202 120533
Διαβάσαμε βιβλία, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τα εσωτερικά όργανα και τη λειτουργία τους. Παίξαμε με το πρόπλασμα ανθρώπου και τοποθετήσαμε στην κατάλληλη θέση τα ανθρώπινα όργανα:
20230203 085553 20230203 100401 20230203 100417
Όλοι μαζί κάναμε ένα σώμα στην τάξη!
Ο καθένας, έφτιαξε από ένα πολύτιμο όργανο, που έκοψε και κόλλησε στο σώμα:
IMG 20230119 123805
Συζητήσαμε για την καρδιά μας και τη σημαντική λειτουργία της
Η καρδιά μας όταν είναι γεμάτη αγάπη έχει  φως.
Πως είναι άραγε το φως της καρδιάς μας;
Τα παιδιά το φαντάστηκαν και το ζωγράφισαν:
326545354 1968066676731573 9078469591763523685 n
326159485 731225288501807 3834918653511863842 n
Μπορείτε να δείτε όλες τις καρδιές στο παρακάτω βίντεο:

 
3. Τα δόντια μας
Διαβάσαμε την ιστορία του Πίκι-Πίκι, ενός άσπρου και γερού δοντιού, που όταν άρχισε να κάνει παρέα με τη Ζαχαρίτσα, άλλαξε η ζωή του, καθώς γέμισε μαύρες τρυπούλες…Τι συνέβη; Και πως κατάφερε τελικά να ξαναγίνει όπως πριν; Η φίλη του ,η οδοντόβουρτσα τον συμβούλεψε να αλλάξει παρέες! Έτσι έκανε φίλους του τα φρούτα και λαχανικά και βρήκε τον παλιό του καλό εαυτό!!!

IMG 20230131 121811

IMG 20230131 121759

IMG 20230131 121747

Και η ιστορία του Σοκολάκη και της Ζαχαρούλας,

μέσα από τις ζωγραφιές μας…

326567590 740932520727091 5539914002579132041 n

326080119 1272329559988427 1063489071329441626 n

325646572 758432656002353 7497939612696605602 n

321917575 863737204716239 2701258465054386726 n

IMG 20230131 133732

 

IMG 20230131 133806

IMG 20230131 133817

 

IMG 20230131 133743

Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι

με θέμα ¨Τα τερηδονάκια”

325657132 3023491964618979 4272950842282923709 n

326504910 1439301400209985 4926673508784215723 n

και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τα δόντια και την οδοντόβουρτσα

για να τα βουρτσίζουμε καθημερινά:

326472821 3285464885098067 5313245291613961302 n

320998353 941517463523330 808254816544607602 n

326738242 535649498397111 5938307011929312087 n

4.Τρέφομαι σωστά

Είδαμε βίντεο και βιβλία για τη διατροφή. Παρακολουθήσαμε το παραμύθι ‘Hansel and Gretel” αλλά διαφορετικά….

Συζητήσαμε για τις υγιεινές τροφές, τις τροφές που είναι καλό να αποφεύγουμε και κάναμε ένα κολλάζ:

20230206 112052 20230206 110118Γεμίσαμε πιατάκια με τροφές που κρατάνε γερό τον οργανισμό μας:

20230207 114647 20230207 114340

IMG 20230131 114838

IMG 20230131 114802

 

 

Μαγειρέψαμε ένα υγιεινό φαγητό που μας αρέσει…

20230206 092641

20230206 092220

IMG 20230201 115338

IMG 20230201 115345

 

 

IMG 20230201 132326

 

 

Σκεφτήκαμε αν πηγαίναμε στο σούπερ μάρκετ, τι θα αγοράζαμε;

Γεμίσαμε το καλάθι μας, με υγιεινές τροφές που μας αρέσουν!

IMG 20230203 133357

IMG 20230203 133345

5.Άσκηση του σώματος

Μιλήσαμε για τα διαφορετικά είδη άσκησης που υπάρχουν και γνωρίσαμε κάποια από αυτά:

Γιόγκα:

325917820 636227371842215 8448483949854971582 n

326466615 877420036861606 6815802577426699441 n

327744045 713650013575236 623947915211013537 n

Τάι τσι:

Μάθαμε τη χελώνα

327165119 1190717341805662 7659215678339671690 n

τρέξιμο

IMG 20230209 115029

IMG 20230209 115033

Ζωγραφίσαμε διάφορα αθλήματα

IMG 20230209 124828

IMG 20230209 124836

IMG 20230209 124820

IMG 20230209 124811

IMG 20230209 125225

 

 

6.Τροφή και άσκηση του Νου

Τραγουδήσαμε το τραγούδι “Ο μάγειρας” και συζητήσαμε για το νόημά του.

Πόσο σημαντικά είναι τα παραμύθια για τα παιδιά; Μήπως τρέφουν το μυαλό μας;

Κάθε βράδυ πριν κοιμηθούμε είναι απαραίτητο ένα παραμυθάκι για να μην κοιμηθούμε νηστικά όπως λέει και το τραγούδι

Διαβάσαμε παραμύθια από τη βιβλιοθήκη μας

 

7.Το σώμα μέσα από την τέχνη – αξιολόγηση

Μέσα από την τέχνη αποδώσαμε όσα μάθαμε για το σώμα μας.

Ζωγραφίσαμε όπως ο Ζ. Μιρό:

20230220 113805 20230220 113716 20230220 113742 20230220 113824 20230220 113702

…και όπως ο Π. Πικάσο:

20230214 122146

20230214 122146

20230214 122112

20230214 122038

20230214 122014

20230214 121957

Κάναμε ανθρωπάκια με πλαστελίνη:

20230207 120402 20230207 120615 20230207 120548 20230207 121325 20230207 121306

Οι νεροταξιδευτές-2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων- Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη σχολική χρονιά 2022-23 με τίτλο «Οι νεροταξιδευτές», ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Η διάρκεια ήταν  2 μήνες: Δεκέμβριο και Ιανουάριο .

Βασικός στόχος ήταν να:

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού
  • Να ανακαλύψουν τον κύκλο του
  • Να πειραματιστούν
  • Να βρουν τρόπους για την εξοικονόμησή του.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν:

Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Επικοινωνία.

Δεξιότητες Νου – Ρουτίνες σκέψης Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι Κατασκευές, Επίλυση Προβλήματος

Δεξιότητες Ζωής- Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Υπευθυνότητα

Δεξιότητες Τεχνολογίας- Γραμματισμός στα μέσα, Δεξιότητες Ανάλυσης Περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα

Οι επιμέρους θεματικές ενότητες:

  1. “Βιβλία σε ρόδες- το νερό”

2. ” Γνωριμία με τον κύκλο του νερού”

3. “Κατασκευάζοντας τον κύκλο του νερού”

4. “Παίζοντας με τον κύκλο του νερού”

5. “Πειράματα με το νερό”

6. “Ώρα για εξοικονόμηση”

7. “Αξιολόγηση του προγράμματος”

1. Βιβλία σε ρόδες- το νερό

Η βαλίτσα με τα βιβλία σε ρόδες έφτασε στην τάξη μας κατά την επιστροφή μας από τις Χριστουγεννιάτικες διακοπές. Η χαρά μας είναι μεγάλη που θα φιλοξενήσουμε, θα γνωριστούμε, θα γίνουμε φίλοι, θα παίξουμε και θα μοιραστούμε υπέροχες ιστορίες για το νερό. Ανοίξαμε τη βαλίτσα, διαβάσαμε την αφίσα, το γράμμα που είχε μέσα και ξεφυλλίσαμε τα βιβλία.

Επιλέξαμε και δανειστήκαμε βιβλία για να τα διαβάσουμε μαζί με τη μαμά και το μπαμπά στο σπίτι. Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε και παρουσιάσαμε τα βιβλία στους συμμαθητές μας.

20230110 112455 20230110 112811 20230110 112730 20230110 112721

20230116 085207 20230116 085203 20230116 085144 20230116 085132 20230116 085108

IMG 20230131 141039

IMG 20230131 115922

Και μια ομαδική ζωγραφιά για να βάλουμε στο φάκελο της βαλίτσας

IMG 20230131 120427

 

Λαμβάνοντας υπόψη τι γνωρίζουμε ήδη για το νερό και τι θα θέλαμε να μάθουμε, καταγράψαμε τις ερωτήσεις και οργανώσαμε τις δραστηριότητες.

Πού υπάρχει νερό;

Σε τι μας χρησιμεύει;

Πώς είναι το νερό;

Τι παιχνίδια μπορούμε να παίξουμε με το νερό;

Πώς κάνουμε παγάκια;

Τι συμβαίνει όταν βρέχει;

2. Γνωριμία με τον κύκλο του νερού

Το ποίημα του Ζ. Παπαντωνίου ” το ποταμάκι” ήταν η αφορμή για να ξεκινήσει η γνωριμία μας με τον κύκλο του νερού. Το ακούσαμε, εντοπίσαμε πληροφορίες για το ταξίδι του νερού στο ποταμάκι,  ζωγραφίσαμε και το δραματοποιήσαμε:

20230113 121632 20230113 121616 20230113 121003 20230113 121402

IMG 20230112 132658

IMG 20230112 132721

IMG 20230112 134409

IMG 20230112 132619

IMG 20230112 132631

IMG 20230112 132647

Διαβάσαμε το παραμύθι “Δροσοσταλίδα” και  μέσα από το ταξίδι

της δροσοσταλίδας παρακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού.

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τις δικές μας δροσοσταλίδες:

325430839 863926481509965 6217523612103440594 n

324704049 906025987080306 8999783396713241130 n

326303657 1453220448541337 8350660668991882007 n

324165357 722647975910728 5856664714057227193 n

324530170 1474958079695426 2849578896750158005 n

Παρακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού:

Για να κατανοήσουμε τον κύκλο του νερού κάναμε ένα πείραμα. Δημιουργήσαμε βροχή μέσα στην τάξη μας. Σε πλαστικό μπουκάλι βάλαμε ζεστό νερό και το γυρίσαμε ανάποδα. Τοποθετήσαμε παγάκια πάνω και Παρατηρήσαμε ότι από το ζεστό νερό δημιουργήθηκαν υδρατμοί που ανέβηκαν ψηλά και καθώς κρύωναν από τα παγάκια υγροποιούνταν, δημιουργώντας σταγόνες.

20230116 104421 20230116 110120

φωτογραφία0583

Φτιάξαμε βροχή και με ένα μπρίκι και ένα πιατάκι και ζωγραφίσαμε το πείραμά μας:

IMG 20230112 110759

IMG 20230112 110637

IMG 20230112 110822

IMG 20230112 110703

IMG 20230112 110601 1

IMG 20230112 110614

IMG 20230110 115422

3. “Κατασκευάζοντας τον κύκλο του νερού”

Κάναμε μία κατασκευή και μία μακέτα με πλαστελίνη.Φτιάξαμε τον κύκλο του νερού και στον πίνακα:

IMG 20230112 110933

IMG 20230112 111044

IMG 20230112 111120

IMG 20230120 112805

IMG 20230120 112819

20230116 121523 20230116 121140 20230116 121027 20230116 120757

Ζωγραφίσαμε το ταξίδι του νερού σε ομάδες, παρουσιάσαμε τα έργα μας στην ολομέλεια της τάξης:

20230123 114111

20230123 114126

20230123 115106

20230123 115117

20230123 115125

20230123 115252

20230123 115515

20230123 115831

20230123 120107

20230123 120405

20230123 120620

4. “Παίζοντας με τον κύκλο του νερού”

Ψαρέψαμε παγάκια:

20230116 112721

 

Κάναμε χιονονιφάδες με ζεστό νερό και βόρακα. ( Ο βόρακας είναι ένα ένυδρο ορυκτό του βορίου.  Η σκόνη του διαλύεται σε ζεστό νερό και με το πέρας του χρόνου κρυσταλλώνεται και μας δίνει  τον ‘κρύσταλλο’ που επιθυμούμε.) :

20230116 103952 20230116 104041

20230117 115415 20230117 115429 20230117 115419

και τις ζωγραφίσαμε:

326690472 491083023208933 6408080399956717625 n

324672161 2301723719988648 3870752069816925755 n

326792342 745109480303243 6042980796039737543 n

325187378 753919252749858 3919501832046738738 n

 

Παίξαμε με σαπουνόφουσκες που φτιάξαμε με νερό, υγρό πιάτων και ζάχαρη:

20230116 112813 20230116 112851

Χρωματίσαμε το νερό με γκοφρέ χαρτί και με τα παγάκια που κάναμε ζωγραφίσαμε:

20230116 113039

 

Ζωγραφίσαμε με την τεχνική blow painting:

20230117 110251 20230117 110135 20230117 110142

5. “Πειράματα με το νερό”

ΠΕΙΡΑΜΑ 1ο: Πως μπορούμε να δημιουργήσουμε πάγο;
Υποθέσεις: Να  βάλουμε νερό στο ψυγείο, να βάλουμε νερό στην κατάψυξη
Πείραμα: Βάλαμε ποτηράκια νερό στο ψυγείο και στην κατάψυξη. Περιμέναμε λίγες ώρες και καταλήξαμε στο Συμπέρασμα: Για να φτιάξουμε πάγο βάζουμε νερό στην κατάψυξη:

https://blogs.sch.gr/1nippalaiok/files/2022/01/IMG-1daac3b95053f4e529619dde704c8d27-V.jpg

20230113 114609

20230113 114851

ΠΕΙΡΑΜΑ 2ο: Πως μπορεί να λιώσει ο πάγος; Που λιώνει γρηγορότερα;
Υποθέσεις: Αν τον βγάλουμε έξω στον ήλιο ή, αν τον βάλουμε πάνω στο καλοριφέρ.
Πείραμα: Βάλαμε τον πάγο σε 2 σημεία. Έξω από την τάξη και πάνω στο καλοριφέρ.Ποιο θα λιώσει πρώτο; Συμπέρασμα: Ο πάγος λιώνει πιο γρήγορα στη ζέστη, δηλαδή πάνω στο καλοριφέρ:
20220127 093412 20220127 093457
ΠΕΙΡΑΜΑ 3ο: Όλα τα υγρά παγώνουν;
Υποθέσεις: Στις χαμηλές θερμοκρασίες τι παθαίνουν άλλα υγρά όπως το οινόπνευμα, το λάδι, ο χυμός λεμονιού, το αλατόνερο;
Πείραμα: Βάλαμε σε ποτηράκια νερό, αλατόνερο, οινόπνευμα, λάδι, χυμό λεμονιού και τα τοποθετήσαμε για λίγες ώρες στην κατάψυξη. Ποια υγρά θα στερεοποιηθούν και θα γίνουν πάγος; Συμπέρασμα: Το νερό, το λάδι, ο χυμός λεμονιού πάγωσαν, ενώ το οινόπνευμα και το αλατόνερο παρέμειναν υγρά. Τις παρατηρήσεις μας καταγράψαμε σε φύλλο καταγραφής:
20220127 094300

https://blogs.sch.gr/1nippalaiok/files/2022/01/IMG-d84de94e0851b5245215858d313fd2d0-V.jpg

ΠΕΙΡΑΜΑ 4ο: Πως μπορώ να χρωματίσω το νερό;
Υποθέσεις: με μαρκαδόρο, με ξυλομπογιά, με χρώμα, με χαρτί…
Πείραμα: Με τα υλικά που προτείναμε ξεκινήσαμε να πειραματιζόμαστε. Συμπέρασμα: Το νερό βάφτηκε με τέμπερα, με νερομπογιά  αλλά και με γκοφρέ χαρτί.

20230113 114149

ΠΕΙΡΑΜΑ 5ο: Η διάλυση-διάβρωση του πάγου.
Υποθέσεις: Ο πάγος διαβρώνεται αν ρίξουμε πάνω του νερό, οινόπνευμα, αλάτι….
Πείραμα: Πειραματιζόμαστε με τα υλικά που προτείναμε και Συμπεράναμε ότι το καλύτερο διαβρωτικό του πάγου είναι το χοντρό αλάτι κι αυτό γιατί, τα μόρια του άλατος σπάζουν τους κρυστάλλους (που δημιουργήθηκαν από τα μόρια του νερού) και ο πάγος λιώνει:
20220127 094650
ΠΕΙΡΑΜΑ 6ο: Δημιουργία ανεμοστρόβιλου μέσα σε μπουκάλι
Αλήθεια, μπορούμε να δημιουργήσουμε ανεμοστρόβιλο μέσα στην τάξη μας;
Με λίγη φαντασία και απλά υλικά το καταφέραμε κι αυτό. Πήραμε ένα άδειο μπουκάλι και το γεμίσαμε έως τα 3/4 με νερό. Ρίξαμε λίγες σταγόνες υγρό πιάτων και χρωματιστή χρυσόσκονη. Ανακινήσαμε και το γυρίσαμε ανάποδα…. Έτοιμος ο ανεμοστρόβιλος μας:

ΠΕΙΡΑΜΑ 7ο: Επιπλέει ή βυθίζεται; Υπόθεση: Τι συμβαίνει με διαφορετικά υλικά. Το ξύλο, το χαρτί, ο φελός, το σίδερο, το πλαστικό,το φτερό, η πλαστελίνη βυθίζονται ή επιπλέουν; Καταγράψαμε τις υποθέσεις μας σε φύλλο εργασίας και ξεκινήσαμε τους πειραματισμούς. Συμπεράναμε ότι τα ελαφριά υλικά όπως ο φελός,  το πλαστικό, το φτερό, το χαρτί, το ξύλο επιπλέουν, ενώ η πλαστελίνη, το σίδερο βυθίζονται:

IMG 20230112 132747

IMG 20230112 110720

IMG 20230112 134453

IMG 20230111 121628

IMG 20230111 121646

IMG 20230111 121901

IMG 20230111 122357

20230119 11363920230119 114100

20230119 11530620230119 115848

ΠΕΙΡΑΜΑ 8ο: Τι διαλύεται στο νερό; Μέσα από το πείραμά μας με διαφορετικά υλικά, κάναμε αρχικά υποθέσεις, δοκιμάσαμε, παρατηρήσαμε και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ο καφές, το αλάτι, η ζάχαρη, το λάδι, το οινόπνευμα διαλύονται στο νερό, ενώ το πλαστικό, το ξύλο, η πλαστελίνη δεν διαλύονται:

20230120 114540

20230120 114849

6. “Ώρα για εξοικονόμηση”

Είδαμε την υδρόγειο σφαίρα και παρατηρήσαμε πόσο μεγάλο μέρος της γης καλύπτεται από νερό:

325171458 527854145847209 1379358681088671670 n

Στη συνέχεια ψάξαμε πάνω στον χάρτη της Ελλάδας να βρούμε που υπάρχει νερό:

324536462 707332247552001 6114944952329503156 n

Τη θάλασσα , τις λίμνες και τα ποτάμια.

Ποια ζώα άραγε ζουν στις λίμνες και τα ποτάμια;

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα πουλιά πουν ζουν στο νερό”

και γνωρίσαμε πουλιά και τα χαρακτηριστικά τους.

Και τα παιδιά τα ζωγράφισαν με τον δικό τους μο0ναδικό τρόπο:

321863041 5684099445048944 702239722396290179 n324686783 548099690619963 7241146940110880846 n

322117140 484817177153780 674462084354315586 n

322013425 898978284620044 2403390805694225786 n

321607650 1259611184594627 1019322723592824075 n320607906 559921246185678 190187595739371186 n

321421739 494369662630506 8288888219029891397 n

323585836 1235774350626538 7043613436013481451 n

Φτιάξαμε και μια αφίσα με τρόπους εξοικονόμησης νερού και βοήθειας στον πλανήτη…

IMG 20230119 125658

IMG 20230119 125808

IMG 20230119 125746

IMG 20230119 125707

IMG 20230119 125819

IMG 20230119 125828

IMG 20230119 130111

7. “Αξιολόγηση του προγράμματος”

Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο δεξιοτήτων και αφού ταξιδέψαμε μαζί με το νερό, καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι για όλους τους οργανισμούς του πλανήτη μας. Καταγράψαμε όσα μάθαμε:

IMG 20230112 110550

…και δημιουργήσαμε αφίσες για να ευαισθητοποιήσουμε τους φίλους και την οικογένειά μας. Το νερό είναι ζωή και δεν το σπαταλούμε άσκοπα!

IMG 20230119 130111

20230111 091510

 

“Αγαπάμε τα ζώα”-1ο εργαστήριο δεξιοτήτων- Φροντίζω το περιβάλλον

Το 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη σχολική χρονιά 2022-23 με τίτλο «Αγαπάμε τα ζώα», ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Η διάρκεια ήταν  2 μήνες: Οκτώβριο και Νοέμβριο και σκοπός του προγράμματος ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τα ζώα του πλανήτη που απειλούνται με εξαφάνιση και να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία τους.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν:

Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Επικοινωνία.

Δεξιότητες Νου – Ρουτίνες σκέψης Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι Κατασκευές, Επίλυση Προβλήματος

Δεξιότητες Ζωής- Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Υπευθυνότητα

Δεξιότητες Τεχνολογίας- Γραμματισμός στα μέσα, Δεξιότητες Ανάλυσης Περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα

Οι επιμέρους θεματικές ενότητες:

  • “Ο κόσμος των ζώων”
  • ” Άνθρωποι και ζώα”
  • “Ζώα υπό εξαφάνιση 1”
  • “Ζώα υπό εξαφάνιση 2”
  • “Οργανώσεις για τα ζώα”
  • “Αγαπάμε τα ζώα- Αξιολόγηση”

“Ο κόσμος των ζώων”

Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας των ζώων στις 4 Οκτωβρίου, παρακολουθήσαμε το βίντεο:

Μιλήσαμε για τα δικαιώματα και ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ζωάκι:

20221003 094425 20221003 094456

IMG 611f425bcb404734e0667ffddab3668f VViber 2022 12 03 17 26 36 286Viber 2022 12 04 14 51 31 835Viber 2022 12 03 17 26 34 756Viber 2022 12 03 17 26 34 715Viber 2022 12 03 17 26 33 248Viber 2022 12 03 17 26 30 501 Viber 2022 12 03 17 26 25 862IMG f21c91eb78056336381f4246b2b29baf V IMG a21df418ca0ab6e32cdcc14433cef087 VΜε τις παλάμες μας κάναμε κουκουβάγιες:

20221003 094635 20221003 094732 Με λαδοπαστέλ ζωγραφίσαμε λιονταράκια:

20221003 094907 Με μεικτή τεχνική ζωγραφικής κάναμε βατραχάκια, ένα ζώο που  είναι υπό εξαφάνιση, για να θυμίσουμε στους μεγάλους ότι ο σεβασμός στα ζώα είναι πολιτισμός.

310140125 1150331608908549 416125326537815642 n

310012599 818938582460586 5152343060922889663 n

309903644 494349392558099 7455366945578757207 n

Τα βατραχάκια μας μπορείτε να τα δείτε στο παρακάτω βίντεο:

  • ” Άνθρωποι και ζώα”

Διαβάσαμε το παραμύθι του Μ. Τσίτα «Η Δώρα και ο Οδυσσέας » που μιλάει για την αγάπη και τη φιλία που ανέπτυξε η Δώρα με το γατάκι της .

Όλοι μαζί κάναμε αφίσες για τα δικαιώματα των ζώων:

20221004 121807

IMG eb26c4eb7dcf5842e1884eb55f659cbd VΔώσαμε την υπόσχεση ότι ποτέ δεν θα πειράξουμε τα ζώα, θα τα αγαπάμε και θα τα προστατεύουμε!

“Ζώα υπό εξαφάνιση 1 “, “Ζώα υπό εξαφάνιση 2 “, “Οργανώσεις για τα ζώα”

Γνωρίσαμε τους παπαγάλους, ένα ζώο που κινδυνεύει με εξαφάνιση. Στη φύση οι παπαγάλοι εξελίχθηκαν στο πέρασμα του χρόνου, για να πετούν πολλά χιλιόμετρα καθημερινά, να έχουν απεριόριστες κοινωνικές επαφές με τα άλλα μέλη του κοπαδιού τους, να συλλέγουν την τροφή που επιλέγουν, να κάνουν μπάνιο, όπως και όπου θέλουν, να εκτονώνονται σχίζοντας κορμούς δένδρων ή φυτά και να ζευγαρώνουν θέλοντας να αυξήσουν την οικογένεια τους.

Αν και υπάρχουν περίπου 350 είδη παπαγάλων, πολλά από αυτά τα είδη βρίσκονται πλέον σε κίνδυνο ή στα πρόθυρα της εξαφάνισης. Οι πυρκαγιές για την αποψίλωση των δασών,  το κυνήγι τους για κρέας και φτερά ή το κλείδωμα τους στην αγορά κατοικίδιων είναι λόγοι πίσω από αυτό.

Ζωγραφίσαμε τον δικό μας πολύχρωμο παπαγάλο για να τον αφήσουμε να πετάξει ελεύθερο

Μιλήσαμε για τους ελέφαντες και το παράνομο κυνήγι των ελεφαντόδοντων. Τους ζωγραφίσαμε με ένα μήνυμα αγάπης και την υπόσχεση πως από την πλευρά μας θα τους προστατεύουμε με όποιο τρόπο μπορούμε…Viber 2022 12 03 17 31 33 170Viber 2022 12 03 17 31 33 026Viber 2022 12 03 17 31 32 889Viber 2022 12 03 17 31 27 203Viber 2022 12 03 17 31 27 005Γνωρίσαμε τις αρκούδες, ένα ζώο που κινδυνεύει με εξαφάνιση και το κόκκινο ελάφι που ζει στη χώρα μας και κινδυνεύει να εξαφανιστεί κι αυτό…Viber 2022 12 03 17 35 41 601Viber 2022 12 03 17 35 42 719Viber 2022 12 03 17 35 40 482Viber 2022 12 03 17 35 38 777Viber 2022 12 03 17 35 40 291Viber 2022 12 03 17 35 35 757Viber 2022 12 03 17 35 29 243Ζωγραφίσαμε τη δική μας αρκούδα ελεύθερη στο δάσος με λαδοπαστέλ και νερομπογιές

314808683 1168439207424632 1468947198878806301 n

Μπορείτε να δείτε όλες τις αρκούδες μας στο παρακάτω βίντεο:

Γνωρίσαμε και την ομάδα του “Αρκτούρου” που βοηθάει τις αρκούδες στην περιοχή της Φλώρινας και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με  ένα μικρό αρκουδάκι.

Viber 2022 12 03 17 34 23 867Viber 2022 12 03 17 34 21 934Viber 2022 12 03 17 34 18 457

Γνωρίσαμε τις Χελώνες καρέτα- καρέτα.

Οι θαλάσσιες χελώνες είναι ένα από τα παλαιότερα ζωντανά πλάσματα σ’ αυτόν τον πλανήτη. Κατοικούν στη Γη εδώ και 110 εκατομμύρια χρόνια. Οι βιολόγοι πιστεύουν ότι επέζησαν από την εξαφάνιση των δεινοσαύρων. Θα μπορέσουν να επιβιώσουν από τον άνθρωπο;

Η πλαστική ρύπανση, η υπεραλίευση, ο θόρυβος, οι συγκρούσεις με σκάφη, η κλιματική κρίση και η συνολική διαρκής υποβάθμιση του κοινού μας σπιτιού, είναι οι βασικότερες ίσως απειλές που αντιμετωπίζουν. Η δική τους υγεία όμως είναι προϋπόθεση και ένδειξη για τη δική μας ευημερία.

Τη ζωγραφίσαμε και τραγουδήσαμε ένα τραγούδι για αυτή. Τις χελώνες μας μπορείτε να τις δείτε στο παρακάτω βίντεο:

Φτιάξαμε μια μεγάλη αφίσα για να εντοπίσουμε από τι κινδυνεύουν και πώς μπορούμε να τις προστατέψουμε…

Viber 2022 12 03 17 29 56 665Viber 2022 12 03 17 29 54 426Viber 2022 12 03 17 29 53 228Viber 2022 12 03 17 29 51 600Viber 2022 12 03 17 29 51 539Viber 2022 12 03 17 29 50 041Συζητήσαμε για το έργο της WWF που βοηθάει πολλά ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν και φτιάξαμε τα σήματα των οργανώσεων που προστατεύουν τα ζώα στην Ελλάδα και τον κόσμο…

Viber 2022 12 03 17 33 02 104 1Viber 2022 12 03 17 33 03 522 1Viber 2022 12 03 17 32 59 003 1Ζωγραφίσαμε τη δική μας χελώνα καρέτα-καρέτα να κολυμπάει σε θάλασσες καθαρές

Viber 2022 12 03 17 28 24 218Viber 2022 12 03 17 28 20 794Viber 2022 12 03 17 28 19 054Viber 2022 12 03 17 28 17 057Viber 2022 12 03 17 28 16 981

“Αγαπάμε τα ζώα-Αξιολόγηση”
Viber 2022 12 03 17 37 43 698

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων- Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον- “Η Ζωή μας κύκλους κάνει”

Το 4ο και τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη σχολική χρονιά 2021-22 με τίτλο  “Η Ζωή μας κύκλους κάνει”, ολοκληρώθηκε με επιτυχία.   Σκοπός του προγράμματος ήταν να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα επιδρά αρνητικά στον πλανήτη και η βιωσιμότητα είναι ευθύνη όλων, ξεκινώντας από την κατανόηση της  ανακύκλωσης που αποτελεί τη βασικότερη πρακτική μείωσης των απορριμμάτων.

Το εργαστήριο στόχευε στην καλλιέργεια:

  • Δεξιοτήτων Μάθησης – Κριτικής σκέψης, Επικοινωνίας, Συνεργασίας, Δημιουργικότητας
  • Δεξιοτήτων  Νου – Ρουτίνες σκέψης Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι Κατασκευές, Επίλυση Προβλήματος
  • Δεξιοτήτων  Ζωής- Κοινωνικής Ενσυναίσθησης και Ευαισθησίας, Υπευθυνότητα
  • Δεξιοτήτων Τεχνολογίας- Γραμματισμός στα μέσα, Δεξιοτήτων Ανάλυσης Περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα

Οι επιμέρους θεματικές ενότητες είναι:

1. “Οικοσυστήματα και βιοποικιλότητα”

2. “Κύκλοι στη ζωή μας”

3. Υδάτινες ζώνες”

4. “Πλαστική απειλή και ρύπανση”

5. “κλιματική αλλαγή”

6. “Ανακύκλωση”

7. “Μικροί οικολόγοι εν δράση- Αξιολόγηση”

Το πρόγραμμα ολοκληρωμένο με τις δραστηριότητες ανά θεματική ενότητα και τη συμμετοχή μας στις δράσεις της Helmepa μπορείτε να δείτε:



Λήψη αρχείου

Το 2ο τμήμα έκανε μια ομαδική εργασία με τη θάλασσα και τα πλαστικά σκουπίδια που βρίσκουμε μέσα της:

received 806294800347500 1 1

received 352944520038970 1

received 484524253469853

Διαβάσαμε την “επανάσταση των δέντρων” και μάθαμε για την προσφορά  των δέντρων στον πλανήτη, αλλά και τι είναι η κλιματική αλλαγή, πού οφείλεται και τι την  προκαλεί.

received 1470955916684243

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε:

received 480564050317490

received 678818803182459

received 687429445680202

received 973219800044999

Και κάναμε μια αφίσα:

received 1651333005247005

received 370064328517075

IMG 301284d02ee2ce5a859c70ea27227b9c V

Παρακολουθήσαμε τη διαδικασία ανακύκλωσης και παραγωγής ανακυκλωμένου χαρτιού:

received 1170550226849238 1

received 356487386472923 1

Ζωγραφίσαμε και γράψαμε αντικείμενα που μπορούν να ανακυκλωθούν:

received 3224326074514132

received 400481985304952

received 553590309445936

received 1853662218171947 1

received 1576085426096407

Και κάναμε κολλάζ:

received 992353264797257

received 417896826476924

received 1012107036122326

received 2340258039459150

Και το 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων ολοκληρώθηκε με επιτυχία. Μάθαμε τόσα πολλά, δημιουργήσαμε και εκφραστήκαμε μέσα από ποικίλους τρόπους, συνεργαστήκαμε με επιτυχία, διασκεδάσαμε και περάσαμε τέλεια!

3o Εργαστήριο Δεξιοτήτων-STEAM………ΓΥΡΩ-ΓΥΡΩ ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΣΤΗ ΜΕΣΗ Ο ΗΛΙΟΣ

Το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων που ολοκληρώθηκε στο Νηπιαγωγείο μας είχε ως στόχο:

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά το διάστημα, τον ήλιο, τους πλανήτες, το φεγγάρι και την αλληλεπίδρασή τους.
  • Να κατανοήσουν τη θέση της γης σε σχέση με το ηλιακό μας σύστημα, με το διάστημα, πώς οι κινήσεις των πλανητών ευθύνονται για τη δημιουργία και την αλληλουχία των εποχών, του κλίματος, του καιρού, την εναλλαγή ημέρας-νύχτας, τις φάσεις του φεγγαριού. Την επιρροή που ασκούν στη ζωή μας αν και βρίσκονται τόσο μακριά από τη Γη μας.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν είναι:

·         Δεξιότητες μάθησης: κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα

·         Δεξιότητες νου: ρουτίνες σκέψης, Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι, κατασκευές, επίλυση προβλήματος

·         Δεξιότητες ζωής: Κοινωνική ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Υπευθυνότητα

·         Δεξιότητες τεχνολογίας: γραμματισμός στα μέσα, δεξιότητες ανάλυσης περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα.

Οι επιμέρους  θεματικές ενότητες του εργαστηρίου είναι:

  • Υπάρχει ζωή πέρα από τη Γη;
  • Ταξίδι στη Σελήνη
  • Ο ήλιος μας
  • Μέρα και νύχτα
  • Εποχές
  • Ηλιακό σύστημα και τέχνη
  • Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε;

 

Υπάρχει ζωή πέρα από τη Γη;

Με το υπέροχο τραγούδι των αδελφών Κατσιμίχα “Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου” ξεκίνησε το ταξίδι μας για να γνωρίσουμε τους πλανήτες, το διάστημα, το ηλιακό μας σύστημα.

Γίναμε αστροναύτες και ξεκινήσαμε την εξερεύνηση:

20220215 101101

20220215 101229

Ζωγραφίσαμε το ηλιακό σύστημα:

20220215 115229 20220215 115340 20220215 115359 20220215 115350 20220215 115311

received 669366874098967

received 467073448289922

Δουλέψαμε σε ομάδες και κατασκευάσαμε με οικοδομικό υλικό πύργους, διαστημόπλοια, διαστημικούς σταθμούς. H αποστολή της κάθε ομάδας ήταν να φτιάξει μέσα σε συγκεκριμένο χρονικό περιθώριο:

Έναν πύργο. Νικήτρια θα ήταν η ομάδα που θα κατασκεύαζε τον πιο ψηλό πύργο:20220216 115008 20220216 115001 20220216 114945 20220216 114810 20220216 114802

Ένα διαστημόπλοιο:

20220216 120142 20220216 120042

Έναν διαστημικό σταθμό που να χωράει όλα τα μέλη της αποστολής:20220216 120928 20220216 120808 20220216 120825

Με πλαστελίνη κάναμε τους πλανήτες, τους αστροναύτες….

20220217 120220

20220217 115255

Ετοιμάσαμε διαστημόπλοια για το διαστημικό ταξίδι μας:

received 220107616932360received 294706122647425received 1210175989512087

και τηλεσκόπια για να βλέπουμε τους πλανήτες

received 378831930714477

received 375964987201297

Ταξίδι στη Σελήνη:

Διαβάσαμε  βιβλία και αντλήσαμε πολλές πληροφορίες από το διαδίκτυο για τη Σελήνη, τις συνθήκες ζωής των αστροναυτών, τη δουλειά τους:

IMG fa36fe49606b6957c87fc8b782795414 V

Κάναμε μία κατασκευή- κολλάζ  για το διάστημα:

IMG d2c6d9db4bbe798282959b5b2d056e45 V 1 IMG 94d2b57b624ade912b0052f13f8c6e5b V IMG c3b50945c0879784bac3c7e06d357734 V IMG 1b30eb0c1d23d1cd8724a2dddba52448 V IMG c9c9a0d3d681f6ec95f56c5283406194 V

Ζωγραφίσαμε τους πλανήτες σε χαρτόνι και παίξαμε παιχνίδια με αυτούς.

273884890 670417934000273 393216792109524854 n

Προσπαθήσαμε να τους βάζουμε στη σωστή σειρά ανάλογα με την απόσταση που έχουν από τον ήλιο

και…. τα καταφέραμε!

Δημιουργήσαμε παζλ με το πρόγραμμα jigsawplanet.com:

Solar System:

ραφής χαριτωμένο η ιακό σύστημα σχε ίων 83544421

Έναστρη νύχτα:

νυχτα

20220217 105549

20220217 110118

Μετρήσαμε αστέρια και πλανήτες….

20220217 113005

και ενθουσιαστήκαμε τόσο πολύ με τους πλανήτες που τους κάναμε και στην ελεύθερη ζωγραφική:

273730727 733046727620552 1259189896705685314 n

Ο ήλιος μας

Μάθαμε τη σημασία του ήλιου για τη ζωή και γνωρίσαμε την επίδρασή του πάνω στη Γη (ημέρα, νύχτα, εποχές, κλίμα, φως κ.τ.λ.) Διαβάσαμε το βιβλίο «Βρισκόμαστε Εδώ» και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικά με το ηλιακό μας σύστημα:

20220207 120558

Μέρα και νύχτα

Παρακολουθήσαμε το παραδοσιακό παραμύθι της μέρας και της νύχτας:

Διαβάσαμε το βιβλίο Μέρα- Νύχτα και συζητήσαμε για τις δραστηριότητες που κάνουμε σε διαφορετικές χρονικές στιγμές. Ξεχωρίσαμε και ταιριάξαμε τις εικόνες σε ένα φύλλο εργασίας:

20220210 103056

Ζωγραφίσαμε τη μέρα και τη νύχτα:

20220209 120010 20220209 120354 20220209 120019

received 625352995211911received 629699268319375received 624241408660534

Τις ζωγραφίσαμε πάνω σε χαρτόνι για να παίζουμε με αυτές:

273866467 949190545966814 5939488242726317658 n

273752831 923750088339698 4365539858906927781 n

273646494 1422171274884731 3557916425415720548 n

274038346 446932617158478 1487806545897797553 n

Όλες οι μέρες και οι νύχτες στο βίντεο που ακολουθεί:

και στη συνέχεια φτιάξαμε με χάρτινα πιάτα και ονειροπαγίδες για όνειρα γλυκά

273784939 1378169809322369 7728506642526585556 n

273666975 656076852379432 3953175272334739285 n

273715415 1641466666188909 9218704973791798658 n273702060 1534658383572226 547121955217269403 n273972889 643107776943220 5368566580592790036 n273801397 975399843083992 6636502160412564886 n

Για να καταλάβουμε την εναλλαγή της  μέρας- νύχτας και των εποχών κάναμε το πείραμα με το φακό-ήλιο και την υδρόγειο σφαίρα-γη:

20220209 101930

20220209 102502

Μάθαμε να μετράμε την ώρα και κατασκευάσαμε ρολόγια:

received 334102015142801received 463479338579772

received 476462603933713

received 3157513887859989received 2078261862334707

20220222 103611

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας ακολουθώντας οδηγίες στα αγγλικά:

20220223 102338 20220223 102209

Εποχές

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η κυρά Καλή και οι 12 μήνες”  χαρτογραφήσαμε την ιστορία (storyboard). Ποιος είναι ο τίτλος; Ποιοι οι ήρωες της ιστορίας; Τι έγινε στην αρχή, στη μέση στο τέλος; Έτσι καταφέραμε να αναδιηγηθούμε το παραμύθι:

20220204 121948 20220204 122528

Ετοιμάσαμε καπέλα, αξεσουάρ, μοιράσαμε ρόλους και παίξαμε το παραμύθι σε θεατρικό παιχνίδι:

20220210 115224

20220211 115028 20220211 114823 20220211 114726 20220211 114623

Παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες  και ξεχωρίσαμε μήνες-εποχές ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους. Ακολουθήσαμε οδηγίες που μας δόθηκαν στην αγγλική γλώσσα:

20220208 094252 20220209 095114 20220209 095300

Ζωγραφίσαμε τις 4 εποχές του χρόνου:

20220208 101658 20220208 101646 20220208 102527 20220208 101713 20220208 102329 20220208 102516

20220211 103122

Ακούσαμε το ποίημα 12 μήνες αθλητές της Μ. Κριεζή και το ζωγραφίσαμε:

20220207 120753 20220207 120734

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα δώρα του χρόνου” που έγραψαν παλαιότερα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας και το διαβάζετε στον σύνδεσμο που ακολουθεί:

https://www.mystorybook.com/books/122926/

και κάναμε τον τροχό των μηνών-εποχών, ομαδικά και ατομικά::

20220207 102156 20220207 103251 20220208 113019 20220208 112909

Διαβάσαμε την ιστορία: ”Τα δυο αδέλφια και οι τέσσερις εποχές” και παίξαμε κουκλοθέατρο την ιστορία:

received 472274617756692received 480692530359053

Ηλιακό σύστημα και τέχνη

Διαβάσαμε το παραμύθι “Εκεί που κοιμάται το φεγγάρι” της Grazia La Padula και ζωγραφίσαμε ολόγιομα φεγγάρια με την τεχνική του αλουμινόχαρτου. Ανακατέψαμε ατλακόλ με ασημί τέμπερα. Χρησιμοποιήσαμε μπαλάκια από αλουμινόχαρτο για να ζωγραφίσουμε και χρυσόσκονη:

IMG 46fd1e5ebdf8affa8902e4ba02ab9e6c V IMG 104a47035a6296c66d385a18588d5cf9 V IMG 1b19f5a16a353a9304b65a97534011a6 V IMG c47ab875099f7a075d48968eeb5f220d V

Είδαμε τους λαϊκότροπους ήλιους του Χιώτη Καλλιτέχνη Νίκου Γιαλούρη

IT1785

και φτιάξαμε και εμείς τους δικούς μας ήλιους που μπορείτε να δείτε στο παρακάτω βίντεο

Ζωγραφίσαμε ομαδικά μια έναστρη νύχτα για την τάξη μας συνεχίζοντας το έργο του Van Gogh:

Διαβάσαμε το παραμύθι” ο Φεγγαροσκεπαστής” του Eric Puybaret, κάναμε μία σκάλα με το σώμα μας για να φτάσουμε το φεγγάρι:

20220222 115631

και μια ομαδική εργασία:

20220222 122448

Τι γνωρίζαμε και τι μάθαμε;

Κάνοντας τον απολογισμό του προγράμματος, θυμηθήκαμε πόσα σπουδαία και ωραία μάθαμε:

20220321 091128

Ένα ακόμη εργαστήριο δεξιοτήτων ολοκληρώθηκε με επιτυχία, προσφέροντας δημιουργικές στιγμές, νέες γνώσεις, αλλά κυρίως τη χαρά και την ικανοποίηση της συμμετοχής και της συνεργασίας όλων μας!!!

 

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» “Τα πρώτα βήματα στη Δημοκρατία…”

Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας είχε ως βασικό στόχο  οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες ανάγκες και να επιδείξουν αλληλοσεβασμό και σεβασμό στη διαφορετικότητα και δημοκρατική παιδεία μέσω της αντιμετώπισης των διακρίσεων.

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν είναι:

  • Δεξιότητες μάθησης :κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα
  • Δεξιότητες νου: ρουτίνες σκέψης, Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι, κατασκευές, επίλυση προβλήματος
  • Δεξιότητες ζωής: κοινωνικής ενσυναίσθησης και ευαισθησίας, υπευθυνότητας
  • Δεξιότητες τεχνολογίας: γραμματισμός στα μέσα, δεξιότητες ανάλυσης περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα

Επιμέρους Θεματικές ενότητες :

1. “Ο εαυτός μου…”

2. “Οι φίλοι μου”

3. “Είμαστε όλοι μαζί σε αυτή την τάξη”

4. “Η Αγάπη είναι….”

5. ” Τα δικαιώματά μας”

6. “Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι”

7. “Αξίες ζωής”

Από το Εγώ στο Εμείς….

1. “Ο εαυτός μου …”

Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με το  παιχνίδι «Πες μου κάτι για σένα…»: Καθισμένοι  σε κύκλο, ένα παιδί με κλήρωση αρχίζει το παιχνίδι με τη φράση «θέλω να μάθω για σένα: ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι απευθυνόμενος/η στο παιδί που κάθεται δεξιά του. Πήραμε το λόγο όλα τα παιδιά και το παιχνίδι συνεχίστηκε με παρόμοιες ερωτήσεις (αγαπημένο φαγητό, φίλος/η, χρώμα κ.ά.)

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε πώς αισθανόμαστε στο σχολείο:

20220111 122704 20220111 122639 20220111 122623 20220111 122612

Και κάναμε το πορτρέτο του πολύχρωμου  εαυτού μας:

20211008 115534

20211008 11550920211008 115436

Συνεχίσαμε τα παιχνίδια γνωριμίας που μάθαμε στην αρχή της χρονιάς…. Περπατήσαμε αργά-γρήγορα χωρίς να ακουμπάμε ο ένας τον άλλο, δημιουργώντας κύκλο, ή συστηνόμαστε και χαιρετάμε το/τη φίλο/η μας:

received 620919852519720

received 263471719209476

received 985886055610340

received 340814700970206

2. “Οι φίλοι μου”

Περιγράψαμε τον/τους φίλους μας, είπαμε τι μας αρέσει να κάνουμε μαζί και δημιουργήσαμε το παζλ της φιλίας:

20220111 122749 1

20220111 122803 1

20220111 122738 1

Φτιάξαμε το «λουλούδι»της τάξης μας. Ζωγραφίσαμε ο καθένας  στα πέταλα του λουλουδιού-που είναι όσα και τα παιδιά της τάξης-το αγαπημένο μας παιχνίδι  και στο κέντρο του λουλουδιού τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες μας και γράψαμε  το όνομά μας :

received 1349041458888493

received 615769536342032

received 664378268033199 1

 Συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εργασίας:

20220111 122459

20220111 122531

Διαβάσαμε το παραμύθι  “Η Πετρόσουπα” του Τ. Μουθ και μαγειρέψαμε τη δική μας “σούπα της φιλίας” με τα συστατικά που θεωρούμε απαραίτητα για να πετύχει η συνταγή:

20220111 121048 20220111 120947

20220201 12324520220201 12311420220201 12302420220201 123008

20220201 12294320220201 12285320220201 122812

Δημιουργήσαμε την “αλυσίδα της φιλίας”. Ο καθένας από εμάς ένας κρίκος δυνατός κι όλοι μαζί ενωμένοι:

Παίξαμε πολλά παιχνίδια παρέα με τους φίλους μας, όπως το να μεταφέρουμε συνεργαζόμενοι μια μπάλα με διαφορετικούς τρόπους χωρίς να μας πέσει:

20211203 115824 20211203 120019 20211203 120439

Περπατήσαμε  με τη βοήθεια και τις οδηγίες του φίλου μου:

20211203 092952

Ζωγραφίσαμε παρέα με τον/την φίλη μας:

20220112 102551 20220112 102247 20220112 102343 20220112 110358

3. “Είμαστε όλοι μαζί σε αυτή την τάξη”

Συζητήσαμε και αποφασίσαμε όλοι μαζί τους κανόνες που θα ακολουθούμε μέσα στην τάξη μας για να είμαστε όλοι μαζί χαρούμενοι.

Διαβάσαμε ένα παραμύθι που γράφτηκε από παλιότερους μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας και μας μιλάει για τη μη βία

“Τα χέρια δε χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε”

0355507

Το παραμύθι μπορείτε να το ακούσετε από εδώ:

Και δημιουργήσαμε μια αφίσα:

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ας πούμε αυτή τη λέξη” της Μαρίας Κουτσανοπούλου

λήψης

συμφωνήσαμε να λέμε μόνο όμορφες λέξεις και φτιάξαμε μια αφίσα με αυτές

271382341 1395509900883804 5083193419382121655 n

271435309 260039506091888 2732899129245572208 n

271340843 940716496578212 973309866796149132 n

271223596 728068131494892 8541210539275660445 n

και επειδή μας άρεσαν τα πολύχρωμα φτερά του παπαγάλου

ζωγραφίσαμε κι εμείς τα δικά μας με λαδοπαστέλ και νερομπογιές πάνω σε χαρτόνι

και φτιάξαμε ένα όμορφο βίντεο

4. “Η αγάπη είναι…”

Με αφορμή το βιβλίο που έγραψαν μαθητές του Νηπιαγωγείου μας παλαιότερα  που το διαβάζετε:


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Συζητήσαμε για το τι είναι αγάπη και στείλαμε το δικό μας μήνυμα:

20220112 121323 20220112 121339 20220112 121305 20220112 121711 20220112 121730 20220112 122444

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το κίτρινο παπάκι” της Olga de Dios που μας δείχνει τη μεγάλη αξία που

αποκτούν τα πράγματα και οι ιδέες όταν τα μοιραζόμαστε με άλλους.

Ένα παραμύθι που δείχνει πόσο σημαντικό είναι το “εμείς”

271191204 1053744535468882 8883745925195065878 n

και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τα διαφορετικά όμορφα παπάκια μας

271197193 984297345502734 4624043775284812361 n

271195909 1132713824199361 1438856328319367559 n271194113 447809840147250 7808407146085292074 n

271188905 409592807519816 772123406377229950 n271279020 450788969870654 6034766497927453635 n

Διαβάσαμε το βιβλίο «ο Ραφτάκος των λέξεων» του Α. Παπαθεοδούλου:

 Γράψαμε τις λέξεις που ζεσταίνουν την καρδιά και δημιουργήσαμε χειμερινά ρούχα  για να μας ζεσταίνουν τις μέρες του χειμώνα…

20211206 10285620211206 102301

Ένα ακόμη παραμύθι που μιλάει για την αξία της προσφοράς είναι

 ” Το δώρο της παπλωματούς”

0035634 1

Πόσο σημαντικό είναι να προσφέρουμε στους άλλους;

Φτιάξαμε κι εμείς το δικό μας πάπλωμα της αγάπης

269659499 435046678274709 3136983641247802069 n

Ένα ημερολόγιο. Κάθε μέρα μια ζωγραφιά, κάθε μέρα μια πράξη αγάπης

Η προσφορά  στους συνανθρώπους μας έχει ανεκτίμητη αξία. Άλλωστε και ο Άγιος Βασίλης εκτιμήθηκε, αγαπήθηκε τόσο πολύ παγκόσμια, ονομάστηκε Μέγας, έγινε Άγιος εξαιτίας της τεράστιας προσφοράς του στους συνανθρώπους του. Διαβάσαμε την ιστορία του και μάθαμε πώς βοήθησε ανθρώπους που είχαν ανάγκη και τέλος ζωγραφίσαμε τον Άγιο και την ιστορία από την οποία προέρχεται το έθιμο της βασιλόπιτας.

20220110 092407

20220110 092320

20220110 092310

20220110 092213

5. “Τα δικαιώματά μας”

Είδαμε βίντεο με εικόνες παιδιών από όλο τον κόσμο και συζητήσαμε γι’ αυτά

Τι είναι παιδί;

Τα παιδιά προσπάθησαν να απαντήσουν με τον δικό τους τρόπο

Τι χρειάζεται ένα παιδί για να είναι ευτυχισμένο;

Τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους, τις γράψαμε,  τις ζωγραφίσαμε

246625745 289213306214766 4982477141167139984 n

247116859 621252568866343 3596505526793798015 n

και δημιουργήσαμε ένα όμορφο βίντεο από τα παιδιά για τα παιδιά:

6. “Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι”

Διαβάσαμε το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” του Ντέιβιντ Μακ Κι.
Γιατί ήταν ο Έλμερ διαφορετικός; Ποιά χρώματα είχε πάνω του; Ποιό σχήμα; Πώς αισθανόταν;
Συζητήσαμε για αξίες, όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η φιλία, η αγάπη.
Και οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους. Ο καθένας είναι μοναδικός. (Μιλήσαμε για τις φυλές, αλλά και τις διαφορετικές στα εξωτερικά γνωρίσματα και την προσωπικότητα και στα άτομα της ίδιας φυλής). Πώς θα ήταν ο κόσμος μας αν όλοι είμασταν ίδιοι;
Μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να γράφουμε τη φωνούλα Ε,ε και χρωματίσαμε τον Έλμερ:

20220114 114854

20220114 114910

20220117 122600

20220117 122537

20220117 122520

Είδαμε εικόνες με φωτογραφίες παιδιών από όλο τον κόσμο. Διαβάσαμε για τον τρόπο ζωής των παιδιών ανά τον κόσμο, τα φαγητά που τρώνε, τα παιχνίδια που παίζουν, τα σπίτια που μένουν. Είδαμε ότι τα παιδιά έχουν διαφορετικό χρώμα δέρματος, μαλλιών, ματιών, διαφορετικά χαρακτηριστικά προσώπου αλλά έχουν όλα τις ίδιες ανάγκες, τα ίδια συναισθήματα. Όλα κλαίνε, γελάνε παίζουν με διάφορα παιχνίδια, αγαπάνε, θυμώνουν. Στο τέλος φτιάξαμε μία εργασία με πολλά διαφορετικά προσωπάκια παιδιών-παιδιά όλου του κόσμου. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι όλοι είμαστε τόσο ίδιοι………!!!!

20220117 123248

20220117 12344420220117 123452

Επίσης διαβάσαμε “το δέντρο της ευτυχίας” που αναφέρεται στους λαούς της γης:

20220117 123419

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία επιλέξαμε το παρακάτω animation με τίτλο «Cuerdas» (Σχοινιά), το οποίο δημιουργήθηκε από τον Pedro Solís García, τιμήθηκε το 2014 με το βραβείο Goya και  αποτέλεσε εφαλτήριο για συζήτηση πάνω στο θέμα:

Είδαμε πολλές εικόνες από ανθρώπους που έχουν κάποια αναπηρία, μάθαμε για  το σύστημα γραφής των τυφλών (γραφή Μπράιγ)

λήψης 2

λήψης

τη νοηματική γλώσσα των κωφών

λήψης 3

και προσπαθήσαμε με βιωματικό τρόπο να καταλάβουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Περπατήσαμε με κλειστά μάτια και οδηγό:

20211203 092952 20211203 092752

Προσπαθήσαμε να γράψουμε χωρίς χέρια, με το στόμα:

20211203 093307 20211203 093418

Με το πόδι:

20211203 093633 20211203 093611

Διαβάσαμε το βιβλίο που έγραψαν παλαιότερα μαθητές του Νηπιαγωγείου μας “Ένας λαγός λιγάκι διαφορετικός” που αναφέρεται στην αποδοχή της διαφορετικότητας:


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

…και φτιάξαμε μία αφίσα με τις σκέψεις και τις επιθυμίες μας για όλα τα παιδιά: Αγάπη,

Φιλία, Αποδοχή στη Διαφορετικότητα Σεβασμός, Ζεστασιά, Ενωμένοι, Μαζί, Αγκαλιά, Προστασία, Ίσες Ευκαιρίες για όλους :

20211203 103354

Διαβάσαμε την ιστορία: “Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος”. Συζητήσαμε για την διαφορετικότητα λόγω χρώματος, την απόρριψη από τους υπόλοιπους γλάρους αλλά και την αποδοχή και ζωγραφίσαμε την ιστορία.

received 329735519018092

received 461806698651435

received 419627746615172

Πreceived 333327718658947

Παρακολουθήσαμε  από το εκπαιδευτικό βιντεάκι:”’Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαιδέψουν”.

Και μετά φτιάξαμε σκαντζόχοιρους:

20220119 11501320220119 11502020220119 115807 120220119 11574120220119 11554620220119 12054620220119 120557 1

7. “Αξίες ζωής”

7α.Δημοκρατία:

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τις έννοιες  της  Δημοκρατίας και  της Δικτατορίας διαβάσαμε το βιβλίο της Ε. Φακίνου «Ντενεκεδούπολη» και  ακούσαμε την αφήγηση:

Ζωγραφίσαμε τους ήρωες:

20211111 12454420211111 124520    20211111 124436

Και στη συνέχεια ετοιμάσαμε το σκηνικό και παίξαμε κουκλοθέατρο την ιστορία:

20211112 113723IMG 75bedd74d812fcd5ef212b83f4e7f27f V

IMG c967ad3e4dd39dc89bfc7d174ca06450 VIMG 9a114b8efaceacf0d926e658747aa225 V

Συζητήσαμε για το τι σημαίνει Δημοκρατία και τι Δικτατορία και κάναμε μία κατασκευή:

20211115 10313520211115 10311020211115 103012

Γνωρίσαμε τον αντιδικτατορικό αγώνα των Ελλήνων μέσα από τις ξυλογραφίες του Γ. Στεφανίδη και επιχρωματίσαμε το αντίγραφο με τίτλο «Αντιφασιστικό»-1941 που κυκλοφόρησε παράνομα ως αφισέτα τυπωμένη σε χασαπόχαρτο:

 Πρακολουθήσαμε στο κουκλοθέατρο την ιστορία:”Στο δάσος”

20220131 105656 120220131 11092520220131 11093720220131 110957

Κατασκευάσαμε τους ήρωες της ιστορίας και έγιναν κούκλες για να τις παίξουμε:

20220131 12044820220131 12045320220131 120503

Και επειδή μάθαμε ότι αρχηγός δε γίνεται κάποιος με τη βία,αποφασίσαμε να κάνουμε εκλογές στην τάξη μας και να ψηφίσουμε  αρχηγό,  ο οποίος θα είναι αυτός που θα θελήσει η πλειοψηφία.

20220131 11171420220131 11200320220131 11221720220131 112743

7β. Ειρήνη

Είδαμε την αντιπολεμική ταινία κινουμένων σχεδίων:

Διαβάσαμε το παραμύθι «ο σπόρος της Ειρήνης»
και ξεχωρίσαμε τις εικόνες του πολέμου και της ειρήνης:
 
Παρατηρήσαμε τους πίνακες «το παιδί με το περιστέρι» του Π. Πικάσο
και την «κραυγή» του Ε. Μουνκ.
Σκεφτήκαμε και κάναμε υποθέσεις όπως τι μπορεί να συνέβαινε, ποιο γεγονός να παρακίνησε τον κάθε ζωγράφο να δημιουργήσει το  έργο του; Ποια συναισθήματα μας προκαλεί;
Με ποια χρώματα μπορούμε να αποδώσουμε την Ειρήνη και τον πόλεμο;
Με αφορμή τους δυο πίνακες πήραμε τα πινέλα μας και δημιουργήσαμε:
    

Χρωματίσαμε το περιστέρι του Π. Πικάσο – σύμβολο της Ειρήνης, φυλακισμένο:

20211112 10144420211112 10142420211112 101333

Ακούσαμε το τραγούδι του Μ. Λοίζου «Καλημέρα ήλιε»

και το αποδώσαμε εικαστικά:

20211116 08544920211116 085057

Ακούσαμε το τραγούδι » Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο…»

και κάναμε  ομαδική εικονογράφηση:

20211116 12034420211116 12040520211116 12041520211116 113438

Είδαμε τον πίνακα του Πικάσο “Το παιδί με το περιστέρι”

Picasso childwithdove

και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα για την ειρήνη

7γ. Ελευθερία

Διαβάσαμε το παραμύθι: “Το Νου σου!” Ένα παραμύθι που μιλάει για την ελευθερία της σκέψης.

received 264339628876422

Φτιάξαμε κούκλες με τους ήρωες του παραμυθιού και παίξαμε κουκλοθέατρο

received 671951963788248

IMG 8859bfd38efc85913d58c7dfae5bee45 V

received 1875988845921975 1

20211117 094656

και στο τέλος το παίξαμε και σε θέατρο

20211117 093358

20211117 092426

20211117 093327

20211117 093239

20211117 093211

Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο αναστοχαστήκαμε και καταγράψαμε όσα μάθαμε:

received 917628088902593 received 262893169301758 received 1830802963977389

…και είναι τόσα πολλά και ωραία!!!

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων-Μικρά μυστικά για μια μεγάλη ζωή!

Το 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων από τον Θεματικό Κύκλο: Ζω καλύτερα- Ευ ζην που υλοποιήθηκε τον Οκτώβριο και Νοέμβριο του 2021 ολοκληρώθηκε

και περιλαμβάνει τις εξής Επιμέρους Θεματικές Ενότητες:

“Ας γνωριστούμε παίζοντας”

“Το σώμα μου”

“Οι αισθήσεις μου”

“Υγιεινή διατροφή”

“Τα Δόντια μας”

“Άσκηση-Ψυχαγωγία”

“Σώμα και τέχνη”

Οι στόχοι του σχεδίου δράσης είναι να αποκτήσουν τα παιδιά:

  • Δεξιότητες Μάθησης – Κριτική σκέψη, Συνεργασία, Δημιουργικότητα, Επικοινωνία.
  • Δεξιότητες Νου – Ρουτίνες σκέψης Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι Κατασκευές, Επίλυση Προβλήματος
  • Δεξιότητες Ζωής- Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Υπευθυνότητα
  • Δεξιότητες Τεχνολογίας- Γραμματισμός στα μέσα, Δεξιότητες Ανάλυσης Περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα
  • Γνώσεις για  το σώμα τους, τα όργανα από τα οποία αποτελείται, να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα του καθενός από αυτά.
  • Να γνωρίσουν τα απλά  μυστικά  του ευ ζην και να τα βάλουν στην καθημερινότητά τους έτσι ώστε να είναι υγιή και να χαίρονται τη ζωή.                                                            

“Ας γνωριστούμε παίζοντας”

Το 1ο εργαστήριο της φετινής χρονιάς ξεκίνησε με παιχνίδια γνωριμίας όλων των μελών της τάξης μας. Με το παιχνίδι του “καπέλου”  κάθε παιδί που το φοράει μιλάει για τον εαυτό του, το αγαπημένο του φαγητό, το αγαπημένο του παιχνίδι, τις προτιμήσεις του.

“πάρε από μένα το καπέλο αυτό δωσ’ το δίπλα σου και κάνε όπως εγώ”

258616136 358562429373580 1544371995063037032 n 1

258844258 973489696711460 6016405292427058962 n

Πήραμε συνέντευξη ο καθένας/μια τον/την φίλο/η του και τον/την γνωρίσαμε καλύτερα

” Το σώμα μου “

Αφορμή για να ασχοληθούμε με το ανθρώπινο σώμα ήταν το αίνιγμα της Σφίγγας που μάθαμε, ζωγραφίσαμε και δραματοποιήσαμε:

20211104 115403 20211104 115354 20211104 115058 20211104 115242

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για το ανθρώπινο σώμα:

Ακούσαμε και χορέψαμε με τα τραγούδια:

Συζητήσαμε για τα διάφορα μέρη του σώματός μας και τα όργανά του και παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια με πρόπλασμα ανθρώπου:

20211012 095202 20211012 095307

IMG 6d9e17556c2b4b71dba678be20fb7e2a V IMG 542cc62a953f510e20a03c334aaab388 V

                           IMG e1fae90b39a38b99185366a92fecf5b4 V

Παρατηρήσαμε ακτινογραφίες και αφού εξηγήσαμε τη χρησιμότητά τους, αναγνωρίσαμε αυτά που εικονίζονται πάνω τους.20211125 095350

Ζωγραφίσαμε τις αρτηρίες και φλέβες:
20211109 113054

20211102 112535

20211101 111326

Συζητήσαμε και κάναμε το σκελετό:
20211029 132929

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη με το στομάχι” της Α. Ράσελμαν και συζητήσαμε για το ταξίδι της τροφής, ξεχωρίσαμε και χρωματίσαμε τα όργανα του πεπτικού μας συστήματος:

20211013 105343

20211013 104543

20211013 104526

Ακούσαμε το τραγούδι “τικ-τακ”

και ζωγραφίσαμε την καρδιά μας

258731522 606634087268632 9051564962113197076 n258643291 613151916798761 5455881344119800557 n258636904 270075718499814 1438053042452268919 n258789952 584385346010770 6282349153086916929 n

Συζητήσαμε για τον σημαντικό ρόλο που έχει η καρδιά στο σώμα μας

και ζωγραφίσαμε το κυκλοφορικό σύστημα

259346922 1551051475254384 4325500442549607254 n 1254849622 1322862074841891 2827930531128326002 n

   “Οι αισθήσεις μου”

      Γνωρίσαμε τις αισθήσεις μας μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο:

Ζωγραφίσαμε τα μάτια μας

245214264 311975824025008 8616352493160093450 n

παίξαμε παιχνίδια με αυτά

253174743 1560690167629782 6226152863119450644 n

και δημιουργήσαμε ένα βίντεο με τις ζωγραφιές μας

 Παίξαμε παιχνίδια αφής, αναγνώρισης ήχων, δοκιμάσαμε φρούτα και ξεχωρίσαμε τις γεύσεις:

20211101 115835 20211101 115856 20211101 120016

Επίσης αισθανθήκαμε το ρυθμό της καρδιάς μας και ακούσαμε τους χτύπους της  τοποθετώντας το αυτί μας στο αριστερό  μέρος του θώρακα. 20211125 095704
20211125 095800

«Υγιεινή διατροφή»

Πόσο σημαντικά είναι τα φρούτα για την υγεία μας; Πόσο συχνά πρέπει να τρώμε φρούτα; Ποιες άλλες τροφές χρειάζεται ο οργανισμός μας για να είναι γερός και υγιής; Αυτές και πολλές ακόμη πληροφορίες αντλήσαμε από τα βιβλία “Τρέφομαι σωστά; Οι πρώτες μου ερωτήσεις και απαντήσεις” της Ε. Καραντινού και “Μια φορά ήταν η κολοτούμπα” της Σ. Μαντούβαλου.

Ξεχωρίσαμε σε ομάδες τα φρούτα και τα λαχανικά:

20211118 094947 20211118 094607

Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας:

20211118 101209 20211118 103511 20211118 103528

 Κάναμε φρουτοσαλάτα και γράψαμε τη συνταγή:

20211109 083845

20211109 101115

20211109 10061320211109 120101

         Διαβάσαμε την ιστορία ο Λαχανούλης και η σωστή διατροφή:                                        20211124 114456

Φτιάξαμε μία αχλαδοοικογένεια:

                                            20211123 105148

Συζητήσαμε για τα βότανα και τα μπαχαρικά και τις ιδιότητές τους, τα μυρίσαμε και

ζωγραφίσαμε με αυτά

 Φτιάξαμε τα 5 σπιτάκια της διατροφής, όσες και οι ομάδες τροφών:20211118 113907 20211118 115313

Ανατρέξαμε στο διαδίκτυο και βρήκαμε πληροφορίες για τη μεσογειακή διατροφή, τη διατροφική πυραμίδα και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας:

λήψης 1

20211119 114750 20211119 121043 20211119 121255 20211119 121524

Μάθαμε τα τραγούδια του πρίγκιπα Λεμόνη:

Ετοιμάσαμε τους ήρωες-φιγούρες της ιστορίας και παίξαμε κουκλοθέατρο:

20211124 080148 20211123 091844 20211123 093301

Και…..προτείναμε στους γονείς να ετοιμάσουν μαζί με τα παιδάκια τους ένα υγιεινό πρωινό στο σπίτι, να το φωτογραφίσουν και να μας στείλουν τις φωτογραφίες:

Τι υπέροχα πιάτα, πόσο εμπνευσμένες δημιουργίες, πόσες υγιεινές, νόστιμες και θρεπτικές προτάσεις!!!

Μέλι, ταχίνι, λιναρόσπορος, φρούτα, ξηροί καρποί, μπανανοτηγανίτες, σπιτικό ψωμί χαμηλού γλυκαιμικού δείκτη, αβγουλάκια, φυσικοί χυμοί, γάλα με δημητριακά….και τόσα άλλα όμορφα σερβιρισμένα…..Πόσο τυχερά είναι τα παιδιά μας, αλλά και πόσο καλά πληροφορημένοι και συνειδητοποιημένοι οι γονείς τους!!! Μπράβο σε όλους!!!

“Τα Δόντια μας”

Διαβάσαμε το παραμύθι για τα δόντια και την υγιεινή τους  “Δόνα η τερηδόνα” του Ε. Τριβιζά και καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε την υγιεινή των δοντιών.

20200219111350 i dona teridona kai to mystiko tis gamilias tourtas

 Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι:

253164606 629907584833584 3723854053984965183 n253164584 260059729424389 5824575841206793369 n253137377 4741692579216051 1238999297832385379 n253297923 873105276902944 8070410387061875830 n253301976 1337217643363151 2996812989110364556 n

…….και αποφασίσαμε να καλέσουμε στο Νηπιαγωγείο μας τη μαμά της Δεσποινούλας μας την κυρία Βασιλική που είναι οδοντίατρος για να μας δώσει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη στοματική υγιεινή.

Η κυρία Βασιλική μας έδειξε ποια οδοντόβουρτσα πρέπει να χρησιμοποιούμε και πώς να βουρτσίζουμε σωστά τα δόντια μας.

Χρησιμοποιώντας τη “μασέλα του γίγαντα” εξασκηθήκαμε και μάθαμε να το κάνουμε σωστά:

20211122 090739 20211122 090852 20211122 090910 20211122 091319

20211122 095815 20211122 095611

Είδαμε φωτογραφίες δοντιών με τερηδόνα και καταλάβαμε πόσο βλαβερές για τα δόντια είναι κάποιες τροφές όπως η ζάχαρη, αλλά και κάποιες κακές συνήθειες όπως η χρήση πιπίλας:

20211122 092007 20211122 092024 20211122 092139 20211122 092146

Μάθαμε από ποιες ουσίες αποτελείται το δόντι:

20211122 092246

Διασκεδάσαμε πολύ με το παιχνίδι του κροκόδειλου προσπαθώντας να μαντέψουμε ποιο είναι το χαλασμένο δόντι του:

20211122 093202

Η οδοντίατρος μας διηγήθηκε το παραμύθι:

20211122 093335

και στη συνέχεια ξεχωρίσαμε τις τροφές σε υγιεινές και βλαβερές:

20211122 095359

20211122 095411

Η κυρία Βασιλική στο τέλος μας είχε κι ένα δωράκι:

20211122 105609

αλλά κι εμείς για να την ευχαριστήσουμε της ετοιμάσαμε μια κάρτα και ένα φυτό για το ιατρείο της:20211122 083742

20211122 083752

 Σας ευχαριστούμε πολύ για τα τόσα χρήσιμα που μας μάθατε!!!

Ολοκληρώσαμε τις δραστηριότητες παίζοντας ένα θεατρικό παιχνίδι με τα δόντια, την τερηδόνα, την οδοντόβουρτσα και την οδοντόκρεμα:

253437747 256891499741138 1969413794074899642 n253103902 213455374260425 8362611187482443026 nΟλοκληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας για τις τροφές που ωφελούν και αυτές που βλάπτουν τα δόντια:

20211122 125148

20211122 125155

20211122 125205

 “Άσκηση-Ψυχαγωγία”

Εκτός από την υγιεινή διατροφή ανακαλύψαμε κι άλλα μυστικά που ομορφαίνουν και δίνουν ποιότητα στη ζωή μας.

α)Η κίνηση και ο χορός μας βοηθάνε να εκτονωθούμε, να εκφραστούμε και να έχουμε καλή ψυχολογία.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Εύη όλο χορεύει και χορεύει”

και ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας να χορεύει

257486354 582388129534512 3431987648400940463 n

257583085 1084388195641110 4596126968634444811 n

Χορέψαμε κι εμείς ακολουθώντας το ρυθμό από μουσικές του κόσμου.

Συζητήσαμε για τα είδη άσκησης που έχουν σε διάφορες χώρες του κόσμου και

κάναμε κάποιες ασκήσεις από “Τάι τσι”(Κίνα), από Capoeira(Βραζιλία) και Yoga(Ινδία)

260266741 1288188871606731 4287230985651892580 n

261117066 988658638355298 1942374123960171300 n

Παρατηρήσαμε έργα τέχνης ζωγράφων και τα αποδώσαμε με τις κινήσεις του σώματός μας: 20211013 093125 20211013 093116

Χορέψαμε ελεύθερα αλλά και με την εκμάθηση απλών βημάτων. Πήραμε μέρος στη δράση Codeweek και λύσαμε κώδικες αποδίδοντάς τους με χορευτικές κινήσεις:

β) ” Τα πουλιά πετούν, τα ψάρια κολυμπούν και τα παιδιά παίζουν” (Landreth)

Η μεγαλύτερη διασκέδαση για τα παιδιά και ο καλύτερος τρόπος μάθησης είναι το παιχνίδι…κι εμείς παίζουμε πολύ και δημιουργούμε αυτοσχέδια παιχνίδια, θέτουμε τους κανόνες και μαθαίνουμε να τους ακολουθούμε. Ένα από τα παιχνίδια που φτιάξαμε είναι και το παρακάτω

Κατασκευή αυτοσχέδιου παιχνιδιού με το πρόσωπο και τα χαρακτηριστικά του:

253219902 1249331732234028 5103734551321518116 n

253792459 1140193236509454 7588129648292514818 n

254364021 281639713717038 1129906606571708657 n

γ) Τα οφέλη της μουσικής είναι γνωστά από την αρχαιότητα.

Η μουσική ενώνει.

Η μουσική αποτελεί παγκόσμια γλώσσα επικοινωνίας.

Η μουσική είναι μια γλώσσα συναισθήματων.

Η μουσική ολοκληρώνει το άτομο.

Η μουσική κάνει πιο έξυπνους ανθρώπους.

Η μουσική είναι κομμάτι του εαυτού μας. Χωρίς αυτήν δεν είμαστε πλήρεις και φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει από την καθημερινότητα της τάξης μας. Ακούμε μουσικά κομμάτια και εκφράζουμε τα συναισθήματά μας. Ακούμε και ζωγραφίζουμε τη μουσική:

Μαθαίνουμε να ξεχωρίζουμε τα μουσικά όργανα και παίζουμε  διάφορα παιχνίδια:

20211125 095554

δ) Η κινηματογραφική παιδεία προσφέρει τη δυνατότητα στους θεατές να «διαβαζουν πίσω από τις γραμμές», να αποκωδικοποιούν τα υπο-κείμενα από τα οποία πηγάζει και το πραγματικό νόημα.

Μπορώ να επιλέξω αυτό που θα δω, επιλέγω το καλύτερο

κι εμείς μετατρέψαμε την τάξη μας σε αίθουσα κινηματογράφου και παρακολουθήσαμε την βραβευμένη ταινία “Ομπρέλα”.

Με το τέλος της ταινίας ακολούθησε συζήτηση και κριτική:

Και παίρνοντας έμπνευση από την ταινία ζωγραφίσαμε κι εμείς τη δική μας ομπρέλα

260206329 431698761854521 7205808618102005504 n

260739801 671012477222616 5067057206983182747 n

261180376 947538449208098 8660370688631527711 n

 “Σώμα και Τέχνη”

Παρατηρήσαμε έργα μεγάλων καλλιτεχνών, γνωρίσαμε νέες τεχνοτροπίες  και ζωγραφίσαμε το πορτραίτο του εαυτού μας δίνοντας έμφαση  στα χαρακτηριστικά του προσώπου:

20211008 112838 20211008 113756 20211008 115348 20211008 115436 20211008 115359 20211008 115455 20211008 115500 20211008 115509 20211008 115524 20211008 115547 20211008 115534 20211008 115604 20211008 11561420211123 13163520211123 131639

      Με έμπνευση από τον καλλιτέχνη Keith Haring ζωγραφίσαμε τη φιγούρα ανθρώπου και κάναμε  κολλάζ:

20211013 093724 20211013 094429 20211013 095959IMG 83c148e9165ca170945ede9947d6298a VIMG dfcdc137edd60a5dee5f0f491e93b9b3 V20211013 120030

Με πλαστελίνη πλάσαμε ανθρωπάκια:

20211123 100633 20211123 100532 20211123 100515 20211123 100455 20211123 100429 20211123 100437 20211123 100618

Γνωρίσαμε τον Ισπανό ζωγράφο Ζουάν Μιρό και ζωγραφίσαμε όπως αυτός ή μάλλον εκείνος ζωγράφιζε όπως εμείς τα παιδιά:

20211123 121250 20211123 121056 20211123 120913 20211123 121015 20211123 120839 20211123 120755 20211123 121305

Δημιουργήσαμε food portraits  με έμπνευση από την αντισυμβατική τέχνη του  Ιταλού ζωγράφου  Τζ. Αρτσιμπόλντο:

20211124 104135 20211124 104215 20211124 104236 20211124 104154 20211124 104255 20211124 104310 20211124 104349 20211124 104815

“Αξιολόγηση του 1ου εργαστηρίου δεξιοτήτων”

Κάνοντας τον απολογισμό μας θυμηθήκαμε και καταγράψαμε όσα μάθαμε:20211130 105230

Δημιουργήσαμε μία αφίσα με τα μυστικά που μάθαμε για να ενημερώσουμε τους γονείς και φίλους μας:

262745849 772721590205117 7569592934938426241 n

Ετοιμάσαμε το portfolio με τα φύλλα εργασίας και τα δέσαμε σε βιβλίο:

20211130 121129

Αξιολογήσαμε οι ίδιοι πόσο μας άρεσε το πρόγραμμα:

20211126 114814 20211126 114554 20211126 114509

“Από τον Ξενάκη στον Θεοδωράκη”-Συμμετοχή στο Code Week

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Code Week 2021

με τη Δραστηριότητα “Από τον Ξενάκη στον Θεοδωράκη”.

 Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία  που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Μέσω αυτής της δραστηριότητας  τα παιδιά  καλούνται να “χορέψουν” στο ρυθμό ενός μουσικού κομματιού “Η Μαργαρίτα η Μαργαρώ” του Μίκη Θεοδωράκη  αποκωδικοποιώντας έργα του Εικαστικού Κωνσταντίνου Ξενάκη και ακολουθώντας μια συγκεκριμένη ακολουθία χορευτικών κινήσεων.

H δραστηριότητα προωθεί την αλγοριθμική σκέψη, γιατί τα παιδιά πρέπει να ακολουθήσουν βήματα με δεδομένη σειρά ώστε να επιτευχθεί ένας στόχος. Οι πίνακες είναι με σύμβολα. Κάθε πίνακας αντιστοιχεί σε μια κίνηση. Στο πάτωμα θα υπάρχουν οι πίνακες με τη σειρά 123,123,123 σχηματίζοντας έναν κύκλο. Το κάθε παιδί καλείται να χορέψει στον κύκλο ακολουθώντας τον ρυθμό της μουσικής και αποκωδικοποιώντας κάθε φορά τον πίνακα που βρίσκεται μπροστά του κάνοντας την κίνηση που αντιστοιχεί σε αυτόν. Έτσι δημιουργεί μια χορογραφία την οποία μπορείτε να απολαύσετε στο βίντεο που ακολουθεί:

Και φυσικά όλα τα παιδιά μετά από αυτή τη συμμετοχή

θα πάρουν το πιστοποιητικό συμμετοχής τους

στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού.

Πολλά συγχαρητήρια!!!

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση