Φέρτε παλτά, φέρτε κουβέρτες και σκουφιά
ήρθαν τα χιόνια και τα κρύα στις αυλές μας
φέρτε να βράσουμε ροφήματα ζεστά
να ζεσταθούνε επιτέλους οι καρδιές μας.
Ήρθε ο χειμώνας ο σοφός για να οργανώσει
βραδιές με κάστανα γύρω απ’ τη φωτιά
τρεις μήνες μένει κι επιμένει να ενώσει
τους φίλους όλους σε σπιτάκια γιορτινά.
Ντύσου καλά προτού να βγεις από το σπίτι σου
έχει χιονίσει κι όλα γύρω είναι λευκά
είναι χειμώνας, δες την παγωμένη μύτη σου
να ζεσταθούμε έλα οι δυο μας αγκαλιά.
Δ. Σαββόπουλος
Το τραγούδι του Χειμώνα ήταν η αφορμή για την ενασχόλησή μας με την εποχή που διανύουμε. Μετά την ακρόαση ζωγραφίσαμε:
Ο χειμώνας φέρνει μεταβολές στη φύση και στον άνθρωπο. Η φύση προετοιμάζεται και περιμένει την άνοιξη για να δείξει την ανάπτυξή της. Πολλά ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη ή χειμέριο ύπνο και οι άνθρωποι προετοιμάζουν τη θέρμανσή τους για τα σπίτια και ντύνονται με πιο ζεστά ρούχα …..Κι εμείς παρατηρούμε τις αλλαγές στη φύση και μαθαίνουμε για:
τον καιρό
τη φύση
τα ζώα σε χειμερία νάρκη και τα ζώα των πάγων
τα ρούχα του χειμώνα
χειμωνιάτικες κατασκευές
πειράματα
Τραγούδια, ποιήματα, παροιμίες και παραμύθια για τον Χειμώνα
Παρακολουθήσαμε το Ουκρανικό παραμύθι “Το Γάντι”:
Συζητήσαμε για το θέμα που κρύβεται πίσω από το “γάντι”
Χειμερία νάρκη, κρύο παγωνιά, καιρικά φαινόμενα. Παρατηρούμε μια κλιμάκωση από το μικρότερο στο μεγαλύτερο ζώο ή και στο δυνατότερο. Αποδοχή του διαφορετικού, ευγένεια, μη χρήση βίας, αλληλεγγύη, ανεκτικότητα και κατανόηση….Βρήκαμε τους ήρωες-ζωάκια που κρύφτηκαν μέσα στο γάντι, συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας:
…και τους ζωγραφίσαμε:
Το κρύο του Χειμώνα δεν μας πτοεί….φορέσαμε μπουφάν, σκουφάκια και αποδώσαμε εικαστικά την εποχή:
Είδαμε φωτογραφίες με χιονονιφάδες
του Ρώσσου φωτογράφου Alexey Kljatov που κατάφερε να αποτυπώσει την μορφή των μικροσκοπικών χιονονιφάδων χρησιμοποιώντας μια απλή αυτοσχέδια τεχνική
και ζωγραφίσαμε τις δικές μας χιονονιφάδες με τα χίλια πρόσωπα
που μπορείτε να δείτε στο παρακάτω βίντεο
Διαβάσαμε το παραμύθι “Λιγουλάκι Χειμώνας” του P. Stewart, ερευνήσαμε στο διαδίκτυο και μάθαμε ποια ζωάκια πέφτουν σε χειμερία νάρκη και συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας:
Είδαμε εικόνες και βίντεο στο διαδίκτυο και ετοιμάσαμε πίνακες αναφοράς:
Μάθαμε να ζωγραφίζουμε αρκούδες:
Και κάναμε μία κατασκευή:
Οι ηλιόλουστες μέρες του Γενάρη, ήταν η αφορμή να μάθουμε τον μύθο της Αλκυόνας και να κάνουμε κατασκευές:
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά video και πήραμε πολλές πληροφορίες για τη ζωή των ανθρώπων και των ζώων που ζουν στους πάγους και μάθαμε να ζωγραφίζουμε πιγκουίνους:
Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας:
Φτιάξαμε πίνακες αναφοράς με τα ζώα που ζουν στους πόλους της γης, τα ομαδοποιήσαμε σε ζώα που ζουν στην Αρκτική και στην Ανταρκτική:
Στολίσαμε την τάξη μας με πιγκουινάκια:
Κατασκευάσαμε μολυβοθήκες- πιγκουίνους:
Κάναμε ακόμη μία εργασία με τα ζωάκια που ζουν στους πόλους:
Διαβάσαμε την ιστορία ”Η βασίλισσα του χιονιού”. Η ηρωίδα του παραμυθιού εξηγεί σε ένα αγόρι για το κρύο, τον πάγο, το χιόνι ,για τη χειμερία νάρκη αλλά και το πώς ζεσταίνονται τα σκυλιά και ζωγραφίσαμε:
Μάθαμε και ζωγραφίσαμε την παροιμία “Του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σα μαργαριτάρι”:
Βρήκαμε και γράψαμε τα γράμματα του Φλεβάρη και ζωγραφίσαμε την παροιμία:
Διαβάσαμε το παραμύθι του Α. Καρκαβίτσα ¨ο Κουτσοφλέβαρος” και ζωγραφίσαμε:
Ζωγραφίσαμε τους 3 μήνες του χειμώνα:
Συζητήσαμε για τα μέσα θέρμανσης και τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα και μάθαμε να τα ονομάζουμε στην Αγγλική γλώσσα:
Τακτοποιώντας τα χειμερινά ρούχα, φτιάξαμε την “ντουλάπα του χειμώνα”:
Συζητήσαμε για τα καιρικά φαινόμενα, γίναμε μετεωρολόγοι και παρουσιάσαμε το δελτίο καιρού:
Με κινήσεις παντομίμα παρουσιάσαμε τα καιρικά φαινόμενα:
Καταγράψαμε τις καιρικές προγνώσεις μας:
Κάναμε τον τροχό του καιρού:
Και κατασκευάσαμε το τηλεοπτικό μας δελτίο καιρού:
Την ιδέα την πήραμε από το Popi- it.gr
Διαβάσαμε το παραμύθι του Μ. Κοντολέων “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, ζωγραφίσαμε χιονάνθρωπους:
…..και ξεκινήσαμε τα πειράματα
ΠΕΙΡΑΜΑ 1ο: Πως μπορούμε να δημιουργήσουμε πάγο; Υποθέσεις: Να βάλουμε νερό στο ψυγείο, να βάλουμε νερό στην κατάψυξη Πείραμα: Βάλαμε ποτηράκια νερό στο ψυγείο και στην κατάψυξη. Περιμέναμε λίγες ώρες και καταλήξαμε στο Συμπέρασμα: Για να φτιάξουμε πάγο βάζουμε νερό στην κατάψυξη:
ΠΕΙΡΑΜΑ 2ο: Πως μπορεί να λιώσει ο πάγος; Που λιώνει γρηγορότερα; Υποθέσεις: Αν τον βγάλουμε έξω, αν τον βάλουμε πάνω στο καλοριφέρ, αν τον θερμάνουμε στην ηλεκτρική κουζίνα. Πείραμα: Βάλαμε τον πάγο σε 3 σημεία. Έξω από την τάξη, πάνω στο καλοριφέρ και τον θερμάναμε στην ηλεκτρική κουζίνα. .Ποιο θα λιώσει πρώτο; Συμπέρασμα: Ο πάγος λιώνει πιο γρήγορα στη ζέστη, δηλαδή στο μάτι της ηλεκτρικής κουζίνας και όταν το νερό φτάσει σε σημείο βρασμού εξατμίζεται:
ΠΕΙΡΑΜΑ 3ο: Όλα τα υγρά παγώνουν;
Υποθέσεις: Στις χαμηλές θερμοκρασίες τι παθαίνουν άλλα υγρά όπως το οινόπνευμα, το λάδι, ο χυμός λεμονιού, το αλατόνερο;
Πείραμα: Βάλαμε σε ποτηράκια νερό, αλατόνερο, οινόπνευμα, λάδι, χυμό λεμονιού και τα τοποθετήσαμε για λίγες ώρες στην κατάψυξη. Ποια υγρά θα στερεοποιηθούν και θα γίνουν πάγος; Συμπέρασμα: Το νερό, το λάδι, ο χυμός λεμονιού πάγωσαν, ενώ το οινόπνευμα και το αλατόνερο παρέμειναν υγρά. Τις παρατηρήσεις μας καταγράψαμε σε φύλλο καταγραφής:
ΠΕΙΡΑΜΑ 4ο
Πως μπορώ να χρωματίσω το νερό; Υποθέσεις: με μαρκαδόρο, με ξυλομπογιά, με χρώμα, με χαρτί γκοφρέ…. Πείραμα: Πειραματιζόμαστε με τα διάφορα υλικά και καταλήξαμε στο Συμπέρασμα ότι με το γκοφρέ χαρτί το νερό χρωματίζεται εύκολα και αμέσως:
ΠΕΙΡΑΜΑ 5ο Πως μπορώ να χρωματίσω τον πάγο; Υποθέσεις: Βάζω χρωματιστό νερό στην κατάψυξη, τον βάφω με χρώμα, τον ζωγραφίζω…. Πείραμα: Βάλαμε το νερό που χρωματίσαμε από το προηγούμενο πείραμα στην κατάψυξη και έγινε χρωματιστός πάγος. Προσπαθήσαμε να βάψουμε τον πάγο βυθίζοντας παγάκια μέσα σε χρωματιστό νερό. Με τη χρήση σύριγγας χρωματίσαμε τον πάγο. Συμπέρασμα: Ο πάγος χρωματίζεται με όλους τους τρόπους που προτείναμε, αλλά όταν βυθίζεται στο νερό λιώνει γρήγορα:
ΠΕΙΡΑΜΑ 6ο: Η διάλυση-διάβρωση του πάγου.
Υποθέσεις: Ο πάγος διαβρώνεται αν ρίξουμε πάνω του νερό, οινόπνευμα, αλάτι….
Πείραμα: Πειραματιζόμαστε με τα υλικά που προτείναμε και Συμπεράναμε ότι το καλύτερο διαβρωτικό του πάγου είναι το χοντρό αλάτι κι αυτό γιατί, τα μόρια του άλατος σπάζουν τους κρυστάλλους (που δημιουργήθηκαν από τα μόρια του νερού) και ο πάγος λιώνει:
Κι επειδή μας άρεσαν πολύ τα πειράματα…. είπαμε να δημιουργήσουμε ένα καιρικό φαινόμενο μέσα στην τάξη μας….
ΠΕΙΡΑΜΑ 7ο: Δημιουργία ανεμοστρόβιλου μέσα σε μπουκάλι
Αλήθεια, μπορούμε να δημιουργήσουμε ανεμοστρόβιλο μέσα στην τάξη μας;
Με λίγη φαντασία και απλά υλικά το καταφέραμε κι αυτό. Πήραμε ένα άδειο μπουκάλι και το γεμίσαμε έως τα 3/4 με νερό. Ρίξαμε λίγες σταγόνες υγρό πιάτων και χρωματιστή χρυσόσκονη. Ανακινήσαμε και το γυρίσαμε ανάποδα…. Έτοιμος ο ανεμοστρόβιλος μας:
Κάναμε γλυπτά από πάγο:
και ετοιμάσαμε το βιβλίο του χειμώνα με όλες τις εργασίες μας.
Είναι ωραία η ζωή στο Νηπιαγωγείο μας και εμείς περνάμε υπέροχα και το χειμώνα!!!
Κάθε χρόνο, στις 30 Ιανουαρίου, η Χριστιανική Εκκλησία τιμά από κοινού τους τρεις Μεγάλους Πατέρες και Οικουμενικούς Δασκάλους, τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο. Στην Ελλάδα τιμώνται ως προστάτες της εκπαίδευσης και των γραμμάτων.
Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών εισήχθη στην εκκλησία στα μέσα του 11ο αιώνα από τον λόγιο και μητροπολίτη Ευχαΐτων Ιωάννη Μαυρόποδα (1000-1070), επί αυτοκράτορος Κωνσταντίνου Θ’ του Μονομάχου (1000-1055). Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών, εκτός από τον εκκλησιαστικό χαρακτήρα, έχει και εκπαιδευτικό. Θεωρείται ως η γιορτή των ελληνικών γραμμάτων, καθώς οι Τρεις Ιεράρχες συνετέλεσαν στην ανάπτυξη της χριστιανικής διδασκαλίας, σε συνδυασμό με την ανάπτυξη των αρχαίων ελληνικών γραμμάτων. Ο εκπαιδευτικός χαρακτήρας της εορτής των Τριών Ιεραρχών καθιερώθηκε στις 9 Αυγούστου του 1841 και πρωτογιορτάστηκε στις 30 Ιανουαρίου του 1842. Τα επόμενα χρόνια, ο εορτασμός επεκτάθηκε σ’ όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Κι εμείς στο Νηπιαγωγείο μας για να τιμήσουμε τη μνήμη τους, μάθαμε για τη ζωή και τα έργα τους, τα σοφά λόγια τους που έμειναν στην ιστορία. Κάναμε σελιδοδείκτες και εικόνες:
Χρόνια πολλά και δημιουργικά σε όλους τους δασκάλους και τα παιδιά!
Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας είχε ως βασικό στόχο οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες ανάγκες και να επιδείξουν αλληλοσεβασμό και σεβασμό στη διαφορετικότητα και δημοκρατική παιδεία μέσω της αντιμετώπισης των διακρίσεων.
Δεξιότητες ζωής: κοινωνικής ενσυναίσθησης και ευαισθησίας, υπευθυνότητας
Δεξιότητες τεχνολογίας: γραμματισμός στα μέσα, δεξιότητες ανάλυσης περιεχομένου σε ηλεκτρονικά μέσα
Επιμέρους Θεματικές ενότητες :
1. “Ο εαυτός μου…”
2. “Οι φίλοι μου”
3. “Είμαστε όλοι μαζί σε αυτή την τάξη”
4. “Η Αγάπη είναι….”
5. ” Τα δικαιώματά μας”
6. “Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι”
7. “Αξίες ζωής”
Από το Εγώ στο Εμείς….
1. “Ο εαυτός μου …”
Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με το παιχνίδι «Πες μου κάτι για σένα…»: Καθισμένοι σε κύκλο, ένα παιδί με κλήρωση αρχίζει το παιχνίδι με τη φράση «θέλω να μάθω για σένα: ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι απευθυνόμενος/η στο παιδί που κάθεται δεξιά του. Πήραμε το λόγο όλα τα παιδιά και το παιχνίδι συνεχίστηκε με παρόμοιες ερωτήσεις (αγαπημένο φαγητό, φίλος/η, χρώμα κ.ά.)
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε πώς αισθανόμαστε στο σχολείο:
Και κάναμε το πορτρέτο του πολύχρωμου εαυτού μας:
Συνεχίσαμε τα παιχνίδια γνωριμίας που μάθαμε στην αρχή της χρονιάς…. Περπατήσαμε αργά-γρήγορα χωρίς να ακουμπάμε ο ένας τον άλλο, δημιουργώντας κύκλο, ή συστηνόμαστε και χαιρετάμε το/τη φίλο/η μας:
2. “Οι φίλοι μου”
Περιγράψαμε τον/τους φίλους μας, είπαμε τι μας αρέσει να κάνουμε μαζί και δημιουργήσαμε το παζλ της φιλίας:
Φτιάξαμε το «λουλούδι»της τάξης μας. Ζωγραφίσαμε ο καθένας στα πέταλα του λουλουδιού-που είναι όσα και τα παιδιά της τάξης-το αγαπημένο μας παιχνίδι και στο κέντρο του λουλουδιού τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες μας και γράψαμε το όνομά μας :
Συμπληρώσαμε και ένα φύλλο εργασίας:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Πετρόσουπα” του Τ. Μουθ και μαγειρέψαμε τη δική μας “σούπα της φιλίας” με τα συστατικά που θεωρούμε απαραίτητα για να πετύχει η συνταγή:
Δημιουργήσαμε την “αλυσίδα της φιλίας”. Ο καθένας από εμάς ένας κρίκος δυνατός κι όλοι μαζί ενωμένοι:
Παίξαμε πολλά παιχνίδια παρέα με τους φίλους μας, όπως το να μεταφέρουμε συνεργαζόμενοι μια μπάλα με διαφορετικούς τρόπους χωρίς να μας πέσει:
Περπατήσαμε με τη βοήθεια και τις οδηγίες του φίλου μου:
Ζωγραφίσαμε παρέα με τον/την φίλη μας:
3. “Είμαστε όλοι μαζί σε αυτή την τάξη”
Συζητήσαμε και αποφασίσαμε όλοι μαζί τους κανόνες που θα ακολουθούμε μέσα στην τάξη μας για να είμαστε όλοι μαζί χαρούμενοι.
Διαβάσαμε ένα παραμύθι που γράφτηκε από παλιότερους μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας και μας μιλάει για τη μη βία
“Τα χέρια δε χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε”
Το παραμύθι μπορείτε να το ακούσετε από εδώ:
Και δημιουργήσαμε μια αφίσα:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ας πούμε αυτή τη λέξη” της Μαρίας Κουτσανοπούλου
συμφωνήσαμε να λέμε μόνο όμορφες λέξεις και φτιάξαμε μια αφίσα με αυτές
και επειδή μας άρεσαν τα πολύχρωμα φτερά του παπαγάλου
ζωγραφίσαμε κι εμείς τα δικά μας με λαδοπαστέλ και νερομπογιές πάνω σε χαρτόνι
και φτιάξαμε ένα όμορφο βίντεο
4. “Η αγάπη είναι…”
Με αφορμή το βιβλίο που έγραψαν μαθητές του Νηπιαγωγείου μας παλαιότερα που το διαβάζετε:
Συζητήσαμε για το τι είναι αγάπη και στείλαμε το δικό μας μήνυμα:
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το κίτρινο παπάκι” της Olga de Dios που μας δείχνει τη μεγάλη αξία που
αποκτούν τα πράγματα και οι ιδέες όταν τα μοιραζόμαστε με άλλους.
Ένα παραμύθι που δείχνει πόσο σημαντικό είναι το “εμείς”
και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τα διαφορετικά όμορφα παπάκια μας
Διαβάσαμε το βιβλίο «ο Ραφτάκος των λέξεων» του Α. Παπαθεοδούλου:
Γράψαμε τις λέξεις που ζεσταίνουν την καρδιά και δημιουργήσαμε χειμερινά ρούχα για να μας ζεσταίνουν τις μέρες του χειμώνα…
Ένα ακόμη παραμύθι που μιλάει για την αξία της προσφοράς είναι
” Το δώρο της παπλωματούς”
Πόσο σημαντικό είναι να προσφέρουμε στους άλλους;
Φτιάξαμε κι εμείς το δικό μας πάπλωμα της αγάπης
Ένα ημερολόγιο. Κάθε μέρα μια ζωγραφιά, κάθε μέρα μια πράξη αγάπης
Η προσφορά στους συνανθρώπους μας έχει ανεκτίμητη αξία. Άλλωστε και ο Άγιος Βασίλης εκτιμήθηκε, αγαπήθηκε τόσο πολύ παγκόσμια, ονομάστηκε Μέγας, έγινε Άγιος εξαιτίας της τεράστιας προσφοράς του στους συνανθρώπους του. Διαβάσαμε την ιστορία του και μάθαμε πώς βοήθησε ανθρώπους που είχαν ανάγκη και τέλος ζωγραφίσαμε τον Άγιο και την ιστορία από την οποία προέρχεται το έθιμο της βασιλόπιτας.
5. “Τα δικαιώματά μας”
Είδαμε βίντεο με εικόνες παιδιών από όλο τον κόσμο και συζητήσαμε γι’ αυτά
Τι είναι παιδί;
Τα παιδιά προσπάθησαν να απαντήσουν με τον δικό τους τρόπο
Τι χρειάζεται ένα παιδί για να είναι ευτυχισμένο;
Τα παιδιά είπαν τις ιδέες τους, τις γράψαμε, τις ζωγραφίσαμε
και δημιουργήσαμε ένα όμορφο βίντεο από τα παιδιά για τα παιδιά:
6. “Όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι”
Διαβάσαμε το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” του Ντέιβιντ Μακ Κι.
Γιατί ήταν ο Έλμερ διαφορετικός; Ποιά χρώματα είχε πάνω του; Ποιό σχήμα; Πώς αισθανόταν;
Συζητήσαμε για αξίες, όπως ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η φιλία, η αγάπη.
Και οι άνθρωποι διαφέρουν μεταξύ τους. Ο καθένας είναι μοναδικός. (Μιλήσαμε για τις φυλές, αλλά και τις διαφορετικές στα εξωτερικά γνωρίσματα και την προσωπικότητα και στα άτομα της ίδιας φυλής). Πώς θα ήταν ο κόσμος μας αν όλοι είμασταν ίδιοι;
Μάθαμε να αναγνωρίζουμε και να γράφουμε τη φωνούλα Ε,ε και χρωματίσαμε τον Έλμερ:
Είδαμε εικόνες με φωτογραφίες παιδιών από όλο τον κόσμο. Διαβάσαμε για τον τρόπο ζωής των παιδιών ανά τον κόσμο, τα φαγητά που τρώνε, τα παιχνίδια που παίζουν, τα σπίτια που μένουν. Είδαμε ότι τα παιδιά έχουν διαφορετικό χρώμα δέρματος, μαλλιών, ματιών, διαφορετικά χαρακτηριστικά προσώπου αλλά έχουν όλα τις ίδιες ανάγκες, τα ίδια συναισθήματα. Όλα κλαίνε, γελάνε παίζουν με διάφορα παιχνίδια, αγαπάνε, θυμώνουν. Στο τέλος φτιάξαμε μία εργασία με πολλά διαφορετικά προσωπάκια παιδιών-παιδιά όλου του κόσμου. Τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι όλοι είμαστε τόσο ίδιοι………!!!!
Επίσης διαβάσαμε “το δέντρο της ευτυχίας” που αναφέρεται στους λαούς της γης:
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία επιλέξαμε το παρακάτω animation με τίτλο «Cuerdas» (Σχοινιά), το οποίο δημιουργήθηκε από τον Pedro Solís García, τιμήθηκε το 2014 με το βραβείο Goya και αποτέλεσε εφαλτήριο για συζήτηση πάνω στο θέμα:
Είδαμε πολλές εικόνες από ανθρώπους που έχουν κάποια αναπηρία, μάθαμε για το σύστημα γραφής των τυφλών (γραφή Μπράιγ)
τη νοηματική γλώσσα των κωφών
και προσπαθήσαμε με βιωματικό τρόπο να καταλάβουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Περπατήσαμε με κλειστά μάτια και οδηγό:
Προσπαθήσαμε να γράψουμε χωρίς χέρια, με το στόμα:
Με το πόδι:
Διαβάσαμε το βιβλίο που έγραψαν παλαιότερα μαθητές του Νηπιαγωγείου μας “Ένας λαγός λιγάκι διαφορετικός” που αναφέρεται στην αποδοχή της διαφορετικότητας:
…και φτιάξαμε μία αφίσα με τις σκέψεις και τις επιθυμίες μας για όλα τα παιδιά: Αγάπη,
Φιλία, Αποδοχή στη Διαφορετικότητα Σεβασμός, Ζεστασιά, Ενωμένοι, Μαζί, Αγκαλιά, Προστασία, Ίσες Ευκαιρίες για όλους :
Διαβάσαμε την ιστορία: “Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος”. Συζητήσαμε για την διαφορετικότητα λόγω χρώματος, την απόρριψη από τους υπόλοιπους γλάρους αλλά και την αποδοχή και ζωγραφίσαμε την ιστορία.
Για να κατανοήσουμε καλύτερα τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας διαβάσαμε το βιβλίο της Ε. Φακίνου «Ντενεκεδούπολη» και ακούσαμε την αφήγηση:
Ζωγραφίσαμε τους ήρωες:
Και στη συνέχεια ετοιμάσαμε το σκηνικό και παίξαμε κουκλοθέατρο την ιστορία:
Συζητήσαμε για το τι σημαίνει Δημοκρατία και τι Δικτατορία και κάναμε μία κατασκευή:
Γνωρίσαμε τον αντιδικτατορικό αγώνα των Ελλήνων μέσα από τις ξυλογραφίες του Γ. Στεφανίδη και επιχρωματίσαμε το αντίγραφο με τίτλο «Αντιφασιστικό»-1941 που κυκλοφόρησε παράνομα ως αφισέτα τυπωμένη σε χασαπόχαρτο:
Κατασκευάσαμε τους ήρωες της ιστορίας και έγιναν κούκλες για να τις παίξουμε:
Και επειδή μάθαμε ότι αρχηγός δε γίνεται κάποιος με τη βία,αποφασίσαμε να κάνουμε εκλογές στην τάξη μας και να ψηφίσουμε αρχηγό, ο οποίος θα είναι αυτός που θα θελήσει η πλειοψηφία.
7β. Ειρήνη
Είδαμε την αντιπολεμική ταινία κινουμένων σχεδίων:
Διαβάσαμε το παραμύθι «ο σπόρος της Ειρήνης»
και ξεχωρίσαμε τις εικόνες του πολέμου και της ειρήνης:
Παρατηρήσαμε τους πίνακες «το παιδί με το περιστέρι» του Π. Πικάσο
και την «κραυγή» του Ε. Μουνκ.
Σκεφτήκαμε και κάναμε υποθέσεις όπως τι μπορεί να συνέβαινε, ποιο γεγονός να παρακίνησε τον κάθε ζωγράφο να δημιουργήσει το έργο του; Ποια συναισθήματα μας προκαλεί;
Με ποια χρώματα μπορούμε να αποδώσουμε την Ειρήνη και τον πόλεμο;
Με αφορμή τους δυο πίνακες πήραμε τα πινέλα μας και δημιουργήσαμε:
Χρωματίσαμε το περιστέρι του Π. Πικάσο – σύμβολο της Ειρήνης, φυλακισμένο:
Ακούσαμε το τραγούδι του Μ. Λοίζου «Καλημέρα ήλιε»
και το αποδώσαμε εικαστικά:
Ακούσαμε το τραγούδι » Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο…»
και κάναμε ομαδική εικονογράφηση:
Είδαμε τον πίνακα του Πικάσο “Το παιδί με το περιστέρι”
και δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα για την ειρήνη
7γ. Ελευθερία
Διαβάσαμε το παραμύθι: “Το Νου σου!” Ένα παραμύθι που μιλάει για την ελευθερία της σκέψης.
Φτιάξαμε κούκλες με τους ήρωες του παραμυθιού και παίξαμε κουκλοθέατρο
και στο τέλος το παίξαμε και σε θέατρο
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο αναστοχαστήκαμε και καταγράψαμε όσα μάθαμε:
Μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων επανήλθαμε στο αγαπημένο μας Νηπιαγωγείο και υποδεχτήκαμε τη νέα χρονιά γεμάτοι έμπνευση και νέες δημιουργίες!
Φτιάξαμε καπελάκια για το νέο έτος:
Μάθαμε να γράφουμε το 2022 και ευχές για Καλή Χρονιά:
Όλοι μαζί φτιάξαμε την πόλη μας που υποδέχεται με πυροτεχνήματα το νέο έτος:
Και για να έχουμε καλοτυχία κάναμε τα ρόδια μας από πηλό:
Όσα τα σπόρια του ροδιού, τόσες και οι ευχές μας για το 2022! Υγεία, αγάπη, ζεστές αγκαλιές, φιλιά, χαμόγελα, τύχη, ευτυχία, ευημερία και κάθε ευλογία σε όλα τα σπιτικά!
Ο Σύλλογος Γονέων/κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας σε συνεργασία με το Δίκτυο Άλφα διοργανώνει την πολύ ενδιαφέρουσα επιμορφωτική εκδήλωση “Συζητώντας για τα όρια και τη διαχείρισή τους στη σχέση μας με τα παιδιά”.
Στη δίωρη διαδικτυακή συνάντηση θα συζητηθούν θέματα διαχείρισης των ορίων στις συμπεριφορές των παιδιών. Πώς μπορούμε να ενισχύσουμε την ανεξαρτησία και την υπευθυνότητα των παιδιών μέσα από τεχνικές και ιδέες αποτελεσματικής διαχείρισης.
Η επιμορφωτική εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 27/1/2022 στις 17.00-19.00μ.μ. . Εισηγήτρια θα είναι η Ψυχολόγος – Επιστημονικό Στέλεχος του Δικτύου Άλφα κα. Λαγουμάκη Αθηνά
Την εκδήλωση μπορείτε να παρακολουθήσετε μέσω zoom πατώντας πάνω στον σύνδεσμο:
Σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ τα σχολεία θα λειτουργήσουν κανονικά τη Δευτέρα 10 Ιανουαρίου 2022 με τα πρωτόκολλα που θα διαβάσετε:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
Όμως στις παγωμέμες περιοχές του πλανήτη κατοικούν και άνθρωποι-οι Εσκιμώοι,οι οποίοι μένουν σε σπίτια που είναι φτιαγμένα από πάγο τα οποία λέγονται ιγκλου. Τα κατασκευάσαμε;
Πρακολουθήσαμε στο κουκλοθέατρο την ιστορία:”Στο δάσος”
