Δράσεις με την Σχολική Ψυχολόγο δια ζώσης και εξ αποστάσεως Φεβρουάριος-Μάρτιος 2021

Στα πλαίσια του προγράμματος << Υποστήριξη σχολικών μονάδων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας  Εκπαίδευσης από Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς >> με κωδικό ΟΠΣ5070727 για το σχολικό έτος 2020-2021, προσλήφθηκε και ανέλαβε υπηρεσία στο σχολείο μας Σχολική Ψυχολόγος.Ονομάζεται Μαστραντωνάκη Αθηνά.

Σύντομο Βιογραφικό.

“Έχω αποφοιτήσει από το Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών και είμαι κάτοχος βασικού πτυχίου Ψυχολογίας και κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Έχω εξειδικευτεί στον τομέα της Παιδοψυχολογίας από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και στην “Αξιολόγηση και την αποκατάσταση παιδιών και εφήβων με διαταραχή αυτιστικού φάσματος”.

Έχω, επίσης, εκπαιδευτεί στο Messy Play ως μέθοδο θεραπευτικής παρέμβασης για παιδιά και οργάνωσης ομαδικών δραστηριοτήτων με στόχο την πρόληψη στο τομέα της ψυχικής μας υγείας.

Από τοο 2016 εργάζομαι στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ως Σχολική Ψυχολόγος και οργανώνω ομαδικά προγράμματα παρέμβασης σε παιδιά προσχολικής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας  με βιωματικό τρόπο.

Επίσης έχω οργανώσει και Συναντήσεις Γονέων σε σχολεία όπου εργαζόμουν με στόχο της συμβουλευτική και καθοδήγηση στη διαχείριση διαφόρων συμπεριφορών των παιδιών.”

Δραστηριότητες ψυχολόγου περίοδος Φεβρουαρίου-Ιανουάριος – Μάρτιος 2021

 

1.Δραστηριότητα :Συναισθήματα

Στόχος: αναγνώριση, αποδοχή και έκφραση όλων των συναισθημάτων

Αναγνωρίζουμε τα βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, θυμός, φόβος), εκφράσεις προσώπων, σημάδια πάνω στο σώμα μου και σύνδεση με καταστάσεις πότε το έχουν νιώσει και γιατί.

Ζωγραφική των εκφράσεων των προσώπων όταν νιώθουν το αντίστοιχο συναίσθημα

Παιχνίδι με τις κάρτες και τα συναισθήματα , αναγνώριση και παντομίμα

2 Δραστηριότητα: Ανάγνωση παραμυθιού <<Η παλέτα των συναισθημάτων>>

Ένα παραμύθι με στόχο την εξερεύνηση όλων των συναισθημάτων από τα παιδιά και τη σύνδεσή τους με τα χρώματα.

Κάθε παιδί έφτιαξε τη δική του παλέτα με τα δικά του χρώματα που το καθένα συμβολίζει κι ένα συναίσθημα.

Έτσι χρησιμοποιώντας την παλέτα του, μαθαίνει και το τραγούδι για τα συναισθήματα και τρόπους διαχείρισης όλου αυτού του υπέροχου εσωτερικού μας κόσμου, του κόσμου των συναισθημάτων μας

Παιχνίδι με κάρτες

Διαβάζουμε μία κατάσταση και πρέπει το παιδί να βρει τι νιώθει ο κύριος στην κατάσταση αυτή. Έχουν  ταμπελάκια μα τα βασικά συναισθήματα που τους έχουμε  δώσει και σηκώνουν αυτό που πιστεύουν.

3.Δραστηριότητα:Θυμός

Στόχος: Επεξεργασία συναισθήματος θυμού, αποδοχή και κατανόηση συνεπειών θυμού σε εμάς αλλά και στους άλλους και τεχνικές διαχείρισης του.

κοινωνική ιστορία για το θυμό <<Πώς θα νικήσω το θυμό μου>>

Ζωγραφική το χελωνάκι του θυμού με τις τεχνικές διαχείρισης του θυμού.

Τα μπαλόνια του θυμού όταν σκάνε, και το μπαλόνι όταν εφαρμόζω τις τεχνικές διαχείρισης του θυμού( λέω τι με ενοχλεί, παίρνω ανάσες, πάω στο δωμάτιό μου να ηρεμήσω, ζωγραφίζω)

 4.Δραστηριότητα:Θυμός

το θερμόμετρο του θυμού, κατανόηση των σταδίων του θυμού πριν την  έκρηξη έτσι ώστε να υπάρχει καλύτερη διαχείριση του.

5.Δραστηριότητα: ανάγνωση κοινωνικής ιστορίας ο Κύριος Ανήσυχος και τρόποι διαχείρισης του συναισθήματος.

Στόχος: Κατανόηση συναισθήματος ανησυχίας, αποδοχή και τρόποι διαχερίρισής του

Κοινωνική ιστορία <<ο Κύριος ανήσυχος>>,

κατανόηση ανησυχιών,

τρόποι διαχείρισής τους

6.Δραστηριότητα: Παγκόσμια ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου -εκπαιδευτικά βίντεο και ζωγραφιά με τον υπολογιστή (θετικά και αρνητικά)

Στόχος:  η πρόληψη όσον αφορά τη χρήση των οθονών γενικά και τους κινδύνους απ΄τη χρήση καθώς και τρόπους αντιμετώπισης

https://youtu.be/y41bXahQVLk

μια ζωγραφιά με την οθόνη ενός υπολογιστή ή τάμπλετ ότι θελει ο καθένας, το πληκτρολόγιο και στη μία μεριά της οθόνης να ζωγραφίσουν τρόπους που κατάλαβαν ότι έχουμε ασφάλεια στο διαδίκτυο και από την άλλη μεριά τι τρόπους μπορώ να χρησιμοποιήσω ώστε να αποφεύγω  τη χρήση του τάμπλετ, υπολογιστή ή playstation ή κινητό.

7.Δραστηριότητα: Φόβος

Στόχος: αντιμετώπιση φοβιών, τις κατανοώ και πως τις διαχειρίζομαι

Κονωνική θεραπευτική ιστορία για τους φόβους και δραστηριότητα για τεχνική διαχείρισης << Η σακούλα των φόβων>>, ζωγραφίζω ότι με φοβίζει το κανω μπαλίτσα , το πετάω στη σακούλα μου και την κλείνω για να μείνει ο φόβος εκεί κλεισμένος.

Ξεκινάει η ιστορία….

Κάποτε σε ένα νησί ζούσε ένα πιθηκάκι με μακριά πόδια και χέρια. Από το νησί του έβλεπε πως πέρα μακριά, στην άλλη άκρη του ορίζοντα, υπήρχε ένα άλλο νησί που ήταν γεμάτο με μπανάνες. Ήθελε πολύ να φάει τις νόστιμες, μυρωδάτες και γλυκές μπανάνες και ο μόνος τρόπος για να πάει εκεί ήταν να κολυμπήσει. Κάθε φορά όμως που βουτούσε στο δεν μπορούσε να κολυμπήσει. Όχι πως δεν ήξερε κολύμπι, αλλά επειδή στα χέρια του και στα πόδια του κρεμόντουσαν βαριές μπαλίτσες που το δυσκόλευαν..Ξέρετε τι ήταν αυτές οι μπαλίτσες? Τι φαντάζεστε ότι ήταν?

Κάθε μπαλίτσα ήταν και ένας φόβος, μικρός ή μεγάλος, αλλά αρκετά βαρύς που έκαναν το πιθηκάκι να βουλιάζει στο νερό. Μια μέρα δεν άντεξε και είπε νευριασμένο:

Ως εδώ. Εγώ θα κολυμπήσω ακόμα και αν χρειαστεί να βγάλω τις μπάλες από πάνω μου.

Πήρε μαζί του μια σακούλα , τη σακούλα του ΦΟΒΟΥ ( για τρέξτε να φέρετε κι εσείς μια σακούλα, ότι σακούλα έχετε στο σπίτι ακόμα και του σουπερ μάρκετ φύλλα λευκά χαρτί και μαρκαδόρους), βούτηξε στο νερό (ας κάνουμε όλοι μαζί την κίνηση) και πριν απλώσει τα χέρια του να κολυμπήσει τράβηξε μία μπάλα από πάνω του την κοίταξε και της είπε:

Δεν σε χρειάζομαι. Μπορώ να κολυμπήσω χωρίς να φοβάμαι, και την πέταξε μακριά.

Πάρτε τώρα κι εσείς ένα χαρτάκι και ζωγραφίστε ότι σας φοβίζει. Αφού τελειώσετε το κάνουμε κι εμείς μπαλίτσα του λέμε << Δεν σε χρειάζομαι, μπορώ και χωρίς να φοβάμαι εσένα σκοτάδι (για παράδειγμα) και το πετάμε μέσα στην σακούλα του φόβου.

Κάθε λίγο και λιγάκι το πιθηκάκι έκοβε μία μπαλίτσα, την κοίταζε, της έλεγε πως δεν την φοβάται και την πετούσε μακριά. Κολυμπώντας και πετώντας μία-μία τις μπάλες, το πιθηκάκι έφτασε στο νησί με τις ωραίες και νόστιμες μπανάνες.

 

Ιδέες για παντομίμα

  • Φτιάχνω το μαξιλάρι μου και κοιμάμαι
  • Διαβάζω ένα παραμύθι
  • Πίνω γάλα
  • Τρώω μία μπανάνα
  • Γράφω στον υπολογιστή
  • Σκουπίζω
  • Σφουγγαρίζω
  • Οδηγώ αυτοκίνητο
  • Στύβω πορτοκάλια
  • Ψωνίσω στο σουπερ-μάρκετ

Με τα παραπάνω Ενισχύεται η παρατηρητικότητα, η φαντασία και τα βοηθάει να αναγνωρίζουν τη <<γλώσσα του σώματος>>

8.Δραστηριότητα: Επίλυση κοινωνικού προβλήματος

Στόχος: μέσα από την κοινωνική θεραπευτική ιστορία με γρίφο, προσπαθώ να βρω πάντα λύση σε ότι με δυσκολεύει ή με απασχολεί και δεν τα παρατάω.

Υλικά

Χρειαζόμαστε λευκά χαρτιά και ένα κουτάκι αναψυκτικού άδειο ή κάποιο αντικείμενο στο ίδιο βάρος, πχ ένα ποτήρι πλαστικό, μία γόμα.

 

Ξεκινάω να διαβάζω την ιστορία

Κάποτε σε μία χώρα που ονομάζονταν Χερούκλα ζούσαν κάτι παράξενοι άνθρωποι. Ολοι τους είχαν γεννηθεί με ένα μόνο χέρι. Σε εκείνη τη χώρα ζούσε και ο Αριστομένης, ο οποίος ήταν πολύ καλόκαρδος και βοηθούσε τους άλλους. Μια μέρα εκεί που διάβαζε την εφημερίδα είδε μία αγγελία:

<<Όποιος φέρει στο βασιλιά μας ένα δώρο πάνω σε μια κόλλα χαρτί που θα την κρατάει από τη μία γωνία μόνο, θα γίνει πολύ πλούσιος και θα πάρει γυναίκα του την πριγκίπισσα>>.

Η κόρη του βασιλιά ήταν πεντάμορφη και ο Αριστομένης την αγαπούσε πολύ. Έψαξε λοιπόν και βρήκε ένα θησαυρό (βάλτε το κουτάκι πάνω στην κόλλα όρθιο και να βρίσκεται στη μία γωνία του χαρτιού στην άκρη). Πήρε την κόλλα και προσπάθησε να τη σηκώσει με το ένα χέρι (αφού ένα είχε όλο κι όλο) χωρίς να πέσει ο θησαυρός. Προσπαθούμε όλοι να το σηκώσουμε χωρίς να μας πέσει.

 

Μάταια όμως. Όσες προσπάθειες και να έκανε δεν κατάφερνε να σηκώσει το θησαυρό. Άρχισε τότε απογοητευμένος να κλαίει, επειδή δεν μπορούσε να τα καταφέρει.

Παιδιά εσείς ξέρετε κανένα τρόπο να τα καταφέρουμε να το σηκώσουμε χωρίς να πέσει?

Συνεχίζουμε την ιστορία αν δε βρεθεί από κανένα η λύση.

Τότε ήρθε κοντά του μία κουκουβάγια που όταν τον είδε να κλαίει, τον ρώτησε τι έχει. Αφού ο Αριστομένης της εξήγησε, αυτή του είπε: Αντί να κάθεσαι να κλαις γιατί δεν ψάχνεις για τη λύση?

Ο Αριστομένης την άκουσε προσεκτικά και άρχισε να σκέφτεται ξύνοντας το κεφάλι του. Τότε του ήρθε μία ιδέα. Άρχισε να διπλώνει την κόλλα ( διπλώστε την κι εσείς). Τη δίπλωσε μία φορά, μετά δύο και μετά τρεις. Έβαλε πάνω το κουτάκι( βάλτε το κουτάκι) και με το ένα και μοναδικό του χέρι σήκωσε την κόλλα χωρίς να πέσει το κουτάκι. Πήγε τρέχοντας στο παλάτι και παντρεύτηκε την κόρη του βασιλιά.

Έτσι παιδιά στη ζωή μας έχουμε δύο επιλογές. Η να κάτσουμε ν κλαίμε και να θυμώνουμε όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα ή να σκεφτούμε ψύχραιμα μία λύση για να το λύσουμε.

Και συνεχίζουμε να τους βάλω προβλήματα κοινωνικού περιεχομένου και να βρουν τις λύσεις. Για παράδειγμα:

1.<< Ο Κώστας φοβάται το σκοτάδι, τι μπορεί να κάνει?>>

2.Η Ιωάννα άλλαξε σχολείο και δεν έχει κάνει καινούριους φίλους, τι μπορεί να κάνει?

3.Ο Μάρκος θέλει συνέχεια να τρώει γλυκά και του πονάνε τα δόντια του, τι μπορεί να κάνει?

4.Η Ελισάβετ αργεί να ετοιμαστεί το πρωί για το σχολείο επειδή δεν βρίσκει τα ρούχα τους, τι θέλει να φορέσει. Τι μπορεί να κάνει για να μην καθυστερεί για το σχολείο?

 

9 .Δραστηριότητα.Ευτυχία

Αφορμή: Παγκόσμια ημέρα ευτυχίας

 Στόχος:αναγνώριση του συναισθήματος και τρόποι να είμαστε ευτυχισμένοι αλλά να κάνουμε και τους άλλους ευτυχισμένους.

Δραστηριότητα:κατασκευή

κατασκευή με ένα πιστόλι για χαρτοπόλεμο όπου σε όλα θα αρέσει και έτσι να τους δείξω μια πλευρά της ευτυχίας και μετά να τους δείξω διάφορες εικόνες όπου δείχνοντας καλοσύνη νιώθουμε ευτυχία, βοηθώντας, τονίζοντας την αποδοχή στο διαφορετικό, δείχνοντας και παίρνοντας αγάπη κ.ά..

Για την κατασκευή θα χρειαστεί ένα ρολό από χαρτί υγείας, ένα μπαλόνι και ταινία για να το κολλήσουν.
Περάσαμε υπέροχα με την κ.Αθηνά και συνεχίζουμε…..

Καταγραφή υπεραιωνόβιων ελαιόδεντρων- 2021

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Καλαμάτας, ως συντονιστικός φορέας του
Εθνικού Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «ΕΛΙΑ» οργανώνει από το 2012
την καταγραφή υπεραιωνόβιων ελαιόδεντρων.
Η καταγραφή περιλαμβάνει:
– την περιγραφή, φωτογράφιση και επισήμανση της γεωγραφικής θέσης των υπεραιωνόβιων ελαιόδεντρων
– την συγκέντρωση των πιθανών μύθων, θρύλων ή ιστοριών που υπάρχουν και σχετίζονται με τα ελαιόδεντρα και προέρχονται από τη λαϊκή παράδοση ή τη βιβλιογραφία.
Σχετική ιστοσελίδα δράσης: http://kpe-kal.mes.sch.gr/elianet/

Επιπλέον, στο πλαίσιο εορτασμού των 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821, το ΚΠΕ
Καλαμάτας θα δημοσιεύσει άμεσα τα ελαιόδεντρα που έχουν καταγράψει έως σήμερα οι
μαθητικές ομάδες και σχετίζονται με εκείνη την περίοδο, στο σύνδεσμο http://1821-2021 ελιές | Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Ελιά” (sch.gr)

Μετά από ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων για την παραπάνω δράση ανταποκρίθηκε ο μαθητής μας Δελημάρης Βασίλειος ο οποίος κατέγραψε την υπερ αιωνόβια ελιά της Παναγίας της Παναξιώτισσας στο Τρίκορφο Αιτωλοακαρνανίας  και μας έδωσε την χαρά να συμμετέχουμε στην παραπάνω δράση.

Η εργασία κοινοποιήθηκε  στο ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ και παρουσιάστηκε εξαποστάσεως στους συμμαθητές του και στους μαθητές του άλλου τμήματος του σχολείου μας.

Μπορείτε να διαβάσετε την εργασία στον παρακάτω σύνδεσμο……πατώντας πα΄νω στο 15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ -ΕΛΙΑ

15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΡΩΝ -ΕΛΙΑ

Σε ευχαριστούμε πολύ Βασιλάκη!!!!!!!!!

Τα μέλη του Δικτύου «Ελιά» ή και όποια άλλη σχολική ομάδα ή εκπαιδευτικός που
επιθυμούν να συμμετέχουν στην καταγραφή ελαιόδεντρων/ελαιοπερίβολων με στοιχεία
και φωτογραφίες, μπορούν να καταθέσουν την καταγραφή τους:
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π. & Δ. ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ
ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ
Ταχ. Δ/νση: Θουκυδίδου 2
Τ.Κ. – Πόλη: 24 131 – Καλαμάτα
Ιστοσελίδα: http://kpe-kal.mes.sch.gr
Ε-mail: mail@kpe-kal.mes.sch.gr
Τηλέφωνο: 2721096062
Fax: 2721086147
Πληροφορίες: Γ. Αργυροηλιόπουλος

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Καλαμάτα, 11/10/2021
Αρ. Πρωτ.: 1
ΠΡΟΣ: Σχολικές μονάδες Α/θμιας και
Β/θμιας Εκπ/σης
(μέσω των Δ/νσεων Εκπ/σης
Μεσσηνίας)
ΚΟΙΝ: Περιφ. Δ/νση Εκπαίδευσης
Πελοποννήσου
σελ. 2 από 2
– Απευθείας, ηλεκτρονικά, με συμπλήρωση της φόρμας «Ταυτότητα υπεραιωνόβιου
ελαιόδεντρου» στη διεύθυνση https://form.jotformeu.com/30621289359358 είτε
– Συμπληρώνοντας το έντυπο «Ταυτότητα υπεραιωνόβιου ελαιόδεντρου» με
ηλεκτρονική αποστολή στο ΚΠΕ Καλαμάτας στο e-mail: mail@kpe-kal.mes.sch.gr
Με εκτίμηση,
Ιωάννα Ραβάνη
Αναπληρώτρια Υπεύθυνη του ΚΠΕ Καλαμάτας

Δραστηριότητα Πρακτικής Άσκησης ΕΣΠΑ .Οι Δεινόσαυροι και Λουλούδια εξ αποστάσεως… 2021

Στα πλαίσια της πρακτικής άσκησης και της συνεργασίας του Νηπιαγωγείου μας με το  τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών η Παναγιώτα Μαραλέτου Δ΄Έτος και η Κατερίνα Λουκά Δ΄ έτος συνεργάστηκαν και επεξεργάστηκαν  τις παρακάτω θεματικές ενότητες οι οποίες υλοποιήθηκαν εξ αποστάσεως λόγω των ιδιαίτερων συνθηκών.

Τα λόγια τους ως χαιρετισμό μας τιμούν ιδιαιτέρως ……

Καλησπέρα,

Είμαστε η Γιώτα Μαραλέτου και η Κατερίνα Λουκά και είμαστε τεταρτοετείς φοιτήτριες του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.
Επιλεγήκαμε ώστε να κάνουμε την τρίμηνη πρακτική μας μέσω του προγράμματος ΕΣΠΑ στο 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών!

Αυτό, μας βρήκε πάρα πολύ χαρούμενες διότι το συγκεκριμένο σχολείο ήταν η πρώτη μας επιλογή!

Έχουμε ακούσει πάρα πολύ καλά λόγια για το νηπιαγωγείο, για τις νηπιαγωγούς αλλά και για τους μαθητές!

Είμαστε πολύ χαρούμενες που πραγματοποιούμε την πρακτική μας άσκηση παρά τους δύσκολους καιρούς που διανύουμε.

Αποκτάμε εμπειρίες και εικόνες και εφαρμόζουμε με όρεξη και ενθουσιασμό όσα έχουμε διδαχτεί κατά τη φοίτησή μας στο Πανεπιστήμιο.
Σας ευχαριστούμε πολύ γι’ αυτή την ευκαιρία!

 

Ακολουθούν 2 από τις θεματικές ενότητες που έχουμε υλοποιήσει.

 

1 .Θεματική ενότητα:«Δεινόσαυροι»

Στόχος : να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα διάφορα είδη δεινοσαύρων

και να μάθουν σημαντικές πληροφορίες για αυτούς, όπως για παράδειγμα που έμεναν, τι έτρωγαν , τι ήχους έκαναν και πως εξαφανίστηκαν.

 

Σημεία από τις παρουσιάσεις μας :

   

Κάποια από τα παιχνίδια μας :

https://wheelofnames.com/j6n-6eq

Οι δημιουργίες των μαθητών μας:

 

 

 

2. Θεματική ενότητα : «Λουλούδια»

Στόχος : να γνωρίσουν οι μαθητές διαφορετικά είδη λουλουδιών,

να εξοικειωθούν με τη διαδικασία της κομποστοποίησης και της επικονίασης

και να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τι χρειάζονται τα λουλούδια για να παραμένουν ζωντανά.

Ακόμα, θέλαμε οι μαθητές να γνωρίσουν τους μύθους που υπάρχουν για κάποια λουλούδια και πιο συγκεκριμένα για τα τριαντάφυλλα, τα ηλιοτρόπια και τους κρίνους.

 

  • Δημιουργήσαμε παρουσιάσεις Powerpoint και χρησιμοποιήσαμε λογισμικά για να φτιάξουμε παιχνίδια.

Τα λουλούδια της Άνοιξης-λίπασμα-καθαριότητα-κομποστοποίηση

https://drive.google.com/file/d/1SVWUdOyJHtuaRLpIUm0aFa0574HX-88h/view?fbclid=IwAR0t8zAnWFGFhasTyZTfMGcigU1B2tYevYRBTRxLHK5RRWMSQd3abAMsVZ0

https://drive.google.com/file/d/1lukEYg9pKBDBzNvOf5AlQnNqO9-uIlpf/view?fbclid=IwAR0bfQksDSktOg16-tTCKhlIrhnGJDZgptjPsJaxcjG2wSdSOF8Nz4m_Lvo

Ο μύθος του τριαντάφυλλου

https://drive.google.com/file/d/1FebZcEKUonXKftMJD_gB5svAvdnqE4cX/view?fbclid=IwAR1rUAtZk3ekjcUrS3-ZDdZBKI7AT3k9uuFd3GpNr_WUE3YUOsVi_SWuiAw

Ο μύθος του κρίνου

https://drive.google.com/file/d/1ZUGMfoCVct5IpG5FmrMZxDhMAvCn_mby/view?fbclid=IwAR0yHpxYuLSXv2b1KNwQyCgL8ocDldYn1gLFdQMfJ91uJuvVwJ8zxZG393A

Ο μύθος του Ηλιοτρόπιου

https://drive.google.com/file/d/1Rzp6tLbVcF1ELoRNDeE4XvpnXloIigIl/view?fbclid=IwAR2QgRH06ddYUJFIV7FQF6qr6YYObCwMFMP2Cke59Lx7RoXL2WxIIu7GQXs

 

 

Σημεία από τις παρουσιάσεις μας :

      

 

Κάποια από τα παιχνίδια μας :

https://wheelofnames.com/el/69u-ejh

 

Οι δημιουργίες των μαθητών μας :

 

           

Η αγάπη και η γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου εξ αποστάσεως 2021

Η γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου μας έδωσε την ευκαιρία για άλλη μία φορά να μιλήσουμε για το όμορφο συναίσθημα της Αγάπης.

Αλήθεια αξίζει σ’ αυτή τη ζωή να αγαπάς και να σ’ αγαπάνε….

Στις 13 και 14 Φεβρουαρίου είναι οι ημέρες αφιερωμένες στην αγάπη και στην οικογένεια.

Μιλήσαμε για αυτούς τους προστάτες και τραγουδήσαμε και παίξαμε και ζωγραφίσαμε την ΑΓΑΠΗ- αυτό το όμορφο συναίσθημα.

Ακύλας και Πρίσκιλλα: Οι Άγιοι της αγάπης

 

Βιογραφία
Οι Άγιοι Απόστολοι Ακύλας και Πρίσκιλλα ήταν ζευγάρι Ιουδαίων και καταγόταν από τον Πόντο. Κατοικούσαν στην Κόρινθο και εξασκούσαν το επάγγελμα του σκηνοποιού. Ήσαν δε άνθρωποι ενάρετοι και ευσεβείς.

Όταν ο απόστολος Παύλος, επισκέφθηκε την Κόρινθο, για να διδάξει την ορθόδοξη πίστη, το ζεύγος του προσέφερε θερμή φιλοξενία καθώς είχε εντυπωσιαστεί με το κήρυγμά του. Τόσο τους άγγιξε ο φλογερός και σωτήριος λόγος του απόστολου, ώστε αφού κατηχήθηκαν και βαπτίσθηκαν από αυτόν, αποφάσισαν να τον ακολουθήσουν στις περιοδείες του ως βοηθοί του. O απόστολος εντυπωσιάσθηκε τόσο από τις αρετές και τη χριστιανική τους δράση ώστε τους μνημονεύει στις επιστολές του γράφοντας ότι για τις προσφερθείσες υπηρεσίες τους και το θάρρος είναι ευγνώμων όχι μόνον εκείνος, αλλά και όλες οι εκκλησίες των εθνών.

Αργότερα οι διώκτες του χριστιανισμού τούς συνέλαβαν και αποκεφάλισαν τούς Αγίους χαρίζοντας τους μαζί με τον τίτλο των Αποστόλων και τον τίτλο των Μαρτύρων.

Ένα ζευγάρι που αγαπούσαν πολύ αλλά και σέβονταν πολύ ο ένας τον άλλο. Είναι προστάτες της οικογένειας.

 

Ο Βαλεντίνος ήταν ένας ιερέας που  πάντρευε ζευγάρια. Η πίστη του στην αγάπη και στην οικογένεια ήταν αυτό που τον οδήγησε στη φυλακή.

Ο Βαλεντίνος, σύμφωνα με τον θρύλο, υπήρξε ιερωμένος του 3ου αιώνα, ο οποίος σε πείσμα των αυτοκρατορικών διαταγών δεχόταν να παντρέψει νεαρούς στην ηλικία , γλιτώνοντας με αυτό τον τρόπο τους άρρενες από τη στρατιωτική θητεία. Με άλλα λόγια, επρόκειτο για πραγματικό προστάτη των ερωτευμένων και των αντιρρησιών συνείδησης, θα λέγαμε σήμερα!

Ένας άλλος θρύλος λέει ότι όσο καιρό ο Βαλεντίνος ήταν μέσα στη φυλακή, αρνούμενος να αποκηρύξει την πίστη του, ερωτεύτηκε την τυφλή κόρη του δεσμοφύλακα του, στην οποία μάλιστα έστειλε κι ένα γράμμα με την υπογραφή: Με αγάπη από τον Βαλεντίνο σου

Τι είναι η αγάπη;

Να ακούσουμε και το τραγουδάκι με τον Μπάρνυ

 

Όλοι μας αγαπάμε τους γονείς μας, τους φίλους μας και πολλά άλλα πρόσωπα.

Για σκεφτείτε και πείτε μου με ποιο τρόπο μπορούμε να δείξουμε την αγάπη μας σε κάποιον;

  • Με αγκαλιές
  • Με φιλιά
  • Τον σεβόμαστε
  • Του δίνουμε ένα δώρο
  • Του προσφέρουμε ένα λουλούδι
  • Τον βοηθάμε
  • Του κάνουμε μια ζωγραφιά
  • Του λέμε όμορφες λέξεις

 

Παραμύθι

Ελάτε παιδιά να δημιουργήσουμε  ΡΟΥΧΑ ΑΓΑΠΗΣ….. με λέξεις αγάπης

Σκεφτήκαμε και βρήκαμε πάρα πολλές.

Ζωγραφίστε και εσείς για τη μαμά ή τον μπαμπά ή έναν φίλο σας που αγαπάτε.

Ας ακούσουμε ένα παραμύθι για την αγάπη

Πείτε μου πράγματα και πρόσωπα  που αγαπάτε.

Αν ήταν χρώμα ποιο θα θέλατε να είναι;

Γράψτε και εσείς τη λέξη   ΑΓΑΠΗ

ΠΑΖΛ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2934c6ad9627

 

Εκφράσεις και παροιμίες

  • Η αγάπη κινεί βουνά
  • Η αγάπη, ο βήχας και ο παράς δεν κρύβονται
  • Εμείς μαζί δεν κάνουμε και χώρια δεν μπορούμε
  • Όσοι αγαπιούνται συχνά συναντιούνται
  • Η αγάπη δεν πουλιέται, ούτε αγοράζεται

ΕΡΓΑΣΙΕΣ

https://www.liveworksheets.com/yu1427783xt

https://www.liveworksheets.com/mx1587272ge

 

Tραγούδι ποιο είναι το χρώμα της αγάπης

Ας απολαύσουμε ένα παραμύθι Αγάπης

Μάντεψε πόσο Σαγαπώ –

 

και σας χαιρετούμε με τα παρακάτω τραγούδια…..Ας τα ακούσουμε

 

Τραγούδι

Και μην ξεχνάτε:

Το πιο σημαντικό από όλα ,είναι πως την αγάπη μας πρέπει πάντα να την εκφράζουμε στα πρόσωπα που αγαπάμε,να τολμάμε να την δείχνουμε με τις πράξεις μας.

Η αγάπη δεν έχει τέλος,η αγάπη είναι μεγαλόψυχη,η αγάπη ελευθερώνει την ψυχή μας και όταν αγαπάμε μοιραζόμαστε. Γιατί όταν η αγάπη μοιράζεται ,μεγαλώνει και πολλαπλασιάζεται!

Σας αγαπάμε πολύ!!!!

Αποχαιρετάμε το χειμώνα -Ρούχα και Μέσα θέρμανσης-εξ αποστάσεως 2021.

Ας ξεκινήσουμε να ζεσταθούμε με το Τραγούδι του χειμώνα με τα φωνήεντα

Μας άρεσε πάρα πολύ και τα γράψαμε και μεις στο whiteboard του webex

Τα Αινίγματα του χειμώνα είναι ωραία και διασκεδαστικά.

https://view.genial.ly/5fb3b219adefec0d0e85dcce/learning-experience-challenges-roymeliwth-sofia

 

Αρκετά ζεσταθήκαμε ή παγώσαμε ?Πάμε να μιλήσουμε για τα ρούχα του χειμώνα

Οι προϊστορικοί άνθρωποι έφτιαχναν ρούχα από δέρματα ζώων.

Σιγά σιγά φτιάχνατε ρούχα από τα μαλλιά από τα προβατάκια

Και αργότερα ξεκίνησαν να φτιάχνουν ρούχα από βαμβάκι.

 

Από το πρόβατο στο υφαντό!

Θυμηθήκαμε την ιστορία της Αράχνης

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ (ΑΡΑΧΝΗ)

 

Φτιάξαμε την Αράχνη και στον ιστό πλέξαμε τα αρχικά γράμματα από τα ονοματάκια μας.

Βάζω ρούχα στις ντουλάπες:

https://www.liveworksheets.com/gr1394879ul

Αντιστοίχηση αρχικό γράμμα-εικόνα:

https://www.liveworksheets.com/2-qb235178xn

Τι να φορέσω;

https://www.liveworksheets.com/ni1373238ad

Πού φοράω τί;

https://www.liveworksheets.com/xj1310567ra

ΣΩΣΤΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ:

https://learningapps.org/view12595574

Παιδάκια με ποιο αξεσουάρ ρούχου είπαμε ότι ζεσταίνουμε τα χεράκια μας.

Θυμόμαστε το ωραίο παραμύθι μου είχαμε αναφέρει από την Ουκρανία με τίτλο

ΤΟ ΓΑΝΤΙ

Ας φρεσκάρουμε την μνήμη μας και ας παίξουμε με αυτό

Με λόγια…

https://www.slideshare.net/mobile/marakiklei/ss-57129521

 

Τοποθέτησε τους ήρωες με σειρά

https://www.liveworksheets.com/ac1413421hy

 

https://wordwall.net/resource/7972269/%CF%84%CE%BF-%CE%BC%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%B3%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9

 

https://wordwall.net/resource/8170236/%ce%b4%ce%b9%ce%b4%ce%b1%ce%ba%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b1%ce%be%ce%b9%ce%bf%cf%80%ce%bf%ce%af%ce%b7%cf%83%ce%b7-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%bf%cf%85%ce%ba%cf%81%ce%b1%ce%bd%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%8d-%cf%80%ce%b1%cf%81%ce%b1%ce%bc%cf%85%ce%b8%ce%b9%ce%bf%cf%8d-%cf%84%ce%bf-%ce%b3%ce%ac%ce%bd%cf%84%ce%b9

ένωσε κάθε ζώο με το όνομα του

https://www.liveworksheets.com/ic1410011kg

Γράψε την λέξη Γάντι

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%A3%CF%85%CF%81%CE%B5_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%B2%CE%B1%CE%BB%CE%B5_%CF%83%CF%84%CE%B7_%CF%83%CF%89%CF%83%CF%84%CE%B7_%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%B1_lu1385221bv

άσκηση

https://learningapps.org/view15686039

 εξάσκηση….

https://learningapps.org/watch?v=p03zobydt20

Ας φτιάξουμε και μεις το δικό μας γάντι και ας το διακοσμήσουμε

ΓΑΝΤΙ

Διακοσμώ το γάντι μου!!!

Ζητάμε από τα παιδιά σε μια Α4 να δημιουργήσουν το περίγραμμα του χεριού τους για να φτιάξουν έτσι ένα γάντι….τραβούν 4 οριζόντιες γραμμές και το χωρίζουν επομένως σε 5 μέρη…Γυρίζω τον τροχό κ ανάλογα διακοσμούν το γάντι τους…

 

https://wheelofnames.com/view/2d2-5tz/

Ας πειραματιστούμε ……κάνε το πείραμα

https://video.link/w/v2M4b

 

και σηκωθείτε για γυμναστική…

https://wordwall.net/resource/7990445/%CF%84%CE%BF-%CE%B3%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9

Και έτοιμη για εξάσκηση με παιχνίδι

1.μαθηματικά

https://wordwall.net/resource/6972687/%CE%B2%CF%81%CE%B5%CF%83-%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CF%83%CF%89%CF%83%CF%84%CE%BF-%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%BF

2.σύνθετες λέξεις

 

https://wordwall.net/resource/6975347/%CF%83%CF%87%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%B5-%CF%83%CF%85%CE%BD%CE%B8%CE%B5%CF%84%CE%B5%CF%83-%CE%BB%CE%B5%CE%BE%CE%B5%CE%B9%CF%83-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%BF-%CF%87%CE%B9%CE%BF%CE%BD%CE%B9

 

Ο χειμώνας τώρα τελειώνει ας θυμηθούμε τι ταιριάζουν με αυτόν

https://es.liveworksheets.com/rk1402421ca

και

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ:

https://wordwall.net/el/embed/f5e4a29b77654b92986e239a4e13edd2?themeId=1&templateId=5&fbclid=IwAR1xKz067FJujKbWiVwiUb-tJ27LQgOTId3nLkYi1hKzVggsyKYTstVFJu0

και θα χαλαρώσουμε  με τα ρούχα τα Βασιλιά

ΜΑΓΙΚΑ ΡΟΥΧΑ

Στη συνέχεια ας μιλήσουμε για τα ΜΕΣΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ.

 

Βρισκόμαστε στην καρδιά του Χειμώνα και κάνει πολύ κρύο και έχει παγωνιά.

Τα χιόνια  πέφτουν στα βουνά  και αν μπορούσαμε να πάμε θα παίζαμε χιονοπόλεμο και θα φτιάχναμε και ένα Χιονάνθρωπο.

Η ώρα για ένα παραμύθι είναι τώρα . Ας ακούσουμε = το χιονόπαιδο

 

Ας ακούσουμε την ιστορία για έναν χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει.

και δώσε στο χιονάνθρωπο το σκουφο του

https://www.liveworksheets.com/te1402187xn

και ντύσε το χιονάνθρωπο μας…

https://scratch.mit.edu/projects/65816/

Τώρα όμως που είμαστε σπίτι και κρυώνουμε με ποιο τρόπο μπορούμε να ζεσταθούμε;

Στο σχολείο με ποιο τρόπο ζεσταινόμαστε παιδιά;

Στο σπίτι σας τι χρησιμοποιείτε;

Ξέρετε και άλλα μέσα με τα οποία θερμαινόμαστε;

Αλήθεια παιδιά τη ΓΗ μας ποιος τη ζεσταίνει;

Όλα αυτά παιδιά τα λέμε ΜΕΣΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ.

Πάμε να τα γνωρίσουμε

Όμως πως λειτουργεί το καθένα από αυτά;

Κάποια λειτουργούν με ξύλα όπως το τζάκι και η ξυλόσομπα

Κάποια με πετρέλαιο όπως το καλοριφέρ, η σόμπα πετρελαίου

Κάποια με υγραέριο όπως η σόμπα υγραερίου

Κάποια με ηλεκτρικό ρεύμα όπως το αερόθερμο, το κλιματιστικό

Ας δούμε τώρα τι μάθαμε

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC/%CE%91%CE%BD%CF%84%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%AF%CF%87%CE%B7%CF%83%CE%B7/%CE%9C%CE%AD%CF%83%CE%B1_%CE%B8%CE%AD%CF%81%CE%BC%CE%B1%CE%BD%CF%83%CE%B7%CF%82_by1436900dl

 

https://www.liveworksheets.com/qg1428708qi  Φ.Ε Γλώσσα

Ποιο μέσο θέρμανσης πιστεύετε ότι είναι το πιο παλιό;

Σύμφωνα με τη μυθολογία το δώρο της φωτιάς  στους ανθρώπους το έδωσε ο Προμηθέας.

Ζωγραφίστε τις εντυπώσεις σας από το μύθο.

Από την πρώτη φωτιά φτάσαμε στο καλοριφέρ

http://photodentro.edu.gr/video/r/8522/277φωτοδεντρο

 

Που μας χρειάζεται η φωτιά;

Αν δεν προσέξουμε όμως είναι και επικίνδυνη

Ποιον αριθμό καλούμε για να έρθει η πυροσβεστική;

 

Ας διασκεδάσουμε με ένα τραγούδι για το Τζάκι

https://www.youtube.com/watch?v=MvlS5fZ5Oac

Η φωτιά διατηρείται όσο βάζουμε ξύλα ή πετρέλαιο και όσο έχει αέρα και έτσι μας ζεσταίνει μας δίνει θερμότητα.

Ας δούμε τι γίνεται όταν δεν έχει αέρα

Ας προσπαθήσουμε κι εμείς να γράψουμε τη φωνούλα ΤΖ   και έπειτα τη λεξούλα ΤΖΑΚΙ. Μπορούμε να ζωγραφίσουμε ένα τζάκι.

Ο θεός της φωτιάς στην αρχαιότητα ήταν ο Ήφαιστος.

Ο Ήφαιστος,ήταν το νεώτερο παιδί του Δία και της Ήρας.  Ήταν τόσο άσχημο μωρό, που μόλις το αντίκρισε η Ήρα το πέταξε από τον Όλυμπο χωρίς δεύτερη σκέψη κι εκείνο κατέληξε στα βάθη του ωκεανού. Ευτυχώς, τον περιμάζεψαν η Θέτις ( μητέρα του ήρωα Αχιλλέα) και η Ευρυνόμη (κόρη του Τιτάνα Ωκεανού) οι οποίες και τον ανέθρεψαν. Σε ηλικία εννέα ετών, ο Ήφαιστος έστησε ένα εργαστήριο στον βυθό του Αιγαίου, όπου κατασκεύαζε υπέροχα κοσμήματα για τις θεές που τον ανέθρεψαν. Όταν η Ήρα είδε τα κοσμήματα που φορούσε η Θέτις κι έμαθε ότι τα φτιάχνει ο γιος που είχε απορρίψει, τον κάλεσε πίσω στον Όλυμπο, του έφτιαξεένα πλήρως εξοπλισμένο εργαστήριο και του έδωσε την πανέμορφη θεά του έρωτα Αφροδίτη ως σύζυγο.

Άλλοι λένε πως ο Ήφαιστος έστειλε στη μητέρα του έναν πανέμορφο, χρυσό θρόνο που έφτιαξε ο ίδιος. Όταν εκείνη κάθισε επάνω, παγιδεύτηκε με αόρατα δεσμά και αναγκάστηκε να καλέσει τον Ήφαιστο να την ελευθερώσει. Εκείνος δέχτηκε και έμεινε από τότε στον Όλυμπο. Όποια εκδοχή και αν δεχτούμε, ο Ήφαιστος κέρδισε με την αξία του την θέση του ανάμεσα στους Ολύμπιους.

 

Ο μύθος της Πανδώρας

 

Πάρτε τους μαρκαδόρους σας και ζωγραφίστε ότι σας άρεσε από το μύθο.

 

Ώρα για εργασίες

https://www.liveworksheets.com/vn1422225dz

https://es.liveworksheets.com/jz1398855tb

https://www.liveworksheets.com/mb1398963kr    /

https://www.liveworksheets.com/qy1398954lj      /

ΑΚΡΟΣΤΟΙΧΙΔΑ

https://www.liveworksheets.com/xb1401997tf

Ας θυμηθούμε και τη φωνούλα Φ,φ

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=NxkcnQhBeL8&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0EiOYzrgkV8rHCx9Tk18beV_2JgvuJ191KeHrnKtarNA9sTkODOrrIhQQ

Ας γράψουμε κι εμείς τη φωνούλα Φ,φ  και να ζωγραφίσουμε κάτι που αρχίζει από Φ.

 

Διασκεδάσαμε  με τον Βάτραχο του χειμώνα

Μαξ Βέλθουις

https://es.liveworksheets.com/tc1410397oh

Ντυθήκαμε σαν το βάτραχο και ξεντυθήκαμε πάλι στη στιγμή

Μάθαμε και το Ββ του βάτραχου….που μας διασκέδασε πάρα πολύ

και με τα πέντε χιονανθρωπάκια μάθαμε την αφαίρεση καθώς λιώνανε

και Με το Διονύση Σαββόπουλο και το τραγούδι του Χειμώνα έχε γειά!!!!!

Το παραπάνω υλικό αναζητήθηκε στο διαδίκτυο και Ευχαριστούμε όλους τους συναδέλφους που εργάστηκαν για αυτό.

 

Φεβρουάριος με σχολεία κλειστά 2021.

Το Φλεβάρη τον κουτσό δεν προλάβαμε να τον χαρούμε στο σχολειό. Αποχαιρετήσαμε τον Ιανουάριο

και ξεκινήσαμε με τον Κουτσοφλέβαρο.

Μάθαμε να γράφουμε το όνομα του ,και την εποχή μέσα σε μία σούπα αχνιστή….

 

  

είπαμε πως έχει μόνο μέρες 28 και κάθε τέσσερα χρόνια πάει στο 29 όπως κάθε τέσσερα χρόνια γίνονται και οι αγώνες οι ολυμπιακοί,

κάναμε και τον κύκλο του νερού ,φτιάξαμε τον χιονάνθρωπο έτσι κι αλλιώς ….

    

Ο  Φεβρουάριος  είναι  ο  δεύτερος  μήνας  του  χρόνου  και  τ’ όνομά  του  προέρχεται  από  τη λέξη  februare  που  σημαίνει  «καθαρίζω».

Ο  Φεβρουάριος  είναι  ο  μοναδικός  μήνας  που  έχει  άλλοτε  28  και  άλλοτε  29  ημέρες  γι’  αυτό  και  τον  ονομάζουν  Κουτσοφλέβαρο. Κάθε τέσσερα χρόνια που έχουμε δίσεκτο έτος, ο Φλεβάρης έχει 29 μέρες  και ο λαός μας πιστεύει ότι είναι κακότυχος. Στην καθημερινή γλώσσα ο όρος “δίσεκτο έτος” σημαίνει δύσκολος καιρός.

Ο  Φλεβάρης  μέσα  στο  καταχείμωνο  κρύβει  την  άνοιξη.  Το  μήνα  αυτό  ο  καιρός  είναι  άστατος:  μια  γελάει,  μια  κλαίει,  μια  αγριεύει,  μια  ησυχάζει.  Ο λαός μας, έχει παρατηρήσει ότι αν είναι καλός ο καιρός στις 2 Φεβρουαρίου, ο βαρύς χειμώνας θα διαρκέσει πολύ ακόμα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι κάθε δίσεκτο έτος γίνονταν οι Ολυμπιακοί αγώνες. Αλλά τα δίσεκτα έτη ο λαός μας τα θεωρούσε παλιότερα γρουσούζικα και γι’ αυτό απέφευγε να κάνει στη διάρκειά τους σημαντικές ενέργειες, και κυρίως γάμους. Αυτό, αν και γενικά έχει ξεπεραστεί σήμερα, ωστόσο σε μερικά χωριά ή περιοχές, συνεχίζει  να  ισχύει.

Και μέχρι να πούμε αυτά ……

Ήρθε πάλι η καραντίνα και μας λύπησε πολύ που χάσαμε την καθημερινή μας επαφή.

Έτσι ανοίξαμε πάλι τις κάμερες και ξεκινήσαμε με

τον καινούργιο μήνα αυτό……

Είμαστε στο Φεβρουάριο και ας δούμε τι μας φέρνει

Η Εκκλησία μας γιορτάζει τον Άγιο Τρύφωνα την 1η Φεβρουαρίου ο οποίος σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση προστατεύει τα αμπέλια και τους αγρούς από τα τρωκτικά και τις κάμπιες.

Την Ημέρα της Υπαπαντής του Χριστού στις 2 Φεβρουαρίου, δε δουλεύουν οι μυλωνάδες στην Κρήτη γιατί την έχουν προστάτιδα. Καθώς αλλάζει ο καιρός, οι αγρότες μπορούν αυτήν την η μέρα να προβλέψουν τις μεταβολές του για τις επόμενες μέρες.

Στις 3 Φεβρουαρίου , του Αγίου Συμεών, οι έγκυες δεν κάνουν δουλειές για να μη σημαδευτεί το παιδί στην κοιλιά τους.

Ο Άγιος Χαράλαμπος στις 10 Φεβρουαρίου, είναι προστάτης και θεραπευτής από τις λοιμώδης αρρώστιες, ο Άγιος Βλάσιος στις 11, προστατεύει τα κοπάδια από τα άγρια σαρκοβόρα και ιδιαίτερα από το λύκο.

Ας ακούσουμε το τραγουδάκι του Φλεβάρη

 

 Ο  Φλεβάρης  είναι  ο  μήνας  που  ξεκινά  το  αποκριάτικο  ξεφάντωμα.

Ας δούμε τώρα το μύθο για το Φεβρουάριο.

 

 

 

ΟΝΟΜΑΣΙΕΣ  ΦΛΕΒΑΡΗ

Καλώς τον Κουτσοφλέβαρο ,

που μπαίνει στο χορό ,

με κέφι , γλέντια και χαρά ,

τη μάσκα του φορά ,

το καρναβάλι ξεκινά !

 

Ληψομηνά σε ονομάζουν

και Κουτσό  άλλοι σε καλούν ,

μα και Κούτσουρο σε λένε

και Μικρό , για τις μέρες σου τις  λίγες .

 

Μεθυσμένος είναι επίσης ,

γιατί ήπιε το κρασί

του Γενάρη και του Μάρτη

κι έτσι έχει μέρες 28 ,

                  η τιμωρία αυτή του αρκεί , θαρρώ !

 Είπαμε Παροιμίες για το μήνα Φλεβάρη ένα σωρό

Ελάτε να φτιάξουμε και εμείς την παροιμία

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%93%CE%9B%CE%A9%CE%A3%CE%A3%CE%91/%CE%93%CE%BB%CF%89%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%A6%CE%B5%CE%B2%CF%81%CE%BF%CF%85%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%82_od1567212ef

και εξάσκηση ψηφιακή.

https://www.liveworksheets.com/gy1548816bx

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%93%CF%81%CE%AC%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1/%CE%A6%CE%B5%CE%B2%CF%81%CE%BF%CF%85%CE%AC%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%82_jo1549070ig

https://www.liveworksheets.com/worksheets/el/%CE%93%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1/%CE%9B%CE%AD%CE%BE%CE%B5%CE%B9%CF%82/%CE%A0%CE%B1%CF%81%CE%BF%CE%B9%CE%BC%CE%AF%CE%B5%CF%82_%CF%84%CE%BF%CF%85_%CE%A6%CE%BB%CE%B5%CE%B2%CE%AC%CF%81%CE%B7_cn1549095yf

Ένα Τραγούδι για το Φλεβάρη τώρα είναι η ώρα…..

Και να περάσαμε στα  4 παιδάκια, τις εποχές. Ας τις γνωρίσουμε καλύτερα:

Πώς εξηγούσαν όμως οι αρχαίοι τον κύκλο των εποχών, μας το λέει η μυθολογία:

 

Ώρα για παιχνίδι!

https://www.liveworksheets.com/sr410131ed

Στη συνέχεια περάσαμε  στους  Μήνες.

Ο Χρόνος εκτός από παιδιά, έχει και εγγονάκια, τα οποία τα τραγουδήσαμε

και συνεχίσαμε ,ασχοληθήκαμε με την μέρα και νύχτα.

 

Και η ΜΕΡΑ – ΝΥΧΤΑ τι θα μάθουμε γιαυτό?

 

Ας ακούσουμε ένα γλυκό τραγούδι να γεμίσουμε με μελωδία και χαρά..

(Ένας Ήλιος, μια γη, ένα φεγγάρι)

 

Τι συμβαίνει όμως στη γη και έχουμε μέρα και νύχτα?

(ο άξονας περιστροφής της γης)

Πως είναι  το ταξίδι του Ήλιου στη γη? Έχουμε μόνο μέρα και νύχτα?

 

Για να σκεφτούμε λίγο… Πως είναι να είσαι ο Ήλιος?

Ας ακούσουμε ένα τραγούδι για τον ήλιο…

(Ο Ήλιος θέλει διακοπές)

Τι θα συνέβαινε αν ο Ήλιος πήγαινε διακοπές? Τι θα είχαμε στη γη? Πως θα νοιώθατε?

 

Στη συνέχεια αναρωτηθήκαμε αν ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΕΙΝΑΙ ΠΑΝΤΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ?

Ακούστε και δείτε ….

Το επάγγελμα του Φεγγαροσκεπαστή…

(παραμύθι – αφήγηση)

Ζωγραφίζουμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι Του Φεγγαροσκεπαστή.

Οι ζωγραφιές από το μαθητή μας Δημήτρη στη διάρκεια της καραντίνας….πόσα ωραία θαύματα συμβαίνουν παρέα με παιδιά και γονείς !!!

Όταν το φεγγάρι θέλει παιχνιδάκια

(τραγούδι)

Μετρώντας το χρόνο … μιλήσαμε  Γιατί χρειαζόμαστε τα ρολόγια και την ώρα?

Πως άραγε μπορούμε να μάθουμε την ώρα?

Παρατηρήσαμε  ρολόι τοίχου…

Πόσοι αριθμοί υπάρχουν?

Πόσοι δείκτες υπάρχουν?

Και ο χρόνος ξεκινάει από  ΤΩΡΑ………

Παρατηρήσαμε  εκείνες τις μέρες πως ήταν  ο καιρός;

Ενώ έχουμε Χειμώνα και θα έπρεπε να κάνει πολύ κρύο, ο καιρός είναι καλός με ήλιο και ζέστη.

Αυτές λοιπόν τις ζεστές μέρες τις λέμε «Αλκυονίδες» και τις συναντάμε  μεταξύ 15 Δεκεμβρίου και 15 Φεβρουαρίου .

Πώς προέκυψε όμως η ονομασία αυτή ; Οι αρχαίοι Έλληνες παρατήρησαν ότι μέσα στο καταχείμωνο   ορισμένες ηλιόλουστες μέρες  ένα πουλάκι που το έλεγαν   αλκυόνα γεννούσε τα αυγά της . Έφτιαξαν μια ιστορία, έναν μύθο όπως λέμε.

 

Ο μύθος της Αλκυόνης

Ελάτε να γνωρίσουμε αυτό το πουλάκι να το παρατηρήσουμε και να το περιγράψουμε

Ένας  μύθος λέει ότι το χρώμα της Αλκυόνης ήταν στην αρχή γκρίζο. Όμως όταν έγινε κατακλυσμός, πέταξε πολύ ψηλά στον ουρανό για να βλέπει τα νερά κάτω. Πετώντας όμως τόσο κοντά στον ήλιο το στήθος της τσουρουφλίστηκε και έγινε κόκκινο από τις αχτίνες του και η ράχη της έγινε μπλε από το χρώμα του ουρανού.

Παρά τα χρώματά της, η Αλκυόνη δεν διακρίνεται εύκολα.

Η αλκυόνη είναι θαλασσοπούλι.  Τι φαντάζεστε ότι μπορεί να τρώει;

Πρόκειται για ένα μικρό πουλί που γεννάει τα αυγά του σε περιοχές με ρυάκια με γλυκό νερό και βλάστηση. Σκάβει βαθιές τρύπες στις άκρες των ποταμών για τη φωλιά του. Βουτάει στο νερό από κάποιο σημείο ή μετά από ένα σύντομο φτερούγισμα. Πιάνει ψαράκια με το ράμφος του. Πετάει χαμηλά πάνω από το νερό.

Αν το ταίρι της Αλκυόνης γεράσει και δεν μπορεί να πετάξει, τότε η θηλυκιά τον παίρνει στους ώμους και τον φέρνει πάντοτε μαζί της τον ταΐζει και τον περιποιείται ως το θάνατο.

Ας την ακούσουμε

 

και ας δούμε πως βουτάει για να πιάσει ψάρια

 

Ας φτιάξουμε τώρα και ένα παζλ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=174803f59654

 

Οι Αλκυονίδες Μέρες  μήνυμα αισιοδοξίας
Οι Αλκυονίδες Μέρες, αν τις δούμε συμβολικά, μεταφέρουν ένα πολύ αισιόδοξο μήνυμα, ότι ακόμα και στη «βαρυχειμωνιά» θα υπάρχουν περιστάσεις που θα μας δίνουν δύναμη και θάρρος, όσο δύσκολα κι αν είναι τα πράγματα, ώστε αισιόδοξοι πια να περιμένουμε την «καλοκαιρία» και τον ερχομό της «άνοιξης», κυριολεκτικά και μεταφορικά. 

 Ευκαιρία πήραμε να  γνωρίσουμε και  άλλα πουλιά.

https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-13826186

Και με τα πουλάκια κάναμε εξάσκηση στην πρόσθεση ψηφιακά

Εκτός όμως  από την Αλκυόνα και ένα δέντρο μας φέρνει μέσα στο χειμώνα την αισιοδοξία της Άνοιξης.

Το δέντρο που όταν ανθίζει μας ψιθυρίζει πως έρχεται η Άνοιξη είναι …..η ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ.

Η Αμυγδαλίτσα αμυγδαλιά δε φοβάται το χιονιά. Μες το κρύο και το χιόνι λούλουδα έβγαλε λευκά σα νυφούλα του χιονιά.

Η αμυγδαλιά καλλιεργείται στην Ελλάδα εδώ και χιλιάδες χρόνια. Από τα γλυκά αμύγδαλα φτιάχνουμε γλυκά και ζαχαρωτά, ενώ από τα πικρά αμύγδαλα φτιάχνουμε φάρμακα και καλλυντικά.

Πείτε γρήγορα το γλωσσοδέτη

Έχω μια αμυγδαλιά που κάνει μύγδαλα, τσίγδαλα, μυγδαλοτσιγδαλότσιγδα

Ο μύθος της Αμυγδαλιάς

 

https://www.slideshare.net/tania1000/ss-242172526/tania1000/ss-242

 

Νεράιδα του χειμώνα

Αμυγδαλίτσα όμορφη

στα ροζ είσαι ντυμένη

μες το χειμώνα άνθισες

γιατί είσαι ευλογημένη.

Ελπίδα σ’ όλους μοίρασες,

χαρά και τρυφεράδα

τα πέταλα σαν άπλωσες

στην κρύα τη λιακάδα.

Σε βλέπω απ’ το παράθυρο

πως στέκεσαι γενναία

στη μέση της μικρής αυλής

νεράιδα μου ωραία.

Την άνοιξη προμήνυσες

στη μέση του χειμώνα

τον ήλιο, το ζεστό καιρό

μα και τα χελιδόνια.

 

Ρώτησαν την αμυγδαλιά, αν υπάρχει Θεός 
και η αμυγδαλιά άνθισε. είπε ο  Ν ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ

Ένας μεγάλος ποιητής ο Γεώργιος Δροσίνης έγραψε για την αμυγδαλιά το ποίημα που έγινε και τραγουδάκι.

 

Ένας μεγάλος ζωγράφος ο Βίνσεντ Βαν Γκογκ ζωγράφισε ένα κλαδί αμυγδαλιάς, όπως και ο Έλληνας  Ιακωβίδης

Πως να μην ακούσουμε τώρα το Παραμύθι: Η αμυγδαλιά και το φεγγάρι

 

Ώρα για εργασίες ψηφιακά

https://www.liveworksheets.com/jt438339dr

 

Και αφού τόσα μάθαμε για το φεγγάρι μας το καλό θελήσαμε να πούμε και για την  ΓΗ μας την στρογγυλή πως λέγεται και Υδρόγειος σφαίρα.

Η πρώτη φωνούλα στη λέξη Ύδρόγειος είναι το Υ,υ.

Φωνάζει και αυτή όπως τα αδελφάκια της το Ι,ι του Ινδιάνου και το Η,η του ήλιου.

Άρα ανήκει στην ομαδούλα με τα φωνήεντα.

Ελάτε να δούμε πως γράφεται

Ας δούμε ποια πράγματα αρχίζουν από Υ,υ

Ας ακούσουμε τώρα την ιστοριούλα του Υ,υ και πείτε μετά ποια πράγματα είδατε που άρχιζαν από αυτή τη φωνούλα.

Γράψτε και εσείς το Υ,υ και δίπλα ζωγραφίστε ένα πράγμα που αρχίζει από αυτή τη φωνούλα.

κι αν θέλετε να χαλαρώσετε απολαύστε το παρακάτω Παραμύθι

 

Σας χαιρετούμε με τραγουδάκι.

και τις ζωγραφιές μας για το χειμώνα……….

Etwinning Δεκέμβριος 2020 “Let’s play every day” εξαποστάσεως

Η καραντίνα έχει ήδη ξεκινήσει και ο Δεκέμβρης μας βρίσκει με τα σχολεία κλειστά

Το Let’s play every day, όμως δεν σταματά.

Πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή συνάντηση  συνεργατών για να συζητήσουμε την πορεία του προγράμματος.

Οι προτάσεις και οι ιδέες πολλές και  εξαιρετικές.

Αποφασίστηκε στο τέλος να φτιάξουμε συνεργατικά παιχνίδια για να παίζουμε τις ημέρες του Δεκέμβρη και να χωριστούμε ως σχολεία  σε 2 ομάδες.

Και αφού έγινε ο χωρισμός

Για το συνεργατικό τροχό συνεργαστηκαν τα σχολεία :

wheel final.docx

Για το συνεργατικό παζλ συνεργαστηκαν τα σχολεία

Christmas tree.docx
Η  πρώτη ομάδα σχολείων ζωγράφισε εικόνες με εντολές και δημιουργήθηκε ένας τροχός με αυτές.

Η δεύτερη ομάδα ζωγράφισε στολίδια και δώρα για να φτιάξουμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο-παζλ.

Το σχολείο μας επιλέχθηκε στην ομάδα για την δημιουργία του παζλ.

Το στολίδι που θα έπρεπε να ζωγραφίσουμε για το δεντράκι  ήταν μια μπαλίτσα με φιόγκους.

Ενημερώθηκαν οι γονείς και τα παιδιά και στο τέλος του  διαδικτυακού  μας μαθήματος   συνδεθήκαμε στην εφαρμογή  https://awwapp.com/και ζωγράφισαν τα παιδιά την μπάλα που μας αναλογούσε.

Στη συνέχεια και αφού όλα τα σχολεία  ολοκλήρωσαν τις ζωγραφιές τους,δύο συνάδελφοι ανέλαβαν να προχωρήσουν στην δημιουργία των συνεργατικών παιχνιδιών και έτσι να μπορούμε να παίζουμε και να διασκεδάζουμε μαθαίνοντας.

Τον τρόχο δημιούργησε η κ. Κατερίνα Γαστεράτου από το 15ο Νηπιαγωγείο Γαλατσίου

Γελάσαμε και γυμναστήκαμε με τον τρόχο…δοκιμάστε τον και εσείς

https://wheelofnames.com/view/el/ssy-caj/

 

Και  στη συνέχεια παίξαμε πάλι εξ αποστάσεως με το   συνεργατικό μας  χριστουγεννιάτικο δέντρο που έγινε παζλ από την Τόνια Καλαϊτζάκη. Ευχαριστούμε πολύ Τόνια!

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1ad15706a583&fbclid=IwAR24XfUwgPHq1fpD9a9XuWbPZNtXUMqQbezyhQD85ll9gQZD9LrLiAdEn34

Η ενασχόληση με αυτά τα παιχνίδια μας γέμισε χαρά…….

 

Φτιάξτε το και σεις ξανά και ξανά όπως και μεις…

Όλα τα σχολεία ανέβασαν  στην πλατφόρμα του etwinning φωτογραφίες από τα συνεργατικά παιχνίδια που έπαιξαν οn line  και με όλο αυτό το υλικό δημιουργήθηκε   ένα ηλεκτρονικό βιβλίο

https://www.storyjumper.com/book/read/94537066/rena2#page/8

 

Τέλος όλοι μας ανταλλάξαμε ευχές για τις γιορτές

https://www.greetingsisland.com/ecard/pxfhz5a0trak/en?fbclid=IwAR3LBQFcczta2CaLm7QPmSG10nxiz5H0pIWtvQE-CDF6_BhRJRVbANZ02Wg

και δημιουργήθηκε ένα padlet από εμάς έτσι ώστε να γεμίσει ο ηλεκτρονικός αυτός τοίχος από όλους μας  με όμορφες σκέψεις ,αγάπη και θετική ενέργεια μαζί με την ελπίδα η νέα χρονιά να μας φέρει Υγεία και ανοιχτά σχολειά.

https://padlet.com/geopagania/x11d20nphw5n2a91

 

Μετάβαση στο padlet.com

Δες τε και την μασκότ μας   σαν μία υπέροχη χριστουγεννιάτικη μπαλίτσα

έγινε από την κ Έφη Ταραλαίικου παζλ γιατί είναι παιχνιδιάρα και θέλει να παίξει μαζί μας.!

Από την κυρία Έφη έγινε και το παρακάτω παιχνίδι μνήμης με όλα τα παιχνίδια που ζωγράφισαν τα παιδιά για τα συνεργατικά χριστουγεννιάτικα παιχνίδια αλλά και άλλα παζλ.

ευχαριστούμε κ. Έφη…

https://learningapps.org/display?v=p11ro593a20&fbclid=IwAR0p8XZujCogc3rpPpG0oEVmg837uu4TW1sqAuB3cqzUS5jp1dh4XLvxiws

 

Να και ο Αη Βασίλης τι στιγμή που γνωρίζει την Μασκότ μας …

 

Στο παρακάτω padlet   By Edina Dorovic μπορείτε να δείτε και να παίξετε τα παιχνίδια που δημιουργήθηκαν από όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία.

Μετάβαση στο padlet.com

Ευχόμαστε σε όλους να έχετε όμορφες παιχνιδιάρικες οικογενεικές στιγμές στην διάρκεια των γιορτών.

Παίξτε-ζωγραφίστε,διαβάστε…..ταξιδέψτε με το νου και την καρδιά έως να ανταμώσουμε με την καινούργια χρονιά στο αγαπημένο μας σχολείο……

 

 

 

 

 

Στα μέσα του Νοέμβρη ξεκίνησαν τα μαθήματα εξ αποστάσεως.2020

Ο χρόνος σταμάτησε στα μέσα του Νοέμβρη για τα μαθήματα στο καλό μας το σχολείο και ξεκίνησαν τα μαθήματα εξ αποστάσεως.

Πήραμε όλοι μια βαθιά ανάσα ,και αλλάξαμε ρότα γιατί ο άνεμος φύσηξε αλλιώς και εμείς σαν καλοί  καπεταναίοι με το πλήρωμα του έπρεπε το καράβι της γνώσης του Στρουμπείου να το κρατήσουμε γερό και δυνατό.

Δημιουργήθηκε η διαδικτυακή μας τάξη,μάθαμε πως πρέπει τώρα να λειτουργούμε με νέους κανόνες και τι να προσέχουμε στο διαδίκτυο .

Οι ώρες λειτουργίας πολύ δύσκολες μα όταν αγαπάς το σχολείο και έχεις όρεξη για δημιουργία όλα τα ξεπερνάς.

Τα νέα μας  θέματα πολλά και ενδιαφέροντα….

Μάθημα 18-11-2020 Τετάρτη -Καλωσόρισμα-κανόνες-Πολυτεχνείο-Ζωγράφος ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΑΙΤΗΣ -Τενεκεδούπολη

Μάθημα 19-11-2020 Πέμπτη-Μαθαίνω το ΜΩΒ-Μαθαίνω το γράμμα Δ,δ

Μάθημα 20/11/2020 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: ΟΡΓΩΜΑ – ΣΠΟΡΑ

Μάθημα 23-11-2020 Δευτέρα ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΕΝΑ 1-ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ .

 Μάθημα 24-11-2020 Τρίτη ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΦΥΤΟΥ-ΕΝΝΟΙΑ ΜΕΣΑ ΕΞΩ ΚΑΙ ΑΝΤΙΘΕΤΑ-ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Μάθημα 25/11/2020 ΤΕΤΑΡΤΗ: ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΑ – ΣΤΡΟΥΜΠΕΙΟ & ΜΗΛΟ

Μάθημα 26-11-2020 Πέμπτη-Γέφυρες-Μουσική-Μουσικά όργανα.

ΜΑΘΗΜΑ 27-11-2020 Άγιος Ανδρέας-αρχαίο παιχνίδι-γράμμα Χ,χ

30-11-2020 Του Αγίου Ανδρέα -προστάτη και πολιούχο της πόλης μας.

ΜΑΘΗΜΑ 01/12/2020 ΤΡΙΤΗ:ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ -ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΥΟ (2)

Μάθημα 2-12-2020 Τετάρτη -Αποχαιρετισμός Φθινοπώρου-Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο-Χειμώνας.

Μάθημα 3-12-2020 Πέμπτη-Ελιά δεντράκι ευλογημένο-Η ελιά μέσα από πίνακες ζωγραφικής -Πειράματα.Μέρος Α.

     

 ΜΑΘΗΜΑ 4-12-2020 Η ελιά στη Μυθολογία και στη Λογοτεχνία – Γράμμα Ε,ε

ΜΑΘΗΜΑ 07/12/2020 ΔΕΥΤΕΡΑ: ΕΛΙΑ (ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ~ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ~ ΣΑΠΩΝΟΠΟΙΗΣΗ) & (ΥΔΡΟΛΟΓΙΚΟΣ) ΚΥΚΛΟΣ ΝΕΡΟΥ

Mάθημα 8-12-2020 -Ο κύκλος του Νερού-3 φυσικές καταστάσεις του-Πειράματα-Χρησιμότητα-Λειψυδρία-Εξοικονόμηση νερού.

 ΜΑΘΗΜΑ 9-12-2020 Τετάρτη Το σώμα μου Μέρος Πρώτο-Γράμμα Γ,γ

  

Μάθημα 10-12-2020 Αφιέρωμα στην Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία.Μαθαίνω τον αριθμό τρία 3.

ΜΑΘΗΜΑ 11/12/2020 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: UNICEF

ΜΑΘΗΜΑ 14-12-2020 Οι 5 αισθήσεις-Εσωτερικά όργανα του σώματος

ΜΑΘΗΜΑ 15/12/2020 ΤΡΙΤΗ: ΧΕΙΜΩΝΑΣ-χειμέρια νάρκη,ζώα του πάγου,αθλήματα.

Μάθημα 16-12-2020 Τα Συναισθήματα μας …..Και πράξεις αγάπης-Μαθαίνω το Κ,κ!!!!

ΜΑΘΗΜΑ 17-12-2020 ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ-ΕΘΙΜΑ -Η ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Μάθημα 18/12/2020 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: ΑΗ-ΒΑΣΙΛΗΣ

Με όλες τις εργασίες που μπόρεσαν να  μας στείλουν κάποιοι μαθητές μας   δημιουργήθηκε το παρακάτω βίντεο

και ας ελπίσουμε πως ο υπόλοιπος Χειμώνας θα μας βρεί ξανά αγκαλιασμένους στις τάξεις μας……

Γνωρίσαμε εξ αποστάσεως  την γλυκιά κυρία Αθηνά   την ψυχολόγο του σχολείου μας και χαρήκαμε  πάρα πολύ.

Στις 21-12-2020 έγινε η εξαποστάσεως γιορτούλα με όχημα το διαδίκτυο!!!!!!

Ετοιμάσαμε την πρόσκληση και το πρόγραμμα της μιας αλλιώτικης γιορτής και στάλθηκε στους γονείς…..

 

Περάσαμε υπέροχα……τραγουδήσαμε,γελάσαμε ,απαγγείλαμε ,παίξαμε!!!!

και συνεχίσαμε για άλλες δύο ημέρες με …..

ΜΑΘΗΜΑ 22-12-2020 ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ-ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

 

  

ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΜΑΘΗΜΑ 23/12/2020 ΤΕΤΑΡΤΗ: ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ

Αυτή την ημέρα τα παιδιά πήραν το ρόλο του παρουσιαστή και πρότειναν στους συμμαθητές τους ωραίες καρτούλες τρισδιάστατες -όμορφες κατασκευές χιονόμπαλας ,καραβάκια χαρτοδιπλωτική, Ημερολόγια ,νόστιμες συνταγές και έγινε και αφήγηση παραμυθιού  κα.

 

και μία υπέροχη κάρτα έκπληξη με ευχές για την κυρία

πόσο μας συγκινήσατε…μπράβο Στρουμπειάκια είστε καταπληκτικά…..

Στη διάρκεια αυτού του τελευταίου μαθήματος κάναμε μία προσπάθεια να συνδεθούμε με τον Αη Βασίλη online από τον Μύλο των Ξωτικών αλλά υπήρχε μεγάλη αναμονή.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε και σεις να κάνετε την προσπάθεια σας και ευχόμαστε να σταθείτε τυχεροί.

http://2020.milosxotikon.gr/portfolio/santa-live-call/

Στον παρακάτω σύνδεσμο οι μαθητές Δημοτικών και Νηπιαγωγείων στέλνουν την αγάπη τους και τις ευχές τους στο ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό των νοσοκομείων και στους ασθενείς που περνούν δύσκολα αυτή την περίοδο.

https://www.minedu.gov.gr/news/47329-16-12-20-ta-sxoleia-stelnoun-minyma-agapis-sta-nosokomeia-en-opsei-xristougennon?fbclid=IwAR1RT4i4udaW7_L7WSb9YU0d9cglIMqsFeketIavoHCCqOZ1DG_CtzQTA98

Συμμετείχαμε και μεις στην παραπάνω δράση του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων «Τα σχολεία στέλνουν μήνυμα αγάπης», και στείλαμε τις ευχές μας για υγεία -αγάπη-δύναμη-ειρήνη σε όλους τους ανθρώπους  που θα περάσουν τις γιορτινές ημέρες μέσα στα νοσοκομεία. Καλά χριστούγεννα γρήγορη ανάρρωση και  καλή χρονιά!

και λάβαμε το εμαιλ.

Αγαπητέ/ή 15nipat,

H κάρτα σου, “Τα μικρά Στρουμπειάκια του 15ου Νηπιαγωγείου Πατρών εύχονται Υγεία-αγάπη, ειρήνη,για Καλά Χριστούγεννα και Καλή χρονιά!!!” δημοσιεύτηκε στο gallery.sch.gr.

Αγαπητέ/ή 15nipat,

H κάρτα σου, “Από την Έφη από το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών Καλά Χριστούγεννα.” δημοσιεύτηκε στο gallery.sch.gr.

https://gallery.sch.gr/

 

 

Σας στέλνουμε την αγάπη μας και πολλές θερμές ευχές για Καλά Χριστούγεννα με υγεία και η Νέα Χρονιά να μας βρεί κοντά σε σχολεία ανοιχτά.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε από καρδιάς τα λατρεμένα μας παιδάκια  που με την δίψα τους για μάθηση μας δίναν δύναμη στο διάστημα αυτό της εξαποστάσεως εκπαίδευσης.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους αξιαγάπητους γονείς για την στήριξη ,την άψογη συνεργασία και την υπομονή τους .

Ένα μεγάλο μπράβο στο διδακτικό προσωπικό του σχολείου μας που ξεπέρασε τους ευατούς του για άλλη μία φορά προκειμένου να γίνει όσο το δυνατό πιο ευχάριστη για τα παιδιά η εξ αποστάσεως διδασκαλία.

Και τέλος ένα ΤΕΡΑΣΤΙΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ σε όλους τους γνωστούς και άγνωστους εξαιρετικούς συναδέλφους οι οποίοι μοιράστηκαν τον κόπο τους , την έμπνευση τους και την δουλειά τους απλόχερα  με όλους μας και στάθηκαν πολύτιμος οδηγός στη δημιουργία των μαθημάτων σε καθημερινή βάση!!!!

ΥΓΕΙΑ-ΑΓΑΠΗ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ-ΕΙΡΗΝΗ-ΔΥΝΑΜΗ-ΧΑΡΑ-ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ.

ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ- ΖΑΧΑΡΕΝΙΑ ΚΑΙ ΤΥΧΕΡΗ Η ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!!!!.

 

Ο παρακάτω σύνδεσμος δημιουργήθηκε προκειμένου τα Στρουμπειάκια να ανταλάξουν ευχές ……….

https://padlet.com/paganiageorgia1965/w1mnxtsfv9u61li0

Αν θέλετε μπορείτε να γράψετε και σεις

Η λειτουργία του είναι απλή. Πατάω το ροζ + κάτω δεξιά ,εμφανίζεται ένα πλαίσιο γράφω στον τίτλο το όνομα μου ,γράφω την ευχή μου , ανεβάζω την εικόνα ή το σύνδεσμο και αποθηκεύεται μόνο του.

Σας ευχαριστούμε!!!!!!!!!!!!

Ολοκλήρωση και αξιολόγηση και του τρίτου προγράμματος etwinnning :Mένουμε σπίτι …Μαζί 2020.

Αγαπητοί γονείς έφτασε η στιγμή της παρουσίασης και του τρίτου προγράμματος μας με το etwining στην περίοδο της καραντίνας .

Το Πρόγραμμα είχε τίτλο Μένουμε σπίτι …Μαζί και μας έκανε να γίνουμε πιο δημιουργικοί σε μία περίοδο αναστολής μαθημάτων λόγω έκτακτων αναγκών για τρεις ολόκληρους μήνες.

Η πανδημία του COVID-19 μας ανάγκασε να προσαρμοστούμε σε νέα δεδομένα μαθησιακής διαδικασίας.

Ξαφνικά όλοι βρεθήκαμε έξω από την καθημερινότητα μας μέσα στην τάξη.Όμως όταν υπάρχει αστείρευτη αγάπη για τα παιδιά και αστείρευτη όρεξη και φαντασία  για δημιουργία όλα είναι δυνατά!!

Μία ομάδα ταλαντούχων 30 εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγοί & Δάσκαλοι), που ήδη συνεργάζονταν σε άλλα eTwinning έργα, αποφάσισαν και  σχεδίασαν  το έργο με τίτλο «ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ.. ΜΑΖΙ». Το έργο  το δημοσιοποίησαν αμέσως μετά την έγκρισή του σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, μέσα από σελίδες κοινωνικής δικτύωσης εκπαιδευτικών, ώστε να συμμετέχουν όσο το δυνατόν περισσότεροι εκπαιδευτικοί και να επωφεληθούν όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά. Σκοπός του έργου ήταν κυρίως η ενεργοποίηση των μαθητών/τριών εκτός σχολικής τάξης, το χρονικό διάστημα κατά το οποίο θα παρέμειναν κλειστά τα σχολεία. Μέσα από το έργο αυτό  εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες όλης της χώρας  επικοινώνησαν  και εκφράστηκαν , σε μια προσπάθεια να ξεπεράσουν ΜΑΖΙ την κρίση που βιώσαν.

 

Η ανταπόκριση  στο έργο ήταν  τεράστια και πέρα από κάθε προσδοκία. Πάνω από 225 σχολεία, 300 εκπαιδευτικοί .Η γεωγραφική διασπορά αφορούσε κάθε γωνιά της χώρας, από τον Έβρο, τη Μακεδονία, τη Θεσσαλία, την Πελοπόννησο έως την Κρήτη, από την Κεφαλλονιά έως την Κάσο. Αφορούσε  αγροτικές αλλά και αστικές περιοχές, σε μικρές αλλά και μεγάλες σχολικές μονάδες.

Ο Άκης Σπιτάκης  στο Μένουμε σπίτι μαζί.από τον μαγικό κόσμο του etwining  ένωσε χιλιάδες παιδιά-μαθητές και εκατοντάδες εκπαιδευτικούς από όλη την Ελλάδα αλλά και την Ευρώπη,ένα έργο με τεράστιο παραγόμενο εκπαιδευτικό  υλικό εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που θα μείνει χαραγμένο μέσα στο μυαλό και στις καρδιές όλων των εμπλεκόμενων.

Μεθοδολογία του έργου:

Οι εκπαιδευτικοί-ιδρυτές θα ετοίμαζαν “προκλήσεις” τις οποίες  ανέβαζαν στην πλατφόρμα και σε συνεργασία με τους γονείς τους, οι μαθητές/τριες τις υλοποιούσαν.

Οι εταίροι  χωρίστηκαν σε ομάδες για παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού και με την χρησιμοποίηση web2 εργαλείων, θα το παρουσίαζαν. Το Δημόσιο Twinspace  αποτελούσε  πηγή πληροφοριών και εκπαιδευτικού υλικού για όλους τους εκπαιδευτικούς και γονείς που ήθελαν να βρουν συμβουλές και ιδέες για την απασχόληση των παιδιών τους σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία.

Με τη δημιουργία αφισών, τραγουδιών, παραμυθιών και κατασκευών από τα παιδιά,  αντιμετωπίσαμε τον εγκλεισμό και την πανδημία.

Δημιουργήθηκαν καταπληκτικές συνεργατικές δράσεις ,όπως το υπέροχο ψηφιακό λεξικό γραμμάτων από την καταγραφή αντικειμένων μέσα στο σπίτι.

https://read.bookcreator.com/9KAyDpoF55htCsY1mY2jbOaZOtu2/r0jhntebR6KabQccxGvT6A

το μοναδικό Μουσείο των Μουσείων από την καταγραφή παλιών αντικειμένων μέσα στο σπίτι

https://padlet.com/xelonitsa1/g2ky8e57eyxh6i67?fbclid=IwAR2O8ALrMEyOQKekHPlp2fwqPP_omEwMlgtxvrrkN6eRkb8R9mN9NFQkr94

https://padlet.com/nipiagogoi/cb94gypt4k6axvc5?fbclid=IwAR2pbUToeQbKtjeIevLmy7K1MZmGzBT6lVLna3TzK8VRjem4cNSWQGQ5GhA

Καθώς και ο ανεπανάληπτος Ταξιδιωτικός οδηγός της Ελλάδας που θα δείτε πιο κάτω.

Από την 1η Αποστολή έως και την 12η και όχι μόνο δράσεις του Μένουμε Σπίτι Μαζί μπορείτε να τα αναπολήσετε στο παρακάτω Thinglink.

 

https://www.thinglink.com/scene/1330911991828578305?fbclid=IwAR0G9xfaANMWN-zQzkrChUwnq56gK72TgW5KvLOuQKpTxOHF1WO1vZ4EKdU

Αξίζει να αναφέρουμε την τελευταία αποστολή του Άκη Σπιτάκη η οποία ήταν να κάνουμε τον Tαξιδιωτικό οδηγό του τόπου μας. Το κάθε σχολείο όπως και εμείς ετοιμάσαμε με υλικό που μας έστειλαν οι μαθητές μας το αντίστοιχο βίντεο.Όλα μαζί  συγκεντρώθηκαν στον παρακάτω χάρτη,ένα καταπληκτικό συνεργατικό έργο διαφήμισης της χώρας μας.

 

https://padlet.com/marinazacharia3/d66yx69d57rov65r?fbclid=IwAR2-OUThCRhfkZmuo_8qbBy5SnVWiQGtUEnOy8nUdVPbuXZBDiBrUDWMMw0

Και επίσης την  ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΤΟΥ  ΕΡΓΟΥ και η αναφορά του από το Ι.Κ.Υ  μας γέμισε με μεγάλη  χαρά και  ικανοποίηση .

Είναι πραγματικά μεγάλη τιμή η αναφορά του έργου από το Ι.Κ.Υ.Τεράστια τιμή! Τεράστια περηφάνια για όλους μας!

https://www.facebook.com/StateScholarshipsFoundation/

https://twinspace.etwinning.net/112804/pages/page/989020

Πανευρωπαϊκή αναφορά του έργου έγινε και από το etwinning.Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή eTwinning στις Βρυξέλλες, αφιέρωσε ένα άρθρο στο έργο μας, και στην ιδρύτρια Μαρίνα Ζαχαρια.
To έργο μας, προτεινόμενο στην Ευρωπαϊκή πλατφόρμα στις Καλές πρακτικές!!!

https://www.etwinning.net/en/pub/newsroom/highlights/staying-home-with-etwinning—.htm?fbclid=IwAR09rzkHjgqRNM0Pc0ZfexSvwjsJstXFIsRTYWUI6VY5YsDdh9C_6l6NoYI

Ένα έργο etwinning, δύο μήνες, 12 αποστολές, 14 συντονιστές, 225 σχολεία, 300 εκπαιδευτικοί και εκτιμώμενος αριθμός ωφελούμενων μαθητών και μαθητριών 4800 παιδιά σε όλη την Ελλάδα!

Χαιρόμαστε που υπήρξαμε μέλος μιας τόσο μεγάλης ομάδας εκπαιδευτικών και  για την μεταξύ μας αλληλεπίδραση και συνεργασία.

Το αναμνηστικό μας είναι πια έτοιμο, φτιαγμένο από τη Γρηγορία Θεοδωρίδου, ιδέα της Ev June, για να θυμόμαστε τους δύο δύσκολους μήνες που περάσαμε ΜΕΝΟΝΤΑΣ ΣΠΙΤΙ… ΜΑΖΙ!!!

Τα λόγια της ιδρύτριας  Αριάδνης και συντονίστριας της 2ης ομάδας στην οποία ανήκαμε μας συγκίνησαν ιδιαίτερα και περιγράφουν το μεγαλείο αυτής της συνεργασίας.Σας τα παραθέτουμε αυτούσια:

#eTwinningΜένουμεΣπίτιΜαζί
#ΣυνεχίζουμεErasmus
Τεράστια τιμή! Τεράστια περηφάνια για όλους μας!
Το Ι.Κ.Υ. ( Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών) ζήτησε να προβάλει το έργο μας!
Παρακάτω θα δείτε το βιντεάκι που ετοιμάσαμε όλοι μαζί και προβάλλεται από το Ίδρυμα!!!
Ένα έργο που ξεκίνησε από μια παρέα έτσι… πάνω στην κουβέντα! Σε μία από τις ατελείωτες κουβέντες που κάνει αυτή η παρέα μέρα νύχτα!
Κλείσαμε! Τι κάνουμε τώρα;
Οργανωνόμαστε! Πώς;
Κάνοντας ένα έργο etwinning σαν αυτά που έχουμε κάνει όλα αυτά τα χρόνια!
Μόνο που τώρα θα είναι ένα έργο ορθάνοιχτο σε όλους!
Εργαλεία και υλικά που απαιτούνται από το γονιό; Ένα κινητό! Τίποτε άλλο!
Ένα καταφύγιο… Μία διέξοδος…Μία ευκαιρία για νέες συνεργασίες και γιατί όχι; Γνωριμίες και νέους φίλους!!!
Δυστυχώς μόνο 400 δάσκαλοι και Νηπιαγωγοί μπόρεσαν να μπουν στην παρέα! 240 Νηπιαγωγεία και Δημοτικά από την Ελλάδα και το εξωτερικό και 5000 παιδιά!
Αν μπορούσε να μας σηκώσει η πλατφόρμα του eTwinning θα είμαστε πάνω από 1000 εκπαιδευτικοί!
Το παραγόμενο υλικό ; Ασύλληπτο!!!
Α! Ακούσαμε και πολλά!
Ακόμα και από κει που δεν το περιμέναμε!
Δεν πειράζει όμως!
Εμείς στεκόμαστε σε όσα κερδίσαμε όλοι μας από αυτό το ταξίδι!
Ακούμε να γίνονται αναφορές σε όλα τα σεμινάρια και τα συνέδρια γι’ αυτό το έργο … Οι περισσότερες συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου ζητάνε από τις συναδέλφους που συμμετείχαν σε αυτό να το παρουσιάσουν και νοιώθουμε υπερηφάνεια!!!
Και οι 400 εκπαιδευτικοί που πήραμε μέρος σε αυτό!
Εκπαιδευτικοί … Παιδιά και γονείς!!!
Ένα τεράστιο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ σε όλους τους γονείς του 29ου Νηπιαγωγείου Σερρών για τη μοναδική τους στήριξη και συνεργασία!!!
Χωρίς αυτούς τίποτα δε θα γινότανε!
Παιδάκια μου αγαπημένα σας ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ τόσο πολύ!!!!
Θησαυρός είστε!!!
Αγαπημένες συναδέλφισσες που συμμετείχατε με τα σχολεία σας στο έργο σας ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ!
Την κάθε μια ξεχωριστά για την εμπιστοσύνη σας και για την απίστευτη ενέργεια και συμμετοχή σας!!!
Κορίτσια μου από τη δεύτερη ομάδα συντονισμού του έργου τι συνεργασία υπέροχη ήταν αυτή!!!!!
Ευμορφία Γαρυφαλλίδου Triantafyllou Dimitra
Γιώτα Παππά Ριτα Καπλαν Eleni PapadopoulouΈλενα Σαμαρτζή Georgia Livitsani •Χριστινα Καραπα ΒΑΣΩ ΚΑΡΑΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΓΑΝΙΑΒιβή Αραβανή Ariadni Theocharidi Βιολέττα Θεοχάρη Κατερίνα Κοσμίδου Δώρα Μπούνα Kalli Botzoli Sofia Pilika
Είστε όλες απίστευτες… μοναδικές!!!
Και πάμε στην υπέροχη αυτή παρέα που δημιούργησε και συντόνισε αυτό το τεράστιο έργο που δεν την αλλάζω με τίποτα!
Στην ομάδα μου!!!!!! Γιατί αυτό σημαίνει ομάδα!!!!!!!
Χρόνια τώρα μαζί με την ίδια τρέλα και διάθεση για πειράματα!
Ό, τι κάνουμε το κάνουμε με την καρδιά μας…
Χωρίς να μας το επιβάλει κανένας και χωρίς να περιμένουμε τίποτα!
Γιατί…Έτσι! Μας αρέσουν οι συνεργασίες και μας αρέσει να μοιραζόμαστε!
Η συντονιστική ομάδα του έργου λοιπόν είναι αυτή η παρέα!
Θα κάνω ξεχωριστή αναφορά στη Marina Zacharia, ιδρύτρια του έργου, που σήκωσε το κύριο βάρος του έργου και μας κράτησε στα δύσκολα!
Μετά από και γω δεν ξέρω πόσα χρόνια συνεργασιών με εκπλήσσει διαρκώς!!!
Μοναδική μου Μαρίνα ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ!
Καλλιόπη Παπουτσάκη (Πόσα έχω να πω!!!)
Despina Partala Αθηνά Ζησοπούλου Κική Μιχαλάρου Agoritsa Tzima Dimitra Giagkoglou Eleni Xatzistefanou Kikilia Tskl Maria Gianniki Margarita Samoutian και το τρελοκόριτσό μας! Η χαρά της ομάδας! Katerina Iltsiou
Όταν όλοι δυσανασχετούσαν ότι βαρέθηκαν, εμάς δε μας έφτανε ο χρόνος!
Δεν καταλάβαμε εγκλεισμό!
Σας αγαπώ υπέροχη ομάδα μου και η κάθε μια είστε ξεχωριστή και μοναδική!!

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ!!!

 

ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΓΑΝΙΑ  προς αριάδνη Ευαγγελοπούλου :ένα τεράστιο ευχαριστώ σε σένα και σε όλη την ιδρυτική ομάδα του καταπληκτικού έργου Μένουμε σπίτι Μαζί!!!!Νοιώθω τα λόγια μου φτωχά να περιγράψω τα συναισθήματα μας. Θα ήθελα μόνο να πω πως το κείμενο σου και με τα δικά σου λόγια την δική σου κατάθεση ψυχής μας έκανες να συγκινηθούμε  και να δακρύσουμε!!!!Σας ευχαριστούμε για το όμορφο αυτό ταξίδι που θα μείνει για πάντα χαραγμένο στην καρδιά μας!!!!

 

Ευχαριστούμε αγαπημένα μας παιδιά του 15ου Νηπιαγωγείου Πατρών και του γονείς σας.

Όλα τα σχόλια των γονέων για το πρόγραμμά μας, συγκεντρωμένα μπορείτε να τα διαβάσετε στο Βιβλίο Εντυπώσεων παρακάτω. 

https://read.bookcreator.com/5wok1XEpAYWjWDFXKPwiz4LKbgz2/j_wBQZgtRQS8n7m0lqjOmA

Και για να μην ξεχνάμε το Μένουμε σπίτι μαζί!!!!Σας αφιερώνουμε το παρακάτω συνεργατικό τραγούδι με τίτλο Μείνε στο σπίτι μπορείς! Η έμπνευση της Κατερίνας Καλαϊτζάκη η οποία ακούγεται και στο πιάνο! Τα λόγια είναι αυτοσχέδια ποιηματάκια από τις δασκάλες οι οποίες ανέλαβαν το ρόλο του τραγουδιστή η του αφηγητή!!!! Ελπίζουμε να σας αρέσει!!!!Συμμετέχουμε και μεις στο τέλος του τραγουδιού!!!!!

Ευχαριστούμε Στρουμπειάκια !!!!!Μπράβο ,Μπράβο,Μπράβο σε όλους μας!!!!!

 

 

Σύγχρονη -Ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση 2020!!

Θέλοντας  να δώσουμε στους μαθητές μας την χαρά της επαφής ,της αλληλεπίδρασης και της αμεσότητας μετά από τόσο μεγάλο χρονικό διάστημα εκτός σχολειών συνδυάσαμε την σύγχρονη με την ασύγχρονη εκπαίδευση.

Στόχος μας επίσης ήταν να πετύχουμε μία ολοκληρωμένη εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεδομένου  ότι μια σύγχρονη εκπαίδευση στερείτε περιεχομένου και μια  ασύγχρονη από μόνη της στερείτε ουσίας.

Ξεπερνώντας όλα τα τεχνικά προβλήματα διαδικτύου ,υπερνικώντας τους φόβους και τις ανασφάλειες μας οι οποίες προέρχονταν από τις ασαφείς οδηγίες των εγκυκλίων και τον βομβαρδισμό διαφορετικών απόψεων και παρακολουθώντας ταυτόχρονα πληθώρα διαδικτυακών σεμιναρίων  επιμόρφωσης  στο τέλος το τολμήσαμε τουλάχιστον για να έχουμε οι ίδιοι άποψη για το πόσο άξιζε τον κόπο.

Αυτό που αποκομίσαμε και θα κρατήσουμε είναι η λάμψη και η χαρά στα μάτια των παιδιών που μας έκανε να ξεχάσουμε όλες τις δυσκολίες και να φέρει και σε μας την χαρά του εγχειρήματος αλλά και όλα τα οφέλη της άριστης συνεργασίας και αλληλοβοήθειας μεταξύ του διδακτικού προσωπικού και γονέων.

Πραγματοποιήσαμε στο σύνολο 5 τηλεδιασκέψεις σύγχρονης και στη συνέχεια μέσω εμαιλ τα παιδιά λάμβαναν υλικό με σχετικές δραστηριότητες για παραπάνω εξάσκηση και εκμάθηση αλλά και για να έχουν ενημέρωση όσοι από τους μαθητές δεν μπορούσαν να συνδεθούν.

Η πρώτη τηλεδιάσκεψη  είχε τίτλο Ο Φεγγαροσκεπαστής.

Μάθαμε για τον Ήλιο και το Φεγγάρι.
Ημέρα και νύχτα:
Ο Φεγγαροσκεπαστής σκέπαζε το φεγγάρι – τη Σελήνη. Μια υπέροχη ιστορία – που δεν παύει όμως να είναι απλά μια ιστορία.Πάμε λοιπόν να μάθουμε τι γίνεται στην πραγματικότητα.
Οι φάσεις της Σελήνης:
Ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε κάποια διασκεδαστικά παιχνίδια παρατηρητικότητας και κατανόησης του παραμυθιού ο Φεγγαροσκεπαστής (τα οποία βρήκαμε στο διαδίκτυο και ευχαριστούμε πολύ τους δημιουργούς τους)
Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας σαν Φεγγαροσκεπαστή.
Και τέλος, ένα αγαπημένο τραγουδάκι:

Θα περάσουμε στην  δεύτερη τηλεδιάσκεψη και χαιρόμασταν πολύ όλοι που βλεπόμασταν  μέσα στην ψηφιακή μας τάξη.

Αυτή την φορά διαβάσαμε το παραμύθι “Απέναντι” του Θοδωρή Παπαϊωάννου.

Μπορείτε να ακούσετε πάλι το παραμύθι από τον ίδιο το συγγραφέα εδώ:

https://youtu.be/A4wLUTtWYiA

 

Αφού παρακολουθήσαμε την περιπέτεια του Μέλιου, πάμε να μάθουμε τι είναι αυτό το έντομο;

Ας ανακαλύψουμε τα μυστικά του σκαραβαίου, λοιπόν:

https://www.google.com/amp/s/www.tovima.gr/2016/05/27/science/ta-mystika-toy-skarabaioy/amp/

 

Αρκετά με τη μελέτη όμως –  ώρα για παιχνίδι!
Μπορείς να παίξεις, πατώντας τους παρακάτω συνδέσμους:

https://www.liveworksheets.com/yv592493mv

https://www.liveworksheets.com/rl587150yp

https://www.liveworksheets.com/ge584311pe

https://www.liveworksheets.com/mv577567mz

Θα ήθελα να αναφέρω ότι τα παραπάνω παιχνίδια δημιουργήθηκαν από την Αντιγόνη Φασουλάκη.

Και για όποιον θέλει να φτιάξει έναν σκαραβαίο το μόνο που χρειάζεται είναι να πατήσει τον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.easypeasyandfun.com/beetle-paper-hand-puppet-template/

Και τον φτιάξαμε…..

Τέλος, ώρα για τραγούδι!

Τα τραγούδια του Μέλιου είναι εδώ και σε περιμένουν να τα απολαύσεις!!!

https://youtu.be/cpp3oI6czOs

 

Αγαπημένα μου παιδάκια φτάσαμε στην επόμενη  τηλεδιάσκεψη με θέμα «τα έντομα»

Μας άρεσε πάρα πολύ ο Μένιος το σκαθάρι και σκεφτήκαμε να μάθουμε περισσότερα για αυτά τα ζωάκια !!!

Παρακολουθείστε αυτό το Βίντεο για να δείτε και πάλι από κοντά τα έντομα.

https://www.youtube.com/watch?v=pWFCU3F1Ndk

Γυρίστε τον τροχό spin it και πείτε πως λένε το έντομο
που δείχνει το βελάκι όταν σταματάει ο τροχός και πάτησε  elininate.

https://wordwall.net/embed/c475e1d4529449d089ead7c2b40d0bc6?themeId=52&amp;templateId=8&amp;fbclid=IwAR0YPZzcE5kPnJYZ4_fyhfoi4yb8IqKOMQCfxN0jQhix5ZeUSwrb888M9ms

Θα θέλατε να ακούσετε πως λένε στα αγγλικά το κάθε έντομο;

Ακούστε τώρα αυτό το όμορφο τραγουδάκι

https://www.youtube.com/watch?v=6EN_jszwHi4

 

Ο πίνακας που βλέπετε παρακάτω είναι μια μεταξοτυπία με θέμα μια καμαρωτή πεταλούδα του μεγάλου
ζωγράφου Πάμπλο Πικάσο

Με τη βοήθεια του παραπάτω σχεδιαγράμματος γίνεται κι εσείς μικροί Πικάσο

Και τώρα τι θα λέγατε να φτιάξετε μια πεταλουδίτσα με τις παλάμες σας για φτερά.

Ελάτε να ακούσουμε ένα διδακτικό παραμύθι

https://www.youtube.com/watch?v=_ItIllfHV9s

Τέλος μπορείτε να παίξετε με το αδελφάκι σας ένα παιχνίδι. Φτιάξτε με μια λωρίδα χαρτί που τη διπλώνετε σαν βεντάλια δύο κάμπιες και με
καλαμάκι τις φυσάτε και προχωρούν. Όποιου η κάμπια φτάσει πρώτη στο τέρμα είναι ο νικητής.

ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!!!!!!!!!

 

Παίρνοντας αφορμή από την καμαρωτή αυτή πεταλούδα του μεγάλου ζωγράφου σειρά έχει για την επόμενη τηλεδιάσκεψη το πολυαγαπημένο αυτό έντομο.

«ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ».

Δείτε την ιστορία για την πεταλούδα στον παρακάτω σύνδεσμο

Η πεταλούδα | The Butterfly Story | παραμυθια | ελληνικα παραμυθια – YouTube

Ώρα  για  παιχνιδοτράγουδο (σταυρωμένα χεράκια με ενωμένους  αντίχειρες για να σχηματίσω  πεταλούδα)

https://www.youtube.com/watch?v=SIes1bZimqE

Και τώρα δείτε το παραμύθι «Μια πολύ πεινασμένη κάμπια»

Ζωντανεύοντας το παραμύθι “Μια πολύ πεινασμένη κάμπια” – YouTube

Πάμε να πάρουμε 10/10 στα Μαθηματικά

Μετρώ από το 1 έως το 5 – Interactive worksheet

Ζωγραφίστε μία πεταλούδα με συμμετρία (αριστερό και δεξιό  μέρος  ίδια)

Symmetry Painter . Games . peg + cat | PBS KIDS

Μπορείτε να φτιάξετε παζλ  μ ε πεταλούδες

Παζλπεταλου2

 

Μπορείτε αν θέλετε να κατασκευάσετε μια πεταλούδα πρες παπιέ ,θα χρειαστείτε φίλτρο του καφέ (ή άσπρο χαρτί), ένα μανταλάκι , λίγο σύρμα πίπας(ή συρματάκι για μάζεμα καλωδίων), σελοτέιπ και χρώματα.

Να μία ωραία πεταλούδα από την φίλη μας….

Περάσαμε και μάθαμε πολύ ωραία πράγματα και διασκεδάσαμε !!!

Στην  επόμενη και τελευταία μας τηλεδιάσκεψη  διαβάσαμε μαζί το παραμύθι “Τα παπούτσια των άλλων”.

Μπορείτε να ακούσετε πάλι το παραμύθι εδώ:

Και εδώ μπορείτε να βρείτε παροιμίες με θέμα τα παπούτσια:

http://paidio.blogspot.com/2010/06/blog-post_8448.html?m=1

Πάμε τώρα να παίξουμε;

Ας αρχίσουμε με το κουίζ που παίξαμε νωρίτερα:

Και ας συνεχίσουμε και με άλλα διασκεδαστικά παιχνίδια.Παζλ:

 

Και αν θέλετε να παίξετε και να διασκεδάσετε, φτιάξτε την παρακάτω κατασκευή:
Και φυσικά τα φτιάξαμε και διασκεδάσαμε…..
Περάσαμε πραγματικά πολύ όμορφα.
Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές μας που όλο αυτό το χρονικό διάστημα συμμετείχαν στις δράσεις μας .
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που στήριξαν τη κάθε μας προσπάθεια επικοινωνίας με τους μαθητές μας.
Φτάσαμε όμως στο τέλος της καραντίνας .

Τα σχολεία μας ανοίγουν και Χαιρόμαστε για αυτό γιατί η διδασκαλία στην φυσική μας τάξη είναι αν αντικατάσταση !!!!!

Βέβαια με πολλά μέτρα κανόνες υγιεινής και δυσκολίες αλλά όλα ελπίζουμε να τα ξεπεράσουμε!!!

Όλοι από την Δευτέρα 1 Ιουνίου θα βρεθούμε ξανά…….όπως λέει και το τραγούδι!!!!